文家乡小学电子教案基本格式与要求

第一篇：文家乡小学电子教案基本格式与要求

文家乡小学电子教案基本格式与要求

格式：

一、页面设置

1、页边距：

上：2.6厘米，下：2.7厘米，左：2.5厘米，右：4.5厘米；

2、方

向：

纵向排列；

应用于：整篇文档；

3、约张大小： A4（21×29.7厘米）

二、字体设置

1、字体颜色：黑色

2、课

题：宋体小三号加粗居中

3、正文标题：宋体小四号加粗

4、正文字体：宋体小四号

三、段落设置

1、对齐方式：两端对齐；

2、缩

进：左：0字符；右：0字符；特殊格式：首行缩进：度量值：2字符；

3、行

距：14磅

四、页码设置

1、位

置：页面底端（页脚）

2、对齐方式：居中

五、打印设置

双面打印

六、序号要求

标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下四级：

1、一级标题序号使用汉字，后加顿号，如：

一、2、二级标题序号使用阿拉伯数字，后面加实心加点，如1.3、三级标题序号使用阿拉伯数字，外加括号，如：（1）

4、四级标题序号使用阿拉伯数字，外加圆圈，如：○

七、其他设置

1、每一个课时之间需留一行空档；

2、备下一课的时候与上一节的最后一课时需留五行空档；（写教学反思）3.、二次备课和教学反思必须手写。

4.、全期教学计划――标题设为“宋体，三号加粗居中对齐”；项目标题设为“宋体，四号，加粗”；正文为“宋体、小四号”。行间距“固定值18磅”。

要求：

1、教学设计书写程序：教学内容、教学目标、重点难点、教学过程、板书设计、教学反思。

2、在距页面右边线四点五厘米处设置竖划线，空白处用来书写对教案进行再次加工的内容。

3、电子教案须经过自己的三次加工：

第一次：网上下载，修改电子文档。

第二次：课前加工，联系学生实际，写出自己对教案的改进及设计上的更新。

第三次：课后加工，教学之后，写出自己的改进设想及教学得失。

4、教学之后要写出教学反思，即在教学中的课堂设计理念、实际教学效果与改进设想。

全期写教学反思不得少于十篇。

第二篇：电子教案要求

万州区铁峰学校电子备课教案要求

教案设计统一用Word2003或Word2007中文版撰写，页面设臵为：A4纸，上下边距2厘米，左右边距2.3厘米、双面打印，其他具体要求见下。

一、教案设计的要求：

1、教案的设计主要按课时进行，特殊情况也可以一个教学内容(一篇文章、单元、节等)或一次课(2-3课时)编制一个教案。

2、针对不同的课程及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而班级不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据学科特点适当调整教学内容及重难点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年轻教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、作业设计、板书设计、教学反思等。

4、提倡写出有自己风格、特点的教案。

二、教案的格式

采用铁峰学校统一制定的课堂教学设计模版，包括课程名称、设计者、授课年级、备课时间、课题、课时数、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、教学具准备教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等必须的内容。教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、教学具准备用5号宋体，单倍行距；教学过程（即正文）用5号宋体，单倍或者1.5倍行距，根据修改和补充的内容确定行距。

三、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教学目标。

四、教学重点难点

本节课的教学重点和教学难点。

五、教法与学法

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

六、课前准备 1．学生的学习准备 2．教师的教学准备 3．教学环境的设计与布臵 4．教学用具的设计和准备

七、教学过程

这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）这一部 分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于同行（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

八、知识结构或板书设计。板书设计的一般要求：

（一）重视课本内容的整体性。

板书也叫微型教案，它不仅是课堂口头语言的简单记录，而且是一个有机的整体，设计板书要从整体出发将各知识点系统的串线连珠。要根据黑板大小合理安排书写内容，便于学生的归纳记忆。

（二）板书应具有针对性。

板书的知识结构要有针对性，抓主要问题，少而精，便于学生学习和记忆，板书内容要针对教学的重点难点，还要注意学生年龄特点。

（三）板书要有助于启发和理解教材。

板书概括了主要内容，帮学生理清思路，每个字词句图都应有启发性，启发学生积极思考，帮学生理解知识。

（四）板书要有条理性、直观性。

数学知识系统性强，所以板书要合理、清楚、明确，能体现新旧知识的联系，容易理解，帮助学生形成结构合理的知识网络。还要具有直观性，充分调动学生多种感官参与认知活动。

九、作业布臵设计及相关要求

1、作业内容要精选。2.作业量要适当。3.作业要求要明确。4.作业态度要端正。5.作业形式可多样。6.健全作业的收交制度。

十、教学反思的写法

（一）对教师自身教学状况的反思：

1、本节课我讲授的时间有多少？

2、我讲话的音调怎样？

3、我的体态语言是否丰富？

4、我在教室里是怎样走动的？

5、微笑教学了吗？

6、训斥学生了吗？

7、授课后感到快乐吗？

8、导致我心情不佳的事件。

9、尊重学生例举。

10、我感到最自豪的教学活动是什么？

（二）对学生学习状况的反思：

1、学生听课时的反映如何？

2、学生学习状态描述。

3、学生的合作状况。

4、本节课的异类观点（学生姓名、观点）

5、意外发现学生的闪光点。

6、对于学生在课堂出现的意外事件，课后应该找他怎样谈话。

（三）对授课内容、方式、技能技巧的反思

1、关注现实生活的情况。

2、所任学科与其他学科的融会贯通情况。

3、师生对话形式。

4、师生交往互动状况，改进措施。

5、那些教学设计取得了预期效果？

6、非预期性事件（处理方法，怎样处理更机智）。

（四）对课堂整体状况的反思：

1、这节课从学生那里学到了什么？

2、在什么样的情形下，感到与学生关系最密切？

3、哪些精彩片断值得仔细地咀嚼？

4、哪些突发事件让我措手不及？

5、什么时候、什么情景下感到最焦虑或沮丧？

6、自己感觉，这节课成功吗？

7、如果给我重试的机会，在哪些方面我将做得更好？

8、其他值得研究的问题。

（五）写成功之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

（六）写不足之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

（七）写教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

（八）写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有”创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

