运用多种形式进行环保教育

第一篇：运用多种形式进行环保教育

我们认为环保教育应该从小开始,应该把“环保教育”作为幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容。从小启蒙幼儿的环保意识,鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动,使他们从小就心灵中留下“热爱生命、崇尚自然”深刻印迹,为将来投身社会自觉地履行保护环境的责任与义务打下良好的基础,这是一项具有深远意义的工作,为此,我园近年来长期不懈地开展了“环保教育从娃娃抓起”的教育活动。

一.充分认识环境教育对幼儿发展的作用

首先,我们在教工中,定期和随机地采用了各种形式、不同方法、多种内容(如:咨询、听辅导课、实地参观、专题研论、看教育片„„等)来:丰富教师的环保知识;激发教师关注和思考生活中具体的环保问题;提高教师对环保教育的认识。从而在我园的老师中逐渐地形成了“环保教育必须从娃娃抓起”的共识,为我园开展环保教育打下了一个良好的基础。

其次,我们在幼儿园注重创设和谐、宽松、有安全感的心理环境,树立良好园风,提倡爱心和奉献,加强德育与行为教育,来促进环保教育的落实。

另外,我们还注重了“环保教育”与幼儿园的优美环境、优良园风相结合,相辅相成,达到相映益彰。

为了进一步挖掘幼儿园的生活环境在“环保教育”的功能,我们全园教职工为了一个共同的目标,不计较个人得失,加班加点,劲往一块使。地面面积不够,我们就向空中扩展,将各楼层的阳台变成绿色的活动场所;缺少经费添置设备,全体教职工就想方设法利用废旧的轮胎、月饼盒、洗衣粉桶、汽水罐等来制作幼儿活动器械;用一个个休息日搭建“动物园”,用班后时间你一草、我一树地种植起“小果园”。

经过全园教工的长期努力,目前我园绿化面积达45.3%,园内到处树木婆娑、繁花似锦。在绿化区,每一棵树木、每一盆花草上都挂上简介牌子,注明植物的名称、类别、习性;在养殖区,“动物的家”饲养珍珠鸡、乌龟、金鱼、小兔、孔雀、山羊、鸽子等等小动物;在种植区,每班有一块“小小种植园地”供幼儿进行观察和种植实践活动;在幼儿园宣传栏,每期开辟一个环保教育专题;„„。为在幼儿园开展“环保教育”创设提供了一个良好的大环境。

二.制订环保教育目标,有的放矢地对幼儿进行环保教育

我们深深地认识到,“环保教育”不能停留在认识的深刻和物化环境的美化上,幼儿园“环保教育”的核心工作应该是:如何将教师们的环保认识、情感、行为转化为每个在园幼儿的环保认识、情感和行为。

我们根据深圳的实际与当今幼儿的年龄特点,我们进行了一次关于“在园幼儿环保知识、认识与行为水平”的调查,结果发现:幼儿对周围环境是有一定感受的,而且喜欢干净、安静的环境,同时也能发现部分环境被污染。但是幼儿对生活中的环境污染缺乏关注、对自己生活着的地球的生态现状现状也不了解。根据我园幼儿的实际水平及深圳市的环环境保护的现实要求,我们通过共同研究讨论制订了本园环保教育总目标。具体如下: 小班级环保教育目标: 1.不乱扔垃圾,懂得垃圾应丢进垃圾箱里。2.知道噪音的危害,懂得保护自己的耳朵。3.爱护花草树木,不乱摘花。

4.关注小动物的生活,培养热爱小动物之情。

中班级环保教育目标: 1.知道废气、废水、废渣等是环境污染的废弃物。2.初步了解人类是如何处理垃圾的。

3.知道空气污染的一些原因以及其带来的不良影响。

4.培养幼儿对动物的情感和对大自然的情感,懂得爱护动植物。

5.了解水对人类及动植物生存的重要性,在日常生活中注意节约用水。大班级环保教育目标: 1.了解水污染的来源,明白污水的危害,懂得要保护水的清洁和节约用水。

2.初步了解循再造的概念,知道哪些是可回收再造的东西,领会循环再造的价值。3.理解人与动物,与生态环境的关系,知道要保护生态平衡。4.进一步认识保护耳朵的重要性,并能在各种活动中减少噪音。5.了解可以发电的能源是有限的,鼓励幼儿节约能源,节约用电。6.认识地球上的自然物,培养初步的环保意识,以及热爱地球的情感。

