好山好水好地方_教案

第一篇：好山好水好地方_教案

好山好水好地方

活动目标：

知识与技能：

初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。

过程与方法：

培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。情感、态度与价值观：

亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。活动重点

了解我国地形地貌的基本特点 活动难点

知道我国不同地区自然环境的基本特点 活动准备

教师准备：课件、中国地形图

学生准备：课前搜集一些反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料 活动过程

活动1：祖国的山河

1、教师引导谈话：同学们，我们都有一个家，名字叫中国。这个

大家庭里都有什么呀？

学生说：美丽的山水、华夏五千年文明、各民族同胞和睦相处„„ 教师：这么美丽的国土，孕育了华夏五千年的文明，真是“好山好水好地方”！（板书）

2、课件展示中国地形图

教师：请同学们先看看这幅中国地形图，（图中橘红色代表3000米以上的高原，黄色代表500米---3000米的高原，绿色代表平原）从图中，你发现了什么？ 生：山脉、高原、平原、盆地„.(教师：同学们的观察非常仔细。接下来请欣赏一组我国各地自然风光的图片，想一想，这里是那里？有什么特点？

出示图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。生答：

师生小结：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，那么我们的家乡湖南省郴州市的自然坏境又有着怎样的特点呢？

活动二： 家乡的美景

1、展示反映家乡自然环境的图片资料。

学生通过观看了解家乡郴州是绿树成荫，大大小小的山峦叠起，河流小溪绕山一弯又一弯，是典型的丘陵地形。

2、找一找：我的家乡在哪里？（学生找到后，教师在课件上的地图中点击。）

2、填一填：将我家住址填写在教材 页的方框里。（湖南省郴州市 街 号）

3、夸一夸：我的家乡山、水美。

4、小结：我们的家乡郴州有浓厚的历史底蕴，文化深厚，风景秀美。现在是全国优秀旅游城市、园林城市、文明城市、卫生城市，“福城”这一称谓实至名归！我们更为是郴州人感到自豪！

活动三： 感悟不同的美丽

1、过渡语引入话题

教师：我们的家乡很美丽，我们的祖国更美丽。祖国还有那些美丽的地方呢？请利用你们课前收集的图片资料，在小组内互相交流介绍，说一说它能反映的是哪个地方的自然环境特点？大概在地形图中的那个位置？

学生交流讨论完后请学生上讲台来说一说，贴一贴。

2、学生自由欣赏，交流是否贴的恰当，再汇报，重新调整图片。

3、教师：根据地形图及同学们所贴的图片，大家能不能总结出我们的地形地貌及自然环境的特点呢？ 生答：

4、师生共同小结

我国的地形特点复杂多样，整体以山地为主，地势为西高东低。呈三级阶梯，逐级下降。各地自然环境千姿百态，既有着西部壮美的高原奇景，东部美丽富饶的平原大地，又有着南部河流交错的梦里水

乡，北部千里冰封的雪域风光，不同地区、不同地形都有各自独特的美，都是好山好水好地方。

活动四： 表达心中的祝福

过渡：同学们，通过刚才这些活动，大家已经感受到了祖国的幅员辽阔、祖国风光秀美以及祖国复杂多样的自然环境。确实，我们的祖国就是这么美丽，生长在这样美的地方，你们有什么感受呢？ 生答：

教师：为了表达我们对祖国深深的爱，让我们一起高唱《大中国》，一起来祝福我们的祖国吧！

第二篇：教案 好山好水好地方 1

（鄂教版）二年级品德与生活下册教案

好山好水好地方

活动目标

1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特征。2．感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。活动准备

