第一单元复习教案(苏教版九上)

第一篇：第一单元复习教案(苏教版九上)

第一单元知识复习梳理

单元梳理

本单元一共选了《鼎湖山听泉》《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》四篇文章。这些课文的中心内容是“自然山川”，写山，则山厚重；记水，则水灵动。描绘精致，使人流连忘返。学习这一单元应该从以下几方面入手：

1.理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友。人类装点自然，并从自然中得到感悟，发现自我，从而提高审美能力。

2.了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。

3.通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的个性特点及给予人们的种种启示。4.掌握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。5.能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。基础快乐园 ●聚沙成塔

仿照下面示例，请从《鼎湖山听泉》《林中小溪》中搜集佳词妙句。[佳词积累] 示例：拾级而上 安详厚重 绿阴如盖 万籁俱寂 新陈代谢 你的摘抄： [妙句积累]（1）那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。好一个调皮的孩子![赏析] 你不得不佩服作家的生花妙笔。你看，还未见泉，先听泉声，听着那优美“泠泠淙淙”的泉声，人们不觉心旷神怡，“顿生雀跃之心”。不是人寻泉，而是泉引人，在活泼而灵动的泉声中，人已入山。在作者笔下，泉充满着灵性，它可爱而调皮，天真而任性。作者巧借拟人手法，将泉水比拟成自家爱女，一方面写出泉水若隐若现，或远或近，有曲有直的姿态；一方面又将作者对泉水的喜爱，寄托在语言之间。倘若没有心与心的交流，作者是无论如何都不会有这样的感受的。这也启发我们，观察世界必须用心体味，将想象和联想寄予其间，经过这样的观察，才能写出好的文章来。

（2）你的摘抄：

你的赏析： ●熟能生巧

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．楹联（yíng）肃穆（mò）涟漪（yī）拾级而上（shí）B．娇娆（róo）峭拔（qiòo）翩然（biān）分道扬镳（biāo）C．流逝（shì）嬉戏（xī）恍惚（hū）五彩缤纷（bīn）D．干涸（gù）惬意（qiè）瑰）丽（guī 毫不吝啬（sè）2.下面句子中没有错别字的一句是（）A．山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如玲的笑语。B．它以高和险，使游人望而生危，仰天长叹。

C．小溪流经树林的全程，是一条充满持续博斗的道路，时间就由此而被创造出来。D．遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番景观。

3.从下面的词语中，选择三个词语，围绕一定中心写一段话。（50字左右）孕育 雀跃 竭尽 惬意 生意盎然 飞红滴翠 能工巧匠 心往神驰 绿阴如盖 4.选词填空。清晰 清澈 清朗

（1）泉声极（），闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影。

（2）受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入（）透明的境界。

（3）深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外（）。5.揣摩下面句子使用的修辞方法，自选话题仿写一段话。

那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。好一个调皮的孩子!

答案：1.C 2.D 3.任意选择三个词，所写内容言之有物，语句通顺即可4.（1）清朗（2）清澈（3）清晰 5.这段话主要采用了拟人的修辞方法，所写内容言之有物，运用了拟人即可

考点好望角

这一单元文章关注自然，语言优美。近年来，中考试卷中写景散文的阅读频繁出现。因此本单元的主要考点有：

1.本单元文章语言精美，名句佳段颇多，像“拾级而上、万籁俱寂、小心翼翼”等词语的字音、字形在中考考查中出现的概率极高。除了字音、字形等方面的考查外，还会以课文为蓝本进行仿写的考查。比如《鼎湖山听泉》第八段中“白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；……那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。”这句对月夜泉声多层次的描写，可以要求考生进行仿写，此外还可以要求考生按照这句的结构另选主题进行仿写。

2.本单元文章中的某些段落极有可能成为中考阅读考查的语段。就《鼎湖山听泉》而言，文章的第二、三、四、八段极有可能成为中考考查语段。这几段重在描写，文字优美，设置题目的难度小，考查也比较方便。我们应重点对这几段进行强化训练。

3.写景散文在中考阅读考查中是比较常见的。以近几年各地中考为例，像广东肇庆的《茼蒿》、江苏盐城的《爬上窗台的绿色》、四川资阳的《如梦家园》、福建福州的《榕树，生命进行曲》、江西的《心中的芦苇》等，这些文章写景优美，寓意深刻，耐人寻味，似乎已成为中考阅读考查的首选材料。我们可以大胆地说，在2007年中考中写景散文仍是热点。在考查方面，往往会要求考生对材料的某一个方面进行赏析，可以是语言方面的，可以是内容方面的，可以结构方面的，可以是就某一个句子发表看法，也可以是对段落进行品析，等等。

中考链接岛

1.根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。

见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了大海的浩瀚，依旧遗憾；，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

[解析]这是一道仿写题。仿写题最基本的要求是句式基本相同，字数基本相同，此外我们还要注意原句中的修辞方法。在仿写题中常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、设问、反问等。该题中从内容上看，主要涉及对自然景物的感悟和体味上，这与《鼎湖山听泉》《林中小溪》等课文是紧密联系的。解答该题应该抓住“世上有不绝的风景，人有不老的心情。”一句深刻体会，也就是说世上风景何其多，人因此而产生不尽的追求。学过《鼎湖山听泉》后，我们就可以活学活用，将文中内容合理地加以概括，成为自己的答案。比如“见了大海的浩瀚，没见过鼎湖山的清泉，依旧遗憾；见过鼎湖山的清泉，没见过沙漠的广漠，还是遗憾。”