为了确保各年龄班的环保教育目标有效地实施,达到预期的效果,我园成立了环保教育领导小组由园长任组长,园长助理、级长为组员,实行每人负责一级的分层管理方法,定期检查及时交流总结,做到在互相学习基础上,发挥各自长处,各有特色,共同提高环保教育水平。

有了环保教育目标,但缺少环保教育内容怎么办?于是我们就在教研活动时一方面发动大家广泛收集有关信息、资料,另一方面鼓励大家创编或改编环保方面的教育材料。例如:看图讲述《吸烟真害人》;常识故事《蜡笔小新》;儿歌《果皮箱》、《小树苗》;体育游戏《送小白鹅回家》、《垃圾回家》、《环保小巴士》;语言故事《柳树妈妈》、《小树的朋友》等等大批教材,使环保教育在幼儿园各科教学中,在幼儿的日常生活中得到贯彻和渗透。

三.将环保教育渗透在幼儿园生活与教育的各个环节中

作为幼儿环保教育,一个重要的环节就是应当让幼儿在大量的观察、比较、动手操作的实践活动中获得关于环境保护的科学知识,因此在教学实践中,我们想方设法地利用多媒体等多种教学形式与手段,多让幼儿充分动手操作。为此老师们牺牲自己许多的业余时间,绘制出一幅幅、一套套的教学图片、幻灯片,活动区操作卡,摄录了一盘盘关于环保的教学录像带。为幼儿通过各种感官亲自、亲身去看一看、做一做、想一想,使环保教育由感性上升到理性,起到了一种潜移默化效果。

具体例如:小班级教师们尝试以情感教育为主线,以主题活动为教学形式,从孩子的需要出发,在观察、了解小班孩子的兴趣、爱好及原有生活经验的基础上去寻找环保教育内容,先后开展了《愉快的春节》、《可爱的动物》、《花儿、草儿和树儿》、《我自己》、《爱清洁》、《我叫三轻》等环保主题。由于这些主题均是来自孩子身边的事和物,加上教师们采用拟人的方法进行教学活动,孩子们很快就懂得了这些动物、花草树木和自己一样都是有生命的、有名字的,各自有自己的外形特点,会走、会跳、会叫,还会生病的,从而培养幼儿爱护生命的情感。

又如:中班开展“饮料”主题活动,师生共同设计了“变废为宝”——利用饮料盒(瓶)自制玩具展览,“清洁公园”等活动内容,通过这一主题活动,幼儿基本上都有了良好的环保意识和良好的行为习惯。大班在开展“爱护我们的家园”系列——“节约用水”活动中,为了让孩子更好地了解水的作用及水的重要性,我们组织幼儿观察深圳河被污染情景,自来水厂如何处理生活废水,再到幼儿亲自操作水变清的实验,让幼儿亲身地感受到节约用水的重要性,从而改变了洗手后不关水龙头的现象。幼儿回家后还会提醒父母把洗过衣服的水用来冲厕所、拖地,提醒家人节约用水。同样在“减少垃圾”活动中后,每个班都设有一个垃圾分类区,幼儿都能将垃圾按塑料、玻璃、铁、纸类进行分类投放,且懂得有些垃圾可以回收再利用,这样不仅可以减少垃圾,同时还保护环境,在此基础上,幼儿纷纷把家里的废物、纸、铁盒等拿到幼儿园,用自己的小手制作手工作品,通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行布置教室环境,从而感受到垃圾再利用的好处,是一种生动、直观、有趣的环境教育。

