《安全使用家用电器》教学反思

第一篇：《安全使用家用电器》教学反思

在这个单元中，我主要做以下事情：1.认识普通家用电器，了解它们的用途。2.初学习使用普通家用电器：电饭煲，茶壶，空调，遥控器等。3.初步了解电气护理和一些基本的安全知识。

完成教学任务后，我主要有以下反思： 1.对于外国人的讲课，要严格控制。

这个单位是五星级电气销售人员现场对我的班。事先，我已经看过课件和课程计划，在测试的链接上。但是对于真正的类，我发现执行远远比想象的要好这么顺利。虽然她准备了很多课程材料，在我看来一个类根本不能完成。但对于真正的课堂，她只花了半课时间完成课堂内容。经历了这个事情，我总结了一点，问题仍然在沟通之外，班级没有与她良好的沟通，导致这样的现象。

2.注意家庭学校的合作。

本课的教学内容与生活密切相关，也就是说学生掌握的情况是好是坏，教师 简单地不能知道，这需要教师和家长合理分工。在这个教学单位，我负责解释和访问的知识，作为使用生活的一部分，我教父母完成。在正常情况下，我将本周主题的教学内容单元放入家庭联系手册，并对相关任务进行布局。然后从父母反馈完成学生的任务。长期坚持，我相信主题单元练习课程将取得非常好的效果。

安全，是每个孩子我们必须记住心灵的词汇，而且生活也必须严格执行行为。因此，这个主题单元的活动受益于学生，如单元活动的主题，应该继续继续下去。

第二篇：《安全使用家用电器》教学反思

在这个单元中，我主要做了以下工作：1.认识常见的家用电器并了解其用途。2.初步学会使用常见的家用电器：电饭煲、茶壶、空调、遥控器等。3.初步了解电器的护理及一些基本的安全常识。

教学任务完成后，我主要有以下几点反思：

1.对于外来人员讲课的环节，要严格把关。

本单元有一次是请五星电器的销售人员现场给我班上课的。事前，我已经看过课件和教案，就差试上的环节。但到真正上课的时候，我发现，实施远不如想象的那么顺利。尽管她准备了大量的上课素材，在我看来一节课根本就不可能上完。但到真正上课的时候，她仅仅用了半节课就上完了上课内容。经历过这件事，我总结了一下，觉得问题还是出在沟通方面，课前没有和她有一个很好地沟通，导致出现这样得现象。

2.要重视家校合作。

本节课的教学内容与生活息息相关，也就是说学生掌握的情况好与坏，教师根本无法知道，这就需要教者和学生家长合理分工。在本单元的教学中，我先负责知识的讲解及参观，至于生活中的运用部分，我则教给家长来完成。一般情况下，我会把本周主题单元的教学内容写进家校联系手册中，并布置相关任务。再由家长反馈学生完成任务的情况。长期坚持下去，我相信主题单元实践活动课程会取得很好的效果的。

安全，是我们每个孩子必须牢记于心的词汇，也是生活中必须严格执行的行为。所以，这个主题单元的活动对学生来说受益匪浅，像这样的主题单元活动，应持续开展下去。

第三篇：《安全使用家用电器》教学设计

《安全使用家用电器》教学设计

柳赞镇大庄河小学

电话 4505229

梁建磊

《安全使用家用电器》教学设计

教学目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。

教学准备：

课件

自制微波炉模型

微波炉专用加热杯

微波炉使用说明书

牛奶一包

剪刀

学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故

教学过程：

一、导入

1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）

电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。

2、谜底现在揭晓：电冰箱。

电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）

3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？

现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。（4-----5生介绍）

5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。（板书：帮手）

二、“帮手”变“杀手”

1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。

2、我们先来看一则报道。（打开相关视频）

3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？

4、看了刚才的报道，听了XXX同学的叙述，你不想说点什么吗？

5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当 杀手）

三、安全使用家用电器

1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究

竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。

（学生介绍，师及时引导，评价。）

3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？ 从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！”

4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：XXX，小品的观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开始。注意！王爷爷来了„„

（抱着微波炉出现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你们知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大家伙弄回来，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（×）噢，还是孩子们聪明呀，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。好，现在我要插插头了。（×）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（×）那应该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。剪开包装，倒入牛奶，把碗放进微波炉，开始加热。我发现里面一直在转，我打开炉门看看它是怎样工作的。(×)那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。（×）真麻烦，等着吧。牛奶热好了，我把它拿出来。（×）。好好好，听你们的。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。（×）那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（×）

