第一篇：活动名称街头采访队
活动名称：街头采访队 活动目标：
1、通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
2、能对同伴的表述加以肯定和质疑，表达自己的想法。活动准备：
调查表，两个交叉的圆圈，小图片若干 活动过程：
一、激发兴趣——交流男孩和女孩喜欢玩具的异同 提问：
1、这么多玩具，看看有没有你喜欢的？
2、男孩女孩喜欢的玩具一样吗？男孩喜欢什么？女孩喜欢什么？
小结：男孩女孩性别不一样，喜欢的玩具也不一样。男生偏爱汽车、机器人等；女生更爱芭比娃娃、小动物玩具等。
过度：帮男孩的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家，这里有两个不同颜色的圈，一个代表男孩，一个代表女孩，谁愿意来试一试？
二、动手操作——尝试理解交集的含义
1、幼儿个别操作
提问：你同意他的分法吗？这些玩具是不是都适合男孩，这些是不是都适合女孩？
追问：有没有不同的建议和想法？有些玩具好像男生喜欢女生也喜欢，到底怎么分配呢？
小结：其实有时候有的玩具既是男孩子喜欢的也是女生喜欢的，就像溜溜球。所以，男孩女孩也有相同的地方。
过渡：假如有个家，有没有好的办法是男孩和女孩共同喜欢的玩具都可以住在这里？现在我们每个小朋友手里都有两个圈，我们一起来试试能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里，这些玩具男孩女孩都喜欢。
2、幼儿集体操作
讨论：你是怎么放的？为什么这样放呢？ 追问：住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢？ 小结：两个圈圈交叉，就会出现第三个家了。原来这第三个家里放的玩具既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”。交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
过渡：那么还有什么东西也像玩具这样分家家，既能代表男孩喜欢的、女孩喜欢的，又能代表男孩女孩都喜欢的？
三、活动延伸
在区角里提供更多材料，供幼儿继续探索集合的概念。
第二篇：爱国话题好但不宜街头采访
爱国话题好但不宜街头采访
王旭明
继去年街访百姓“你幸福吗？”、今年两会期间询问“你的梦想”之后，刚刚过去的国庆长假，中央电视台又推出街访“你爱国吗？爱国让你想到什么？”系列报道。主题当然不错，问题是记者过于简单的采访方式和粗糙的问答互动，不仅没有使“爱国”这一严肃崇高的话题更深化和更广泛认同，反而还多了几分戏谑，多了几分杂味儿，少了几分应有的庄重和严肃，这种简单引导式、主题先行式、贴标签式的宣传使得本来很深刻的主题似乎变了些味道，其传播效果适得其反，值得反思。
一是时机不对，缺少由头。凡是新闻都讲究由头，当初央视提问幸福和梦想，还有“幸福中国”“中国梦”等中国发展之路的展望目标作为依托。尽管提问也牵强别扭，但还能勉强被原谅。这一次频频提问“爱国”话题时，正赶上国庆长假，到处歌舞升平，百姓出门旅游，一副国泰民安的景象。爱国的话题从何谈起？有网友说，历史上，常规逻辑是国将有事，才会将爱国一事普及和深入到老百姓身上，比如，顾炎武说过“天下兴亡，匹夫有责”，鲁迅说过，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，陈毅名言“祖国如有难，汝应作前锋”......而今，祖国神勇，天下太平，央视突然弄出个爱国调查与走访，让人感觉莫名其妙。想想看，网友这话还真是不无道理。
