第一篇：教学日志十
教学日志一
教育观念分享
（一）1.身教重于言教
家长是孩子的镜子，你希望孩子怎样，你自己先要做到。例子1：遇到长辈积极主动问好。例子2：小孩不肯分享爆米花。
例子3：准时接送，给孩子树立一个守时的榜样。
2.三分教，七分等 教育就是一门等待的艺术。例子1：随手乱扔垃圾。例子2：一件事情一件事情做。
3.比较是对孩子最大的不尊重。
每个人都是独一无二的，切不可在外人面前说孩子的坏话。例子：人家爸爸都能当国家主席，你为什么不行？
4.别给孩子贴标签。好孩子是夸出来的。
例子：孩子害羞，逢人就说，说多了，孩子会认为自己就是一个害羞的人。
5.放手让孩子自己去做，做不好，犯了错都没问题，这些过程就是成长。例子：搬新书
如果你是老师，你会怎么做？ 找高年级帮忙（最快速）老师带着去（最保险）学生带去老师跟着，这件事很能锻炼学生的解决问题的能力。
教学日志二
教育观念分享
（二）1.家长不要太功利，教育的效果应该不是立竿见影的。例子：教室卫生方面
做法：所有同学都在家里削好铅笔带来，卷笔刀不准带。我的做法是家里削和在学校削让他自己选择，他认为哪种方便选哪种。教室脏了，我们可以寻找原因并想想解决问题的方法。
如：站到垃圾桶边上；削的时候下面垫张纸…… 例子：出黑板报
老师自己动手，可以很精美，在学校的评比中有个好名次。
但是我希望尽量让学生自己来，刚开始有需要的，老师可以指导。老师包办的多了，学生会的就少了，老师做的少了，学生尝试的多了，慢慢的他们会的也就多了。
2.单一就是狭隘。
例子：您的孩子被人打了。
冲到教室里把打人的孩子打一顿或者来骂老师。这样做您教会孩子的是什么呢？以暴制暴？
建议：首先理解并肯定孩子的情绪，可以告诉他我们生活中会遇到许许多多的问题，遇到问题我们可以分析分析原因，再想想解决的办法。如告诉他再打你你就告诉老师；或者当他打你时大声地喊一声；或者带他喜欢的东西给他并告诉他你们是好朋友，化敌为友……可以让孩子逐一尝试，看看哪种方法可以解决问题。
3.让他自己做选择并为自己的行为负责。例子：饿肚子。
错过了吃饭时间，就得饿肚子
例子：100元，一下子用完了，接下来一个月什么也不能买了。
4.亲其师，信其道。
要让学生喜欢学习老师所教的课,首先要让学生喜欢这个老师。所以在这里我建议我们的家长们，对任何一个老师有任何意见，可以和老师交流，千万不要在孩子面前说老师的坏话。平时可以找找老师的优点，然后多说说，这样您的孩子才会越来越喜欢他的老师并喜欢这老师的课。
教学日志三
测量活动课后反思：
在测量活动中关注了学生的探究发展，实现了自主体验。学生是学习和发展的主体。在数学教学中要促进学生的自主发展必须注重学生主体意识的培养，鼓励学生运用自己喜欢的方式进行探究学习、自我发展。在安排学生测量课桌面的长和宽时，能让学生用自己的方法进行记录，没有规定使用什么计量单位，这样可以让学生体验到简单的复名数和单名数之间的转化。
教学日志四
小数点搬家教后反思：
本课教学利用学生感兴趣的故事引入新课，充分体现了学生为主体的教学及寓教于乐的教学风格，让学生在一种较轻松的心里状态下，一边听故事，一边思考，为学生后面的学习提供了很好的心理状态和认识基础。教学过程中学生对缩小到原来的十分之一和百分之一的说法比较陌生，而是喜欢用缩小十倍和一百倍来代替，教师要进行必要的纠正，使学生的语言表达更科学，更严密。
教学日志五
夸孩子的原则：
1、态度、语气和身体语言比说什么更重要。
2、多描述，少评价。说出自己看到的和感受到的就好。“你饭前主动洗手，我很高兴。”
3、夸事实，不夸人格。爱是接纳，不苛求完美。
4、夸态度和过程，不夸天赋。帮孩子建立自信而非自负。
5、要夸得具体。告诉具体哪一点好，让他知道以后怎么做。
教育日志六
教育孩子人不知而不愠
每当孩子跟我投诉，说别人说她怎样时，我常问她，那你自己怎样看，你认为事实是怎样，他的话有没有改变这个事实？自省，并且，人不知而不愠。若你是一头狮子，别人骂成是狗，也不会真的变成狗，故不用为此而生嗔；若你是一条狗，别人赞叹是狮子，也不会真的变成狮子，故不必为此而生喜。所以，别人的赞叹，不会让你变好；别人的指责，也不会让你变坏，这些没什么可执著的。我们应以这样的心态，对待他人对自己的评价！
