第一篇：课题：正确对待男女生交往
中学健康教育初一教案
课题：
正确对待男女生交往
一课时
选题目的：石河子市第三中学自开健康教育课程以来，受理过许多学生的意见反馈和有关心理健康方面的问题，其中谈到最多的问题是男女生的交往。有的学生甚至在信中坦言，就是喜欢某个人。可见青春期的萌动，给男女生的交往罩上了一层神秘的面纱。而这层神秘面纱又给许多学生带来许多无谓的烦恼。教学目的：
1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。
2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
3、了解男女生交往对个体成熟发展的作用，建立高尚的友情观。教学难点：男女生之间友情的建立。
教学重点：端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。教学方式：本节课采用多媒体教学的形式，专门制作了配套的课件。教学过程中，采用对比法进行，主要以看录像片、情景表演、讨论为主要活动方式。教案内容的编写清晰，有提纲、有内容，教师在使用中，按提纲进行过程，以知识内容丰富和拓展教学的知识面，使教学有血有肉。教学过程设计：
一、新课引入：播放一段录像片：男女生分餐及合餐的情景。教师：同学们，刚才我们看到的片段，也是我们经常遇到的情景，怎样的异性交往是适合我们中学生的成长和发展，是我们这节课所要的了解的主题（引出课题：正确对待男女生交往）。
二、议一议：你希望与异性同学交往吗？你认为异性同学间的相互交往对你们的发展有何意义呢？（大屏展示）
异性交往的积极意义：随时代发展要求中学生将来踏入社会后，需要在各个不同层面去与周围的人保持各种不同方式的交流与合作。因此，中学生在校期间，积极主动创造各种机会，扩大交往圈子，不定向交往，努力学会同各种不同类型、不同性格的人打交道，学会交往技巧，保持各种联络渠道的畅通，这对中学生来说，有极其重要的意义。那么异性同学应该怎样交往呢？下面我们看几段异性交往的现象：
（一）播放情景小品：《触电》35″
问题：你认为异性间应如何交往？上述这种情况，假如你是心理专家，你会怎样解决呢？
教师：学生对正常与不恰当的异性交往有感性认识，教师补
中学健康教育初一教案
充。
触电效应----是青春期男女的特殊心理，是性成熟引起的性意识的萌动，除了接触以外，异性的目光、问候，都会使你砰然心动，这是自然的、正常的，要科学理智地对待，坦然处置。
（二）播放情景小品：《补课》33″
问题：假如你遇到“补课”中的情况，你会如何处理呢？
学生下结论后，教师做以补充。
教师：①男女同学单独相处时，应该行为大方、心地坦然；热情而不轻浮，大方而不庸俗。
②要学会控制情绪，不轻易把友谊当爱情。
③要掌握好交往的尺度：语言表达得体、体态从容大方、目光亲切和谐、衣着打扮符合学生身份。语言文明，不自作多情。
青春期男女两性交往注意事项：（大屏展示）（1）、端正交往动机，发展健康文明关系。（2）、建立广泛的友谊圈。（3）、用理智控制情感。（4）、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。
（5）、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。
（三）播放情景小品《早恋》31″
教师：异性相吸，无法改变。异性朋友互相交往，也是顺理成章。关键是如何把握好这个度。刚才我们看到的片段中，如果其中一个是你要好的朋友，你会怎样去帮助他（她）呢？假如其中一个是你，你又会怎么处理呢？学生回答？„„。
早恋：早恋是指刚刚具有生理上承受可能性和心理上的理解可能性时，卷入到提早来的恋情中。
