少年宫教案2

第一篇：少年宫教案2

第十四课

欣赏课：凡·高

教学目标：

1、认识梵高

2、学习梵高绘画作品

教学重点：对梵高的艺术作品的简单了解。

教学难点：了解梵高作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。教学过程

一、初次欣赏《星光灿烂的夜》

1、欣赏动画《星光灿烂的夜》，了解凡·高的作品。

2、这位画家就是文森特·凡·高（1853-1890）。他的一生非常短暂，只活了37岁。而他真正进行绘画创作的时间更是只有仅仅十年的时间，但是他的作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。

二、别人眼中的凡·高

那么凡·高到底是怎样的一个人呢？

首先我们来认识一下朋友眼中的凡·高，播放多媒体课件“朋友眼中的凡·高”部分。

现在，你能简单的谈谈凡·高给你留下了什么样的印象吗？

三、凡·高的早期生活经历

凡·高早期的生活经历非常坎坷，历经磨难，他狂人布道的精神不为世人所接受。

谈一谈：凡·高早期的生活经历是怎样的？你有什么感受？

四、凡·高开始绘画创作

此后，他一直四处漂泊、生活无着。直到1880年，他才幡然醒悟：应该做一名画家。

五、我眼中的凡·高

凡·高的故事讲完了，我们也欣赏了他在不同时期的几幅作品，你能谈谈此时此刻凡·高留在你心目中的印象吗？

六、再次欣赏《星光灿烂的夜》

最后我们一起来再次倾听这首曾在1972年英国歌曲排行榜上雄居首位数周的《星光灿烂的夜》。原声吉他自始至终伴着叙事诗似的吟唱，献给凡·高，也献给全世界热爱生活，心存希望的人们„„

七、布置作业

请同学们和着歌声在“欣赏感悟卡”上记录下你的真实感受。

第十五课

装饰画学习一

教学目标：

1、学习装饰画的基本技法。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。教学重难点：作画的基本技法 教学过程：

一、导入新课

1、谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

（太阳）。

二、授课

1、出示图片。教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

2、视频展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和的几何图形表现。

三、教师示范装饰画的作画方法

四、提出作画要求，教师指导。

（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用点线面和色彩进行任意装饰。

（2）鼓励学生表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

五、作品评价

第十六课

装饰画学习二

教学目标：

1、学习装饰画作画的基本技法。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。教学重难点：装饰画作画的基本技法 教学过程:

