安全教案中上

第一篇：安全教案中上

活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 数学：5的形成 活动目标：

1、学习5的形成，知道4、5两数多1少1的关系，理解5的实际意义。

2、能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多少。

3、通过故事，游戏体验学习数学的乐趣。活动准备： 背景图片或课件。活动过程：

一、导入： 复习1-4的数字。出示今天表现好的幼儿将要得到的标志。谈话：故事“5个小矮人。引出小矮人到城堡探秘的主题激发幼儿兴趣，学习5的形成，认识数字5.二、展开：

1、教师演示活动卡片，请幼儿观察来了4个小矮人，然后又来了1个，知道4添1是5.2、引导幼儿观察5个小矮人帽子的不同，知道5里面有5个1.3、教师演示活动卡片，演示小矮人摘草莓，引导幼儿采用多种方法比较小矮人和草莓的数量，知道4比5少1,5比4多1.4、出示数字“5”的卡片，请幼儿认读，并知道5个小矮人和5个草莓都可以用识字5表示。

5、引导幼儿玩“采花”的游戏，进一步巩固5的形成。

6、引导幼儿玩“捉迷藏”的游戏，进一步巩固认识4、5两数的关系。

三、结束： 教师小结。观察评价： 活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 音乐：太阳小鸟夸奖我 活动目标：1学习演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏。2养成早睡早起和锻炼的良好习惯。活动准备：歌曲光盘《太阳小鸟夸奖我》 太阳小鸟图片，小朋友伸腿，弯腰，踢脚，跳跃的图片。活动重点：学习演唱歌曲，活动难点：掌握好节奏，活动过程：

一、导入 教师：小朋友每天什么时候起床？起床以后你们都做什么？ 今天老师给小朋友带来了一首好听的小歌曲，我们一起来听一听歌曲中太阳小鸟和小朋友起床后做什么？

二、展开：

1、节奏训练 教师：出示节奏图谱，教师先读歌词，教师在读歌词，同时幼儿跟着教师读歌词，教师：教师和幼儿理解歌词。教师;按节奏说歌词，用拍手（强拍）拍腿（弱拍）说歌让我们一起听一听这首好听的歌曲。

2、学唱歌曲 教师：播放光盘，幼儿欣赏，教师：现在我们跟着一起唱一遍，看谁的声音最好听，教师：教师唱一句幼儿一句歌词，男孩唱第一段，女孩唱第二段，换，女孩唱第一段歌曲，男孩唱第二段歌曲，教师：把图片太阳小鸟，小朋友都按顺序摆出来，幼儿按图片唱歌，三、结束：表演 请幼儿进行表演唱大胆展示自己没的声音，可以采取个人表演，小组表演，分组表演等方式鼓励幼儿演唱。观察评价： 活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称 科学：漂亮的气球 活动目标： 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2.探索充气的多种方法。3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。活动准备： 1.没充气的气球人手一份。2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。活动过程： 1.气球吃什么。出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？ 气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？ 2.我帮气球吃空气。空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？ 教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。3.充气玩具吃空气。出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。活动结束： 幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。幼儿玩一玩这些充气玩具。观察评价： 活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育：火灾安全自救 活动目标：

1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。活动准备： 字卡图片 火灾场面范画 自救图解 活动过程：

一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿观察

1、提问：这是什么字？“火” 首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿讨论并出示图片：（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）（2）怎么样防止火灾发生？ 如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

三、防火自救游戏： 小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。“着火”的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。防火儿歌 小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果； 是电器，都有电，手湿不要动电线； 不玩火，不动电，自我保护是关键； 发生火灾不乱走，及时拨打“119”。心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。逃生术，要记清，孩子家长都放心。

四、小结 这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《安全小卫士》 活动目标：

1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意保护自己。

2、引导幼儿辨别哪些行为时危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。活动准备：

1、安全教育情景录像、安全标志图片

2、水彩笔、记号笔、白纸等。经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。活动过程：

（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。——教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。——然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。——把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。——第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢？(二）关于幼儿园生活安全的情景录像。——组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：

1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3、在玩游戏时（如滑滑梯），不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。

4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7、在教室里到处跑、追追打打。

8、在幼儿园迷路了怎么办。——组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。——师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。——小结八个安全小故事的正确方法。在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有别的危险的事情需要注意的呢？

三、结束： 组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做，并请幼儿按照自己的想法设计一些安全标志，再讨论哪些标志适合放在教室里使用。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育： 楼梯不是游乐场、活动目标：

1、知道不在楼梯上玩耍、打闹。

2、知道在上下楼梯遇到危险时呼叫老师给与帮助。活动准备： 多媒体教学资源《小熊玩楼梯》的图片。活动过程：

一、导入、故事《小熊玩楼梯》引起幼儿兴趣。

二、展开、1、引导幼儿讨论：小熊做的对不对？为什么?小熊是在游乐场玩吗? 小结：楼梯不是游乐场，不能在楼梯上玩耍】追逐、打闹、拥挤、滑下扶手等。

2、组织幼儿讨论：让幼儿知道正确上下楼梯的方法及遇到危险时正确做法。、小结：靠右边上下，手扶扶手或扶着墙，看着楼梯一步一阶地走，一个跟着一个走，不要东张希望，避免双脚踏空而摔倒。当自己或同伴摔倒或被拥挤时，要及时大声呼救，请老师或其他人来帮助。

