《铁路职业意识》课程教学大纲

第一篇：《铁路职业意识》课程教学大纲

《铁路职业意识》

教 学 大 纲

撰写人： 日期：2016.2.20 《铁路职业意识》课程教学大纲

课程类型：公共基础课 开设学期：2015-2016学年第二学期

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课程类型：必修 开课单位:

一、课程简介

《铁路职业意识》职业意识(Professional Awareness)是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器。职业意识的形成不是偶然的，而是经历了一个由幻想到现实、由模糊到清晰、由摇摆到稳定、由远至近的产生和发展过程。铁路是国家重要的基础设施，是国民经济的大动脉，是大众化的交通工具，在我国经济社会发展中具有重要作用。全面建设小康社会，推动经济社会发展转入科学发展和和谐发展的轨道，迫切要求铁路加快发展，提供可靠的运力保障，实现“运力充足，装备先进，安全可靠，管理科学，节能环保，服务优质，内部和谐”的建设目标，为此，必须造就一支与铁路现代化相适应的高素质的职工队伍。

《铁路职业意识》课程是铁路，高铁等相关专业各专业的一门必修课，是为了学生提高职业道德素质和法律而设置的。本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，围绕社会主义荣辱观与和谐铁路建设，比较全面、扼要地介绍了铁路职业道德的基本知识，阐述了铁路职业道德的基本原则和主要范畴，以及与铁路职业生活相关的主要法律法规的基本精神和主要内容。

二、课程目标

1.了解道德以及本质，重点掌握道德是做人的根本。

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2.理解职业与道德和法律的关系、职业道德的内涵和特征，社会主义职业道德核心与基本原则。

3.理解铁率职业道德的内涵与特征，理解铁路职业道德对构建和谐铁路的重大意义，系统掌握铁路职业道德的主要规范及基本要求。

4.了解铁路职业生活中相关法律的基本精神和主要内容。通过本课程的学习，使学员建立职业道德意识和法律意识，树立以“人民铁路为人民”为宗旨的铁路职业道德理念，理解铁路职业道德的主要范畴，了解铁路职业生活中的相关法律，提高职业道德修养，为今后从事铁路职业工作奠定基础。

三、课程内容及要求

第一章 职业道德概述

1职业道德概述：了解道德的含义及特征，理解道德是做人的基础。

2.职业与职业道德：理解职业及特征，掌握职业道德的内涵及特征，掌握社会主义职业道德的核心与基本原则。

3.职业道德与社会主义和谐社会：掌握职业道德与社会主义市场经济的关系，昂我职业道德与社会主义道德建设关系，理解职业道德对构建社会主义和谐社会的重大意义。

第二章 铁路职业道德建设与和谐铁路

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1.铁路职业道德的内涵和原则：理解铁路职业道德的内涵，掌握铁路职业道德的原则，理解学习实践社会主义荣辱观，提高遵守铁路职业道德的自觉性的重大意义。

2.职业道德与铁路职工：明确适应人生阶段的重要意义，了解职业道德是提高铁路职工整体素质的客观需要，理解职业道德是促进事业成功的追求条件。

3.职业道德与和谐铁路：了解铁路职业道德是铁路文化的有机组成部分，理解铁路职业道德对构建和谐铁路的重大意义。课题三 爱路护路，敬业尽责

1.爱路护路的含义：掌握爱路护路、敬业尽责的含义、理解爱路护路、敬业尽责的重要性。

2.爱路护路，敬业尽责的基本要求：树立爱路护路，敬业尽责的观念，坐到忠于职守，热爱铁路事业，做到知法守法，爱护铁路设施；做到用于同破坏铁路运输的不法行为作斗争。

第四章 尊客爱货，服务群众

1.尊客爱货、服务群众的含义：掌握尊客爱货、服务群无的基本含义，理解尊客爱货、服务群众了重要性。

2.尊客爱货、服务群众的基本要求：树立旅客货主至上的观念，做到主动热情优质服务；做到行为端庄，举止文明；做到钻研业务，提高服务质量。

第五章 遵章守纪，保证安全

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1.遵章守纪、保证安全的含义：掌握遵章守纪、保证安全的基本含义，理解遵章守纪、保证安全的重要性。

2.遵章守纪、保证安全的基本要求：树立安全第一、预防为主的观念，提高学习铁路规章的自觉性，养成遵章守纪的职业习惯，做到认真履行职业责任。

第六章 讲究诚信，注重质量

1.讲究诚信，注重质量的含义：掌握讲究诚信，注重质量的基本含义，理解讲究诚信，注重质量的重要性。

2.讲究诚信，注重质量的基本要求：树立质量第一，信誉为重的观念，做到严守规程，诚实工作；做到提高技能，精心操作；做到开拓进取，建立信誉。

第七章 团结协作，顾全大局

1.团结协作，顾全大局的含义：掌握团结协作，顾全大局的基 本含义，理解团结协作，顾全大局的重要性

2.团结协作，顾全大局的基本要求：树立全路一盘棋的观念，做到注重整体，胸有大局；做到服从命令，精诚合作；做到主动与路内外各单位各部门开展合作。

第八章 廉洁自律，办事公道

1.廉洁自律，办事公道的含义：掌握廉洁自律，办事公道的基本含义，理解廉洁自律，办事公道的重要性。

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2.连接直率，办事公道的基本要求：树立廉洁自律，办事公道的意识，做到按章办事，公私分明；做到公道正派，不徇私情；做到坚持原则，抵制歪风。

第九章 艰苦奋斗，奉献社会

1.艰苦奋斗，奉献社会的含义：掌握艰苦奋斗，奉献社会的基本含义，理解艰苦奋斗，奉献社会的重要性。

2.艰苦奋斗，奉献社会的基本要求：树立艰苦奋斗，奉献社会的观念，养成勤俭节约的工作作风，弘扬艰苦奋斗、勇于奉献的精神，做到努力学习，开拓创新。

第十章铁路职业道德修养

1.加强职业道德修养的必要性：掌握铁度职业道德修养的内涵，理解加强铁路职业道德修养的意义。

2.努力使自己成为一个有职业道德修养了铁路员工：了解铁路职业道德修养的内容，掌握铁路职业道德修养的途径和方法。课题十一 铁路职业生活中的法律规范

1.《铁路法》的基本精神和主要内容：了解《铁路法》的立法目的和使用范围，了解铁路运输营业管理有关法律规定，理解铁路运输合同的有关法律规定，理解铁路安全法保护的有关法律规定。