后果：早恋不仅有恋爱结婚建家庭的明确愿望，而且见之于行动，如：互通情书、赠送信物、传条约会、拥抱接吻等行为，至于在外不归、发生性关系、厌学弃学、离家私奔、怀孕堕胎，自杀徇情等则是早恋的恶性发展。
如何摆脱初恋？如果遇到这种情况，我们应该采用一些科学、有效而且合理的方法来拒绝对方，不要给对方造成伤害。方法是： ① 搁置法-----委婉拒绝，真诚对待。② 冷处理-----保持一定的距离，事后继续做好朋友。③ 转移法-----转移目标，分散注意力。
三、展示思考：中学生为什么不该有一个固定的异性对象做知
中学健康教育初一教案
心朋友？
其一，中学生一旦有了某个固定异性对象就难免被局限在“二人世界”的狭小空间里，使得原先对你有好感的或是对你有接近意向的同学，因为你的倾斜而有意避开你，甚至厌恶你，嫉妒你，使你遭到孤立，从而失去了许多机会去认识周围的人和事。
其二，中学时代正是长知识、长身体的极重要时期，不论是身体或是心理皆未成熟，加之，又缺乏个体成熟行为，因此，一旦有了固定异性对象，极易陷入男女情感的旋涡而不能自拔，甚至做出一些与社会环境要求相违是事来。
其三，不符合社会发展的要求。随时代发展要求中学生将来踏入社会后，需要在各个不同层面去与周围的人保持各种不同方式的交流与合作。而定向化的异性交往，恰恰作茧自缚，自我封闭，从客观上不自觉地阻断了这种学习社会交往的良好的机会。
（四）老师总结学生的发言——
男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。无可厚非，而且还要大力提倡。正确区
分这种状态是非常有必要的。但有的成人都不能正确对待，甚至有时青少年自己也分不清是不是早恋，误把异性的好感当做是倾心，从而造成了精神苦恼。因此，教师和家长即不能把正常的异性间的吸引不加区别当做“早恋”。切记，慎用“早恋”一词。不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。
教师：最后老师送给同学们一件礼物作为本课的结束：
友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。
——爱迪生
课后记：
第二篇：男女生交往班会
亲爱的各位同学，大家下午好。
十分荣幸能够邀请到大家参加这次主题班会，那么在班会开始之前，我想请大家问下自己，“如果我恋爱了”，结果会怎样。我们先来看看家长的反应，首先是爸爸
其次是妈妈
看得出来，我们会死的很惨，所以处在青春期的大家，对懵懂的感情往往对家长采取隐瞒的态度，躲在自己内心的小世界里。今天，我们就要打开这扇懵懂的爱情之门，共同探讨下高中生男女生交往的问题。
那么现在，欢迎大家进入高一一班“爱情向左，我向右——男女生交往主题班会”，我是这次班会的主持人的姜雅丹，青春期是一个很特殊的时期，处在青春期的你们是幸运的，现在，请和我一起了解下青春期的特点
了解了青春期特点后，下面让我们来看看早恋的危害：
这是关于合肥一女生拒绝求爱后惨遭毁容的照片，这个照片告诉我们，如何正确处理男女生关系，正确对待感情问题，使用正确回绝方式是相当重要的，下面我们来看看这个颇有文采的高中生写给心仪女生的情书，我希望找个同学饱含深情的念一下、这封情书，写出了他对心仪女孩的一篇深情，爱情在青春期萌发是情理之中的事情，但是如何控制在萌发阶段，如何正确处理情书事件，却是我们需要思考的问题，我想问问女生，如果你是那个女生，你会怎么做呢？我想问问男生，这封情书，你会怎么处理呢？
下面，我就如何正确处理男女生关系，发表四点我自己的想法：
1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像进行同性往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不自然。
2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中愧，就不必过多顾虑。