在同学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。

5、XXX同学演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！

那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？

先来看第一组图片（出示幻灯片）„„

三、总结、布置作业

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）

3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。

第四篇：安全使用家用电器教案

第一章 用电安全

第一节 安全使用家用电器

学习目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当带来的危害和灾难。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识。

3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法。学习重点：

提高对正确使用家电的重要性的认识。学习难点：

在家电出现险情时，提高应对险情及保护自己的能力。学习过程：

一.创设情境，导入新课

师讲述课本中“家用电器导致火灾”的故事，学生交流感受。

二、安全方向盘

乖皮皮错了吗。

师：首先，请大家读读课文的“安全方向盘”部分，了解这个安全事故案例。

1、学生自主阅读，思考：（1）这个案例讲述了什么内容？

（2）在使用洗衣机时，皮皮有哪些地方做的不好？（3）通过这些案例，你有什么感受和体会？

2、学生阅读思考后在小组交流，然后在全班汇报

3、教师出示情景图片（错误使用家用电器）.学生讨论交流，指出其中存在的安全隐患。

4、学生分组交流自己收集的家用电器事故的案例，并讨论其发生的原因是什么？

5、集体交流：这些案例给了我们什么启示？

小结：随着人们生活水平的不断提高，各种家用电器进入了人们的生活，成为我们的好帮手。它们在给我们带来极大便利的同时，也因我们使用不当而带来危险和灾难。轻者造成一定的经济损失，重者会危及我们的身体健康乃至生命。

三、安全小博士

师：那么，我们怎样才能安全地使用家用电器呢？接下来就让我们走进“安全小博士”吧！

1、学生阅读课本讨论交流。

2、师生交流归纳：

先认真阅读电器使用说明书，然后再接通电源，电

器使用时不随便离开，电器使用完毕后及时切断电源，雷雨天不宜使用一些电器（如电视机）等。

小结：只要我们牢固树立安全意识，掌握正确的使用方法，就可以避免事故的发生。由于我们年龄小，一般的家用电器，应当在家长的指导下学习使用；对于危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。

3、有问题家电，学生以小组为单位讨论家电出现异常情况后的处理方法。

小组讨论总结：如果家电出现异常，我们该怎么办？ 课件展示出现各种异常的正在使用的家用电器。

阅读课本第四页的小贴士。

小结：当家用电器出现异常时，就会以各种信号给予我们提示，我们应该及时进行辨别和判断，掌握基本应对和解决的办法及技巧，这样才能将危险消灭于萌芽状态。

四、安全训练营

1、画一画，认真看句子，你认为正确的画笑脸，错误的画哭脸。（第5页）

2、做一做

把你家的家电的名称和使用方法写下来。

3、说一说

豆豆把电热壶插上就出去了，这样对么，为什么？

4、唱一唱 唱唱，记记歌谣。

五、自谈收获，课堂总结 学生自由交流课堂收获。

板书设计： 安全使用家用电器 安全隐患 家用电器： 使用方法 有效避险

第五篇：正确使用家用电器教学设计

十、正确使用家用电器

教学目标:

1、使学生懂得家用电器与电之间是密不可分的关系，两者之间缺一不可。

2、教育学生在日常生活中学会正确使用家用电器的方法。

3、培养学生的自立能力。

教学重点：学会正确使用家用电器的方法 教学难点：安全用电 教学过程：

一、导语：（2分）

小朋友，你们家里都有哪些家用电器？它们能做什么？

师小结：电视机能听歌、看动画、看新闻；洗衣机能洗衣服；冰箱能保鲜水果；电磁炉能做菜；电饭锅能做饭等，它们是我们生活中必不可少的家用电器，如保正确使用它们呢？老师教你几招。（板书课题）

（教学意图：提问法引入新课，培养学生对常生活的观察能力，及语言表达能力。）

二、新授：

1、使用电风扇时，要注意什么？（6分）

师小结：使用电风扇时，千万不要把手伸进扇叶里。

（教学意图：培养学生养成观察的好习惯，学会保护自己。）

2、洗衣机运转时，要注意什么？（5分）

师小结：洗衣机运转时，不要把手伸进洗衣桶里。（教学意图：提高学生在家时，养成自救自护的能力。）

3、看完电视时，要注意什么？（5分）师小结：看完电视时，一定要拔掉电源！（教学意图：培养学生安全第一的重要性）

4、讨论：小明用铁钉直接接触电源插座，对吗？（10分）（教学意图：培养学生辨别是非的能力）

三、教师小结：（2分）

家用电器给我们的生活带来了许多的方便，但使用不当也会给你带来伤害，因此，安全用电一定要牢记心中。

四、板书设计：

正确使用家用电器

五、教学后记：