1．教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。

2．学生课前搜集反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。

活动过程

一、看图猜地名

1．教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。

2．引导学生欣赏后回答问题。

（1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？（2）这些地方有什么特点？

（3）根据它的特点，给它取个好听的名字。如：椰林海韵…… 3．学生汇报，教师小结评价。

4．教师：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境有哪些特点？

二、家乡的风景，家乡的美

1．学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，概括家乡的环境特点。

2．引导学生利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片”。要求名片要反映家乡的地理环境特点。

3．展示成果，评价鼓励。把名片粘贴在黑板上，组织学生分组上台欣赏，评选最满意设计奖。最后由获奖的学生上台介绍自己的作品。

三、资料汇报

1．教师（出示中国地形图）：课前请大家搜集能反映各地方自然环境特点的图片、文字资料，下面请大家把它贴到地形图上。

2．学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。

3．欣赏、点评。从以下3个方面进行点评：图片贴得是否恰当；为什么贴在这里；理由是什么。

4．在讨论的基础上调整中国地形图上的图片、文字资料。

5．教师：我国地形的特点复杂多样，从这张图上你能找出我国地形的类型吗？

四、分析祖国地形特点

1．找出地形的类型。如：橘红色代表海拔3千米以上的高原、绿色代表海拔为0～500米的平原和丘陵、黄色代表海拔为500～3000米的高原，等等。

2．说说各种地形的特点。让学生仔细观察地形图，总结我国地形的基本特点。如：河流多自西向东流；西边的多是山脉，地势高；东边的是丘陵、平原，地势相对较低；等等。说说他们去过地方的地形。在学生交流的基础上教师补充一些信息。下面的信息可供教师参考。

我国地形、地貌多样，类型齐全。山地、高原、丘陵、盆地、平原，无不典型壮观。地形分布的规律是地势西高东低，呈三级阶梯，自西而东，逐级下降。平原少，山地多，陆地高度差别悬殊。山地和高原多集中于西部地区。中国与尼泊尔接界处的珠穆朗玛峰，是世界最高峰。

五、从文学、艺术的角度感受地形的美与奇

1．教师：刚才的活动让大家感受到了祖国秀美的风光和复杂多样的自然环境。我们的祖国就是这么美丽。生长在这么美的地方，你们有什么感受呢？（学生回答）正是这份喜悦让艺术家们放声歌唱。下面我们听一首歌。

2．播放《黄土高坡》。教师引导：这首歌曲描述了哪种地形？（学生回答）还有很多艺术作品反映了我国复杂多样的自然环境。我们一起来欣赏欣赏。课前，老师请大家搜索一些这样的艺术作品。现在，我们开展交流活动。

3．教师提出活动建议：学生自由组合选择喜欢的方式参与活动。

（1）唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲。如《山路十八弯》《青藏高原》《我是草原小骑手》《赶海的小姑娘》《浏阳河》《梦里水乡》《天堂》等。

（2）读一读描写我国各地自然景色的文章。如《桂林山水》《美丽的小兴安岭》《草原》等。

（3）画一画各地的自然景色。

第三篇：好山好水好地方教案

好山好水好地方教案

盘县城关镇第五小学

刘平安

课题：好山好水好地方 教学目标：

1、初步了解我国不同地区的不同特点，亲近祖国的山山水。

2、培养学生搜集处理信息的能力。重难点解决策略：

1、通过一系列的图片展示，让学生了解我国的地形特点。

2、通过了解盘县的自然风光、历史等，进一步让让学生了解在我们的祖国，像盘县这样的地方数不胜数，从而激起学生亲近祖国山山水水。

3、利用歌曲感染学生。过程：

1、播放课件《大中国》。

Ａ、引言：我们都有一个家，名字叫中国。在这个大家庭里，有着数不清的秀美山川和河流。

Ｂ、一边利用课出示图片，一边问：你们知道这是什么地方吗？（雪域风光、沙漠、江南水乡、长江、长城、黄山、黄河、石林、黄果树瀑布）从大处引向小处。

2、找一找我们的家乡在哪里。

Ａ、引言：我们的祖国，西高东低，西部有白雪皑皑的高原，东部有阳光灿烂如诗如画的沙滩。真的是处处都是好山好水好地方。

Ｂ、（趁机板书）

Ｃ、那么，我们的家乡在哪里呢？能不能在地图上找一找。Ｄ、出示中国地图，让学生找出我们在哪一个省，并标注出来。Ｅ、学生在地图上找出贵州后。接着出示贵州地图，让学生找出我们是哪一个市。