教育日志七
我们经常干这件事
一群孩子在一位老人家窗前嬉闹，老人难以忍受。他出来给每个孩子2元钱：“你们让这儿变得热闹了，这钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天又来嬉闹。老人给了每个孩子1元，孩子们不高兴地走了。第三天，老人只给了每个孩子1角钱。孩子们勃然大怒，“1角钱，就想让我们费力做这么多？”于是走了就没再来。
老人用奖励把孩子们原本的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到钱而玩”，所以当奖励越来越少时，孩子便失去了玩的动力。作为父母的你，是不是常有意无意用玩具、零食、游玩，甚至用钱作为奖励，慢慢扼杀了孩子原本只是为满足自己好奇心而自发探索未知世界的渴望呢？
教育日志八
我有自己的行为准则并奉行不悖
写《第56号教室奇迹》的老师雷夫，给孩子教“道德发展六阶段”，其中最高的第六阶段是：“我有自己的行为准则并奉行不悖”。他有个例子：一位运动员破了纪录，但没有正式的确认，别人要帮他确认，他拒绝了，因为他已经达到了目的。按照自己的原则去行事，而不是为了奖惩或外界的认同。我们较规矩的目的是这个，自己先做到，才有勇气和力量让孩子做这样的人。
教学日志九
节日礼物教学反思
本节课在教学中注意为学生提供现实、有趣的数学学习内容和学习形式，突出以下三个特点：一是创设了贴近学生生活的现实情境，唤起了学生已有的生活经验，调动起学生的兴趣；而是强调学生主体参与，探索新知；三是以观察实践带动思维的发展。教学中通过让学生边观察、边思考，学生的想象力、空间观念、思维方式、语言能力等都得到了训练和提升。
教学日志十 帮人就是帮自己
学习金字塔效率图：
1、“听讲”，两周以后学习的内容只能留下5%。
2、通过“阅读”方式学习，保留10%。
3、用“声音、图片”的方式学习，保留20%。
4、“示范”，保留30%。
5、“小组讨论”，保留50%的内容。
6、“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。
7、“教别人”或者“马上应用”，记住90%的内容。亲爱的家长，如果老师安排您的孩子的同桌与一个学习不太好的同学坐，这老师真是太照顾你孩子了。
教学日志十一
任何事情都有三种以上解决办法
笑笑曰：爸爸说了，任何事情都有三种以上解决办法。于是，画五角星，她用了六种办法，乐此不疲。老师，父母是镜子，教给孩子的，是解决问题的方式，以及解决问题的理念。
突破自限式的思维模式，一种办法就是没办法，两种办法会左右为难，只有能为一个问题找到至少三种方法，才真正找到了出路。我们要给孩子出路，别再用统一的方法障碍孩子了。
教学日志十二
要合作不要对抗，双赢才是真的赢
怎样改变男孩子各种缺点：1，亲子关系，你要了解他。2，正面教育，多关注进步，多发展他的优势长项，提升自尊，让他对自己评价不错，这样他才有上进心，愿意去做好。3，等前两条都做了，你会发现他已经变得好多了。这时再用正面的方法，提醒一些需要改进之处，一起想具体办法。4，给他空间，男孩需要空间和自主，这意味着你信任他，他会做更好。5，你要让他佩服、仰视。你要提升自己，在他面前展示出某种能力。研究表明，最有影响力的家长，是孩子尊重并喜欢的家长。对男孩尤其如此。
用合乎人性的方法，不要更孩子对着干。
教学日志十三
谁打电话时间长课后反思：
学习是一种独立的心智活动，教师无法代替学生学习，没有学生的积极思考，再高明的老师也教不出好的成绩。优秀的教师是适时给予学生点拨性的提示，帮助学生把零散的适时的鼓励、指导学生树立信心，积极主动投入思维之中。本课在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动地积极的参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法和发现，学生的思维得到较好的培养。
