CAD2007试题教案

第一篇：CAD2007试题教案

漳州第二职业中专学校

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课题：文件操作与环境设置

（一）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：  1.1题绘图步骤： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：297，210→Z↓（向下箭头表示空格或回车）→A↓→打开栅格（F7）；

3）建立图层（La）→按题目要求设置轮廓线、中心线、剖面线三个图层 漳州第二职业中专学校

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（线型需加载）；

4）将“轮廓线”图层设为当前→矩形（Rec）→第一个角点：50，100→另一个角点：@80，40；

5）将“中心线”图层设为当前→打开对象追踪（F11）→直线（L）→捕捉矩形上边中点向上追踪20↓→确定第一点→鼠标向下输入80→空格或回车→鼠标右键确定；

6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-1.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.2题绘图步骤： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：297，210→Z↓→A↓； 3）单位（Un）→长度类型：小数； 精度：0.000；

角度类型：度/分/秒； 精度“0d00′00″”； ☑顺时针； 方向：西；

4）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“汉字”与“标注”两种样式）→将汉字设为当前文字样式；

5）矩形（Rec）→第一个角点：40,40→另一个角点：@100，-50；

6）单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉矩形对角线中点（或用对象追踪捕捉到中心点）→输入“AutoCAD计算机等级考试” →回车两下；

7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-2.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】漳州第二职业中专学校

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课题：文件操作与环境设置

（二）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：  1.3题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：297，210→Z↓→A↓； 3）“栅格”→右键→ “设置”→栅格X、Y轴间距：5→选择捕捉类型：“栅格捕捉”和“等轴测捕捉” →对象捕捉：勾选端点、圆心、交点（其余 漳州第二职业中专学校

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不要选）；

4）尺寸标注样式（D）→新建样式：线性标注→“文字高度”：5；“文字对齐”：与尺寸线对齐；“箭头大小”：3.5；“线”→“超出尺寸线”：2.5；5）矩形（Rec）→第一个角点：150，50→另一个角点：@100，-80→线性标注→标注长度（100）和宽度（80）；6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-3.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.4题：1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：420，297→Z↓→A↓→F7（启动栅格）；

3）建立图层（La）→按题目要求设置中心线、轮廓线两个图层（线型需加载）；

4）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“仿宋字”字体样式）→置为当前；

5）矩形（Rec）→第一个角点：50，250→另一个角点：@200，-100→矩形（Rec）→按住shift及鼠标右键→“自”→_from：捕捉大矩形左下角→_from<偏移>：@50,25→@100,50；

6）单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉小矩形对角线中点→输入“计算机等级考试”→回车两下； 7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-4.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】漳州第二职业中专学校

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课题：文件操作与环境设置

（三）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：  1.5题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：420，297→Z↓→A↓→F7（启动栅格）；

3）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“工程图中汉字”字体样式）漳州第二职业中专学校

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→置为当前→“线型控制”→加载“CENTER”和“DASHED”；

4）椭圆（El）→中心点（C）→100，150→水平方向输入长轴一半：60→垂直方向输入短轴一半：40→线型控制：DASHED→“线宽控制”：0.3→“颜色控制”：黄色；

5）直线（L）→绘制椭圆中心线→“线型控制”：CENTER→“颜色控制”：红色；

6）单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉椭圆中心→输入“计算机等级考试”→回车两下； 7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-5.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.6题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-6.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“GB汉字”字体样式）→置为当前；

3）尺寸标注样式（D）→新建样式：标准标注→“文字样式”：GB汉字；“文字高度”：5；“箭头大小”：3.5；“线”→“超出尺寸线”：2→置为当前；

4）选中图中文字→“文字样式控制”：改为“GB汉字”； 5）选中图中尺寸标注→“标注样式控制”：改为“标准标注”； 6）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-6.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】漳州第二职业中专学校

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课题：文件操作与环境设置

（四）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：  1.7题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-7.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）LA（按题目要求新建中心线与尺寸线两个图层）；

3）选择中心线（图形中间那条点划线）→放入中心线图层（此时中心线 漳州第二职业中专学校

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变成红色，点划线）→选择尺寸标注（共6个尺寸）→放入尺寸线图层（此时尺寸变成蓝色）；

4）文字样式（St）→新建（按要求新建“技术要求”文字样式并置为当前）→置为当前→单行文字（Dt）→按图示位置写文字； 5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-7.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.8题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：200，200→Z↓→A↓→F7（打开栅格观察范围）；

3）单位（Un）→长度类型：小数；精度：0.000；☑顺时针；角度类型：度/分/秒；精度“0d00′00″”；方向：西； 4）右键“极轴”→“增量角”：30→F10（打开极轴追踪）；

5）正多边形(Pol)→边的数目：5→确定中心点→内切于圆（I）→输入圆半径：50→直线（L）→连接五边形顶点形成五角星→修剪（Tr）→空格两下→修剪掉五角星内部的线；

6）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉五角星中心（辅助线确定中心）→输入“五角星”字样→回车两下； 7）Z↓→A↓→F7（关闭栅格）→保存文件为KSCAD1-8.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.9题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：420，297→Z↓→A↓→F7（打开栅格观察范围）；

