九年级政治12课二第二节 过关课教案[定稿]

第一篇：九年级政治12课二第二节 过关课教案[定稿]

第四单元 我们的未来不是梦 第12课 美好人生我选择 第二课时 人生追求无止境

前置补偿（温故知新）：

提示：回顾上节内容，找出下列问题所在书中的位置

1、考试焦虑有哪些表现？有什么危害？如何克服？

2、我国的就业方式是什么？

3、应该树立怎样的职业观？

4、如何选择职业？应摒弃哪些观念？ 新课导入（故事感悟）：

一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走来，手里拿着个小木盒。云雀问：“你的小盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人说：“只需要你身上的一根羽毛。”云雀便高兴地拔下自己身上的一根，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物，今后我再也不用工作了。”就这样，云雀每天都从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。几个月后，这只云雀身上的毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。遗憾的是,它的身上光秃秃的,一根羽毛也没有，无论怎样用力，再也飞不起来了。

第二课时 人生追求无止境

1、树立正确的成才观念，立志成才，实现人生意义。

2、培养创新意识和创新能力，争取有所创造、有所发明。

3、掌握成才的方法和途径。自主探究：

提示：快速浏览课文P142-149，完成下列问题。

1、什么是人才？

2、我国为什么需大量人才？需哪些人才？

3、青少年为什么能够成才？如何成才？

4、人生应该追求什么？如何去追求？ 合作交流：

1、新闻会客厅——方仲永与吕蒙的对话 吕蒙：小方阿，你的天资很好但不肯努力不重视后天教育那也没用阿下次要好好重视后天教育，哦！方仲永：我明白了，下次我会努力学习的。在你身上，我看到了只要肯努力学习，就可以有很大的进步。现在我会从头开始的，你放心好了。吕蒙：好的，希望你可以超过我的成绩，创造更好的成绩 方仲永：OK，只要努力，超过你不是问题 吕蒙：有你这句话，我就放心了 方仲永：我回去看书了88 吕蒙：88 思考：感悟出什么？我们应怎么办? 1994年一天晚上，杨丽娟突然梦到一幅刘德华照片，她觉得是缘分，于是开始辍学，“专职”在家迷恋华仔，华仔的照片、海报、录音带从不放过收藏。此后三年，杨丽娟做同一个梦，一次在杂志上，竟然看见梦中的照片，使她对华仔益发思念，更想与他相见。1997年，杨丽娟首次来港，立即跑到刘德华歌迷会“华仔天地”的会址，但没见到本人。2004年，杨丽娟再来港时，最终通过声称是华仔邻居的夫妇，将一封信转交偶像，其母陪她来港时跌倒，至今仍未痊愈。杨父卖房、借债倾家荡产筹募旅费让女儿去见华仔。2006年，杨父到医院卖肾，但被院方拒绝。2007年3月25日，杨丽娟在父母陪伴下，参加了刘德华的歌友会，与刘德华单独合照，要求签名和单独聊聊，遭到拒绝。2007年3月26日，杨父和妻女在通宵快餐店内栖身，随后一怒之下留下遗书，跳海自杀，控诉刘德华无情无义，并留下遗愿要求刘德华再见女儿一面，并为其签名。思考：假如你是一位心理医生，你会怎样为杨丽娟指路导航？给我们什么启发？

昔日追星女，今日要自强

------如今杨丽娟2008年，杨丽娟特意制作了一盒别致的名片，名片上印着这样一句话：昔日追星女，今日要自强。杨丽娟来到兰州安宁东路的一家美容店，找到店老板后，她恭恭敬敬地递上名片，老板娘看到了名片上方的那句话，笑着打量了她几眼，鼓励她说“丽娟啊，人都有犯错的时候，知错能改善莫大焉。来，大姐和你签协议”。让杨丽娟感动的是，那位心地善良的大姐不但和她签了协议，还把杨丽娟引荐给了她的几位同行。杨丽娟渐渐明白，做生意不仅靠双方的信任，更需要心灵的沟通。局面打开后，杨丽娟的销售业绩节节攀升。由于业绩稳定，客户回馈满意度高，2010年春节前，杨丽娟被公司评为2009年度“明星销售员”。思考：杨丽娟的变化又能告诉我们什么呢？ 人生寄语：

