《公共安全多提防》教学设计1（xiexiebang推荐）

第一篇：《公共安全多提防》教学设计1（xiexiebang推荐）

《公共安全多提防》教学设计1 教学目标

1．知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。2．以正反事例说明注意公共安全的重要性。3．深感注意公共安全的重要性。

4．发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

重点

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

难点

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

教具准备

有关课文、练习内容及安全标志 课时安排 课时

课时

1课时

教学过程

一、导入新课

1．看录像（根据“想一想”栏目编制的录像），启发学生初步感知公共安全的重要。提问：在录像中你看到的是什么地方？看到了什么？为什么要挂这样的标志呢？

2．小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，确保人们生产、生活的顺利进行。

二、授新。

注意公共安全十分重要，它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定。然而，并不是所有的人都认识到了这一点。

1．看录像、幻灯片，认识不注意公共安全的危害，了解公共安全与社会、人民的关系。（1）看录像。

提问：录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院？这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害？(2）看幻灯。

提问：这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子？这一行为给司机带来了什么困难？ 如果没能及时采取措施，会造成什么后果？

小结：在现实生活中，有些人不遵守国家的有关规定，只为一时方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安全，不为大家着想，因而不仅造成人民生命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，注意公共安全是社会生活正常进行的需要，是人民生命财产的保证。

板书：社会生活正常进行的需要 人民生命财产的保证

（3）讨论：为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求？

小结：注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联，也是人们必须遵守的最起码的道德规范。

板书：社会公德的要求

过渡语：正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求，与社会和人民的切身利益息息相关。所以，为了确保大家的安全，我国政府采取了许多措施。

2．指导学生注意公共安全。（1）放幻灯片（课本安全标志图）。

提问：你在什么地方见过这些标志？它们的作用是什么? 讨论：有了这些标志就能保证公共安全吗？

小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，但并非有了这些标志就一定能保证公共安全。有的人为了一己之利、一时方便，无视各种规定，结果造成灾祸。因此，要想保证公共安全，就必须遵守各项安全规定，保护好安全标志。

板书：遵守各项规定 保护安全标志

（2）默读第二段。思考：液化气、煤气、机动车„„在给人们带来方便的同时，也可能会出现某些安全隐患，如果发现这些隐患，我们应该怎样做？

板书：发现隐患及时反映

（3）提问：我们少年儿童能为公共安全做些什么？ 自觉遵守各项安全规定；保护安全标志；发现安全隐患及时报告。

3．小结与过渡：通过学习，我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求，是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关。并且懂得了怎样注意公共安全。

三、联系实际，提高认识，指导行为 1．辨析思考。

（1）幻灯1：“评一评”栏目第一题。

提问：魏华的想法有什么不对？如果你是魏华会怎么做？ 小结：为了保证车辆的正常运行，保证旅途中人们的安全，火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志。人人都应遵守这个规定。

（2）放幻灯2：“评一评”栏目第二题。

袁明家住的胡同里正在换地下管道，在胡同口放着一个“前方施工，请绕行”的牌子。放学后，袁明觉得好玩，便把牌子翻了过去，别人的劝告，他也不听。提问：袁明做得对吗？为什么？

小结：袁明的做法不对。人人都应该保护安全标志，做到不挪动、不损坏。板书：不挪动不损坏

（3）看录像（大意：一个中年人过马路不走过街天桥，跨越公路上的护栏，结果造成交通事故）。

提问：这个人的做法造成了什么危害？

小结：这种做法不仅危及个人安全，也妨碍公共的安全。2．讨论。

注意公共安全十分重要，我们在注意公共安全方面应该怎样做？ 小结：我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定，维护公共安全，保护安全标志，发现安全隐患及时向有关部门反映。

3．联系实际。

（1）你注意公共安全标志了吗？

（2）你在生活中发现过不安全的隐患吗？发现后你是怎么做的？

四、根据“活动”栏目，布置课后开展“公共安全巡视员”活动。

五、总结谈话．提出希望 今天，通过学习，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。希望同学们把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中，真正做一个维护公共安全的好少年。

板书设计

社会生活正常进行的需要 人民生命财产的保证 社会公德的要求 发现隐患及时反映 公共安全多提防 不要逞强，以防万一。

人人都应该保护安全标志，做到不挪动、不损坏。

第二篇：公共安全重于泰山教学设计

9、公共安全重于泰山教学设计

【教学目标】

1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。

2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

3、掌握紧急情况下的逃生策略。【教学要求】

1、知识方面：了解有关知识；明确危害安全的行为。

2、能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3、觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。

【教学重点】危害安全的行为及自救措施【教学方法】 导、读、议、评相结合【教学课时】 2课时 【教学过程】

创设情景，导入新课→学生阅读，分析归纳→运用知识，解决问题→小结 【教学过程】

一、遵守交通规则，注意人身安全。

了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。自由发言，列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。总结，并对同学的日常行为提出要求。

二、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

1、当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。

2、“害人之心不可有，防人之心不可无。”

材料一：据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。材料二：据《羊子晚报》报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。后来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴，给学校、家庭带来了很大的负面影响。采取的应对措施：

第一、要学法、守法、懂法、用法。

第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。第四、要谨慎交友。

三、紧急情况下的逃生策略

1976年7月28日凌晨3时49分56秒，唐山市发生7.8级强烈地震，有24.24万人死亡，重伤16万，轻伤36万。

2004年2月15日中午11时20分，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，造成54人死亡，70人受伤。

2008年5月12日，四川省汶川等地发生8.0级地震，造成重大人员伤亡，截止6月29日已造成69188人遇难。

一条条触目惊心的报道，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害！我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是起码能够将危害减少的最低限度。

（一）火灾

水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的环境

平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层（间）胸中有数。（2）“要”遇事保持沉着冷静

面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门；错把墙壁当作门，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。（3）“要”警惕烟毒的侵害

在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1％时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。2．“三救”

（1）选择逃生通道自“救”

发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。（2）结绳下滑“自救”

在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢？应该及时利用绳子（或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延；与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。3．“三不”

（1）“不”乘普通电梯

发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里。（2）“不”轻易跳楼

跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性；然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。（3）“不”贪恋财物

火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。

（三）雷电

夏天来临，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。

1.在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。

2.在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。

3.在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下；在大树下躲雷雨是极不安全的。

此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。4.在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。5.打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。.打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。.打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。【总结发言】

我们每一个人都要自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，积极地预防，采取有效措施整改各种安全隐患，要树立安全意识，掌握自护方法，提高自护能力，才能在各种意外情况发生时从容应对。让我们共同创建一个安全、稳定、和谐的学习和生活的环境，为“平安校园”建设工作做出我们应有的贡献。【课后作业】

