德育二教案第一课第二节

第一篇：德育二教案第一课第二节

教案（课时备课）

课程名称：经济与政治常识 第 2、3 次课

学时：3

备课日期：2016年01月 14 日

一、教学内容（按章、节）：第一课学会理财和消费 第二节商品价格的奥妙

二、教学目的及要求：理解供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；建立健康的消费观。

三、教学重点和难点：

1、商品的价格与交换（解决办法：详细讲解商品的价值规律与定价方式，说明价值决定价格，实行等价交换）；

2、如何树立合理的消费观念（解决办法：比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，说明合理消费的基本要求）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）

1、课程引入

上次课我们已经讲了货币及其演变、现代信用工具，由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，这也是我们当代年轻人面临的最直接、最现实的问题。讲述案例资料：2007年春天开始是猪肉涨价；2008年后半年猪肉价格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。让学生讨论是什么原因造成的。

2、新课讲解

一、了解商品价格

1、商品的定价。价格是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是价格的基础，分析商品的价格受供求关系的影响，例如夏利车再贵贵不过宝马，再便宜也不会比普通自行车价格低。但是在现实生活中，由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。

2、商品的交换。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产；刺激企业不断改进技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。

二、学会合理消费

1、消费的类型。介绍常见的消费方式：钱货两清，即“一手交钱，一手交货”；租赁消费，如日常生活中租音像制品、租自行车、租房屋住；信贷消费，所谓花“明天的钱，办今天的事”如贷款买房、购车、装修房子。

2、影响消费行为的因素。讲述影响消费的因素主要有：收入，收入越多，消费能力和消费水平才会越高；消费品价格，在经济收入一定的情况下，商品价格越高，顾客所能

消费的商品量就会越小，反之顾客消费的商品量就越多。

让学生讨论冲动型消费行为和理智型消费行为。

3、合理消费的基本要求。讲述合理消费的基本要求，建立正确的消费观：适度消费，也就是说要量力而行，不要超越自己的经济能力，水平适度，量入为出，不要搞铺张浪费，不要借钱消费；结构合理，协调消费，物质消费、精神消费，方方面面都要考虑，要讲究结构；方式得当，在消费的时候，一定要注意保护环境、爱护环境，提倡绿色消费。

3、总结

通过学习影响商品价格变化的因素，掌握价值规律的内容及表现形式，从而理解商品和服务价格的变化对我们生活的影响。在比较消费行为的差异中，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观，做理智的消费者。

4、作业布置

《德育习题册》第一课第二节

八、教学后记：

关于商品的价格与交换，需要详细讲解商品的价值规律与定价方式，说明价值决定价格，明确商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。

比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，说明合理消费的基本要求：适度消费，结构合理，方式得当。倡导学生建立正确的消费观念和习惯。

学生对于本课所讲的内容能够理解掌握，并且基于自身经历有深刻的体会。

第二篇：德育二教案第二课第二节

教案（课时备课）

课程名称：经济与政治常识 第7、8次课

学时：3

备课日期：2016年01月 19 日

一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈 第二节做现代企业人

二、教学目的及要求：

1、掌握企业、企业法人的含义；

2、理解企业提高经济效益的意义和途径；

3、了解市场竞争中，出现企业兼并和破产的必然性。

三、教学重点和难点：

1、有限责任公司与股份有限公司（解决方法：先讲清两类公司的含义，然后对比两类公司的异同点，最后说明公司的组织机构）；

2、企业的兼并和破产（解决方法：先解释企业兼并和破产的概念，然后讲述兼并和破产的作用和意义，重点要突出其目的是优化资源配置，并举出具体事例）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）

1、课程引入

青岛海尔股份有限公司于1993年10月12日向社会公开发行股票，并于11月19日在上海证券交易所上市交易。上市十多年来，公司取得了长足的发展。公司良好的业绩也渐为广大投资者所认同的事例，提出问题： 海尔品牌代表着一个企业，什么是企业呢？海尔采取什么样的组织形式？海尔成功的原因是什么？作为海尔集团员工应具备什么素质？

2、新课讲解

一、企业是最重要的市场主体

1、企业。企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。企业是现代经济活动的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。

2、公司。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。公司是企业的重要形式，是从事生产、流通或服务性活动的经济组织，实行自主经营，独立核算。在现代市场经济中，大中型企业通常都采取公司形式。我国的法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。