2.《劳动法》的基本精神和主要内容：理解劳动的基本原则，了解劳动者的基本权利和义务，理解劳动合同的有关法律规定，掌握解决劳动争议的途径。

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四、选用教材(参考教材)《铁路职业意识 》作 者: 李一龙 著 出 版 社: 西南交通大学出版社 ISBN: 9787811048896 出版时间: 2009-03-01 版 次: 1 撰写人：

审核人: 7 / 7审批人：

第二篇：职业生涯规划课程教学大纲

《职业生涯规划》课程教学大纲

课程名称：职业生涯规划

课程代码：13030

1一：课程基本情况

（一）学分： 1学时： 18

（二）课程类别：公共必修课

（三）适用专业：全院所有专业

（四）适用对象：大一本科学生

（五）先修课程：无

（六）教材与参考文献：

教材：

于桂贤，张丽楠，徐轶凡主编.《大学生职业生涯规划与就业指导》.哈尔滨：东北林业大学出版社，2009（7）第1版

参考文献：

1．候志瑾等译.职业生涯发展与规划.北京：高等教育出版社，2005（5）

2．吴亚平.大学生职业生涯规划与就业指导.上海：复旦大学出版社，2007（10）

3．周群.职业人生与就业指导.北京：北京大学出版社，2007（8）

4．曲振涛.大学社会职能的历史演进.光明日报，2000年12月01日

5．阎观潮，张玉波．职场起步．北京：机械工业出版社，2005（3）

6．中华英才网.http://blog.chinahr.com/blog/wangxingquan

7．高桥，王辉.大学生职业发展与就业指导教学指南（上、下）.北京：现代教育出版社，2008（7）

8．杨萃先，颜培程等.这些道理没有人告诉过你.北京：群言出版社，2007（9）

9．肖建中.职业规划与就业指导.北京：北京大学出版社，2006（6）

10．周其洪.扬帆—大学生职业生涯与发展规划.北京：中国国际广播出版社，2008

（6）

11．高校教材编委会.大学生就业指导.长春：吉林大学出版社，2008（2）

12．任占忠.爱拼才会赢.北京：机械工业出版社，2007（1）

13.《中国大学生就业》杂志.大学生创业手册.北京：中国经济出版社，2008(9)14．张文勇，马树强.大学生职业规划与就业指导.北京：科学出版社，2006（8）15．赵玮，金国兴，牛定柱．生涯规划实务．北京：清华大学出版社，2008（8）16.中国教育报，2008年8月至10月

17.王友明.大学生职业生涯规划-舞动职场 扬帆远航.上海：同济大学出版社，2009（3）

18．柳建营，许德宽.职业生涯规划与指导.北京：北京工业大学出版社，2004（1）

19．全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心.大学生就业指导.北京：高等教育出版社.2001（3）

20．半岛网 http://club.bandao.cn/showthread.asp 21.中国九型人格学院 http:/// 22.黑龙江省教育厅网http:/// 23.朗途职业规划在线测评.北京北森测评技术有限公司

24．金正昆著.职场礼仪.北京：中国人民大学出版社，2008年1月，第1版

二、课程介绍

（一）课程类别

大学生职业生涯规划课程是一门旨在为学生个人的职业生涯规划提供理论和实践指导的公共必修课程。通过教学活动帮助和引导学生意识到确立自身发展目标的重要性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标。通过了解相关职业和行业，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，指导学生建立适合自己的职业生涯规划，更好地应对未来生涯的发展。

（二）课程目标

大学生职业生涯规划课程现阶段作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过该课程教学，大学生应当在态度、知识和技能层面达到以下目标：

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当详细了解大学生活的阶段性特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等，并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划。

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

（三）教学模式

1.该课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为重要。

2.在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生认识到职业生涯规划的重要性，了解职业生涯规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。

3.本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。

4.在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还建议使用相关的职业生涯规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；建议调动社会资源，采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。

三、学时分配、教学目标与课程内容

（一）学时分配表

（二）教学目标与课程内容

第一章：大学生的大学规划

教学目标：

1.了解大学的起源和基本职能，明确大学阶段的主要任务。2.掌握专业学习与规划的基本内容，树立科学的学习理念。

3.结合所学习的内容，做好大学阶段的自我发展与规划，科学树立自我品牌，重视品牌效应对求职择业的影响。

教学内容：

1.了解大学：大学的起源，大学职能，大学阶段的主要任务；

2.大学阶段的发展与规划：专业与专业学习，树立科学学习理念，合理规划与品牌树立。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演。

第二章：大学生的自我认知

教学目标：

1.明确自我认知的意义，掌握自我认知的方法。

2.了解自我认知的各种理论观点，结合测试全面了解自我。3.合理进行自我职业倾向定位，为职业生涯决策做准备。

教学内容：

1.自我认知的概述：自我认知意义，自我认知的方法；

2.自我认知的基本内容：自我人格认知，自我兴趣认知，自我能力认知，自我价

值观认知；

3.自我职业倾向定位：自我人格与职业倾向定位，自我兴趣与职业倾向定位，自我能力与职业倾向定位，自我价值观与职业倾向定位； 4.整合以上特性，形成初步的职业期望。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、职业测评、案例分析。

第三章：大学生的职业决策与职业生涯规划设计

教学目标：

1．了解职业与职业决策。

2.掌握职业规划的概念、特征、意义、原则。

3．熟练掌握自我职业生涯规划的步骤和方法，撰写完整的职业生涯规划书。

教学内容：

1.职业与职业决策：职业概述，职业决策的概述，职业决策的步骤与方法；2.职业生涯规划概述：职业生涯规划的含义与特征，制定职业生涯规划的意义，制定职业生涯规划的原则，制定职业生涯规划的影响因素，职业生涯规划容易出现的误区；