3）文字样式（St）→新建（按要求新建“ST”文字样式并置为当前）； 4）矩形（Rec）→第一点：50，50→另一个角点：@100，-50；

5）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉矩形中点（做对角线取中点或用对象追踪）→输入“计算机职业技能考试”字样↓↓；

6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-9.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】 漳州第二职业中专学校

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课题：文件操作与环境设置

（五）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：  1.10题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-10.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）文字样式（St）→新建（按要求新建“FS”文字样式并置为当前）→置为当前； 漳州第二职业中专学校

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3）删除（E）→选择剖面线（填充部分）→选择中心线→“颜色控制”：红色；

4）单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→BC（中下）→捕捉图形上方10mm水平居中点（用辅助直线加对象追踪确定该点位置）→输入文字“双列圆锥滚子轴承”字样→回车两下； 5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-10.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.11题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：594，420→Z↓→A↓； 3）单位（Un）→☑顺时针；

方向：北→“栅格”→右键→ “设置”→栅格X、Y轴间距：20，光标捕捉间距：20→F7（显示栅格）→对象捕捉：勾选端点、平行、垂直（其余不要选）；

4）尺寸标注样式（D）→新建样式：线性尺寸→ “文字高度”：3.5； “文字对齐”：与尺寸线对齐； “箭头大小”：4；

“线”→“超出尺寸线”：2→置为当前；

5）椭圆（El）→“椭圆的轴端点” →在图形范围内任意一点→输入：120（长轴长度）→输入40（短轴一半）；

6）线性标注→标注长轴长度（120）和短轴长度（80）； 7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-11.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.12题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：200，400→Z↓→A↓； 3）单位（Un）→方向：西→“栅格”→右键→ “设置”→栅格X、Y轴间距：5→F7（显示栅格）→对象捕捉：勾选端点、中点、切点、圆心（其余不要选）；

4）圆（C）→100，200→输入半径：30 →直线（L）→第一点：捕捉圆心→第二点：100，10 →F3（开启对象捕捉）

→直线（L）→第一点：捕捉连线中点→第二点：捕捉切点（或Tan）漳州第二职业中专学校

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→同理绘制另一条切线（或用镜像命令）；

5）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉圆心→输入“计算机考试”字样→回车两下；

6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-12.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】漳州第二职业中专学校

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课题：文件操作与环境设置

（六）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：  1.13题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-13.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）LA（按题目要求新建CS、XS、XZ三个图层）；

3）选择剖面线（填充部分）→放入“XS”图层（此时填充变成红色）→ 漳州第二职业中专学校

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选择中心线（中间直线）→放入“XZ”图层（此时该线变成黄色点划线）→选择轮廓线（其它白色线，除标注）→放入“CS”图层； 4）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-13.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.14题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-14.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）； 2）文字样式（St）→新建→样式名“FS”（可自定）→字体名：仿宋_GB2321→置为当前（也可直接修改standard样式字体名）；

3）尺寸标注样式（D）→新建样式：线性尺寸→“文字样式”：FS；“文字高度”：5；“文字对齐”：与尺寸线对齐；“箭头大小”：4；“线”→“超出尺寸线”：2.5→置为当前；

4）线性标注→标注三个矩形的长和宽的尺寸→选择所有尺寸标注→“颜色控制”：红色；

5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-14.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.15题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-15.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）单位（Un）→长度类型：小数；精度：0.00；角度类型：度/分/秒；精度“0d00′00″”；☑顺时针；方向：东；

3）文字样式（St）→字体名：仿宋_GB2321；高度：5；

4）对齐标注→标注角两边的长度→角度标注→标注锐角的角度→选择所有尺寸标注→“颜色控制”：红色； 5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-15.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】漳州第二职业中专学校

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课题：文件操作与环境设置

（七）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：  1.16题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：200，200→Z↓→A↓； 3）右键“极轴”→“增量角”：30 →F10（打开极轴追踪）→栅格X、Y轴间距：5 漳州第二职业中专学校

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→F7（显示栅格）；

4）圆环（Do）→内径：80→外径：120→确定插入点；

5）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉圆环中心→输入“圆环”字样→回车两下；

6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-16.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.17题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：300，200→Z↓→A↓； 3）单位（Un）→长度类型：小数； 精度：0.000；

角度类型：度/分/秒； 精度“0d00′00″”； 方向：南；

4）右键“极轴”→“增量角”：30→F10（打开极轴追踪）→栅格X、Y轴间距：10→F7（显示栅格）；

5）图层（La）→按题目要求新建轮廓线、尺寸线、中心线三个图层； 6）将“轮廓线”图层设为当前→矩形（Rec）→第一点：60，60→@80，80→打开捕捉（F9）→将“尺寸线”图层设为当前→矩形（Rec）→直接捕捉栅格绘制60*60矩形→将“中心线”图层设为当前→矩形（Rec）→直接捕捉栅格绘制40*40矩形→关闭捕捉（F9）； 7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-17.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.18题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-18.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）标注样式管理器（D）→“修改”→“调整”→“使用全局比例”：0.5；3）图层（La）→按题目要求新建剖面线、中心线两个图层→选择剖面线（填充部分）→放入剖面线图层（剖面线变成蓝色）→选择中心线（共5条）→放入中心线图层（中心线变成红色点划线）；