3、填一填。

Ａ、让学生把我自的住址填写到书中的方框里。（讲一讲应该怎样写）Ｂ、念一念。我们填写的内容。

4、夸一夸我们的家乡。

Ａ、引导：盘县位于贵州西部，六盘水南部，地处滇、黔、桂三省交界，素有“滇黔咽喉”之称。盘县山川秀丽，气候宜人，交通便利，历史悠久，民族风情浓郁。就让我们一起来欣赏一下盘县的自然风光和人文地理。

Ｂ、播放《盘县风光》影片。

Ｃ、从影片中你看到了哪些风光。让学生尽情地说。

Ｄ、除了这些，你还知道盘县的哪些风光、小吃、历史、民风、民俗。

Ｅ、展示学生搜集到的作品。

Ｆ、用一两句话夸一夸我们的家乡------盘县。

5、拓展。Ａ、引导：不同的地方有不同的美。我们的祖国，地形复杂多样，西高东低，自然环境千姿百态。像我们盘县这样美的风光到处都是。你们说，我们的祖国是不是处处都是好山好水好地方啊？生在这么美的地方，你们有什么感受呢？

Ｂ、写一句话来赞美我们的祖国。

6、结束全课。

第四篇：好山好水好地方第二课时[范文]

宿州市第十五小学http://120.27.41.101/sz15/电子备课用纸

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第 页 2018年6月17日星期日

总 课时

主备：寇文慧 审核： 使用： 【课 题】第四单元 一方水土养一方人 教学内容：第一课 好山好水好地方 教学目标：

1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。2．亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：

1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。2．亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。教学难点：

1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。2．亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。教学方法: 看地图、讨论交流。教学准备：

1．教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。

2．学生课前搜集一些反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。

课时安排：二课时

第二课时

课时目标

1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。

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第 页 2018年6月17日星期日

总 课时

2．亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：

1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。2．亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。教学难点：

激发学生热爱祖国的情感。教学过程：

一、资料汇报

1．教师出示中国地形图：课前请大家搜集了能反映各个地方自然环境特点的图片、文字资料，下面请大家把它贴到中国地形图上。2．学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。

3．欣赏、点评。要从以下几个方面点评：同学们帖得是否恰当、图片为什么要贴在这里、理由是什么。

4．在讨论的基础上再次调整中国地形图中的图片、文字资料。

5．小结过度：我国地形特点复杂多样，从这张图上你能找出我国地形的类型吗？

二、分析祖国地形特点

1．找出地形的类型。如：橘红色的代表高原、绿色的为丘陵、黄色的代表盆地，等等。

2．说说各种地形有什么特点。先让学生仔细观察地形图，从中总结我国地球的特点并用自己的话概括中国地形的一些基本特点。如：河流多自西向东流、西边的多是山脉，地势高；而东边的是丘陵，地势相对较低；等等。可以让学生通过地图总结，也可以结合学生的生活经验进行总结，说说他们去过的地方的宿州市第十五小学http://120.27.41.101/sz15/电子备课用纸

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总 课时

地形。在学生交流的基础上教师要补充一些信息。下面的信息可供教师参考。我国地貌、地形多样，类型齐全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴无不典型壮观。地形分布的规律是地势西高东低，呈三级阶梯，自西而东，逐级下降。平原少，山地多，陆地高差悬殊。山地和高原多集中于西部地区。中国和尼泊尔接界处的珠穆朗玛峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。

三、从文学、艺术角度感受地形的美、奇

1．过度：通过刚才的活动，大家已经感受到了祖国风光秀美以及自然环境复杂多样。确实，我们的祖国就是这么美丽。生长在这样美的地方，你们有什么感受呢？（学生回答）正是这份喜悦，使得艺术家们也用自己的方式赞颂这些美好的事物。下面我们听一首歌。