教学日志十四
孩子爱上网怎么办。（家长会讲话节选）
1，亲子关系好，相互信任。事先跟孩子讨论、约定。2，孩子有积极自我形象有高自尊，他渴望做好该做的那些学习任务。并且，他有很多其他更有趣有成就感的事情可做，这需要平时多开发。3，有具体办法，任何人都有惰性，怎样约束？跟孩子一起想具体办法。
关系好，他才会听你的！
教学日志十五
暑假了，带孩子拥抱自然（家长会讲话稿节选）
我们要教孩子学会从自然界、艺术、运动等各种事物获得能量、给自己的心灵加油。而跟各种人造之物相比，大概自然界才是更靠谱的加油站。在未来，一切人造的东西都会改变：钱变成卡，书变成屏幕，商场变成虚拟，而高山、大海、云朵、树木、雪花将始终存在。小时候生命营养充足，一生用之不竭。
第二篇：十、家访日志
生命因教育而灿烂，教育因家访而精彩
记横淌家访
八十里山路九曲连环，阻挡不住家访老师的脚步；巍峨高山万丈深涧，阻碍不了家访老师的身影；破旧、简陋的土家小楼，阻止不了家访老师和家长们的欢声笑语。生命因教育而灿烂，教育因家访而精彩。
——题记
在路上
二0一三年四月二十八日上午八时，肩负着学校给我们的家访重任，贵平校长、春莲主任、洁云老师带领着我开始了赴横淌的家访之旅。从学校出发后，前面的三十几公里弯弯曲曲的水泥路走起来还是很轻松的，真正踏上从山背河电站到横淌的路时候，我才真正体会到什么叫路况差，地面上全部都是碎石，路面上还有之前山上掉下来的大石头，路边就是万丈深涧，这路还是盘山而上，我的天！就怕一不小心车轮一滑翻到深涧中，吓得我坐在摩托车上大气都不敢出，更别说动一下身了，以前只是在记录片《变形记》里见过这种路，而现在我是亲身体验了一把，心生无限感慨啊！
感动之学生篇
这次家访一共走访了八位学生，每个学生都给我留下了深刻了印象，今天就在这里谈谈最让我感动的两个吧！
第一个学生是七（四)班的高玉峰同学，刚走进他家小院时，我明显感觉到这是一个贫困家庭，他家的房子和我一路走来看到的土家小楼相比，有些破旧不堪，残破的墙面上裂开了大口子，窗户上没有玻璃，为了挡风避雨只好用塑料薄膜钉在上面；走进家里，堂屋里几乎没有什么像样的家具，只是摆放着一个破旧的小组合柜，几张小木椅子，陈设虽然简陋，但是地面上收拾的很干净，厨房的灶台上也收拾的井井有条。孩子的爷爷见到老师到来，连忙翻出平时舍不得喝的半袋茶叶给我们泡茶。高玉峰同学给我的第一印象就是胆子很小，我们和他爷爷聊他的学习情况时，他就静静的坐在旁边听着，不敢说话，我们问起他时，他才发出很小的声音回答，随着家访情况的深入，我逐渐对他有了新的认识，他生活在一个单亲家庭，爷爷没有什么劳动能力，父亲长年在外打工，因为文化水平低，只能靠卖苦力挣点钱养活一家人，所以平时就是他和爷爷相依为命。就是这样一个贫困的家庭，而高玉峰同学却做出了一件让老师意想不到的事，上学期在评贫困学生补助时，高玉峰没有写申请书，放弃了贫困学生补助，他说班里面有比他更困难的同学，有的同学连饭都吃不上，他希望那些同学得到这次补助，多么善良、懂事的孩子啊！在面对上千元的贫困补助，他想到不是自己，而是比他条件更差的同学，这是一种舍己为人的精神，谁能想到这种精神是在一个十三四岁的孩子身上表现出来的,令我感动不已！
第二个学生是九年级的杨德国同学，我们是在回来的途中遇到他的，之前听另一个家长说起过他，他每次回家都是徒步行走,每次要五六个多小时才能到家。真是难以想像，从镇上到这里是四十多公里的山路，骑摩托车都要接近三个小时，更别说步行了，晴天可能还好点，如果遇到下雨或者是下雪天，山路湿滑更难行,走的时间更长，更艰难，成年人都无法做得到，更何况一个十六七岁的少年。通过我们家访了解到，生活在这里的孩子很多都和杨德国同学一样，每周去学校都要起得很早，因为路况太差车子开不到山上面，接孩子上学的车子只能开到山腰一个路况稍好的地方等，从山上到停车的地方步行还要一个多小时，为了
