第一篇：幼儿简易动物画
幼儿简易动物画
篇一：最简易的动物画法
最简易的动物画法
跟宝宝一起画，挺有意思的。一笔一笔学画－－刺猬
一笔一笔学画－－梅花鹿 一笔一笔学画－－小毛驴
一笔一笔学画－－猫头鹰 教你一笔一笔学画鱼
教你一笔一笔学画画小鸟
一笔一笔学画画--兔子
篇二：教宝宝画简单的小动物
篇三：少儿学画-动物简单画-几笔画动物
少儿学画-动物简单画-几笔画动物 一笔一笔学画－－刺猬
一笔一笔学画－－梅花鹿 一笔一笔学画－－猫头鹰 一笔一笔学画－－老鼠
教你一笔一笔学画鱼 教你一笔一笔学画画小鸟 一笔一笔学画画~小羊
一笔一笔学画画--兔子
一笔一笔学画画--小松鼠
《幼儿简易动物画》
第二篇：水墨动物画
水墨动物画》教学设计方案
温州市建设小学 吴乐乐
一、教材分析：
本课为浙教版第九册内容，属于“造型•表现”学习领域。本课内容是在三年级《跳舞的点和线》《我爱大熊猫》《戏剧人物》等教材基础上继续学习中国画画种之一水墨画。课本提供了名家作品《奔马图》《群鱼》《舞》等，引导学生在欣赏水墨作品的同时感受水墨；再从齐白石的《螃蟹》入手，结合清楚明了的步骤图了解水墨的作画程序；教材第25页再次详细地图例了彩墨画法的两种画法，及如何用笔、用墨、笔法，深入浅出地启示学生自主研究水墨技法。第26-27页又例举了《树熊》《栖止图》《春牧图》等名家作品，传达中国画的独特表现手法“意境、神韵和留白”，将水墨画艺术全面展示于学生。本课教学可分二个课时安排，每一课时各有侧重。第一课时为初感水墨画、学习水墨画，复习用笔用墨方法，临摹名家作品或画画自己喜欢的小动物。在提高学生观察力和表现力的同时，体会中国水墨画与其它绘画形式的区别。第二课时则在掌握了解浅显水墨画技法的基础上启发学生欣赏、评析和探究中国水墨画的神韵、意境。如引导学生赏析名家作品吴作人《树熊》为切入点，授予笔墨干湿，水分的控制及用笔用墨节奏，以抓住动物眼睛、皮毛表现为重点，突出水墨画的“神韵”、“似与不似”。另外，注意国画中的布局、留白等因素，使学生在欣赏、评述、尝试的学习过程中，掌握水墨画的基本方法，培养学生学习中国水墨画的兴趣和热爱祖国名族文化的情感。
一、学情分析：
我校中国画教学在二三年级已经开始，真正由专职美术老师授课则在四年级，学生整体的国画绘画习惯良莠不齐，三年级的《我爱大熊猫》《跳舞的点和线》和四年级《戏剧人物》等教学为本教学内容做好铺垫。在初步了解国画及基本运笔、墨色的基础上再认识水墨画种，使学生正确地了解、学习祖国传统绘画，认识墨色用笔，运用墨色用笔。
三、设计理念：
本课分为二课时教学，第一课时着重于水墨画的初步感受了解，及学习基本笔墨法。第二课时侧重于水墨画之意境表现、布局及水墨笔法变化。第一课时以旧知复习引题，赏析名家画作寻找水墨画特点，探究水墨画用笔用墨技法，在老师与学生合作互动的欣赏演示、感受尝试、探究表现等环节中发现掌握水墨画的基本方法。使学生在自主愉悦的氛围中，表现自己喜爱的动物，感受中国水墨画的独特魅力，提高学生的审美情趣激发学习传统文化的兴趣。
四、教学目标：
1、欣赏名家作品，感受水墨画动物的独特表现方法，了解水墨画用墨用笔知识。
2、掌握浅显的水墨画技法，在造型中体会墨色的变化，提高观察表现力。
3、通过观察、赏析、尝试的学习过程，激发学生学习水墨画的兴趣，提高素养，培养热爱祖国传统艺术的情操。
五、教学重难点：
重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画基本技法，掌握用笔用墨知识。
