教育学模拟试题三

第一篇：教育学模拟试题三

一、填空（每空1分，共15分）

1、请在对应位置填写教育家或其著作

教育家 教育著作

孔子

《大教学论》

布鲁纳

《普通教育学》

2、教育学是研究，揭示 的一门科学。

3、智育的基本任务是、、。

4、学校的中心工作是。

5、社会主义道德建设要坚持以 为核心，以 为原则，以、、和 为着力点。

二、判断（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）

1、教育从产生之日起就一直具有阶级性。（）

2、广义的教育与狭义的教育之分在于有没有教师。（）

3、教学永远具有教育性。（）

4、教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）

5、德育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。（）

6、教师的全部任务就是传授知识。（）

7、学校教育在人的发展中起主导作用，这是有条件的。（）

8、课外活动就是学校在课堂以外的各种教育活动。（）

9、教学就是上课。（）

10、家庭教育、社会教育的影响同学校教育的影响相比，往往是先入为主的（）

三、名词解释（每题3分，共15分）

1、《四书》

2、学制

3、义务教育

4、人的全面发展

5、个体社会化

四、简答题（每题5分，共30分）

1、简述现代教育的基本特征。

2、教育为什么在人的发展中起主导作用？试分析实现教育主导作用的条件？

3、述评社会本位与个人本位的教育目的论。

4、向学生布置作业和批改作业时应注意哪些问题？

5、简述我国现行学制的基本结构。

6、曾有人打比喻说：“智育不合格是次品，德育不合格是危险品，体育不合格是废品，美育和劳动技术教育不合格是半成品。”这一说法有没有道理？为什么？

五、论述题（以下3题中任选2题做，每题15分，共30分）

1、党的十六大报告中对我国全面建设小康社会的文化、教育等方面的目标是如何概述的？试结合教育与社会关系的基本原理加以分析。

2、什么是素质教育？你认为在当前形势下应如何实施素质教育？

3、教学中为什么要发挥学生的主动性？怎样发挥学生的主动性？

第二篇：学前教育学模拟试题三及答案

学前教育学模拟试题三

一、单项选择题(每题2分，共30分)1．（）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年 2．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式? A．学

B．上课

C．玩耍

D．游戏。

3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。

A．陈鹤琴

B．张宗麟

C．张雪门

D．陶行知 4．儿童的发展是通过（）。

A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节目而发展的 5．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。

A．基础教育B．启蒙教育C．属于义务教育D．实施全面发展的教育 6．实现保教合一的前提是（）。

A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力

7．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化 8．幼儿园的环境创设主要是指（）。A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板

C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所

9．所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A．吸收的心智 B．“整个教学法”

C．全面教育

D．教、学、做合一 10．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。A．游戏

B．交往

C．活动

D．游玩 11．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（）。A．尊重幼儿的基本权利

B．尊重幼儿的人格尊严

C．尊重幼儿的观点、意

D．尊重并同意幼儿的主张、决定 12．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）。A．同龄人

B．社区人士

C．家长

D．教养员

二、名词解释(每题3分，共15分)1．幼儿教育学 2．综合性原则

3．现代儿童观

4．幼儿园全面发展教育 5．幼儿体育

三、判断题(每题1分，共9分)1．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。2．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。

3．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。

4．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。

5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。7．幼儿与成人有同样的权利。

8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。9．为了保证游戏对幼儿的教育作用．教师应该树立指导游戏的权威。

四、简答题(每题5分，共20分)试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

六、案例分析题(共10分)星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

参考答案：

一、单项选择题

1．B．《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。2．D．幼儿园的主要活动是游戏。

3．D．陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。4．A．儿童的发展包括个体和社会两个层面。5．C．义务教育只包括初中和小学共九年。6．B．教师在保教结合中起着关键的作用。

7．C．发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。

8．C．幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

9．B．整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。10．C．幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。11．D．尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。12．C．家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。

二、名词解释

1．幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3-6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。

2．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

3．现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

三、判断题

1．×。我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。2．×。教师讲、幼儿听不完全是机械教育。

3．×。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。4．×。教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。5．×。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。6．×。保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。7．×。幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。8．×。游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。9．×。教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