4）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→直线（L）→第一点：捕捉图形左上角点→鼠标水平向左→输入：30→多 漳州第二职业中专学校

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行文字（T）→以直线的左端点为起点从右上往左下方向拖出文字框→输入“滑动轴承”字样→选择右上对齐方式→单击文字拖动蓝色夹点使文字变成竖直一行；

5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-18.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】漳州第二职业中专学校

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课题：文件操作与环境设置

（八）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】 重点：1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：  1.19题： 1）“文件”→“新建”→“template” →选择acadiso.dwt样板文件； 2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：210，297→Z↓→A↓； 3）F10（打开极轴追踪）→右键“栅格”→栅格X、Y轴间距：15→F7（显示栅格）； 漳州第二职业中专学校

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4）文字样式（St）→新建（按要求新建两种文字样式）→将“工程图中汉字”设为当前；

5）矩形（Rec）→圆角：输入F →半径：10 →确定第一点→@100，60 →单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→ 捕捉矩形中心→输入“计算机辅助设计”字样→回车两下； 6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-19.dwt。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

 1.20题： 1）“文件”→“打开”→“CADST1-20.dwg” →F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）右键“栅格”→栅格X、Y轴间距：5→F7（显示栅格）； 3）删除（E）→选择蓝色和红色的图形→空格或回车

4）文字样式（St）→新建（按要求新建“标题栏”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：J（对正）→MC（正中）→捕捉矩形中心→输入“计算机考试”字样→回车两下； 5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-20.dwg。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】漳州第二职业中专学校

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课题：基本图形绘制

（一）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图工具使用方法，掌握简单图形的绘制操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：1.绘图工具：直线、矩形、圆形、多段线、点、圆环等；2.修改工具：偏移、删除、分解；3.捕捉工具：心点、端点、切点、最近点、垂足点、中心点等。

难点：绘图工具、修改工具、捕捉工具的配合使用。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

基本图形绘制

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤： 2.1【操作要求】 漳州第二职业中专学校

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1.设置绘图区域为210*297㎜；建立新图层，图层名称为“中心线”、线型为“CENTER”、颜色为“红色”、线宽为“0.4”

2.在0层绘制区域边框，线宽为0.4，以（100，100）为中心作外接圆半径为60的正六边形；做正六边形的内切圆，线宽为0.25；在中心线层上绘制一内接五角星，并填充红色。

作法：

1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入210，297 Zoom A

2、矩形命令（REC）左下角点坐标0，0，右上角点坐标210，297；选中矩形，设置线宽为0.4

3、正多边形命令POL做正六边形（6/100，100/I/60）；

绘图菜单→圆→相切、相切、相切，做正六边形内切圆，选中内切圆，设置线宽为0.25 正多边形命令POL做正五边形（5/100，100/I/捕捉圆上方象限点）；用直线连接正五边形五个顶点，删除正五边形，修剪五角星内部线；

打开图层特性管理器（LA），点击新建图层，图层名称：“中心线”、颜色设为“红色”、线型设为“CENTER”（无CENTER时，点击加载）、线 漳州第二职业中专学校

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宽设为“0.4”；将五角星应用“中心线”层 填充（H），图案SOLID，样例红色。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

2.2【操作要求】

1.设置绘图区域为200*200㎜

2.以100,100为圆心，绘制一个直径为120圆；采用多段线，在圆内以100,60为圆心、半径为20做半圆弧AB；以100,80为圆心、半径为40做半圆弧AC；

以100,140为圆心、半径为20做半圆弧CD；以100,120为圆心、半径为40 做半圆弧BD；A、D两点处线宽为1；B、C两点处线宽为7；选用填充图案为“HONEY”，比例为2：1。标出相应位置的字母，字体为“仿宋_GB2312”。

作法：

1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入100，100 Zoom A

2、圆命令（C），圆心坐标100,100，半径为60；多段线命令（PL），起点：圆下方象限点，参数W设定端点线宽分别为1和7,参数A转化为圆 漳州第二职业中专学校

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弧，鼠标拉出垂直向上方向，在键盘上输入40得到B点；参数W设定端点线宽分别为7和1,捕捉圆上方象限点；

阵列命令（AR），环形阵列、中心点为：圆心、对象：选择多段线、项目总数：

2、填充角度：180；

填充命令（H）填充图案为：HONEY，比例为2；

文字样式命令（ST），字体设为“仿宋_GB2312”、字高设为7.5，单行文本命令（DT），起点点击A处、旋转角度0度、内容输入A，回车两次，完成字母A的输入，复制命令（CO），复制3份字母A，分别到B、C、D位置，双击字母A更改为相应B、C、D。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】漳州第二职业中专学校

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课题：基本图形绘制

（二）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图工具使用方法，掌握简单图形的绘制操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：1.绘图工具：直线、矩形、圆形、多段线、点、圆环等；2.修改工具：偏移、删除、分解；3.捕捉工具：心点、端点、切点、最近点、垂足点、中心点等。