3、教师带领幼儿分组练习。

三、结束 活动讲评。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《小桌椅的对话》 活动目标： 1知道桌椅使用不当会有哪些危险。

2、学习正确搬桌椅的方法。活动准备 ：

1、多媒体教学资源：故事《小桌椅的对话》

2、幼儿用书第18—19页。活动过程：

一、导入 故事《小桌椅的对话》引出活动内容。

二、展开

1、回忆故事内容 提问：小椅子对小桌子说了些什么？小桌子又对小椅子说了些什么？ 小结;小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞恶作据等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到了伤害。

2、引导幼儿结合幼儿生活经验说一说：日常生活中，如果我们 不爱护桌椅，不小心使用，会有哪些危险？

3、引导幼儿学习如何正确使用桌椅。教师示范正确搬动椅子的方法，请幼儿练习。

三、结束： 教育幼儿在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。教师小结。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《吃东西要小心》 活动目标：

1、了解安全进餐的方法，养成专心进餐的饮食习惯。

2、能安全食用鱼类和带骨头类的肉类，知道卡着、噎着的简单处理方法。活动准备： 多媒体教学资源：《熊猫医院》的图片和《我会这样吃》的图片。活动过程：

一、导入 故事《熊猫医院》导入课题。

二、展开

1、提问：小猫为什么会被鱼卡着？小狗为什么会被小骨头卡着呢？ 帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

2、了解安全进餐的方法，初步学会吃鱼，啃骨头的方法。（1）看多媒体教学故事图片，让幼儿说一说：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么？（2）小结：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边玩，迟到嘴里的饭菜应细细地嚼碎，慢慢咽下，不能着急，否则就容易被卡着或噎着。（3）我们应该怎样吃鱼啃骨头？

3、通过讨论，知道卡着后的简单处理方法。

4、判断对与错，引导幼儿了解安全进餐的正确方法。小结：吃饭时，小朋友要坐姿端正，要细嚼慢咽，专心的吃，不变吃边笑，不看电视。

三、结束 活动讲评。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《室内活动不打闹》 活动目标：

1、知道在室内活动时不追逐、不打闹。

2、在室内活动时能够有意识的慢行、谦让。活动准备：

1、幼儿用书第4—5页。

2、快板一幅。

3、彩色油画棒。活动过程：

一、导入 出示儿歌《室内活动安全歌》。

二、展开

1、学习儿歌。（1）、示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师打着快板说一遍儿歌后，帮助幼儿记忆儿歌内容：玩玩具时要怎样？进出门要怎样？活动室里应怎样？（2）教师带领幼儿学习儿歌。幼儿分组说儿歌，配上快板说儿歌。

2、引导幼儿知道在室内不能追逐、打闹，要谦让、慢行。（1）、引导幼儿交流讨论：在室内怎样做是安全的，怎样做是不安全的？为什么？如果发现小朋友有不安全的事情，你会提醒他吗？ 小结：小朋友在室内要做到不追逐、打闹，有意识的谦让、慢行。有打闹的小朋友要劝阻。

3、请幼儿阅读用书，完成要求。师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。

三、结束 教育幼儿不做危险的事情。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《排好队，等一等》 活动目标：

1、知道在公共场所活动，玩耍时要主动排队，耐心等待。

2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。活动准备： 1.拱形门3个，呈曲线形放在场地内。2.摄像机一部。3.多媒体图?崴苫犊斓谋尘耙衾帧? 4.水彩笔，绘画纸人手1份。活动过程：

一、导入 游戏《钻山洞》引起幼儿兴趣。介绍游戏规则，场地，提出要求：这里有三个山洞，小朋友可以自由地钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。幼儿自由的玩《钻山洞》的游戏。教师重点拍摄记录幼儿游戏中出现的拥挤、无序、掉鞋等行为。

二、展开

1、幼儿分析、讨论，总结快速、安全钻过山洞的方法。小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全地钻过山洞。

2、背景音乐，请幼儿重复玩钻山洞的游戏，丰富经验。

3、播放多媒体教学资源图片《排好队，等一等》，迁移、拓展幼儿经验。（1）、提问：这是什么地方？大家是怎么做的？为什么要这样做？ 还有哪些地方需要大家排好队，有秩序地做事？（2）、小结：在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序地进行

4、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

三、结束 课堂讲评。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《屋子里的尖尖角》 活动目标：

1、认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。

2、在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙边的尖角。活动准备：

1、幼儿用书第1-3页或多媒体教学资源：图片、故事《危险的尖尖角》图片。

2、用桌椅摆成障碍赛的场地。活动过程：

一、导入 出示《屋子里的尖尖角》挂图，引起幼儿兴趣。

二、展开

1、帮助幼儿了解家中物品尖尖角的位置。（1）、引导幼儿想一想，说一说家中物品尖尖角的位置。（2）、播放多媒体教学资源《屋子里尖尖角》的图片，教师分类介绍家中尖尖角如：家具角、门框、墙角等。

2、讲述故事：《危险的尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的后果。（1）提问：妈妈对豆豆说了什么？豆豆和哥哥在家里发生了什么事？他和哥哥这样玩会有什么危险？（2）调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。提问：碰到尖尖的角会怎样？玩的时候怎么躲避尖尖角？引导幼儿了解尖尖角是很危险的，要远离它们。

3、游戏：障碍接力赛。用桌椅等摆成障碍赛的场地，组织幼儿绕过障碍走曲线，引导幼儿游戏时灵活躲避危险。

三、结束 带领幼儿到院子里找找尖尖的角 活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《小心接触陌生人》 活动目标：