2．播放《黄土高坡》。教师引导：你知道歌曲中描述的是怎样的地形？（学生回答）还有很多这样的艺术作品都反映了我国复杂多样的自然环境。我们一起从文学和艺术的角度欣赏。课前，老师请大家寻找一些这样的艺术作品。现在，我们开展交流活动。

3．教师提出活动建议：学生自由组合选择喜欢的方式参与活动。

（1）唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲。如《山路十八弯》、《青藏高原》、《我是草原小骑手》、《赶海的小姑娘》、《浏阳河》、《梦里水乡》、《天堂》等。

（2）读一读描写我国各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》、《草原》等。

（3）画一画各地自然景色，可以参见美术书籍上的美术作品。教学后记：

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总 课时

第五篇：好山好水教案

《好山好水》教学设计

新桥镇中心小学

教学目标

情感目标：了解祖国山河秀丽，风景如画的特点，激发学生对祖国的热爱。

知识目标：认识祖国地形的特点和我国主要的地形名称及河流。能力目标：培养学生小组交流合作和观察的能力。教学重点及难点：

1、知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发学生热爱国土的情感。

2、培养学生读中国地形图的能力，使之知道不同颜色的意义，了解祖国各种地形的比例，并树立珍惜土地的意识。教具准备： 师：多媒体课件一份

生：搜集有关祖国山河的部分资料与图片。

学情分析：关于祖国地形与土地资源一个成人化的问题，祖国山河的秀丽虽然是一个学生比较熟悉的认知，但是对于具体的地域情况及土资源状况，小学生难以客观地认识这个问题。可喜的是四年级的学生已经具备一定的自学能力，课前应要求学生搜集整理相关资料，简要了解祖国的地形、山河、土地资源等方面的知识，为课堂学习奠定基础。

教学过程：

一、课中深化

（一）、创设情境 触摸地理

1、播放歌曲《大中国》，生倾听，说说自己在这首歌中听明白了什么？

生(1):我知道了我们都有一个家名字叫中国.(2):我知道祖国有两条长龙是长江黄河.(3):我知道我国最高山峰是珠穆朗玛峰.2、师:同学们倾听的很认真.是的,在我国祖国广阔的大地上,有高耸入云的山脉,有滔滔不绝的黄河长江,可谓是景色秀丽山河如画,今天就让我们踏寻万水千山,认识祖国壮丽的河山.3、出示活动主题“万水千山”。

4、出示地形图。请同学们看到大屏幕上的这张中国地形图，仔细观察，看看地图上有几个主要的色块；在地图上找一找我国主要的山脉平原高原河流等。以小组为单位填写课本78页的表格

5、先自由合作学习，师指导巡视。

6、集体交流汇报：

生（1）红褐色、土黄色、绿色

.师：地图上的各种颜色就是代表不同的海拔。我们从立体型的地形图上观看地图，大体可以分为三级阶梯。从西往东，地势逐渐降低。

生(2)四大高原指：

三大平原指：

主要河流指：

主要山脉指：

主要盆地指：

生(3)“五岳”是指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山,泰山还位于我们山东省.生(4)我找到了被列入世界遗产的黄山.温泉、云海、奇松、怪石是他的四绝。

[本组活动让学生通过自主合作、交流汇报相关资料，与同学分享劳动成果，学会欣赏，学会倾听，获得知识，明确祖国山河众多秀丽，激发学生对祖国的热爱之情。更重要的是让学生品尝到了成功的喜悦，激发了学习兴趣，坚守了他们继续探讨的信心。]

（二）、感悟深化，提升认识：

1、师小结过渡:是啊，著名的地理学家徐霞客曾说过“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”在我们辽阔的祖国大地上真是风景如画呀.请同学们再来仔细观察一下这幅地图上的地形特点,你还有什么发现?

