八年级政治优秀教案--吴密

第一篇：八年级政治优秀教案--吴密

八年级思想品德《我爱我家》

优

秀

教

案

哈密市第二中学 八年级思想品德 教师：吴 密

《我爱我家》教案设计

一、教学目标

1、情感、态度与价值观

⑴感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。⑵体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母。

2、知识与能力

⑴知道父母是我们的第一任老师，体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

⑵能正确看待父母对自己的教育；提高辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力、感受家庭亲情的能力。

3、过程与方法

⑴在讲述自己童年的家庭趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀。

⑵收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。

二、教学重点

无悔的奉献。理解父母的爱，重在体验。

三、教学难点

感受家庭的温暖。爱自己的家，爱自己的父母，难在感悟。

四、教学方法

情境创设、阅读感悟、合作研讨、体验式教学。

五、教学准备

1、教师收集父母关爱子女的材料，准备歌唱家庭幸福美满的歌曲，制作课件。

2、学生课前与父母交流，了解自己小时候的趣事。

六、教学设计

一、歌曲导入新课

播放歌曲《让爱住我家》的视频。

教师：正如歌里唱的：“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意爱我们的家。”接下来我们就一起来学习新课《我爱我家》。

二、课堂情境、活动设置

教师：在我们的成长过程中，我们每个人都有自己的童年，有自己温馨的回忆，听父母讲自己小时候是最开心的，我们不妨将这份珍藏的温馨来与大家分享。

1、大人讲我小时候（板书）

（学生阅读P8上的内容，思考提示的问题）

[活动设计]：大家都来讲小时候的事（分享童年趣事）。

（学生回忆自己童年，讲述从父母那儿听来的自己小时候的趣事或印象中最深的事，体会童年的快乐。）（1）讲一讲：儿时的有趣故事

（学生讲述自己小时候受父母呵护的童真童趣，引导学生对家的甜蜜回忆。）

（2）说一说：亲情的故事

（引导学生交流自己在家庭生活中印象最深令自己最难忘的一件事。）

教师：回首成长之路，我们由一个不谙世事的婴儿长成翩翩少年，父母亲人付出了许多许多，我们在他们的关爱下茁壮成长，家庭是我们成长的摇篮。

（1）家庭是我们成长的摇篮。（板书）

教师：同学们从呱呱坠地到蹒跚学步，从呀呀学语到能言善辩，从无知到懂事，每一步成长都渗透着父母的心血，他们是我们的启蒙老师。

（2）父母是我们的第一任教师。（板书）

教师：可见，在家庭中，我们享受着父母无微不至的关心爱护，享受着亲情和温暖。

（3）我们尽享家庭的亲情和温暖。（板书）

教师：有人说，生活就是由柴米油盐酱醋茶构成，反映了家庭许多繁杂的事情，这些事情需要每个家庭成员的付出。

2、无悔的奉献（板书）[活动设计]：这些事情谁来做？

（学生填写教材P8-9表格，发言交流填写情况：如实回答为家庭付出最多的是谁？他们付出了什么？说说家人对家庭的主要贡献；体会父母所作的贡献，）

<提出问题>看来同学们的父母都有吃苦耐劳的品质，想想父母还有哪些优点？夸夸自己的父母。

（学生通过此活动，发现父母身上更多的优点，对父母产生崇敬之情。（1）、父母为家庭做贡献（板书）

教师：父母除了对家庭无私奉献外，把更多的爱都给了子女，请同学们阅读下面的材料。展示材料：两份账单的思考 材料一：小明给妈妈的账单(略）材料二：拓展阅读：真情故事 展示两则真实的故事：（略）

（学生阅读完后，讨论交流，感受母爱和父爱的特点。）结合自己的体会，能用课本上的话来描述母爱与父爱的特点吗？（2）、母爱母爱的特点：母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，深沉严格。（板书）

教师：孤儿常常羡慕我们的幸福生活，然而也有少数的孩子有父母却并不幸福，那是怎么回事呢？ 材料：爱的对错?---丢丢的故事（略）

思考：

1.丢丢的父母爱她吗？

2.她的作法正确吗?为什么? <展示材料>《未成年保护法》的相关规定 <提出问题>法律的相关规定说明了什么？

（3）、父母对子女的抚育、教育是道德的要求和法律的义务（板书）教师：我们的家就是我们的城堡，每一砖一瓦都用爱创造，家里人 的微笑是我们的财宝，等回家才知道自己真的重要，充满温馨的家是我们心灵的港湾。