难点：绘图工具、修改工具、捕捉工具的配合使用。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

基本图形绘制

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤： 2.3【操作要求】 漳州第二职业中专学校

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1.设置绘图区域为500*400㎜；建立新图层，图层名称为“中心线”、线型为“CENTER2”、颜色为“红色”、线宽为“0.3”

2.在0层以（100，200）为圆心作直径为100圆，在水平方向上相距200位置作直径为50圆；作两圆外公切线及和两圆相切半径为150圆弧、并作一个和圆弧、公切线、大圆相切圆；在中心线层上作圆中心线，中心线超出图形长度为10㎜。

作法：

1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入500，400 Zoom A

2、过点100，200做半径50的圆

过圆心做一水平长为200直线，过直线另一端点做一半径为25的圆；删除直线。

3、做一直线，直线两个端点为两圆下方切点；

利用圆命令中相切、相切、半径（参数T）做一和两圆相切半径为150的圆，用修剪（TR）命令将上方半圆剪掉。

利用偏移命令（O），分别将三个圆向外偏移（O）

10、打开象限点捕捉，用直线命令做三个圆的中心线（直线端点均为捕捉象限点）；删除偏 漳州第二职业中专学校

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移的圆；打开图层特性管理器（LA），点击新建图层，图层名称：“中心线”、颜色设为“红色”、线型设为“CENTER2”（无CENTER2时，点击加载）、线宽设为“0.3”；将所有中心线应用到“中心线”层。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

2.4【操作要求】

1.设置绘图区域为400*300㎜；建立新图层，图层名称为“中心线”、线型为“CENTER2”、颜色为“红色”、线宽为“0.3”

2.以坐标200,150绘制长轴长为200,短轴长为100的椭圆，在中心线层上绘制椭圆的中心线，中心线超出长度为10 3.采用多段线，其中A、C处的线宽为1.5,B处线宽为8.分别以两圆弧中心点D、E为中心画出正六边形和正五边形，其中各有一个顶点过椭圆。采用“仿宋_GB2312”字体标出各点的字母，显示线宽。

作法：

1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入400，300 Zoom A

2、椭圆命令（EL），参数C设定中心点坐标200,150、长半轴长：鼠标拉出水平向左方向，键盘输入100、短半轴长：鼠标拉出垂直向上方向，漳州第二职业中专学校

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键盘输入50 捕捉中心点向左110位置，做水平向右直线，长度220、捕捉中心点向上60位置，做垂直向下直线，长度120；打开图层特性管理器（LA），点击新建图层，图层名称：“中心线”、颜色设为“红色”、线型设为“CENTER2”（无CENTER2时，点击加载）、线宽设为“0.3”；将两条直线应用到“中心线”层；

多段线命令（PL），起点：椭圆左边象限点，参数W设定端点线宽分别为1.5和8,参数A转化为圆弧，参数A设定包含角度120度；参数W设定端点线宽分别为8和1.5，捕捉椭圆右边象限点。

捕捉左侧多段线圆弧圆心，做正六边形，命令（POL）（6/捕捉圆心/I/捕捉交点；同理：命令（POL）（5/捕捉右边圆弧圆心/I/捕捉交点。

文字样式命令（ST），字体设为“仿宋_GB2312”、字高设为15，单行文本命令（DT），起点：捕捉左边象限点、旋转角度0度、内容输入A，回车两次，完成字母A的输入，复制命令（CO），复制4份字母A，分别到B、C、D、E位置，双击字母A更改为相应B、C、D、E。【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】漳州第二职业中专学校

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课题：基本图形绘制

（三）一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图工具使用方法，掌握简单图形的绘制操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：1.绘图工具：直线、矩形、圆形、多段线、点、圆环等；2.修改工具：偏移、删除、分解；3.捕捉工具：心点、端点、切点、最近点、垂足点、中心点等。

难点：绘图工具、修改工具、捕捉工具的配合使用。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

基本图形绘制

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤： 2.5【操作要求】 漳州第二职业中专学校

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1.设置绘图区域为350*200；建立新图层，图层名称为“CENTER”、线型为“CENTER2”、颜色为“蓝色”、线宽为“0.4”

2.在0层以（150，100）为圆心作直径分别为80、150、180的同心圆；在直径为80和150两圆之间，分别在左右两边绘出角度为120度和90度的两个圆弧槽。槽的两端采用圆弧连接，圆弧半径为5；在CENTER层绘出同心圆的中心线，中心线超出图形长度均为10。

作法：

1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入500，400 Zoom A

2、过点150，100做半径分别为40、55、65、75、90的圆； 过圆心做角度分别为

45、-45度（极轴设45度）；120、240度（极轴设30度）的直线；以四条直线为边界，修剪半径为55和65的圆，端部以半径为5的圆（用参数2P）连接，修剪

3、用直线命令捕捉圆心向上100位置，向下绘置长为200直线，同理，用直线命令捕捉圆心向左100位置，水平向右绘制长为200直线。

打开图层特性管理器（LA），点击新建图层，图层名称：“CENTER”、颜色设为“蓝色”、线型设为“CENTER”（无CENTER时，点击加载）、线宽 漳州第二职业中专学校

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设为“0.4”；将两条直线应用到“CENTER”层； 【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