2.阅读下面文段后按要求作答。

入夜，山中万籁俱寂。……说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（详见《鼎湖山听泉》第八段）

（1）请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。（2）请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。(讲究一定的艺术性和语言美）（不少于60字)[解析]这个语段节选自《鼎湖山听泉》，设题规范，难易适中。第（1）题主要考查对课文内容的理解，这一题相对而言还是比较简单的，不再赘述。参考答案：我俯身听着……引我遐想。第（2）题要求写听雨后的一点感受。这样的题目是不能直接回答的，须经过联想、想象，创造性地解答。同时要善于抓住题目要求中的“联系生活实际”一词，也就是说解答该题，不能是不着边际的胡思乱想，必须是有一定的生活基础。从难度上说，本题也不是很难，只要我们平时有过简单的观察，解答该题还是比较轻松的。此外题目还要求“要多用描写性的语句”。何谓“描写性的语句”？就是要细致描摹雨声，细致刻画自己内心的感受，说得直接一点就是要多用比喻、拟人、排比等修辞方法。此题没有统一答案，只要符合实际，想象合理均可。

新题演练屋

`1.九年级（1）班准备以“家乡风光”为主题出一期黑板报，如果你是该期黑板报的主要设计者，你打算设计怎样的栏目呢？并简单谈谈你的设计创意。

（1）栏目名称：，主要内容（或创意）：（2）栏目名称：，主要内容（或创意）：（3）栏目名称：，主要内容（或创意）：

2.现有一旅游团要去鼎湖山游玩，请你到互联网或图书馆搜集材料（以及课文所学），写一则400字左右的导游词。

3.走进第一单元，就是走进了大自然，作家们用生花妙笔给我们摹写了一幅幅美妙的自然画面。其实我国古代诗词中描写自然景色的诗句不胜枚举，你能写出一句吗？并用描述性的语言将之描绘。（字数50字左右）

诗 句： 你的描绘：

4.以“自然”为话题，自选一个景点，写一篇500字左右的写景散文。

参考答案：1.示例：（1）农家小院，主要介绍本地农家风光；（2）文化览胜，主要介绍

家乡悠久的历史文化；（3）家乡名人，主要介绍家乡的名人故事等 2.略 3.言之有理即可，示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。等。描绘略 4.略

第二篇：苏教六上期中复习

期中复习

1、养成良好的学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、《我们爱你啊，中国》从壮

丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

3．明末清初的民族英雄郑成功的伟大功业是收复台湾、建设台湾，建设台湾主要做了：大力发展生产和兴办学校。4．肖邦是波兰著名音乐家，他写下了《革命练习曲》。5．民族英雄：

林则徐——虎门销烟 郑和——七下西洋 岳飞——精忠报国 戚继光——抗击倭寇

6．爱国音乐家：贝多芬、冼星海、聂耳。7．爱国诗篇：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游 8．爱国名言：

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 9．《闻官军收河南河北》是唐朝爱国诗人杜甫的作品，是他“生平第一首快诗”，通过“喜”表达诗人渴望国家统一，人民生活安定的思想感情。10．《示儿》是南宋爱国诗人陆游的作品，他悲的是“不见九州同”，他盼望的是：“王师北定中原日”，通过“悲”表达了诗人渴望祖国统一的强烈感情。11．《爱我中华》是著名词作家乔羽为第4届少数民族运动会写的会歌。

12．负荆请罪：负，背着。背着荆条去请罪。现在表示诚恳地赔礼道歉。

13．顾全大局、深明大义、宽容大度的蔺相如 爽直磊落、知错就改的廉颇

14．表示知错就改的成语：亡羊补牢、知过必改、浪子回头、痛改前非 15．《负荆请罪》出自《史记〃廉颇蔺相如列传》，原题为《将相和》，里面还有《渑池之会》和《完璧归赵》。

16．舍己为人、关爱学生、临危不惧、恪尽职守的谭千秋 17．人生的价值：是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。18．“张开双臂，护住学生”是谭老师最后的姿势，这一姿势体现了他对学生的关爱，对工作的恪尽职守，也诠释了爱与责任的师德灵魂。这一姿势也是人们对他永恒的记忆。19．人们赞颂谭千秋：英雄不死，精神千秋。

20．忠于职守、以身殉职、临危不惧、先人后己、爱护弱小的哈尔威船长

21．井然有序——秩序井然、井井有条、有条不紊 22．文章线索：遇险、自救、殉职。

23．维克多〃雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”，他创作了大量的诗歌、小说、戏剧，代表作是《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。24．《爱之链》告诉我们：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该帮助别人。25．女店主的话让我们明白了：这既是对乔依的安慰，又是对人间真情的赞扬。

26．乔依帮助老妇人，老妇人接济女店主，女店主关爱乔依，他们之间的关系就是一条爱之链。27．爱的名言：

人生是花，而爱是花蜜。——雨果 爱是美德的种子。——但丁 28．关于勤奋的名言：

人生在勤，不索何获。——张衡

天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 29．关于勤奋的成语：孜孜不倦 闻鸡起舞 废寝忘食 悬梁刺股 学无止境

30．我们是平等的……至少我们通过坟墓，平等地站到上帝面前。——夏洛蒂〃勃朗特 31．《简〃爱》 夏洛蒂

《呼啸山庄》 艾米莉

《艾格尼斯〃格雷》 安恩

32．孜孜不倦、自强不息、锲而不舍、争分夺秒的勃朗特姐妹让我明白了：不畏生活环境的艰难，不畏社会环境的恶劣，不畏世俗环境的歧视，才能拥有精彩的人生。33．霍金的非凡之处：（1）他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作；（2）他撰写了科学著作《时间简史》；（3）他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座教授，被称为“宇宙之王”。34．我想对霍金说：“你不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量值得我们学习。”