二、企业的经营和发展

1、企业提高经济效益的途径。主要讲述如何采用先进技术，用现代科学技术武装企业；如何采用现代管理方法，提高企业经营管理水平。并说明它们的意义。

2、企业在市场上依法平等竞争。

3、总结

企业是国民经济的细胞和市场最主要的主体，千千万万个企业的生产和经营状况，决定着市场的发展状况。特别是现在和未来的国际竞争，实际上是在大企业之间、公司之间进行。任何一个国家在宏观经济方面的成就，大都是该国各企业所获成就的综合体现。现实经济生活中的许多问题，都和企业有关。了解、学习和掌握有关企业、公司的基本知识，就能对市场经济的基本内容有轮廓性的认识，对我们从事经济建设有指导作用。

4、作业布置

《德育习题册》第二课第二节

八、教学后记：

关于有限责任公司与股份有限公司，先讲清两类公司的含义，突出公司是一种经济组织，是依法设立的、由法定数额的股东组成，以营利为目的。然后对比两类公司的异同点，以具体的事例进行说明，最后补充公司的组织机构。

在讲企业的兼并和破产时，先解释企业兼并和破产的概念，说明兼并和破产只是一种经济现象，是企业参与市场竞争、接受优胜劣汰选择的有效形式。然后讲述兼并和破产的作用和意义，重点要突出其目的是优化资源配置，提高经济效益，增强企业竞争力。最后举出具体事例。

学生普遍能掌握企业的基本知识，并能联想到现实事例和新闻案例，对于相关概念有进一步了解。

第三篇：中职德育第一册教案第一课第二节

一、教学内容（按章、节）：第一课谱写崭新篇章 第二节学习改变命运

二、教学目的及要求： 让学生了解职业兴趣、职业理想在职业活动中的作用，掌握培养自己职业兴趣与理想的方法；理解学习对个人的重要性，了解如何开展学业规划，明确发展目标。

三、教学重点和难点：

1、正确看待自己的兴趣、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题；

2、明确职业教育的学习特点，教会学生“善于学习”；

3、制定发展规划，把握四个步骤。

四、教具、学具：教材，多媒体工具

五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）

1、课程引入

先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：文中的小朱如何转变自己的观念，明确发展目标？小朱在职业学校中是如何学习的？看了这个小故事，你觉得自己应该怎样度过三年的学习生活？同学们的前途到底掌握在谁手中？

最后一个问题，大家都会回答“自己的手中”，引出第二节的内容。

2、新课讲解

一、有理想才会有追求

1、兴趣是职业成功的动力源泉。本部分可通过具体事例使学生体会职业兴趣的作用，比如：小时候有人通过玩“家家酒”确定职业目标，但是大多数人在家庭、学校和社会影响下才确定职业兴趣和理想。

在此基础上，组织学生思考、讨论“如何对待自己兴趣和专业不一致的问题”，让他们阅读课本第13页的案例链接，并着重讲解。

最后，归纳说明职业兴趣发展的三个阶段：有趣——乐趣——志趣，引出对职业理想的讨论。

2、理想是职业成功的精神支柱。解释职业理想对职业成功的作用：对职业选择的导向作用，对职业追求的推动作用，对职业成功的支撑作用。

在此基础上充分说明如何树立正确的职业理想，以激发学生确立自己的职业理想，更好地投入到学习中：适时培养职业兴趣，努力使其上升为职业理想；全面认识自己，树立符合实际的职业理想；认识自己所从事职业的社会价值，树立正确的价值观。

二、会学习才能成才

1、学会学习，强化职业技能。首先通过分析和举例来比较职业教育和普通教育的异同，让学生了解职业教育在培养目标、学习内容和方法、评价方式上的特点，明确自己的学习目标。

通过阅读课本第17页的媒体聚焦，说明过硬的专业能力和良好的工作表现是现代企业对技校学生的检验，强调培养职业技能的重要性。

然后说明学会学习应做到“四个结合”：学与思结合、学与问结合、学与习结合、学与行结合。

2、全面发展，提高职业素养。先让学生阅读课本第19页的案例链接和资料卡片，然后强调在职业活动中，岗位技能至关重要，但并非企业唯一的要求，现代企业需要职业素养比较全面的员工。

列举职业素养的内容：思想素养、道德素养、文化素养、专业素养、身心素养，对其含义进行讲解，并举相关事例深化学生的认识。

最后联系第一节“现代职业发展趋势”的四个内容，引出现代社会对职业素养提出的新要求。

三、善把握才会有成效

1、计划是实现目标的蓝图。组织学生阅读课本第22页的案例链接，分析案例，在学生体会的基础上，点明“计划是实现目标的引路人”，并进一步明确制定自我成长计划，具有增强自我发展的预见性，避免盲目。