1、能区分陌生人与熟人。

2、培养幼儿碰到困难时能积极想办法，具有应变的能力。

3、通过活动，提高幼儿的自我保护意识。活动准备：

1、《小兔子乖乖》儿歌

2、故事《怪叔叔别来》

3、课件《我该怎么办》

4、灰太狼图片一张，纸球若干个。活动过程：

一、导入： 播放《小兔子乖乖》的儿歌，幼儿重温儿歌中的故事。

1、师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌还会唱吗？”

2、师：“小兔子为什么不跟大灰狼开门呢？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？”

二、故事欣赏《怪叔叔别来》，讨论陌生人的危险性。教师导入：森林警察想请小朋友帮忙找找豆豆鸟。

1、课件中的豆豆鸟是怎么不见了的？

2、豆豆鸟想象中的怪叔叔是怎样的？

3、那我们碰到这样的怪叔叔该怎么办呢？

4、故事中的怪叔叔是不认识的坏人，那生活中不认识的人就一定是坏人吗？ 引导幼儿说出不认识的人就是陌生人，陌生人不一定是坏人，不要轻易相信陌生人的话，更不要随便跟陌生人走。要自己保护自己，不让坏人有机可乘。

三、播放课件《我该怎么办》。教师导入：明明小朋友碰到一件难事，小朋友们一起帮他想想该怎么办。

1、提问：刚才小朋友看到了什么？明明家的门能开吗？为什么？

2、提问：来的是什么人？（爸爸的朋友）

3、提问：什么是陌生人？（不认识的人）

4、提问：如果轻易给陌生人开门会有什么危险？

5、提问：刚刚叔叔在敲门，明明又不能随便开门，怎么办呢？ 教师小结：要问清楚来人是谁，找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让人在外面留下来等，也可以让人到父母单位去找。

四、结束： 幼儿游戏——幼儿在体验战胜灰太郎的快乐中结束本次教学活动。喜洋洋打来电话说灰太郎又去羊村捣乱了，要小朋友帮帮忙。（小朋友在规定的距离内用纸球击打灰太郎的彩图。）活动在孩子们参与打“坏人”中结束。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《公厕安全我知道》 活动目标：

1、认识男女厕所的标志，会安全使用公厕设施。

2、知道如厕后及时回到成人身边，不跟陌生人走。活动准备：

1、多媒体教学资源：（1）男女公厕标志图个一幅,《小猪去公厕》图片5幅。

2、白纸、水彩笔、3、幼儿用书10-11页。活动过程：

一、导入 谈话导入主题：出门在外想上厕所时该去哪里？哪些地方有公厕？ 在公共场所怎样找到公厕？怎样区分男厕和女厕呢？（幼儿讨论后，播放多媒体课件，观看男女公厕的图片，巩固幼儿的认知。）小结：公厕也叫卫生间、洗手间，是大家共同使用的厕所，公园、商场、医院等公共场所都有公厕。公厕分男厕、女厕。男厕是男士、男孩使用的，用男人的头像做标志，女厕是女士、女孩使用的，用女士的人像做标志。有的公厕上还标有“男厕、女厕”这样的汉字。

二、展开

1、播放《小猪去公厕》的图片，引导幼儿观察、认识公厕内的基本设施，学习如何安全使用。小结：在公厕使用坐式便池时，最好现在便池的盖上铺些卫生纸，然后坐在便池上解大便，这样既安全又卫生，使用脚踩按钮时要站稳扶好，防止抬脚踩时摔倒，公厕里比较滑，比较硬，洗手时把水流开小一些，防止流水大了贱到地上让人们滑倒、摔伤。