35．聪明机智、勇敢顽强的鲁滨逊让我明白了：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。36．杨红樱：中国作家协会会员，著有《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记系列》 等

37．害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。——笛福（英国）

38．修改名言：

文章不是写出来的，而是改出来的。——鲁迅

练习3上2句

39、以“姥姥的剪纸”为题，是因为“剪纸”不光指姥姥的剪纸技艺高超，更是姥姥与我情感连接的桥梁，是寄托“我”与姥姥情感的载体。

40、栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现的剪纸 炉火纯、巧夺天工、深入人心的剪纸技艺 心灵手巧、广结善缘、勤劳能干的姥姥

41、朴实敦厚、勤劳善良的牛郎

心灵手巧、美丽善良、渴望自由的织女 忠心耿耿、知恩图报的老牛

小肚鸡肠、铁石心肠的哥哥嫂嫂

心狠手辣、残暴专制、冷酷无情的王母

42、中国四大民间故事：《孟姜女》《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》

43、与牛郎织女有关的诗句：

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

44、（）（）如（）：心如乱麻、力大如牛、一贫如洗、挥汗如雨、度日如年、守口如瓶。

45、安塞腰鼓好在有火烈的舞蹈场面、有鼓声的巨大力量、有茂腾腾的击鼓后生、有变幻的舞姿。

46、《安塞腰鼓》赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放到性格。

47、惊心动魄、奇伟磅礴、惊天动地的安塞腰鼓

茂腾腾、朴实、沉稳而安静、元气淋漓的击鼓后生。

48、俗语：

车到山前必有路。三岁定八十。

一场秋雨一场寒。

眼睛一眨，老鸡变鸭。绣花枕头稻草芯。吃饱了撑着。

不听老人言，吃亏在眼前。

49、“好一个安塞腰鼓”出现了四次，用反复的修辞手法着力强调，充分感叹，从视觉感受到声音的震撼，到舞蹈动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。50、当它戛然而止—

这句话写出了鼓声终止之后的感受，是热情释放后的冷静，也是一种理智。

51、耳畔的鸡啼表现了人们对明天充满希望，还衬托出安塞腰鼓戛然而止后的寂静。

52、边塞诗词： 凉州词 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。凉州词

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

53、除麋鹿外，珍稀动物还有：扬子鳄、大熊猫、娃娃鱼、中华鲟、藏羚羊、东北虎、丹顶鹤、金丝猴。

第三篇：九上语文复习教案

九上语文复习教案

一、《沁园春 雪》（刘）1 文学常识：《沁园春

雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目

词的知识：词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。2 主旨：这是一首写景抒怀之作。他描写北国壮丽雪景，纵论历史英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人心中伟大的抱负和作为革命领袖的坚定信念。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢弘，感情奔放，胸襟豪迈。3写作手法《沁园春。雪》用了描写、抒情和议论相结合的表达方式。

上半阙融情于景，通过描写壮美的北方雪景，抒发热爱、赞颂祖国大好河山之情。下半阙融情于议,通过对古代著名帝王的恰如其分地评价和议论，抒发革命者的豪情。4重点句子背记知识清单

(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。

(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

二、《雨说》 1 文学常识

《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。2 主旨

这首诗借春雨拟人化的形象，运用象征手法，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快乐地亲近自然、无忧无虑的快乐生活。3 写作手法（１）、全诗运用拟人手法，亲切而自然： 全诗运用了拟人手法，诗人笔下春雨就是温柔亲切的爱的使者，她与孩子们亲切地交谈，娓娓道来，仿佛好友一般，使诗歌具有了一种人性美，人情美。（２）、语言清新，情感细腻：

诗人以轻松、喜悦的笔调，向世人展示春雨的诉说，创设了清新的意境，春雨细腻、真诚的情感，使每一位读者都沉浸在温暖、美好、充满爱的世界中。

三、《星星变奏曲》 1 文学常识

《星星变奏曲》选自《上海文学》。江河：原名于友泽，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。2 主旨

这首诗的主题，表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望，这在朦胧诗中非常有代表性。3 写作手法（１）、借助物象来象征或暗示：（２）、比喻、比拟，通感等修辞手法的运用：

四、《外国诗两首》 1 文学常识

①《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。济慈：全名约翰·济慈，英国浪漫主义诗人，创作的第一首诗《仿斯宾塞》，代表作《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋天》，他的诗被认为完美的体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代表。

②《夜》选自《外国名诗三百首》。叶赛宁，俄罗斯诗人，代表作《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》被誉为“天才的乡村歌手”，苏维埃诗歌奠基人之一。2 主旨

《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。他通过对盛夏时“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂了“大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机”的主题。

《夜》这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。写作手法

《蝈蝈与蛐蛐》这首诗注重氛围的营造，动静相衬，意境优美，情味浓郁使读者能够更好地融入整首诗中

五、《敬业与乐业》 1 文学常识

《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第十四册。梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。2 写作手法

提出论点后先论述了“有业”，提出“有业之必要”的分论点。接下来引用孔子的话证明“无业”则无药可救的道理，这是从反面论证分论点。紧接着，又用百丈禅师的故事证明有业的重要性。在这里，“有业”是“敬业”“乐业”的基础，只有“有业”，才可以进一步谈到“敬业”与“乐业”，这样就使论述思维严密，结构严谨，无懈可击。