人生是有无数次的考试组成的，在这些考试中，我们可能被摔伤，可能失败，甚至可能绝望，但我们只要充满信心，不畏失败。我们就一定能飞过绝望，直面人生，拥抱美丽的太阳！收获平台：学到了什么，明白了什么呢？ 基本训练：

（一）单项选择题：

1、微软总裁比尔·盖茨认为“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这句话表明 A、人才是办好企业的唯一要素 B、人才的标准是德才兼备 C、世界高科技企业已经日益衰败

D、日趋激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争

2、完成九年义务教育阶段的学习，仅仅是人生历程的小小驿站。在漫漫的人生道路上，我们要创造有意义人生，就必须①树立崇高的社会理想 ②以中华民族的振兴为己任③立足国情，放眼世界，顺应潮流 ④将个人的同祖国的命运紧密联系在一起

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 3.钱三强说：“古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地，艰苦攀登的结果。”这说明，成才的关键是A.靠自己的勤奋努力和不懈追求 B.有好的心理品质 C.有好的家庭条件 D.是否有创新能力 4．关于“选择”，以下不正确的观点是 A．随着社会发展，我们面临的选择将会越来越多 B．选择不同，我们的人生道路就可能不同 C．生活中，我们应尽量作出十全十美的选择

D．学会自主作出选择，我们才能做自己的主人5.爸爸：儿子，好好学习，将来上重点高中。儿子：我想上职业学校。爸爸：没出息。上重点高中才有出息。儿子：„„以上对话说明，我们进行选择时，常常会受到各种因素的影响，当我们面对选择时，我们要①树立正确的择业观念 ②正确认识自我，给自己恰当定位 ③多方面收集信息，学会辨别、筛选信息 ④考虑目标实现的可能性 ⑤凡是要听大人的，因为他们的经验比我们丰富A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤

（二）非选择题：

6.孔祥瑞——蓝领专家。1972年，孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有一技之长的工友作为老师，努力攻克一个又一个技术难关。一名仅有初中学历的普通工人，34年创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元。孔祥瑞在为企业创出经济效益的同时，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业全国领先、世界一流的水平。（1）材料体现了孔祥瑞哪些方面的人生追求？（2）孔祥瑞的事迹对你有何启示？

训练补充：

1、社会主义初级阶段的含义：

2、社会主义初级阶段的时间：

3、社会主义初级阶段的主要特征：

4、社会主义初级阶段的奋斗目标：

5、社会主义初级阶段的根本目的：

6、社会主义初级阶段的根本任务：

7、社会主义初级阶段的根本制度：

8、社会主义初级阶段的根本政治制度：

9、社会主义初级阶段的基本民族制度：

10、社会主义初级阶段的基本经济制度：

11、社会主义初级阶段的基本分配制度：

12、社会主义初级阶段的基本国策：

13、社会主义初级阶段的基本路线：

14、社会主义初级阶段的发展战略：

15、社会主义初级阶段的基本方略： 课后反思：通过哲理、故事等情节，引导学生正确的职业观，包括科学的人生观、世界观、价值观，激发学习兴趣，充分调动探究问题的能动性，端正学习态度，正视即将面临的选择，适应社会发展的需要不断充实自己，做合格的社会成员。当然，教学过程中，环节之间衔接不够严密，学生的互动体现不够等，这就今后教学过程中须引起注意的问题。

