第三节 测量小灯泡的电阻教案

第一篇：第三节 测量小灯泡的电阻教案

实验：测量小灯泡的电阻

大河镇第二中学 吕华仙

一、实验目标：

1.知识与技能

知道用电流表和电压表测电阻的原理 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻 了解灯丝电阻的特性 2.过程与方法

通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用 3.情感态度与价值观

实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养 在实验过程中，注意培养严谨的科学态度

二、实验过程

（一）提出问题

前面我们已经学习了欧姆定律，它在我们的生活中有着广泛的应用，这节课我们就来学习欧姆定律一个非常重要的应用：测电阻。

今天，我们要解决两个问题，一是怎样测量小灯泡电阻，二是根据测量数据提出新的问题，加以讨论。

（二）实验过程

1.复习欧姆定律的计算式引出电阻的计算公式R=U/I.2.教师显示并让同学们说出实验器材，然后在草稿纸上设计出测量小灯泡电阻的实验电路图，之后教师在幻灯片上出示正确的电路图（如下图所示），并强调电流表和电压表的正确连接方式，最后强调在电路图当中还应有滑动变阻器，说明滑动变阻器在电路中的作用。

滑动变阻器在电路中的作用：

(1)实验前：滑片调到使滑动变阻器连入电路中的阻值最大处，以保护电路。(2)实验过程中：调节小灯泡两端的电压，使小灯泡两端的电压从正常工作电压逐次降低，以获得多组电流电压值，分别计算出相应的电阻R，并进行比较。

3.带领同学们设计实验实验步骤。(1)按电路图连接电路；

（注意：开关要处于断开状态，且在实验前要将滑片P移动至阻值最大端，选择合适的量程，正、负接线柱要接正确。）

(2)检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器，改变灯泡两端的电压，使电压表的示数从正常工作电压逐次降低，记下电压值并同时读出电流表的读数，分别填入表格(实验过程中让同学们自己设计出记录实验数据的表格)。

(3)测量并设计表格，记录的三组数据，根据R=U/I分别求出三组对应的电阻值，并比较不同电流下电阻是否相同。

4.通过课本29页第六题引导学生根据实验数据得出正确结论：

由于电流的热效应，随灯泡两端电压的增加，流过它的电流将增大，灯丝温度升高，小灯泡的电阻增大。即小灯泡的电阻随温度的改变而改变。温度越高，电阻越大。（在其他地方若没有说明，一般认为小灯泡的电阻不变。）

三、本节课小结

实验原理：R=U/I 实验器材：电池组、滑动变阻器、开关、灯泡、电流表、电压表、导线（若干）

实验电路：(略)实验结论：小灯泡的电阻随温度的改变而改变。温度越高，电阻越大。（在其他地方若没有说明，一般认为小灯泡的电阻不变）

实验时间：2010年4月8日下午2:30

第二篇：第七章第三节《测量小灯泡电阻》教学设计

《测量小灯泡电阻》教学设计

【教材分析】

“测量小灯泡的电阻”是欧姆定 律内容的延续和运用，加深和理解欧姆定律和电阻概念，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，即是用伏安法测电阻，它是电学测电阻方法中最基本的测量方法。

本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记 录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，解决连接电路中出现的种种故障，都对学生提出较高的要求，有利于培养对学生探究学习能力。

【教学目标】 1 知识与技能

应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法，即伏安法； 会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性； 2 过程与方法

通过实验测量小灯泡的电阻，了解欧姆 定律的实际应用意义。学会对自己的实验数据进行分析评估，找出成功和失败的原因； 3 情感态度与价值观

实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。培养 学生科学实验的探索精神。【学情分析】

学习了电路基础知识和欧姆定律，多数学生能正确连接电路元件，正确使用电流表、电压表和滑动变阻器。

【重点与难点】

设计实验电路，设计实验步骤，实验记录表格，分析实验数据。【教具与学具】

学生电源、小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、定值电阻（5Ω）、滑 动变阻器、导线若干。

第三节

一、预习思考

1、欧姆定律的公式和变形公式？

测量小灯泡的电阻

2、电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，用什么方法来测量电阻呢？能否利用所学知识测出小灯泡的电阻？

二、自学探究.1、实验目的：

2、实验原理：

3、实验电路图

4、实验器材：

5、设计实验数据记录表格：

6、实验步骤：

三、精讲点拨

1.设计实验

教师指出用电压表、电流表小灯泡的电阻，在物理上就是伏安法。问 题1：设计伏安法测电 阻的电路图，并根据你的电路图选定实验器材？（叫个别学生到黑板上作图和模拟连接实物图）

问题2：根据你要测量的实验数据，设计记录实验数据表格？

教师巡视并给予必要的指导，要多给予鼓励。最后把不同的实验方案投影出来组织学生简要分析讨论，选 出最规范的作品。

积极思考，讨论，回 答，交流，评估。共同分析展示的学生的实验电路图和记录数据表格，比较自己的，讨论优缺点。

让学生知道伏安法，会用伏安法测电阻。

体现学生的自主学习，培养学生分析问题的能力和实验设计的能力。2.进行实验

问题：请同学们根据自己设计的实验电路图完成实验，并把实验数据记录到表格中，看哪一组同学做得又快又好。

教师提醒实验时的注意事项，如电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用。教师巡视学生实验过程，对于存在的问题给予及时的指导。

明确实验任务，实验方法，进行分组实验，并记录实验数据。

通过实验过程复习实物的正确连接方法，电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用，培养学生动手能力和 合作交流能力。