这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。

六、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲》 1 文学常识

选自《雨果文集》第十一卷。雨果：19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》等。短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》。2 主旨

本文高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，热情歌颂他在历史上的卓越贡献和伟大的人格魅力，极大肯定了伏尔泰对后世产生巨大的作用。同时表现了作者对黑暗、战争、专制和不公宣战的激情。3 写作手法（1）、感情饱满，激情洋溢的浪漫主义诗化风格：（2）、语言对比鲜明、生动：（3）、结构清晰，脉络分明：

七、《傅雷家书两则》 1 文学常识

选自《傅雷家书》。傅雷：翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部。字怒安，号怒庵。上海市南汇县（现南汇区）人。译作《高老头》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》等 2 主旨

第一封家书主要劝慰儿子如何面对感情的创伤，面对困难要学会泰然处之。

第二封家书主要是激励儿子在取得成功的时候，要保持谦卑、不惧孤独，勇于追求更高的目标。

这两封书信集中反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁；也表达了他的一片爱子之情.3 写作手法

运用一些比喻、典故强化了文章的哲理性：不仅把道理说得明白易懂，而且强化了本文哲理的作用。

八、《致女儿的信》 1 文学常识

选自《爱的思考》。苏霍姆林斯基：苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等，收在《苏霍姆林斯基选集》里。2 主要内容

上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。3 写作手法

⑴ 开头暗示，结尾点睛： ⑵ 同中有变，起伏有致

九、《故乡》（彭）

1、文学常识：

作者鲁迅，选自小说集《呐喊》。

2、文章主旨：

小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

3、写法探究：

通篇运用对比的手法。结尾运用议论的表达方式，深化主旨。

4、人物形象： “我”：是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。闰土的形象：勤劳质朴，善良老实，痛苦麻木，被剥削被压迫但不觉悟的中国农民典型。表面原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。

深层原因：帝国主义和封建势力残酷剥削压迫，致使中国农村经济日趋破产，人民生活日益贫困。

杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。塑造其目的： ① 反衬闰土的淳朴善良。②

②说明在帝国主义和封势力的压迫下，乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。

十、《孤独之旅》

1、文学常识：选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。

2、文章主旨：

这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。

3、写法探究：

环境描写的作用（鸭群、芦苇荡、暴风雨）、人物心理描写

11、《我的叔叔于勒》

1、文学常识：选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。

2、文章主旨: 小说运用对比手法,描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

12、《心声》

1、文学常识：作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说。

2、文章主旨: 小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。

13、《事物的正确答案不止一个》

1、文学常识：作者是美国实业家罗迦·费·因格。

2、主要内容：本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。

3、重点理解：这篇文章的中心论点不应该是“事物的正确答案不止一个”，而应该是：创造性思维必须的因素是什么？

14、《应有格物致知精神》

1、内容：本文是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。

15、《谈读书》

1、文学常识：作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。

2、内容：这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的；二是阐述读书的方法；三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

3、重点学习：比喻论证

《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代作家马南邨（邓拓的笔名）。这篇杂文是驳论，是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中，阐述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚心领会（读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面）的。

16、《中国人失掉自信力了吗》

1、文学常识：选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文。

2、主要内容：全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。

17、《智取生辰纲》（张）

1、选自《水浒》。施耐庵

元末明初。《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。这里选的一段是写杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过

2、梁山好汉的绰号知道吗？

智多星

吴用

入云龙

公孙胜 立地太岁

阮小二

短命二郎

阮小五

活阎罗

阮小七

白日鼠

白胜 赤发鬼

刘唐

青面兽

杨志

3、吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计

林中休息

以逸待劳

伪装客商

瞒天过海 不肯卖酒

欲擒故纵

送与枣子

笑里藏刀 刘唐偷酒

声东击西

吴用下药

混水摸鱼

4、小 说 线 索

明 线

杨志押送生辰纲 暗 线

好汉智取生辰纲

5、环境描写作用：

烘托气氛；有助于刻画人物性格；推动故事情节的开展（即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一

6、伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。

明确：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。

18、《杨修之死》

1、罗贯中，名本，字贯中。元末明初。选自《三国演义》，是我国第一部

长篇章回体小说。描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。

2、概括总结二者的形象

杨修 曹操

恃才放旷 阴险狡诈

才思敏捷 城府很深 卖弄聪明 表里不一

伺察敏锐 虚伪多疑

轻率大意 刚愎自用

果敢大胆 残忍歹毒

谋略不凡 暗藏祸心

料事如神…… 固执虚伪

老谋深算……

19、《范进中举》

1、《范进中举》作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。选自《儒林外史》，是我国清代一部长 篇讽刺小说，主要是描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

2、小说主题

小说通过对比描写范进中举前后社会、经济地位变化，着重刻画范进癫狂丑态和周围各色人趋炎附势嘴脸，有力抨击封建科举制度对知识分子毒害的罪恶，揭露了封建社会的黑暗现实。

3、．写作特色

（1）、通过人物语言刻画人物性格。

（2）、运用夸张、对比的手法进行讽刺。(第5段中举发疯片段，欣赏讽刺手法)20、、《香菱学诗》

作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

21、《陈涉世家》（龙）

一、作家作品

本文的作者是司马迁，西汉著名的史学家、文学家和思想家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年间的历史，共１３０篇。包括本纪（是帝王传纪）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表１０篇，书８篇，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

