3我们和青春对话 教案

第一篇：3我们和青春对话 教案

我们和青春对话

毕国瑛

三维目标

1、通过有感情地朗诵，体会诗中形象化的语言，积累优美诗句。

2、品味含义丰富的诗歌语言；理解和体会诗中表达的思想感情。

3、培养对诗歌的鉴赏能力；珍惜美好的青春年华，培养热情积极向上的生活态度。教学重点

体会诗中形象化的语言，积累优美诗句。教学难点

品味含义丰富的诗歌语言；理解和体会诗中表达的思想感情。课时安排 2课时 教学步骤

第一课时

一、导入

青春，一个亮丽的词语，一个永远被人赞美的话题。它拥有的是一种促人上进的心态，奋发进取的精神。哲学家黑格尔说：青春是生命中最美好的一段诗时光。大作家雨果说：青春即使在痛苦之中也闪耀着它的光彩。青春究竟是什么模样？让我们一起步入《青苹果乐园》，与青春对话！

二、理解题意，调动学生(1)理解“青春”。

(2)指导学生，形成共识：虽然我们距离青春尚远，但我们每个人都在关注，都在期盼，让我们早点了解，早点准备吧！

三、指导学生带着感情大声朗诵这首诗

可以讲一讲新诗在节奏和押韵方面的常识，举例示范，归纳一般的朗读方法。

四、朗读后标出节号并思考

10节诗可以分为几部分?每部分大意是什么?写出来。全诗共10节，可以分为三大部分。第一部分(1～2节)，告别少年，走进青春。

“曾经”“戴上”，“而今”“告别”，正说明才从少年步入青春(即青年时期)，“有点惊慌有点盼望”，准确地写出了既十分向往又担心准备不足的真实心态。“还想看一看”“还想听一听”，写出了对于少年生活的留恋，“却又忘不了„‘青春在眼前’”，既说明青春的到来是人生成长的必然，又说明“我们”已经能够理性地面对现实，接受青春。

第二部分(3～7节)初人青春，期待体验。3、4两节从总体上写出了对青春的遐想：“我们走进去／就被染成晶亮的翠绿”，形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采。“我们走进去／就成了灿烂的一片”写出了青春的光彩、蓬勃和力量。第5节写期待走进青春，去体验生理的发育，知识的积累，情感的丰富和思想的成熟，体验把社会责任扛在肩上的感受。第6节概括而形象地写出了走进青春，将经历自然的生命历程和人生的种种体验，这一切无法拒绝，无法回避。第7节再次写迎着青春的召唤，迈着期待的步伐，我们走出无知和幼稚，将在青春里成长，增长知识，学会思考，树立责任意识和忧患意识。

第三部分(8～10节)面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去。

“我们想悄悄地改变你／让你别再朦胧别再朦胧”是说体验青春，认识青春，两个“依然”表明“我们”将从青春吸取营养，积累财富。“我们走进你／是为了让我们美丽”表达了“我们”期望走进青春，使自己身体发育，思想成熟，情感丰富的愿望；“我们走进你／是为了不忘你的美丽”，是说走进青春是为了终生铭记人生这一段最美好的时光，并使自己终生从中受到教益。

第二课时

一、学生自主学习，并与同桌交流。(1)逐节朗读，理解大意。

(2)选出几处自己最喜欢的诗句，画上波浪线，并把喜欢的缘由写在诗句旁边(包括写什么内容，用了什么方法)。

二、全班交流：你最欣赏哪几句诗?读一读，说清理由。(3～5人交流，提前做好准备——书上有批注)

三、学生再自主阅读全诗，画出不懂的地方，同桌讨论。

四、全班质疑。

(1)同学提出不理解的地方。(2)同学之间相互解答。(3)教师解答。教师归纳小结： 1．诗的内容。这是一首热情洋溢、生动形象的诗，表达了刚刚告别少年时代，新奇地踏上青春绿洲的少男少女们向往青春，盼望体验青春，决心勇敢地走进青春的热烈情怀。

2．主要写法。

(1)运用“对话”形式，抒写青春遐想。

这里的“对话”并不是一问一答，而是面对青春的思考，期待和遐想。“对话”的方式有两种，一种是独白，主要是前五节，抒写“我们”面对青春，走进青春的遐思和感悟，既有留恋，又有期待；既有几分等待，又有几分迫切，另一种是倾诉，将青春拟人化，用第二人称，向对方倾诉，“我们”虽然已经勇敢地进入，又有几分担心；既要真切地体验青春，又要“永葆青春”，让青春成为人生财富的复杂情怀。