难点：水墨画用笔用墨的笔法、墨色变化及完成一幅完整的水墨动物画。
六、课前准备：
师：课件、文房四宝、水墨画、水墨动物画、范画等。
生：毛笔、墨汁、宣纸、水桶等国画常规用具，了解中国水墨画知识。
七、教学过程：
第一课时
㈠初感水墨，引新知（4分）
1、出示一水墨画请学生观察：
师：这幅画与平时的儿童画有什么不一样？
生：是国画。
师：你知道是用哪些材料作画的？
生：宣纸、毛笔、墨汁
师：简介中国画材料文房四宝，及中国画是祖国的传统特色艺术。
2、考一考：
师：墨分几色？
生：焦、浓、重、淡、清。
师：中国画的基本运笔方法有哪些？
生：中锋、侧锋。
3、小练笔：
师：你能在宣纸上试一试，复习一下以前学过的“五色”及基本运笔吗？
学生小练习。
4、小结引题：
师：这种以水墨色变化作画的形式称水墨画，是中国画之一种。（板书课题：水墨画）
【设计意图】：了解水墨画工具材料，树立民族自豪感。考一考、练一练，让学生体会墨色在宣纸上渗化所产生的变化。以复习旧知引新知，从中国画与儿童画比较之不同中，感受中国画材料手法的特色与韵味。
㈡欣赏水墨，品特点（5分）
1、出示名家作品：
师：看一看，说一说画家是怎么画水墨画的？找一找这些作品中哪些地方运用了不同的墨色和笔法？
师生讨论：
⑴徐悲鸿《奔马》：中锋浓墨勾画马鼻、马背、马蹄，侧锋干墨画马鬃毛、马尾，湿墨侧锋画马身等。
⑵林风眠《舞》：中锋勾画鹤身、嘴，侧锋浓墨画翅膀等。
⑶黄胄《驴》：侧锋浓墨、淡墨画驴身等。
2、归纳小结，展课题：
徐悲鸿、林风眠、黄胄等国画大师善于用中国水墨画表现动物，更是以形神兼备著称。他们巧妙利用水墨浓淡干湿的特点，以墨塑形,以墨提神充分发挥，使笔下的动物神态各异惟妙惟肖，韵味十足，甚至画出动物动作快捷轻盈、毛皮柔软发亮的自然特征。徐悲鸿笔下的奔马豪放矫健，线条清爽雄劲，墨色层次丰富。林风眠的水墨画以抒情富意境见长。动物们是许多画家笔下常见的题材，动物这么可爱我们要成为它们的好朋友。（完整板书：水墨画动物）
【设计意图】：欣赏名家水墨画作品，进一步感知水墨画墨色用笔变化所带来的独特魅力，提升审美能力。让学生流连于浓墨淡墨之间，感受到画家对动物的热爱。
㈢探究水墨，学技法（6分）
1、说画法：
师：你会用水墨画动物吗？说一说你能画什么动物？怎么画？
生交流。
2、观察思考：出示螃蟹、小鸡、鱼等图片
师：仔细观察，怎么画这些动物？你会用哪些笔墨、笔法表现？
生讨论：螃蟹可以用浓墨、侧锋，……
师再一一出示水墨螃蟹、小鸡、鱼作品：请学生观察画中墨色浓淡、干湿的变化。
3、示范画法：《螃蟹图》
师：看看老师是怎样画的，边讲解作画步骤边解释用笔墨法。
⑴淡墨笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画蟹身，⑵淡墨中锋画螃蟹八条腿，⑶重墨点画螃蟹大螯，⑷浓墨画出螃蟹的爪子、眼睛。
4、简介国画构图、提拔：
⑴师：一只水墨螃蟹画好了，它好像太寂寞了，老师这儿还有一二只螃蟹（不同墨色画的、不同动态的），你能把它摆上画面和老师画的螃蟹做伴吗？请生上台摆一摆，师简介“S型”“三角型”构图及留白。
⑵师：再一次观察范画，这样的水墨画算完整吗？
生：不够完整。
师：对，还要加上落款印章。
5、欣赏齐白石《螃蟹》图：看看大师的螃蟹画
⑴出示齐白石《螃蟹》，简介 “诗、书、画、印”乃中国画之完美结合。
⑵再观察画家笔下的螃蟹墨色层次变化，从墨色和用笔方面说说你喜欢哪只螃蟹，为什么？
⑶小结齐白石艺术风格特点“妙在似与不似之间”，善于观察生活，所画作品栩栩如生，情趣盎然，洋溢着对生活的热爱。