一、引出课题

二、学生与教师共同尝试

1、出示上节课太阳宝宝主题的作品，共同欣赏评析并提出作画方面的问题。

2、学生和教师共同动手解决问题。

三、提出作画要求

1． 选取一个自己喜欢的人物作为作画主题 2． 用点线面以及图形装饰画面。4． 大胆用色表现。

四、学生作画，教师巡视指导。

五、作业点评

第十七课

油画棒（沙画）

教学目标 ：

1、通过本课的学习，使学生能够掌握一定的油画棒绘画技法；

2、使学生进一步认识色彩，感受色彩的象征意义；

3、鼓励学生运用色彩来表现不同的事物与情感，进而培养其审美感知的能力。

教学重点： 油画棒的使用技巧以及色彩的合理运用。

教学方法： 欣赏法、讲授法、演示法、实践指导法。教具准备： 彩色图片、彩色画纸、油画棒。教学过程；

一、导入新课

1、复习渐变技法的种类：单色、双色、多色

2、范图展示

这节课我们将学习如何运用渐变技法制作纸筒小人。

二、讲授新课

1、绘制步骤（1）裁纸

（2）根据纸的高度确定构图，起大形。（3）利用渐变技法画人物（4）利用渐变技法画背景

（5）将画好的画面卷起来用双面胶粘上。系上绳子

2、作品欣赏讨论

三、巩固复习，学生动手实践

1、注意：构图要合理；先涂深颜色再涂浅颜色 ；颜色与颜色之间过度要协调；颜色与颜色之间对比要强烈些。

2、学生运用渐变技法练习在卡纸上绘制人物，教师个别辅导。

四、作业点评 常见的问题：

1、颜色之间过度的不自然

2、画面颜色不够丰富

3、构图上部分同学还存在问题

五、教师总结

1、渐变技法：单色、双色、多色

2、画面要求：构图合理，颜色丰富多变，两种颜色之间的过度要自然

六、作业布置

第二篇：少年宫方案2

曲阜市尼山中学“少年宫”建设实施方案

为全面贯彻党的十七大和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，进一步整合我校现有教育资源，切实加大课外活动场所建设力度，不断丰富农村未成年人精神文化生活，按照曲阜市文明委关于 “乡村少年宫”建设计划的文件精神，根据中共曲阜市委宣传部文明委的部署要求，我校决定于2012年3月起，创建“乡村少年宫”，为顺利推进此项工作，结合我校实际情况，特制定如下实施方案：

一、指导思想：

以科学发展观为指导，解放思想，跨越发展，深入贯彻落实中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》的意见和曲阜市精神文明建设委员会的有关要求，全面贯彻落实党的教育方针，以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。

二、建设目标和功能：

为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶，并实现以下功能：思想道 德教育的阵地、文体活动开展的基地、社会能力培养的实习地、农村文化建设的中心。

三、建设措施：

1、加强领导，健全机制。加强组织领导，进一步提高思想认识，成立以校长任“乡村少年宫”主任的领导班子，配备有一定专长的教师或校外兼职人员担任辅导员，开辟专门的活动场所，开设一系列的活动项目，统一活动的时间，制定详细的活动计划，使得“乡村少年宫”得以正常运转。并由教务处组织牵头，各班主任协助，负责安排（或聘请）相关有专长的教师及校外辅导员担任各相关小组的辅导员，具体负责少年宫活动的开展，做到活动工作“定时间、定内容、定地点、定人员”。教务处工作计划中将各项活动的安排列入其中，负责保存好各项活动开展的过程性资料。

1、尼山中学“乡村少年宫”领导小组：

主 任：朱兴武

副主任：齐祥灿

孙春美

郑学位

成 员：吴景伟

刘洪良

孔凡辉

田成伟

胡永学

曾宪洪

石太祥

徐秀军

下设办公室：办公室主任由孔凡辉校长兼任

2、“尼山中学乡村少年宫”辅导员：

（1）校外辅导员：

A、专业音乐辅导员：吴丽

聂夏梦

段

冉

武天庆

B、专业美术、书法辅导员：冯庆水

武贞建

翟文璐

陈姗姗

C社会志愿者辅导员：指从事文艺、体育、科技、法律工作者及家长义工、当地民间艺人、道德模范、大学生村官、高校学生等的聘请

（2）校内辅导员： 网络辅导员： 徐福忠

美术：刘

强

柳翠翠

硬笔书法辅导员：曾宪洪

董

振 毛笔书法辅导员：石太祥

董玉恩

篮球辅导员： 朱永波

刘召营

孔

超 羽毛球辅导员：张 勇

王玉芬

乒乓球辅导员：孔凡辉

刘洪瑞

王继林 象棋辅导员：徐秀军

刘培和

朱兴华 围棋辅导员：段明珠

邱西伟

陈海龙 武术辅导员：许

良

徐福忠

健美操辅导员：李

冉

颜

伟 器乐辅导员： 孙

倩

刘新民

手工制作辅导员： 刘正兰

刘培秀

孔燕青

小导游辅导员：

陈苗苗

田玉梅 文学辅导员： 杜宝广

郭

清

李玉芹 英语辅导员： 娄文婧

田

芹

3、坚持以人为本，贴近农村未成年人和本校区的实际，充分挖掘 本学校的人才资源，调动专、兼职辅导教师的工作积极性，在活动中营造和谐向上的良好氛围。

4、本着一切为了学生的发展的教育理念，紧紧围绕学生全面发展的需要和学校的具体情况，创建学科活动特色、艺术教育特色和劳动实践基地特色，全面提高学生的道德修养和人文素养，促进学生身心健康发展。