四.将“环保教育”延伸到幼儿家庭与生活中

为了更好地落实我们制定的环保教育目标,我园充分利用社会这个大环境的教育资源,组织一次又一次生动有趣的环保活动:与爷爷奶奶一同捡落叶,到风景秀丽的荔枝公园体验干净、整洁的优美环境,使孩子们懂得每一个人无论年龄大的还是年龄小的都需要美的环境,美的心情,从而规范了自己不乱丢垃圾,不践踏花草的行为。参观科学馆的“海洋与人类”科普展,实地考察被污染的深圳河,观察污水处理厂的工作流程,清洁大(小)梅沙,让孩子在亲身的体验和实验中认识到水的重要性,爱护海洋的责任所在。孩子们到图书馆阅读,感受那里的安静气氛,使孩子知道安静的环境有利于人们的思考、学习、工作,噪音对人有害。还有参观野生动物园,到本园环保基地“麒麟山农场”去,请那里的员工当教师为孩子讲述动物园里一个个有趣的动物故事,指导孩子种下一棵棵菜苗„„。

同时,我们利用“家园同乐”各班自编排演各种形式的环保节目,这样既使幼儿在排演活动中再次接受环保教育,又使家长在看表演的过程中受到了一次环保教育。我们坚持出环保专题版报,定期在园刊“彩虹桥”中发表有关环保内容,并发到每个家长手中,向家长宣传环保知识,积极争取家长的配合和支持,如今我们的家长都能纷纷地从我做起、从小事做起,为保护我们的环境、保护我们的家园都能义不容辞地配合教师对自己孩子进行教育,为环保教育出一份力。

辛勤耕耘,取得了可喜的成效: ① 我园“爱护我们的家园”系列教育活动在1997年参加深圳市教委举办的“优秀课例”比赛中,通过多次的角逐,终于获深圳市“优秀课例”一等奖。

② 我园创编环保教育舞蹈《小鸟的梦》获深圳市第五届少儿艺术花会二等奖。

③ 林梓小朋友的《森森别墅》获全国少儿书画大赛二等奖。乔月小朋友《美丽的深圳城》获福田区第四届少儿艺术花会美术作品展览金奖。

⑤ 99年6月5日世界环境日,深圳特区报报导了我园如何开展环保教育的有关报导;6月上旬,深圳市有线电视台对我园环保教育作专题采访和报导。

⑥ 2000年6月,我园的环保作品“环保龙”获“深圳市首届百万市民环保艺术作品大赛”二等奖。

⑦ 我园首批被评为广东省“绿色幼儿园”、深圳市“绿色幼儿园”的光荣称号。

幼儿是祖国的未来,人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上,是有现实深远意义的。现在我们又根据幼儿的实际情况将继续对幼儿进行环保教育,建立环保行为检查制度,使环保教育更加深入

第二篇：金玉小学多种形式进行安全教育

金玉小学多种形式进行安全教育

根据三台县教育局关于做好第十六个全中小学生安全教育日主题教育的通知，金玉小学于3月24至28日多种形式进行了安全教育。

1、学校在醒目处悬挂了安全第一，人人有责”的大幅宣传条幅。各班于3月25日前更换好内容为《小学生自我保护》各班黑板报，3、本周一（3月28日）上午，由分管安全领导江崇锋结合生命教育，利用升旗仪式时间对全校师生进教育宣传。

4、由教导处负责，安排全校学生以班级为单位在3月24日、25日、28日三天，分批到多媒体教室观看“交通与生命”安全宣传录像片。

5、江崇锋领导利用周一全体教工例会，组织全体教职工学习《金玉小学学校安全工作管理规定（暂行）》。

6、德育处组织力量于本周一（3月28日）对全校的消防设施、水电管道、校舍建筑、运动器械、食品卫生、防盗报警装置等进行一次全面检查。发现问题、及时整改，保证不留安全隐患。

7、德育处于3月28日组织全校师生进行一次突发事件紧急疏散的实地演练，以提高师生在发生不测事件时能镇静自若、安全转移的逃生自救能力。

8、学校安全领导小组责成政教处自3月25日开始，针对当前季节易发各种传染疾病的特点，除了做好相关的“突发公共卫生事件紧急处置预案”、“校园突发传染病紧急处置预案”外，每周利用双休日时间对全校所有教室、图书阅览室、师生餐厅等公共场所进行消毒处理。