2、指导幼儿看书讨论：公厕里还会发生哪些危险？如果遇到陌生人要带你走怎么办？

3、公厕设计大赛

4、幼儿作品展示

三、结束 活动讲评

第二篇：日语教案中上2

中上２

王さんの日記

文法説明：

動詞連用形+たら どうですか ∕------怎么样，-----行不行，----

いかがですか

いいですか

よろしいですか

这个句型比“------たら-----ほうがいいですか”语气更加委婉。

この手紙を出してくれたらどうですか。

お母さんに相談してごらんになったらいかがですか。

この間 ∕不确切地表示现在较近的过去，不可以用在现在或将来。

最近∕ 即可以表示较远的过去，也可以表示不久的过去，幅度较大。这一点与“この間”不同。“最近”与汉语的“最近”不同，不表示将来。

このごろ∕表示从过去不久到现在的一段时间，包括说话的当时。

このごろは毎日雨が続いています。

仲の良い＝仲がよい

仲良し「名詞」

仲が悪い

冗談を言う ＝ 冗談を話す ＝ 冗談をいらっしゃる

話題になる ∕变成-----话题。

指谈话从其它方面变为另一个话题。

クラスでは新しい先生の事が話題になりました。

勉強になる ＝ ためになる ∕有益，有帮助，收获很大。

表示成为自己学习方面有益的事。

話がはずむ ＝

話に花が咲く ∕谈得起劲，谈得兴致勃勃。

話に乗る ＝ 相談に乗る∕ 参与磋商，帮助斟酌。

話上手

話下手

------ような気がする∕我觉得------，好象--------。

表示说话者不太确切的感觉或主观上的判断。

あの人はこのごろ元気がないような気がする。

ここは王さんのお宅ではないような気がする。

動詞未然形+ないうちに∕还没有----就-------。趁着还没有----马上----。

お客さんが来ないうちに部屋を掃除してください。

日の出ないうちに起きるのはあの人の習慣になった。

しばらく会わないうちに彼は背が高くなります。

暗くないうちに家へ帰ってください。

動詞連用形 + たきり ∕自从----以后，再没-------。

家を出たきり、いままで帰っていない。

病気になったきり、なかなか治りません。

口语中经常说成--------たっきり

大学を卒業したっきり，ご無沙汰でした。

「さようなら」と言ったっきり、今まで目にかかりません。

-----たきりです∕ 只是-------，仅仅------。

田中さんとは去年の正月に会ったきりです。

この文章は一度読んだっきりです。

思わず―動詞連用形+てしまう∕不由得-----，无意识地------。

表示在无意识之中不知什么原因做出并没有想要做的行为。

嬉しくて思わず飛び上がってしまいました。

手紙を読んで思わず泣いてしまいました。

なんとなく∕觉得-----，不由得-------。

副词，表示说话人不知什么原因而产生无意中的感觉。

なんとなく眠けがする。

なんとなく彼女の家に来ました。

第三篇：《狱中上母书》教案

《狱中上母书》教案

教学目标：

1、感受作者炽热的爱国情怀和视死如归的大无畏精神

2、体会本文情理相融的语言特点 教学重点：

1、感受作者炽热的爱国情怀和视死如归的大无畏精神

2、体会本文情理相融的语言特点 教学方法：诵读法、讨论法、探究分析法 课时安排：2课时 教学步骤：

一、作者简介

夏完淳（1631——1647），字存古，江苏华亭人，聪明早慧，五岁知书史，八岁能创作诗文辞赋，才思敏捷，有神童之称。夏完淳是明末著名的少年爱国英雄，其父夏允彝和老师陈子龙也都是当时有名的学者和爱国志士。在家庭环境的熏陶下，他十四岁就跟随父亲起兵太湖，参加抗清活动，兵败后父亲投水自殉。夏完淳又随老师继续与清兵作战，在1647年7月兵败被俘，不屈而死，年仅十七岁。在狱中他写了三篇遗书：《狱中上母书》、《遗夫人书》和《土室余论》，以此来表达壮志未酬，英雄遗恨的爱国情感。夏完淳在世只有１７年，但他在明末文坛上却有着不可磨灭的光辉。夏完淳短暂的一生中，著有赋12篇，各体诗337首，词41首，曲4首，文12篇。此文是临刑前写给生母和嫡母的信。信中回顾了两年来起兵抗清的坎坷经历，抒发了国难家仇集于一身、死不瞑目的英雄遗恨，表现了坚贞不屈的民族气节和视死如归的大无畏精神。

二、字句疏通及翻译

见背

恤死荣生

钟虐先朝

自分

斤斤

菽水之养

门祚衰薄

三、分析文章内容

（一）（1、2段）：回顾坎坷经历，叙述国与家的种种不幸，抒发大仇未报，大恩未酬的满腔遗恨。

“不孝完淳„„不得以身报母矣” 开头便点出自己即将赴义，以身殉父而不得报母。开门见山，文笔干净简洁，同时“以身殉父”、“不得以身报母”，又为这封绝笔书定了一个基调：面对生与义的抉择、家与国的矛盾，一个人应该怎样行动。全文就是围绕这一点来抒发自己为国忘家、舍生取义的爱国之情和英雄之志的。

作者满怀悲愤地回顾了两年来父子为国奔波的坎坷经历。作者把这种不屈不挠、前赴后继的抗清经历概括为八个字“冤酷日深，艰辛历尽”。文中特别强调“自分必死”，说明这位少年英雄的确视死如归了。

在写了为国之后，接着，作者写了自己的忘家，他满怀负疚之情叙述了自己家门的不幸，“一门飘泊”，死生不能相聚相依，这种情况皆由自己无暇顾家所致，因此他深深地自责：“不孝之罪，上通于天。”作者不顾家是因为他把全部精力献给了国家。

作者在自责之后，便集中抒发了自己为国忘家、舍生取义的爱国之情：他先表现了自己对家门不幸的沉痛感慨，为亲人生活无着的焦虑；然后，说明了家国一体的关系，表现了为国献身的壮志；最后回忆十五年来母亲的教养之恩，再次表示对双慈的惦念和感激。作者对母亲的深情，说明了他并未忘家，从而便衬托出他一心为国之不易，表现了他的崇高品格。

讨论１：作者处在怎样的境地？他选择怎样的方式来报答母亲的养育之恩？在文中找出相关句子。

忠孝难以两全、即将身赴国难的境地。

以继承父亲的报国之志来报答母亲的养育之恩。“淳之身父之所遗，„„死亦何负于双慈？”

讨论２：本段抒发了什么情感？陈说了什么道理？这两者之间是否截然分明？ 抒发念母之情，陈说“死不负于双慈”的理由；但作者并非一味明理或单纯抒发情感，而是寓理于真诚、炽烈的念母之情。

这里对不能“报母”的原因作了情理交融的陈述。作者将“报国”、“殉父”与“报母”的关系串通起来加以阐述，指出：“淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于双慈？” 这就把能否真正“报母”，放在了抗清复明的民族斗争大背景下来考察。只要“天日”尚未“复见”，杀父之“大仇”一日未报，作者就不能心安理得地承欢于双慈的膝下。换句话说，夏完淳不想做厮守在母亲身边的碌碌无为的家雀，而要到反抗民族压迫的斗争风云中一展宏图，这才是真正的“报母”。