5、高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，在充分利用学校现有设施的基础上，多方筹措资金，改建、扩建“乡村少年宫”，现有教室与活动室交替使用；主要是利用学校现有教室、场所，对教室的功能作一些改造，添置必要的活动设施器材。上课时用于课堂教学，放学后用于开展活动。各班教室的布展与活动功能，可统筹考虑，分别完善，组合成功能齐全的活动场所，在一定周期内供各班学生交替使用，使其硬件建设达到较高水平，为学生提供高质量的服务。

6、加强师资培训，积极配合上级主管部门，支持采用“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平，力争做到一师多用。聘请校外专家进行专业指导，提高辅导员教师的整体教学水平，聘请离退休老干部和民间艺人做校外辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量，借此拓展师资渠道，为学生的全面发展，创造更好的条件。

7、实行组长负责制，各室所由尼山中学“乡村少年宫”领导小组一成员担任组长，负责各室的具体工作，包括：活动室（场）的布置、辅导人员的安排、辅导活动的督查、过程资料的收集及该室（所）的阶段活动总结。各组组长安排如下：

微机室：许福忠

阅览室：李玉芹 棋艺室：徐秀军 音乐室：孙

倩 舞蹈器乐室：孙

倩 美术书法室：柳翠翠 劳动技能室：刘正兰 体育活动场：朱永波

教室： 各班班主任及辅导教师

四、“尼山中学乡村少年宫”建设的统筹规划

（一）普及“国学经典诵读”活动

我校在2012年5月将启动“国学经典诵读活动”，我们将以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体，以诵读《论语》、《弟子规》等国学经典为主要内容，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展“国学经典诵读活动”。通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让学生获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。

（二）全校开展一小时校园体育活动

以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“一小时校园体育活动”。大力开展田径、球类、棋艺等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。同时把活动与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。

（三）争创特色活动

1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。

3、技能培训活动。开展经典诵读活动的培训，音乐、舞蹈、书法等多方面的文化艺术培训和一些民间工艺的培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。

4、生活劳动与社会实践活动。组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。每学期组织学生收看爱国主义教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好学生外出社会实践活动，每学期一个主题，每人写一篇社会实践感想或社会调查报告。

（三）统筹活动项目与时间安排

乡村少年宫领导小组依据每个年级段申报的活动项目，进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、中午、课外活动、节假日等时间，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设 计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目。

后附：

尼山中学 “乡村少年宫”建设的预算一览表

曲阜市尼山中学

2012年3月 附：

尼山中学 “乡村少年宫”建设的预算一览表

1、孔子文化广场建设，需约14.5万元。

（1）教学楼前广场绿化、硬化。绿化面积约800平方米，需约资金3000元。硬化面积约800平方米，90元/平方米，计7.2万元。

（2）广场东侧建《论语》墙约1万元。

（3）广场东侧，《论语》墙前，塑孔子像一座约3万元

（4）广场西侧建文化长廊约3万。

2、班级文化建设约2400元，教学楼走廊文化等约1万元。

3、维修“少年文化宫”活动用教室（乡村文化宫、德育室、校史展览室、乒乓球室、音美活动室、手工制作室等）。维修门窗、安防护网需5000元，粉刷教室内外墙面约300平方米，12元/平方米，计3600元。