6、欣赏优秀学生水墨画：评评妙笔在何处。
【设计意图】：把水墨法的问题抛给学生，如“你会画吗？”“你能画吗？”“怎么画？”，先让学生观察分析揣摩方法，再由老师直观演示画法的引领解决用笔用墨的重难点，充分体现新课程教学的主体性、自主性原则。对于中国画中的“经营位置”——构图，则用几只画好的螃蟹摆一摆来解决，直观而生动。另外，落款章法在欣赏齐白石作品时做好解析，名家同龄人的优秀作品欣赏更使学生进一步了解中国水墨画表现形式的多元化，使审美情趣进一步提升。
㈣创作水墨，绘新意（13分）
1、分层作业要求：用水墨画的形式画 ⑴螃蟹 ⑵自己喜欢的动物，并取个有意义的题目。
2、明确作业等级：你能得几级？
三星级：创作一幅童趣的螃蟹或动物场景图，墨色用笔富有变化。
二星级：结合名家作品较完整地完成一幅水墨动物画，能注意用笔用墨变化。
一星级：用水墨法画一只螃蟹或临摹名家的小动物作品。
3、学生创作，教师巡视指导，及时鼓励用笔用墨、构图较好的学生。
【设计意图】：对于不同层次水平的学生，明确、分层和细化的作业要求面向全体，尊重个性；“星星级”也可激励学生绘画的自信心，使得学生的水墨创作有效开展；又可激发和保持他们学习水墨画的兴趣，体会收获的成功和喜悦，体现“为了每个学生的发展”的教学理念。
㈤多元评价，激兴趣（5分）
1、展示学生作品。
2、评价：从墨色、用笔、构图等方面进行生评、自评和师点评，对于构图有新意，用笔用墨有变化的作业予以肯定，并贴上星级。
【设计意图】：借助课的最后几分钟，进行生生互评、生生自评、师生共评活动，使学生的作业展示与评价环节成为本课的高潮和画龙点睛部分。通过对作业的评价，给予学生鼓励和肯定，也让学生在评价的过程中发现他人长处补自己的不足，加深对本堂课教学目的要求的理解，促使他们以更大的热情投入到下一次的学习活动中。
㈥拓展延伸，促提升（2分）
1、出示彩墨画：水墨画动物的绘画表现方式还有很多，如彩墨画的画法、怎样使画面有画意、意境等。
2、课后作业：收集自己喜欢的水墨画作品；了解名家吴作人；在家尝试练习彩墨画。
3、总结：中国画艺术博大精深，中国文化璀璨闻名于世界，作为炎黄子孙，我们一定将中国水墨画传承发扬下去，学得更好。
【设计意图】：培养学生热爱祖国传统文化的情感和学习水墨画的兴趣。在初感水墨画、了解水墨画、创作水墨画之后，留给学生一些新问题、一个自主探索的空间，拓展其视野超越课堂。把水墨画课堂教学从课内向课外延伸，提高学生自主学习探究的能力，也为下节课做好铺垫。
八、板书设计
务实设计 精髓体现
——评吴乐乐老师《水墨动物画》教案设计 鹿城区教师培训和科研中心 林珊
2010.3.全日制《美术课程标准》九年义务教育阶段美术课程的价值，主要包括：“引导学生参与文化的传承和交流”其重要方面。浙美版美术教材中的“造型•表现”学习领域，以中国水墨画为载体的课堂教学内容，充分落实了国家教育部制定的《美术课程标准》精神，有助于学生积极参与传承文化的学习，为国粹文化发展做好最基础的教育。吴乐乐老师设计的《水墨动物画》教育方案，也就是围绕着国画特点，进行了极其务实的阐述：
一、深知教材，掌握学情，是该教师成功设计教案的墨迹。
二、精炼的文字，清晰的标题，是展示教学途径的神韵之笔。
三、小结性的设计意图，对教学重难点的落实，表现的淋漓尽致。
四、以旧引新的教学手段，更能体现老师对学生人文性的教育胸怀。
五、“简介国画构图、提拔”其教学环节点睛式的介入，让学生品味知晓了中国画“诗、书、画、印”之美感，妙哉！!