查阅相关资料，更加详细了解安全的重要性，并按照老师所讲的方法提高自己的防范意识，从身边点滴的安全小事做起。

第三篇：1、公共安全教案

第一课 安全乘车

教学目标：

1、通过对乘车知识的了解，提高学生的陆地交通安全意识。

2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。

3、增进学生的安全意识。教学重难点：

引导学生知道乘坐交通工具的安全事项。

通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。教学过程： 第一课时

一、谈话导入：

师：同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。

二、骑自行车应该遵守的规定 1.请有骑自行车经验的学生交流。2.看书上的插图，判断对错。3.教师小结：

(1)未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。(2)自行车的铃、闸齐全并有效。

(3)骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。(4)不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。

三、乘汽车的安全

1.学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。

生：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

生：下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。第二课时

一、谈话导入：

师：同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。

二、骑自行车应该遵守的规定 1.请有骑自行车经验的学生交流。2.看书上的插图，判断对错。3.教师小结：

(1)未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。(2)自行车的铃、闸齐全并有效。

(3)骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。(4)不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。

三、乘汽车的安全

1.学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。

生：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

生：下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。

师：同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

四、遇到交通事故时怎么办

1.观看相关的录象，学习正确及时的处理方式。2.布置场景，让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。

五、晕车的预防和处理。

1、安排一个孩子在路途中晕车了，提问学生：应该怎么呢？

2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。

3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：（1）可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。

（2）可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。（3）用湿毛巾轻敷额头上。

（4）眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。

（5）告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响精神。

六、小结：

1.总结骑车、乘车是的交通规则。

2.遇到紧急事故不要慌张，运用所学到的自救和互救本领。

第二课 同学之间互助友爱

教学目标：、1、同学之间要友爱

2、教育学生同学之间要互帮互助，团结友爱 教学过程：

一、组织教学，师生问候

二、复习，看到老师要讲礼貌

三、新课导入

出示课件，出示学生打架的图片

师：同学们看图，这两个同学做的对不对？ 生：思考回答

四、新课讲授

学习课文，同学们之间要有爱

要互相帮助，不能打架，做一个有爱心的好学生

五、应用与练习

看图说一说，这些同学做的好不好，不好的同学要怎样改正。

情景练习：请同学们上台表演，知道做错事要说对不起，知道要互相帮助。课堂小结：

对本节课的教学内容与学生的学习情况进行简单的点评，布置作业。

第三课 预防校内外活动的意外伤害

教学目的：

1．使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

2．知道在课间活动中要按顺序、守规则。3．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

4．使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

教学重点：使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么校内活动要守秩序。课前准备：

1．让同学们收集有关校内发生的不安全事故。2．了解一些校纪校规。教学过程：

一、校内的安全教育

课件出示在其他学校发生的一些伤害事故（如，湖南湘乡发生在育才中学的踩踏事故），引起学生的重视。（使学生知道为什么要守秩序、注意安全。）

（1）通过学习，让学生对照自己是还有上述行为。(2)交流：自己以后该怎样

做。

二、课间活动的安全教育

（一）校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2．学生饮食、就餐的安全隐患。

3．校园隐性伤害的隐患。

（二）学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1．上下楼梯要注意什么？（可请学生举手，让学生在思考中意识哪些事在楼梯上是不能做的。）

（1）不要因为赶时间而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好栏杆。（3）整队下楼时要与同学保持一定距离。

（4）上下楼时不要将手放在兜里。

（5）不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

（6）上下楼靠右行。2．课间活动应当注意什么？

（1）要注意选择安全的场所。要远离变压器、高压电线；不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高墙；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、粪坑、沼气池等。这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故。

（2）要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。（3）游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。

小结：学校安排在两节课之间休息是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间。3．同桌互相说说：你还知道课间活动应注意些什么吗？

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。上体育课有哪些安全事项？

（1）学生要服从老师的指挥，有秩序地集合、解散，遵守体育规则，这是确保安全的基本要求。

（2）服装：要穿宽松、舒适的服装，不要穿紧身的、裙子和皮鞋，以免运动时扯破衣裤，或扭伤脚踝。

（3）开展活动前，要将口袋中的小刀、钥匙、钢笔等坚硬的、锐利的东西掏出来，发卡等饰物也要取下，以免弄伤自己。（4）在垫上运动时要摘下眼镜。

（5）在做剧烈体育运动之前，要先做好准备活动，使身体适应，防止肌肉拉伤，关节扭伤。

（6）无论课上还是课下都不要攀爬篮球架足球门，以免受伤。（7）剧烈运动之后，不要马上大量饮水，喝冷饮。

（四）齐读《校园安全七字歌》 课间游戏不可少，有趣正规不打闹。要想跑步上操场，场地宽大最理想。楼梯扶手不要趴，掉下容易摔傻瓜。体育活动按规则，危险动作易伤人。

三、发生意外时的自我保护

（1）遭遇意外时，一定要保持镇定，不要盲目逃生，只有保持冷静的情绪，理智应对，才能有序撤离危机现场。

（2）若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的话，要设法靠近墙壁，身体蜷成球状，面向墙壁，双手紧扣置于颈后，这样手指、背部和双腿可能受伤，但保护了最脆弱的部位。