3、感受家庭的温暖（板书）[活动设计]：感受家庭的温暖

（学生阅读书上的名言，从情感栖息、经济来源、身体保健、娱乐天地、天然学校和发展的大本营等多个角度，联系生活中的实例，感受家庭的温暖）

<提出问题>谈一谈,在现实生活中你得到了父母的哪些关爱？ 故事一：（略）

教师：家是什么？家是情感栖息地，是物质生活后盾，是安全健康保障，是娱乐天地，是天然学校，是发展的大本营。（1）享受亲情和温暖（板书）

教师：同学们通过回忆自己的亲身经历，阅读感人的事例，一定感受到了浓浓的母爱与父爱，请把自己心里最想对父母说的话写下来，表达自己的感激之情。

[活动设计]：心要让父母听见

学生写给父母寄言,要求真实、有感情、有文采。

（学生在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把自己最想对父母说的话写出来，将自己的心意表达出来，让父母“听”见自己的心声，增强情感体验。）

（2）热爱自己的家，感激父母（板书）

歌声升华主题

教师：家庭是小家，祖国是大家。我们要爱自己的“小家”，更要爱祖国这个“大家”。最后让我们一起来唱这首歌，再次感受家的温馨，在歌声中放飞爱的翅膀。<播放歌曲>《相亲相爱》

（展示歌词，师生共唱，歌声中结束本课内容）

三、课堂小结 <展示知识结构图> 教师：本节课我们学习了《我爱我家》，重点是理解父母无私的奉献，难点是感受家庭的温暖。通过切身的体验，懂得了父母的爱，感悟到：我们要爱自己的家，爱自己的父母。

四、课后任务

教师：爱家，爱父母，难道就让爱藏在心里？或者停留在口头上？所以我们今天的课后“作业”就是让爱行动起来。[活动设计]：爱要让父母看见

制定帮父母分忧的计划（让爱付诸于行动）

[教学反思]本节课我运用多种教学方法和措施，努力创设情境，通过活动设计，增强学生的情感体验。在教学过程中组织学生合作研讨，培养他们的协作能力和创新精神，实现了三维教学目标，圆满完成了教学任务。特别是学生的情商普遍提高，情感得到了升华，达到了理想的效果。

第二篇：八年级政治教案

第一课 国家的主人广泛的权利

★教学目标：

知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。

能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

★重点和难点

国家的性质；人民和公民的区别

★教学手段：多媒体课

★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；编排书本中的案例小品。

★教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法；

★授课过程

导入新课：

播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少 年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。

今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。

新授：

第一框 人民当家作主的国家

一、人民是国家的主人

（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。

1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？

2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）

3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）

（二）国家的性质

1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、谁是我们国家的主人？（人民）

3、人民包括哪些人？（工人农民知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民）

4、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）

二、法律确认、保障权利

（一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。

1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表 明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。）

2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）

3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）

4、分析公民权利和公民基本权利的区别

5、看课本第六页漫画，思考问题

（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）

（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）

（二）我国的权利保障体制

1、案例分析

（1）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养 的权利、受教育的权利、）

（2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障）

小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以 及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。

我国通过建立以宪法 为核心（国家的根本大法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

2、案例分析

（1）阅读案例

（2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？（人身自由权利——公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。）

（3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）

3、司法保障的含义

司法保障是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

小结：

法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。

作业：完成《伴你学》

第二框 我们享有广泛的权利

★教学目标：

知识目标：我国公民享有 的基本权利；如何正确行使公民权利。

能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力； 分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

情感态度和价 值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

★重点和 难点

如何正确行使公民权利

★教学手段：多媒体课

★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公 民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果

★教学方法：情感激励法；讨论法；

教学过程

导入：

书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空。（教师作简单解释）

新授：

（一）公民权利的广泛性

公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。

（二）正确行使权利

我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。

1、学生阅读书本冯某养狗的案例

2、提问：

（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）

（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）[来源:学_科_网Z_X_X_K]

（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害 他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。）

结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。（作简要解释）

3、学生阅读书本非典的案例

（1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？

通过讨论师生达成共识，结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。

结论2：公民在行使 权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

4、学生阅读书本 造纸厂厂长的案例

（1）提问：诬陷别人，属于言论自由吗？

诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点讨论）

（2）引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。

结论3：要在法律允许的范围内行使权利。

2、学生阅读书本球迷打算游行的案例

（1）提问：这些球迷将要实施的行为，受法 律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）

（2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。

（3）引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。

（4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定

结论4：要以合法方式行使权利。

小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意一些方面：

公民在行使权利时要尊重他人权利。

公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法方式行使权利。

作业：

（1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例

（2）学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。地方。

第三篇：八年级政治教案

教学设计方案模板 教学设计方案

课题名称：《难报三春晖》教学设计

姓名：

工作单位：

学科年级： 中学八年级

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本课是人教版思想品德课八年级上册第一课第三框题 “难报三春晖”。本框有两目：“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”，第一目“爱洒人间”介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职”明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