上学不迟到，所以每次都是凌晨三点起床，家长要给孩子弄早饭吃，然后再打着手电筒送孩子下山，遇到冬天下雪的话，还有很厚的积雪，依然阻挡不了孩子们上学的脚步。说到这里，我再次被这些九0后的孩子所感动，谁说九O后的孩子吃不了苦，我们面前这些九O的孩子不就是最好的代表吗？在他们身上我看到的是在逆境不断磨练自己，积极向上的求学精神，我相信这是他们最好的人生历练，有过这样一段艰苦的经历，将来无论遇到什么样的困难都不会阻挡他们成功的脚步。
感动之家长篇
这次家访过程中，家长也给我留下了深刻的印象！
特别是高玉峰的爷爷，老人虽然年纪大了，但对孙子的教育还是很关心的，从一个细节可以看出来，在他家的房门上写着班主任黄老师的电话号码,老人说自己年纪大了，记不住电话号码，就把黄老师的号码写在门上，他经常会和班主任黄老师联系，了解孙子的学习情况。在我们家访的过程中，老人问得最多的也是孙子的成绩，由此可以看出一位土家老人希望孩子通过读书改变命运的迫切心声！
总的来说，八位学生的家长都是很明白道理的，因为这次家访的一个主要任务就是平息“恢复枝柘坪中学”的谣言，我们家访的这个区域属于枝柘坪片区，怕家长对学校有很大的误解，所以做了充分的准备向他们作宣传，哪里知道当我们提起这个话题时，家长们就主动说支持学校当初合校的举措，这样一来集中教学资源，并提高教育质量，虽然路程远，路难走让孩子们遭了一点“孽”，但这也能锻炼他们，让孩子从小养成吃苦耐劳的精神！这一翻话，让我对他们肃然起敬！
感动之后的体会
完成这次家访回到学校后，我的思绪久久不能平静，因为这一路中有着很多的感动，感动过后，我认真总结了一下，现将我的一点体会和各位老师交流一下。
第一：良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。通过家访我们发现，普遍存在着三类情况,情况一:有一定文化程度的家长，对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导，这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性,比如说七(一)班的罗彩虹同学，可以看出她的母亲在这方面做得很好，两个女儿在学习上都是相当不错的，而这与她平时的家庭教育是分不开的；情况二：文化程度不高，但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理，这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步，比如说七
（四）班的肖继宝同学、高玉峰同学、七
（五）班的李浩同学等；情况三：还有少数家长，本身文化程度低，家庭条件优越，对自己的子女又过于溺爱，随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面，当然这种情况在我们这次家访中没有遇到，但的确在其他地方存在。
第二： 学生在校表现与在家的表现有较大的差异。存在两种情况，情况一：有部分学生在家里表现很好，懂事、听话、能体谅父母,并帮助父母做一些力所能及的家务，但在学校自我约束力不好，容易受到其他同学的影响，学习积极性不强，出现上课开小差、做作业拖拉等现象，针对这类学生，我觉得班主任老师要及时发现问题，找出原因多找他谈话，以情去感动他们，从而转变学习态度，相信他们会有较大的进步；情况二：还有部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样,放假后，不学习，不写作业，整天看电视、玩手机游戏，什么家务都不干，这些学生既不关心家事，更对国事、天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实
践能力相对较差，必将影响其未来的发展，针对这类学生，我觉得只靠老师教育的话，是远远不行，需要家长进行一定的家庭教育，让学生从思想上转变过来!