2.6【操作要求】

作法：

1、Limits 左下角点坐标输入0，0 右上角点坐标输入300，600 Zoom A

2、点击CAD窗口最下方“栅格”按钮，打开栅格 直线命令，第一点50，200，第二点262,320； 漳州第二职业中专学校

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环形阵列，对象选择：直线，阵列中心：A点，3个对象，-60度； 重复环形阵列，对象选择：直线，阵列中心：B点，2个对象，90度； 打开交战捕捉和延伸捕捉，以角平分线和垂直AB的直线交点为圆心，半径捕捉B点，删除多余线，修剪

正多边形命令（POL），（6/圆心/I/捕捉B点）做正六边形

文字样式命令（ST），点击“新建”按钮，输入样式名字“坐标”，字体设为“仿宋_GB2312”、字高设为10，单行文本命令（DT），起点：A点位置、旋转角度0度、内容输入A，回车两次，完成字母A的输入，复制命令（CO），复制2份字母A，分别到B、C位置，双击字母A更改为相应B、C。

坐标标法：标注菜单→引线命令，先直接确认，起先引线设置，点击“引线和箭头”将箭头最大值设为10,完成后点击“确定”按钮，在B处拉出箭头和水平直线，确定后，文字宽度不需输入，还是直接确定，提示：输入注释文字的第一行 <多行文字(M)>:时，还是直接回车，进入多行文字输入状态，先设定文字大小为10,然后在文本框中输入（262,320），点击确定按钮完成坐标输入；同理输入A点坐标；

角度标注方法：标注菜单→角度命令，分别点击两条直线，鼠标点击屏幕确定标注文字放置位置。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】

第二篇：CAD制图试题

《CAD制图》竞赛试题

第一部分文件操作10分 【操作要求】

1、建立新文件：运行AutoCAD软件，建立新模板文件，模板的图形范围是297×210，长度单位和角度单位均采用十进制，精度为小数点后2位。加载线型center，设此线型为当前线型，设置合理的线型比例。

2、保存：将完成的模板图形以NCJSXY1.DWT为文件名保存在考生文件夹中。

第二部分精确绘图20分 【操作要求】

1、建立绘图区域：建立合适的绘图区域，图形必须在设置的绘图区域内。

2、绘图: 按图2-1规定的尺寸绘图，中心线线型为center，调整线型比例。

3、保存：将完成图形以NCJSXY2.DWG为文件名保存在考生文件夹中。

图2-1

第三部分尺寸标注20分 【操作要求】

打开图形文件E:CADST3.DWG。，本题图示要求标注尺寸与文字，要求文字样式、文字大小、尺寸样式等设置合理恰当。

1、建立尺寸标注图层：建立尺寸标注图层，图层名自定。

2、设置尺寸标注样式：设置尺寸标注样式，要求尺寸标注各参数设置合理。

3、标注尺寸：按图3-1的尺寸要求标注尺寸。

4、修饰尺寸：修饰尺寸线、调整文字大小，使之符合制图规范要求。

5、保存：将完成图形以NCJSXY3.DWG为文件名保存在考生文件夹中。

图3-1

第四部分综合绘图50分 【操作要求】

1、建立新图形文件，绘图区域为297×210。

2、建立必要的图层，并设置适当的线型、线宽。

3、绘图: 按图4-1规定的尺寸绘制两视图。

4、按图示标注全部尺寸。

5、按图示标注表面粗糙度。

6、按图示标注形位公差。

7、按图示书写技术要求。

8、按图4-2所示绘制标题栏。

9、填写标题栏。

10、保存：将完成图形以NCJSXY4.DWG为文件名保存在考生文件夹中。

图4-1

图4-2

第三篇：采矿CAD比赛试题

勐糯采矿厂2013青工技能活动

采矿CAD制图大赛试题

选手以个人形式参赛，利用CAD软件，在计算机上按竞赛试题及要求完成规定项目，并将结果文档保存上交。竞赛内容包括：根据本专业知识绘制相应图形，抄绘AutoCAD图形。竞赛时间为2个小时。