3、真实坦诚。
这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。
4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。
下面，我摘要了几位伟人说过的关于爱情的名言，与大家分享：
最后，我想说：花季的情感是一种最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想的浪花。
人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不要在春天就去挥霍夏
天。
另外，请大家切记这首打油诗：
天涯何时无芳草，何必非要现在找。
本来学业就很紧，况且年龄又很小。
本次主题班会到此结束，感谢大家的参与，谢谢！
第三篇：男女生交往教案
男女生交往
教学目的
1、了解男女之间存在明显的差异
1、认识异性交往对中学生的重要意义。
2、掌握与异性交往的原则与技巧并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学友好相处。
教学重点
引导学生把握交往中的度，掌握异性交往的原则，并学会如何与异性友好相处 教学难点
营造宽松的课堂气氛，引导学生积极坦诚地参与讨论，使学生能够在轻松的气氛中学会如何与异性交往。
教学形式
游戏体验、分组讨论、竞赛 教学时间 40分钟 教学年级 高一级 活动过程
一、热身活动（7分钟）
1、热身游戏：按摩。活跃课常气氛，吸引学生兴趣，引出主题 游戏规则
⑴男女同学排成两列。
⑵请学生把手放在前面一排同学的肩膀上为他按摩。要问他对方舒不舒服，感觉怎么样？
⑶再请学生向后转，为前面的同学捶肩。⑷第男生组同学向后转，两组同学面对面 ⑸请学生去寻找一位同学拥抱
（很多同学可能转向同性同学拥抱）
2、引导：刚才看见许多同这都去和同性同学拥抱，说明都愿意与同性同学交往，那么异性之间是否需要交往，又该如何交往？应如何把握交往的尺度，这是我们今天要探讨的话题
二、男女大擂台（15）活动：男女大擂台
1、程序
⑴、将学生分为男生一组，女生一组。每一组同学发一张大白纸和一盒彩笔。
⑵、请男同学组的同学讨论以下问题：①女孩子的具备的第一性征、第二性征是什么？ ②女孩子有怎样的心理特点③女孩在哪些方面比男孩强；请女同学组讨论以下问题：①男孩子的具备的第一性征、第二性征是什么？②男孩子有怎样的心理特点 ③男孩在哪些方面比女孩强？
⑶、把讨论的结果用蜡笔写在大白纸报上，并把它张贴在黑板上。
⑷、请学生离开座位去欣赏别组的结果并思考：(1)认同上面的那一点；(2)不认同的又是那一点。（播放任贤齐的歌曲：《对面的女孩看过来》）
师总结：（分析评价学生答案）同学们对异性的了解还不到准确全面，回答存在一定差错和不完整。通过刚才的游戏，大家可以看到，男孩和女孩无论在生理上还是在心理上都存在较大的差异，这些差异吸引着异性间进行交往
三、实话实说（10分钟）
过渡：现在我们要进行的活动是实话实说（课件显示实话实说四个大字）同学们请看屏幕。这里有实话实说四个字，每个字后面都有一个问题，同学们可以自由选择问题进行回答，同学们先选哪道题呢？
● 第一个“实”字后面的问题：同学经常开你和另外一位男（女）性的玩笑，但其实你们只是要好的朋友，这时你该怎么办？
教师引导学生思考以下问题：（1）在异性中交往中应注意什么？（2）为什么容易变别人误会？
教师要引导学生注意把握好异性交往的度
●“话”字后面的问题：你的一位朋友为了避免别人说闲话，她很少和异性交往，更不和他们交朋友。这会对他（她）产生什么影响？
教师引导学生讨论以下问题：会对她的生活、心理、未来产生什么影响？