第二篇：过关课教案

三年级下册 Module1 Unit1 My favourite colour is yellow.一、教学背景

1、面向学生：小学三年级

2、学科：英语

3、课时：第四课时

4、学生课前准备：

a熟读单词，语音语调要到位。

b熟读课文，模仿语音语调，并了解文本大意。

二、教学目标：

1、学会本课单词，模仿语音语调，熟读。

2、理解课文内容，模仿语音语调，并了解文本大意。

3、能模仿正确的语音语调、流利、有感情、有动作地表演课文。

4、能运用本课的重点句型进行流利的对话。

三、情感目标：

通过各种教学手段，如表演、奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。

四、能力目标：

1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。

2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

五、教具准备：

颜色卡片、名片

六、教学过程 Step1:Dictation Step2:Review Question1:当你想问别人最喜欢的歌曲是什么时，你应该怎么问？ Question2:当回答我最喜欢的歌曲是ABC歌曲，你应该怎么说？ Step3：Warm-up 1.Sing a song ‘ABC song’ 2.Greetings(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)Step4： Presentation and practice.1.Presentation T:Boys and girls,please look at me carefully,do you know what’s in my hand? You can guess.Ss:......T:Yes, it’s my calling card,it’s very popular in our school.How many calling cards do you have? Ss:......T:But do you want to have your calling cards? Ss:Yes.T:So today our tast is to make your calling cards.And I have prepared the material for you.Look!they are in my hand,and there are many colours,yes or no? Ss:Yes!T:What colour? Ss:.......(复习颜色单词，采用老师教读，正音，让学生读，让学生找出身边的颜色并说出来等方法进行巩固)T:Look,there are many of the colour cards on my hand,but I don’t know Which one you will choose as your card? Can you tell me ? Ss:Yes!T:What’s your favourite colour? S1:My favourite colour is yellow.T:Here you are.S1:Thank you!(逐个进行这样的情景展示)T：Today our friend ,Sam, also do his calling card,now let’s to see his choice.Please open your book,and turn to P5 and read our test,but after you read,you should answer my question:What’s Sam’s favourite colour?OK? Ss:OK.......T:Who can answer my question? S2:Yellow.T: Now,please read after me.......2.Practice T:It’s our time to Role play,which group can come here?......T:It’s very good.please make your calling card.(比赛看那个小朋友做的好看，有创意，鼓励孩子把做好的名片送给朋友，多交好朋友)

第三篇：第二节课教案

教学目标：通过了解食物中毒的危害和一些临床表现，知道如何预防和处理食物中毒 教学方法：导入法,观察法

教学重点：引起食物中毒的原因，食物中毒的预防和杜绝食物中毒的方法 教学步骤：

一．生活实例引入

1.师：今天早上起床时，我从冰箱里拿了一袋面包出来当早餐。可是，后来我却没有吃。你能猜是什么原因吗？请几位同学上来仔细看看，你发现问题了吗？（面包过期了）2.师：吃过期的面包会怎样？会有哪些症状？（恶心、呕吐、腹泻、晕眩）

饮食安全有了问题，我们的生活质量就会大打折扣，生命健康就会受到严重的威胁。这节课我们就一起来谈谈“怎样预防食物中毒”这个话题 板书课题：怎样预防食物中毒 二．食物中毒的危害、含义及分类

（一）了解事物中毒的危害

1.师：在生活中你们是否也听到、看到甚至亲身经历过类似这样由于使用了不当的食物而影响身体健康，进而引发更为严重后果的情况呢？

2.小组交流课前搜集、调查食物中毒的案例，分别以代表性的案例进行全班展示 小结：各地频频发生的食物中毒事件，真是令人触目惊心，不寒而栗。所以，对于食品安全，我们千万不能掉以轻心。那究竟什么是食物中毒呢？

（二）理解食物中毒的含义

1.揭示食物中毒的概念：食物中毒，是由于吃了被细菌污染或含有毒素的食物引起的疾病的总称。

2.补充食物中毒的资料 小小广播站

2010年我部通过突发公共卫生事件网络直报系统共收到全国食物中毒类突发公共卫生事件报告220起，中毒7383人，死亡184人，涉及100人以上的食物中毒事件7起.学生食物中毒主要发生在学校食堂、学校周边的餐馆饭店和食品摊贩等场所，发生原因以食物污染或变质以及菜豆加热温度不够为主 读了以上的小资料，你有什么感想？

（三）了解食物中毒的分类

1.师：刚才，我们了解了食物中毒的含义，你能按照不同的致病病原再给它们分类吗？ 2.按病源的不同，食物中毒可以分为四类：即细菌性食物中毒，有毒动、植物食物中毒，化学性食物中毒，真菌毒素食物中毒 三.警惕食物中毒

（一）了解食物中毒的途径

1.师：要防止食物中毒，我们必须首先知道什么样的食物吃了容易引起中毒，先说说你了解的吧。

补充：造成食物中毒的途径资料 天天提醒：

引起食物中毒，最常见的有以下几种：

1.对腐烂变质严重的一切荤腥食品和蔬菜水果，未作消毒处理 2.忽视了包装，一些熟食和食物成品用旧书报纸、聚氯乙烯塑料袋等包装，结果污染了食物，而危害人体健康。

3.生、熟食品混放，使食品上的细菌、残留的农药、毒物污染了熟食 4.洗涤不干净。5.喜欢烟、熏、炸、烤的食品，含有有毒物质，会诱发癌症 6.食品添加剂在许多饮料、食品中使用 7.忽视钱币、饭菜票等的污染。