3.职业生涯规划设计：制定职业生涯规划的步骤，制定职业生涯规划的方法，大学生职业生涯规划书的结构。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、案例分析、社会调查、实习见习。

四、考核办法与成绩评定办法

1.考核方式： 考查 2.考核形式： 开卷考试

3.成绩评定： 课程总评成绩组成：期末考试成绩（60%）+平时考评成绩（40% 包含出勤、课堂表现）

大纲制定人：张丽楠 大纲审定人：刘跃成就业指导教育教研室 2009 年8 月20日

第三篇：《铁路车站与调度实习》课程教学大纲

《铁路车站与调度实习》课程教学大纲

课程编号： 50S332Q 适用专业：交通运输

课程层次及学位课否：专业特色实践选修非学位 学时数：2周 学分数：2 执笔人：何世伟 编写日期：2003年11月

一、教学任务和目标

为增加学生的铁路运输生产实践知识，提高专业理论教学效果，交通运输专业学生在进行专业课理论学习时，应进行现场实习，它是本专业必修的实践环节，是教学计划的一个重要组成部分。

通过现场实习使学生增长实践知识，了解车站及分局行车指挥、客运及货运工作，提高分析与解决实际问题的能力，在组织能力和社交能力方面得到锻炼，在面向社会、面向实际，面向工人师傅的学习过程中，使学生受到劳动观念、组织纪律等良好教育，培养学生具有铁路运输人员所应具备的优良素质。

（一）实习目的与任务 A.车站行车组织实习部分：

1.了解铁路中间站、区段站、编组站在铁路运输系统中的地位和作用； 2.了解车站设备和组织机构的基本情况；

3.了解车站行车、调车工作组织的内容和基本工作方法； 4.了解列车、车辆在运行过程中的有关作业及作业方法。B．车站货运工作部分：

1.了解铁路货运站在铁路运输生产中的地位和作用； 2.了解车站货运设备的基本情况；

3.全面了解货运站技术作业过程及货运作业组织。

C．车站客运工作部分：

1.了解铁路客运站在铁路运输生产中的地位和作用； 2.了解车站客运设备的基本情况；

3.全面了解客运站作业及旅客、行包运输工作。D.铁路分局运输工作组织部分： 1． 了解分局管辖范围、设备概况； 2． 了解分局运输工作组织管理机构及分工； 3． 了解分局的客流、货流与车流特点； 4． 了解分局的路网地位与发展前景。E.铁路分局运输分处管理工作部分： 1． 了解运输分处的组织机构及职责分工； 2． 了解运输安全管理工作；

3． 了解分局列车编组计划和列车运行图工作

（1）编制或调整列车编组计划和列车运行图工作的现行工作制度和工作方法；（2）铁路区段通过能力的计算与确定；

（3）列车编组计划和列车运行图工作执行情况的考核分析；（4）实际车流资料的整理和分析；（5）施工运行图的编制方法。4．

了解分局运输生产计划工作（1）分局运输生产计划编制程序；

（2）分局运输生产计划与运输市场营销的基本情况，目前存在的问题及其解决方法。5．

了解分局管内车站组织管理工作（1）车站的设备管理；

（2）车站行车工作细则的内容、编制及审批；（3）车站作业组织管理，枢纽工作组织的经验；（4）车站改建和扩建设计的审查。6．

了解铁路运营主要考核指标；

7．了解货运组织管理工作与市场经济接轨情况；

8．了解推广新技术、先进经验的组织方法，扩大运输能力的措施与经验； 9．

了解铁路运输质量管理的情况；

10.了解铁路运输与其它运输方式的综合发展。F.铁路分局调度所工作部分：

1.了解调度所工作的基本任务，分局调度区段的划分，调度指挥体系及其各工种的 职责与工作制度；

2.全面了解列车调度员组织列车运行及其调整的基本方法（如条件许可，至少上一 个夜班，跟着师傅画运行图）；

3.全面了解货运调度员组织各站完成装卸作业计划，组织区段管内重空车流输送的 方法；组织阔大、超限货物输送的方法；

4.全面了解计划调度员编制管内编组站列车工作计划的方法；

5.全面了解分局站别日装车计划、日卸车计划、分局日计划的编制工作流程和方法； 6.了解车流及列车预确报传送制度与方法

7.全面了解机车调度员编制机车工作计划及合理组织机车运用的方法； 8.全面了解客运调度员合理组织旅客和行包输送的方法； 9.了解电力调度员的工作方法；

10.了解分局日常运输工作统计分析的内容和方法。

（二）实习要求

1.掌握车站运输生产的作业过程及站内车流径路；

2.全面了解和初步掌握车站值班员、车站调度员、车站值班主任、统计员、车号员、调车组等工种的主要任务和工作方法；

3.了解并初步拿握货运站内勤、外勤货运员的主要任务和工作方法。

1.了解并初步拿握客运站各工种人员的主要任务和工作方法。

2.了解铁路分局的管辖范围、路网地位，掌握分局运输生产的基本状况和主要特点； 3.了解铁路分局管内的车流组织和列车运行组织特点；

4.全面了解和初步掌握分局调度所日常运输的调度指挥的工作内容和工作特点； 5.重点掌握列车调度员、货运调度员、客运调度员和计划调度员的主要任务和工作 方法；

6.了解并掌握分局日班计划的编制流程与信息处理过程； 7.了解车流预确报的传递方法；

8.了解并掌握分局运输工作日常统计与分析的内容与方法。

二、教学内容及安排

（一）内容

A 铁路车站行车组织现场实习部分 1.组织专题报告

1）车站工作组织概况，主要内容包括：

（1）车站设备概况和组织机构；

（2）车站在分局、枢纽内的地位和作用；

（3）车场分工方法；

（4）车站货物列车编制计划及车流组织特点；

（5）车站技术作业过程及时间标准。

2）车站工作分析报告，主要内容包括：（1）车站工作分析的意义及采用的分析指标；（2）车站工作分析资料的积累和整理；（3）车站工作分析方法及分析实例。2.车站现场跟班实习