以此激发学生自我的学习动力，端正学习态度，提高学习效率，强化成才意识。

2、设计适合自己的成长规划。讲清楚设计成长规划要从内容和步骤两方面开展，内容包含职业素养的五个方面，重点在专业知识和技能；步骤按照：确定发展目标——分析自身条件——规划发展阶段——制定实现措施。

3、实现规划的关键在于行动。对学生如何制定个人发展计划进行具体指导：第一步是认真投入学校的学习生活，上好每一堂课；第二步是参与社会实践，培养自己的综合能力；第三步是积极体验职业活动；第四步是不断进行自我检测和调整。最后归纳总结：实现计划要从当前做起，切不可只计划，不行动。

3、总结

第二节主要是论述了职业是个人谋生的手段，也是实现个人社会价值的重要载体，要成功就业必须具备岗位技能，职业教育就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。因此，职业教育是个人成才的途径之一。

个人的命运掌握在自己手中。要想成为一名合格的技能人才，就需要从现在开始培养职业兴趣，树立职业理想，努力学习，掌握出色的职业技能。职业兴趣是职业成功的动力源泉，职业理想是职业成功的精神支柱。兴趣和理想都可以在学校学习和社会实践中加以培养、锤炼。

4、作业布置

《德育习题册》第一课第二节

八、教学后记：

正确看待自己的兴趣、理想与所学专业、现实岗位不一致的问题，这是重点内容。而学生往往只从自己的角度出发，容易对与自己兴趣不相符的专业马虎应付，不好好学习。在讲这个问题时先从理想和现实的关系角度去分析，结合具体事例，讲清职业理想的定义和作用。然后说明职业理想的建立从职业兴趣、自身实际情况、职业的社会价值三个方面出发，通过向学生阐明：当现实专业和岗位与自己的理想、兴趣不一致时，可以从专业、岗位来培养自己的兴趣和理想，也可以兼顾现有专业和原来的兴趣同时发展，来说明解决主观愿望和客观实际相冲突的途径。

明确职业教育学习的特点，教会学生“学会学习”。先通过对职业教育和普通教育进行比较，详细列举两者在学习目标、课程设置、评价方式上的区别。然后讲述职业素养的基本内容和其具体表现，联系现代职业发展所呈现出的专业化、智能化、复合型和创新型趋势与全面培养职业素养的关系。最后介绍学习技能：学与思、学与问、学与习、学与行相结合，突出职业技能的训练和动手能力的培养。

制定发展规划要把握的四个步骤，是本课的一个难点问题，重点在于培养学生实际的、具体的制定并落实规划的能力。通过具体例子，介绍制定规划的方法，强调：确定发展目标时不能只停留在“获得好成绩”、“成为有用的人”等含糊不清的表述，而是应该具体到“学会某种专业技能并通过考核”、“某年获得某种专业资格证书”、“考试成绩在多少分以上”、“获得省级或校级奖学金”，或者“保持在班级、年级前几名”；分析自身条件，规划发展阶段，制定实现措施，比如通过学习某些课程在三年后要达到某种学习成效，通过自考、进修或学习某种先进技术在五年、十年后达到某种职位高度。要求学生制定一份在校期间的时间规划表，并要求室友、同学之间相互监督，期末汇报实施情况。

第四篇：第二节电功率教案二

第二节电功率教案二

电功率

（一）教学目的

1．掌握电功率的概念：知道电功率的意义（反映电流做功的快慢）、定义（电流在单位时间内所做的功）、公式（P=UI）和单位（瓦）；能综合运用已学知识计算用电器（只限于一个）的电功率问题。

2．理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。

（二）教具

1．标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。

2．45伏左右的电源一个。

3．安培计、伏特计、变阻器各一个。

4．灯座一个、导线若干。

（三）教学过程

1．复习提问

（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。哪个做的功多？

（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。）

2．引入新课

由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？

（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）

为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。

3．讲授新课

（1）电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为w焦，则电功率是

P=w/t

∵w=UIt

∴P=UI

即电功率等于电压与电流的乘积。

（2）电功率的单位。第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。由P=UI可知：U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。（以上均采用边讲边启发的方式得出）