8.忽视了病从口入，没有饭前便后洗手的习惯

小结：以上这些都可以引起食物中毒，轻则引起消化道不适，重则可引起急性肠胃炎，诱发癌症甚至殃及生命，所以我们一定要讲究食品卫生。

5月13日下午6时20分徐州官方向媒体公布，备受社会各界关注的“徐州一幼儿园109名儿童突发腹泻发烧事件”原因查明，最终确认72人为细菌性食物中毒。

5月13日下午1点13分，徐州市疾控中心实验室经流行病学调查，判定引起幼儿腹泻的原因为细菌性食物中毒，中毒食品为油焖大虾，中毒病因是副溶血弧菌、沙门氏菌，为夏季食物中毒常见的细菌种类。

据徐州市疾控部门统计，截止13日下午4点37分，尚有21名腹泻幼儿在医院观察治疗、病情趋向稳定，其余均已痊愈。另据徐州市政府相关负责人介绍，幼儿食物中毒事件调查小组已着手对事故责任人进行严肃处理，结果将在近期对外发布。(记者朱志庚拾冠之)

腹泻患儿在徐州市二院打点滴

亚硝酸盐当味精 沛县40多名学生中毒

记者昨日获悉：5月10日，沛县第五中学附近一处“学生公寓”的老板错把亚硝酸盐当成食用味精，导致40多名就餐的学生中毒，后被紧急送往当地医院检查治疗。5月12日，涉及学生已经全部返校上课。

在误食亚硝酸盐后，40多名学生陆续出现呕吐、腹痛、全身出虚汗等症状。在接到“120”电话后，当地人民医院全力抢救，40多名学生得到妥善救治，于11日下午全部病愈出院，12日已恢复上课。

在学生带领下，记者找到了出事的“学生公寓”，该“公寓”老板娘告诉记者，自己做这个行业已经三年多，刚开始是自己朋友的小孩在这里吃住，每月伙食费 200元左右。春节前夕，家里买了亚硝酸盐腌制卤菜，10日中午做饭时误将剩余的亚硝酸盐当成味精放了进去，没想到竟然发生了这事。事后自己也很后悔，并承认当天有中毒迹象的孩子有40多名。事件发生后，沛县主要领导及卫生、公安、教育等部门负责人第一时间赶到现场，启动应急预案，妥善救治中毒学生，维护正常秩序。(张凌飞 中新)

预防食物中毒安全教育歌 食物中毒在预防，功夫完全在日常。饭前便后要洗手，卫生习惯要优良。专人餐具专人用，饭后洗净袋内装。生吃蔬菜与瓜果，洗净削皮不能忘。夏天本是高发季，保持警惕别遗忘。熟食冷荤剩饭菜，海鲜冷拌需提防。不吃腐烂变质物，不食病死猪牛羊。饭菜吃钱要热透，餐后烧开要贮藏。生熟食品要分开，生熟工具别混放。交叉污染手易脏，洗净才可少祸殃。生猛海鲜要适量，野生动物不轻尝。

把好病从口入关，身体永远保健康。

第四篇：民族风情二道桥--过关课教案

过关课 教案

第五课 民族风情画廊-二道桥

课文学习（第二课时）

授课老师: 郭慧 授课班级:高一（3）班 授课时间: 2017年3月20日 第五课 民族风情画廊-二道桥

课文学习（第二课时）

学习目标（三维目标）：

知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文内容，培养默读能力。

过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题解决问题办法达到目的。

情感态度与价值观：通过课文学习，让学生了解认识新疆，热爱新疆，建设新疆。教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课文回答问题 教学难点：初步了解课文内容。