(2)生动形象、含义丰富的语言。

诗中的很多意思都不是直接表达出来，而是运用生动、形象、含蓄的语言委婉出之。例如：走进春的浪漫夏的奔放／走进秋的惆怅冬的遐想，不仅写出了一年四季的不同特点，更是形象地写出了青春所具有的人生丰富多彩的生活和情感体验。又如“走进悄悄观望过的夏日海滩„„”这些诗句，都形象地写出了对于走进青春，积累知识，丰富情感等方面的热切期待。含义丰富也是本诗语言的特点之一。精练简洁、言少意丰，本来就是诗歌语言的特征，这首诗在很多地方较好地体现了这一点。如“我们走进去／就被染成晶亮的翠绿”，是说走进青春就会具有青春的朝气和活力，青春的美丽和风采。又如“我们走进你／是为了让我们美丽／我们走进你／是为了不忘你的美丽”，既表明青春时期“我们”会发育、丰富、成长，又说明青春对于人生的意义重大，一辈子都可以从中受益，一辈子都不会忘记。

五、迁移、应用

学生朗诵自己搜集的关于青春的诗，并作评点。(教师事前必做准备，以为示范或穿插)学生可以就“青春”写几句自己的“诗”。

六、课堂小结

这首热情洋溢的诗歌，表达了刚刚告别少年时代，踏上青春绿洲的少男少女们向往青春，盼望体验青春，决心勇敢地走进青春的热烈情怀。

板书设计

我们和青春对话

毕国瑛

告别少年，走进青春“对话”的形式 初人青春，期待体验生动形象的语言 面对青春，勇敢走进无限美好的青春

教学反思：

如今的学生大多个性张扬，渴望展示自己、表现自己，善于接受信息，对任何事物都有自己的看法。鉴于此，我在教学中将流行歌曲引入诗歌教学，实现多样化、个性化的诗歌诵读。

第二篇：和青春对话散文

以贴近蓓蕾的姿势，与青春对话，魅力的诱惑一如既往。春天和阳光的中央，谁以一种绕指的清香，让我沉醉其中，形成绚丽的一朵?

缤纷的遐想举着斑斓的向往，在你的热望里远足，你的目光是我前进的动力。我该怎样借助你的羽翼，在日子与日子之间滑翔?青春，你这幸福的仙女，我该在哪一株圣树下采撷你的生机，淋浴你洗礼?你萌动的地方，土地的顏色闪烁着最初的温柔。啼听你缓缓亮出的忧患，我倍受每一寸光阴。

在我鲜为人知的梦里，你的风景永远是一面蓊蓊郁郁的旗帜，飘扬起来，比纯情的宁馨还引人入胜。与青春对话，谁把舞蹈简化成线条，谁把歌声凝炼为乐章!

为了梦想之花不致凋落，我必须打开你灼热的胸膛，倾出火焰的力量，让一种风景超越成另一种风景。你的蓬勃是风景中日益明亮的心跳，于我的胸膛衍亘久不衰的活力。

青春的源头象一汪生命的清泉，源于你情感深处的激情。每一道涟漪都连着我的神经，让我时时感应你宁静的召唤。

面对重重叠叠的细节，有谁知道你明眸启迪过多少创造者永无止境的攀登，你的色彩镀亮过多少奉献者的格言。

理解青春，须从创造开始;

体验青春，须付出毕生的心血!

蓦然回首。那些我怀念的背影呢?那些点燃过我的火种呢?此刻我触摸它们，仍有你的余温流溢。谁也不可否认：人生美丽的秘密，全藏在你深邃的瞳孔里。

用我凝结的眉峰与青春对话，一种无法掩饰的喜悦或忧伤，暗暗扬起，青春啊!如果你能歌唱，灿烂的群星也会为我们一路伴舞。

那永不变更的倾慕，在午后黄玫瑰的馨香里，包含黄金般真诚的容量。

心灵的颂词如雨后春笋，拢节的韵律回旋人生的四季，这是怎样的青春啊?使天空的云朵添了一种柔和与妩媚。视野上，谁的灵魂洒满皎洁?谁的愿望光鲜如新?