（一）知识目标

父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

（二）能力目标

辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。

（三）情感态度价值观目标

热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

现在的学生都是在父母的呵护下成长起来的。初二学生正处于转型期，他们总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以教学时要贴近学生的实际生活，以此来调动学生的积极性和兴趣。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

（一）导入新课

情景导入：播放视频“感恩父母”，提问：同学们看了刚才这段视频有什么感悟呢? 投影课题：《难报三春晖》

认真观看视频，积极参与问题的思考与讨论

我们在成长的过程中父母付出了很多的辛劳，他们对我们的爱是无私的。所以，我们要努回报父母，要孝敬父母。请同学们自觉第三框《难报三春晖》，了解一下，我们应该如何孝敬父母。

（二）讲授新课 活动一:我的成长记录袋

学生交流“我当一周家” 体验活动中的点滴感悟。讨论：从一周的体验中，大家感悟了很多。请大家结合教材谈谈自己感悟。讨论：我们为什么要孝敬父母？

学生积极交流感悟，分享动人故事，并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母。小结：

1、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬。

2、父母赋予子女生命，并哺育我们成长，他们为家庭做出了贡献，父母对子女的一片苦心，理应得到爱的回报。

3、孝亲敬长是道德和法律的要求。活动二:谈古论今

出示图片：向学生介绍古代孝敬父母的故事。

教师:孝敬父母是我们中华民族的传统美德, 这种美德传承到我们很多现代人身上。其中也包括我们的父母,哪些同学们来说说,你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥姥姥爷的? 学生回答:

我的姥姥因为身体不好,所以脾气也很差,可是我妈妈从不介意,总想办法让姥姥高兴；我爷爷生病爸爸妈妈不怕辛苦轮流照顾；我爸妈买了好吃的总是让爷爷奶奶先吃„„

（通过故事讲述, 让学生们从自己身边人的身上学到孝敬父母尊重长辈的美德,并能以其为榜样，引以为傲,从而培养厌恶不孝行径的情感。）活动三： 你也可以

教师:同学们的爸爸妈妈做的很棒,老师很为同学们有这样的父母而高兴。同学们还记得有这样一部公益广告吗? 视频播放：“妈妈洗脚” 教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么? 学生回答:孝敬父母

教师:我们同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢?有什么收获 学生回答:生活中要关心父母的身体健康；父母有病时的照顾；要听从父母的正确教导；要认真学习，这是对父母最大的“孝”；要尊重父母、体谅父母艰辛„„经常与父母聊天;与父母意见不合时,不说伤害父母感情的话,会站在父母的角度考虑问题;在父母生日时送个小惊喜„„ 活动四:学以致用

播放音乐《常回家看看》并展示歌词：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。„„老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安。” 教师：歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母？

学生们交头接耳的积极讨论。大家你一言我一语积极的发言

（让学生在对歌词的解读分析中明白：儿女孝敬父母不应只是物质上赡养，还要在精神上使父母愉快。）活动五:明辨是非

教师:孝敬父母是儿女该做的,可有一位张镇长最近遇到了烦心事 A、张老汉的儿子张某当上了镇长,老汉高兴不已。一天,老汉不小心刮坏了别人停 在路边的汽车,车主向他理论,老汉竟大打出手。当天晚上儿子回家后,老汉向儿子诉苦:“我只是刮掉人家车上的一点点油漆,那人却那么凶。儿子,你得为爹好好教训一下那小子!思考:作为一个孝顺儿子张镇长该怎么做呢? 学生以小品的形式表演出来

教师：对处理合理的表演小组进行表扬,提示学生:对父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲从。B、某镇居民李某和林某夫妇生有五子二女,几十年来。两夫妇以挑货叫卖为生,艰难的把七个子女抚养成人,本以为老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人与儿女分家后,以过上富裕生活的儿女们竟无一人尽孝养老„„ 这对老夫妇该如何面对未来的生活呢?请同学们帮助两位老人想想办法? 学生讨论回答:„„ 大屏幕展示:

1、我国宪法第四十九条 规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。

2、我国婚姻法第二十一条第一款明确规定:“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。

总结：我们不仅要孝敬父母，对爷爷奶奶等长辈因也要孝敬。这既是理所当然的，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。活动六: 爱的献礼

音乐《念亲恩》响起。

五、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）制订孝亲小计划 请同学们制订“孝亲敬长”的小计划。（1）在这一周内我能为父母们做什么?（2 自己应该怎样孝敬父母长辈?

