第一篇：喜悦与收获
喜悦与收获
教学目标：
知识与技能：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理解 更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
教学重点：
学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意 识。
教学难点：
学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意 识，并培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。教学手段： 多媒体课件 教学过程：
一、课前展示
联想的练习：学生联想训练，组代表主持
二、创境激趣
播放视频，感受得奖时的喜悦 揭示课题《喜悦与收获》 学生观看视频，感受获奖的喜悦
三、发展阶段
1、说说得奖时的心情、状态，会有什么样的表现。学生说说自己的感受
2、观看各种形式的奖杯，观察奖杯的造型特点。学生欣赏奖杯
3、教师引导学生观察奖杯的组成，讲解奖杯的设计思路 学生欣赏，思考设计的思路，奖杯的造型特点
4、欣赏各种奥运会的奖牌，了解奖牌的结构 欣赏各种奥运会奖牌
5、欣赏观看奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路 与国家、民族、地域有着一定的关系
了解奖牌的设计思路 主要了解中国奥运会的奖牌
四、实践设计
为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯，利用手中的工具进行制作，小组合作完成。
小组合作，制作运动会奖杯和奖牌
五、评价交流 自评互评师评
六、拓展总结
课后自主实践制作单项奖的奖牌和奖杯 【教学反思】 依照教材中两个活动安排教学。活动一重点在赏析奖牌、奖杯，简要了解奖牌、奖杯的文化内涵。通过欣赏奖牌和奖杯，了解奖牌、奖杯的基本结构、材质和设计思路。然后让学生自己设计一个奖牌、奖杯
第二篇：收获的喜悦
收获的喜悦
阜宁县北汛初级中学八年级二班
姜楠楠
每年暑假，都会留下许多难忘的记忆，许许多多快乐的、伤心的、后悔的往事历历在目。
这里要说的，是发生在今年暑假里的一件事。
暑假才放了几天，我就觉得无聊，作业早已完成，于是，我便想念同学，想念老师，想念学校。真想早点回到学校与好朋友一起愉快的玩耍、嬉戏。
这天，奶奶买回一袋萝卜籽，让我挖一小块地种上，闲来无事，我照做了。当时只不过是当作一种消遣罢了，未想，两天后，长出了嫩嫩的小芽，又慢慢展开两片叶子，它的茎是红色的。此时，它还禁不起风吹雨打。
一天，风云突变，雨哗哗下个不停。坐在家中，我如坐针毡，想起那孱弱的小苗，想着自己的心血将毁于一旦，心里别提有多难受啊！可是，雨一下就是好几天，我天天坐在窗前发愁……
终于，雨停了。屋檐上，偶尔有几滴雨滴滴答答的落下来。我等不及吃早饭，穿上雨鞋，跑到地里去看那几颗萝卜菜苗。此时，哪能看见菜苗的踪影，我绝望了。
又过了几天，我不经意从菜地经过，发现萝卜苗竟奇迹般活了下来，外茎虽已溃烂，但里面还有一根细如花针的茎，且长出了两片新叶。十多天过去了，我如园丁一般细心照料他们。它们似乎明白我的心思，就愈发茁壮，长出了手指大的根，叶子也长得郁郁葱葱。
萝卜的生长期很短，一个月左右就成熟了，红皮白心，格外逗人 喜爱。等它长到碗口那么大的时候，我把一棵棵萝卜拔起来，竟有一小背篓。看着自己的劳动成果，我的心里比吃了蜜还要甜。在那天，翻耕了地后，我又满怀希望的撒下了一些白菜籽……
指导老师：孙永贵 2
第三篇：收获喜悦 放飞梦想
收获喜悦 放飞梦想——东大街小学举行六年级毕业典礼
合欢花开时节,又一群学子迎来别离日子。
7月1日上午，东大街小学小学全体师生相聚一堂，隆重举行2014届毕业典礼。毕业典礼由大队辅导员王小芬老师主持。