突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。教学手段：PPT，插图

教法：引读法、讲解法、启发式、问答式 学法：自读自悟法、讨论法 课时安排：新课、一课时 教学过程：

一、民族团结教育

1、问：我国共有多少个民族？请试着说其中出五个。

答：56个。如：汉族、维族、回族、蒙古族、满族、藏族、白族、傣族、俄罗斯族、侗族、壮族、苗族、土族等。

2、问：民族团结的“三个离不开”是什么？

答：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。

3、问：新疆工作“一个总目标” 是什么？

答：社会稳定和长治久安。

二、导入课题

1．通过一段二道桥音乐视频，了解二道桥的风情？（板书课题：第五课 民族风情画廊-二道桥）

三、初读课文，感知内容

1．首先教师范读，然后学生用自己喜欢的方式朗读课文（齐读式、分小组读）。（1）把不认识的字、词勾画标注出来。（2）标出每一自然段的序号。

（3）思考：课文主要讲了一件怎样的事情？ 2.预设问题，然后逐段讲解：

（1）为什么说二道桥既古老有现代呢？

答：二道桥是乌鲁木齐市的民族商贸区，这里的民族集贸市场已有130多年的历史。由于旧式的商贸形式已很难适应乌鲁木齐的发展需要，近几年来，乌鲁木齐多方引巨资对二道桥进行改造。

（2）二道桥的民族文化体现在哪些方面？ 答：传统手工艺品和生活用品。（3）二道桥最显著的特点是什么？ 答：浓郁的民族风情。

（4）为什么说“不到二道桥就等于没有来过乌鲁木齐”? 答：因为在这里不仅可以买到物美价廉的民族商品，还可以欣赏到这座现代化城市里浓郁的民族风情。3.巩固练习

（四）根据课文选择答案（P46）。

四、课堂小结：

这篇课文通过五部分介绍了乌鲁木齐。

即：前言——民族文化之街——民族饮食之街——民族旅游之街 ——民族商贸之街。

四、板书设计：

课文结构

一、民族文化之街：巴扎、建筑物

二、民族饮食之街：羊肉串，夜市

三、民族旅游之街：国际大巴扎，民族风情街，二道桥市场

四、民族商贸之街：各类特色商品的物流基地和商贸中心

五、布置作业：

1、熟读课文；

2、课后练习。

六、课后反思：

第五课 民族风情画廊-二道桥

第五篇：第二节电功率教案二

第二节电功率教案二

电功率

（一）教学目的

1．掌握电功率的概念：知道电功率的意义（反映电流做功的快慢）、定义（电流在单位时间内所做的功）、公式（P=UI）和单位（瓦）；能综合运用已学知识计算用电器（只限于一个）的电功率问题。

2．理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。

（二）教具

1．标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。

2．45伏左右的电源一个。

3．安培计、伏特计、变阻器各一个。

4．灯座一个、导线若干。

（三）教学过程

1．复习提问

（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。哪个做的功多？

（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。）

2．引入新课

由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？

（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）

为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。

3．讲授新课

（1）电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为w焦，则电功率是

P=w/t

∵w=UIt

∴P=UI

即电功率等于电压与电流的乘积。

（2）电功率的单位。第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。由P=UI可知：U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。（以上均采用边讲边启发的方式得出）

电功率的单位还有千瓦

1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位：千瓦时（kw·h）

1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

=3.6×106焦

联系上节课讲的电功单位“度”，可知

1千瓦·时=1度

注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。（以上采用讲授方式）

（3）例题《以下例题应预先抄在小黑板上）。例①一只小灯泡所用的电压是：3伏，通过的电流是0.3安。通电时间是100秒。求电流所做的功和灯泡的电功率。

解I：由w=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。

P=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。

解Ⅱ：由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。

w＝P·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

两种解法是一样的，但解Ⅱ在计算上简便些.例②一只电阻丝，接在40伏电路中，通过的电流是安，电阻丝的电功率是多少瓦？如把它接在20伏的电路中，电阻丝的电功率又是多少？

解：接在40伏电路中的电功率

P=UI=40伏×5安=200瓦

接在20伏电路中的电功率

∵R=U／I=40伙/5安=8欧

I′=U／R=20伏／8欧=2.5安

∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦

可见:同一用电器（电阻不变）所加电压减小到原来的1／2，则电功率减小到原来的1／4，即电功率与所加电压的平方成正比。

（例①解后应强调思路和方法，例②解后应强调用电器的功率随所加电压的变化而变化）

（4）从例②中可以看出，同一个用电器在不同电压下，电功率是不同的。可是为什么日常使用的用电器都有一定的功率值呢？

（演示课本讲述额定功率的实验。取一标有电压和功率的小灯泡，分别接在标定电压、高于标定电压、低于标定电压的电路中，观察发光情况。最后接入220伏的照明电路中。灯泡浇毁）