青鸟飞来的季节，一只向天空伸出的玉臂多么青春!在我的眼里，灵与肉是一种灼热的物质，象无可伦比的花朵，在芳菲中生意盎然，楚楚动人。

漫步芳草地，谁撑一把信念的伞与我同行?我们的思想依偎着，许多风风雨雨的日子就这样相依偎地走过来了。感悟人生，还有什么比这更耐人寻味?

与青春对话，花朵穿越风雨成果实，生命经历坎坷而抵达永恒。人类的繁衍从青春开始，幸福美好来自青春之源。

第三篇：青春对话散文

《春与月》

喜欢春天，没有什么特别的理由，就是很自然的，能够感觉到，风中送来的暖。在这浓浓的暖意中，世界仿佛瞬间成了绿色的，在绿色的飞扬中，花开妖娆，蝶飞、蜂舞、燕呢喃......春天的歌里样唱到：“如果有一天，我老无所依，请把我留在，在那时光里，如果有一天我悄然离去，请把我埋在，这春天里......”这感觉，就在昨天的风雨里，我读懂了。

又是一个有雾的春天的早晨，听着音箱里缓缓流出的春天的旋律，坐在电脑旁，想着描写春天的文字，宁静而坦然。

朋友告诉我，不管遇到什么，要都要坦然面对，因为，这就是自己的人生，就像这春天，必须有经历春寒料峭的时候，才有这春暖花开的美丽。于是，我学会了在熟悉的地方，寻找心里美丽的风景，也许，美丽的风景就在最熟悉的地方，只是我们没有去寻找，才发现不了。

问月，圆、缺有分别吗？月圆的时候，把思念问候；那月缺的时间，思念在什么地方？其实，深情与天地同在。问情总把爱对月，悲欢离合却天涯。

沉默，是经历后的简单，是沉淀过的私藏，也是无言的珍惜。所以，对月，总是默默无语。快乐的是，有文人墨客能够写出心语，让人唱出感动的歌，用音乐，铸造人间最浪漫、温馨、完美的人所不能及的幸福宫殿。在“月亮代表我的心”的歌声中，咫尺天涯的人们，感受到了“问世间，情为何物？”的深情了吗？

在这春天里，望月，在我的心里装着的是满满的祝福，感动在我人生路上朋友们的知遇之恩，春天的祝福是绿色的，就让祝福伴情谊，真诚寄永远。

《青春对话》

一.无悔的青春

希望我总是想把心里的话对你说完，可是每一次都是重复一个内容。你总是在听过以后深深珍藏我的希望，非常的坚强和努力；我知道你明白这份爱。

当青春苏醒，你的每一步成长都有不同的状况出现，诠释的定义没有唯一，只有变换。你的一只眼睛在看世界，而另一只眼睛在做梦；有梦的青春才是无悔的。

渐渐长大的你，让我欣慰，我说：“有你，我无悔我的付出和选择，哪怕在我生命的最后是一无所有”。你却振振有词：“您因为有我就决不会一无所有”。雨儿，你带给了我太多的感动，我无以用语言来形容和表达：我爱你！有时真担心我无形中带给你的压力会把你压垮，而你却用保护我的勇气来迎接这份本不该你现在承受的困难，你对我说：没什么，又不是世界末日。

在学校的家长会上，老师曾说：你们是第一代在网络面前长大的孩子，网络的时代是没有童年的时代。而你却把网络当成了提高学习和生活质量的工具，在努力学习，追求进步的同时以宽阔的胸襟和睿智的思维拥有同学的友谊。很好的人际关系，优异的成绩充实了你的学生生活，你从此也拥有了一个属于自己的快乐的童年。

雨儿：社会环境的好坏我们不能把握，能把握的只有自己，我们改变不了的，就得学会主动去适应，只有成绩没有素质是满足不了市场经济下人才的需求的。好好珍惜，相信自己。

二.写在女儿14岁生日前夕

我亲爱的宝贝，谢谢你！当我在说这句话的时候我好快乐你知道吗？你让我体会到从未有过的幸福。雨儿，你给了我太多的感动，你放心吧，妈妈已经度过了最难最苦的日子，是你让我学会了坚强，让我懂得了要怎么爱惜自己，因为有你，我感谢所有经历的一切，包括痛苦。我不在封存自己，我会快乐起来的。当我把你送到学校刚回到家里就收到你的信息：“妈妈我想你”的时候，我可以大胆的给你回：我亲爱的宝贝，要学会忍受离别。知道吗？离别是情感里最痛、最幸福、最刻骨铭心的情愫；你已经可以去面对与承受了，你慢慢的长大了，总要离开妈妈去开创属于自己的世界。听着你为妈妈下载的周杰伦《听妈妈的话》的这首歌，我真的非常感动；车窗外，远山在渐渐模糊又慢慢清晰，晨曦带着春天的灿烂------