试卷满分为100分，共分为三个大题。评分标准参照所绘图形要求给分。

一、绘制巷道断面图（20分）

巷道断面净宽2m，墙高1.7m，巷道形状为三心拱，拱高为三分之一净宽。支护方式为砼支护，支护厚度0.25m。绘图要求：

1、绘图必须建立三个以上图层（2分）；

2、图形按相应比例进行绘制，并进行相应标注。标注不得采取强制性标注否则扣5分，巷道断面应布置相应设施且合理（10分）；

3、图形文字样式为GB2312，高度为2.5。标注样式：尺寸基线间距为3，尺寸线偏移1（3分）；

4、图框规格需按照标准图框进行绘制，若需要图框可按标准图框整数倍放大或缩小。图纸需有相应说明及标题栏（5分）；

二、绘制以下图形（30分）

1、绘图必须建立三个以上图层（5分）；

2、图形按相应比例进行绘制（比例按整百），并进行相应标注。标注不得采取强制性标注否则

扣5分，图纸布局合理，绘图过程中注意粗细线使用（20分）；

3、图形文字样式为GB2312，高度为2.5。标注样式：尺寸基线间距为3，尺寸线偏移1（3分）；

4、图框规格需按照标准图框进行绘制，若需要图框可按标准图框整数倍放大或缩小。图纸需相应标题栏（2分）；

三、仔细观察图形并绘制（20分）

四、绘制以下图形（12分）

五、绘制以下图形（18分）

第四篇：CAD教案3

第三章

二维图形编辑

图形编辑是指对已有的图形对象进行移动、旋转、缩放、复制、删除及其它修改操作。

它可以帮助用户合理构造与组织图形、保证作图准确度，减少重复的绘图操作，提高设计绘图效率。

本章将介绍有关图形编辑的菜单、工具栏及二维图形编辑命令

主要包括：

 编辑菜单、工具栏          删除和恢复 命令的放弃和重作 复制和镜像 阵列和偏移 移动和旋转 比例和对齐 拉长和拉伸

打断、修剪和延伸 圆角和倒角

 分解

一、菜单及工具栏

有关编辑的命令集中在“修改”下拉菜单中；

有关各编辑的命令图标集中在“修改”工具栏中；

二、删除和恢复

（一）删除

1、调用 erase(e)

2、格式

命令调用后； 选择要删除的对象；

回车结束命令；

3、此命令与选中对象，按键同功能。

（二）恢复

3、调用 oops

4、功能

恢复最后一次用e命令、键删除的对象

5、说明

只对最后一次e命令删除操作有效。

三、放弃和重做

（一）U命令

1、调用

U；

2、功能

取消最后一次操作

（二）Undo命令

1、调用 undo

2、功能

放弃上几次操作

（三）重做命令

1、调用 redo；

2、功能

重做用U和Undo 命令所放弃的命令操作

注意：redo命令必须在u或undo执行完后马上执行才有效，否则无效。

四、复制和镜像

（一）复制

1、调用

copy(co)

2、功能

复制选定对象、可作多重复制

3、格式选项

命令调用； 选择对象；

空格结束选择对象；

指定复制的位置和方位：有2种方法

（1）指定基点、指定位移的第二点，表示：以基点和第二点的距离及方向作为复制的位置、方位。

（2）指定一个基点，直接回车，表示：以所选择的基点的X、Y坐标来确定复制对象的位置及方位

若要重复制：输入选项M。

提示：在任何命令中出现的< ××× >格式，<>中的值为默认值，直接回车

表示使用该默认值。

（二）镜像

1、调用

mirror（mi）

2、功能

用轴对称方式对指定对象作镜像，该轴称为镜像线，镜像时原图形或删除、可保留。

3、格式与选项

命令调用；

选择对象；

回车结束选择；

确定镜像轴：先确定第一点，再确定第二点；

输入选项：Y表示保留原图形；N表示删除原图形。

五、阵列和偏移

（一）阵列

1、调用

array（ar）

2、功能

对选下对象作矩形或环形阵列式复制

3、格式

选择阵列的对象； 回车结束选择；

选择阵列的类型：2 个选项供选择（1）选择R 作矩形阵列；输入阵列的行数、列数；行间距、列间距。（2）选择P 作环形阵列；

 指定环形阵列的中心；输入阵列的数目（包括原对象在内）；  指定环形阵列的角度（<360度），逆时针阵列，角度为正，顺时针阵列角度为负；  确定阵列时对象是平移，还是要旋转。

4、说明

环阵时，原图形在阵列时的参照点由所选的对象中的最后一个对象确定。若是为直线取端点，圆取圆心，块取插入点。

（二）偏移

1、调用

offset(o)

2、功能

从已有对象等距离偏移生成新对象；（对象可为直线、圆（弧）、多段线）  直线偏移合生成平行等长线段； 圆（弧）偏移后生成同心圆（弧）；

 多段线偏移后生成仍为多段线；

3、格式与选项

（1）命令调用后；

  输入偏移的距离； 选择要偏移的对象；

 指定偏移的位置；（2）命令调用后；

  

4、说明

多段线在偏移时，各组成线段将自动调整，即其组成的直线段或圆弧段将自动延伸或修剪，故多段线在偏移时可能生成不等长线段。

六、移动和旋转

（一）移动

1、调用

move(m)

2、功能

平移指定的对象

3、格式

 命令调用后

 选择要移动的对象；

 指定移动的位置：同copy 命令有2 种（1）指定基点和第二点（2）指定基点，直接回车

（二）旋转

1、调用

rotate(ro)

2、功能

绕指定的中心旋转图形

3、格式

命令调用后；

选择旋转的对象；

选定旋转的基点；

选下旋转的角度；或用参照来设置旋转的位置。

4、说明

输入选项T：通过指定一点来确定偏移的位置。选择偏移对象；

指定通过点的位置；

旋转时，基点不变动

七、比例和对齐

（一）比例

1、调用

scale(sc)

2、功能

把选定的对象按指定的中心进行比例缩放。

3、格式

 命令调用后；

     选择对象；

指定缩放中心即基点；

指定具体的缩放的比例因子；或选用R选项。

缩放时，基点不动；

选择对照R表示：根据用户指定的参照长度 / 新长度作为比例因

4、说明

子对图形进行缩放；

（二）对齐

1、调用

align(al)