（二）（３、４段）：作者交代后事，再次抒发对母亲的深情，并表达自己以国为先、以气节为重的志向。

讨论３：在第２、３自然段里作者都谈到了“立后”的问题。为什么作者要坚决反对立后？

对“立后”问题的安排，如生男孩，“家门有幸”，这幸一方面是香火有续，家门有幸；另一方面则是因为父志有人继承，值得庆幸。

坚决反对立后，原因有二：一是在当时沧海横流的情况下，象作者父子那样坚持民族气节的人极少，如立后之人气节有亏，反而会辱没夏氏父子。第二，从国家与夏家利害一致性上考察，把家族命运与国家命运前途紧密联系在一起，时时从民族前途考察。在立后问题上，作者明确表现出以气节为重、以国事为先的立场。

（三）（５、６段）：表明作者对生死的态度，面对死亡，表现了坚贞不屈的民族气节和视死如归的大无畏精神以及大仇未报的遗恨。

讨论４：作者说自己写这封遗书是“语无伦次”，从内容上可以看出来吗？这表明作者在写信时怎样的感情状态？

内容各段之间有反复：表达对慈母的愧疚、牵挂；交代同一后事也重复提及。表达出作者激动、强烈的情感。

四、艺术特点

1、情理相融的语言特点。（参看讨论１）民族恨与骨肉情两相依托映照。

2、充沛的气势（浩然正气）与复杂丰富的感情（沉痛、负疚、慷慨、关切等）交织在一起，形成一种苍凉悲壮的风格，具有一种回肠荡气、撼动人心的艺术力量。

五、课外链接

课外自读林觉民的《与妻书》，比较两者在内容和写作手法上的异同。

第四篇：中上家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！

首先感谢你们能在百忙之中抽出宝贵时间，来参加我们班的家长会。这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对孩子的无不关心。正是有了你们的信任、理解和支持，使我们的开学工作才能顺利开展。在次，我真诚地对你们说一声：“谢谢”我国著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”这就是我们所说的“家园共育”所以，希望家长朋友们能一如既往地继续支持与信任我们的工作。

这次活动大体有4个内容和大家畅谈与交流。

首先，像大家介绍一下班级的基本情况，及孩子入园一日作息时间安排。

其次，次介绍一下本学期的教学用书，所学科目以及我们两位老师分别教授的科目。

再次，介绍一下我们中班4-5周岁幼儿的年龄阶段特点。

最后，谈一下家园合作。这一项，我想就最近有关一些家长的疑问给予分析和解答一下。

那下面我们先来介绍一下班级基本情况。我们班在册幼儿共27名，男孩15名，女孩12名。本学期主要教育教学工作继续由我和刘老师担任。目前为止没有新生员。去年的八月份我们共同组建了现在的班级，其中班里有7-8名幼儿是我从托班带过来的，其余多数幼儿呢也都是从第一次入园开始，就来到了我们班，可以说我是孩子们的第一任老师。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点。所以家长一定要有所重视，如果今年的底儿打好了，孩子上大班小学就不会觉得吃力了。（刘老师是幼师学校毕业的，和我们相处也近四个月的时间了，有些家长对可能刘老师也有所了解，虽然年纪轻些，但对孩子也都认真负责，孩子们也都很喜欢她。像孩子吃饭、吃药、穿衣，学习这些日常生活里我可能负责的要多些，而其它的班内事物卫生等方面可能刘老师就要相对做得多些，而且我们配合的也很好。请家长们放心。）下面介绍一下幼儿入园一日作息时间安排：

7：00开始入园

7：00—7:40早间活动

7：50—8:20早餐时间

8：30—10：00上午教育教学活动（这一个半小时的时间里，我们安排了三节课）10：10—10:40户外活动时间（依天气而定，如天气不好时，我们会安排一些室内的小游戏）

10:50—11:20午餐时间

11:20—11:30饭后散步时间

11:40—2:00 午睡时间

2:00—2：30吃水果，梳头整理时间。

2:40—3：20下午教育教学活动（这个时间有一到两节课）

3:30—3:50下午餐时间

3:50—4:05老师为幼儿集体整理仪表时间（如穿衣，擦嘴，提裤子等）

4:10正式开园5:00为接走的幼儿送入值班室，老师下班。6:00以后还未接走的幼儿园里开始收费，每一小时加10元。

接下来介绍一下本学期的教学用书，本学期除了英语教材外，其余科目沿用上学期的教材。英语由原来的《时代佳音》教材，改为《新标准》幼儿英语，很多家长可能也都了解，小学英语教材用的也是《新标准》所以说这个教材是和小学英语教材相衔接的，和其教材相比优势更为突出。具体的一些优势和特点一会儿还请刘老师为我们做一下介绍。我在这里就不多说了。《东方之星》全名是《东方之星思维游戏课程》是北京东方之星幼儿教育机构研发出版的，主要是通过动手操作发展和加强幼儿思维能力。一学期共有四盒。每周有两节课，里面有亲子游戏手册，每学完一盒后呢我都会返回给家长家长在家可以与幼儿一同进行游戏的训练和巩固。东方之星上学年的家长会中我也详细的介绍过了，下面重点介绍一下《三维智力》三维智力故名思议主要是开发幼儿智力的一套书籍。主要有以下几个模块训练“写一写“、拼一拼、数一数、想一想。“写一写”主要以动笔的形式训练和提高幼儿运笔能力，发展幼儿手脑之间的协调能力。“拼一拼”认识图形，辨认图形的方向和位置，发展幼儿的空间想象能力，举个例子，比如它出示一个图形，要求你找到这个图形旋转以后得到的图形。“数一数”通过对物体的一一对应，比较物品个数多少等使幼儿能够感知物体的数量。“想一想”了解物品的习性，发展幼儿的关联能力，（举例子）通过对物品进行分类，提高幼儿的归纳推理能力发展幼儿的抽象概括能力（举例子）以上就是这套书籍的特色和优势。三维智力是每月一本，一共有五本，每册48，一共是240元，有的家长问我说这本书是不是涨价了，我在这里解释一下，上学期第一个月就是3月份由于一些原因教材没到所以我们没学上，我们是从4月份开始学的所以收大家的是4本书的钱192元。和大家说明一下没有涨价。