六、教学板书（本节课的教学学板书）

一、爱洒心间——体会并理解父母的一片苦心。

二、爱的回报——孝敬父母是中华民族的优良传统美德

1、应如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从

第四篇：八年级政治教案

八年级政治教案

保 永 波

第四课青春故事

一、本课重点难点 重点：

1、逆反心理的表现

2、逆反心理的危害

3、怎样克服逆反心理？

4、怎样正确看待流行风？

5、看同追逐流行风的危害

6、怎样正确看待追“星”现象 难点：

1、面对逆反心理的正确态度是什么？

2、怎样克服逆反心理？

二、本课的知识点

知识点

1、对青春期的理解（见P36教材）知识点

2、逆反心理的含义

逆反心理是指青春期的少男少女对父母、老师的思想观念，管教方法严格要求等产生。抵触不顺从的情绪。知识点

3、产生逆反心理的原因

（1）独立增强，想摆脱父母老师的约束。（2）自我意识强烈，渴望能支配自己的事情。

（3）父母海不能适应子女自立的要求，强迫其接受他们的观点。知识点

4、青春期逆反的表现（1）父让我这样，我偏要那样（2）父母说这个好，我偏要说那个好（3）以强硬态度顶撞，以粗暴的举止反抗，对父母不理不睬冷淡相对。

知识点

5、正确认识青春期逆反心理

（1）青春期产生逆反心理，是成长过程中正常现象，或多或少发生在每个成长的青少年身上，说明青春少年长大了，开始走向成熟了。（2）从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。如果过不好，可能会给自己的整个人生道理蒙上阴影。

知识

6、产生逆反心理的危害（1）严重损害个人身心健康（2）伤害父母和老师

（3）给个人和家人带来惨重代价（4）可能会误入歧途，违法犯罪 知识点

7、走出逆反困境的良方（1）培养多向思维（2）设身处地地分析（3）学会控制情绪（4）换位思考（5）主动倾诉（6）主动交流

知识点

8、流行风产生的根源 流行风源于人们对美好事物的追求 知识点

9、追逐流行风的原因

（1）显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。（2）更好地凸显个性，焕发青春光彩。

（3）青少年接受新鲜事物，喜欢美，喜欢追求新奇事物。（4）青少年的思想的开拓的，大胆创新，不主分，富有冒险精神。（5）从众心理，因为不希望比别人差，避免不合群。知识点

10、正确看待追逐流行风

（1）青春期少年的思想不主分的。大胆创新喜欢新事物，这里处于青春期少年的具有人的正常心理特征。青少年初流行事物吸引在所难免。

（2）社会生活的多姿多彩的，流行有物质的，也有精神的；有积极向上的也有消极废的。现在少年不必一味反对流行事物。（3）追逐流行必须要适合自己，要符合自己以身份和经济状况，不能迷失在盲目伪追逐中。知识点