现场实习内容结合现场实际情况，分别对区段站或编组站各行车组织工种进行跟班实习。

1）车站调度和车站值班主任

（1）车站调度工作系统及其分工；

（2）车站工作日班计划和阶段计划的编制方法及内容；

（3）车站技术作业表的填画方法；

（4）调车场线路固定使用和临时活用方法，车站共有几条调车线，如何使用；

（5）列车预确报工作和掌握车站现在车的方法；

（6）组织按列车编组计划、列车运行图和车站技术作业过程及时解编列车的办理方法，及可能采取的措施；

（7）货车集结过程及压缩货车集结时间的措施。2）车站值班员

（1）车站行车系统及其职责分工；

（2）车站到发场线路固定使用方法：有几条线，怎样使用；

（3）办理接发车的技术作业过程及特殊情况下的接发车工作；

（4）编组站组织机车出入库方法；

（5）车站值班员保证按运行图接发列车的方法及可能采取的组织措施。3）调车区长

（1）调车作业计划的内容和编制方法；

（2）掌握和推算现在车的方法；

（3）了解有关列车编组的规定；

（4）了解调车区的概念及调车机车分工办法；

（5）摘挂列车的编组方法和编组要求。4）调车组各工种（1）调车组各工种的分工和协作方法；

（2）解体调车和编组调车的作业内容和作业过程；

（3）铁鞋制动和手闸制动方法；

（4）驼峰、牵出线调车方法和货物线、专用线等货物作业地点的取送车调车方法；

（5）调车速度的规定和摘钩时机的掌握；

（6）保证调车作业安全的有关规定，常发生的调车事故和产生事故原因。5）车号员

（1）车号员的职责和分工；

（2）列车编组顺序表及其填制方法；（3）运输票据的保管和整理；（4）核对现车的方法；（5）站车交接方法。6）统计员

（1）车站统计工作内容；（2）号码制和非号码制统计方法；（3）车站工作指标的计算。

B 铁路车站货运工作实习部分 1.组织专题报告

邀请车站站长或工程师作“关于货运站工作组织概况”的报告，主要内容有：

（1）车站的位置、等级、运量和地位、作用；

（2）车站货运设备概况和组织机构；

（3）车站货运作业过程；

（4）主要货运工种及其分工。2.现场跟班实习

铁路货运站实习工种分内勤货运工种和外勤货运工种两部分，其中内勤货运工种包括计划货运员、发送货运员、零担、集装箱配装计划货运员、交付货运员、货运安全员及内勤值班员等。外勤货运工种包括：监装卸货运员、货区货运员、中转计划货运员、外勤值班员等。上述各工种应分别安排实习时间，主要实习内容为： 1）月度货物运输计划工作

（1）月度货物运输计划编制程序；

（2）旬间日历装车计划编制方法；

（3）提报日要车计划程序；

（4）办理计划变更和计划外运输的办法· 2）整车、零担、集装箱货物的发送作业

（1）受理和进货验查

a.运单的性质和作用； b.运单的填制与审核； c.编制进货计划； d.进货检查的主要内容； e.货物重量确定；

f.货物堆码方法和货位的合理使用； g.货运票据及货物的交接。

（2）运输费用的核算、制票与货物的承运

a.货票的性质、作用和填制； b.运费的核算程序； c.货物运到期限计算办法； d.各种杂费的计算； e.货物的承运。

（3）货物的装车作业

a.装车前的准备及对装车的要求； b.取送车方法和时间； c.装车作业方法和时间； d.监装工作的主要内容

3）整车、零担、集装箱货物的到达作业

（1）货物的卸车作业

a.卸车前的准备及对卸车的要求； b.监卸工作的内容； c.卸车后的检查工作； d.货物和货运票据交接.（2）内勤交付作业

a.接收货运票据、发出到货通知；

b．核对票据、核算运杂费、办理交付手续。

（3）货物的保管和交付 a.货物保管的有关规定，b.货物外勤支付作业。4）零担货物中转作业

（1）接受和整理货运票据

（2）中转配装计划的编制方法

（3）中转配装计划的执行 a.零担中转作业方法； b.监装、监卸工作的主要内容； c.整理货运票据、填写装载清单，（4）货运票据的交接

C 铁路车站客运工作实习部分 1.组织专题报告

邀请车站站长或工程师作“关于客运站工作组织概况”的报告，主要内容有：

（1）车站的位置、等级、客运量和地位、作用；

（2）车站客运设备概况和组织机构；

（3）车站客运作业过程（含旅客及行包流线）；

（4）主要客运工种及其分工。2.现场参观实习

由客运站组织,了解客运站工作全貌.3.现场跟班实习

结合现场实际情况，在对客运站参观实习基础上，应分别对客运站各主要工种进行跟班实习。实习工种包括值班主任及客运值班员、客运计划员、行李员、售票员、客运员（含检票、服务、问讯、站台、清扫等）、进款员、广播员等，主要实习内容为： 1）旅客日常工作计划

（1）车站旅客输送日计划及票额分配（2）站、车间预报工作（3）车站客运统计

2）售票处工作组织（包括订票、售票、退票等）3）旅客乘降工作组织

（1）进站、（取暂存行李）、候车、检票、上车

（2）下车、检票、（取暂存行李、换乘候车）、出站 4）客运服务工作

（1）问事处服务工作

（2）随身携带品暂存处工作

（3）候车室服务工作 5）行包运输工作组织

（1）行包发送作业，包括承运、保管及装车作业（2）行包到达作业，包括卸车、保管及交付作业（3）行包中转作业。

6）客运站的技术工作（区分直通、管内与市郊列车）

（1）车站的技术生产特征（2）车场、线路和站台的专门化

（3）车底及车辆的技术作业，调车工作组织（4）客运站行车工作计划（5）客运站行车工作指标 7）客车整备所的技术作业

（1）车辆除垢及技术检查（2）车底改编

（3）车辆清洗、修理、上燃料、上水等（4）乘务组接收车列、车底等待送往旅客站 8）客运站财务管理

（1）票价收入

（2）行李运费收入

（3）包裹运费收入

（5）行包保价费

（6）其它收入（补票、退票、随身行李超重补钱等）

D 铁路分局实习部分

（一）铁路分局及分局运输分处实习部分 1．组织分局运输工作专题报告，主要内容：.（1）分局管辖范围、路网地位及发展前景；（2）分局设备概况（线路、信集闭、牵引动力、主要编组站和客、货运站）；（3）分局客流、货流及车流特点；（4）分局运输生产的基本任务和主要特点； 2．组织分局运输分处工作专题报告，主要内容：（1）运输安全管理；（2）运输生产计划；