二是从受众、特别是普通百姓接受传播的角度上讲，人们一般很反感这种生硬的采访方式。如我们所知道的那样，爱国主义是一种罕见的主义——你一生下来就被它套牢，不需要你有自由意志，更不需要你点头，强买强卖就已经达成。一般说，美国人爱美国和华盛顿是天经地义，英国人爱英国和丘吉尔也是天经地义，困难的是爱国主题是需要深入回答的，但深入回答不适宜电视表现，表面回答则是一个无需回答的问题。如此浅层面的强问，得到的肯定是很多“爱”的重复或神回复。比如问一名大学生“说到爱国者，您会想起谁?”男生回答“导弹！”，再问“爱国人士呢?”，他回答“没什么印象!”最后问“什么是爱国行为?” 他说“过好自己的生活吧”。而南京一小学生说，爱国就是扶老奶奶过街，还有一些是让座位。另一个采访中，记者让一市民唱两句爱国的歌曲，市民说：“傻丫头，姨不唱了。爱祖国，爱人民，那指定得爱。”还有一位老伯说得更是实话：“你要是把国家忘了，你就忘本了嘛。”
从某种意义上说，爱国这样的话题和吃饭喝水一样，你信奉它时容易受到赞美，因此，在回答的过程中自然会选择趋同，被提问者很难在电视镜头里表明自己不幸福或不爱国。托马斯〃杰弗逊说过：“异议是爱国的最高形式。”诚如我们所看到的那样，以普通百姓和当下具体情况看，他们只能在电视镜头前给出一些或不知所云或无厘头、或讨好背书似的回答。任志强在微博上爆料说：央视九月二十八日到办公室采访我，我说：采访你们也不播。央视小记者说：会播。问：什么是爱国？答：努力批评政府的一切错误，以让这个国家中的人民生活的更好，享有更多的权利和自由。问：怎么证明爱的深度？答：批评的越重，爱的越深。放纵政府滥用权力的，恰恰是最不爱国的行为。结果是没有播出。无论对否，任的回答还真是对爱国的个性化诠释，可惜，电视没有深入讨论下去。
三是从不同的传播载体和手段上来看，爱国这样的话题更适于文字表达，不适合于电视化表达。如果非要用电视表达幸福、爱国、梦想这种抽象化的、偏重于感性的词语，电视可以用人物传记、新闻故事等来进行，而不是新闻采访、特别是街头采访式的问答形式，这种方式不仅使崇高主题表面化、庸俗化，而且受众还会产生逆反心理，效果适得其反。
我最近听到的、让我感动的爱国故事是清华大学生命科学院院长施一公的经历。1967年出生于河南的施一公，1989年出国留学，“我送外卖，差点没死掉，后面的人勒脖子，前面的人打，打得我半死。”经过努力和拼搏，他从一个在国外餐馆打工的普通留学生成为普林斯顿大学分子生物学系历史上最年轻的终身教授。2006年他回国参加学术会，受到当时清华大学党委书记陈希的邀请，希望他全职回清华，把清华的生命科学研究往前走一步。第二天他回复陈希说：“我考虑好了，我回清华。”没有提任何条件就放弃国外的优厚条件回国，从头开始建立实验室。——这样的故事其实就是爱国，胜过我们在电视上空洞的表决心、喊口号，或者是做作的泪如雨下。