本学期还有三本练习册，因为这学期我们学习任务增加里，开始训练孩子们做一些简单的练习册了。三本练习册一共是

接下看来介绍一下这学期的学习内容：

数学方面：认读1-10，会10以内的序数倒数。

书写1-10，10以内加减法，分解组成，能根据分解组成列加减法算式，看图计算，认读1-100，学习10以内相邻数。

语言：以《快乐阅读》为主，这本书五个单元，每月一单元，每单元6课时。我算了儿歌加上古诗共有25首，五个故事，128对字词。这些都要求这一学期学完。所以家长朋友们不难看出我们的学习内容是越来越多了，学习的知识加深了，随之就是学习任务加重了。所以也请家长朋友们在家多辅助幼儿，配合我们做好复习和巩固。接下来介绍一下这学期我所教授的科目，我主要教授：语言，计算，书写，东方之星，三维智力，刘老师负责教授：英语、五大领域、音乐和体育。下面介绍一下我们中班4-5周岁幼儿的年龄阶段特点

1． 注意力集中，能集中精力从事某种活动的时间也较小班长，一般为20分钟——25分钟；

2、好模仿：家长是幼儿的第一老师，你们平时在家的种种举动，都会成为幼儿模仿的事例，所以家长朋友在家也要注意自己与幼儿的相处方式。

3、好奇心、好提问：在孩子眼里 对世界对任何事物都充满了好奇，任何事情都想去探究，家长们应该抓住幼儿的这依特点，利用幼儿的好奇心在生活中、在游

戏中、在欣赏中潜移默化的教给幼儿各种知识。有的幼儿好提问，像十万个为什么一样，一直问，有的家长没耐心了，或者敷衍幼儿。您可以让幼儿自己先观察先思考。在学校学到的知识，在日常生活中也会遇到，通过生活学习知识，是学习的最好方法。

4、好动，精力较旺盛。

俗话说:没有规矩,不成方圆。幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证,在日常教育中,我们注重更多途径,多渠道对幼儿进行行为习惯的培养,通过鼓励手段,激发幼儿改正缺点。

我们在小班已经初步培养幼儿自己穿脱鞋子，脱穿简单的衣服，排队入厕，饭前便后洗手、独立入睡。

这学期我们重点培养的日常常规有：上课不交头接耳，写作业时保持安静，有问题先举手，离开座位时随手把小椅子插进去，晚上离园后把椅子摆放好。喝水时排队接水，接好水后站到一侧喝水，排队上厕所、卫生间里不打闹，饭前洗手、饭后擦嘴。自己收拾区域角玩具，见老师问好等。（举例 1.最近发现一个现象，我们班孩子不会走路，起步就想跑，在跑的过程中容易摔跤或者撞到小朋友很危险，采取的措施，家长在家也要留心发现这种现象后一定要督促改正2.最近发现小男孩有相互打闹现象，家长和老师要通力合作及时纠正，在家尽量不让幼儿接触奥特曼，铁甲怪兽等一些有暴力动作的动画片，这个时期的孩子特别爱模仿）

能动静结合、反应快，活泼好动在中班孩子的身上表现尤为突出，他们总是不停地变换姿势和活动方式，小动作多，如动动手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行动，比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。所以，本学期在教室里我们也安排了较多适度的静的活动。比如我们经常玩的《木头人，动动不许动的游戏》所以建议家长在家里也能为幼儿安排一些相对静的游戏或活动。例如家里可以准备一些大小不一的雪花片或者珠子，让他们分别挑出同样的放在一个盘子里，根据孩子程度还可以适当增加难度，比如要求同一颜色同样大小的放在一起，或者还可以再继续增加难度，要求在一定时间里完成等等。别小看这些训练，他真的很神奇，可以培养孩子的注意力、培养孩子的耐性、孩子的思维敏捷能力、手眼协调能力、树立孩子的自信心等等、同时它还是一个相对静的游戏。有兴趣的家长可以在家和幼儿一起试试看，相信长期坚持下去，你绝对会看到不一样的效果。

5、针对幼儿做事拖拉磨蹭现象，建议使用的方法，家长可以规定幼儿做事情要在一定是时间内完成，比如：请小朋友现在帮我拿一个杯子，请小朋友在五分钟内把玩具收拾好，养成对事物的积极性，不磨蹭。同时也要给幼儿适当的鼓励。批评。不夸大事物，不要一味鼓励。