二、内容理解：

本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

全文共三段：

第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。

第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。

三、基础知识 1．字音：

阳夏（jiǎ）少（shào）时

辍（chuò）怅（chàng）恨 苟（gǒu）鸿鹄（hú）闾（lǘ）

適戍（zhé shù）

度（duó）已失期

当行（háng）

以数（shuò）

谏（jiàn）故

将（jiàng）兵

罾（zēng）鱼腹 间（jiàn）令

丛祠（cí）

陈胜王（wàng）篝（gōu）忿恚（huì）笞（chī）藉（jiè）第令毋（wú）宁（nìng）有种 蕲（qí）徇（xùn）

社稷（jì）

2、通假字：

（１）发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”。）（２）为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，首发）（３）固以怪之矣（“以”通“已”，已经）（４）将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）

3、一词多义：

（1）会

A.会天大雨（适逢，恰巧遇到）

B.与皆来会计事（集会）

（2）将

A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带领）（3）次

A.皆次当行（编次）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留；临时驻扎）（4）书

A.乃丹书帛（写）

B.得鱼腹中书（绸条，字条）

（5）乃

A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）

B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）

（6）为

A.皆次当行，为屯长（做、当）

B.为天下唱（介词：给、替，向）（7）故

A.广故数言欲亡（故意）

B.扶苏以数谏故（名词，缘故）

（8）道

A.道不通（道路）

B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治）（9）令

A.乃令符离人葛婴将兵（派）

B.陈守令皆不在（官名，县令）（10）数

A.以数谏放（屡次，多次）

B.卒数万人（数词．几）

（11）间

A、又间令吴广之次所旁丛祠中（暗地）B、中间力拉崩倒之声（夹杂）C、肉食者谋之，又何间焉（参与）

（12）若 A、若为佣耕，何富贵也（你）

B、若听茶声然（好像）

（13）之 辍耕之垄上（去、往；）久之（补足音节，无意）鸿鹄之志（的）楚人怜之（代项燕）

（14）死

等死（死亡）

死国可乎（为……而死）

（15）以

以激怒其众（来）祭以尉首（用）扶苏以数谏故（因为）（16）而

夺而杀尉（表承接）

而戍死者固十六七（表转折）

4、词类活用：

①、天下苦秦久矣(苦，形容词用作动词，是“以……为苦”，即是“认为……苦”的意思。)

②、卒中往往语，皆指目陈胜。

(目，名词用作动词，是“使眼色”的意思。)③、忿恚尉(忿恚，形容词用作动词，是“使……忿恚”的意思。)④、尉果笞广 笞：用鞭、杖打。

⑤、夜篝火（夜：名词用作状语，在夜间）

（篝火：名词用作动词，燃起篝火）

⑥、置人所罾鱼腹中（罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语）

⑦、将军身被坚执锐（坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲）（锐：形容词用作名词，锐利的武器。）

⑧、大楚兴，陈胜王（王：名词用作动词，称王，为王）22《唐雎不辱使命》(肖)

1、文学常识

关于《战国策》： 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。

2、关于唐雎： 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。人物形象：从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

3、理解性默写（１）、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（２）、安陵君是如何巧妙回答秦王的？

大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（3）、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（4）、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？ 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

4、拓展延伸

古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。*屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。

列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。*示例：（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。

（2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。

23、《隆中对》（刘）1文学常识

《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。《三国志》的作者是陈寿。陈寿（233年～297年），字承祚，西晋安汉（现四川南充）人，史学家。2主要内容

这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中 分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”“西和诸戎，南抚夷越”然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。3写作手法

一是运用了正面描写和侧面烘托等手法，从不同角度来突出诸葛亮的品行、性格、远见和才能。

二是处处围绕诸葛亮进行详略得当的剪裁，使得重点突出，中心明确。4文言现象 1．一词多义

谓

认为 调为信然

对··说

谓先主日

已

停止 然志犹未已

通“以” 自董卓已来

已经

已历三世

信

确实 谓为信然

诚信 信义著于四海

同“伸”，伸张 欲信大义于天下

然

这样 谓为信然

但是 然志犹未已

用

因此 遂用猖獗

利用 贤能为之用

运用 此用武之国

2．古今词义 顾

古义 拜访 将军宜枉驾顾之

今义 照顾

凡

古义 总共 凡三往

今义平凡

孤

古义 我，古代王侯的自称 孤不度德量力

今义 孤立

殆

古义 大概 此殆天所以资将军

今义 危险

日

古义 一天天 于是与亮情好日密

今义 太阳

3．词性活用

于是与亮情好日密 日：名词作状语，一天天。

箪食壶浆

箪、壶：名词活用为动词，用竹篮盛，用壶装。4．通假字

信，通“伸”伸张 欲伸大义于天下

已，通“以” 自董卓已来

5．句式

1）判断句。

诸葛孔明者，卧龙也

（2）省略句。

君与俱来。

（3）倒装句。

时人莫之许也

24、《出师表》（彭）

一、文学常识

1、作家作品。课文节选自《 魏六朝百三名家集 诸葛丞相集》。作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。

2、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

3、《出师表》中的成语：

开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。

4、后人对《出师表》的评价的诗句。

5、列举有关诸葛亮的典故、成语、名言警句及俗语。

典故 ：初出茅庐、火烧新野、借东风、空城计、失街亭、气周瑜 成语：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已 名言警句：淡泊以明志，宁静以致远。