2、功能

把选定对象用平移和旋转的操作和指定位置对齐，该命令也可完成三维的对齐操作。

3、格式

    命令调用后；

选择要对齐的对象；

分别选择2对的源点和目标点：第1对源点和目标点是来控制对象的平移；第2对源点和目标点是来控制对象的旋转的。选择是否缩放对象。

4、说明

该命令在对齐的同时可以缩放对象。

八、拉长和拉伸

（一）拉长

1、调用 lengthen(len)

2、功能

拉长或缩短直线段和圆弧段，圆弧段用圆心角控制。

3、格式与选项

 命令调用后；   选择拉长对象； 确定拉长的方式

（1）输入DE：表示按给定的值来拉长或缩短对象。

值为正拉长对象，为负缩短对象。

沿单击端伸缩。

 包含的选项A是指对圆弧段而言的。

（2）输入P（百分数）：表示用原对象的百分数来控制对象的 实际长度。（3）输入T（总长）：表示用总长、总圆心角来控制直线段与

圆弧段的长度

（4）输入DY（动态）：进入拖动模式，拖动对象的一端进行

拉长或缩短。

对圆弧不能拉成封闭图形

（二）拉抻

1、调用

stretch(s)

2、功能

拉伸或移动选定的对象；

必须用交叉方式选择对象，完全位于框内的对象移动，框外相交的对象将产生拉伸或压缩变化。

3、格式

  

九、打断、修剪和延伸

（一）打断

1、调用

break(br)

2、功能

切掉对象的一部分或把对象切断成两对象

3、格式

 命令调用；

  选择对象；

确定打断点：有下列几种情况

命令调用； 选择对象；

确定拉抻距离：指定基点和指定位移第二点。

（1）选择对象时的点作为第一断开点，再确定另一断点，两断点间的 线段被切除。

（2）选择对象时的点作为第一断开点，第二断点与它重合，把对象打

断成2对象。

操作方法：在指定第二打断点或[第一点（F）]输入“@”。

（3）不用选择对象的点作为第一断开点，另行确定断开点。

操作方法：在指定第二个打断点或[第一点（F）]输入“F”。

4、说明

  对于圆，是从第1断开点按逆时针方向切掉圆弧段到第2 断开。br功能和tr 功能相类似，但br用于没有剪切边或不宜作剪切边的场合。

（二）修剪

1、调用

trim(tr)

2、功能

以指定的剪切边，修剪其他实体，可连续修剪。

3、格式

   调用命令； 先选择剪切边；（可连续选择剪切边）回车表示结束选择； 选择要修剪的对象：一次只能选择一个修剪位置，所选择的就是表示要修剪掉的部分，这个提示反复出现，因此可以连续修剪，直到用回车键退出命令。

4、说明

 选项P：用于三维中的修剪。

   选项Z：用于选择剪切边的模式，即是否可延伸。

选择可延伸时，则可修剪延伸相交的边线。

同一对象既可以选为剪切边，也可同时选为被切边。

剪切边可为：多段线、直线、圆（弧）、椭圆、射线、文本、样条

曲线

被切边可为：多段线、直线、圆（弧）、椭圆、射线、样条曲线

（三）延伸

1、调用

extend(ex)

2、功能

指定一边界，可连续选择延伸边，延伸到指定的边界相交，是tr命令的一个对应命令。

3、格式

 调用命令；

 选择边界；回车结束选择；

 选择要延伸的对象；

4、说明

E、P同tr 命令中的意思。

十、倒角和圆角

（一）圆角

1、调用 fillet(f)

2、功能

在直线、圆弧或圆间按指定半径作圆角，也可以对多段线作倒圆角。

3、格式与选项

    命令调用； 选择对象； 确定倒圆半径；

确定倒圆位置；

（1）选项P：用于多段线。可一次倒完所有圆角，但不能用于圆弧处。

（2）选项R：修改倒圆半径的值。一直有效到再次修改。（3）选项T：控制修剪模式。一般为修剪，不修剪时则为倒圆后，保持原有图线段。

4、说明

 对于圆倒圆角时，不修剪。

 对于平行线，忽略当前所设的半径值，自动根据两平行线的距离来确定半径，并且从选择的第一线段的端点开始作圆角。

（二）倒角

1、调用

chamfer(cha)

2、功能

对两条直线进行倒角，倒角的参数可由下面两种方法来确定。

（1）距离方法：由第一倒角距A和第二倒角距B来确定。（2）角度方法：由对第一直线的倒角距C和倒角角度D确定。

3、格式与选项

   命令调用；

选择要进行倒角的第一条直线； 选择要进行倒角的第二条直线；（1）P：针对多段线的。同倒圆（2）D：修改倒角的距离值；

（3）A：用角度方法确定倒角参数；

（4）T：选择修剪模式，不修剪时，则倒完棱角后将保留原线 段。

（5）M：确定倒角的方法采用是距离，还是角度的。

十一、分解

1、调用

explode(x)