三.好运宝贝

宝贝，今天是你的初中毕业体育考试的日子，现在的时间你应该在考场上了，妈妈在远方为你祈祷，为你祝福：好运，宝贝！

我亲爱的宝贝，你昨天晚上12点来信息说：妈妈我明天就考试了。其实妈妈知道的，不是妈妈不给你信息和电话，妈妈怕打扰你，我知道你是悄悄开机给我信息的，妈妈怎么会忘记你这个重要的日子啊，妈妈在心里记着想着的，我的小傻瓜。

宝贝，别想太多，你是妈妈优秀的女儿，相信自己，妈妈知道你很努力，不要去介意结果，妈妈相信你已经尽力了，尽力了就没有遗憾，不要给自己压力，妈妈爱你，用爱陪伴着你，自信、勇敢、坚强才是妈妈爱的你。

宝贝，妈妈手在点击键盘，心却在你考试的体育场，无须太多的语言，心中只有祝愿：好运，宝贝！

第四篇：与信仰对话,与青春同行

“与信仰对话，与青春同行”演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！

我是513班的周xx，今天给大家演讲的题目是：《信仰，指引青春的方向》。

信仰是开在墙角的一朵花，虽不显眼，但弥漫着芳香，可以沁人心脾；信仰是行驶在海洋上的一挂帆，虽然渺小，却能乘风破浪；信仰是燃烧在黑暗中的一根蜡烛，虽然微弱，却能驱散夜的阴霾。

弥顿曾经说过：“没有信仰的人如同盲人”。因为有了信仰，在生命的鸿沟前，我们不再退却；在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；在坎坷道路上，我们的心头始终有阳光的照耀；在失败的低谷，我们会给自己再来一次的机会„„

以色列人寄人篱下长达430年之久，遭受被抛弃、被诋毁、被屠杀的悲惨命运，但他们从未放弃自己的信仰。直到1948年，在贫穷狭窄的土地上建立起以色列国家。如今，以色列人让全世界深深震撼、顶礼膜拜。

我国著名数学家华罗庚家境贫寒，没有文凭、没有导师，地处穷乡僻壤，但他却成功了。他成为了中国在世界上最有影响力的数学家，被列为当今世界88位数学伟人之一。他靠的是什么？是他报效国家的信仰和锲而不舍的求知精神！他卧床三月翻书不止就是最好的证明。

青春是人生最美好的时光，犹如一年之春、一日之晨，犹如喷薄欲出的朝阳，犹如含苞待放的花朵。人活着，总要相信一些东西，坚持一些东西。而处在青春期的我们，更是需要坚定信仰，指引我们青春前进的方向。

21世纪，是一个充满希望、挑战和竞争的时代。科学技术日新月异，世界局势千变万化。作为新时代的先锋，我们不但要志存高远，还要脚踏实地。立足中国共产主义青年团，努力学习，丰富自己的知识、丰满自己的羽翼，树立为人民服务的正确思想理念。做到胸怀大志、提升自我、勇挑重担，着眼于回报社会，坚定青春献给祖国的信仰,让生命发出耀眼的光芒。

亲爱的同学们，60--70年前，无数先烈带着镣铐，仍然振臂高呼“砍头不要紧，只要主义真”。如今，我们无需抛头颅、洒热血，但我们永远不会忘记历史；不会忘记革命先烈的豪迈；不会忘记中国人民共同的信仰。让我们手牵手，用雄鹰般的青春，共创灿烂辉煌的祖国吧！

高一年级513班

周xx

2016年5月

第五篇：与信仰对话,与青春同行

与信仰对话，与青春同行

各位领导、各位同事，大家好，我是14号选手，今天我的演讲题目是《与信仰对话，与青春同行》。

“修身莫如养性，至乐莫过读书”。最近，我拜读了由河北人民出版社出版的《知之深 爱之切》一书，该书收录了习近平同志在正定工作期间的讲话、文章、书信等重要文献，彰显了习近平同志坚定忠诚的政治品格、真挚深厚的为民情怀、勇于担当的改革精神、强烈鲜明的问题导向和从严管党治党的坚定态度，从中可以清晰感受到党的十八大以来总书记系列重要讲话思想体系早年的认识来源和实践根基，深刻感受到总书记对正定、对河北的关心关怀和深厚情感。