四、简答题

1．蒙台梭利的幼儿教育观：

(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。

(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。

(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力 的边缘时。

(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。

(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。

蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。

2．我国幼儿教师的基本权利和义务。

(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。

(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教

3．幼儿游戏的特点与功能

(1)幼儿游戏的特点。①游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。②幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。③幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。④幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。

(2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。

4．从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观。

(1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

(2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

五、论述题

1．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意以下问题。

(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是不司能的。

(2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。

2．家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作是人的发展的需要。人不可能脱离社会、脱离其生长的社会群体而独立成长。家庭、幼儿园是孩子最早接触的社会文化环境，它对儿童发展所起的作用是任何其他因素所不可比拟的。因此，幼儿教育必须从幼儿在家庭、幼儿园特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关社会群体力量，共同促进幼儿的发展。

(2)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(3)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。幼儿园教育与家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须根据国家教育方针，为培养全面发展的高素质人才奠定良好的基础。教师、家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

六、案例分析

家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。

第三篇：教育学模拟试题(一)

教师资格证考试《小学教育学》模拟试题(一)

(考试时间：120分钟)

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．教育史上最早的教学手段是（）。A．人自身的活动 B．实物 C．标本 D．说教

2．一般而言，教育学的研究对象是（）。A．教育现象 B．教育事实 C．教育问题 D．教育规律

3．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫 B．巴班斯基 C．凯洛夫 D．阿莫纳什维利

4．（）提出了设计教学法。A．杜威 B．华虚朋 C．柏克赫斯特 D．克伯屈

5．以“教育的多元化”为主要特征的是()。A．古代教育

B．文艺复兴后的欧洲教育 C．近代教育 D．现代教育

6．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。A．间接地获得知识 B．获得间接经验

C．有教师帮助去获得知识 D．有同学帮助去获得知识

7．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A．惟一选择

B．内容 C．途径 D．基础

8．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价

9．“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证把其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这是华生在《行为主义》中的一段话，它低估了()在人的发展中的作用。A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师

10．“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。A．导向性原则 B．疏导原则 C．因材施教原则

D．教育影响的一致性原则

11．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。A．信度较好 B．效度较好 C．区分度较好 D．难度适中

12．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。A．巩固性原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则

13．德育是指教育者培养受教育者（）的教育。A．政治立场和观点 B．政治思想品质 C．共产主义道德品质 D．品德

14．班集体形成的主要标志之一是（）。A．成立了班委会

B．开展了班级工作

C．形成了正确的舆论和良好的班风 D．确定了班级工作计划

15．课外活动的主体部分是（）。A．科技活动 B．学科活动 C．体育活动 D．社会活动

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)1．关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_____、_____等不同的解释。2．教师在教育过程中的主导作用主要表现为对______和_____的控制。3．国家学制系统中学校教育的第一阶段是______。

4．义务教育是国家用_____规定对一定年龄儿童实施的某种程度的______学校教育。5．所谓国家课程，是由_____编制和审定的课程。

6．教育相对独立于政治经济制度，体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的，政治经济制度对教育的作用具有____。

7．环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切____。

8．瑞士教育家_____认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

9．先秦时期，以____为代表的墨家与儒家并称显学。

10．《孟子》说“夏、商、周设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是指_____。11．学生学业成绩评价方式主要有_____。

12．科学技术的发展能够日益揭示出受教育者的_____，从而使教育活动更符合这种规律，扩展他们的受教育能力。

13．基础教育新课程理论的基础是_____。

14．美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为_____。15．所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的____。

16.赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在_____和______基础之上的教育家。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1．简述教学过程的基本规律。2．小学阶段课程性质的特点是什么? 3．二战以后世界各国教育制度呈现出哪些共同的发展趋势? 4．简述义务教育的概念及意义。

5．简述个体身心发展的不平衡性的表现。6．简述素质教育思想的基本观点。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)1．简述班集体的基本特征及其教育作用。

2．随着社会的进步与网络的发展，有些人开始提出所谓“学校消亡论”，认为随着人们获取信息的渠道越来越便利，学生完全可以在家中通过互联网并在家长的帮助下接受教育，而不必到学校去。近年来，美国也出现了越来越多的“家庭学校，(home—school)，有些家长认为学校不能提供他们的孩子所需要的教育，因而不把孩子送到学校，而是在家中由自己担任教师，借助互联网等的帮助，对孩子进行教育，这种现象引起很大的争议。