其实，爱国还真不是问出来的。据心理学家张侃说，二十年前推出爱国主义教育提纲。科技部请一批老科学家座谈如何教育科研人爱国。领导说后，没人做声，一再邀请，他们才慢慢说道，从来不知道爱国还要教育，我们长在民国，没人教育我们，就是爱国，留学后就回国了。于是，散会、吃饭，有鱼有啤酒，甚欢。上海铁路局淮北车务段的丁进亮说，爱国者无需挂在嘴上，只需实实在在的尽职尽责。说到问爱国作家于晓威说，关于爱国不爱国，该去问官员，看看官员们如何作答，我觉得这样更有意义也更有意思。尤其是，裸官的，转移资产的，不惜让他老子受辱、拿着两张以上不同姓名的身份证的，拥有三套以上房产的，子女亲属在国外的，台上倡导和叫嚣风清气正、台下营营和践行腐败龌龊的。请问问他们如何看爱国。我认为，这些声音在爱国的回答中都更加独特，也更具象。应该强调、也是很明显的是普通网友对爱国的诠释和表达更深入、更理性、更现实，因而也更值得关注。
可以说，爱国是一种与生俱来的生命基因。问与不问，它就在那里，不转不移，不离不弃。请别再这样以街头采访的形式简单发问了，幸福、梦想、爱国都是多么伟大、美妙和渗透灵魂与骨髓的感觉啊，不是数学定义、不是物理公式、更不是简单回答。有多少美好而高尚的词语在如此简单、唐突和无厘头的提问中被玩笑甚至亵渎、糟蹋，有多少这样的问可以重来？！
不要，不要------
第三篇：活动名称
活动名称：追随雷锋足迹系列活动。
活动基本框架：1，对校园或社区搞清洁工作，同时进行环保宣传。
2，参观革命旧址。
3，组织观看免费电影，有关好人好事的电影。
4，植树。
活动目的：掀起雷锋潮
学雷锋活动策划：1，保护母亲河（清理沿岸垃圾）。
2，清除城市“牛皮癣”，制止不文明社会现象，如随地乱扔，不遵守交规。
3，可邀请身体健康的孤寡老人或福利院孤儿参观学校。
4，布置学习雷锋宣传栏。
5，关于献血献骨髓的宣传，提倡节约用电用水，学习雷锋从身边做起。
6，祭奠先烈，扫墓
学雷锋活动策划
一.活动名称：美化我们的教室
二.活动安排：1组织学院新一届青协会员，分成6组，每组人数在20～30人，每组设一名干事为负责人．
2.将6组人员分配到文泰.南园.南教.北教.文波.文谰按顺序对各教室的抽屉.地面（重点是抽屉）进行清理，每组可按情况进行分工．
3活动后对此次活动进行总结并作好宣传，教育学生爱护教室卫生．
三.活动意义：教室是学校的公共场所，也是与学生联系最紧密的地方，教室的卫生情况直接关系到学生的身体健康，可是我们有的同学不爱护我们教室的卫生，乱丢垃圾．这样不仅对自己有害，而且影响了学校的形象．此次活动不仅可以对教室以往的立即进行清理，而且也可以对我们的学生进行其户公共卫生的教育，树立大学生的良好形象
第四篇：活动名称
中班数学性主题活动“花蝴蝶”
活动领域：数学
活动名称：花蝴蝶
活动目标：1.复习5以内的数
2.巩固对圆形，三角形和正方形的认识
活动准备：圆形，正方形和三角形的花环各一个；
教学挂图《花蝴蝶》；
每人一个沙包；
蝴蝶头饰；
老鼠，手绢，笑脸，饼干，的图片各一张。
活动过程：
一、复习几何图形
教室里放上三种形状的花环，刘老师扮演小蝴蝶边飞边说儿歌：“蝶蝴蝶真美丽，飞来飞去采花蜜，采了红花采百花，高高兴兴带回家。哇，里又这么多的小朋友啊！小朋友们好，我是小蝴蝶很高兴来到中一班，我看这里有好多好多的花环，就飞到这里来采花蜜来了。”飞到圆形那里“这个花环真漂亮，它是什么形状的呀？像什么啊？”（幼儿：圆盘等等）“哦，我知道了，小圆形，一个圆，圆圆溜溜小笑脸。”飞到正方形那里“这个花环也很美丽，它么形状的花环啊？我想问问小朋友。”（幼儿：正方形）“那它有什么特征我怎么才能记住它呢？”（幼儿：它有四条边）嗯，它有四条边，一样长还有四个角。那我知道了“正方形，四条边，一样长，方方正正小手绢。”