一到四模块学习总结

第一篇：一到四模块学习总结

一到四模块学习总结

一、在前面四个模块中，您做了哪些事情？

答：在这四个模块学习中，我主要做了以下几件事：

1.在模块一中，我修改了个人资料，记下了我们C组所有成员的姓名，并且结识了很多老师和同学；认真学习《学员学习指南》，初步了解中级培训网络课程。仔细阅读《平台使用手册》，认真学习《教育技术参考手册》和《软件使用速查手册》，初步熟悉网络培训环境，了解了中级网络培训的课程设计和培训特点，熟悉了网络培训的平台；掌握了小组论坛的交流方法，并且重点关注了本组成员的发帖；掌握了案例分析的学习步骤；同时领取了必选案例《寻宝记》，创立了自己的档案袋。

2.在模块二中，我进行了《精心分析 适应变化》的案例分析，并且作为本案例的总结者，自己通读所有组员的对该所做的分析，并且进行了综合、归类、比较分析，及时上交了整组的案例分析总结。在教学前期分析案例观摩与改进中，我选择了小学语文学科的案例，并进行了认真的分析。下载了可视化工具的应用软件，并熟练掌握了这一软件的运用，完成了《生命

生命》一课的思维导图的作业，得到了老师的好评。

3.在模块三中，我对《有理数的乘方》进行了案例分析；学习了运用Word设计电子教案，并且设计了《生命

生命》一课的电子教案，还得到了老师的肯定。

4.在模块四中，我对《寻宝记》进行了案例分析；学习了运用FrontPage制作网页课件，并且试着制作了《生命

生命》一课的网页课件，唉，这个课件太难做了，我好不容易做出来，而且十一国庆节期间自己偷点懒，没有及时发现qq中通知四、五模块都在10月9日前结束，差点弄得自己措手不及。

二、学完这四个模块后，您有哪些收获？

1.感受到了网络培训的优势和自己的弱势，结识许多老师和同学，并在学习中不断提升自己。

2.通过模块二我对研究性学习有了新的认识。初步掌握了Freemind这款使用简单、功能强大的软件；进一步掌握了教学目标的三种分析方法，初步认识了四种常用的教学目标分析方法

3.了解中级网络培训的课程设计和培训特点 ；熟悉网络学习环境的界面和常用功能 ；掌握小组论坛交流方法 ；掌握案例教学法的学习步骤。

4.通过模块四掌握了FrontPage制作简单网页课件的方法，能比较熟练地运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材，并有针对性地选择合适的能够应用于课件的素材资源，进一步掌握了对各类资源素材进行加工与处理的方法。

5.理解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用；掌握了教学目标的分析方法；掌握了学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点；学会运用Free mind 做课程思维导图，这样可以方便、简洁地描述各个教学目标之间的关系。

6.我们学校现在正在研究思维导图，而此时学习电脑，无疑是一场及时雨。这对学生转变学习方式来说是一个极好的方式。而且我还了解常见教学模式与教学策略及适用范围；能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动 ；能根据给定的教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的有效性 ；能够运用恰当的教学模式与教学策略促进信息技术与课程教学的有效整合 ；学会运用Word设计电子教案。这样的教案看起来更清楚、更规范，最好做成表格的样式，更是一目了然。

总之，通过对相关的理论学习和有价值的案例进行分析，我对教学目标的制定，教学模式和教学策略的运用在层次上有了深入的了解，对今后的教学工作也有了更多的想法和思考。其次，通过第二、三、四模块的学习，让我对Free mind、Word和FrontPage等工具的操作有了一定的了解。掌握了更多的教学资源的搜集途径，对多媒体课件的制作流程更加熟悉。

