第一篇：制作简易经纬网地球仪(初中地理兴趣小组)
制作简易经纬网地球仪
制作材料：
（每位学生一只乒乓球、一根铁丝，另外还有圆规，圆珠笔（红色）及铅笔等）
教学过程：
教师：同学们，刚刚我们已从课本上初步了解了地轴、赤道、两极、经线，纬线的概念，也从地球仪上观察了经线和纬线的特点，那末，同学们是否真正掌握了这些概念和特点了呢？你们能否利用这些概念自己制作小地球仪呢？现在就请同学们尝试一下小地球仪的制作。
教师：现在同学们每人手里有一只乒乓球、一根铁丝，还有圆规、红笔和铅笔。请同学们想一想我们如何在乒乓球上画出赤道？
学生：（指乒乓球接缝处）：中间这一条就是赤道。
教师：为什么？
学生：因为赤道是中间最大的圆圈。
教师：对，利用赤道的概念，赤道是到南、北极距离相等的最大的圆圈。因此可以利用乒乓球两半球的接缝作为赤道。现在，我们用红笔来把赤道描出来。
（教师把学生已画好赤道的乒乓球拿到实物投影仪上展示。）
教师：画好了赤道，老师要求第二步画经线，我请同学一起想办法如何画经线？用什么工具？
学生：圆规。
教师：有同学提议用圆规，怎么画？
（学生尝试后发现不能画经线）
教师：想一想经线的概念？
学生：连接南北极并与赤道垂直的半圆。
学生：我想到了，可以用铁丝画经线。
……
教师（指屏幕）：我们把画好的经线圈标为0°经线和180°经线，那么90°E和90°W经线圈又该如何画呢？
学生：将铁丝圈再转一转，与赤道垂直。
教师：就请你来给大家演示。
（学生在实物投影仪上边画边演示）
教师：这条经线圈与刚刚我们画好的0°和180°经线圈是什么关系？
学生：垂直。
……
教师：我们已完成了二个步骤，第三步我们来找两极。哪位同学能找到两极在哪里？
学生（指乒乓球）：两个经线圈的交点就是南北极。
教师：是不是与赤道的交点?
学生：不是的，是两个经线圈的交点。
教师：为什么这就是两极呢？
学生：因为两极是所有经线的交点。
教师：对，同学们能够运用概念，很好，下一步我们来画纬线。纬线的定义是什么？
学生：与赤道平行的圆圈。
教师：怎么画呢？
学生：用圆规。
教师：好的，有同学想到了用圆规，哪里为圆心呢？
学生：南极和北极。
（教师把完成的“地球仪”都放到投影仪上展示）教师：请两个同学来评价一下，哪几个做得比较好？
（学生挑选出几个）
教师：你们说说为什么比较好？
学生：好看。
学生：经度、纬度标出来了。
学生：经线与赤道垂直。
学生：纬线与赤道平行。
在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。
第二篇：手工制作简易小地球仪
手工制作简易小地球仪
一、教学目标与意义：
1、学生手工制作简易小地球仪可以激发学生的学习兴趣，实现地理教学内容的具体化、形象化，使地理教学生动活泼，从而提高学生对知识的理解，记忆创造条件。
2、有利于生动活泼的进行思想教育和道德品质教育，制作地球仪的活动，使学生手脑并用，理论联系实际，不仅仅是加深了对地理基本知识的理解、掌握了地理基本技能的形成，而且还陶冶了情操，培养了学生的劳动观念。
二、活动过程：
1、提出问题：如何利用身边的材料制作一个简易的小地球仪？
2、学生讨论后得出所需工具：乒乓球、可随意变形的钢丝、圆规、铅笔。
3、学生分组讨论设计制作地球仪的方法。
4、制作步骤：
（1）、拿一个乒乓球，在上面画上必要的经线和纬线，例如赤道、30、60度南北纬、极点、本初子午线等等。如果有同学画画很好，也可以在上面画上中国的地图，大洲和大洋，不过在乒乓球上画地图可不是想象中的那么容易哦。（2）、画好之后，我们要在两级的极点处用圆规扎个洞，在真实的地球上是没有这个洞的，不过我们要把制作好的地球仪固定在支架上，这两个洞还是要用到的。这样地球仪的球算是做好了。
（3）、现在我们就来做地球仪的支架。我们把可随意变形的铁丝扭成一个地球仪支架的形状，然后把刚刚做好的球穿进去，调整好支架的外观。这样，一个简单的地球仪算是做好了。
三、作业展示：
各个小组分别展示各组的作品，并且由小组成员概括说明本组完成此次活动对应的计划以及思路，介绍小组制作的过程并总结小组成员在学习过程中的表现和收获。教师要针对学生在活动过程中产生的问题做出讲解，捕捉学生作品中的细节要求学生诠释，以帮助展示作品的学生理清思路，同时启发全体学生进行思考。
四、活动总结
对学生们的作品进行比较，表扬优点，并指出不足，重在评价制作过程中设计的独特性，造型的趣味性与新颖性。表扬学生在设计、制作过程中的闪光点。
最后评出制作最好的优胜组进行表扬。
第三篇：教学制作简易的地球仪
教学制作简易的地球仪 课前准备：
一个气球、胶水、半盆水、报纸条若干、彩笔、一根绳子、地球仪的支架 实施方案：
第一步，先把气球吹起来，用绳子绑好。第二步，把报纸条放到水盆里沾湿，一条一条的按顺序贴在气球上，先贴一层，绑口处留出空。第三步，在贴好的第一层上面涂满胶水，接着贴第二层纸条。接下来再贴第三层、第四层，就可以了。第四步，把贴满报纸的气球放到阴凉处悬挂，晾干后，在绑口处把气球扎破，抻出气球，一个简易的地球仪壳可就做好了。最后一步，在这个做好的地球仪壳上画上地图图案，涂上颜色，用支架支起来作品就完成了。收集材料的原则：