9、德育处和派出所联系商定加强学校周边治安、加强对学生进行法制教育等具体措施。确保校园平安、校园周边环境平安。

通过这次活动，创建了一个安全的教育教学环境，在全体师生中进一步形成了“安全第一，人人有责”的意识。

第三篇：运用多种形式学习十七大精神

运用多种形式学习十七大精神

党的十七大是一次具有里程碑意义的重要会议。如何让学生了解、理解、领会十七大主要精神是我们政治课教学的重要任务。我们通过读报、听广播、看电视新闻节目、上网查资料，通过新闻发布，师生共同讨论等多种方式宣传十七大精神；彰显中国共产党立党为民、执政为民的崇高理念。我们还把同学们把生活中看得见、摸得着、听得懂的所见所闻到参与讨论，让学生认识到，十七大开辟的中国特色社会主义道路与我们每个人的成长，成材的道路、职业的理想和生活的幸福都有密切的关系。

为了进一步深化十七大精神的学习，我们认识到光靠课堂教学理论的演绎，还不能让学生真正理解，因此我们从初中生认知规律出发，组织开展学习十七大精神的系列活动，通过课外丰富多彩的延伸教育，让他们在实践中体验，在事实中感悟，在交往中认同，进一步提高学生的认识。我们组织的主要活动有：

1、抓好“形势教育大课堂”的延伸教育

教育部提供的“形势教育大课堂”是一份非常精彩的教育资源，我们在开展“生活新变化”、“社会新气象”、“农村新面貌”、“科技新发展”、“国际新形象”、“未来新蓝图”六个专题教育的同时，为了取得切实的教育实效，我们组织学生在观看每个专题片后开展了小型多样的社会实践活动。为了提高教育效果，我们让学生根据自己的实际情况选择一个自己感兴趣的角度开展实践活动，并在活动中感受家庭、社区、社会的变化。许多学生通过访问家长、家长单位、社区、考察改革开放中建设的上海标志性建筑等丰富对上海大发展的感受，并在班、团、队活动畅谈交流收获体会。学生以小调查、访问、演讲、绘画、音乐、舞蹈、手工等多种形式来表达自己对家乡的热爱，对祖国的热爱和对未来的希望。全校各班都召开了《我家新变化》、《道路新变化》、《科技进步话人才培养》、《我眼中的新农村建设》、《祖国腾飞》、《共和国的外交政策》、《改革开放硕果累累》、《我和闸北共成长》等主题班会，真正从改革开放以来取得的巨大成果认识社会的发展。

2、组织开展爱国主义教育基地的参观考察

党的十七大召开前夕，为了使学生了解中国共产党的历史，我校组织学生参观考察了一大会址、三大会址，参观上海铁路博物馆、眼镜博物馆等。我们还在“一大”会址前举行隆重的新团员入团宣誓仪式；在龙华烈士陵园举行了《感恩思贤》的主题教育，在“

4、12”雕塑纪念碑下聆听我区教育局离休老干部黄书兰老师介绍中国共产党的光荣历史。我们通过这些参观活动让学生了解我党从无到有、发展壮大的历史，了解在党的领导下建设中国特色社会主义取得的伟大成就，进一步懂得了“没有共产党就没有新中国”的真理。在迎接党的十七大召开的歌咏比赛上，同学们用充满激情的歌声唱出了我们对党的热爱，歌颂了祖国建设的巨大成就，表达了在党的阳光雨露下健康成长的心声，这些活动都帮助学生更好地学习领会党的十七大精神。