（3）列车编组计划与列车运行图；（4）车站组织管理工作；

（5）运输质量管理与运营指标考核；（6）运输市场营销与运输组织的关系；（7）重点工作的安排。

（二）分局调度所实习部分

1．组织专题报告

（1)分局调度所工作概况，主要内容： ① 调度工作基本任务；

② 调度所的组织机构、各工种职责与工作制度； ③ 运输日常调度指挥的重点内容和工作特点。（2)分局管内货运工作组织，主要内容： ① 分局管内货流特点；

② 站别日装车计划、日卸车计划与分局日计划的编制程序与方法； ③ 分局管内重空车流的输送方法；

④ 分局管内货运工作组织的主要经验、考核与评价。（3)分局列车工作组织，主要内容： ① 分局车流特点及车流组织； ② 分局管内编组站工作组织； ③ 分局管内枢纽站工作组织；

④ 分局列车工作组织的主要经验、考核与评价。2．现场跟班实习

现场实习内容须结合实际情况，分别对调度所列车调度员、货运调度员、机车调度员、客运调度员、计划调度员等各主要调度工种进行跟班实习，跟班实习应至少经历一个工种一个完整班次的工作，并参加有关的交接班会。

（1）列车调度员

① 列车调度员的工作交接与考评； ② 列车运行阶段计划的编制； ③ 组织列车运行的基本方法；

④ 行车事故处理，施工运行组织，保证运输畅通的应急措施与应变处理； ⑤ 工作经验。（2)货运调度员

① 货运调度员的工作交接与考评； ② 日请求车计划的审批； ③ 装卸工作组织； ④ 特种货物运输组织； ⑤ 工作经验。（3)机车调度员

① 机车调度员的工作交接与考评；

② 机车交路与机车运用方案及乘务方案的编制； ③ 机车检修计划的编制； ⑤工作经验。（4)客运调度员

① 客运调度员的工作交接与考评； ② 日常旅客运输工作计划的编制与调整； ③ 日常行包运输工作组织；

④ 超大客流与节假日旅客运输组织； ⑤ 工作经验。

（5）计划调度员

① 计划调度员的工作交接与考评； ② 分局调度日班计划的编制； ③ 分局管内列车工作计划的编制。（4)分局管内编组站列车工作计划编制（5)组织上线的工作经验

（6）其它

① 车流预确报及其传送；

② 电力调度及电气化铁道线路及接触网检修组织； ③ 军事、救援、抢险救灾运输组织； ④ 日常运输工作统计分析与考核。

（二）安排 1.实习形式

交通运输专业车站、分局实习通过实践专题报告、现场参观实习和实验室动手操作三种形式的实习环节来完成。实践专题报告一般由具有丰富实践经验的教师和聘请现场工程师集中进行；现场参观实习可采用学生自主组织分散实习或教师带队集中实习两种形式。学校鼓励学生自主组织分散实习，以锻炼学生的社会交往能力和自我组织能力；实验室动手操作实习采用集中组织和分散组织相结合的形式，以确保学生亲自动手的累计时间。

2.教学进程安排

交通运输专业车站、分局实习共5周时间，其中（1）（2）两周，（3）（4）三周：

（1）安排有关专题报告及路程。即实习前安排有关讲座，使学生对行车、客货运、分局工作内容有初步认识和了解，并对实习中的安全问题、组织专门讲解和考试。

（2）现场参观实习。对车站、分局实习的内容进行全面的现场参观实习。

（3）实验室集中停课实习2周。由教师集中组织学生对区段行车组织、车站调度与接发列车、编组站作业组织等动手实习。

（4）不停课分散组织实验室动手实习。在实验室集中停课实习的基础上，利用非上课时间让学生分散组织实验室实习，使学生在实验室动手实习的累计时间不少于40小时。

（5）由负责教师分组进行实习答辩及讨论汇报，使学生相互间进行交流，并提高实习效果。

三、教学基本要求

实习要求：

1.学生应按现场实习的日期、地点、所学习的工种认真作好笔记，虚心向现场师傅学习，并遵守有关保密资料的使用与管理的有关规定。

2.在实习中不迟到、不早退、不无故缺席、不得携带与实习无关的书，在跟班中不得饮酒，要始终保持精神集中，未经老师允许不得擅自行动。

3.学生自主联系实习应提供相应的材料，详细说明接纳单位的基本条件、实习小组的人员组成，并经院所领导批准。实习期间，院所应组织专门人员巡视检查实习情况。

能力训练要求

1.理论与实际相结合能力训练； 2.动手能力与操作技能训练；

3.发现现场问题、分析现场问题、解决现场问题的能力训练；

4.综合能力训练，即要通过实践环节，培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的科学作风，善于合作的团队精神和现场组织能力。安全要求

1．在现场实习过程中，对各种行车、货运、调度所设备未经师傅允许，不得随便操纵，并随时注意人身安全；

2.横跨线路时，要“一站、二看、三通过”；

3.不得在车下或钢轨、枕木上坐卧休息，不准扒车或钻车； 4.进入货场严禁吸烟； 5.遵守现场的各项规章制度；

四、考核

在实习过程中学生应参加有关的业务考核，在现场实习结束时，应按现场实习的要求提交实习报告，实习报告应包括实习内容、实习收获和实习体会（下学期开学后连同实习记录本一起交教师）。实习报告要求有情况、有总结、有分析、有个人观点或提出问题。同时由所组织教师负责考评，实习成绩将根据该生在实习过程中的表现、实习报告和答辩成绩综合加以评定。

五、与其它课程的联系与分工

先修《铁路运输组织》。

六、建议教材及教学参考书

1．杨浩、何世伟主编.铁路运输组织学.中国铁道出版社, 2001.2．胡思继主编.铁路行车组织.中国铁道出版社, 1998.