结合教育学的知识，请说说“家庭学校”，的出现，对学校教育改革提出了什么样的挑战或要求? 参考答案及解析

一、单项选择题

1．A[解析]从教育史上看，最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，但主要通过语言，也包括表情、动作、形体等进行。

2．C[解析]教育学是关于怎样培养人的一门科学，而要解决培养人的问题，就势必会在解决培养人的教育实践活动中，产生纷繁复杂的教育现象。“当人们体会到某些教育事实对人的关系十分密切，对人的发展有某种意义，但还不了解它，同时又想知道它，弄清它，而决定去研究它时，这样便构成教育问题。人们对教育的认识达到这个水平时，即把教育问题作为教育学的对象时，教育学就产生了。”因此，教育学的研究最根本的对象就是教育问题。3．C[解析]新中国教育学发生、发展既得益于我国学者对它的积极主动的探索，又与20世纪50年代初前苏联社会主义教育学的导入有着深刻的关联，特别是凯洛夫的《教育学》在中国的传播和影响。

4．D[解析]设计教学法，是以桑代克的教育心理学说和杜威的实验主义教育思想为理论基础而创立的一种教学构想。创始者是美国哥伦比亚大学师范学院教育哲学教授、杜威的追随者克伯屈。

5.D[解析]自19世纪50年代似来，世界上出现了各种不同流派的教育学，赫尔巴特教育学一枝独秀的局面被打破，教育进入了多元化阶段。

6.B[解析]教学过程是一种特殊的认识过程，要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。这就是教学过程的间接性。

7．D[解析]掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。

8．A[解析]陶冶教育法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。创设良好的教育情景包括美观、朴素、整洁的学习生活环境，净化美化校园等。

9．A[解析]遗传素质对于人的身心发展来说，是具有一定的作用的，不是可有可无、无足轻重的。

10．C[解析]因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。11．A[解析]测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致程度，以及一次测量所得结果的准确程度。

12．B[解析]：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是(对学生)诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。《学记》还说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”意；思是：(教师对学生)诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。

13．D[解析]德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。14．C[解析]一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和

教育集体成员的重要手段。良好的班风是、一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。

15．B[解析]学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般按学科分别组织活动。这类活动是学校课外活动的主体部分。

二、填空题

1．外铄论 多因素相互作用论 2．教育对象 教育影响 3．小学

4．法律形式免费 5．中央教育行政机构 6．双重性 7．外部条件 8．裴斯泰洛齐 9．墨翟 10.学校 11．考查和考试 12．身心发展规律

13．建构主义的学习理论和多元智能理论

14．儿童中心主义 15．心理特征 16.伦理学 心理学

三、简答题 1．[参考答案](1)间接经验与直接经验相结合的规律。

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。2．[参考答案] 我国小学阶段课程的基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。小学阶段是义务教育的基础，是基础教育的基础。

(1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应适应儿童发展的不同需要，保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。

(2)基础性。小学教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，因而它的课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的，不能被扩大、拔高。

(3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有 利于学生自主、多样、持续的发展。

(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易，要符合学生的年龄特征。3．[参考答案](1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。4．[参考答案] 义务教育是指国家采用法律形式规定的，适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育。意义：

(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断：促进国家经济的发展。(2)义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。(3)义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。5．[参考答案] 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：

(1)个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如人的身高、体重在不 6

同年龄阶段发展速度不同。

(2)个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

由于社会发展对个体要求的提高，学习年限延长，独立生活和工作期限后移，使人的心理成熟、社会性成熟相应后移；由于食物营养的改善、社会文化的影响，个体生理成熟的年龄相应提前，从而使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出。6．[参考答案](1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

四、论述题 1．[参考答案](1)班级是学校中开展各类教育活动的最基本的组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班集体必须具备以下四个基本特征： ①明确的共同目标。这是班集体形成的基础。