第三：家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。和很多家长在平时电话沟通中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思议。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大，怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。
通过这次家访，让我了解了山区孩子读书的不易,小小年龄都能克服这么多困难来求学,而我们带着三W五光环的新教师还有什么可以抱怨的,所以我们要踏踏实实的工作,认认真真上好每一堂课,不能辜负家长对我们的期望！
第三篇：一、教学日志(共十一篇)
一、教学日志（共十一篇）教学日志一
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球
2011年11月29日，星期二，天气晴朗。今天第七、八课，综合组举行体育教研活动，开展体育说课。体育说课是一项体育教师必备的体育科研活动。体育的教学方式不同于其它学科，室外课和室内课相结合，室外课为主。体育说课是体育教师的一项基本功，能展示体育教师的教学能力和组织能力。在今天的体育说课中，体育教师个个表现的很积极、很突出，个个展示自己的教学能力和教学艺术。在点评说课时，教师们对教师的说课优点一笔带过，直说说课教师的不足之处，点评恰到好处，也很精彩。这次体育说课真让我大开眼界，现在的教师魄力很大，教学魅力也很大，在点评时一点也不含糊，直说不足。今天，综合组开展的体育说课，让我这个当综合组组长的长了不少知识。谢谢各位教师的精彩地说课和点评。以后，我作为综合组组长，也是一名专业体育教师，更要认真熟悉掌握体育教材，努力钻研体育教育教研工作，让我的课堂及各位体育教师的课堂更加精彩，学生学习收获更大。
教学日志二
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球
2011年12月2日，星期五，天气晴朗。今天下午，我校举行一年一度的广播操比赛，全校以班为单位，人人参加，统一着装。九个班经过激烈地角逐，我教的三（3）班获得了全校第一名，我作为该班的体育教师应感到高兴，而我一点都不高兴。原因是该班有几个学生在体育课上表现很不好，不听教师的指挥，广播操也做的不好，还常影响别的同学，为了管他们的课堂纪律，耽误学生锻炼时间。这次他们班得了第一名，那下次上体育课就更难上了，他们肯定会说：你说我们几个人广播操做的不好，你看我们班得了第一名。
从这次比赛中，我认识到：好动、贪玩是孩子的天性，不要灭杀他们的天性，教师不要只责怪学生，要从心理上了解学生、开导学生、鼓励学生、宽容学生、这样的课堂效果才会更好。以后上课，我要从心理上，及时了解学生的学习动向，掌握学生的爱好，培养学生的兴趣，展示学生个性，让学生喜欢你这个课堂，做你的朋友。
教学日志三
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球 时间：2011年12日5日
新课程背景下的课堂教学有效性不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法，而且要注意让教师在课堂里拥有创设的主动权，能充分根据自己的个性、学生与社会发展的需求来发展自己的教学个性，这正是新课程背景下课堂教学有效性需达到的目的。
结合体育教学实践，我认为新课程倡导的发展观，是指在教学课堂有效的前提下进行的，是让学生在课堂学习的过程中，能达到课的教学目标，完成课的教学重点和难点，能使学生主动、积极的参与、学的有兴趣、展示个性、有创新、有收获。而体育课堂也正是让学生主动参与、积极学习、学的高兴，能积极、主动、认真地完成体育课的教学任务，达到身心健康，适应社会发展的要求
教学日志四