（3）平时注意培养自我保护意识。

四、总结：

校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。

第四课 预防爆竹伤害

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、燃放鞭炮要有安全意识。

2、从小养成在安全场所燃放鞭炮的良好习惯。

二、教学重点

知道燃放烟花爆竹不当会给人带来伤害甚至造成不可挽回的损失，培养安全文明燃放烟花爆竹的意识。

三、教学难点 掌握燃放鞭炮的注意事项。

四、教学过程

(一)谈话导入，激发兴趣

1、教师谈话：同学们，你们喜欢过年吗？为什么？ 生：可以燃放鞭炮

师：班上有多少同学也喜欢烟放鞭炮的？请举手。

2、看来，很多同学都喜欢放鞭炮。我们把鞭炮请到黑板上来吧。（板书：鞭炮）

3、有两位小朋友也和你们一样喜欢放鞭炮。咦，他们怎么了？我们一起来看看吧。(出示：平安故事）

4、指名学生说说发生了什么事？

5、为了避免今后不再发生类似的事情，我们要做到安全燃放鞭炮。（将课题补充完整）

(二)了解中国春节燃放鞭炮的习俗

1、了解燃放鞭炮的由来。

2、你还知道人们在什么情况下会燃放烟花爆竹吗？

看来，人们对烟花爆竹有着一份特殊的情感，不管大人小孩都喜欢放，喜欢看，你们想亲眼目睹一下放鞭炮的情形吗？

3、播放燃放烟花爆竹视频，感受烟花的美和喜庆的氛围。看了刚才的视频，你有什么感受？

4、教师小结：这五彩缤纷、绚丽多姿的礼花给人们带来美的享受，为人们传递着快乐和幸福，表达了人们的美好祝愿。

(三)了解燃放烟花爆竹不当造成的后果

1、烟花爆竹能给我们带来喜庆、快乐，但如果我们燃放不当的话，会造成什么样的后果呢？

2、课前，老师让大家搜集燃放烟花爆竹引发事故的资料，大家都搜集了吗？咱们来交流交流。

3、交流课前搜集的资料。

4、教师小结：不安全、不文明燃放烟花爆竹会给自己和别人带来伤害，甚至造成不可挽回的损失。让我们记住这些惨痛的教训，时时处处做到安全文明燃放烟花爆竹。

（四）了解燃放鞭炮的注意事项

1、那么，我们应该怎样正确燃放鞭炮呢？请同学们到平安指南中去寻找答案。

2、学生交流。

3、出示书上六幅图，指名学生说出要注意的事项。

4、为了让同学们能够更好地记住燃放鞭炮的注意事项，养成安全文明燃放鞭炮的良好习惯，老师还帮助大家创编了一首平安歌谣。（出示：平安歌谣）

大人指导放鞭炮，选时选地要记牢。避开人群易燃物，点燃捂耳远处跑。

（五）总结

1、同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获吗？

2、通过学习我们知道了如何安全燃放鞭炮以及哪些地方燃放鞭炮最安全！课后，请同学们回家为你居住的小区绘制一幅《安全燃放鞭炮地图》，好吗？

第五课 迷了眼睛怎么办

教学目标：1.使学生知道遇到灰尘或其他异物迷眼睛时的正确处理方法。

2.培养学生在遇到突然发身损害身体健康的情况时，能冷静对待、正确处理的能力。教学重点难点：迷眼的正确处理方法和遇到此类事情我们应该采取的态度，要沉着，稳定，不慌张。教学过程：

一、导入新课：

在夏季的傍晚或者早晨，我们会发现有很多的飞虫，当我们在走路、玩耍、骑车时，可能会有飞虫或者灰尘飞进我们的眼睛里。我们都知道的，一旦眼睛里进了东西，我们会感觉非常难过，很想把东西赶快取出来，就情不自禁的要用手去揉。其实用手来揉眼睛，是不对的，同学们你们知道为什么吗？

二、学习新课：

1.为什么不能用手来揉眼睛？ 因为：

①人的手上有很多的病菌，揉眼时，可能病菌也会进入眼睛里，引起发炎。②容易使进入眼睛里的尘粒刺破眼球的表面而引起发炎。2.既然在迷眼时不能用手揉，那么我们到底应该怎么办呢？ 轻闭双眼，眼球向下转，泪水冲刷。轻提眼皮，泪水冲刷。

请人帮忙翻开眼皮，用干净的手帕轻轻地擦掉异物。如果还是取不出来，我们就到医院请医生帮忙。3.组织学生表演迷眼剧情。

（一个小朋友，不小心迷了眼，他用了闭眼，提眼皮，找人帮忙，用手帕轻擦等方法，还是不能把异物取出来，最后他去了医院，医生帮了他很大的忙，取出了异物。最后他开开心心地回家了。）

三、巩固新知：

1.老师通过提问的方式，询问为什么迷了眼不能用手揉、以及迷了眼的应付措施。

2.老师设置表演的故事情节，组织学生进行表演，并选出表演最好的组给予鼓励，激发学生的兴趣，最终达到巩固本课所学内容的目的。

第六课 火灾中如何脱险和自救

教学目标

1.知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。

2.过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。

3.情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。

教学重点、难点

（1）教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。（2）教学难点：利用多媒体了解火灾现场，模拟火场中逃生。

教学过程

（一）教学流程 1．创设教学情境

（1）（教师在黑板上写出“火”字）火是我们生活中不可缺少的，你知道火的作用吗？

（2）（教师在黑板上的“火”字后面写出“灾”字，出现“火灾”一词）同学们你们知道火灾吗？谁能向大家介绍一下火灾是什么样子的？打开教材，读一读相关的介绍。（播放火灾现场的视频。）

（3）俗话说水火无情，火烧当日穷，看了这熊熊大火，你有什么感想？（学生可以从火灾的危害，预防等方面谈感想，引入如何在火灾中逃生）2．新授

（1）同学们说得很好，火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎。如果火灾真的就发生在你身边了，你会选择正确的方法逃生吗？那么这节课，我们就来学习在火灾中正确的逃生方法。（教师将板书补充完整《学会在火灾中逃生》）

（2）出示PPT课件的选择题。请学生选择正确，并说明理由。①油锅着火时怎么办？ A．用手将锅端下；

B．用锅盖或湿毛巾盖在锅上。

②在给酒精锅加添酒精时突然起火怎么办？ A.用嘴吹灭;

B.用茶杯盖或小菜碟盖在酒精锅上.③家电着火了怎么办? A.将手擦干关闭电源;B.取水灭火.④睡觉时被烟呛醒,应该怎么办? A.穿好衣服带上贵重物品往外跑;B.迅速下床俯身冲出房间.⑤大火封门时怎么办? A.应该使尽力气往门外冲;B.改走其它出口.（3）你知道在火灾发生时，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的吗？（PPT出示判断题）

①不慌张,不乱跑,不贸然出门． ②摸门把手，如果烫，不能开门出去． ③跳楼逃生． ④乘电梯逃生． ⑤向楼下撤离． ⑥用湿毛巾捂住口鼻． ⑦趴在床下或桌下． ⑧拨打报警电话119求救． 请同学们做出判断，并说明原因。

（4）实际模拟火灾现场，选择正确方法逃生。

同学们说的很好，下面老师想和大家一起做个游戏，你愿意吗？ 布置游戏场景，道具准备：盛水的脸盆，毛巾，座机电话，红领巾

学生分组，研究如果室内发生火灾，应该怎样逃生，怎样求救。小组选代表说一说。

游戏设计：老师发布火灾信息，指定一个小组模拟逃生过程。（1）学生把毛巾浸湿，掩住口鼻，快速向门口撤离。

（2）大火封门了，出不去怎么办？不能跳楼，一人在窗口挥动红领巾求救，一人拨打119报警。

每组模拟做完以后，让学生评价，教师适当点拨。3.总结：通过这节课的学习，你有什么收获？

师：生命对于我们每个人来说只有一次，多么珍贵啊。所以我们一定要学会保护自己，珍爱生命。今天的课就上到这里，下课。

第七课 水灾安全教育

一、教学目标：

1.了解洪水的相关危害，提高防洪意识。2.了解洪水的特点等相关知识。3.了解洪水暴发时的紧急自救措施。

二、教学内容：

（一）导入

1.观看洪水造成的危害的视频及图片。2.学生谈观看后的体会。3.教师总结。

（二）了解洪水的相关知识 1.了解洪水的类型

洪水可分为：暴雨洪水(含山洪)、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水。

结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨坝洪水）

2.洪水的主要特点：（1）季节性明显（2）洪水峰高量大

（3）江河洪水年际变化不稳定

（三）了解洪水暴发时的紧急自救措施

1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

3.在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5.了解呼救的方法：

SOS标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119（了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话）