三、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

答：学完了前面四个模块的内容后，我感觉网路培训的方式对我们一线教师也非常实用。另外参加这次培训的教师在电脑应用上老弱病残居多（此话没有任何贬义）绝大多数教师对电脑技术掌握还不是很娴熟，对一些软件更是比较陌生，所以当四、五模块都必须在10月9日之前学完时，我就觉得自己就是班级中的学困生——快到期末考试了，自己还有不会的地方，心里十分惶恐。由于自己软件使用水平不高，尤其在FrontPage的制作中耗费了很多时间，非常担心自己以后无法学以致用。

第二篇：第一到四单元教学总结

第一单元教学总结

在第一单元的教学中，四篇课文中，作者都凭借大胆地想象，融入自己的感受，写出一篇篇美文，因此在课堂教学中，设置一些问题，应该引导学生多想象，充分发挥他们的想象力，为第一单元的习作做准备。

第二单元教学总结

第二单元的主题是祖国在我心中，因此在课堂教学中紧抓重点，同时布置不同的作业，让学生多收集关于祖国的资料（一祖国让我们骄傲的资料{祖国的文化地域。。}二 我们国家的民族英雄为国捐躯的故事。。。。）

第三单元教学总结

第三单元的主题是人与人之间喜欢关爱的事。因此在习作之前，应布置不同的作业，让学生去多收集一些人们互相关爱的故事。只有这样，学生在习作的时候，思维才比较开阔。更能写出一些好文章。

第四单元

第四单元的主题是保护环境与珍惜资源。在教学过程中，要引导学生分清这两个概念。

第三篇：三下一到四单元复习资料

三年级下册复习资料

班级姓名学号

1、本学期培养良好的学习习惯是自主预习复习和认真完成作业。

2、万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关。京杭大运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州。

3、南沙是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。南沙的天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

4、庐山的云雾有千姿百态，瞬息万变的特点。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

5、辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）冀（河北）晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏）鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江）渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西）台（台湾）闽（福建）滇（云南）琼（海南）川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西）甘（甘肃）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳门）

其中省23个。直辖市（4个）：北京、上海、天津、重庆

少数民族自治区（5个）：

内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区

特别行政区（2）：香港特别行政区、澳门特别行政区

6、成语乐园：

描写风云变化的成语：

气象万千、风云变幻、奇峰异岭、若隐若现、腾云驾雾、飘飘欲仙、白云苍狗、瞬息万变 带有“有”字的成语：

有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成 描写王勃才华横溢的成语：

风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背 描写“诗仙”李白的成语：

精妙绝伦、炉火纯青、活灵活现、栩栩如生、梦笔生花、浑然天成、斗酒百篇、鬼斧神工

7、诗歌园地：

夏日田园杂兴清明望庐山瀑布绝句

（宋）范成大（唐）杜牧（唐）李白（唐）杜甫

昼出耘田夜绩麻，清明时节雨纷纷，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，村庄儿女各当家。路上行人欲断魂。遥看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。童孙未解供耕织，借问酒家何处有？飞流直下三千尺，窗含西岭千秋雪，也傍桑阴学种瓜。牧童遥指杏花村。疑是银河落九天。门泊东吴万里船。滁州西涧塞下曲

（唐）韦应物（唐）卢纶时间

独怜幽草涧边生，林暗草惊风，像一条小河，永不停息地流淌，上有黄鹂深树鸣。将军夜引弓。流过每个人地身边，一直流到很远很远地地方。春潮带雨晚来急，平明寻白羽，勤劳的人，从“小河”里捞起无穷的宝藏，野渡无人舟自横。没在石棱中。懒惰的人，只能捞起后悔和失望。

8、《塞下曲》的意思：李广将军晚上巡逻，树林昏暗，风吹草动，将军以为是老虎，便拉弓猛射。第二天，天蒙蒙亮，随从去寻找那支剑，那白羽剑竟深深地扎进了石头里。

9、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的意思：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂地云霞在天边轻轻地飘荡„„