俗语：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

跟诸葛亮有关的故事：三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、挥泪斩马谡

二、文言字词

1、通假字：“简”通“拣”，挑拣。“阙”通“缺”，缺点。“有”通“又”。

2、古今异义：

秋——古义：“时”的意思，称某个时期今义：秋天 开张——古义：扩大之意 今义：商店等设立后开始营业 痛恨——古义：痛心和遗憾 今义：十分憎恨 布衣——古义：平民百姓 今义：布做的衣服

卑鄙——古义：身份低微，出身低下 今：（品行）恶劣，不道德

感激——古义：感动，激动 今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感 奖——古义：勉励，鼓励 今义：奖励，嘉奖 涕——古义：眼泪 今义：鼻涕

3、一词多义 遗 是以先帝简拔以遗陛下（给予）深追先帝遗诏（遗留）

效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（重任）不效，则治臣之罪（完成，成效）感激 由是感激（感动，激动）臣不胜受恩感激（感谢）道 中道崩殂(道路)咨诹善道(办法)为 俱为一体(是)若有作奸犯科及为忠善者(做)众议举宠为督(做，担任)以 咨臣以当世之事(用，拿)诚宜开张圣昕，以光先帝遗德(用来)不宜……，以塞忠谏之路也（以致于）受命以来，夙夜忧思（表时间等界限）． 愚以为宫中之事（认为）

论 宜付有司论其刑赏（评判）每与臣论此事（议论）无 若无兴德之言（没有）事无大小，悉以咨之（无论）

行 然后施行（实行）性行淑均（行为）必能使行（hang）阵和睦（行列）益 有所广益(益处)至于斟酌损益(增加)

4、词类活用 ：

深入不毛 毛：原意为地面所生的草木，在文中意思为生长草木。名作动 以光先帝遗德 光：原意为光芒、光亮，在文中意思为发扬光大。名作动 恢弘志士之气 恢弘：原意为大、光大，在文中意思为发扬扩大。形作动 此皆良实 良实：原意为善良、诚实，在文中意思为善良诚实的人。形作名 攘除奸凶 奸凶：原意为奸邪凶顽，在文中意思为奸邪凶顽的人。形作名

三、理解性背诵：

（1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；（2）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

（3）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

（4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

（5）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；

（6）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；

（7）后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

第四篇：第一单元复习教案

第一单元复习学案

学习内容:第一组课文基础知识 学习目标:

1、会写本组19个生字.读读记记词语。

2、回顾课文表达上的特点。

3、在课文中积累语言。

4、学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法。

5、学习用联想和想象来表达感受的方法。

6、背诵记忆要求的段落,并会填空。

7、积累关于描写大自然的诗句。学习重点:背诵默写积累的内容比较多。学习过程:

一 生字词掌握

Yín sòng

chànghè

pù bù

tǐng bá

shēn qū（）（）（）（）（）qīng shuǎng

dǒu qiào

qiào lì

jīng zhì

yùn hán

（）（）（）（）（）xiá kè

jìng mì

ào mì

zhuī suí

xiǎo xiàng（）（）（）（）（）hōng kǎo

yīn yùn

tànsuǒ

yǎnzòu

qínmiǎn

áoyóu（）（）（）（）（）（）

qīn wěn

shén qí

yōu yǎ

huān yuè

qīng cuì

（）（）（）（）（）níng jù

biàn rèn

qīng xīn

dé gāo wàng zhòng

（）（）（）（）

bù

jū yì

gé

yì

wèi shēn cháng

bié

yǒu

shēn

yì

（）（）（）

jīn

jīn lè dào

pang rán dà

wù

xíng sè cōng cōng（）（）（）zuǒ chōng yòu zhuàng

nián guò huā jiǎ

qí

miào wú

bǐ（）（）（）

二、四字词语掌握

岁月()()

波光()()

()()乐道

别有()()()()攘攘

()()深长

花色()()驻足()()()()大物

()()匆匆

望而()()千峰()()绵亘()()

随心()()

()()一格

旁逸()()窈窕()()

()()直跳

()()归真

左()右()年过()()

奇妙()()

德高()()

三 课文语言积累运用

1.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”写一句话)

2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.能仿造一字诗也来写写吗?

日积月累:关于描写大自然的诗句

1.落红不是无情物 ，.(龚自珍)---《己亥杂诗》 2., 每于寒尽觉春生.(张维屏)---《新雷》 3.今夜偏知春气暖 ，.(刘方平)---《月夜》 4.此夜曲中闻折柳，.(李白)---《秋夜洛城闻笛》 5., 不知云与我俱东.(陈与义)---《襄邑道中》 6.不是花中偏爱菊，.(元稹)---《菊花》

四 重点段落背诵默写

1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如

,在涧水上

?你把多少人马

，,你

,俯身凝望着那水中的、、.岁月悠悠，,唯有你依然如旧.2.走进这片树林,鸟儿

,露珠与我.每一棵树都是我的知己,它们迎面

,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地，.我脚下

,深深扎进

;头发,胳膊 ,血液

,在年轮里、.3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了

;拾一片落叶, 细数

,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这

的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见

,听见

.4.忽然,雷阵雨来了,像有

在天上吼叫,又像有

在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像

.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说

?

5.大街小巷里，的小圆虫 , 披着

的彩衣.在这些的黑甲虫中间,它们好像

,逗得多少虫子

.五 课文知识点掌握

1.《山中访友》采用（）,（）,（）,（）来表达情感.2.《山雨》通过（）和（）来表达独特的感受.运用（）,（）的修辞手法.3.《草虫的村落》运用（）,（）的修辞手法.4.《索溪峪的“野”》运用（）和（）来表达独特感受.