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球 时间：2011年12月8日 今天上午,第四节课是初一(1)班的体育课，教学内容是《蹲踞式跳远》。按以往一样，先让学生做准备活动，接着就是上课的主要内容，学生大部分都能按我的要求去练习。一名小组长走过来对我说：老师，报告，我组的徐斌荣不做练习，一次都没有跳，还用泥巴扔别人。我把徐斌荣叫到身边问：“你为什么不参加体育锻炼？”他说：“老师，我不想跳远。”我一听，想马上去批评他一顿，让他赶快和同学一起练习。带着怒气走近他的时候，看到他那傲慢的神气，我灵机一动，以前我也常批评他，但效果不是很好，我要改变一下方法，先听听他的心理话，然后再做决定呢？我就把他叫到了身边，我俯下身子，温和地对他说：“为什么不练习，还用泥巴扔同学？你看他们体育锻炼多用功，学得多好。”他说：“我不是不想跳，因为我跳得不远，谁让他们上课时笑我胖墩。”他边说边一副无所谓的态度，说完后转身过去，背对着我。我瞪了他一眼说：“那好，你说现在，你想做什么！100米、200米、还是1000米。”他说：“好，100米！”我想不能让他一个人跑，我问他：“好，我让你跑，你想一个跑还是和同学们一起跑呢？”他说：“找几个同学和我一起跑。”我说：好，你先做下准备活动，活动活动每个关节，我去叫几个同学来。我吹响了哨子，暂停了跳远的练习，对他们宣布：“徐斌荣想和你们跑步比快，100米，哪位同学愿意和他比一比？”我，我……。同学们个个都争着要比，我从中挑了7个和徐斌荣水平相当的同学。每个同学都非常兴奋，其它同学都站在跑道两旁看热闹，当时的气氛非常热闹。经过激烈的追逐，徐斌荣得了第二名，他可得意了。我看到同学们个个都热情高涨的样子，正准备改变主意上新课，可刚才跑在后面的几位同学说：老师，不公平，他喜欢跑步，你就让他们比，我输了，但我很不服气，我要和同学比投掷铅球，看谁会得最一！对，对，投铅球；不，不，我也要比，我是女同学，跑步、铅球我们不行，我要和他们比跳绳、比压一字腿……顿时，整个场地像炸开了锅似的，他们个个都围在我周围蹦跳着对我说，看着他们个个都跃跃欲试的样子，我灵机一动：既然有很多同学都这么感兴趣，个个都想露一手，那么这样吧，刚上课不久，那好，这节课就让你们来自主练习，自由讨论，分组练习，但一定要注意安全，把你最拿手的体育项目显示出来，你们需要什么器材，就小组长到器材室领吧，好不好？我这样一说，全班同学都乐开了花，各自议论开了，各个小组也都有序地组织起来了，练习的热情一下子高涨起来，有投篮的、有做仰卧起坐的、有踢球的、有跳绳的、有跑步的等。
这节课同学们表现的很积极、主动，很认真，学习效果也很好。我问同学们，你们这节课感觉如何？收获大不大？同学们异口同声地说：这节收获很大，让我把我的特长都展现了一番，觉得很成就感。这样同学们都找到自己的优势，上起课来很来劲，也有了兴趣。所以同学们表现的都很好，相互学习、相互帮助、共同进步，课堂也就显得很和谐，学生练习氛围也很好，学生收获也很大，这样的课堂才是有的效的、成功的。
教学日志五
学校:上饶市万年县裴梅中学 教师:袁望球 2011年12月12日
今天，天气晴朗，下午第二节课是二(1)班的体育课,我上课的内容是《立定跳远》，按以往一样，学生先做准备活动，沿操场慢跑二周，但在准备活动时，一位叫吴云的女同学，不小心，前脚掌踩在一个小沆里，把踝关节纽伤了，她大叫一声把同学们吓坏了，同学们不跑了，都围在她身边。我连忙过去一看，不好了，踝关节纽伤了，很快就肿起来了，我叫男同学提了一大桶水，把她脚放进水里。这节课不能按教案上课，我机灵一想，上一堂体育安全课。我把同学们招集过来说：这节课，我们就上体育安全课，以吴云同学为例。同学们都很认真，个个围在我身过。我一边拿着她的脚一边讲解着：她的脚是踝关节纽伤，出血水肿，没有什么可怕，以后你们万一碰到这种现象，要先放在冷水里（或冰敷）制血，千万不要立即给伤员推拿或纽动，这样血会流的很多，肿的更大，等冷敷制血（大约25分钟）后才能给伤员进行推拿活血，进行治疗。同学们一声不响，个个都在认真地听我讲。我接着又说：同学们在体育锻炼中，一定要注意安全，提高自己的安全和保护意识，保护自己同时也要保护别人。更不要在体育锻炼中，边做运动边推或拉别人，这样更危险。同学们在锻炼中要做到保护自己、关心同学，共同进步和发展。我问同学们，你们看吴云同学，一不小心把脚纽伤了，她即人痛得难过，同进也耽误了体育锻炼，多可惜。同学们个个点头赞成。