第三篇：动物纸盘画
中班美术活动: 动物纸盘画
执教：吴秀芳
一、活动目标：
1、学习用线描画方式绘画金鱼。
2、能表现出金鱼的主要特征，并大胆对画面进行装饰。
3、体验在纸盘上作画的乐趣。
二、活动准备：
1、纸盘范画。
2、人手一个纸盘、勾线笔、桌布。
三、活动过程：
（一）提问导入，引出主题。
师：小朋友，你们见过金鱼吗，金鱼长什么样？是什么颜色的，它的头是什么形状的，尾巴是什么样子的？金鱼的身体上还有什么？（幼儿：五彩的、大大的尾巴）
（二）出示范例，教师讲解。
师：小朋友看，这些金鱼都是画在哪里的？是怎么画的呢？画好以后还要怎么样？（先用勾线笔在纸盘上画出三条金鱼，然后再进行装饰。）
（三）提出要求，幼儿作画。
师：在纸盘上画时要注意把金鱼画得大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。最后再画一些水草、泡泡装饰一下。（幼儿作画，教师指导）
（四）展示作品，共同欣赏。
师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢哪个纸盘画，为什么？
第四篇：幼儿动物谜语
在孩子的动物世界里，有着许多可爱的小动物，如小兔子、小狗、小花猫、大螃蟹……哇，真是太多了，可是，孩子对这些小动物都了如指掌吗？来玩个动物谜语游戏吧！
1、个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架……长颈鹿
2、进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙……蚕
3、尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼……狐狸
4、无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走……蛇
5、日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠……麻雀
6、说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓……海马
7、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴……海鸥
8、耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭……兔子
9、粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀……狗
10、小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮……萤火虫
11、一支香，地里钻。弯身走，不会断……蚯蚓
12、一样物，花花绿。扑下台，跳上屋……猫
13、肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子……鳖
14、船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇……乌龟
15、一星星，一点点。走大路，钻小洞……蚂蚁
16、脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍……丹顶鹤
17、小小船，白布篷。头也红，桨也红……鹅
18、站着没有坐着高，一年四季穿皮袄……狗
19、一粒米，打三截，又没骨头又没血……蚂蚁
20、一把刀，顺水漂，光有眼睛没有毛……鱼
21、坐也坐，卧也坐，立也坐，走也坐……青蛙
22、嘴尖尖，尾巴长，我到南园去偷粮，家里抛下儿和女，不知回乡不回响……老鼠
23、为我打你，为你打我，打破你的皮，流出我的血……蚊子
24、弯弯一大弓，头上一撮缨，活着穿重孝，死了穿大红……虾
25、头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥……蝴蝶
26、头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子……鹅
27、年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫“妈妈”……羊
28、胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉……猫
29、地里走，沟里串，捎着针，忘了线……刺猬
30、小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈……山羊
31、头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫……鹅
32、一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲……知了
33、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛……羊
34、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快……袋鼠
35、从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人……螃蟹
36、纵横沙漠中，展翅飞不起，快走犹如飞，是鸟中第一……鸵鸟
37、个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何……刺猬
38、远瞧犹如岛一座，总有水柱向上喷，模样向鱼不是鱼，哺乳幼儿有一手……鲸
39、活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫……壁虎
40、似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游……蝙蝠
41、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒……公鸡
42、任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭……牛
43、细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益……蜻蜓
44、性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫……老虎
45、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒……猫
46、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛……狐狸
47、白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头……萤火虫
48、小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉……青蛙
49、说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑……蜗牛
50、小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军……青蛙
51、白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘……鸳鸯
52、姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住……纺织娘
53、身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道……蚂蚁