4、粉刷校园教室外墙面400平方米，12元/平方米，计4800元。

5、校园环境文化建设需资金约8000元。

6、购置文体活动器材需资金约1万元。

7、硬化去少年宫的路面（旗杆到后山的少年宫）300平方米，90元/平方米，计2.7万元。

8、印刷《论语》百则、经典古诗文读本、尼山乡土文化读本等校本教材需约资金1万元。

9、购置10个档案厨 需约5000元。

10、建设读书角。学校后山绿化、美化（栽果苗、建亭子、铺设石板小路等）需资金约3万元。

合计：26.08万元。

2012年3月

第三篇：少年宫工作汇报2

少年宫工作汇报

经过9月上半旬紧张的筹备，下半旬细致的安排，我中心小学少年宫工作的开展逐步进入规范化，严谨化的轨道。

文化艺术组的同学在教师的指导下，进行了简单的绘画入门。舞蹈小组的同学进行了常规的舞步训练。

科普制作小组在辅导教师耐心的指导下，制作出了很多优秀的作品，学生们的动手能力得到了充分的锻炼和提高。

体育休闲小组在辅导教师的细致指导下羽毛球小组的成员学习了基本的动作技巧，乒乓球小组的成员掌握了基本的比赛规则等。

心理咨询室的教师进行了教师之间的探讨，结合具体情况对个别学生进行了心理咨询和教育。使学生正确认识自我，增强学生的自信心。

除了常规的兴趣小组活动，九月份组织安排了进行了一次安全防震逃跑演练。为牢固树立“安全第一”思想，切实落实安全责任制，进一步加强学校安全教育，增强学生的自我保护意识和防范能力学校邀请镇派出所领导等来校做交通安全、法制教育等方面的讲座，全面提高学生的安全防护意识和能力，增强全体学生的法制观念。本月也开展了一次意义深刻的卫生知识讲座,使全体师生进一步加深了对生活中微量元素碘和氟的了解，对日常生活中的食品安全有了更进一步的认识。

第四篇：少年宫配置 2

堂邑中学少年宫申请配置目录

1、鼓号队规模在60人左右，中型号鼓号队配备内容：大鼓2面，小鼓16—24面，大镲1——2付，小镲2付，队号18—28支，指挥1人；管乐器占一定比例。队服60套，指挥棒两支。

管乐队应具备高、中、低声部乐器。常规配备有小号10——12支，长号6支，长笛6支，短笛2支，萨克斯4——6支，单簧管6支，大号4支，小军鼓10面，大军鼓2面，大钹2付，上低音号2支

2、粉画班配置：韩国原装 MUNGYO MPV-48色高档软性软粉彩棒 色粉笔5套

马利48色色粉笔50套，色粉画纸各色共100张

3、国画班配置：毛笔中提斗50只，狼毫大中小个50只，大中小白云毛笔各50只，墨汁50瓶，生宣纸50刀，厚毛边纸200刀，国画颜料24色50盒。芥子园画谱30套。

4、彩画班配置：30色丙烯颜料（罐装）30套，水粉笔30套，2开布纹卡纸300张，水粉纸100袋，扇形笔30套。调色板30个，大调色盒30个。水粉颜色（灌装）36基本色50套

5、素描班配置：铅笔2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B、7B、8B各200只，180克素描纸100袋子，画板100个，长尾夹200个，画架100个，4B橡皮300块，刀子100把，塑料铅笔工具盒50个，橡皮泥200块

6、书法班配置：长锋书法毛笔100只，毛边纸400刀，生宣纸50刀，墨汁100瓶。各种书法临本30套。

7、手工班配置：剪刀30把，美工刀30把，刀片30盒，多色彩纸500张，订书机两个。

8、舞蹈室配置：教学音响配置，把杆，镜子，练功鞋，服装橱柜，化妆台，音乐带、碟子、多功能影碟机

9、合唱队配置：线谱架，多功能影碟机

10、葫芦刻画室配置：电压调制器20台，电烙铁大小各20只，2B铅笔100只，复写纸20盒。

11、泥塑室配置：陶泥200斤，陶塑工具30套，拉皮机一台，电窑一台。

另外：每个教室应该配备电脑和电视共8套

第五篇：少年宫教案

《线描画认识》

教学目标：

1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。

2.培养学生的想象力和创造性思维。3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。教学准备：

1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。2.每人一支彩水笔和一张白纸。教学过程：

1.导入活动，引起学生的兴趣。

“今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。”

