中班三原色的奥妙

第一篇：中班三原色的奥妙

中班科学教案：三原色的奥妙

一、活动目标：

1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。

2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。

二、活动准备：

1、大故事书1本

2、红、黄、蓝色片 每人一份

3、红、黄、蓝的颜料 每人一份

4、宣纸 每人一份

5、清水 3杯

三、活动过程：

（一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。

1、故事内容：

小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁？”小红一听着急地说：“妈妈，我是小红呀。”可是妈妈不相信；小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急地说：“妈妈，我是小黄呀。”可是妈妈不相信；小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：“你是谁？”小蓝一听着急地说：“妈妈，我是小蓝呀。”可是妈妈也不相信。

2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！

3、带着问题，引出下一个实验的环节。

（二）小实验：红黄蓝的奥妙

1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。

A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色）

B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色）

C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色）

2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。

3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：

A、为什么妈妈会认不出小红来？（因为小红变成了橙色）

B、为什么妈妈会认不出小黄来？（因为小红变成了绿色）

C、为什么妈妈会认不出小蓝来？（因为小红变成了紫色）

（三）美劳：漂亮的小手帕

1、教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。

2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、把幼儿的作品展示出来。

（四）结束部份。

教师总结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗？

第二篇：教学内容 三原色

教学内容

三原色 教学目标

1.知识目标：使学生了解和认识色彩中的三原色，并能用原色调出间色

2.能力目标：提高学生对色彩的理解能力

3.觉悟目标：培养学生审美观点和欣赏美创造美的意识 教学重点

指导学生如何用两种原色调出所需要的间色 教学难点

引导学生按步骤练习教学方法

演示法 讲授法 教学用具

投影仪

范画 教学过程 教学步骤

导入新课

1.大自然中颜色五彩缤纷，绚丽多彩，有红，黄，蓝，绿，紫……..。说也说不完我们要想把它们画在纸上，需要很多很多种颜色。手里有红,黄,l蓝三种颜色，看能不能调出索要的颜色。讲授新课

创设情境

用两种原色，调成的间色，引起学生的创作兴趣

师：看我们能不能用你手里的三种颜色，调出要用的橙，绿，紫。一示范：

1把放大的空白交叉的三个圆，挂在黑板上 2有规律的涂上三种原色

3看两个圆交叉的部分变成了什么颜色 师总结：

用红色，黄色可以调出橙色 用黄色，蓝色可以调出绿色 用蓝色，红色可以调出紫色 二巩固练习

让学生在下面自己试着调一下 用间色时要注意步骤 三巡回辅导

四展评学生作品，总结 板书设计

三原色 一范画 二演示图版 步骤：1先画图

2涂原色

结论：两种原色变成一种间色

第三篇：认识三原色

《认识三原色》教学设计

一、教学目标：

1、了解三原色，三间色的基本概念。

2、进行用三原色彩配的三间色的练习。

3、培养学生对色彩的情感。

二、教学重点：让学生认识三原色和三间色。

三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。

四、课前准备：

教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。

学生：常规水彩画用具，油画棒。

五、教学过程：

1、引入谈话，揭示课题：

学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。

2、讲解实验：（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。

（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）

（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的联系式。

红+黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫

所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。

3、学生作业：

（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。

（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色彩配）。

4、作业评讲：

对学生的作业博览进行讨论分析，教师归纳小结。

第四篇：三原色活动教案

活动名称：《颜色变变变》（第一课时）

班级：小三班

幼儿年龄：4岁

教师：吴婷婷

活动领域：科学、语言

活动目标：

1、认识并能够区分三原色。

2、激发幼儿探索奥秘的兴趣，感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。

3、能够跟教师一同大声的念儿歌。活动准备：

红、黄、蓝水粉颜料，矿泉水瓶若干,PPT课件

活动过程：

一、小魔术导入，引起幼儿的兴趣。

提问：小朋友猜猜我手中的瓶子会变出什么颜色？（口诀：瓶子瓶子变变变）

二、引导幼儿认识三原色。

（一）、认识三原色

1、这是红色，那么小朋友你知道什么东西是红色的？

2、教师请幼儿用魔术的形式变出颜色，并提问知道什么东西是红色、蓝色、黄色。

（二）、以游戏的方式巩固幼儿对三原色的认识

介绍游戏规则：教师出示瓶子，幼儿迅速的说出瓶子的颜色、三、播放PPt课件，在幼儿一边看教师一边念儿歌。

四、引导幼儿通过亲手实验，感知两种不同的颜色合在一起会变成另一种颜色。

1、引导幼儿理解操作内容

提问：1）小朋友，刚才我们认识了几种颜色？他们是？（三种，红色、蓝色、黄色）

2）我这有个问题，看看那位小朋友能帮帮我，我从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们混在一起会变成什么颜色？

3）教师示范一次

2、教师提出实验要求：

给每位小朋友准备了杯子，请小朋友从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们对准小杯子，倒在一起，看看变出什么颜色？

3、相互交流实验结果：你变出了什么颜色？

五、教师操作实验，引导幼儿感知颜色的变化。

1、提问：我们一起来看一看这些颜色是怎么变出来的？

2、教师操作实验并做好记录。

教师小结：

两种颜色合在一起会变成另外一种颜色，教师和幼儿一起朗诵儿歌（附件）。

五、延伸活动：

小朋友，所有的颜色都混在一起会有什么变化呢？我们来试一试吧！

附件

第五篇：学习的奥妙

学习的奥妙

江玉兰

学校：玉环县大麦屿福山新居民小学

指导老师：邵仁华

听别人说：“天才在于勤奋，聪明在于积累。”我觉得每样东西都有它的奥妙，学习也一样。

学习的奥妙是：每天不断地刻苦钻研。上课时认真听讲，不放过老师讲的每一句话；课下要多看一些作文书，来提高自己的写作能力；不但要看作文书，还要多看一些课外的书，如我国的四大名著《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。认真阅读都能提高课外知识的积累。

学习的奥妙是：每天不断地积累。不但要读书，还要多摘抄名人名言、好词好句。这样，天长日久了，不知不觉知识就丰富了，再加上自己不断地阅读，相信你能达到“读书破万卷，下笔如有神。”这种境界的。读书不但能够增长知识、提高写作能力，而且能够拓展你的视野。不要等到“书到用时方恨少”，所以，我们要多读书，读好书。

学习的奥妙是：要有一个乐观的心情。同学之间本是兄弟姐妹，理应情同手足，然而有些同学，因为学习不好或者生活中的小事而大打出手