（四）学生总结本课所学知识，特别是紧急自救方法的知识。

（五）强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。

三、教师总结：

水火无情，我们平时要多关注周围的环境，避免伤害。

第八课 预防手足口病

一、教学目标：

1、了解手足口病的传染方式、发病症状。

2、能说出预防疾病的方法。

3、增强学生预防疾病的意识.二、教学准备： 手足口病的教学挂图、收集有关此病的资料.三、教学过程：

1、疾病概述: 该病传播方式多样，以通过人群密切接触传播为主。病毒可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起间接接触传播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播；如接触被病毒污染的水源，亦可经水感染;口腔器械消毒不合格亦是造成传播的原因之一。手足口病分布广泛，无明显的地区性；四季均可发病，以夏秋季高发。本病常呈暴发流行后散在发生；流行期间，学校易发生集体感染，家庭也亦可发生聚集发病现象。该病传染性强，传播途径复杂，在短时间内可造成较大规模流行。

2、预防措施

讨论：怎样预防手足口病的传染（饭前便后要洗手；不喝生水、不吃生冷食物；不去人多的公共场合；多吃蔬菜和新鲜的水果；多运动增加抵抗疾病的能力）；了解洗手的正确顺序：正确的洗手方法是个人良好卫生习惯的重要内容之一，能有效的防止肠道病毒的传播。在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，戴口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。

推荐五步洗手法：湿、搓、冲、捧、擦，把好“手”关。

教会学生正确洗手方法。

一、湿在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。

二、搓：手心、手臂、指缝相对搓揉20秒。

（一）掌心相对，手指并拢相互摩擦。

（二）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行。

（三）掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦。

（四）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。

（五）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行。

（六）搓洗手腕，交换进行。

1、冲： 用清水把手冲洗干净。

2、捧：用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。

3、擦：用干净的毛巾擦干。

三、延伸活动将所述的预防方法用图画的形式画出来，并用简单文字写出图画内容，制成宣传品。

第四篇：公共安全与生命教育教学设计

第一单元

让生命之舟远行

第一课 放飞生命的翅膀

（第1课时）

一、教学目的：

通过学习让学生明白我们因为有了生命才快乐，我们英爱认真对待自己的生命，让生命快乐飞翔。

二、教学重、难点：

1、明白如何对待生命。

2、我们如何能健康成长。

三、教学过程：

1、生命日记

读教材中的“拯救生命、呼唤生命、结束生命、把生命当成儿戏”的有关内容。

从中你有什么看法？（抽生交流）

阅读“小资料”

2、阅读贝多芬的故事。问：你从中感受到了什么？（抽生交流）

3、感悟空间

生命来之不易，生命只有一次，是宝贵的。我们不能遇到一点挫折就让生命付出代价。我们应该珍视生命的价值，让自己的生命像一只快乐的小鸟给大家、给社会带来快乐，带来幸福。

4、为你导航

A、对生命负责，不轻言放弃。B、正确看待生死。C、热爱生命。

（让学生收集有关热爱生命的格言、故事等）

第二课 我的健康我负责

（第2课时）

一、教学目的：

1、通过学习让学生明白生命是宝贵的，生命中最重要的是健康。

2、通过学习让学生明白“健康是福。”懂得珍惜自己的健康。

二、教学重、难点：

让学生懂得“我的健康我负责。”

三、教学过程：

1、生命日记

A、阅读书上的有关健康的文章。（联系文章中的人物或自己的生活实际都

B、自己选择其中一个内容谈谈自己的看法。可以）

2、小资料：牙病——严重威胁人类健康 A、什么叫“虫牙”？ B、牙病的危害有哪些？

C、谈谈自己的牙齿健康，该如何珍惜自己的健康？

3、感悟空间

我们要学习一些基本的健康常识，养成良好的生活习惯和卫生习惯，这样才能健康舒服地生活。

4、为你导航

A、了解生活中的常见病以及形成的原因和预防方法。B、送你三把钥匙。

第一把钥匙“知”：主动获取卫生常识，掌握保健知识。第二把钥匙“信”：对了解的白简直是相信并形成一种信念，要相信科学。

第三把钥匙“行”：将健康有意的知识付之于行动，进而形成一种保健行为。消防安全 防火（1）

（第3课时）

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理资料，培养学生搜集和处理能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学时间：一课时

三、教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：

（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？

（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？ 其它„„„„„

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全教育。

（三）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结，评价。谈谈收获与体验。

第三课 保护生命 预防传染

（第4课时）

一、教学目的：

1、通过学习让学生了解传染病的危害。

2、能在认识上有所提高，指导预防传染使我们每个人都应具备的基本能力。

二、教学重、难点： 了解一些传染病的传播途径，并能积极预防。

三、教学过程：

1、生命日记：

A、阅读《都是传染病惹的祸》

B、结合自己说说感染过传染病没有？如何医治的？

2、小资料“感知生命” 让学生从中指导传染病的危害。

3、展示有关传染病对人类危害的资料。

4、感悟空间 在生活中我们要增强防病意识，远离传染病院，让我们身体更健康。

5、为你导航

A、人情传染病的一些主要传染途径。呼吸道传播 消化道传播 接触传播 虫媒传播

B、掌握一些预防传染病的基本做法。①注意空气流通，保持室内空气清新。②避免交叉感染。

③加强体育锻炼，有利于增强体质，增强抗病能力。④按规定接种疫苗，防止传染病的发生。⑤不随地吐痰，一面痰中的病菌在空气中传播。

⑥养成卫生习惯：饭前便后要洗手，餐具要消毒，不在地摊或简陋的餐馆就餐。

⑦季节变换，注意冷暖。

6、体验天地

在生活中做到一下良好的习惯。

第二单元 和安全拉手

第一课 警惕活动中的陷阱

（第5课时）

一、教学目的：

1、让学生明白在活动中要提高警惕，注意安全。

2、活动中往往会有一些意想不到的危险，我们应该正确面对。

二、教学重难点：

让学生通过学习知道，在活动中往往有意想不到的危险，我们在活动时要学会观察，学活动脑，让危险远离我们。

三、教学过程：

1、生命日记

A、阅读有关四个活动片段。

B、选择其中的一个活动谈谈自己的看法。（如何能避免这些危害）

2、感悟空间

A、思考：这些以生命为代价的教训，给了我们什么警示？ B、总结：在活动前要考虑周到些，多掌握一些安全常识和一些逃生方法，我们就能避免许多危险，让我们在活动中能更安全。

3、为你导航

安全记心中 人生一路顺风 A、树立安全意识，遵规守纪

B、知道在野外游玩时容易发生的事故以及防范事故的一些基本要求。防摔伤 防迷路 防狗咬伤

4、体验天地

A、根据下列活动，思考怎样做才会既开心又安全。请写出建议野炊 我的建议：

B、遇到下列情况，你怎么办？

小桥上挤满了小学生观鱼，还有人想往上挤。

你的办法是什么呢？

消防安全

防火（2）

（第6课时）

教学目标：

1、教会学生发生火灾时能自救

2、火灾逃生自救十法 教学过程：

一：要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

二：要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

三：要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

四：要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

五：要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

六：为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。七：要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