第五篇：苏教语文五上课文内容复习

课文内容复习

第一单元

《师恩难忘》

1．本文作者是谁？ 课文表达了作者怎样的情感？（刘绍棠）（课文表达了作者对老师的尊敬和感激之情。）2．请你积累赞颂老师的词句。

词：春风化雨 勤勤恳恳 默默无闻 循循善诱 为人师表 句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

《陶校长的演讲》

1．陶校长是指谁？（陶行知）

2．陶校长演讲的主题是什么？（谈“每天四问”）

分别是哪四问？（分别从健康、学问、工作、道德四方面问自己有没有进步。）

3．陶行知先生是我国著名的教育家，请你背诵他的名言。千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

《古诗两首》

1．《寻隐者不遇》一诗主要写了诗人和童子的问答，体现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。2．《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。3．背诵书上P17页第3题。4．背诵两首诗的意思。

5．你还记得那些描写孩子的古诗吗？请背一背。（《池上》 《小儿垂钓》 《村居》）

《练习1》

1．背背带“风”字的诗句。（至少5句）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——《江南春》唐 杜牧 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——《元日》 宋 王安石 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜来风雨声，花落知多少。——《春晓》 唐 孟浩然 随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》唐 杜甫 2．背诵并默写〈〈题秋江独钓图〉〉，记住以下字词的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。丝纶-----钓鱼用的丝线。

第二单元

《去打开大自然绿色的课本》 1．背诵并默写全文。2．为什么把大自然说成“绿色的课本”？

《装满昆虫的衣袋》

1．课文主要写了哪国著名昆虫学家谁小时候对昆虫着迷的故事？（法国 法布尔）

2．课文主要记叙了他小时的哪两件事？

（1）他躲在花丛中捉纺织娘（2）他放鸭子时捉小昆虫被父母责骂，但他还是迷恋昆虫。

3．他用毕生精力，写下了哪本巨著？你从法布儿身上学到了什么精神？ 《昆虫记》（坚持不懈、孜孜以求、锲而不舍、有志者事竟成）4．课文为什么用“装满昆虫的衣袋”作为题目？

《变色龙》

1．变色龙学名叫什么？（避役）

2．课文主要从哪三方面介绍了变色龙的什么特点？（外形怪；捕食快、准；变色多）

《金蝉脱壳》

1．背诵“金蝉脱壳”的本义与引申义。

本义：蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉壳还挂在枝头。引申义：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。2．背诵并默写课文4、5节

《练习2》

1．本单元我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘…… 它们在作者笔下栩栩如生，原因是这些作者都有一个共同点：，这让你想到了（谁）的名言，______________ ________。

2．背诵默写书上的5句歇后语和自己积累的4句歇后语。3．背诵并默写关于观察的3句名言。

第三单元《成语故事》

1．“自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛” 这三个成语都来自寓言，背诵它们的意思。

《自相矛盾》：形容说话做事前后不一致，相互抵触，让人不可相信。《滥竽充数》：比喻没有真才实学的人却混在行家里面充数。

《画龙点睛》：形容作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。2．背诵《画龙点睛》。《推敲》

1．课文讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

贾岛的创作态度极为认真，《推敲》就写了贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句“鸟宿池边树，僧推月下门。”，最后用“敲”，理由是：1.月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人(敲门表明贾岛是一个懂礼貌的人)； 2.再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些（敲字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。）。现在人们就把写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2．背诵并默写《题李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一个神话故事。中秋佳节的习俗是人们为了表达对嫦娥的思念。

2．嫦娥：美丽善良，勇敢机智 后羿：力大神勇，为民除害 逄蒙：奸诈贪婪，自私邪恶 《读书莫放“拦路虎”》

1．拦路虎：指在读书时遇到的一些生字。2．勤查字典，是扫除读书“拦路虎”的有效办法。《伊索寓言》

1．《狐狸和葡萄》寓意：通过狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸的故事，讽刺了无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通过牧童撒谎后失去信任的故事告诫人们要一直讲真话。

3．《蝉和狐狸》寓意：刻画了狐狸的狡猾凶残和蝉的智慧形象，告诉我们要善于从别人的灾难中吸取教训。《我读书，我快乐》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。读书的好方法：随手写体会，摘抄名言。

一、课外拓展 1．按要求积累成语

来自寓言的成语： 画蛇添足

拔苗助长

亡羊补牢

买椟还珠 来自神话的成语： 精卫填海

开天辟地

八仙过海

火眼金睛 来自历史故事的成语：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后来居上 出自诗文的成语： 悲欢离合柳暗花明

万紫千红

无可奈何 出自俗语的成语： 众志成城 一干二净 三长两短 千方百计 2．积累自己读过的《伊索寓言》故事：《农夫与蛇》《狼和小羊》《乌龟与兔》《病鹿》

第四单元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通讯。记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放到大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了 人民对伟人的深深怀念之情。本文是按照“飞向大海----撒向大海-----告别大海”的线索组织材料的。有人说应该是“鲜花拌着骨灰”，你怎么看？说说你的理由。

（我认为“鲜花伴着骨灰”更好。“拌”意味着搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着，随着。“鲜花伴着骨灰”指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。）请你用“爱戴”和“奔腾不息”分别造一句句子。