⑦一定的组织结构。健全的班集体通常都有一定的组织结构，维持和控制着班级成员之间的关系，以保证完成共同的任务和实现共同的目标。

③一定的共同生活的准则。这是班集体完成共同任务和实现共同目标的保证。

④集体成员之间平等、心理相容的氛围。在集体中，成员之间在人格上平等，在思想感情和观点、信念上一致；成员个体对集体有自豪感、依恋感、荣誉感等肯定的情感体验。(2)班集体的教育作用：

①有利于形成学生的群体意识。在良好的班集体中，学生会感受到集体对他们的关心与尊重，学生的群体意识、集体荣誉感会得到极大的强化。

②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。

③有利于培养学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己。2．[参考答案] “家庭学校”的出现对学校教育提出了挑战，具体表现在以下几个方面：

(1)基础教育要勇于创新。教育形式要适应时代发展，与时俱进，要不断拓展和完善学校教育制度，重新审视家庭教育的地位，发展有中国特色的家庭教育，既重视青少年团队精神的塑造，又注重个性和创造力的培养，以适应经济社会的发展与时代的进步。

(2)观念层面应该革新。从上述材料中也可看出，“家庭学校”对学校教育也形成了一定的挑战，正是由于学校教育存在着种种弊端或者缺漏之处，致使家长会选择“家庭学校”的方式对自己的子女进行教育。也凳出反映现今学校教育效率低下、质量不高，学校提供的教育无法满足时代进步的需求，从而需要对学校教育进行进一步的革新，能够跟上时代的脚步，也满足不同家庭对学校教育的需求。

(3)技术手段上要革新。在学校教育的手段上，可以大量采用一些先进的教学手段，诸如多 7

媒体和互联网，让学校教育在技术层面上不落后于时代的脚步。利用这些教学方式可以提高教学的效率，改进教学质量，也利用这些先进的技术手段作为学校教育的突破口和教学的亮点，改善学校的形象，对学生的吸引力也会加强。同时，也应加强教师在应用现代信息技术上的培训，让教师能够充分地掌握这些先进的教学手段，在实践中能够很好地运用于教学，最终改善学校教育的质量。

(4)提倡素质教育。应继续坚持大力推进素质教育，各级各类学校都要全面推进素质教育。推进基础教育课程改革，改革人才培养模式、教育内容和教学方法，减轻学生的课业负担，克服片面追求升学率的倾向。加强德育教育，改变重智育，轻德、体、美育的倾向，加强和改进学校体育和美育，倡导和组织学生参加各种有益的生产劳动、社会实践和公益活动。开展丰富多彩的校园文化活动。改革和完善考试评价制度，建立符合素质教育要求的学生学习和成长、学校教育质量和教学效果的评价体系。加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，在全社会形成推进素质教育的良好环境。让学校教育逐渐符合家长对其的期待和愿望，让家长明白学校教育是一种不可以取代的教育形式。

第四篇：教育学模拟试题

样卷及参考答案

注：主要系《教育学考试大纲（中学）》附录样卷。略作修改，与我们教材内容不一致，仅供参考试题结构。

一、单项选择题（1X20=20分）：

1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是【】

A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐

2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是【】

A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》

3．著名的实用主义教育及代表作是【】

A．布鲁纳、《教育过程》B．杜威、《民本主义与教育》

C．赞科夫、《教学与发展》D．凯洛夫、《教育学》

4．对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是【】

A．美国的舒尔茨B．前苏联的斯特鲁米林

C．中国的于光远D．美国的凯恩斯

5．一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有【】

A．定向作用B．决定作用C．影响作用D．促进作用

6．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?【】

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

7．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起【】

A．前提作用B．决定作用C．促进作用D．导向作用

8．教育目的可以发挥下列哪几种作用?【】

A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用

C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用

9．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是【】

A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合10．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的【】

A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力

11．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在【】

A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段

12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是【】

A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性

C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性

13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和【】

A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程

14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为【】

A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课

C．单一课和综合课D．理论课和实践课

15．《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?【】

A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则

16．教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?【】

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫

17．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的体现?【】

A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程

D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

18．思想品德教育的实质是【】

A．将学生的道德认识转化为道德行为

B．培养学生的道德情感

C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D．提高学生对客观世界的认识

19．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的【】

A．美国B．英国C．日本D．法国

20．班主任工作的中心环节是【】

A．了解和研究学生B．组织和培养班集体

C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量

二、填空题（1X10=10分）：

21．苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是＿＿＿。

22．决定教育性质的根本因素是＿＿＿＿。

23．影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、＿＿＿＿、环境及教育等。

24．个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为＿＿＿＿。

25．一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的＿＿＿＿。

26．1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的＿＿＿＿和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

27．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的＿＿＿＿。

28．教育活动中最基本的关系是＿＿＿＿。

29．教师和学生据以进行教学活动的材料是＿＿＿＿。

30．课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、＿＿＿＿和成果评价。

三、简答题（6X5=30分）

31．教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?