掩卷而思，不禁感叹：生活在经济繁荣物质丰富的年代，我们已经无法想象习总书记离开陕北农村时全村男女老少，痛哭流涕，依依不舍，他告别了陕北的父老兄弟，却再也离不开人民；我们无法想象当年三十岁的总书记肩负起正定县几十万父老的期望，推行改革，发展经济，夙兴夜寐，只争朝夕。

总书记在青年时代的一言一行，尤其是他优良的政治品质和思想品质，为我们新时期的广大青年树立了榜样。书中的诸多论述和语言，特别是书中对青年的一些论述让我备感亲切和鼓舞。比如，“青年是整个社会中最积极、最有生气的力量”“青年的命运总与祖国的命运紧密联系在一起的。时代的变革，常以青年为先锋；社会的前进，必以青年为主力”“创振兴正定的大业，做奋发有为的新人”等，铿锵有力，催人奋进。

而这一切，都是因为总书记身为一名共产党员的信仰，一颗拳拳为民之心，共产党人从来不缺乏信仰，他们在战争年代的牺牲、在建设时期的奉献、在平淡工作的坚守，都是对信仰的真实写照。

2016年4月10日凌晨，河北农业大学教授李保国因心脏病突发，不幸去世，年仅58岁。

在我省临城、内丘、平山、阜平、唐县等地，农民自发在村里设置灵堂为他守灵。

在网络上，上百万人怀念祭奠他，29万多网友在手机微信中为他点亮烛光。

他的骨灰，被太行山区不同地方的老乡们带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的土地上。

老乡们说，秋天到来的时候，硕果结满枝头，他会含笑看到。

为什么，他让无数农民如此信赖、如此尊崇？ 为什么，他让老师学生这么不舍、这么爱戴？ 为什么，他让社会各界深受感动、为其点赞？ 巍巍太行，为他作证——这位“太行新愚公”，一心让这里的父老乡亲都富起来，用35年如一日的赤诚，写下了一个共产党员的信仰，一个知识分子对太行山区人民那种绿叶对根的情意。

有这么一群人，他们没有惊天动地的伟大创举，没有激情澎湃的豪言壮语；他们的工作地点永远是在高墙电网之间，谈论最多的是服刑人员。他们用寂寞抒发情感，用忠诚赞美人生，在日复一日的坚守中成就事业，在单调的工作中追求梦想！这，就是平凡而又自豪的监狱人民警察。很多人在监狱系统清贫了一辈子、奉献了一辈子、但也坚守了一辈子，因为他们知道，必须要以求实的精神、严谨的作风教育感化挽救一个个迷途的浪子，点燃一盏盏指路的明灯，守护千千万万个家庭，这是信仰铸就的监狱警察的本色。五年前，我进入冀东分局，成为这群人中的一员。当穿上警服面对庄严地警徽，忠诚为民，公正廉洁就是我不变的信念。服刑人员的管教工作，枯燥而乏味，细小而繁杂，领导教导我们“管教工作无小事”，必须以高度的责任感和使命感去完成好每一项工作。从晚上谈话室谆谆教导的身影里，我看到了什么是敬业；从一份份粗茶淡饭中，我体会到什么是廉洁；从逐字逐句反复核对修改的案卷中，我学会什么叫严谨；从同事每一句关心的话语和指点中，我感受到什么是温暖。

这种力量感染着我，也激励着我。记不清多少个清晨，拖着疲惫的身体迎着初升的太阳走出监狱大门，也记不清多少个周末，离别亲人朋友，走在加班的路上。我也曾因工作的忙累而日渐憔悴感到委屈，也曾为有付出而没有回报感到辛酸，但当我渐渐地取得服刑人员的信服开始化解矛盾消除隐患，当我取得领导的信任开始独当一面并取得了一系列成绩的时候，我感到自己进步、成长了。

在冀东分局这艘战舰上，我们还是一群年轻的水兵，在未来的航行中，我们将经历风雨和坎坷，也会迎来彩虹和坦途，总书记说过：现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。