2、生汇报：

生(1)我发现黄河像一个巨大的几字.(2)我发现我国的河流大多是自西向东流入大海.（3）我发现我国的地势西部山地多，东部平原多。

3、出示中国地形面积比例图，认识中国地形面积比例，说说你从中

发现了什么。

4、过渡：我同学们真是一群细心的孩子。在观察中有了这么多的收获。接下来咱们一起来读这段文字。（多媒体出示我国土地资源现状文字资料），生阅读后谈体会。（我国土地面积居世界第三位，是世界上土地资源大国，但又是土地资源小国。因为我国人均土地面积只有12亩，不到世界人均值的1／3，联合国规定了一„‟0795亩／／足一个人起码0795亩土地i我国广东、福至06亩以下。少量就相当于一尽管如此，蚕食和危害土地的各种现象一直存在，如全国垃圾占地就达150万亩。由于耕地减少，人口增加，我国人均粮食产量也在逐年减少。

一、土地沙化面积不断扩大由于滥垦草原，过度放牧，我国沙漠面积超过了100万平方千米，占国土面积的159％，每年还仍以7395万亩的速度扩展。华北、西北、东北地区有15亿亩耕地处于沙化的边缘，甚至一向与沙漠无缘的我国南方，也出现成片的沙荒地。

二、水土流失严在我国每年流失泥沙50亿吨以上，占全国土地总面积的135％，居世界之首，全国4／5的水土流失未得到有效治理。

三、耕地质量不断下降目前，我国耕地质量也亮起了一块块黄牌，大约59％的耕地缺磷，23％的耕地缺钾，14％的耕地磷钾俱缺，中、低产田占70％左右。

四、土地资源破坏严丞全国有15亿亩耕地深受工业“三废”的危害，20个省、市出现酸雨，污染农田450万亩。）

5、师小结：是啊，我国是一个山地多，平原少的国家，土地资源非常宝贵，所以我们要珍惜每一寸土地资源，合理利用每一份土地资源。（出示课本79页诗歌）生齐读。

三、回顾拓展 胸怀地理：

1、有了发现，学到了新知是多么让人快乐呀。可是拥有一颗好奇心是创造的前提与动力。看着这张地图，你还想知道什么呢？

2、生畅所欲言：我想知道我国一共有多少条河流？

我想了解下我国有多少个岛屿？

我想知道我国有哪些地方风景特别优美？（展示部分图片）。

3、集体交流解决部分问题。

4、通过本课的学习，祖国给你留下了什么样的印象？你打算用一个什么词来形容我们的祖国？

5、此时此刻，你想对我们的祖国妈妈说些什么？此情此景，同学们这一声声真情地倾诉表达着我们的情感，而优美的音乐更可以寄托我们的情感，下面咱们就一起到歌声中传递我们对祖国妈妈的眷恋与赞美。

6、多媒体播放歌唱祖国的组歌，师生共同欣赏。

四、课后发展：

1、搜集祖国风景名胜古迹的图片，准备“锦绣中华”的图片展。

2、搜集有关赞美与热爱祖国的诗歌，准备“祖国在我心中”的诗歌朗诵会。

[作为一门生活实践课，要从生活中来再回到生活中去。有意识地捕捉生活中学生身边的相关典型材料，作为有用的课程资源，有效利用，使教学与实际相结合，增强教学实效。]

五、课堂评价：

这节课你有什么收获？你满意自己的表现吗？为什么？

板书设计 万水千山

四大高原（祖国）

三大平原 风景如画

主要河流

主要山脉

四大盆地 教学反思：

品社课是一门生活性、活动性较强的课程，为此我将本课内容围绕主题，在寓教于乐的活动中激发学生的学习兴趣，通过创设的活动让学生亲身发现探究，并且在学习中形成多向互动（师生互动、生生互动等）和多维互动（信息交流互动、情感交流互动等），从而完成教学目标。