32．学校教育对个体发展有哪些作用?

33．一堂好课的标准有哪些?

34．教科书有哪些作用?

35．简述心理健康教育的内容。

四、材料分析题（20X2=40分）

36.重庆晨报》报道，003年4月7日,北碚中学刘某模仿世界杯足球赛中罗纳尔多的发型,给自己剃了个光头,只在前后各留了一小撮头发。第二天到校,受到学校处分：头发长出后再来上学.随后,学校请刘某的外婆到学校,要求她带刘某把头发重新理一下.外婆求情:“让孩子写检查,继续上课行不 ”答“不行”.外婆又说:“让孩子带帽子上学行否 ”还是不行.当天下午,刘某理了个彻底光头.隔日上学,班主任还是不让其进课堂.刘某父亲向教育局反映.教育局说:无论发生什么,让学生先上课.结果隔日再到学校,被告知今天班级有公开课,剃光头有伤大雅,刘某第三次被拒之门外。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？

36.答：学校这样做不合理。原因如下：

一、从法律的角度说，义务教育法中明确规定，享受九年义务教育是学生们的权利，任何人无权剥夺。因此，对品行有缺点的学生，教师应当耐心的教育、帮助，不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生，只有“教育权”，而无抛弃、勒令离校、限制上课等“处罚权”。

二、从情理的角度说，十四岁学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻，明辨是非的能力不够强，基于这样的身心特点，犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话，那么，教育既无艺术，也无科学可言了。虽说教育不是万能的，但学校未经尝试其他教育方法遍急于处罚学生，显然不合情理。

三、学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。

37.某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演”。

师：同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢？同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捞胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都精精乐道的看着。

后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不太想的起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教师上空飞扬。

请结合案例，分析教师应如何上好一堂课？

37.答：（此为答题思路，考试时请详细作答）

1、明确教学目的2、保证书教学的科学性与思想性

3、调动学生的学习积极性

4、根据实际情况调整教学计划

5、组织好教学活动

6、布置好课外作业。

参考答案：

一、选择题：

1、C2、A3、B4、A5、B6、D7、A8、C9、B10、B11、B12、D13、C14、C15、B16、B17、C18、C19、B20、B

二、填空题：

21、助产术

22、政治经济制度

23、成熟

24、个体身心发展

25、教育目的

26、创造精神

27、人格特征

28、师生关系

29、教材 30、过程评价

三、简答题：

31、教育对政治经济制度的影响表现在：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。

32、学校教育对个体发展的特殊功能表现在：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

33、上好课的具体要求是：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

34、教科书的作用：（1）教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，它可帮助学生掌握教师讲授的内容，同时也便于学生预习、复习和做作业。（2）教科书也是教师进行教学的主要依据。（3）根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。（4）根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系。

35、心理健康教育的内容主要分为三个方面：学习辅导、生活辅导、择业辅导。

第五篇：教育学模拟试题资料

一．选择题

1.哪一个不属于艺术的社会功能（）

A认知功能 B鉴别功能 C教育功能 D审美功能 2.（）是美育的核心，也是实施美育的主要途径 A艺术教育 B美术课 C审美能力培养 D培育艺术家 3.下列关于设计艺术说法错误的是（）