毕业典礼上，202名毕业生和老师们一起，回忆六年来的点点滴滴，满怀感慨。首先是毕业班教师代表周彦老师发言，她通过微电影式的深情回顾，表达了师生间浓浓的情谊和此刻的难舍难分，同时也对行将离去的学子们提出殷切的希望，希望同学们在以后的学习生活中不断进步，做最好自己。接下来是学生代表李颖璇发言，她深情地回忆了六年来老师在生活上无微不至的关怀和学习上兢兢业业地指导，表达了他们对老师的感激之情和对母校的无限眷恋，并表示将牢记母校教导，带着梦想上路，做最好自己！学弟代表表达了自己要向六年级大哥哥学习的决心，送上对对毕业生的深深祝福。紧接着各班学生表达心声的环节更是把离别愁绪推向高潮，使在场的老师们感动满怀潸然泪下。
毕业典礼的最后，牛桂珍校长给毕业生们带来了殷殷寄语。在讲话中，牛校长对毕业班学生的成长进行了回顾并对学生提出了希望，他希望同学们能带着新纪元的校训，扬帆远航，驶向未来美好生活的彼岸。
祝愿202名毕业生从这里起航，插上梦想，振翅高飞！
第四篇：努力付出,收获喜悦
努力付出，收获喜悦
徘徊在人生的十字路口，我不时反思着，深感到前路的迷茫，无法抉择前进的方向，或许出于失败后的无助，执着之梦的破碎，前进步伐遭阻挠。我无法自解。难道就这样一蹶不振，自甘落后吗？不，我将会以乐观现实地面对。也许努力付出后，我们未能得以满足，获取成功的非凡经验，但总坚信着只要功夫深，我们终会迎来“铁杵能磨成针”这一光辉时刻。也许我们曾遗憾过，但只要付出了最大的努力，我们足矣问心无愧。
一次次考试的失利，一次次失利后的反思，粗心并不能诠释我无知的过错。为何每次失败后，我总会把粗心为借口，以消心中的忐忑；为何每次的反思后，我总不以教训为借鉴，一直迷茫无向地前行；为何总会忽视了生活中的小枝节，以致失去了一次次彰显自我的机会；为何总要埋怨自己只能在前十名的门口忽悠转圈，毫无进展之意。一句话，只能证明曾付出的努力还远远不足！
“成功的背后付出的是辛勤的汗水与无悔的付出。”因此，要通达梦想的彼岸，就必须勇于高高挚起一盏叫执着的灯，照亮前方的路，燃起一种无悔付出的热情。无论前路是坎坷还是平坦顺畅的，都要一步一步地前走。播种希望的种子，执着追求，永不言弃，直至抵达成功的彼岸。岁月流逝，只留下了一路奋斗向前的足迹！
我们有付出，因而无怨无悔；我们有收获，因而欢欣鼓舞，鼓起了前进的信心；我们也有遗憾，因而伤心自省，不懈奋斗。因为我们用坚信着：“一分耕耘，一分收获”这一人生哲理。莫邪之剑只有经历心血与烈火的炼铸才会锋利无比，绚丽无比的彩虹唯有经历风雨的洗礼才会亮于世人前，梦唯有经历艰难困苦的磨练与努力追求，才能收获成功的喜悦！
兴文中学初二：wbcBetty
第五篇：收获喜悦
收获喜悦
一年四季各不相同，春有百花、秋有月、夏有艳阳、冬有雪，唯独爱秋，爱她的果实累累、满仓而归，更爱她带给人们的丰收喜悦的笑脸。一年一度的柿子节到了，望着那树叶落尽只剩下满树橘黄色的小柿子挂在枝头，秋风一吹，不停地在风中摇摆，好像在招呼我们说：“我已经成熟了，快来摘我呀！”看着一个个柿子就好像看见一张张孩子的笑脸，她们在向我们诉说秋的收获、秋的喜悦。
这是一个秋高气爽的午后，全校师生在操场上举行了简短的仪式之后，班主任和任课老师就要带领本班的学生开始摘柿子了，孩子们的热情更是极度的高涨，你看他们：有的拿着小篮子，有的拎着小桶，有的搬着凳子，有的拿着小杆…… 雄赳赳、气昂昂地想向着目的地前进。开始摘柿子了，操场上立刻成了欢乐的海洋，个子高的在下面摘，个子矮的就站在桌子或凳子上摘，学生们的分工很有序：有的摘、有的往下递、有的往篮子里装，个个忙得不亦乐乎！更高的柿子老师会站在桌子上用杆子敲，一年级的男教师干脆抱起孩子让她们伸出小手摘，黄黄的柿子和孩子的笑脸相映，他们的欢笑声和呼喊声交杂在一起：“老师，给我一个；老师，我够着一个大的；老师…… ”好久没看见孩子们这么欢快的笑、尽情的呼唤了，孩子们也好久没看见老师能像今天这样和他们亲密的接触、欢乐的嬉戏了。看见孩子们拿着靠他们的双手得到的柿子，每个人脸上都是喜气洋洋的，像是一位位凯旋而归的将军。
树上的柿树虽然不多，但同学们的热情多。孩子们把柿子亲手送给老师们，有的在柿子上画上笑脸，有的则附上一张小小的卡片，字里行间充满了对老师的敬爱。这时的老师是最高兴的时候了，他们感受着丰收的喜悦，收获着孩子们的感恩之心。这一幅幅纯真、喜悦的画面，都会让我们为之动容！
放学时，孩子们装着三五个柿子回家了，柿子虽然不多，但他们得到的远远比这个多得多，从孩子们青春洋溢的脸上就能看得到：他们收获的不仅仅是果实，更多的是老师对他们无私奉献、无微不至的爱！
点击咨询 