2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。3.出示范画，讨论太阳的样子。

“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。” “可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。” 4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？” 总结：直发、卷发

5.引导学生认识这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线）6.交代作画要求，学生作画。（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。（2）给“太阳”添各种头发。（3）要求添满“太阳”四周。（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。7.评价作品，结束活动

《线描画—鱼》

设计意图：

线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受小学生喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发小学生思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。

活动目标：

1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

活动准备：

1．各种形态的空白的鱼人手一条。

2．勾线笔人手一支。

3．教师的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一．激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？

二．观看范例，引导小学生了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1．出示范例。

（1）引导小学生讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？

（2）引导小学生拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据小学生的回答进行示范，帮助小学生回忆已经认识的各类基本线条。

（3）引导小学生讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导小学生观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

2．引导小学生观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导小学生观察（1）图案一：线条相同，粗细不同。

引导小学生通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？

除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

（2）图案二：线条不同。

引导小学生发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线？

师：这一块是用什么来装饰的？

师：刚才每一块的图案都一样吗？

（4）图案三：点、线、面的组合引导小学生发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

三，引导小学生用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导小学生讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别小学生进行操作，鼓励小学生用不同的线条进行分割，重点提醒小学生掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

《美丽的手套》

设计意图：⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验。

⒉大班的小学生年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法，在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导小学生自主的去学习。并引导小学生将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。

⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先，《指南》中指出“要和小学生一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让小学生就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标，而线描画就给了小学生更多想象的空间，小学生可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。

⒋结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的季节变化，我选择了冬季里小学生比较熟悉的手套作为绘画的主题。

活动目标：

⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。活动准备： ⒈教具：

手套的PPT课件（一些线描画的手套作品）⒉学具：

小学生每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。活动过程：

（一）谈话导入——生活中的手套

⒈小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）

⒉你见过什么手套？它是怎样的？（从花纹、颜色等引导）

（二）欣赏线描画——手套

⒈今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。（教师播放线描画的手套）

看了这一幅手套，你感觉怎么样？ ⒉它的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？

⒊小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。⒌（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导小学生观察）

⒍小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。

（三）设计我的手套

⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？ ⒉提醒小学生作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。⒋小学生作画，教师巡回指导。

（四）展示小学生作品、讲评

《树》

活动目标：

1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培养小学生探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。活动准备：

1、多媒体课件、电脑、电视机。

2、线描笔、画纸人手一份。

3、评选用五角星贴纸。活动组织：

一、谈话导入，引起小学生兴趣。

1、师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识吗？

2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下（点击课件）

4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。

5、师：我们到小学生找一找各种各样的树。

二、讲解示范，掌握绘画要求。

1、师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

幼：用各种线条、图案„„

2、师：你们熟悉哪些线条？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线„„（教师根据小学生的回答带领小学生徒手练习各种线条的画法）。

3、欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

4、师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。

5、小学生自由交流，介绍自己的想法。

6、师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？

三、小学生作画，教师巡回指导。

四、讲评作品，结束活动。

1、引导小学生互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”