所以我们说用电器的功率是多大时，必须指明电压是多少。由于照明电路电压都是200伏，所以我们说15瓦的电灯。1000瓦的路灯，40瓦的日光灯等等，都是指在220伏电压时的功率。但在这些用电器上必须同时标明电压和功率。

（出示各种用电器，让学生认明标记）

不同厂家生产的用电器上的标记大同小异，如40瓦电灯泡，标记为“220伏40瓦”、“220V40w”、“PZ220梍40”等等。用电器上标定的电压和功率叫做额定电压和额定功率。用电器只有在额定电压下工作，其功率才是额定功率，只有在这种情况下使用，用电器工作才是正常的。例如电灯在额定电压下正常发光，若电压低于额定电压，就发光暗淡，高于额定电压就发光强烈，时间长了就容易烧坏，若远高于额定电压，就立即烧毁；因此，使用用电器时，一定不要使电压高于额准电压。

%额定电压和额定功率是一切用电器的重要性能指标，一般都标在用电器上或使用说明书中。

（5）一些电器设备的功率。

（根据学生日常用到的电器设备举例）

指出：

①家用电器的额定电压均为220伏。

②小灯泡只标有额定电压如“1.5V”、“2.5V”、”3.8V”等。

最后指出：功率大说明单位时间做功多，功率表示了电电器做功本领的大小。如电炉1500瓦比500瓦发热快，电灯100瓦瓦比40瓦发光强等。

4．巩固练习

（l）本节课文中的例题（让学生不看书，自己解出来，然后和课本解法对照）

（2）有一标记为“12V3w”的灯泡，接在15伏电压的电路中：①如果灯丝电阻不变，灯泡的功率是多少？②实际上灯丝电阻是随温度升高而增大的。设这时灯丝电阻是正常使用时电阻的1.2倍，灯泡的实际功率是多少？

解：①灯丝额定电流I=P/U=3瓦／2伏=0.25安

灯丝电阻R=U/I=12伏/0.25安=48欧

电压为15伏时的电流

I1=15伏／48欧=5/16安

∴．功率P1=5／16安×5伏=4.7瓦

②灯丝实际电阻R′=l.2R=1.2×48欧=57.6欧

实际通过的电流

I2=15伏／57.6欧=0.26安

实际功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦

说朋：在功率的计算中一般不考虑电阻变化的影响。但在电灯的使用中，电压不同灯泡的亮度不同，灯丝温度差别较大，故电阻的变化亦较大。因此，使用电压高下额定电压时，实际功率低于计算值；反之，实际功率高于计算值。（本题第2问，也可改为定性说明题而不做计算，可视学生接受能力而定）

5．课外作业：本自习题一第2、3题。

6．板一书设计

电功率

定义：电流在单位时间内所做的功。

公式：P=UI或P=w／t

单位：1瓦=1伏·安=1焦／秒

l千瓦=1000瓦

电功单位：1焦=1瓦·秒

1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

额定电压和额定功率。

（四）设想、体会

电功率是初中教学的重点和难点。由于内容较多，计算较复杂，要安排三节课才能完成：这一节讲电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件，后继两节课为实验和计算。三节课的知识内涵和深度是相同的、只是从不同方面来加强和巩固，使学生达到对电功率的理解和掌握。

这节课从实际的大小不同的电动机，它们工作有什么不同引入新课，这样既突出了电功率的意义，也突出了电功率和电功的区别。

在讲过电功率的公式和单位后，没有采用课本的例题，而另编了两道较浅的例题：例①意在使学生理解电功率和电功都有两个式子（P=w／t=IU，w=IUt=Pt）和两种算法；例②意在使学生理解电功率大小随所加电压而变，为顺利过渡到额定功率的讨论提供预备知识。课本的例题是联系实际照明电路的题，计算较复杂，题的内容也统包含了这节课的全部知识，因此用作授完新课后的巩固练习。这样就使整堂课中的例题和练习，都不是无的放矢，而是为教学目的服务，与教学内容紧密结合，成为推进教学的有力工具。

最后巩固练习中，提出了灯泡的功率随电压变化。而电压变化又将引起灯丝温度变化，从而引起灯丝电阻变化。电阻变化又影响实际功率的大小，这是一道联系已学知识的扩展加深的题。在教学中可视学生情况而定：如学生都是优等生，可做定量计算。对一般学生可做定性说明。

这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚。由于以后有一节课专门讲计算，因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。

注：本教案依据的教材是人教社初中物理课本第二册第九章