3、开展“我眼中的改革开放三十周年”专题实践体验活动

为了让学生更好地学习领会党的十七大精神，我们组织开展了“我眼中的改革开放三十周年”的专题实践体验活动。组织学生根据学习十七大精神的要求，从不同的方面深入了解改革开放以来我国在社会主义革命和社会主义建设中所取得的巨大成就。许多学生在老师的引导下，通过访问、考察、参观、小调查等形式、了解家庭生活的变化，了解父母工作单位改革开放以来的成果，了解城市现代化交通设施、了解节日市场供应、了解股票市场，了解改革开放以来大学城的建立、本科生、研究生的不断扩招等，还有的同学今年春节回家过年着重了解了改革开放以来农村的巨大变化。同学们通过考察访问，收集资料，收获很大，在思想上对改革开放对上海带来的发展认识更清了，对家庭生活水平提高的感受更深切了，增强了坚持改革开放的信心。回家过年的小丁同学说2004年到2007年，中央连续下发四个“一号文件”，一系列高“含金量”的措施相继出台，使自己家乡的农民真正得到实惠，发展生产的热情越来越高涨。小周同学说：在党的领导下全面落实了科学发展观，加快了改革开放的步伐，经济建设取得了举世注目的辉煌成就。很多同学在考察报告中深有体会的说，改革开放以来的伟大实践和所取得的巨大成就无可争辩地表明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路。还有一些同学在小小调查报告、小小访问记中深情地写到：党的十七大关注民生、反映民意，凝聚民心，促进民生，党的温暖和政策使老百姓过上了幸福的生活，更使我们感到了党的改革开放政策英明伟大，使老百姓享受到实惠。

通过上述各种形式多样的延伸教育和实践体验活动，同学们从自己家庭的变化，家门口的变化，道路交通的变化，学校的变化等不同的侧面了解了上海、了解了中国，了解了改革开放，进一步巩固了在政治课上学习的道理。我们深深体会到，学习和贯彻落实十七大精神不但需要上好政治课，针对初中生的学习规律，更需要开展延伸教育、组织开展丰富多彩的教育实践活动，让学生在活动中感受新变化、新气象、新面貌、新发展、新形象。我们一定要解放思想，在深入领会十七大精神的基础上，通过课内课外的不同方式，把党的十七大精神牢牢扎根在学生心上。

第四篇：运用多媒体教育进行幼儿教学

浅谈运用多媒体教育进行幼儿教学

秦皇岛启航幼儿园王宏杰

On the application of multimedia education

in early childhood education

Qinhuangdao qihang kindergartenHongjiewang

新课改时代的到来，让教育教学变得灵活多样，幼儿教学也不例外。运用计算机多媒体等方式电教媒体辅助幼儿教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径。利用多媒体辅助教学，比如用动漫的形式来表现教学形式，或是用幻灯影像来进行教学，创设出逼真的教学环境，用动静结合的教学图象，幼儿教师再引发生动活泼的教学气氛，让幼儿更加利于理解事物，便于了解幼儿的心理；应用多媒体辅助幼儿教学，运用图、文、声、像、影并茂的特点，能把教学中幼儿不易理解的知识，幼儿积极性不高的地方，通过形象生活的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐等，让幼儿的注意力得到集中，情绪得到安抚，这样更利于与幼儿进行交流沟通，对幼儿心理的健康成长进行正确的引导和教育。

多媒体教学是一种现代教育下的教学手段，是锻炼孩子创新思维的一种启发方式。它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。作为一名新课改下的幼儿教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能，并能依据幼儿教学大纲的要求，从孩子的实际出发，结合幼儿的年龄心理特点合理选择现代化教学媒体，就能够极大地丰富幼儿教学内容，便于与幼儿的交流沟通，利于拉近与孩子之间的距离，促进幼儿对事物的理解和记忆，培养幼儿的各种能力，大大提高教学效果。并通过多媒体技术培养视觉、听觉等能力，培养分析问题和解决问题的能力，以达到和加深对一切事物的理解，激发创新潜能。通过这个过程，培养了幼儿的观察能力和思维能力，使幼儿在幼儿园的的学习和生活变得轻松愉快，也激发了孩子的求知欲望，让孩子有更多的“为什么”，充分调动了幼儿的积极性，为幼儿的教育培养提供了良好的环境。