54、头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落……蜗牛[page]
55、你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明……马
56、穿着大红袍，头戴铁甲帽。叫叫我阿公，捉捉我不牢……蜈蚣
57、沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡……骆驼
58、身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲……蝈蝈
59、头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂……熊
60、娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子……蟹
61、鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子……象
62、远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫……小鸡
63、兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱……蜂
64、皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁……白蚁
65、身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气……泥鳅
66、像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿……鲸
67、两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴……蜻蜓
68、黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将……蜘蛛
69、像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家……老虎
70、身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海洋……海豚
71、远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉……猫头鹰
72、腿长胳膊短，眉毛遮住眼。没人不吭声，有人它乱窜……蚂蚱
73、头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥……蝴蝶
74、身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传……信鸽
75、脚着暖底靴，口边出胡须。夜里当巡捕，日里把眼眯……猫
76、头前两把刀，钻地害禾苗。捕来烘成干，一味利尿药……蝼蛄
77、四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈……猪
78、生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗……田螺
79、头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超……蟋蟀
80、身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑……螳螂
81、叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊……熊猫
82、播种……布谷
83、多兄长……八哥
84、屡试屡成……百灵
85、轻描柳叶……画眉
86、叫马不是马，地上不见它。若用它做药，请到海里找……海马
87、叫马不是马，有张大嘴巴。经常在水里，样子挺可怕……河马
88、绿褂的大肚哥，蹲在笼中真快活。咕呱咕呱咕咕呱，不会跳舞爱唱歌……蝈蝈
89、身穿白大褂，长着红嘴巴。替你把信捎，准时又可靠……信鸽
90、尖尖牙齿大大嘴，长长尾巴短短腿。捕捉猎物流眼泪，可惜那是假慈悲……鳄鱼
91、身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴……老虎
92、像架飞机停树梢，专吃蚊虫本领高。它若是在低空飞，即将下雨它报告……蜻蜓
93、空中有一兵，嗡嗡叫不停。棍棒它不怕，专门把人叮……蚊子
94、鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辫子……大象
95、一朵红花头上戴，一件花衣身上盖。天还没亮就起床，唱得太阳升起来……公鸡
96、我是蛙泳发明家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有腿，长大有腿没有尾……青蛙
97、胡子不多两边翘，张嘴爱说妙妙妙。厨房粮库它放哨，老鼠见了把命逃……猫
98、大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜……熊猫
99、白天草丛呆，夜晚空中游。一盏小灯笼，挂在身后头……萤火虫
100、勤劳又勇敢，飞到百花园。鲜花采个遍，酿成蜜更甜……蜜蜂
第五篇：石画海洋动物教案
石画海洋动物
教学目标：
1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的海洋动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。教学重难点：
重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备： 卵石、颜料、毛笔、水等
教学过程：
一、导入
1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）
2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）
3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？
二、新授
1、出示一海洋动物身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？
2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。
（1）学生观赏卵石动物作品，自由交流。
（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？
（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）
5、了解创作过程：
（1）根据卵石形状进行合理想象；
（2）用记号笔在卵石上勾勒海洋动物的形象细节；
（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）（3）用干笔蘸上颜料进行美化。（注意：适当用水）
三、学生作业，教师巡视辅导。
人手一个，先构思，再涂色。
四、作业展评，课堂总结。
1、学生作业展示，生生互评，师生互评。
2、师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！教学札记：
学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。
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