3.分析评估

展示几组学生的实验数据，并要求学生简要分析自己的实验数据，计算小灯泡的电阻值，并讨论出现的问题：

1.对于实验数据出入较大的组别，鼓励其思考出错的原因，找出解决的方法。

2.从实验数据中你能发现什么问题？

引导回答：灯丝的电阻会随着温度的改变而改变。

积极思考，共同分析展示的学生的实验数据，比较自己实验数据的优缺点。提出学生分析表格数据能力，从实验数据中发现问题的能力。

三、评价小结

1.学生小结学到的知识。2.什么是伏安法？

3.课堂巩固练习。（课件展示）

积极回答，思考并完成相关练习。检测学习效果，加深对伏安法的理解。

四、布置作业

设计一份实验报告，包括以下内容：

⑴实验目的⑵实验原理⑶实验器材⑷实验步骤⑸实验电路图⑹实 验数据记录表格⑺实验结论。

提升能力，让学生知道实验报告格式和规范。

第三篇：测量小灯泡的电阻练习题

一、填一填

1.在用电压表、电流表测小灯泡的电阻的实验中，根据测量数据，可利用公式__________计算出小灯泡的电阻。

2.在测灯泡电阻的实验中，除了导线、开关、灯泡之外，需要的器材还有：__________、__________、__________、__________。

二、选择题

1.某同学用如图所示的电路测一个电阻的阻值，两表的量程都选择正确，但连接时，不慎把两表的位置对调接入了电路，闭合开关后，则（）。

A.电流表、电压表都可能被烧坏

B.电流表烧坏，电压表读数为零

C.电流表有读数，电压表读数为零

D.电流表读数几乎为零，电压表有读数

2.在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（）。

A.连接电路之前，先断开开关

B.应先从电源的正极开始连接，开关应靠近电源的正极

C.在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程

D.不能把电流表直接接在电源的两极上

3.如图电路，用电流表、电压表测灯泡电阻的实验中，为使电流表示数减小，应将滑动变阻器的滑片P（）。

A.向左移动

B.向右移动

C.向左向右移动都可以

D.条件不足，无法判断

参考答案

一、1.2.电流表、电压表、滑动变阻器、电源

二、1.D

2.B

3.A

第四篇：测量小灯泡的电阻练习题

解答题

1．给定一组电源、一个开关、一个电压表、一个电流表和三只待测电阻，若限用两个电表中的一个，如何判断出三只电阻中哪只阻值最大？哪只阻值最小？

答案：将三只电阻串联，电压大者电阻大，将三只电阻并联，电流大者电阻小，反之相反．

2．如图中的1、2、3是用伏安法分别测定三个不同阻值的定值电阻R1、R2、R3所得出的电流与电压的关系图线．请判断三个电阻中哪个阻值最大，哪个阻值最小？并简要说明理由．

答案：R1最大，答案：R3最小．因为在相同的电压时，R1中通过的电流最小，R3中通过的电流最大．（或者在相同的电流时，R1两端的电压最大，R3两端的电压最小）

3．在如图所示的电路中，如何用最大阻值为R0的变阻器和一只电流表测出未知电阻Rx的阻值？

答案：（1）把变阻器的滑片P移到a端，记下电流表的示数I1，则电源电压UI1Rx；（2）把变阻器的滑片P移到b端，记下电流表的示数I2，则电源电压UI2(RxR0)；（3）利用I1RxI2(RxR0)可得：Rx

4．有一卷长度不知的导线，标签上标有“0.015／m”的字样，由于导线较长，不便于用尺直接测量其长度，请你自选器材设法测出导线的长度．

要求：简要写出所使用的器材及方法． 答案： 方法（1）：①用天平测出总质量M；②截取一小段导线测出其质量m；③用刻度尺测出一小段导线的长度L，导线的总长LI2R0 I1I2ML． m方法（2）：①选用电源、电流表、电压表；②用伏安法测出这卷导线的电阻R（利用公式RUU计算出电阻R；）；③导线的长度L

0.015IIm

第五篇：测量小灯泡的电阻教案 (6)

测量小灯泡的电阻

(一)教学目的

1．会用伏安法测电阻。

2．培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。(二)实验器材：

每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。要求学生暂不揭开。)，导线若干条。(三)教学过程

1．引入新课

问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。(学生回答略)

问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？(学生回答略)

引出本节。板书：〈第三节 实验：用电压表和电流表测电阻〉

2．进行新课

(1)问：本实验的目的是什么？

答：学会用电压表和电流表测电阻。

(2)问：实验的原理是什么？

电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。

(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路？

学生板演(参见课本上的图8—1)。教师讲评。

(4)问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？

学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。

(5)问：做这个实验需要哪些步骤？

学生回答，教师小结：

①按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用0～3伏量程，电流表使用0～0.6安量程。

②检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电阻两端的电压，观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。

③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。即

④实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。

以上内容，边讲边板书，只写提纲、内容留待学生课后作业填写。

板书：

<1．实验目的：

2．实验原理：

3．实验电路：

4．实验器材：

5．实验步骤：

6．实验记录：

7．测量结果：Rx= 〉

(6)学生进行实验，教师巡视指导。

3．小结

(1)学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条，核对自己测试结果的正确性。

思考：你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同？

答：由于实验电路和仪表造成的误差。

要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生，下课后留下，教师帮助分析解决问题。

(2)进行实验讲评，表扬实验认真的小组和个人，指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。(注意：应以表扬为主。)

(3)检查仪器是否收拾好，按要求摆放。

4．布置作业：完成本节实验报告。(四)说明：本节实验要引导学生按实验的目的，完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求，以培养学生的实验能力。