教师小结：当进入青春期之后，每个同学都渴望有一些异性朋友，这是很正常的，男女生正常交往可以取长补短，促进大家共同进步，男女生之间的交往是个性全面发展的需要，同时可以帮助同学们去了解异性世界，去掌握与异性沟通交流的技巧，迈入社会后可以与形形色色的人交往；男女生进行日常交往还能提高日后爱情和婚姻的质量，很难想像一个不知道如何与异性交往的人，怎样赢得自己的爱人，维护自己的爱情和婚姻。一个男生的朋友圈子里没有女生，一个女生的朋友圈子里只有女生，都说明了他们的交往存在问题。所以希望同学们不要回避与异性适当的交往。
● 第二个“实”字后面的问题：你喜欢上一个人，你不知道他（她）是否喜欢你，你选择告诉他（她）还是不告诉 他（她），为什么？
教师引导学生思考：（1）如果不告诉他会有什么后果？（2）如果不告诉他又会有什么后果
● “说”字后面的问题：如果有一个异同对你说周未想邀请你一个人去公园玩，你会去吗？
教师引导学生思考以下问题：（1）什么情况下，什么情况下不去？（2）如果拒绝用何种方式？
师总结：（引导学生回答）我也谈谈我个的看法。我认为要视具体而定，如果他（她）在你面前言谈 举止大方坦率，且并不介意你与其他异性交往，那么出去聊聊天散散步也未尝不可，尤其是当他好意邀请你去参加某一活动，如看演唱会，应视做正常的交往大胆赴约，而且应表现得落落大方，自然坦荡。但如果他在你面前不自然，很明看出想追求你，我觉得，你可以婉言拒绝，或者向他表明你的态度，但注意在表达态度时既不要伤害他的自尊心也可以使他明白你的态度和用意。
（以上话题尽量让学生从多个角度进行讨论，不要急于下判断或结论，重点引导学生认识到每个行为的结果）
教师小结：今天我们讨论了4个问题，希望对同学们有所启发，有所帮助，希望同学们能够广交朋友，既有同性，也有异性，能应用一些技巧去解决碰到的问题，坚持不伤害他人不让自己受伤的原则。在你每做一件事时，想一想它会对自己对他人有什么影响，希望同学们成为对自己将来负责任的人
四：“吹气球”拓展体验（5分钟）
最后，在活动结束之前，我想让大家做一个体验游戏：吹气球
1、游戏规则
⑴每个小组派出二位同学来参与“吹气球”比赛；
⑵比赛规则：等老师宣布开始后，大家尽力地吹气球，看哪个组的同学能将气球吹到最大，就算哪个组获胜。
请同学们分享感受：怎样才能赢得比赛？这对男女生交往有什么启示？
（学生分享感受）
教师引导：我们要赢得吹气球的比赛，要把握好力度，同样在男女交往中也把握好“度”怎样才能把握好度，你能不能概括一下男女生交往应该怎么样，我们请一些同学分享她的感受？
（随机叫几位同学回答问题）
五、教师总结（3分钟）
教师提问：请同学们想像一下，你可能会在几岁结婚？（学生一般会回答在二十七八到三十岁之间）
教师：也就是说距离现在还有十几年的时间，在这十几年时间里我们有很多事情要做，学业、事业。这需要我们处理异性同学之间的关系，一方面我们保持适度的距离，不要过早陷入恋爱中。另一方面也要我们认识到异必交往的必要性，平时多参加集体活动，多与异性沟通。归纳起来异性之间交往应注意以下几个方面：
1、不必过分拘谨。
2、保持一定距离（心理方面）。
3、既要尊重他人，也要保持自尊
4、不卖弄自己，令人生厌。
5、不应过分严肃或拘谨。
6、应多在集体活动中交往。若是单独相处时．一定要注意选择好场所和时间，尽量不要在偏僻、深夜长谈。
第四篇：男女生交往-教学教案
在前面几节课当中，我们知道了友谊的重要性和我们在发展真挚的友谊的过程中所要注意的一些问题。而作为组成人类世界的男女两性来说，异性交往也是友谊的一个重要的组成部分。所以，今天我们这节课就来探讨一下男女同学的友谊问题。下面我们先来欣赏一个小品表演，我们来看看小品当中的男女同学，他们是怎么做的，你赞同他们的哪些做法呢？好，下面我们请演员上场。小品表演： “班上又有新新闻啦！”小喇叭又开始广播咯，（停顿一）故事发展到这儿，结局就有了变化，他们之间会怎样呢？我们先来看第一种结局：（小品表演）