电功率的单位还有千瓦

1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位：千瓦时（kw·h）

1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

=3.6×106焦

联系上节课讲的电功单位“度”，可知

1千瓦·时=1度

注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。（以上采用讲授方式）

（3）例题《以下例题应预先抄在小黑板上）。例①一只小灯泡所用的电压是：3伏，通过的电流是0.3安。通电时间是100秒。求电流所做的功和灯泡的电功率。

解I：由w=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。

P=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。

解Ⅱ：由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。

w＝P·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

两种解法是一样的，但解Ⅱ在计算上简便些.例②一只电阻丝，接在40伏电路中，通过的电流是安，电阻丝的电功率是多少瓦？如把它接在20伏的电路中，电阻丝的电功率又是多少？

解：接在40伏电路中的电功率

P=UI=40伏×5安=200瓦

接在20伏电路中的电功率

∵R=U／I=40伙/5安=8欧

I′=U／R=20伏／8欧=2.5安

∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦

可见:同一用电器（电阻不变）所加电压减小到原来的1／2，则电功率减小到原来的1／4，即电功率与所加电压的平方成正比。

（例①解后应强调思路和方法，例②解后应强调用电器的功率随所加电压的变化而变化）

（4）从例②中可以看出，同一个用电器在不同电压下，电功率是不同的。可是为什么日常使用的用电器都有一定的功率值呢？

（演示课本讲述额定功率的实验。取一标有电压和功率的小灯泡，分别接在标定电压、高于标定电压、低于标定电压的电路中，观察发光情况。最后接入220伏的照明电路中。灯泡浇毁）

所以我们说用电器的功率是多大时，必须指明电压是多少。由于照明电路电压都是200伏，所以我们说15瓦的电灯。1000瓦的路灯，40瓦的日光灯等等，都是指在220伏电压时的功率。但在这些用电器上必须同时标明电压和功率。

（出示各种用电器，让学生认明标记）

不同厂家生产的用电器上的标记大同小异，如40瓦电灯泡，标记为“220伏40瓦”、“220V40w”、“PZ220梍40”等等。用电器上标定的电压和功率叫做额定电压和额定功率。用电器只有在额定电压下工作，其功率才是额定功率，只有在这种情况下使用，用电器工作才是正常的。例如电灯在额定电压下正常发光，若电压低于额定电压，就发光暗淡，高于额定电压就发光强烈，时间长了就容易烧坏，若远高于额定电压，就立即烧毁；因此，使用用电器时，一定不要使电压高于额准电压。

%额定电压和额定功率是一切用电器的重要性能指标，一般都标在用电器上或使用说明书中。

（5）一些电器设备的功率。

（根据学生日常用到的电器设备举例）

指出：

①家用电器的额定电压均为220伏。

②小灯泡只标有额定电压如“1.5V”、“2.5V”、”3.8V”等。

最后指出：功率大说明单位时间做功多，功率表示了电电器做功本领的大小。如电炉1500瓦比500瓦发热快，电灯100瓦瓦比40瓦发光强等。

4．巩固练习

（l）本节课文中的例题（让学生不看书，自己解出来，然后和课本解法对照）

（2）有一标记为“12V3w”的灯泡，接在15伏电压的电路中：①如果灯丝电阻不变，灯泡的功率是多少？②实际上灯丝电阻是随温度升高而增大的。设这时灯丝电阻是正常使用时电阻的1.2倍，灯泡的实际功率是多少？

解：①灯丝额定电流I=P/U=3瓦／2伏=0.25安

灯丝电阻R=U/I=12伏/0.25安=48欧

电压为15伏时的电流

I1=15伏／48欧=5/16安

∴．功率P1=5／16安×5伏=4.7瓦

②灯丝实际电阻R′=l.2R=1.2×48欧=57.6欧

实际通过的电流

I2=15伏／57.6欧=0.26安

实际功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦

说朋：在功率的计算中一般不考虑电阻变化的影响。但在电灯的使用中，电压不同灯泡的亮度不同，灯丝温度差别较大，故电阻的变化亦较大。因此，使用电压高下额定电压时，实际功率低于计算值；反之，实际功率高于计算值。（本题第2问，也可改为定性说明题而不做计算，可视学生接受能力而定）

5．课外作业：本自习题一第2、3题。

6．板一书设计

电功率

定义：电流在单位时间内所做的功。

公式：P=UI或P=w／t

单位：1瓦=1伏·安=1焦／秒

l千瓦=1000瓦

电功单位：1焦=1瓦·秒

1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

额定电压和额定功率。

（四）设想、体会

电功率是初中教学的重点和难点。由于内容较多，计算较复杂，要安排三节课才能完成：这一节讲电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件，后继两节课为实验和计算。三节课的知识内涵和深度是相同的、只是从不同方面来加强和巩固，使学生达到对电功率的理解和掌握。