11、盲目追风的危害（1）迷失自我，丧失个性（2）丧失理想信念，荒废学业

（3）浪费时间、钱财、精力，引发虚荣心，危害身心健康（4）使人偏离正道，引发盗窃等违法行为 知识点

12、跳出流行风漩涡

（1）静下心来倾听自己心灵的声音，认清自己的真实需要（2）把精神力用在学习上，克服从众心理（3）培养正当的兴趣和爱好。知识点

13、青少年追“星”的原因

（1）偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象，追星一种普遍、正常、自然的成长现象。

（2）由于父母的权威形象逐渐衰落，具有很大社会效应的偶像便为青少年提供了参照的榜样。

（3）青少年会以不用的方式表达对偶像的认同，进而仿效其行为方式，仪表特征等。

知识点

14、盲目追“星”的危害（1）浪费青春年华（2）荒废学业

（3）丧失自我、丧失尊严，危害身心健康（4）破坏家庭不和谐，加重家庭的经济负担（5）形成错误的人生观

（6）甚至做出违反法律和道德的事情

知识点

15、青少年应正确全面看待自己崇拜的明星

（1）每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”丧失青春期少年的正常心理需要。

（2）我们应该清醒地认识到：“星光”的魅力不应该简单地表现为华丽的外表，狂热的掌声以及娱乐媒体的追逐与炒作。真正的“星光”，应该是许水的闪烁和内在美的光华。

（3）崇拜偶像要把握好“度”，不盲目追“星”。追星不要影响自己 的学习。对自己所崇拜的偶像要一分为二的看得。学会吸收他人身上的优点和长处。三考点突破

1、知道青春期心理常识，学会克服青春期的烦恼，控制好自己的心理冲动。

2、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。单项选择题

1、俗话说：“半大小子，气死老子。”许多家长抱怨说，孩子进入初中或特别不听话，叫他向东偏向西，不让他干他非要干。孩子的这种心理属于（）

A.从众心理

B.逆反心理 C.攀比心理

D.嫉妒心理

3、小明进入青春期后，在家总爱和父母“顶嘴”对着干，在学校也经常和同学闹矛盾，发生冲突。为此他感到很苦恼。为了摆脱苦恼，他的正确做法有（）

①我行我素唯我独尊

②主动沟通寻求帮助 ③学会当自己的“心理医生 ④自我封闭心与他人交往 A.①② B.②③ C.③④ D.①④.4小茜原来是一个非常文静、气质优雅的学生，同学们都很喜欢她。后来，小茜开始盲目地追“星”，还染黄头发，去歌舞厅，与所谓的朋友一起玩牌赌博，许多同学渐渐疏远了她，她又染上了毒品，结 果受到处罚。下列对小茜发生变化的原因，认识正确的是（）①受猎奇和盲目从众心理的驱使

②自控能力差 ③辨别是非能力不强

④交友不慎 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 新闻相关链接

某女明星A被粉丝骚扰两年

据悉此疯狂粉丝是一名中年男子，对A进行了长达两年的骚扰。一开始只是聊几句，到后来变本加厉，曾两次突然“造访”A的苏州老家，这令A十分气愤。但该男孩赞而不全就在前天再次去A老家骚扰，让A终于忍无可忍发出微博声讨。此外，该男子还一直想自己是A的爱人，并认为A写的微博是在暗中向他表白。A表示粉丝的这种过激行为已经对自己的生活产生恶劣影响，希望他回家看心理医生，并放狠话称骚扰家人就后果自负：“我对你的忍耐已经到了极限了！赶紧回家看你的心理医生吧！不要再跟着我了，别在我的微博断章取义，没有一句话写给你的，没有一点情绪与你相关！警告管不了你是吧！你要是再去苏州骚扰我的家人，后果自负！” 思考：

1、如果陷入追“星”的疯狂中，我们会丢失哪些东西？ 答：（1）失去自己的个性。（2）失去自己的生活方式。（3）失去自己的身心健康（4）更有甚者会触犯法律

2、作为中学生，我们应如何学会理性追“星”？

答：（1）每个时代的青少年都有自己追逐的“星”；追“星”是青少年的正常心理需要。

（2）在追“星”的过程中，我们应该清醒地认识到：“星光”的魅力不应该简单地表现为华丽的外表，狂热的掌声以及娱乐媒体的追逐与炒作。真正的“星光”，应该是许多的闪烁和内在美好光华。8

第五篇：八年级政治教案

第一站 生活中诱惑

知识目标：

通过本课的学习让学生知道生活中有许多诱惑，电子游戏的诱惑、烟酒的诱惑和“黄、赌、毒”的诱惑等，：了解生活中的各种不良诱惑的危害，教学目标：知识让学生学会识别不良诱惑，使学生初步了解青少年难以抵御诱惑的原因，形成抵御诱惑的自我意识。

能力目标:初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用一分为二的方法分析事物的能力。

情感态度价值观目标：追求健康、科学、充实的生活；

教学重点：对电子游戏这种诱惑的认识，以及培养学生运用辨证思维分析问题的能力。

教学难点:能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会中做出正确选择，分辨各种诱惑。

教学方法：讨论法、自主学习法、启发法 教学过程：

导入: 在我们的人生中时时面临着许多诱惑，光环般的荣誉是诱惑,欢畅的娱乐是诱惑,甚至漂亮的时装、可口的美味都是诱惑，如果抵挡不住诱惑，我们就会成为诱惑的奴隶，被诱惑淹没；但如果勇于抗拒不良诱惑，保持自我，我们就能做好自己的事，成就自己的功业。这节课，我们就先来了解和辨识一下身边的诱惑，从而远离不良诱惑，在我们人生的道路上心无旁骛地