八：为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

九：利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃眉之急”。

十：要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

第二课 安全交往 ABC

（第7课时）

一、教学目的：

1、懂的交往给我们带来的快乐。

2、了解人与人的交往中的学问。

二、教学重难点： 了解交往中的学问。

三、教学过程：

1、生命日记

A、阅读《他们的交往经历》。（抽生交流）B、针对其中一个实例谈谈自己的看法。

2、小资料“网络是把双刃剑”

让学生谈谈网络的作用和危害。

3、感悟空间。

A、思考：交往中暗藏着陷阱，我们是不是就少交往呢？ B、总结：在交往中有快乐，也有潜藏着的危险。只要我们掌握好交往中的学问，把握好交友的原则，就一定会在交往中增长见识，还能感受到交友的乐趣和朋友的关爱。

4、为你导航

A、我们要用心去交朋友，更要用眼睛去识别朋友，只有这样才能得到真正的朋友。

B、文明上网，注意防范。

5、体验天地。

A、在交往的许多人中，你喜欢和那些人交往，说一说。B、知道了小明的遭遇，如果你是小明的同学，你会怎样做？ C、读故事，谈体会。

最让你感动的是什么？你收到什么启发？

第三课 与电打交道的时候

（第8课时）

一、教学目的：

1、通过学习了解电给我们带来方便的同时也带来了危害。

2、知道电带给我们哪些危害。

二、教学重难点：

了解电的危害，我们如何预防。

三、教学过程：

1、生命日记 阅读小故事，然后请学生谈自己的感受。

2、阅读“小资料” A、了解雷击的有关知识。

B、了解电流的有关知识以及对人的危害。

3、感悟空间思考： 他们为什么受到电的伤害？

请学生谈谈自己的感受。

4、为你导航

A、安全用电应该从身边的身边做起。打雷时，不看电视、打电话、使用电脑等电器。使用„„）

（请学生自己来说说如何在家安全使用电器的。）

B、在室外

看看书上的图片，说说自己如何帮助他们防电击。当有人触电时，你如何去帮助他。

5、体验天地

A、看图，线面这些同学可能会遇到什么危险？你想对他说什么？ B、活动天地：

使用家电时，你遵守了这些基本要求吗？ C、使用电热毯、电风扇怎样更安全？

消防安全

防火（3）

（第9课时）

教学目标：

教会学生发生火灾时能灭火。教学过程：

一、燃烧的概念：

燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应，通常伴有火焰、发光和发烟的现象

二、燃烧的三要素

1、可燃物

2、助燃物

3、着火源

三、防火的基本措施

1、控制可燃物

2、隔绝助燃物

3、消除着火源

4、防止火势蔓延

四、灭火的基本方法

1、冷却法

2、窒息法

3、隔离法

4、化学抑制法

五、常见的火灾场所及起火原因

（一）酒店常见的火灾原因：

1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾

2、厨房用火不慎及易燃物（油、煤气等）过多

3、电器使用不当

4、酒精炉使用不当

（二）宿舍常见的火灾原因：

1.乱接电源； 2.乱扔烟头； 3.躺在床上吸烟； 4.在蚊帐内点蜡烛看书 5.焚烧杂物； 6.存放易燃易爆物品； 7.使用电炉等电热设备；

8.擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具； 9.人走灯不关。

10.台灯靠近枕头和被褥。

五、灭火器的使用方法

1、左手托住灭火器底部，右手拿住压把，拿出灭火器；

2、奔赴火灾现场；

3、拔掉安全销；

4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部，右手按下压把喷射。

六、灭火时应注意以下几点

1、正确判断风向、站在顺风位置喷射

2、如果火势较大，应组织多人扑救

3、火被扑灭后，仍要提高警惕，防止死灰复燃，直到确信不会再燃烧才能离开

七、消防方针：预防为主，防消结合

八、扑救火灾的一般原则：

1、报警早、损失少

2、边报警、边扑救

3、先控制、后救火

4、先救人、后救物

5、防中毒、防窒息

6、听指挥、莫惊慌

第三单元 与法结伴

第一课 把“法”记在心中

（第10课时）

一、教学目的：

1、通过学习让学生明白什么是“法”。

2、通过学习让学生知道在生活中可以做什么，不可以做什么，让生命之旅远离罪恶。

二、教学重难点：

让学生明白在生活中什么可以做，什么不可以做。

三、教学过程：

1、生命日记 阅读下面的文章，思考：他们为什么触犯了法律？

2、小资料

阅读有关文章，讨论谈们为什么犯法？

3、感悟空间 A、读有关内容。

B、总结:青少年犯罪形成的原因。一是盲目模仿。

二是青少年不学法、不懂法，愚昧无知造成的。三是贪图享受、乱讲义气造成的。

4、为你导航

A、学习法律，了解一些法律知识。用多媒体平台展示出来。B、遵守法律，做合格小公民。C、运用法律，维护自己的合法权益。

5、体验天地

A、下列说法，请在（）里打勾。B、遇到下列事，你该怎么做？抽生交流。C、你同意下列说法吗？为什么？

D、在学法的过程中，同学们遇到一些难题，请你给他们提建议。

消防安全 防火（4）

（第11课时）

教学目标

1、增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。

2、学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。

3、学会辨析生活中消防安全行为正误。教学重点：

了解消防安全常识，、扑救常识、灭火方法。教学难点：

掌握灭火方法。教学方法

导、读、仪、评相结合。教学过程

一、导入

1谈话导引入：

一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。听了之后。反问学生有何感想？

二、学习各类消防标志

首先，我们来了解有哪些消防标志。

（一）认识各类消防安全标志

1、出示各类标志图案。这是什么？

2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

（二）了解各类消防安全标志的含义

1、出示小黑板：标志分类

1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2、投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话号码119；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

三、紧急情况下的逃生策略

水火无情，人所共知。来自卫生组织的统计，近5年来，全世界平均每年有2000多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷、绝处逢生。

1、“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。

（2）“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。

（3）“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。

2、“三救”

(1)选择逃生通道自“救”（2）结绳下滑“自救”（3）向外界求“就”

3、“三不”（1）“不”乘坐电梯（2）“不”轻易跳楼（3）“不”贪恋财物

四、总结

小学生要不断增强维护安全的责任感，提高预防火灾的意识。

1、树立安全意识。

2、努力学习、练好本领。

第二课 不能跨越的“红线”

（第12课时）

一、教学目的：

1、通过学习让学生明白我们生活中的规则、纪律、法律、法规等就像一道道无形的红线，约束着我们的行为，警示着我们不能跨越。

2、我们要自觉遵守这些法律、法规等。

二、教学重难点：

要自觉遵守法律、法规等。

三、教学过程：

1、生命日记

A、阅读“一个中学生的故事” 谈自己的感受，他的行为违反了《中华人民共和国治安管理处法》的原因是什么？

B、看图：说说图上的这些小朋友在干什么？他们闯了“红线”了吗？为什么？

2、感悟空间

为了公共安全，为了我们的生命安全，请看清我们身边的一道道“红线”吧，让自己和他人都平安快乐。

3、为你导航

学习《中华人民共和国治安管理处法》

4、体验天地 A、看图连线。B、讨论下面的问题：养狗是个人行为，别人管不着。

消防安全

防震减灾安全

（第13课时）

一、教学目的：

1、让孩子观看防震救灾图片，了解地震的危害性和学习自救方法的重要性。

2、介绍地震这一自然灾害的特点。

3、在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时应如何有秩序地逃生自救以及来不及逃离的情况下如何躲避地震。