2、请小学生说说喜欢的理由，并请其他小学生提点意见。

3、介绍线描画，鼓励小学生自由尝试创作。

《神气的大公鸡》

教学目标：

一、了解公鸡的基本特征，能画出一只神气的大公鸡。

二、培养学生仔细观察物体的能力。

三、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。

教学重点、难点：

重点：能抓住公鸡各部位的特征，表现其形象。

难点：表现出公鸡神气的样子。

课前准备：

（学生）绘画的常规用具。

（教师）课件、板书、学生作画白纸。

教学过程：

一、猜谜导入，认一认

1、交流：今天很高兴能和一（4）班的小朋友一起上课。

2、出示信封：看看里面有什么！

3、出示图一：大家帮我一起猜，好吗？

【设计意图：通过出示鸡的各部位的基本形，让学生直观感知鸡的外形特征。】

4、出示图三：到底是什么？（板书部分课题：大公鸡）

二、观察分析，比一比

1、出示家禽公鸡

师：刚才画的公鸡和生活中的公鸡一样吗？（板书：外形概括）

2、出示添加花纹、上色的公鸡

师：这位小朋友接着画，现在怎么样？（板书：色彩鲜艳、花纹丰富）

【设计意图：感知绘画形式与现实参照物的不同。】

三、活动体会，演一演

1、出示完整课题：神气的大公鸡

2、表演神气的样子。

【设计意图：体会神气，了解如何表现“神气”的样子。】

四、欣赏感受，想一想

1、出示同龄人作品：这些公鸡为什么这么神气？

2、师：如果你也是一只神气的大公鸡，会怎样装扮自己呢？

【设计意图：发散思维，不拘于形态的表现】

五、实践操作，画一画

1、布置作业

2、学生动手绘画，师巡视指导。

六、展示交流，说一说

七、课后拓展，看一看

1、欣赏不同形式创作的公鸡形象。

【设计意图：欣赏身边不同艺术形式作品中的公鸡形象，体会艺术的美及形式的多样！】

2、课后作业：找一找身边的公鸡形象。

3、整理工具和材料。

《房子侧面的结构》

活动目标：

1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。

2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。

3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。

活动准备：

1、小学生用书人手一册。

2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。

活动过程：

1、音乐活动《家》，引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的？

2、小学生观察阅读小学生用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。

——教师：画面上的家是什么样子的？屋顶是什么样子的？门是什么样子的？房子里面有什么？

——教师：房子里有谁？他们在做什么？

3、让小学生了解绘画的重难点。

——教师：小朋友，你的家是怎样的？

——教师根据小学生的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。

——教师：你们家有谁？他们在做什么？

——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。

4、小学生线描画创作《我的家》。

——引导小学生在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发小学生先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。

——小学生操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。

5、展示小学生的作品，请个别小学生在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。

《蜗牛》

活动目标

1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

活动准备

1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）

2、水彩笔人手一盒。

活动过程

一、采用看图猜谜的形式引出主题。

1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)2.出示蜗牛图片

请小朋友看一看，这是什么？ 让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

二、引导小学生回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？ 2.请小学生互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛

1.引导小学生观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导小学生参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？ 3.一起欣赏图片,然后作比较。

（1）引导小学生发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛

1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

五、提出装饰要求，装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。

可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、小学生操作

师在小学生操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高小学生作画的水平。

七、展览作业，师生共评

《快乐的猫咪》

活动目标

1、激发小学生喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

2、培养小学生的想象力和语言表达能力。

3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

活动准备

1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

2、每人一套油画棒。活动过程

一、导入

谈话导入，激发兴趣。

教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......小猫会去干什么？

二、展开

1、鼓励小学生大胆交流自己的想法，拓展小学生的想象力。

2、请小学生学一学小猫的淘气动作及表情。提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？

3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范画，交待主题。

引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。今天我们就来画画快乐的小猫。

4、小学生作画，教师巡回指导。

（1）丰富小学生对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

三、结束 活动目标：

1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

2、鼓励小学生乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

《大象》

活动准备：

绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入。师：小朋友们，你们喜欢大象吗？那谁来告诉我大象长的什么样子？

教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！

二、个别小学生示范画大象。

师：谁会把大象胖胖的身体画出来？

谁会把大象圆圆的眼睛画出来？

大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）

我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）

那他们长的像什么呢？

三、小学生观看课件。

你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？

教师边放课件边念儿歌：

胖胖的身体, 圆圆的眼睛, 大大的耳朵, 长长的鼻子，细细的尾巴，腿儿粗粗像柱子

四、自由画

五、教师点评