1、从此两人回避交往因为害怕闲言闲语，两个人从此相互回避，你们认为这样好吗？这样做对我们有些什么样的影响呢？老师讲解：在进入青春期之后，我们渴望、喜欢与异性同学交往，这是随着我们生理和心理的发展的一种必然的结果，是一种正常的现象。如果，我们因为种种不良思想的影响如“男女授受不清”等封建思想而压抑自己的这种想法，必然会影响我们正常心理的发展。男女同学的交往也是正常的必不可少的一种人际交往，而人际交往对于每一个社会的人是非常重要的，必然会对我们以后的生活发生极大的影响。所以，我们知道了男女同学之间，不应该回避交往。男女同学之间要交往，那像下面的男女同学这样进行交往好吗？让我们来看看第二种结局是怎样的呢？（小品表演）
2、两人开始正式拍拖“爱情”是美好的。这是大众宣传给我们的感知。那么我们来看看就你们自己来看，认为中学生谈恋爱有些什么好处和坏处呢？（讨论3分钟）在人生的漫漫长路上，我们每个阶段都有自己的任务要完成，要是我们因为一些外界因素而使自己的主要任务没有完成的话，那是得不偿失的。那么同学们说说你们现阶段的主要任务是什么呢？那为什么有的同学容易误认为自己是一种恋爱的感觉呢？其主要原因有以下两点：
1、对自己的感情认识不清。有些同学对某一异性有一个朦胧的好感，就认为自己是喜欢对方。其实，我们在前面也提到，进入青春期的你们会对异性产生好感是一件很正常的事，因为在对方身上有着你所欣赏的某种特质。这种感情在普通朋友之间也是普遍存在的。你们想一想在你的朋友中，你对他们有没有这种感情？而有些同学加上自己的想象，模模糊糊的就认为自己是喜欢上了对方，并且要通过一定的方式表现出来。
2、好奇+自以为成熟+模仿。
第五篇：正确对待异性交往范文
正确对待异性交往
有个男研究人员想攻克一个科研项目，苦于没有搭档。后来研究所调进一个女青年，对此颇感兴趣！而且也有基础。他十分高兴，经领导批准，他们俩承担了这项工作，便夜以继日地攻关。可是，时间一长，流言蜚语出现了，说他们在搞婚外恋，她是“第三者”。另方的妻子闻讯后，还到单位来大吵大闹，弄得满城风雨，最后，这个女青年被迫调走，这个即将告成的科研项目就此流产了。
在生活中，以上这种现象是常见的，不管是什么原因，一个男人和一个女人稍微一接近，有些人就认为他们在谈恋爱，或是在搞不正当的性关系。在这种思想支配下，男女同学如果在学习上接近也是“早恋”了；一个已婚者在工作上和一个异性多接触了一些，就是搞“婚外恋”；男人找女人谈话，必须把门开着，否则就可能被人疑为“不规矩”；男人和女人也不能一块出差，不然“很容易出问题”。凡此种种，举不胜举。
我国自古以来，就提倡“男女授受不亲”，不能越“男女之大防”，这种流毒，至今仍深深地潜伏在不少人的脑海里。鲁迅在半多世纪以前，曾用辛辣的笔触，嘲笑了那种荒谬的推理，闻一声笑，以为是怀春了；收到了一封信，当然是情书；有男人老访，总归是情夫，为什么去公园呢，肯定是赴约。半个多世纪过去了，这种意识仍然深深地根植在许多人的大脑里。
这种两性交往的神秘观念的存在，使社会生活和人际关系造成了很不正常的状况。通常人类的耐性交往分性交往和非性空往两方面：性交往如恋爱、婚姻、通奸等等；非性交往如异性同学、同事，朋友的正常交往，而后一种交往是火量存在，为学习，工作所必须的。对于这种交往，本来就应该建康，自然、堂堂正正。可是性神秘观念使这种正常的关系扭曲了，窒息了，这对事业发展十分不利，前面所述的那个科研项目流产就是一个明显的例子。那些无端的猜疑、不负责任的流言蜚语往往会毁了人的一生的同时，从心理学上看，把一件事物看得越神秘，反会促使一些人更加向往。因此，破除性神秘观念，是建立健康，文明的异性交往的前提。
（冬琳）
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