4、通过学谚语和顺口溜，让小学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。

二、教学重点：

在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时应如何有秩序地逃生自救以及来不及逃离的情况下应如何躲避。

三、教学难点：

让小学生初步了解地震前自然界的异常表现。

四、活动准备：

1、有关地震防震图片和VCD，防震科普片和防震科普宣传画。

2、课件

五、教学过程：

（一）引入新课：

1.“安全重于泰山”，安全工作是学校的头等大事。在我们做 好一切的防火、防水、防电、防交通事故、防食物中毒等等安全工作后是不是我们的生命就万无一失了呢？

2.出示有关汶川地震图片和VCD，请学生观看。

3.请学生谈感受。

4.老师总结：地震真是猛于虎！一朵朵生命之花就这样被地震吞噬了生命。这是多么可惜啊！这影响了多少个家庭的幸福啊！由此可见，我们小学生开展防震知识普及和防震演练，增强我们的安全意识，提高我们的自我保护能力，是多么迫切的事情。

（二）、教师讲解有关地震时应注意的问题：

1、播放地质灾害视频，介绍它产生的原因。

2、讨论强调地震来时注意的问题：

1）、家庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。发布临震预报后，家庭成员都要听从当地政府的指挥，按指定路线和地点疏散。

2）、地震发生时，如何进行个人防护？

a.如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。

b.如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

c.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

d 如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

e.如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。f.无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

（三）、进行简单的防震演练。

在老师的统一指挥和部署下，随着地震警报声一响，马上有秩序逃离。

（四）、总结地震这么可怕，是不是我们要时刻警惕？那我们是不是就坐不安，睡不好，学无心？-----其实地震来之前是有征兆的。

a、观看课件（地震预兆）

b、读震前井水变化的谚语: 井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。

c、读动物反常情形的谚语： 震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。家家户户都观察，发现异常快报告。

d、植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

（五）、小结;

本堂课我们通过图片、视频、顺口溜，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。希望地震如果真的来了，我们会按撤离。

（六）、课外作业：

把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈和朋友听，或者考考他们掌握多少防震知识。

第三课 让生命与诚信接轨

（第14课时）

一、教学目的：

1、明白“诚信是金”的道理。

2、通过学习让学生明白，我们的生活需要诚信。

二、教学重难点：

在生活中我们如何让自己诚信。

三、教学过程：

1、生命日记

A、“他们让生命更具魅力”阅读后，说说文章中的三位老人在风雨中为什么不愿意离开？大家讨论。

B、造假面面观说说图片中这些造假给人们带来的危害。

2、感悟空间 崇尚诚信，远离虚假和欺诈，是美丽生命的期待，是每个人必备的品质。

3、为你导航

A、诚信从我做起。谈谈自己在生活中如何做到诚信。B、对不诚信你该如何面对。C、收集诚信的名言。

4、体验天地

A、在生活中对于不诚信的现象你该如何面对？（完成下面的表格）不诚信现象：后果：行动对策：

B、阅读下面的材料，他们该如何讲诚信。C、请你出主意。阅读下面的材料，说说文中的小林该怎么办？

D、给自己做一张诚信卡。我的诚信卡：

消防安全

反恐防暴（第15课时）

一、教学目标

1.了解如何识别恐怖分子。

2.了解恐怖分子的手段。

3.知道各种场合中遇到恐怖分子袭击时应采用何种措施自救、他救。

4.知道如何使用公共场合中的各种防暴设施。

5.学会如何报警。

二、教学过程

（播放相关视频与图片）

一、常见恐怖袭击手段有哪些？

1.爆炸：炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等。2.枪击：手枪射击、制式步枪或者冲锋枪射击等。

3.挟持；挟持人、车、船、飞机等。

4.纵火。

二、不常见的手段

1.核与辐射恐怖袭击。

2.生物恐怖袭击。

3.化学恐怖袭击。

4.网络恐怖袭击。

三、如何识别恐怖袭击嫌疑人；

实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴上标签，但是有些不同寻常的行为可以引起我的警惕。例如

1.神情恐慌、言行异常的人。

2.着装、携带物品与其身份不符合，或者季节不协调。

3.冒称熟人、假献殷情的人。

4.在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者

四、被恐怖分子劫持后怎么办？

1.保持冷静，不要反抗，相信政府

2.不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢

3.尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方求救。

4.注意观察恐怖分子人数，便于事后提供证言

5.在警方发起突击的瞬间尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离 现场。

五、遇到恐怖袭击如何脱身？

公共场所一般都有完善的防火，灭火设施和紧急出口，可从这些地方迅速离开。

1.在公共场所部位，均有红底黄字的“报警开关”标志，箭头指向位置即按钮位置，下推为报警电话；

2.走廊配有干粉灭火器箱，上面贴有红色“灭火器”标志

3.楼层内设有事故照明灯，可见清晰的紧急出口标志。今天我们学习了很多关于恐怖活动的知识，大家如果在遇到恐怖袭击时，切忌一定要保持镇定，按照我们今天所学的内容作出正确反应，施展救和他救，减少不必要的损伤。

心理（健康教育）

（第16课时）

一、教学目的

1．了解什么是心理，心理对人有什么影响 2．学会如何维护心理健康。

二、教学过程 新授知识：

1、什么是心理？心理是如何产生和进行的。

概括的说，心理是脑的机能，是客观现实的反映。也就是说，心理是人的大脑对客观现实的主观反映。大脑是产生心理的器官；客观现实是心理的源泉和内容。

2、心理与生理的关系：

不同的心理状态与感觉会左右我们的行为，影响人与人之间的关系。也会引起生理方面的反映。

心理与生理是互相影响的，身体有病，就会引起心理状况不好，心理状况不好，也会引起生理不良反应。

3、如果维护自己的心理健康：

“了解自己，尊重别人”是维持心理健康最基本的方法。我们可以利用有关的书和同学、家人、朋友讨论心中的困难与问题，或由自己已有的经验领悟出更好的解决办法。但是，最重要的是维持正常的生活习惯，培养正当的休闲活动，放开胸怀，以诚待人，多站在对方的立场为对方着想，这样不但自己的心情愉快、心理健康、人际关系和谐，而且社会也会越来越温暖。