一、幼儿教育运用多媒体教学的必要性

传统的教学模式是“应试教育”的产物，教法单一，枯燥无味，形式单调，内容片面，有着很大的局限性，已经不能适应当前社会发展的需要，也不符合当前素质教

育的要求。国务院2001年5月颁布的《 中国儿童发展纲要(2001—2010年)》强调：“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要基础。”国家要“努力创造条件，让儿童享有可达到的最高标准的健康咨询及不良心理矫正服务”；国务院国办发[2003]13号《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》指出：“要尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要；尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长，促进体智德美等全面发展。”在新形势下，幼儿教育强调在教师与幼儿沟通的过程中，相互之间可以建立一种信任、尊重的关系，孩子能感受到老师对其的关注，有一种安全感、信赖感，感觉自己被重视、被接纳，提升孩子的自信心。以多媒体等多种途径培养幼儿心理的健康发展能力，提高幼儿教学的质量，重视与孩子的交流，让教师在与孩子交流的过程中，也能够及时的了解到孩子的需要，感受到孩子的情绪，能更快更贴近的了解孩子的心理，对孩子提供适宜的指导和帮助，更利于工作的开展。

二、运用多媒体辅助幼儿教学的新做法

1、创设情境，激发联想，探索创新，增添兴趣。

幼儿教师要根据幼儿的年龄特点，设计富有趣味的教学情境，借助多媒体课件加强教学，以激发幼儿的惊奇、疑问、新鲜、亲近等情绪，使幼儿对知识有一种吸引力，萌发求知欲，引导幼儿主动地去探索问题，发现规律。

例如，在教幼儿大班的孩子初学拼音的时候，孩子因为拼音比较单调，又没接触过，所以会有一种排斥的心理，不愿学或者是惧怕学，作为幼儿教师，可以利用多媒体电教手段，用《拼音王国》的动画光盘来吸引孩子的注意力。幼儿通过动画图像的吸引，在孩子的“看动画片了”中，不但能对拼音学习的兴趣，还让孩子乐于去学，并比那种单调的学习方式学习的更快，记得更牢。也就是说，通过多媒体电教辅助教学，把抽象的知识具体化，完成了由表象到抽象的思维过程。把知识换一种形式淋漓尽致的展现在孩子的眼前，既增添了幼儿学习的兴趣和欲望，又有利于幼儿对知识的理解和巩固，起到事半功倍的效果。这样借助多媒体教学手段，幼儿自然而然地进入了教学情境，激起孩子的求知欲望和创新意识。

2、让孩子在日常生活中学会分辨是非。

在幼儿的日常生活中，细心观察、分析和研究，根据每个幼儿的不同特点，对孩

子及时进行肯定或鼓励其正确的行为习惯，纠正其错误的行为习惯。教师可以运用各种形式，采取灵活多样的教育方法，恰当地运用表扬、批评的教学方法，来矫正幼儿不良的行为。加强多媒体课件操作既能帮助幼儿丰富表象，架起由感性认识到理性认识的桥梁，实现对善恶的分辨，对是非的辨别，利于幼儿今后人生中的事物分辨能力。如教师可以利用课件或幻灯片，分别展示出正确的行为和错误的行为，如有的小朋友会把垃圾丢到垃圾箱，有的小朋友直接就扔到地上；坐车的时候有的阿姨会把东西放进塑料袋，有的阿姨直接扔到车外；有的人会在人行横道上等红灯过马路；有的人会翻阅护栏过马路„„这些课件或者幻灯让小朋友进行讨论，让孩子在分析讨论中分辨真善美、善恶丑，让孩子知道怎样做是对的，怎么做是错的，该如何避免错误情况的发生，初步形成幼儿正确的意识观念。

还可以用多媒体辅助教学对儿童艺术的培养，让孩子在美的情操下进行学习生活。如美妙的音乐，悦耳的歌声，曼妙的舞蹈，可爱的简笔儿童图画，都可以通过多媒体电教辅助教学来完成。

运用多媒体教学进行幼儿教学教育，可以调动幼儿以多种感官参与学习。在幼儿教学中恰到好处地运用多媒体电教技术进行形象、生动的描述，能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律，用声像动画来吸引幼儿的注意力，引发幼儿的观察，便于对幼儿的正确引导，利于孩子对新事物的接受能力，以便幼儿能成为新一代的人才，也是社会发展的需要。