《高尔基和他的儿子》

课文写了高尔基和他十岁的儿子之间发生的哪两件事？（“栽花赏花”以及“写信教子”）2 你知道高尔基的作品有哪些吗？

（《童年》、《在人间》、《 我的大学》、《 海燕之歌》等）

3“„给‟，永远比„拿‟愉快……”“给”指什么？“拿”指什么？你对这句话是怎么理解的？

（“给”，给予，即“留给人们美好的东西”；“拿”，拿取，即向人们索取。）（由于“给”能为人们提供美好的东西，世界就会更美好，你也会随之感到你对人们是有用的，感到人们都需要你，人们和你的的生活都会多么愉快。而一个只会向社会索取，不能对社会有所贡献的人是体会不到这种乐趣的的。）《艾滋病小斗士》 课文中的“小斗士”写的是谁？（南非黑人男孩恩科西）2 说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因为恩科西虽然只有12岁，但他在得知自己的病情后不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，这多么不容易啊！因而称恩科西是“艾滋病小斗士”。）练习4：

1请你背诵并默写练习4中的8个成语。请你写出带点字的意思

金碧辉煌：指国画颜料中的泥金、石青和石绿。

卧薪尝胆：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 请你积累高尔基的名言。

书是人类进步的阶梯。——高尔基 天才出于勤奋。——高尔基

第五单元《黄山奇松》

1.这是一篇语言优美的散文。2.黄山被誉为“天下第一奇山”。

3.黄山最妙的观松处是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。4.黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。5.玉屏楼前的悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背诵并默写课文第2自然段。

《黄果树瀑布》

1.黄果树瀑布是我国最大的瀑布，它位于我国甘肃省镇宁布依族苗族自治县城15千米的白水河上。

2．课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3.描写瀑布的古诗。

望庐山瀑布（唐?李白）

日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。它是我国最大、最著名的佛教艺术石窟，共有492个洞窟。

2.背诵并默写课文2、3、4自然段。《练习5》

1.诵读《边疆小夜曲》

三、课外积累（成语）

指口才好的：出口成章

语惊四座

才辩无双

口若悬河 指文笔好的：下笔成文

笔走龙蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精会神

全神贯注

目不转睛

专心致志

第六单元《天火之谜》

1.课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。2.富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。3．选用课文语句概括段意。

《厄运打不垮的信念》

1.课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。2.厄运的意思是：困苦的遭遇，不幸的命运。文中的“厄运”指：《国榷》被盗

3.谈迁的信念是：编写一部翔实可信的明史。

4.新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部明朝编年史巨著。

4.课文告诉我们：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。5.关于战胜挫折的名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

《诺贝尔》

1.课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。

2.“诺贝尔奖”颁发给在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。授奖仪式于每年的12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩举行。

3.华人曾获诺贝尔奖的有：杨振宁、李政道、丁肇中等，太仓曾获诺贝尔奖的有：朱棣文、吴健雄。

《滴水穿石的启示》

1.本文的观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。为了说明这一观点，正面用中外名人李时珍、爱迪生、齐白石的事例说明他们的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是从“雨水”不能“穿石”，说明目标不专

一、不能持之以恒就办不成事。

2.“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

3.熟记与“滴水穿石”意思相近的词语：持之以恒、坚持不懈、日雕月琢、接连不断、锲而不舍、孜孜不倦。

《练习6》

诵读《浪花与礁石》

第七单元

《林冲棒打洪教头》

1.课文根据我国四大古典文学名著之一《水浒传》改写，作者是元末明初的小说家施耐庵。

2.林冲形象：武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼……

洪教头形象：自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力、傲慢无礼…… 3．熟记“名著便览”

《少年王冕》

1.课文节选自吴敬梓的《儒林外史》。讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转，表现了王冕刻苦勤奋的好学精神和孝敬母亲的美好品德。2.默写王冕诗《墨梅》。3.背诵课文第五自然段。

《黄鹤楼送别》

2.课文记叙了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。

2.默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

3.送别诗《赠汪伦》 《送元二使安西》

李白乘舟将欲行，渭城朝雨浥轻尘，忽闻岸上踏歌声。客舍青青柳色新；

桃花潭水深千尺，劝君更尽一杯酒，不及汪伦送我情。

西出阳关无故人。

4．关于友谊的名言：海内存知已，天涯若比邻。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成长缓慢的植物。（华盛顿）

挚友如异体同心。（亚里士多德）

《清平乐 村居》

1.课文是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

2.“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的题目。其他的词牌名：卜算子 如梦令

沁园春 …… 《练习7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋时编，全书共有单姓、复姓504个，其中单姓444个，复姓60个，真正常见的姓也就100多个。开头是：“赵钱孙李，周吴郑王。”因北宋皇帝姓赵，故以赵姓为首。

三、人物性格

（教学有方）的田老师、（关心学生）的陶校长、（迷恋昆虫）的法布尔、（滥竽充数）的南郭先生、（严肃认真）的贾岛、（力大无比）的后羿、（美丽善良）的嫦娥、（奸诈贪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的邓小平、（育子先育心）的高尔基、（勇敢顽强）的恩科西、（勇于探索、敢于实验）的富兰克林、（不屈不挠）的谈迁、（热爱科学、无私奉献）的诺贝尔、（持之以恒）的李时珍、爱迪生、齐白石、（武艺高强）的林冲、（目中无人）的洪教头、（勤奋好学、孝敬母亲）的王冕

四、景物特点

（神奇美丽）的大自然、（外形奇特）的变色龙、（千姿百态）的黄山奇松、（气势非凡、雄伟壮观）的黄果树瀑布、（精妙绝伦）的彩塑、（宏伟瑰丽）的壁画、（绚丽多姿）的飞天