10、“菩萨兵”是藏民们称呼朱德带领的红军战士，之所以这样称呼，是因为他们关心藏胞，帮助藏民抓住时节耕种，赢得了藏民的信任和感激。

11、唐代大诗人卢纶写过一首著名的边塞诗，赞美西汉被称为“飞将军”的名将李广，这首诗叫做《塞

下曲》，全诗是这样的林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。其中“平明”的意思是天刚蒙蒙亮，“没”的意思是深深地扎进。

12、唐代大诗人王勃写过一首著名的《滕王阁序》，其中描写傍晚江景的佳句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

13、一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是苏联小

姑娘娜塔莎给萧伯纳的教育。

14、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花鼓朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。展开你的想象，白荷花冒出来仿佛像。

15、风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在我脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

16、“飞流之下三千尺，疑是银河落九天。”这两句诗出自唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》。“疑”的意思是可能是。此处诗人采用了夸张的手法，赞美里景色的壮观美丽。前面还有两句是这样的：“日照香炉生紫烟，疑是银河落九天。”

17、杜甫的《绝句》是这样的：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”诗中有声有色，如黄、翠、白、青都是描写颜色的，使全诗充满美的感受。

第四篇：模块一到四教学反思

1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？

答:（1）在第一个模块中,我认真进行了培训准备，包括填写个人信息、了解培训流程时间、熟悉网络培训环境、领取案例等活动。了解中级网络培训的课程设计和培训特点、熟悉网络学习环境的界面和常用功能、认识同学，掌握小组论坛交流方法、掌握案例教学法的学习步骤。

（2）在模块二中，我对教学前期分析有了大致的了解，深刻明白一堂好的课程是需要下功夫和掌握技巧的。其中,认真观摩了教学前期分析的案例,学会了在教学过程中应用可视化工具进行教学前期分析,并细致提交了作业。

（3）在模块三的学习中,在对案例分析的基础上,主要学会了应用文字编辑工具进行教学设计,完成了对教案《伤仲永》的教学设计。

（4）在对模块四的学习中，我了解了信息化教学资源的主要类型及在教学中的作用方式 并能够熟练运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材，并有针对性地选择合适的能够应用于课件的素材资源。摸索制作了关于《伤仲永》的网页课件。

2、学完这四个模块后，您有哪些收获？

答：回忆将近这半个月对前四个模块的学习，收获很多，感慨颇深。

（1）在学习过程中，认识并结交了很多工作上的好伙伴，大家一起合作努力，分享经验，解决难题，完成培训中的每个环节。这使我深刻认识到，任何事情，都不是一个人能完成的，必须培养团队合作精神，才能取得更大的进步。

（2）在模块二、三、四中，通过应用可视化工具进行教学前期分析、应用文字编辑工具进行教学设计和制作网页课件等内容，从一开始的无从下手到后来的渐渐熟能生巧，看着自己的成果，很欣慰。我认为，作为一名老师，面对日益发展的社会和教学资源，必须给自己充电，努力适应并熟练掌握这些多媒体资源，并能很好的应用在i平时的教学中，这才是此次培训的最大目的。

3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

答：通过对前四个模块内容的学习，我对咱们培训的教学过程和教学内容的意见和建议主要有以下几点：

（1）在教学过程中设置小组合作制，这个方式特别好。一是能够培养老师团队合作精神，二是能在小组讨论中发现并改正平时教学中的误区，结交很多朋友。我觉得这个环节特别好。如果能建立一个类似QQ之类的聊天工具，便于大家的更方便交流，会更加合理。

（2）在教学内容方面，我觉得每一模块都是循序渐进的过程，让你不知不觉中完成对整个教案的整理与编辑，多媒体工具的深入应用，使我受益匪浅。但我觉得这个板块的内容，对于那些不经常使用多媒体教学的老师来说，似乎是个很难完成的部分，特别是那些边远山区的老师，也许教学环境并不允许他们应用多媒体教学。所以，我认为是不是能在下次培训中，对教师的基本情况进行一个归类和统一，打破“一视同仁”，具体问题具体分析，让他们做一些相对简单的多媒体课件，分段培训，这样，也许效果会更明显。