A工艺与设计艺术的基本特征是实用与审美、物质与精神、技能与创造

B设计艺术主要包括产品设计、环境设计、视觉设计三方面 C艺术设计室工业革命在国际上兴起的一门交叉性应用学科 D艺术设计在造型艺术中处于基础地位

4.美育作为（）和教育结合的产物，是一个历史课题 A欣赏 B 认知 C审美 D美学

5.新课程标准把美术学科定性为（）学科

A学校自行规定 B由地方规定 C文化性 D选修科目

6.美术教学的具体目的是通过美术教学使学生的美术的“双基”水平、美术的心理素质和（）得到提高和发展

A想象力 B实践能力 C美术素养 D美术鉴赏力 7.法国画家塞尚在西方被尊称为（）A.后印象派之父 B.现代绘画之父 C.当代绘画之父 D.印象派之父 8.下列（）是法国艺术家杜米埃的作品 A.《拾穗者》 B.《画室》 C.《三等车厢》 D.《石工》 9.新课程标准的规定部门是（）

A国务院 B教育部 C省级人民政府 D市级人民政府 10.美术课程教学评价的主要目标是（）。

A促进学生发展 B促进教师发展 C选拔人才 D修满学分 11.新课程标准指出“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对()、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。

A自然美 B社会美 C艺术美 D行为美 12．美术课程教学评价的主要目标是（）。A.促进学生发展 B.促进教师发展 C．选拔人才 D.修满学分

13．美术课程以（）的感知、理解和创造为特征。

A．美术现象 B．抽象思维 C．形象思维 D．视觉形象 14．美术课程是学校进行（）的主要途径。

A．艺术教育 B．技能教育 C．美育 D.人文教育

15.关于教学方法有以下的描述，你认为不正确的一项是（）A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物 B.教学方法对实现教学目标有重要的作用

C.教学方法是完成美术教学任务教师在教学中采用的教授方法 D.教学方法一旦形成便具有相对的独立性 16.《美术课程标准》中各学习领域分别由目标、（）和评价要点三部分组成。

A.教学建议 B.学习活动建议 C.活动建议 D.教学实施建议

17.“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”是（）学段设计与应用领域的目标。A，第一 B，第二 C，第三 D，第四

18.研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3～5岁属于()A.涂鸦期 B.写实期 C.主观感觉表现期 D.象征期 19.宋代被誉为“得山之骨”、“与山传神”的画家是（）A.李成 B.范宽 C.许道宁 D.郭熙

20.（）在山西芮城县发现的永乐宫完整的保存960平方米的元代道教壁画

A.1956年 B.1954年 C.1960年 D.1952年 21.唐寅的仕女画对后世影响很大，代表作品是（）A.《列女仁智图》 B.《柳下眠琴图轴》 C.《秋风纨扇图》 D.《挥扇仕女图》

22.造型表现学习领域在低年级阶段强调感受,体验和().A,学习性 B,探究性 C,综合性 D,游戏性 23.《美术课程标准》中，义务教育阶段美术学科共分为（）学段。A．3个 B．4个 C.5个 D.不分

24.“造型表现”领域7-9年级的阶段性学习目标是(答案D)A．观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

B．尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

C．用身边容易找到的各种媒材进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

D．有意运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递思想和情感。

25.在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为合适的有（）

A、“不错，你的作品很有特色！”

B、“这幅作品的毛病太多了，赶紧改！” C、“颜色画的太脏了”

D、“你的这件作品太缺乏想象力了！”

26.根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与（）

A综合课 B欣赏课 C单一课 D实践课 27.（）是美术中最主要的一种艺术形式 A.绘画 B.雕塑 C.书法 D.素描 28.元代绘画的主流方向是（）

A.文人画 B.风俗画 C.花鸟画 D.宫廷画

29.作为使用工具的（），既是人工制品的鼻祖，也是造型艺术的端倪。

A.石器 B.雕塑 C.壁画 D.骨头装饰 30.《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中是（）

A.西蜀画家

B.南唐画家

C.唐代画家

D.北宋画家 31.《人面鱼纹盆》是经典的仰韶文化中的（）

A.半坡型彩陶

B.庙底沟型彩陶

C.马家窑彩陶

D.四鹿纹盆 32.油画《开国大典》的作者是我国近现代著名画家（）的作品 A.潘天寿

B.傅抱石

C.董希文

D.徐悲鸿 33.“吴带当风”是指（）的绘画风格 A.吴道子

B.曹不兴

C.苏轼

D.吴镇

34.被誉为西方“古典艺术王冠上的宝石”的建筑是()A.埃及金字塔 B希腊帕特农神庙 C.法国的凯旋门 D.巴黎圣母院 35.油画作品《父亲》的作者是（）A.吴冠中