最后谈一下家园合作

1，两位老师的工作说明一下，教师、卫生间问题、床铺问题。

2，对孩子这学期学习内容和科目教材的增加说明一下，请家长理解配合老师督促孩子完成作业做好课后辅导和巩固。班费说明 特长说明，3留作业，写作业。有些幼儿对写字挺感兴趣的，尤其当你表扬他的时候，写起来更有劲儿，所以家长在家教孩子写作业时也要以鼓励为主，这样就避免孩子提

早出现厌学现象。（宋允涵、张俊浩）留作业，帮助幼儿养成学习的习惯，写错了不用擦，在旁边的格里写。作业量会减少今后。

4，写好带药单，出示带药记录本

5早饭前入园，表扬孔繁语、姜怡然有进步

6不要娇惯孩子，家长应鼓励自己的事情自己做，写完作业自己整理学习用品装进书包。

7入园前检查孩子的衣服口袋和书包，不要把坚硬锋利的危险东西带入园 8有事生病请通知老师。

9这学期的教学任务比较重，所以请幼儿尽量不要请假，但是我也会孩子提供足够得时间玩，玩是孩子的天性，也能在玩中学到一些课中学不到的，因为孩子的童年很短暂，我不希望剥夺孩子美好的童年。

9晚上开园后请家长注意看班级门口的通知栏，解释开园大多数同一时间入园接孩子，人多，老师口头通知会有遗漏的家长，加之其他一些事情应付不过来。10积极参加幼儿园组织的集体活动。

总结：时间过得很快，我和孩子们还有我们的家长共同携手走过了小班一年的时光。经过这一年多的沟通、交流与相处我和各位家长也都成为了朋友，和孩子们的感情也更加的深刻，我们这些孩子大多数是我从小班，有的是从托班一路带过来的，我对每一个孩子都有着深厚的感情，他们不管是乖巧，调皮也好、柔弱爱哭鼻子个性强的也好，我都是带着同样的爱心去对待每一个孩子，因为在幼儿园这个大环境里，班级就如同一个家，在这个家里，我就是孩子的家长，我怎能不去保护他们，为了他们着想呢。可能因为孩子的性别或性格差异，采取的教育方式可能会有所不同，但出发点都是好的，相信家长把孩子交给我们的同时也给予我们更多的信任。就像我们交朋友一样，如果不去信任你的朋友，把她想象的很恶劣，生活在这种假象中那么你会狠痛苦，同时也给你的朋友带去了痛苦。由于我们班级的孩子比较多，孩子又处于活泼好动的年龄阶段，难免不小心会受伤，我们对这种事情有有一定的责任，发生这样事情我也都是第一时间处理，可能有些地方还有做得不足的地方，也请各位家长多多谅解。从来到宝博老园开始工作到调入我们现在的新园几年的时间里，加之我和家长接触到现在，我的工作能力工作态度，领导和每个家长心中呢可能都有自己的一把尺子，不一定会让每一位家长对我的工作都满意，但我想说我真的是认真在做了。从小班一路走来，得到那么多家长对我们工作的支持和信任，我感到很荣幸也很欣慰，希望在今后的日子里家长朋友们还能一如既往的支持我们老师的工作，有了你们的支持和信任我们的工作才能更好的进行与开展，我们的目标是一致的就是一切为了孩子，也请家长们放心，只要我当班一天就会对孩子认真负责一天。同时也欢迎各位家长对我的工作多提宝贵的意见或建议。如果还有什么问题或疑问想继续了解的家长，请家长会结束以后我们再继续交流。最后再次感谢各位家长的到来（鞠躬）

准备的物品：东方之星，三维智力，五大领域，英语书、快乐阅读、练习册、带药记录本

第五篇：2013中上班务计划

2013-2014学中一班班务计划

2013-2014学中一班第一学期班务计划

当阵阵秋风想要吹走夏日的炎热，秋日的骄阳却依然炙烤着大地。新学期，随着日历翻到九月，又将展开新的篇章，全然不顾迟到的秋凉。“让每一个孩子得到平等的教育，让每一个孩子得到均衡的发展”，这是这个学期我班工作的主旨。在这个原则的引导下，在新颁布的《青岛市学前教育条例》的指导下，我班教师根据本班幼儿实际，特制定本学期班务计划如下：

一、班况分析：

本学期我班共有幼儿45名，其中男孩24名，女孩21名。经过小班一年的培养教育，幼儿已具备基本的自我服务能力，能遵守简单的规则，有序的参与到一日的生活和学习当中。同时，形成了具有凝聚力的家长团队。具体表现为：

（一）幼儿具有初步的自我服务能力。

他们能自理自己的吃饭、穿衣、盥洗、睡觉。在家里，许多幼儿在老师的督促下，已经能够自己一个房间睡觉。在幼儿园，幼儿能做到将分到盘中的饭菜全部吃掉，不挑食，不剩饭。

午睡时，幼儿能在老师的帮助下将衣服脱下，叠好放到固定的地方。在午睡过程中能做到安静有序，不影响他人。

大部分幼儿能主动盥洗和喝水，在老师的引导下喝够足量的水。

（二）具有初步的学习能力

幼儿能背简单的儿歌，能较完整的表达自己的想法，听懂大人简单的口令；能用规则的图形填画表现一定的物体，会使用剪刀做简单的手工；会手口一致的点数1-4，进行简单的排序；理解日常生活中的基本规则。