2、功能

交整体的对象拆开为各个组成对象

3、格式

  命令调用；

选择要分解的对象；

4、说明

 二维多段线分解后拆开为直线、圆弧。会丢失相应的宽度和切线方向信息；     尺寸分解后为段落文本、直线、区域填充、点； 多线分解后为直线；

面域分解为直线、圆弧、椭圆弧或样条； 图案填充分解为组成的一条条直线；

第五篇：CAD教案分解

第一~二次课

屏幕广播软件，FTP登录使用方法

一、讲在课前的几句话：

（一）为什么学习本门课程

（语言-符号/图形-文字）

图形是人类社会生活与生产过程中进行信息交流的重要媒体。采用一定的投影方法及按有关规定绘制的图形称为图样。工程图样是表达和交流设计思想的重要工具，是“工程界的共同语言”。AutoCAD是一种高智能化的、具有强大二维处理能力和直观生动的交互界面的CAD平台软件产品。由于其绘图、输出图样精确，图样存放方便，便于自动化管理，便于二次开发等特点，已被大多数工科院校（包含高职院校）列为学生应用计算机绘图的必开课程，并被企业广泛地应用于设计绘图。本课程与计算机应用基础、计算机网络基础、电子产品装配、电路板设计、网络工程等课程及毕业设计等教学环节关系密切。

AutoCAD施工图是工人在施工中所依据的图样，这通常要求比较详细和精确，它应该包括了建筑物的外部形状、内部布置、结构构造、材料作法及设备等。施工图具有图纸齐全、表达准确、要求具体的特点，是进行工程施工、编制施工图预算和施工组织的重要依据。

http://www.xiexiebang.computer Aided Design，计算机辅助设计，简称CAD）是工程技术人员以计算机为工具，对产品和工程进行设计、绘图、造型、分析和编写技术文档等设计活动的总称。本门课程的主要学习内容是通过AutoCAD软件，实现图样的绘制与管理。

CAD的概念和内涵正在不断发展中。1972年10月，国际信息处理联合会（IFIP）在荷兰召开的“关于CAD原理的工作会议”上给出如下定义：CAD是一种技术，其中人与计算机结合为一个问题求解组，紧密配合，发挥各自所长，从而使其工作优于每一方，并为应用多学科方法的综合性协作提供了可能。

CAD系统广泛应用于机械、电子、汽车、航空航天、模具、仪表、轻工等制造行业。常见的AutoCAD、PRO/E、3DS、Protel、PADS等都属于CAD的范畴。对于产品或工程的设计，借助CAD技术，可以大大缩短设计周期，提高设计效率。

1.内容

了解CAD软件的概念、种类 熟悉AutoCAD操作界面

初步认识绘图方法、技巧、绘图注意事项。2.要点

培养利用计算机绘制图样的初步能力。

熟悉AutoCAD操作界面，掌握滚轮鼠标的使用技法。

体会专业知识、专业背景与CAD绘图的关系。注重培养分析问题解决问题 3 的能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

建议：学习中经常回顾本实训内容。

第二~四次课

每一个AutoCAD图形都是由若干基本图形对象组成的，比如我们锻炼身体的篮球场，在绘制篮球场地图时，就用到了直线、圆、弧等基本图形对象。大多数命令都提供了几种不同的使用方法，以便于我们根据已知条件和绘图需要，灵活运用。例如，在绘制圆弧时，AutoCAD提供了11种不同的绘图选项组合，以便于用户根据不同的情况灵活选用。

1.内容

通过典型范例，学习点、线、圆、弧的绘制方法

掌握如何创建简单二维图形对象，并理解各种图形对象的特点 训练读者分析复杂图形图素构成的能力。2.要点

绘制点、线、圆、弧命令的使用技法

体会绘图分析与CAD绘图的关系（几何知识很重要）体会绘图分析在绘图过程中的重要性。3.绘图举例

例题1 例题2 例题3 例题4 例题5 例题6 5

4.课堂作业—绘制篮球场地图

A1A5=A6A2=1250 A5E1=A6E2=1575 AC=5800

（a）（b）

图 篮球场地图

第五~六次课

（一）复习： 1.图形分析

如图所示为平面图形线段分析的实例（尺寸单位为mm）。

图中，Ф25和Ф14的圆，其圆心位置由尺寸92和52直接确定，是已知弧，两条直线和一条水平线是已知线段，都可直接画出。

R50、R32的圆弧，只直接注出尺寸6，其圆心位置需通过与Ф25的圆内切关系求出，是中间弧，标注角度尺寸45°的倾斜直线是中间线段，需随后画出。

R18、R12、R8的圆弧，其圆心位置均无定位尺寸，需通过与R50的弧和直线连接关系求出，是连接弧，最后画出。

2.典型图形的画法

（二）常用二维绘图命令 1.内容

通过典型范例，学习矩形、正多边形、椭圆的绘制方法 掌握如何创建简单二维图形对象，并理解各种图形对象的特点 训练读者分析复杂图形图素构成的能力。图案填充

灵活、高效地显示和观察图形 2.要点

绘制矩形、正多边形、椭圆命令的使用技法

体会绘图分析与CAD绘图的关系（几何知识很重要）体会绘图分析在绘图过程中的重要性。

图 线段分析

3.绘图举例

例题1 例题2 例题3 例题4 例题5 例题6 4.课堂作业—实训室平面布置图

计算机教室机位分布示例