二、思考与练习：

1、填空：心理是（）的机能，是（）的反映。身体有病，就会引起（）不好；心理状况不好，也会引起（）不良反映。

2、说一说： 什么是心理？ 如果维护心理健康？

3、想一想： 什么是心理现象？ 心理与生理是怎么样的关系？

正确认识自己（健康教育）

（第17课时）

教学目的

1．了解正确认识自己的意义 2．学会如何正确的认识自己。教学过程 新授知识：

1、不能正确认识自己的危害：

如果不能正确的认识自己，就容易产生消极自卑、狂妄自大或嫉妒狭隘等不健康的心里状况，变得离群孤独、烦躁不安或悲观失望，对自己的身心健康、发展前途产生不良影。

2、正确认识的意义 正确认识自己是一件很重要的事。一个人只有真正地认识自己，才知道该给自己定下什么样的方向，该如何和别人和谐地相处、该怎样将自己的才能发挥的更好。

3、如何正确的认识自己

可以通过自我反省以及和别人交换看法来寻找大案，除此之外，各种心理测验也能提高合适的材料，更客观、更广泛地帮助我认识自我。

认识自我越多，就越能掌握自己，进而使自己生活得更愉快。只有正确认识自己，才能正确认识他人，与他人融洽相处，更好地适应社会，使自己身体简况，事业成功。

四、思考与练习

1、说一说： 正确认识自己的意义

2、如何正确的认识自己？

食品卫生安全知识（健康教育）

（第18课时）

教学内容：

食品卫生安全知识 教学目的：

让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教学过程：

一、图片导入

1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识 出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

食品安全（健康教育）

（第19课时）

教学目的：

指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

二、谈谈食品安全要注意什么？

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

四、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。

五、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

第五篇：家乡名胜古迹多教学设计1

———教学设计

一单元教学设计

了解家乡清徐的名胜古迹狐突庙，亦称狐神庙、利侯庙、狐大夫祠，位于清徐县城西南4．5公里处马鞍山下的西马峪村，始建于北宋宣和5年（1123年），明、清两代屡有修葺，距今有近900年历史。

并且知道狐突庙是后人为了纪念狐突大夫辅佐重耳即位所作的重大贡献和刚正不阿的高贵品德而修建的。狐突，字伯行，古晋阳西境人（今属交城），春秋时期晋国的大夫，是晋献公的岳父。狐突为重耳执政立下了不可磨灭的功绩。

学生有爱祖国、爱家乡的思想感情。

（一）、狐突庙.概述教学设计

〖活动目标〗

1、初步了解家乡清徐的名胜古迹狐突庙，感受家乡的历史文化。2.关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。

〖活动准备〗

1、学生收集、查找狐突庙的相关资料，并与家长共同进行整理，填写好调查表格，准备自一张自己在名胜古迹的相片，并做好介绍相片中景点的准备。

2、完成调查。

3、收集相关资料，并准备介绍。

4、教师准备课件。

〖活动过程〗

一、创设情境。

1、导入： 师：同学们，中国是一个有几千年悠久历史和灿烂文化的国家。祖国各地有 许许多多名胜古迹。就让我们一起来看看吧。有世界文化遗产—北京故宫，中国最冷的省-黑龙江的哈

尔滨冰雪大世界，吉林雾凇，黄河流域的山西壶口瀑布，世界文化遗产-河南洛阳龙门石窟，中 国第一水乡—周庄，世界自然遗产—黄山，自然遗产-湖南张家界，世界文化 遗产云南丽江古城，世界文化遗产重庆大足石刻，四川乐山大佛，世界文化遗 产西藏布达拉宫，最后是陕西的著名秦始皇兵马俑。

二、了解学生去过的名胜古迹。看到这么多名胜古迹，同学们一定很想去旅游吧。让我们坐上小火车，来，跟我出发吧！（开火车，听音乐，老师边开火车边问同学想去哪里旅游。）

三、分享相片故事。啊，我们的足迹遍及大江南北，这么多让人流连忘返的景色，这么多有着 文化内涵的古迹，一定给我们留下了深刻印象。接下来，请同学们拿出你们的 相片，在小组内分享自己的小故事，好吗?（学生分组讲）有哪位同学愿意把他的相片故事和同学分享呢？（请 4 位同学）

四、学习狐突庙.概述（点击课件）

五、谈收获。同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的《狐突庙.概述》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（二）、狐突庙.结构教学设计

〖活动目标〗

1、初步了解家乡清徐的名胜古迹狐突庙的结构。

2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。

〖活动准备〗

1、学生收集、查找狐突庙的结构的相关资料，并做好介绍的准备。

2、收集相关资料，并准备介绍。

3、教师准备课件。

〖活动过程〗

一、创设情境。

1、导入： 师：同学们，上节课我们对狐突庙进行了初步的解了，这节课让我们继续学习狐突庙的结构

二、读相关资料。

三、看图片了解狐突庙的结构。（学生分组讲）

四、、谈收获。同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的

《狐突庙.结构》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（三）、狐突庙.历史教学设计

〖活动目标〗

1、初步了解家乡清徐的名胜古迹狐突庙的历史。

2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。

〖活动准备〗

1、学生收集、查找狐突庙的历史的相关资料，并做好介绍的准备。

2、收集相关资料，并准备介绍。

3、教师准备课件。

〖活动过程〗

一、创设情境。

1、导入： 师：同学们，上节课我们对狐突庙的结构进行了初步的解了，这节课让我们继续学习狐突庙的历史。

二、读相关资料。

三、学生分组讲狐突庙的历史。

四、、谈收获。同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的

《狐突庙.历史》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（四）、狐突庙-破坏与保护教学设计

〖活动目标〗

1、学生有保护家乡清徐的名胜古迹狐突庙的意识。2.学生有保护家乡清徐的名胜古迹狐突庙的知识。

〖活动准备〗

1、学生收集、查找如何保护名胜古迹的相关资料，并做好交流的准备。

2、收集相关资料，并准备交流。

3、教师准备课件。

〖活动过程〗

一、创设情境。

1、导入： 师：同学们，上节课我们对狐突庙的历史进行了初步的解了，这节课让我们继续学习狐突庙的破坏与保护。

二、读相关资料。

三、学生分组讲狐突庙的破坏。

四、学生交流如何保护家乡清徐的名胜古迹狐突庙的知识。

五、谈收获。同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的

《狐突庙.破坏与保护》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

二单元教学设计

了解家乡的名胜古迹云冈石窟，位于山西省大同市西郊武州山南麓，始建于北魏时代，是当初为了供奉佛教创建的，前后一共用了64年，其中最早的是有昙曜开凿的五个窟，后来逐步开凿了200多个窟，石窟依山开凿，东西绵延1公里。现存主要洞窟45个，大小造像51000余尊，为中国规模最大的古代石窟群之一，1961年被中华人民共和国国务院公布为全国首批重点文物保护单位，2001年12月14日被联合国教科文组织列入世界遗产名录，2007年5月8日被中国国家旅游局评为首批国家5A级旅游景区。并且知道云冈石窟现存（2012年）主要洞窟45个，其中1—20窟为开凿较早，内容最丰富，最有价值，也是开放时间最长的石窟。