（三）具有初步的规则意识。

能在老师的督促下，遵守一日生活的常规，集体活动安静有序。

（四）形成了优秀的家长团队。

在一年的配合工作中，我班形成了优秀的家长团队。在家长们的共同努力下，我们成功的组织了两次亲子互动活动，在六一儿童节家长排练了精彩的节目，震动全场。在多次活动中，许多家长献计献策，岀物出力，很好的配合了老师的工作

（五）幼儿发展呈现个别差异。

大部分幼儿的发展是均衡的，但个别幼儿在个别的方面也有掉队的现象。如有的幼儿在 1

集体活动中经常做小尾巴，跟不上集体的步伐；有的幼儿上课注意力不集中，参与活动不积极；还有个别幼儿不敢大胆的表现，上课发言声音小等。

针对以上情况，在这学期我班将利用面向全体与因材施教相结合的方法，保持小班的教育成果，继续争取家长的紧密配合，更好地促进幼儿身心和谐健康发展。

二、工作目标与措施

（一）做学习型教师，活到老，学到老，使自己适应幼教改革和发展。

1、认真参与市、区、幼儿园组织的各种职业道德培训和业务培训，不断提高自己的职业道德水平和业务能力。

2、阅读与幼教理论和幼教方法有关的书籍，充实自己的幼教知识系统。

3、加强工作中的反思和小结。以反思促成长、促发展。

(二)创设良好的精神环境与物质环境，使幼儿在快乐、和谐、富有教育性的环境中得到良好的发展。

1、创设安全有序的室内外环境，保证幼儿的人身安全。

2、教师以亲切的态度、动作和语言，创设良好的精神氛围。

3、根据幼儿年龄特点和园本课程内容，布置与主题相一致的墙饰，寓美观与教育性为一体。

4、根据主题的变化和幼儿能力的提高，提供富有操作性的的角区活动材料，并做到常换常新，使幼儿保持稳定的兴趣。

（三）在继续巩固提高幼儿自我服务能力的基础上，发展幼儿为他人服务的能力。

1、建立健全一日活动的各项规则，让每个幼儿熟知，并逐步达到自觉遵守的程度。如：在教学楼中要保持安静，不乱跑乱叫，上下楼梯靠边走，眼睛向前看，不推小朋友；入厕、盥洗、喝水要排队有序等。

2、将重点规则成文上墙，发挥环境的提醒作用。

3、利用行为的反复训练，让规则成为习惯，成为幼儿的自然行为。

4、加强值日生工作的管理。将值日生单纯的分发、收拾整理的内容进一步深化，让值日生成为一日活动中各组的负责人，负责督促各组成员认真及时地完成生活和学习中的各项活动。如午餐后把餐盘中的饭菜吃干净，餐具归位，椅子归位等。

5、给每个幼儿当值日生的机会。对能力差的幼儿，采取与能力强的幼儿一对一结对子的形式，让能力强的幼儿带着能力差的幼儿做值日生。

（四）结合推普周、古诗诵读等活动，促进幼儿语言表达能力的发展。

1、举行班级诗歌朗诵比赛。和家长一起训练幼儿大胆朗诵和表演的技能。

2、坚持每周诵读一首古诗的活动。使幼儿能够有节奏、有表情的朗诵中国优秀的文化。

3、日常教育活动中，注意引导幼儿说完整的话，能清楚的表达自己的意愿和想法。

4、在表演游戏中，发展幼儿的表达和表现能力。

（五）加强幼儿的卫生保健和身体锻炼，保证幼儿的身体健康。

1、做好各项消毒工作。

2、做好晨检、午检和全日观察，杜绝传染病的发生和传播。

3、组织好户外活动，坚持每日一集体游戏。

4、组织幼儿呼啦圈的一物多玩。

5、向家长宣传冬季传染病的防控知识。

（六）继续争取家长的配合与支持，更好地开展好班级工作。

1、组织好期初家长会、家长开放日活动，向家长宣传幼儿园的工作和课程进展。

2、利用家园园地向家长宣传科学育儿、卫生保健等育儿知识。

3、利用班级博客、QQ群、微信、飞信、电话、当面交流、家访等形式，加强与家长的沟通和交流。

4、利用家园社区中的有用资源，服务幼儿园的工作。

三、各月份具体安排

九月份

1、做好准备迎接区期初视导

2、参加《青岛市学前教育条例》学习宣传活动

3、参加教师节庆祝活动

4、参加师德教育月活动

5、组织一节安全教育课

6、组织家长与幼儿共同制作亲子手抄报，迎国庆幼儿美术作品展

7、积极准备、参加推普周中班诗歌朗诵比赛

8、参加早操展示活动

9、组织班级期初家长会

10、组织幼儿参加区妇幼幼儿查体

11、配合会计做好幼儿新桌椅、玩具柜登记

十月份

1、做好准备迎接示范园检查

2、举行家长开放日活动

3、参加环境活动区评比

4、参加园内班级亮点环节----户外活动展示

5、参加安全月活动----全园师幼安全逃生演练

十一月份

1、参加班级趣味美术特色活动交流

2、家访

3、迎接区户外活动督察

4、参加安全月活动----消防教育安全检查

5、参加保育员技能比赛

十二月份

1、观摩青年教师精品课研讨

2、观摩青年教师基本功----钢笔字书写展示

3、组织家长参加家庭教育讲座

4、组织班级迎新年家园联欢活动

5、组织一节防冻防滑教育课

2014年一月份

1、半年各项工作总结

2、参加教育质量评估

3、填写发放幼儿评估手册

4、组织安全教育月活动