第四篇：职业意识

[摘要]职业意识的养成对于高职学生职业能力的培养和职业发展非常重要。本文以旅游专业为例阐述了职业意识的内涵，分析了高职学生职业意识的现状和存在的问题，提出了高职院校旅游专业学生职业意识培养的途径。

[关键词]职业意识 高职教育 旅游专业

上世纪90年代以来，我国的高等职业教育获得了迅速发展。高等职业教育以技术应用型人才为主，培养高职学生对本专业相关职业和岗位群的认识、态度和情感，有利于增强其学习效果、岗位选择和职业发展。

一、职业意识的分析

社会分工不同，产生了不同行业类型、职业和职业群。每个人为了获得生活来源、社会地位、精神满足，就必须参与到社会生产活动的不同岗位中去，这些岗位对就业人员的职业素养具有独特的要求，而职业素养中最内在、最本质、最基础的便是职业意识。所谓职业意识，即人们对特定职业的综合情感(如职业认同感等)、理性认识(如职业性质、职业道德、职业信念、职业目标、职业能力和职业道路等)和工作态度(如自信、负责、团结合作、服务意识和创新意识等)。职业意识是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它首先表现出来的是对所从事或即将要从事的职业的认同感，认可并热爱这一职业，愿意投身于该职业领域，进而全面理性地认识该职业的职业性质、职业道德、职业信念、职业目标、职业能力、职业道路等，进而产生积极、健康的工作态度。对在岗人员来说。职业意识可以激发工作热情，指导工作方法，提高工作效率和工作效果；而对于处于专业学习阶段的职前人员来说，职业意识可以让学生确定学习目标，明确发展方向。

二、高职旅游专业学生职业意识存在的问题

(一)专业选择误区

这一问题较多发生在大一，这一时期的大学生缺乏对行业、职位详细信息的了解，缺乏真实职业环境的体验经历，形成的职业(专业)意识一般都过于理想化。当经过一段时间的专业学习之后，发现所学专业、即将面对的职业与当初的想象存在差距，就会产生矛盾和困惑，甚至厌弃所学专业。旅游行业工作具有很强的服务性，需要从业者具备强烈的服务意识、吃苦耐劳的品质和精诚合作的团队精神。而新生在专业理解上一般都存在较大的误差，他们简单地认为旅游专业所学的就是如何帮助人们游山玩水、吃喝玩乐，而在他们进入专业学习、实习过程并了解到旅游行业的服务性质后，就会产生明显的抵触情绪。

(二)专业学习误区

旅游专业的大学生在校期间对所学专业与未来职业间的联系缺乏清晰的认识，甚至到毕业也不明白，专业课程学习的要求，所学专业的培养目标是什么就业需要哪些资格，今后将就职于哪些类型的部门或机构，这对他们是很不利的。因为旅游专业课程多、内容丰富，包括职业基础课程、职业知识类课程和职业技能类课程，如果没有明确的职业意识，缺乏清晰的职业定位，就很容易忽视职业基础课程如英语、职业道德等，职业知识类课程如旅游文化、全国旅游地理、客源同概况等，职业技能类课程如酒店客房服务、酒店餐饮服务、导游实务的学习，导致知识结构的缺陷。

(三)岗位实习误区

高职教育的实施计划中都要求为学生安排岗位实习，如果这一环节得不到重视，必将影响其职业生涯的发展。以旅游专业学生为例，一方面，不少学生对职业目标定位不明晰，不了解旅游行业中专业发展的途径，对相应岗位所需的能力、训练也不甚明了；另一方面他们又自我意识膨胀，道德意识减弱，对专业学习、岗位能力、职场文化和规则缺乏了解，在实习中当个人意愿与现实工作发生矛盾时存在畏难心理，抗挫能力差，与同事人际关系处理不好，容易与顾客发生争执。

三、加强高职旅游专业学生职业意识教育的问题

职业意识是学生、校园与行业互动过程中形成的，可以通过个人的主动学习、学校和行业的积极教育和引导得以养成。主要途径是：

(一)新生入学的专业教育

大一新生入学之后，在开课之前要集中进行职业意识教育。内容包括：

1.旅游专业培养目标教育。根据旅游专业培养面向和职业领域，帮助学生做好职业定向。高职旅游人才培养目标是为旅游业培养旅游生产实践第一线的工作者，主要面向酒店前厅、餐饮、客房等部门的服务岗位和基层管理岗位，以及旅行社、旅游公司的导游、计调、外联等业务岗位和旅游景区等其他旅游企业的服务、接待、经营岗位。

2.了解旅游专业课程体系和培养模式，帮助学生完成初步的职业(专业)认知。要通过专业教育，了解旅游专业各个学期的教学安排，了解，业教育体系及专业课程对应的职业能力，使学生从入学开始就能主动参与到培养计划中，合理规划从校园到职场的职业生涯发展途径。比如，通过教育，使学生知晓导游实务、导游英语、地方景点模拟导游、旅游法规和中国旅游地理相关知识，提高导游人员的综合服务素质、景点介绍讲解能力、英语讲解能力、交际能力、独立带团的组织协调能力、社会适应能力和社交能力等导游服务与管理能力，力争获取全国导游人员资格证(中、英文)、领队资格证书。

3.旅游职业道德教育，包括职业服务意识培养等，帮助学生树立正确的职业态度。旅游职业道德教育应贯穿于专业教育的始终，在入学专业教育中就应该突出强调职业道德在专业学习和职业发展中的重要性，使学生能理性地认识将要从事的行业和服务对象，以及从业者尤其应当具有的高尚职业情操，使其在校专业学习期间就能自觉形成打造健全人格、培养诚信品格的意识。