（九）写“再教设计”

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出”再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有”集腋成裘、聚沙成塔”的收获。以上是对教学反思的撰写一些看法，可能还有很多错误，希望老师们在教学实践中批评指正。

（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）

第三篇：电子教案要求

附件一：

锦星镇第一小学电子备课排版要求

现下发电子备课文本格式要求，请撰写电子教案时严格以此要求为依据，认真备课。

一、排版形式

统一使用 word 文档式编排。

二、页面设置

页边距：上2.0cm、下2.0cm、左2.5cm、右2.5ccm；A4纸，纵向排列。

三、字体要求

（一）课题：三号宋体（加粗）。

（二）正文要求

1.正文要与课题隔一行。

2.正文：小四号仿宋GB_2312字。3.文中一级标题：小四号黑体（加粗），二级以下级标题与正文字体相同（加粗）。

四、段落设置

（一）对齐方式：两端对齐。

（二）每自然段左空2字（在段落中设置，特殊格式首行缩进两个字符）。

（三）行距：固定值：22 磅。

五、页码位置

页面底端外侧

六、序号要求

标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下五级：

（一）一级标题序号使用汉字，后加顿号。如：

一、（二）二级标题序号使用汉字，外侧加括号。如：

（一）（三）三级标题序号使用阿拉伯数字，后面加实心圆点。如：1.（四）四级标题序号使用阿拉伯数字，外加括号。如：（1）

（五）五级标题序号使用阿拉伯数字，外加圆圈。如：①（依次点“插入”→“特殊符号”→“数字序号”→“确定”）

七、其他：统一A4纸双面打印

附件二： 锦星镇第一小学电子备课模板

课题：

一、预习目标（说明本课需要学生课前先掌握，准备的内容）

二、学习目标（三维目标要明确，切实可行）

（一）知识与技能

（二）过程与方法

（三）情感态度与价值观（如有渗透法制等相关内容的，请在此部分说明所要渗透的法制内容）

三、学习重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

四、学习难点（说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点）

五、学习准备（说明要准备的教具、学具、多媒体课件等，有课件的，上交教案时课件附后）

六、课时安排（说明本课具体需要多少课时）

七、学习过程（说明教学进行的内容、方法步骤，尽可能清楚、详细。此外学习过程必须体现“先学后教，当堂训练””小组合作”的教学模式）必须包含以下几方面：

（一）展—理解、了解（教学目标）

（二）思—思考、细想（引导学生自学）

（三）说—交流（自学汇报）

（四）点—辅导（点拨、帮助）

（五）练—巩固（练习、加强）

（六）测—检查（反馈本节学习情况）

八、课后练习（应当具体一些）

九、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十、教学反思（具体内容手写）

说明：黑色部分标题必须加粗，字体：黑体小四号。

第四篇：教案编写基本格式与要求

教案编写基本格式与要求

一、概念

教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

二、编写要求

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

三、基本格式

授课课题：（教学章节或主题）

授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）

教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）

教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)参考资料：（含参考书、文献等）

教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容：

1、引言

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接

2、阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

3、总结

主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。

作业布置：（含思考题、讨论题）

教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）

第五篇：电子教案的要求

电子教案的要求与管理

为提高课堂教学质量和教学效益，实现教育资源的共享与优化，促进教师在业务领域的沟通与探讨，根据我镇实际，本学小学拟采用电子教案方式，以观效果。

一、电子教案的优势：

1.电子教案可以共享，使部分教学观念滞后的教师得到更新，开阔眼界，在课堂教学上与其他教师同步。

2.电子备课特有的修改和编辑功能，也更利于教师反复修改电子文本，使教学设计逐步完善。

3.减轻教师书写负担，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。

二、电子教案的要求：

1.在网上下载时，要一个环节一个环节地粘，不要一下子全粘过来，要切合实际，有必要自己设计的一定自己设计，避免滥用。

2.每位教师设计的电子教案要既实用、不花哨又具体得当，有必要用媒体的一定要用，媒体使用要合理。

3.电子教案并非一劳永逸，更不是拿来就用，需要教师在使用过程中严格对教案进行熟悉、检查、完善、更新。如果需要修改，要先在纸介稿上修改，在教研活动时与教师们研讨确定，再完善电子教案。

4.填写授课时间，一定要写好教学反思或后记，5.使用已经设计好的统一的教案模版。左侧装订。字体要求分别是，题目字体：黑体，内容标题：仿宋小四加粗。正文仿宋小四，1.5倍行距，首行空2字符。

6.上交时间和形式：本学期电子教案于12月31日前上交教委，在此之前各校要细致检查，然后各校统一发到教委邮箱（压缩包），以“年级、学科加上册”命名，如三年级语文上册。

三、电子教案的管理：

教委要对电子教案进行检查，检查标准：

1.文本内容的设计要体现 “生为主体、师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。

2.编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用媒体素材及其他课程资源。

3.多媒体素材利用

媒体素材和课件的使用要恰当，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件，并符合上述电子教案设计的指导原则，每期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。课件建好个人文件夹保存。

总之，我们通过一年的努力，初步建成我镇电子备课资源库，在以后运用中不断完善。

大唐镇教委 2012.11