飞到三角形那里，“这是什么形状的花环啊？（幼儿：三角形）那我怎么才能记住它呢？（幼儿：它有三个角三条边）嗯，它又三个角，我想起来了，有的饼干就是这个形状的，它是……三角形。三角形，三个角，三条边，香香甜甜小饼干。那小朋友们和我一起来说这个小儿歌好不好？（幼儿：好）小圆形，一个圆，像圆盘，圆圆溜溜小笑脸。正方形，四条边，一样长，方方正正小手绢。三角形，三个角，三条边，香香甜甜小饼干。恩，小朋友说的真好听，说的真棒。”（这是孙老师把花环摆在地上）
二、游戏1勤劳的小蝴蝶
孙老师扮演花宝宝：“小蝴蝶咱们俩一去来玩游戏吧。”小蝴蝶：“就咱们两个太少了吧，你看这里有这么多的小朋友呢，咱们一起玩游戏吧。”花宝宝：“好啊好啊！”小蝴蝶：“那小朋友你们想不想和我一样当一只小蝴蝶一起玩游戏呢？”（幼儿：想）教师给每个幼儿身上贴一只蝴蝶：“现在我们都是小蝴蝶了，让我们一起做游戏吧，这个游戏的名字叫“勤劳的小蝴蝶”。（花宝宝说我们圆形的花环上需要四只小蝴蝶来采花粉）小蝴蝶：“花宝宝说了圆形的花环上需要四只小蝴蝶来采花粉，哪只小蝴蝶愿意来？”找四个小朋友“让我来看看1,2,3,4，四只小蝴蝶好请回。”（花宝宝站在正方形的花环边上说，我们正方形的花环上需要三只小蝴蝶来采花粉）小蝴蝶：“花宝宝说了正方形的花环上需要三只小蝴蝶来采话跟，哪只小蝴蝶愿意来？”找三个小朋友“让我来看看，1,2,3，三只小蝴蝶，好请回。”花宝宝站在三角形的花环边上说：“三角形的花环需要三只小蝴蝶来采花粉。”找三个小朋友“让我开看看，1,2,3，三只小蝴蝶，好请回，小蝴蝶们真棒！（这时孙老师把小老师放进花环里）
游戏2打地鼠
“不好啦！不好啦！我发现有几只小老鼠到这里来捣乱了，小蝴蝶你赶快想个办法帮帮我呀！”花宝宝说。小蝴蝶：“怎么办呢？我得想个好办法，什么办法呢？有了，咱们用沙包把他们打跑好不好？（幼儿：好）那好，小蝴蝶们请起
立站在线上用你们手里的沙包把小老鼠给打跑。预备，开始砸！啊，小蝴蝶们真厉害啊，把小老鼠都给打跑了（这是孙老师把小老鼠拿走）那咱们看看用了多少个沙包把圆形花环里的小老鼠给打跑了，请一个小朋友来数一数（幼儿：1，2,3,4）总结：总共用了四个沙包。那咱们来看看三角形花环里的小老鼠用了几个沙包砸跑的，请一个小朋友来数一数（幼儿：1,2）总结：用了两个沙包。那咱们来看看正方形花环里的小老鼠用了几个沙包砸跑的，请一个小朋友来数一数（幼儿：1,2,3）总结：用了三个沙包。小朋友们真厉害！
三、观察挂图《花蝴蝶》
小朋友们都玩累了，（出示挂图）看刘老师这里有几只小蝴蝶飞到了家里，看看它们的房子都是什么形状的？（正方形，三角形,圆形）总结：有圆形边说边用手描形状小朋友把食指伸出来一起来画圆形，有正方形边说便用手描正方形，小朋友把食指伸出来一起来画正方形，有三角形边说边用手描三角形，小朋友把食指伸出来一起来画三角形。那咱们来看看那圆形的房子里住着几只蝴蝶，咱们一起来数一数，1,2,3，一共有三只蝴蝶，咱们来看看正方形的房子里住着几只蝴蝶，1,2,3,4，共四只蝴蝶。好，请小朋友坐到桌子两旁，（这时发书发笔）小朋友们把书翻到22页，翻好后小手藏起来看刘老师这儿，指着挂图有小手的地方，看这里有小手，指着第一个小手，这只小手伸出了几根手指，一个，这是1，这只小手伸出了几根手指，两根，这是2，这只小手伸出了几根手指，三根，这是3，这只小手伸出了几根手指，四根，这是4，这只小手伸出了几根手指，五根，这是5。