学生有爱祖国、爱家乡的思想感情。

（一）、云冈石窟.简介与历史

——教学设计

〖活动目标〗

1、初步了解家乡山西的名胜古迹云冈石窟，感受家乡的历史文化。

2.获得对家乡山西的自豪感和美好的体验。

〖活动准备〗

1、学生收集、查找云冈石窟的相关资料，并与家长共同进行整理，填写好调查表格，准备自一张自己在名胜古迹的相片，并做好介绍相片中景点的准备。

2、完成调查。

3、收集相关资料，并准备介绍。

4、教师准备课件。

〖活动过程〗

一、创设情境。

1、导入： 师：同学们，中国是一个有几千年悠久历史和灿烂文化的国家。祖国各地有 许许多多名胜古迹。就让我们一起来看看位于中国北部山西省大同市以西16公里处的武州山南麓的云冈石窟吧。

二、开火车，听音乐，老师边开火车边给同学们讲云冈石窟的历史知识。

三、、学习云冈石窟.简介与历史（点击课件）

四、谈收获。同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的《云冈石窟.简介与历史》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（二）、云冈石窟分窟介绍。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。

〖活动准备〗

1、学生收集、查找云冈石窟分窟介绍。

二、读相关资料。

三、看图片了解云冈石窟分窟介绍》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（三）、云冈石窟分窟介绍进行了初步的解了，这节课让我们继续学习云冈石窟的艺术价值。

二、读相关资料。

三、学生分组讲云冈石窟的艺术价值。

四、、谈收获。同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的《云冈石窟的艺术价值》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（四）、云冈石窟宗教

——教学设计

〖活动目标〗

1、初步了解家乡山西省的名胜古迹五台山宗教的相关资料，并做好介绍的准。

2、收集相关资料，并准备介绍。

3、教师准备课件。

〖活动过程〗

一、创设情境。

1、导入： 师：同学们，上节课我们对五台山地质、气候与自然资源的相关知识进行了初步的解了，这节课让我们继续学习五台

山宗教。（学生分组讲）

四、、谈收获。同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的《五台山宗教进行了初步的解了，这节课让我们继续学习五台山相关传说与发展。

二、读相关资料。

三、学生分组讲五台山相关传说与发展。

四、、谈收获。同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的《五台山相关传说与发展》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（四）、五台山重要景观。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。

〖活动准备〗

1、学生收集、查找五台山重要景观进行。

二、读相关资料。

三、学生分组讲五台山重要景观》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

四单元教学设计

了解家乡的名胜古迹乔家大院位于山西省祁县乔家堡村，北距太原54公里，南距东观镇仅2公里。它又名“在中堂”，是清代中国著名的商业金融资本家乔致庸的宅第。始建于清代乾隆年

间，以后曾有两次增修，一次扩建，经过几代人的不断努力，于民国初年建成一座宏伟的建筑群体，并集中体现了中国清代北方民居的独特风格。一九九零年获国家级文物先进单位称号和省级文物系统文明单位称号，一九九五年被评为山西省十佳旅游景点之一，并被省政府命名为爱国主义教育基地。

并且知道综观全院布局严谨，设计精巧，俯视成“喜喜”字形，建筑考究，砖瓦磨合，精工细做，斗拱飞檐，彩饰金装，砖石木雕，工艺精湛，充分显示了中国劳动人民高超的建筑工艺水平，被专家学者誉之为：“北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠”，因此素有“皇家有故宫，民宅看乔家”之说，名扬三晋，誉满海内外。学生有爱祖国、爱家乡的思想感情。

（一）、乔家大院基本简介》 的教学活动就要结束了，我想问问同

学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（二）、乔家大院历史回顾》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（三）、乔家大院人文风俗》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（四）、乔家大院建筑技艺。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。

〖活动准备〗

1、学生收集、查找乔家大院建筑技艺》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

五单元教学设计

了解家乡的名胜古迹平遥古城，位于中国北部山西省的中部，始建于西周宣王时期(公元前827年～公元前782年)旧称“古

陶”。明朝初年，为防御外族南扰，始建城墙，洪武三年（公元1370年）在旧墙垣基础上重筑扩修，并全面包砖。以后各代进行过十次的补修。康熙四十三年（公元1703年）因皇帝西巡路经平遥，而筑了四面大城楼，使城池更加壮观。平遥城墙总周长6163米，墙高约12米，把面积约2.25平方公里的平遥县城一隔为两个风格迥异的世界。城墙以内街道、铺面、市楼保留明清形制；城墙以外称新城。这是一座古代与现代建筑各成一体、交相辉映、令人遐思不已的佳地。平遥古城是保存完整的历史名城，也是中国古代城市的原型。2009年，平遥古城荣膺世界纪录协会中国现存最完整的古代县城，再获殊荣。并且知道平遥地处汾河东岸、太原盆地的西南端，与另一座国家历史文化名城祁县相毗邻。同蒲铁路、大运高速公路纵贯县境。经济以农业为主，主产粮食、棉花，特产牛肉、推光漆器等。其中牛肉名声颇大，有“平遥牛肉太谷饼”的民歌歌词。学生有爱祖国、爱家乡的思想感情。

（一）、平遥古城概况.历史的相关资料，并与家长共同进行整理，填写好调查表格，准备自一张自己在名胜古迹的相片，并做好介绍相片中景点的准备。

2、完成调查。

3、收集相关资料，并准备介绍。

4、教师准备课件。

〖活动过程〗

一、创设情境。

1、导入： 师：同学们，中国是一个有几千年悠久历史和灿烂文化的国家。祖国各地有 许许多多名胜古迹。就让我们一起来看看平遥古城概况.历史的相关知识。

三、、学习习近平遥古城概况.历史》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（二）、平遥古城掌故传说。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。

〖活动准备〗

1、学生收集、查找平遥古城概况.历史的相关知识进行了初步的解了，这节课让我们继续学习习近平遥古城掌故传说。（学生分组讲）

四、、谈收获。同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的《平遥古城民俗风情

——教学设计

〖活动目标〗

1、初步了解家乡山西省的名胜古迹平遥古城民俗风情的相关资料，并做好介绍的准备。

2、收集相关资料，并准备介绍。

3、教师准备课件。

〖活动过程〗

一、创设情境。

1、导入： 师：同学们，上节课我们对平遥古城民俗风情。

二、读相关资料。

三、学生分组讲平遥古城民俗风情

》 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？（谈收获）

（四）、平遥古城民俗风情了初步的解了，这节课让我们继续学习习近平遥古城的构成。

二、读相关资料。

三、学生分组讲平遥古城的构成。

四、、谈收获。同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的《平遥古城名字来源-地理

环境

——教学设计

〖活动目标〗

1、初步了解家乡山西的名胜古迹皇城相府名字来源-地理环境的相关资料，并与家长共同进行整理，填写好调查表格，准备自一张自己在名胜古迹的相片，并做好介绍相片中景点的准备。

2、完成调查。

3、收集相关资料，并准备介绍。

4、教师准备课件。

〖活动过程〗

一、创设情境。

1、导入： 师：同学们，中国是一个有几千年悠久历史和灿烂文化的国家。祖国各地有 许许多多名胜古迹。就让我们一起来看