(一)专业课程教学的导入

课堂教学是职业意识培养的主渠道。旅游专业可用性，结合性很强的专业，可以通过调整设置、丰富教学方法来在专业课程学习中导入职业意识教育。

1.构建合理的课程体系，突出综合职业素质的培养。旅游职业教育的专业学习领域设计要突出两务主线：一是将学生的职业道德素质的要求贯穿始应把自我意识、自我激励、情绪控制、人际交往技巧，挫折承受等职业心理素质培养内容融入学生专，基础课程中，这些课程包括思想道德修养与法的基础、高职生心理健康教育、职业道德与就业指导等，以培养学生良好的心理素质，增强适应新环境的能力。二是将岗位就业能力的培养贯穿始终。把培养学生服务意识、创新精神、团队精神的内容融入到专业课程中，做到知识、能力、素质三方面的培养融为一体。以酒店类专业课程为例。2.通过灵活的课堂教学方式，培养学生职业意识。可以通过案例分析、辩论会等教学方法，培养学生对知识的运用能力与职业意识。其中，情境式模拟训练是一项行之有效的方式。具体包括：一是教学环境的模拟。在进行旅游专业课课堂教学时，可创建“仿真”的教学环境，要求所有学生的言行举止模拟酒店、旅行社的正式员工，如着装要规范

(三)实践情境学习的强化

实践情境中的学习可以迅速提升职业素养，强化职业意识。这可以通过校企合作共建校内实训室和校外实习基地两种途径来实现实践情境学习。

1.建设校内实训室，训练职业能力。在实训室进行实际操作训练，有助于学生更深切地领会所学的专业知识，掌握操作技能，深化职业认识。

2.建立校外实习基地，提升职业意识。实习单位应是正常运转的旅游企业，学生在人岗前都要经过新员工岗前培训，熟悉企业精神、经营理念、服务理念、员工管理条例、服务质量标准等，使学生很快进入职业角色，为养成职业所需心理素质做好准备。学生一旦进入实习岗位，必须严格遵守企业规章制度，规范日常行为，与正式员工一样，接受考勤、考核、检查以及处罚等制度约束，遵守服务行业特有的仪容仪表、礼貌礼仪、言谈举止等行为习惯，进而内化为职业意识。

(四)校内外职业氛围的营造

开展第二课堂活动、参与社会活动、加强校园文化建设等，同样是激发学生的职业意识和职业情感的重要途径。

1.开展校内“第二课堂”活动。要通过积极倡导，引导学生参加各种社团组织的社会实践活动、公益活动及与专业技能相关的各类比赛，通过校园职业氛围的营造强化学生的职业道德修养、社会公益服务意识、团队协作精神和社会责任感。以旅游专业为例，可以开展的校内“第二课堂”活动可以有：社团活动，如旅游协会、酒店服务协会、校园导游团、礼仪服务队、演讲协会等；职业技能大整齐、说话要使用服务规范用语、举止要端庄得体等。二是教学内容的模拟。在专业技能课教学中，要严格按照工作流程，模拟工作环节中的每一项技能，以增强学生的角色意识，如待人接物的方法、处理问题的灵活应变性。表2是导游实务课程中地陪“迎接服务”教学所涉及的内容：

如酒店服务技能大赛、导游技能大赛、演讲与口才比赛、校园形象大使选拔赛等；其他校园活动，如主办旅游专业报纸刊物、旅游线路设计评比、旅游摄影作品展示、大学生创业活动、寝室文化活动展示、个人才艺表演等。

2.开展校外职业体验活动。学生在校期间，应结合自己所学专业知识和将来所从事的职业要求，在企业、社区等社会组织中进行一定时间的职业劳动或生活的体验，以加深其对职业的认知和自我认识，发现自己的职业适应特性。旅游专业可以开展的校外职业体验活动有：企业参观，如参观星级酒店、旅行社、旅游景区等旅游企业；社会实践，如社会调查活动、旅游线路考察活动、新农村生活体验等；其他活动，如义务导游、礼仪服务、勤丁俭学活动、各类社会义工等。

注释：

[1]王进，施霞，大学生职业意识现状调查及培养对策[J]，职业教育研究，2009，(9).[2]赵杰民，高职院校做好职业意识教育工作的探讨[J].今日南国，2009，(11).[3]严宽荣，李渊，论高校旅游专业学生职业索养的提升[J].湖北经济学院学报，2010，(1).[4]江荣归，试论高等职业教育的定位问题[J].武汉市经济管理干部学院学报，2005，(2).[5]孙金红，旅游职业心理素质养成教育探析[J].职业技术教育，2009，(35).

第五篇：《大学生职业生涯规划与就业指导课程》教学大纲

注：第一、三学期6学时系内安排任课教师，第二、四、五、六招生就业处安排任课教师。

一、课程的性质与任务

《大学生职业生涯规划与就业指导》是为适应毕业生就业制度改革需要而开设的一门公共必修课程。旨在提高大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生在了解国家的就业政策及法规前提下, 增强自身全面素质，科学、合理规划职业生涯，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业的方法与技巧，提升就业能力，正确且顺利选择职业；同时了解并熟悉创业所需条件、企业创办程序，从而在培养创业意识的基础上树立并提高大学生创新能力及创业实践。

二、教学目标和要求

本课程坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业能力为基本要求，实行全程指导。授课以课堂教学为主，采取教学与训练相结合的方式，运用课堂讲授，典型案例分析、情景模拟训练、社会调查等方式，优化教学内容和教学过程，学以致用，讲求实效。采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，联系不同专业的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学习自主性和能动性，从而优化大学生教育，做到以就业 促招生，以教育促发展，真正解决目前大学生的就业问题，进而从根本上缓解我国就业压力，促进我国高等教育的发展。

三、授课形式

本课程应采用教学与训练相结合的方式，运用课程讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查与实践等方法。

四、教学内容

第一学期

大学与专业发展和就业的关系（6课时）教学目的：

1、帮助大学生了解大学的使命，正确树立人生目标，转变学习观念，明确学习目的，激发学习主动性，练就扎实的专业功底，培养较高的综合素质，为步入社会、顺利就业打下坚实基础。