参考文献：

1、丁红芳：《主题游戏中幼儿探究性学习的指导方式》，[J]，早期教育(教师版)，2010年01期。

2、孙慧：《兰州市军队幼儿园精神文化现状与思考》，[D]；西北师范大学，2005年

3、刘世清：《新世纪•新教育•新人才──略论信息时代的人才观》，[J]，电化教育研究；2000年01期

4、楼广赤：《注重教育媒体组合使用 提高课堂教学实际效果》，[J]，电化教育研究，2001年06期

通讯地址：河北省秦皇岛市抚宁县林业局李玉新066300***

第五篇：浅谈幼儿园如何进行环保教育

浅谈幼儿园如何进行环保教育

南站中心幼儿园王琳

摘要：环境保护作为一个全球性的课题，作为我国的一项基本国策，已经受到社会各界人士的关注，而当今幼儿园环境保护教育也成了热门话题。孩子是自然保护教育的主要对象，他们对环境保护的认识水平将决定其将来参与环境保护工作的态度和程度，影响到可持续发展战略的有效实施和实现，在新颁布的幼儿园《纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识，并让幼儿初步了解人与自然相互依存的关系”列入了内容和要求之中。中央领导也曾多次下达文件，提倡中小学，幼儿园要开展环境保护教育——“保护环境，从娃娃抓起”。

关键词：教育幼儿园环境保护

我园为了有效地推进和实施幼儿园环境保护教育，帮助幼儿粗浅地获得环境保护的知识，方法和技能，做了深入的探讨，具体内容如下。

一．寓环境保护于幼儿园学习活动之中

1.有明确的教育目标

将幼儿园环境保护的知识安排到学习活动中，就必须要有明确的教育目标。幼儿园分各个年龄班，我们必须根据不同的年龄特点和实际发展水平来制定教育目标，并与环境内容相结合。幼儿园环境保护教育的主要内容是帮助幼儿获取人与自然，动物与环境，人类生存和发展对环境的依赖性，以及人类不良行为对环境造成的影响，所以环境保护目标要与科学教育，语言教育，一切教育紧密联系起来，整合起来，渗透在我们所有的教育活动中。

2．活动设计新颖生动

有了明确的教育目标就要去有效地实施，因此活动的设计尤为重要，新颖的活

动设计并非一定不让我们走前人走过的路，而是让我们根据孩子的实际发展水平和生活实际来进行环境保护教育，力求在原有的方式上创出新路子，切忌空中楼阁。例如（1）活动内容多种多样：可以是综合活动，也可以是实验课科学活动，更可以是音乐活动。（2）活动形式多种多样：可以集体活动，可以是分散活动，也可以是个体操作活动。我们力求“百花齐放，百家争鸣”。

3．材料选择多样安全

幼儿园环境保护教育中材料的选择也是及其重要的，除了要考虑各个班级的年龄特点，而且要考虑它的安全性，可操作性和多样选择性。

（1）材料的丰富多样

材料丰富多样才能让孩子产生浓厚的兴趣，而环境保护教育的材料基本上都是废旧材料，如饮料罐，废旧报纸，海绵等，只要是生活中能发现的我们都要利用起来，我们还能提供给孩子不同的实验环境，可以是水里，草地上，树林里等等，应有尽有，当然也可以是小小实验室。

（2）操作性强并且安全

材料丰富多样，但是每件都要可操作的。提供给孩子的材料不是用来摆放陈列的，而是为了做实验的，因此一定要有可操作性。可以操作了还要确保安全性，绝对不能有任何一点点安全隐患，就算是瓶口破裂一点点的都不能使用，更加要注意的是要提醒幼儿注意安全，不能摔碎，从小培养好谨慎的实验态度。

二．寓环保教育于生活活动中

我们还将课程的设计与社区资源相联系起来，即启用了生活化迁移化策略。什么是生活化迁移策略呢？生活化迁移策略是教师在利用社区资源开展幼儿环保活动时，通过孩子在学校，家庭，社会上进行的各种实践活动，让孩子把生活中的点滴，把幼儿园里的零星经验、情感或态度迁移到实践生活中。使幼儿有