B.罗中立

C.徐悲鸿

D.张天寿 36.素描中方体的三大面包括（）A明部、灰部、暗部 B.明部、暗部、投影 C灰部、暗部、投影 D灰部、明部、投影 37.以夸张、变形的手法为主要特点来幽默地表现生活的绘画是（）

A版画 B装饰画 C漫画 D.壁画

38.任意两个原色相混合的新色称为（）A.原色 B.间色 C.复色 D.环境色 39.山水画理论著作《笔法记》的作者是（）A.宗炳

B.谢赫

C.荆浩

D.石涛 40.《五牛图》的作者是唐代的（）A.韩滉

B.韩幹

C.王蒙

D.曹霸

41.1503年达芬奇回到佛罗伦萨，绘制完成了著名的作品（）A蒙娜丽莎 B.岩间圣母 C.最后的晚餐 D.哀悼基督

42.在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）A.线条 B.明暗 C.色彩 D.构成

43.图案从空间角度划分，可分为（）和立体图案两种 A.平面图案 B.混合图案 C.具象图案 D.抽象图案 44.从目的功能看，素描可分为（）

A.再现素描与表现素描 B.静物素描与人物素描 C.长期素描与短期素描 D.创作素描与习作素描 45.中国话的三大画科是花鸟、（）和（）

A.人物 风景 B.人物 山水 C.风俗 历史 D.人物 色彩 46.《最后的晚餐》是意大利文艺复兴时期艺术家（）的作品 A.达芬奇 B.米开朗基罗 C.拉斐尔 D.提香 47.浮世绘画是17世纪兴起的一种艺术，主要通过（）形式表现出来。

A.水彩 B.版画 C.油画 D.蛋彩画 48.以下（）是拉斐尔的作品 A.《哀悼基督》 B.《雅典学院》 C.《岩间圣母》 D.《思想者》

49.色彩的冷暖对比能使色彩明快、活泼，红色的对比色是（A.绿色 B.蓝色 C.紫色 D.黄色 50.雕塑《空间中连续的形》的创作者是（）A.卡拉 B.塞尚 C.巴拉 D.博乔尼

51.《秋千》的创作者是18世界法国洛可可画家（）A.布歇 B.华多 C.格勒兹 D.弗拉戈纳尔 52.被认为是立体主义开端的是（）A.《亚威农少女》 B.《格尔尼卡》 C.《三个跳舞的人》 D.《弹曼驼铃的少女》 53.15世纪意大利最杰出的雕塑家是（）

A.罗丹 B.菲迪亚斯 C.米开朗基罗 D.多纳太罗 54.《晚钟》的作者是（）A.米勒 B.戈雅 C.库贝尔 D.提香

55.哥特式艺术始于(),而后在逐渐波及雕塑和绘画 A.建筑 B.绘画 C.音乐 D.雕塑 56.欧洲的美术学院最早产生于（））A.美国 B.英国 C.意大利 D.德国 57.雕塑杰作《摩西》，它的作者是（）A.罗丹 B.米开朗基罗 C.菲迪亚斯 D.吕德 58.圣索菲亚大教堂是（）建筑最光辉的代表 A.拜占庭 B.哥特式 C.罗马式 D.早期基督教

59.唐代阎立本的《步辇图》画面左边的题跋的书体是（）A.楷书 B.草书 C.隶书 D.篆书

60.英格兰南都的圆形巨石栏“斯通亨治”是（）时代美术最典型的代表。

A.旧石器 B.新石器 C.石器 D.铁器

二．简答题

义务教育美术课程的基本理念是什么？ 简要介绍美术课程的三维目标 三．论述题

“元四家”的山水画共同特点是什么？如何评价文人画艺术？ 四．教学设计题

请按所提供的教材片段《服装设计—色彩搭配》，设计1课时的教学简案。

（课本内容为什么是冷色、什么是暖色、色彩对比、哪个职业适合穿什么颜色）

要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案（也可以是单元中的一课）。

（2）恰当设定本课的教学目标、教学重难点。

（3）合理地设计学习活动和作业要求。

（4）设计至少三个课堂提问。

（5）对教案中的主要环节作出设计说明。