以上只是我个人的一些肤浅的建议，可能不够中肯，不够科学，希望大家在以后的培训中，共同努力，多多进步！辅导员老师，你们也辛苦了！

第五篇：一到四单元组词练习

一到四单元生字组词练习

姓名：

经（）观（）刚（）养（）到（）记（）径（）现（）钢（）差（）道（）纪（）

休（）相（）困（）员（）元（）样（）体（）

已（）己（）

拾（）恰（）

计（）什（）

洁（）结（）

台（）抬（）治（）想（）份（）纷（）及（）吸（）叶（）汁（）曲（）由（）欢（）吹（）次（）因（）粉（）扮（）极（）级（）块（）快（）交（）郊（）识（）织（）帜（）圆（）园（教（）叹（较（）汉（细（）城（抽（）诚（站（）与（战（）写（旁（）尤（劳（）优（申（）谅（神（）惊（伸（）凉（）洋（）)哈（）)给（）)外（）)处（）)川（）)州（）)阴（）)荫（）)杨（）)扬（）)场()

讲（）候（）寸（）拔（）功（）所（）进（）猴（）才（）拨（）劝（）诉（）

巨（）际（）枝（）甲（）借（）弯（）区（）标（）技（）由（）错（）湾（）

服（）报（）

宜（）宣（）

灯（）打（）订（）盯（）订（）钉（）其（）棋（）旗（）期（）漂（）飘（）化（）华（）精（）清（）请（）情（）睛（）晴（）波（）坡（）披（）破()

汗（）汉（）谷（）古（）跑（）泡（）抱（）袍（）饱()

实（）买（）卖（）兔（）狐（免（）抓（层（）状（屋（）壮（苹（）娃（砰（）哇（怦（）挂（坪（）佳（评（）蛙（钱（）沿（浅（）船（线（）铅（）诉（）)拆（）)良（）)浪（）)谁（）)难（）)堆（）)淮（）)维（）准（）)湖（）)糊（）)葫()

五到八单元形近字组词

姓名：

易（）农（）刚（）板（）旦（）由（）意（）浓（）钢（）饭（）但（）尤（）

优（）祝（）幸（）直（）值（）弟（）犹（）

疼（）痛（）

亚（）哑（）

牢（）劳（）

吊（）掉（）

斤（）折（）拆（）况（）疯（）枫（）州（）洲（）户（）护（）乎（）呼（）挑（）跳（）桃（）辛（）永（）泳（）良（）粮（）理（）埋（）要（）腰（）采（）踩（）彩（）真（）植（机（）爱（饥（）暖（作（）历（昨（）厉（灵（）辰（零（）晨（并（）群（饼（）裙（消（）旁（悄（）傍（稍（）榜（）第（）)户（）)互（）)从（）)丛（）)仍（）)扔（）)运（）)远（）)坏（）)怀（）)杯()

航（）晒（）味（）纹（）到（）圆（）舰（）洒（）妹（）闻（）倒（）园（）

须（）能（）飘（）事（）实（）化（）顺（）熊（）漂（）是（）识（）划（）

代（）带（）

出（）茁（）

富（）副（）福（）幅()

操（）燥（）澡（）噪（）躁（）孙（）孔（）陪（）熊（）刻（该（咳（核（跟（很（恨（狠（根（希（稀（飘（漂（）住()注()柱()往（）拍()怕()柏()帕()伯()介（）科()界（）抖()事（）实()是（）识（）陪（）)部（）)赔（）)培（）

龄（）)岭（）)铃（）)领（）)零（）)玲（）)支（）枝（）化（）划(摸（模（膜（漠（馍（呀（芽（鸦（蚜（讶（）))))))))))))）