能力去解决实际生活中存在的环境问题。

1.渗透在幼儿园生活活动中的经验

在幼儿园除了学习活动就是生活活动，在生活活动中我们也有很多环境保护教育的素材，只要有一双慧眼，处处是环境保护的课堂。日常生活的每一个环节，都可用来对幼儿进行环保教育。如每天的一餐一点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，我们要告诉幼儿，我们吃的粮食都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，我们节省下来的食物是可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。如：一次手工活动结束后，我发现满地都是彩色的纸，但是很多小朋友还踩在脚底下践踏，我就抓住这一现象进行随机教育。首先我们给幼儿上一节有关“纸”的活动，通过活动让幼儿了解各种纸的用途，了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《好玩的报纸》，我们将废旧的报纸进行团纸球，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。所以现在我们班级里总是干干净净地，非常整洁。离开教室，教师会随手关灯，关灯的时候我们会告诉小朋友一声，让小朋友从小树立起随手关灯的道理。所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。

2.渗透在家庭生活活动中经验

我们提倡“家园共育”，孩子除了在幼儿园就是在家里的时间最多的，环境保护只在幼儿园的活动中进行是远远不够的，因此家长也要做好配合工作。在家长园地中我们会有一个专栏“请您配合”中提供一些建议以便家长关注一些环境保护的知识，在生活中，抓住机会灌输给孩子环境保护的思想，在行动上同样也要做好榜样，例如：当您和孩子去公共场所游玩时，吃完东西的垃圾就要引

导孩子自己去放入垃圾桶，几次下来，孩子自己知道要把脏东西放入垃圾桶了。家长还能和宝宝一起收集废旧材料呢，然后根据不同的种类还能有不同的玩法呢！

(1)废纸类，孩子可以任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉；适合我们小班年龄段的幼儿操作, 也可家长或教师用针在废纸上扎好各种物品的形状或画好各种物品的形状让幼儿撕，来训练幼儿的手眼协调能力适合中班幼儿操作；继而大班幼儿可进行有目的有意识的撕，凭自己的想象撕进行拼贴作画,更可以让幼儿把废纸团成纸球，和家长一起踢球、抛接球、投篮等活动。我们班级曾经举办过变废为宝的比赛，由于我班是小班，因此还没有那么强的动手能力，但是我班设计成了一个亲子活动，让爸爸妈妈带着孩子一起去制作，这样让孩子在不知不觉中知道了废物是可以变成好玩的玩具的，告诉小朋友不能浪费资源，要节约使用。

(2)包装盒类可以让幼儿抱、推、拉纸盒到指定地点，训练幼儿听指令做事的能力；或者把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞，让幼儿穿“大鞋”行走，以训练他们的动作协调性和平衡能力.(3)塑料瓶类可以利用瓶子进行颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知；瓶盖与瓶子的配对，训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练；还可以把瓶子挖开一个缺口，贴上幼儿喜爱的小动物形象，让幼儿给小动物喂食，训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作。

(4)棍棒类利用冰棍棒、吸管等练习各种形状的拼图，训练幼儿的观察力、对各种事物的认识及点数能力；把吸管剪成小段，让幼儿练习用线绳穿，练习手眼协调。这样的活动设计，取材方便，又提供给了幼儿重复玩的机会。

由以上活动为基础，我们还将家庭的生活活动和幼儿园的活动相结合，开展了

变废为宝的亲子活动，通过活动增加了幼儿们的环保的经验，当然生活中还有更多的素材等待我们去发掘，孩子的成长都是在这些点点滴滴的事情中得到经验的。环境保护问题不仅仅是大人的事情，而是每个社会人的事情，为了让下一代有一个绿色的家园，幼儿园环境保护教育一定要继续深入开展，然而环境保护不是一天两天可以实现的，我们的幼儿园环境保护教育也绝对不是一天两天可以完成的，所以我们要做好长期的计划，环境保护从娃娃抓起，我相信，通过我们的正面教育和家园合作，一定能让孩子们创造出绿色的明天的！参考文献：《纲要》