这节课从实际的大小不同的电动机，它们工作有什么不同引入新课，这样既突出了电功率的意义，也突出了电功率和电功的区别。

在讲过电功率的公式和单位后，没有采用课本的例题，而另编了两道较浅的例题：例①意在使学生理解电功率和电功都有两个式子（P=w／t=IU，w=IUt=Pt）和两种算法；例②意在使学生理解电功率大小随所加电压而变，为顺利过渡到额定功率的讨论提供预备知识。课本的例题是联系实际照明电路的题，计算较复杂，题的内容也统包含了这节课的全部知识，因此用作授完新课后的巩固练习。这样就使整堂课中的例题和练习，都不是无的放矢，而是为教学目的服务，与教学内容紧密结合，成为推进教学的有力工具。

最后巩固练习中，提出了灯泡的功率随电压变化。而电压变化又将引起灯丝温度变化，从而引起灯丝电阻变化。电阻变化又影响实际功率的大小，这是一道联系已学知识的扩展加深的题。在教学中可视学生情况而定：如学生都是优等生，可做定量计算。对一般学生可做定性说明。

这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚。由于以后有一节课专门讲计算，因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。

注：本教案依据的教材是人教社初中物理课本第二册第九章

第五篇：第二节电功率教案二物理教案

电功率

（一）教学目的

1．掌握电功率的概念：知道电功率的意义（反映电流做功的快慢）、定义（电流在单位时间内所做的功）、公式（p=ui）和单位（瓦）；能综合运用已学知识计算用电器（只限于一个）的电功率问题。

2．理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。

（二）教具

1．标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。

2．45伏左右的电源一个。

3．安培计、伏特计、变阻器各一个。

4．灯座一个、导线若干。

（三）教学过程

1．复习提问

（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。哪个做的功多？

（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。）

2．引入新课

由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？

（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）

为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。

3．讲授新课

（1）电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为w焦，则电功率是

p=w/t

∵w=uit

∴p=ui

即电功率等于电压与电流的乘积。

（2）电功率的单位。第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。由p=ui可知：u的单位为伏，i的单位为安，p的单位就是瓦。（以上均采用边讲边启发的方式得出）

电功率的单位还有千瓦

1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

如p取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位：千瓦时（kw·h）

1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

=3.6×106焦

联系上节课讲的电功单位“度”，可知

1千瓦·时=1度

注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。（以上采用讲授方式）

（3）例题《以下例题应预先抄在小黑板上）。例①一只小灯泡所用的电压是：3伏，通过的电流是0.3安。通电时间是100秒。求电流所做的功和灯泡的电功率。

解i：由w=uit=3伏×0.5安×100秒=150焦。

p=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。

解ⅱ：由p=ui=3伏×0.5安=1.5瓦。

w＝p·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

两种解法是一样的，但解ⅱ在计算上简便些.例②一只电阻丝，接在40伏电路中，通过的电流是安，电阻丝的电功率是多少瓦？如把它接在20伏的电路中，电阻丝的电功率又是多少？

解：接在40伏电路中的电功率

p=ui=40伏×5安=200瓦

接在20伏电路中的电功率

∵r=u／i=40伙/5安=8欧

i′=u／r=20伏／8欧=2.5安

∴p′=u′i′=20伏×2.5安=50瓦

可见:同一用电器（电阻不变）所加电压减小到原来的1／2，则电功率减小到原来的1／4，即电功率与所加电压的平方成正比。

（例①解后应强调思路和方法，例②解后应强调用电器的功率随所加电压的变化而变化）

（4）从例②中可以看出，同一个用电器在不同电压下，电功率是不同的。可是为什么日常使用的用电器都有一定的功率值呢？

（演示课本讲述额定功率的实验。取一标有电压和功率的小灯泡，分别接在标定电压、高于标定电压、低于标定电压的电路中，观察发光情况。最后接入220伏的照明电路中。灯泡浇毁）

所以我们说用电器的功率是多大时，必须指明电压是多少。由于照明电路电压都是200伏，所以我们说15瓦的电灯。1000瓦的路灯，40瓦的日光灯等等，都是指在220伏电压时的功率。但在这些用电器上必须同时标明电压和功率。

（出示各种用电器，让学生认明标记）[1][2][3]下一页