美术课堂造型表现课可唤醒学生动手创作的欲望，提高学生的动手能力和创造能力。从身边容易找到的媒材入手，开发富有特色的教材进行教学研究，丰富课程资源，不仅可以成功地解决现成美术材料缺少的问题，而且可以引导学生主动的发现、寻找创作媒材，根据材料特征或具体情境进行创作，培养学生的综合实践能力与创造能力，逐渐树立变废为宝、用双手创造富有生命的艺术的意识。
我们可以把握好这些原则：
1、生活化原则：美术与生活密切相关，美术创作中的许多材料、题材皆取自生活之中，创作作品也用来美化生活，教师要帮助引导学生用美术的眼光与观察生活，寻找生活中熟悉的容易办到的材料进行创作，并运用创作作为美化生活。
2、趣味化的原则：选择教学内容时首先要考虑我们拾取的一颗颗“珍珠”是否能吸引学生的目光，激发学生学习的欲望，同时还要求在串入教材结构这根线时放入适当位置上，符合学生的年龄特点与能力基础。这就要把握好课程内容基本要求和递进层次。
3、综合化原则：综合化学习是世界教育发展的一个新特点。这里的综合化就是引导学生发现运用综合材料进行创作，即使在一个主题的教学内容中也鼓励运用多种材料，感受不同特性。还要采用综合的教学方法，实现教学的综合效益，使学生接触更广泛的知识，拓宽学生的思维领域，达到增强学生综合实践能力和创造能力的目的。
这样来确定选择的材料与表现题材，运用巧妙的办法将作品展现出来。
第四篇：制作简易太阳能热水器初中日记
制作简易太阳能热水器
今天，科学孙老师给我们布置了一项课外作业——制作简易太阳能热水器。
太阳能热水器？这可怎么做，还要是太阳能的！不过随着老师的讲解和书上的图样,我渐渐掌握了做简易热水器的要领。嘿，还真是挺简单的，还很实用呢！
一回到家中，我便迫不及待地翻箱倒柜地把材料一一找了出来。要用到的材料还真多！有鞋盒、剪刀、胶水、铝箔纸、棉花、纸团、黑卡纸、矿泉水瓶、泡沫塑料等。
一切准备就绪！我先把一大张铝箔纸撕下来，用胶水粘在鞋盒盖里面，这样铝箔纸在夜晚就能把想要逃跑的光和热捉回瓶子里。我把鞋盒底也粘上铝箔纸，同样起到反射作用。我把黑卡纸粘在瓶子上，为在白天吸收更多的太阳能。我又小心翼翼地把瓶子放到鞋盒的正中央，用泡沫塑料把四周填满，再用纸团把中间空隙的地方填充完整。接着我又用棉花一个缝隙一个缝隙地填起来，直到不留一个缝隙。这样热能会被堵截住，就不容易散失了。最后，我又处理了一下细节：用棉花在盒盖的四周粘上，使热能保存。现在，瓶子就像一个小娃娃一样，静静地躺在我为它精心制作的小床上。
我把简易太阳能热水器放在阳台上。不出几个小时，热水器里的水慢慢变热了。我的实验成功了！
现在，我经常用这个简易热水器来加热和保温冷开水。不妨你也来试着做一做吧！
第五篇：第2课 在地球仪上认识经纬网(二)
第2课 在地球仪上认识经纬网(二)
主备人:佘宗剑 审核人: 教学目标：
1、了解经度、纬度的定义及划分。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、会用经纬网确定任何一个地点的位置。
教学重点；南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。教学过程： 经度和纬度
1、经度是______________________________________。国际上规定，以通过
______________________________的经线为0°经线，也叫_______________线。以0°经线为分界线，0°经线以东为_____经，用字母_______表示，数值越来越大；0°经线以西为___经，用字母_______表示,数值越来越大,并在180度东西经重合。
2、纬度是___________________________________。划分纬度的起点是_________,定为0°纬线。赤道纬度以北为___纬，用字母____表示；以南为___纬，用字母____表示,数值逐渐增大，到南北极点为90度
3、人们习惯上纬度____________称为低纬度，纬度__________称为中纬度，纬度_______________称为高纬度。
4、在地球仪上，_____________把地球划分为南、北两个半球。国际上习惯用_______________________组成的经线圈把地球划分为东西两个半球。
5、P8思考1、2和P8活动1、2
二、经纬网
1、经纬网是指________________________________________。
2、经纬网的作用是___________________________________________________。
三、小结：本节课我们学习了经度、纬度的定义和划分 与南北半球、东西半球、高中低纬度的划分以及经纬网的定义和作用。
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