纸宝宝朋友交友教案

第一篇：纸宝宝朋友交友教案

精选范文:纸宝宝朋友交友教案(共2篇)活动目标 ：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。活动过程：

1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。（1）餐巾纸(生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。（擦过的餐巾纸放哪里？）（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？讨论：你想到超市买什么东西？（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！

4、送纸球宝宝回家。

[纸宝宝朋友交友教案(共2篇)]篇一：纸宝宝朋友教案下载

幼儿园托班科学教案：纸宝宝朋友

活动目标 ：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？ 讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

（团成球）

的球小？谁的球大？

纸球，飞起来喽！

踢起来喽！

宝朋友交友教案(共2篇)]纸球，滚过来喽！

小小班艺术综合教案

1甩等不同的动作玩纸条。

[纸宝宝朋友

1、各种彩色的纸条。

2若干。

跟随音乐节奏挥、抖、甩的动作。

跟随音乐节奏大胆舞动身体。

（1）超级捏捏捏！捏捏捏，用力捏。谁（2）抛——我的报踢——我的报纸球，滚——我的报[纸宝、送纸球宝宝回家。篇二：《纸宝宝朋友》《跳舞的纸条》小小班艺术综合教案 吴利华（小小一）活动目标：、尝试用挥、抖、、体验活动的快乐。活动准备： 交友教案(共2篇)]、节奏欢快的音乐活动重点：锻炼幼儿活动难点：引导幼儿活动过程：

一、手指律动 一个手指点点，两个手指敲敲，三个手指捏捏，四个手指挠挠，五个手指拍拍，五个兄弟爬高山，叽里咕噜滚下来。

二、认识生活中的各种纸，引出课题。

老师这里有一些图片，请小朋友猜猜看是什么？

（1）出示图片1（餐巾纸）---边出示边说 这是---餐巾纸。教师提问：餐巾纸帮我们擦什么？ 你是怎么擦的？ 自创儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。（擦过的餐巾纸放哪里？引导幼儿爱护环境）

（2）出示图片2（超市的广告纸）

提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（3）出示图片3我们再看看，还有—— 报纸

提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

（4）出示图片4（手工纸）

提问：这花花绿绿的是什么纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？

（可以剪、可以撕、可以折）

找一找我们教室里哪些东西是用手工纸做的，引导幼儿观察教室里的环境，重点突出彩色的纸条。

三、玩条纸.出示各种颜色的纸条。

（1）出示慢节奏《同一个世界同一个梦想》，教师示范跟随音乐节奏挥动纸条。

幼儿观察、模仿

（2）幼儿任意挑选颜色，观察纸条，挥动纸条，（3）师幼共同练习抖动纸条，出示快节奏音乐。

（4）师幼共同练习甩动纸条，出示音乐。

小结：老师引导幼儿学习用挥、抖、甩的方法玩纸条。

（挥）（抖）（甩）（横着---）（竖着----）（转圈----）

（5）幼儿反复尝试玩纸条，出示音乐《hello, how do you do》，《幸福说.》。

四、送纸宝宝回家，引导幼儿爱护环境。自然结束教学活动。

第二篇：幼儿园科学教案纸宝宝朋友

纸宝宝朋友

活动目标 ：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2.看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……（3）超市的广告纸(认说日常用品)---

提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

（1）超级捏捏捏！（团成球）

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

4.送纸球宝宝回家。

大变小

设计思路：

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。

一、活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

二、活动准备：

1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

三、活动过程：

1、认识各种食物。

师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

2、预测“大变小”的可能性。

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”

3、进行“大变小”的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。

教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

第三篇：《纸宝宝朋友》小小班艺术综合教案

《跳舞的纸条》小小班艺术综合教案

吴利华（小小一）

活动目标：

1、尝试用挥、抖、甩等不同的动作玩纸条。

2、体验活动的快乐。

活动准备：

1、各种彩色的纸条。

2、节奏欢快的音乐若干。

活动重点：锻炼幼儿跟随音乐节奏挥、抖、甩的动作。

活动难点：引导幼儿跟随音乐节奏大胆舞动身体。

活动过程：

一、手指律动

一个手指点点，两个手指敲敲，三个手指捏捏，四个手指挠挠，五个手指拍拍，五个兄弟爬高山，叽里咕噜滚下来。

二、认识生活中的各种纸，引出课题。老师这里有一些图片，请小朋友猜猜看是什么？

（1）出示图片1（餐巾纸）---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮我们擦什么？ 你是怎么擦的？

自创儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪里？引导幼儿爱护环境）（2）出示图片2（超市的广告纸）

提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（3）出示图片3我们再看看，还有—— 报纸

提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。（4）出示图片4（手工纸）

提问：这花花绿绿的是什么纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕、可以折）

找一找我们教室里哪些东西是用手工纸做的，引导幼儿观察教室里的环境，重点突出彩色的纸条。

三、玩条纸.出示各种颜色的纸条。

（1）出示慢节奏《同一个世界同一个梦想》，教师示范跟随音乐节奏挥动纸条。

幼儿观察、模仿

（2）幼儿任意挑选颜色，观察纸条，挥动纸条，（3）师幼共同练习抖动纸条，出示快节奏音乐。（4）师幼共同练习甩动纸条，出示音乐。

小结：老师引导幼儿学习用挥、抖、甩的方法玩纸条。

（挥）

（抖）（甩）

（横着---）（竖着----）（转圈----）（5）幼儿反复尝试玩纸条，出示音乐《Hello, How Do You Do》，《幸福说.》。

四、送纸宝宝回家，引导幼儿爱护环境。自然结束教学活动。

第四篇：幼儿园小班科学活动教案：纸宝宝

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幼儿园小班科学活动教案：纸宝宝

活动目标 ：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢

的纸，猜猜看是什么纸？

2.看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？

儿歌：餐巾剑?

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以

剪、可以撕）

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

（1）超级捏捏捏！（团成球）

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捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

4.送纸球宝宝回家。

第五篇：数字宝宝找朋友幼儿园教案

数字宝宝找朋友幼儿园教案

引言：数字宝宝不听话，私自下凡找朋友，看他们自由自在的样子，呵呵，小朋友们想和数字宝宝做朋友吗？想就和我一起来认识他们吧！

一、设计意图：

本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

二、说活动目标：

1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。

三、说活动分析：

重点：知道数字能表示相应的物体的数量。

难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。

四、说教法与学法

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等 教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

五、说学法:

整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

六、说设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。

在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。