2、使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业前景和就业去向，巩固专业思想，激发学习热情，从而为学好专业、顺利就业奠定良好的思想基础。

3、明确大学阶段与职业发展的关系 教学内容：

大学的意义；专业概况、课程体系；所学专业在社会发展中的地位、作用和需求状况；专业就业动态和趋势；职业对所学专业学生综合素质和要求。从而引发大学生对未来职业的思考。

第二学期

职业生涯规划与职业素质分析与培养（8课时）教学目的：

1、通过大学生职业生涯规划概述，使学生了解职业生涯规划的基本理论，明确职业生涯规划的重要意义。

2、指导学生在自我认知和自我评价的基础上，对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，认识职业素养培养的重要性，3、引导学生认识职业素养培养的重要性，自觉加强职业道德修养，并结合职业特点分析，认识自己的职业适应性。

4、了解职业生涯设计的内容和方法，掌握实施步骤和原则，并根据社会发展、职业需要和个人特点进行科学合理的职业生涯设计，从而独立完成撰写职业生涯规划书。教学内容：

职业生涯规划的基本理论及意义； 职业发展特点及影响因素；职业生涯规划与就业的关系； 自我认知及评价内容；常用职业测评方法介绍；职业素养培养。职业生涯设计的主要内容、原则、具体步骤和实施方法；影响职业生涯设计的主要因素；职业生涯设计中的常见问题及对策；职业生涯规划书的撰写。

第三学期

职业生涯规划落实、策评及创业意识、知识与能力培养(6课时)教学目的：

1、督导学生落实职业生涯规划；

2、了解职业及职业发展趋势，理解有关职业理想的基本内容，帮助学生树立崇高的职业理想，探索影响大学生职业发展的因素。

3、让学生了解创业政策，自主创业相关知识，了解创业者应具备的基本素质。培养学生的创业意识与创新能力。教学内容：

社会职业及其分类；职业素质内涵和要求；大学生职业发展特点及影响因素；职业理想的内涵与特征；职业理想的树立与影响因素；职业发展理论及职业发展的趋势；大学生创业的内涵与意义；政府鼓励大学生创业的政策；创业形势分析；创业心理准备、团队准备、知识与技能准备、项目选择与资金筹措；创业者应该具备的基本素质；创业能力的培养。

第四学期

求职准备与求职技巧（6课时）教学目的：

1、学会搜集、分析与利用就业信息；

2、掌握求职简历书写技巧；

3、明确面试前应该做那些准备；

4、树立正确的面试心态；

5、掌握求职择业的相关技巧，提高求职的成功率。教学内容：

了解、搜集、分析与利用就业信息；求职材料的准备；求职礼仪；面试技巧；面试基本类型与应对技巧；面试后注意事项。

第五学期

大学生就业背景、流程及基本权益保护（10课时）教学目的：

1、使学生了解当前就业形势，熟悉就业政策和法律法规及流程。

2、引导学生立足现实，树立正确的就业观念。

3、使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，增强依法就业意识，掌握权益保护的方法与途径。教学内容：

当前就业环境与形势；国家有关大学生就业的相关政策；就业流程；当代大学生择业观的特点与正确的择业观、就业观的确立；就业协议与劳动合同的签订；违约责任与劳动争议。求职途径与方法；就业信息的收集与处理。

第六学期 就业心理调适及从业素质的培养（6课时）教学目的：

1、帮助学生正确处理就业中的心理问题，掌握心理调适方法，指导学生以积极的心态面对就业。

2、培养学生的从业素质，使学生尽快实现由学生到社会人的转变，实现岗位创业。教学内容：

心理素质对学生就业的影响；就业过程中常见的心理问题分析；心理问题调适的基本方法和技巧；积极就业心态的确立；特殊群体择业心态调整；从业素质的内容、意义及培养；积极主动适应社会；建立和谐的人际关系；克服职场挫折；立足岗位、艰苦创业、奋斗成才。附：

本科两年教学内容

第一学期

自我认识与测评（6课时）教学目的：

帮助学生进一步真确认识自我，确定职业目标。教学内容：

1、兴趣与职业

2、性格与职业

3、能力与职业

4、知识与职业

5、如何正确认识自己，确定职业目标，树立正确的就业观

第二学期 择业心理调适及就业情况介绍（6课时）教学目的：

指导学生把握良好的就业心态，掌握就业心理调适方法。了解与专业相关的行业和用人单位的选人标准和要求。教学内容：

1、专业就业前景分析和毕业生的就业去向

2、就业观念和就业心理对择业的影响

3、如何形成良好的积极就业心理

4、在就业过程中遭遇挫折，如何做好心理调适克服困难

第三学期

就业流程及相关政策和求职技巧与途径（8课时）教学目的：

帮助学生认清形势了解政策，熟悉就业流程，了解大学毕业生创业的相关政策,了解公务员招录、考研和出国的相关信息。掌握求职材料的制作方法和求职面试的技巧与途径。教学内容：

1、就业形势分析、相关政策和具体流程

2、大学生自主创业

3、公务员考试及相关政策规定和考研情况

4、求职准备

5、如何做好面试准备和掌握面试技巧

第四学期

大学生就业与相关法律以及大学生就业诚信（4课时）教学目的：

帮助学生了解和掌握就业相关法律知识及学校有关规定，做到遵纪守法和诚实守信，学会保护合法权益。教学内容：

1、就业协议书与合同的区别

2、毕业生与用人单位签订协议后,双方应该承担的责任

3、实习期、试用期、违约金、保险等方面的法律规定

4、实习期和试用期内双方的权利

5、解读《劳动合同法》、《就业法》

6、大学生就业诚信与违约问题

五、教学参考书

1.主编 尹忠泽 《大学生职业生涯规划》 吉林大学出版社

2．主编3．主编版社

4．主编版社

5．主编

肖建中《职业规划与就业指导》 北京大学出版社

高校教材编委会《大学生就业指导》 吉林大学出 陈敏《大学生职业生涯发展与管理》 复旦大学出 曹光辉《职业生涯规划与择业》 复旦大学出版社 8