一．诱惑大搜索

师提问，在我们身边都有哪些诱惑？

生：领奖台、网络游戏、金钱、烟酒黄赌毒等

师：好，那你能告诉大家这些诱惑哪些对你有利，哪些可能造成不良后果？ 生回答略

师：刚才同学说成功的诱惑对自己有利，而电子游戏的诱惑会对自己产生不利影响，那大家想想成功的诱惑是不是对每个人一定有利？而电子游戏的诱惑是不是一定是消极的呢？

二．明辨诱惑

活动一 ： 阅读思考（课本P37材料）

回答问题:材料中，赵磊和王彦为什么面对同样的诱惑,最终的结局却不一样呢?

生回答略

老师总结：因为两个同学为了实现成功所采取的手段不一样。

出示温馨提示一：对成功的渴望是我们前进的动力,但成功要靠自己的辛勤付出,通过公平竞争的方式来赢得.活动二

续写故事结局：初中生小霍、小年和小冰是在网吧里认识的“铁哥们”，经常一起在网络游戏中联手“打杀”。由于长时间泡在网上，他们很快便囊中羞涩了，于是„„

生一：去偷窃、抢劫，最终走上犯罪道路。

生二：受到老师或同学的劝告，最终远离了不良诱惑。

师：我注意到同学刚才的结局中有两个字“劝告”，那同学们能谈谈老师会劝告什么呢？

生：沉迷电子游戏的危害。师：那电子游戏是不是只有危害呢？ 生：不是，电子游戏也有积极作用。

师：那接下来我们就开展一个小小辩论赛，来辩论一下网络到底是利大于弊还是弊大于利？

辩论略（约5分钟）

师总结：网络是一把双刃剑，有利有弊，关键看我们如何对待！出示温馨提示二：学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。沉迷于电子游戏会耗费我们大量的时间。因此，我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

活动三

1．通过阅读“烟酒的危害”、“赌王尧建云的故事”、“ 消失的美丽”，观看一系列有关沾染了毒品和暴力色情悲惨结局的图片让学生感受吸烟、黄、赌、毒和邪教的危害。由学生归纳以上不良诱惑的共同点。

生回答略。

师总结：都属于不良诱惑，都败坏社会风气，造成不良社会影响。青少年如果沾染上这些不良诱惑，不但会危害身心健康，甚至会走上违法犯罪道路。

出示温馨提示三：烟、酒等不良嗜好，会危害我们的身体健康；“黄、赌、毒”和邪教会戕害我们的心灵和生命。生命具有独特性，是十分珍贵的，我们应该远离不良诱惑，珍爱生命、热爱生活。

三.感知诱惑

1．出示问题：生活中，你曾经遇到哪些诱惑？当时你如何面对?为什么? 生一:我曾经看上了一双名牌鞋,我要求父母给我买，因为看到别人有，穿着很酷。生二:我放假在家趁父母外出上网玩游戏，因为朋友说有一款游戏很有意思,我很好奇,所以没有经受住诱惑就玩了；

生三:我有一次,在放学回家的路上遇到外地工作的表哥,表哥客气地递上一 支香烟说:“来一支。”我没有接,因为我知道吸烟对人的健康不利,而且也不符合中

学生的身份。师：刚才生一说的“别人有，我也要有”，这是一种从众心理，而生二说的 是因为好奇心而沾染不良诱惑的，可见，好奇心和从众心理是青少年难以抵御不良诱惑的重要原因。

2．谈谈自己对好奇心和从众心理的认识？

生回答略

师：对于好奇心我们要正确把握，把好奇心引到对美好事物的追求上来，从而转化为高雅的生活情趣，如果对不良诱惑好奇，那称之为猎奇，将会给我们带来不良的后果。对于从众心理，我们也应一分为二的看，对于有积极作用的事情，比如班集体活动、继承社会文化习俗，我们应该从众，随大流。对于一些不良诱惑，我们应该像生三一样用理智去战胜,以免自己陷入庸俗的生活情趣之中。

四．谈收获 生：回答略

老师总结：大千世界，五光十色，我们还会面临更多的诱惑，有催人奋进的，也有害人不浅的，这就需要同学们在自己人生道路上，不断探索，不断总结。相信如果同学们时刻保持清醒的头脑,用科学的态度,坚强的意志,正确的方法,一方面使具有双面性的诱惑发挥出积极作用，另一方面对不良诱惑努力加以摆脱,那大家的人生一定会更精彩，更灿烂！