正方形的房子里住着几只蝴蝶刚才咱们数着想一想，有五只，跟伸出五根手指的小手连起来，（教师做示范）好，小朋友看你们自己的书按照来时将自己连线，把其他两个也连起来，圆形的房子里有几只蝴蝶跟相应数字的小手连起来，三角形的房子里有几只蝴蝶跟相应数字的小手连起来。好小朋友们都连完了吧。那刘老师要留一个作业了，回家和爸爸妈妈一起来数一数图形重合的地方有几只蝴蝶回来以后告诉刘老师，好小朋友今天的课就上到这里了。
活动结束
活动总结：感觉中班小朋友可以学习五以内的数了，也可以复习1—4，还可以巩固对图形的认识，所以就想到了这个活动。中班小朋友也可以掌握。
第五篇：街头篮球活动策划
街头篮球活动策划
秋风正凉 秋叶正黄
暴风有令 秋赛正忙
在此金秋时节 强风暴街球争霸赛隆重召开
《灌篮高手》看了N遍了,光看不能玩,有啥意思!
玩过《街头篮球》,才知道篮下风光如此的精彩!
“MVP”三个英文字母拼在一起,那是至高无尚的荣誉!
到底谁才是最有价值球员呢 请看“强风暴街球邀请赛”!
参赛资格:5级以上均可参加,分两个等级,5-15级,15级以上,管理员按等级分组,以示公平.比赛形式:1V1----2V2----3V3邀请赛形式
第一部分为单人赛.各战队挑出一名精英成员参加1V1比赛.第二部分为
加2V2比赛.第三部分为三人赛.每组胜出的2名球员组织全队队员参加最后3V3比赛.最后根据各战队实力及表现评出个人MVP,各位置MVP,最佳战队等奖项.报名步骤:
1,1V1球员报名,裁判报名.球员按(前锋,中锋,后卫分为三大组)报名地址:待定 人赛.每组获胜球员可以召集自己战队一名成员参
2,1V1比赛.每场比赛的裁判应负责抓图,记录统计
3,每场1V1的赢家,都可以邀请一位朋友,参加接下去的2V2比赛.请到指定地址填写第二轮的报名表.4,每一场2V2比赛的优胜者,可以再邀请第三个玩家,(集齐前锋,中锋,后卫)继续参加3V3团体比赛.(请到指定地址填写第三轮的报名表.)
5,所有3V3球队循环淘汰赛(根据报名统计表,按两个等级分开来.)16强-8强-4强,最后决赛,MVP球队可群体领走奖品.6,3V3比赛将统计每一场的MVP,最后所有的MVP,分组,再进行一次“1V1”比赛,比出强风暴校园网的“MVP”球员
MVP球员奖----你是最强的!
MVP球队奖----你的球队是最强的!
缘聚强风暴校园网,精彩比赛无间断!
需要注意的是,一场比赛结束后必须及时与暴风工会管理员联系,得到确认以后开始第2轮的比赛.比赛地点设立在电信区,网通区队员适合的房间举行,望各负责人周知.奖品说明
1等奖 奖励3万积分和1套顶级装备,2等奖2万积分,次级的装备一套,3等奖1万积分,再次级装备一套,(待定),各MVP都奖励2万积分 ***重要声明*** 3V3比赛不采取裁判.比赛结束后将根据各项数据统
计判别胜负,如有问题,必须及时截图并附说明文字.个人报名表:
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QQ号码:
论坛ID:
团体报名表:
排第一位的为球队的1V1参赛者,排第二位的,可以被邀请参加2V2,如果胜出的话,排第三位的可参加3V3比赛.不确定成员的玩家可以只填首发1.-----$YW-D
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