这节课，让我欢喜让我忧。喜的是这节课上的很有效果，忧的是学生受伤了。
教学日志六
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球
2011年12月14日，天气：晴，星期三。今天，做课间操的时候，我发现有四个学生手上打着绷带，说是手摔折了。这个现象引起了我的注意。课后，我到每个班调查，得知，还有几个学生摔折了手和脚，学生都是在很低的位置摔下的，一不小心就把手或脚摔折了。这样，学生一是痛的难受，二是耽误了学习，三是家长的经济也受到了影响。回到办公室，我们几位教师认真讨论和研究，得出以下几点需要教师和学生注意的问题。
一、平常，教师要时刻做好安全教育宣传，不断提高学生安全意识。
二、平常，体育教师要讲清楚体育课堂常规，时刻提醒学生要注意安全，在做运动时，要相互配合、相互帮助，加强安全预防。同时，体育教师还教一些常用的安全预防知识，例如：手先摔下来，怎样着地保护，减少危害等。
三、平常，教师要经常发放一些安全知识传单，提醒家长不断教育孩子要时刻注意安全。
四、平常，学生要加强安全预防，认真学习安全保护知识。在学习和生活中，要相互学习、相互帮助，共同进步。
教学日志七
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球 时间：2011年12月13日
我在农村学校工作已有13年了，一直是在体育教学一线，对体育教育教学认识很深，也感觉到身上的担子越来越重，注要体现在以下几点。
一、农村学校孩子多，身体素质差与好，直接影响到他们的学习，影响着家庭、社会、国家未来的发展；
二、农村学校体育设施差，需要体育教师精心做好上课准备，要做到以学生为本，结合当地实际条件，为学生尽可能提供好的学习环境，让学生学的有所获；
三、农村学校体育教师得到学校学习进修的机会很少，需要自己花钱去学习（主要是购买有关体育教育教学书籍）；
四、农村学校体育器材和场地差，需要体育教师去维护和做一些体育课教具；
五、农村学校体育课安全隐患大，很多学校完好的围墙都没有，场地很不平坦，还很分散．
教学日志八
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球 时间：2011年12月15日
通过几期的“国培计划”学习，我自身的文化素养和专业水平有了一定成度的提升。我也认识到体育课堂要把课堂还给学生，引导学生主动、积极、认真的参与，不断培养学生的身心健康，展示学生个性，培养学生的适应社会的能力。总之，体育课堂上要让学生学的有成功感，有收获，有效果。
这段时间，我一直是在努力地试着上好课改后的体育课，先告诉学生一个学习内容，学习的目标，学习的重点和难点，让学生根据学生内容自主学习、相互探究性学习，展示学生个性，可体育锻炼的效果不是很理想，反而显得体育课堂很乱，主动锻炼的也有、站在一边玩的也有，加上学校体育场所比较分散，所以学校到处都有学生在活动。这样的情况，教师很难把握好课堂，很难管理，也很容易出安全事故，学习的效果也不一定好。我认为课改后的体育课，农村体育教师要做以下几点。
一、体育教师要循序渐进地培养学生自主学习的习惯，不要在课改开始阶段就把课堂完全交给学生，要让学生经过一段时间学习后，才把课堂交给学生自主学习，展示个性，这样学生才有准备，锻炼的效果会更好点。
二、体育教师要不断培养自身的文化素养和专业水平，不断更新教学理念，这样才能把体育课上的游刃有余，心中有数。
三、农村学生对体育作用和价值的认识还不是很清楚，体育基础知识和体育水平相对要差点。体育教师不要忽视体育基础知识课，要给学生上一定的体育理论课，让学生掌握一定的体育文化知识，更好地参加体育锻炼。同时体育教师要不断地培养学生体育锻炼的意识，增强学生对体育课的了解和认识，认识到体育课的作用和价值。
教学日志九
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球
2011年12日16日，星期五，天气：阴。今天下午，我校举行全校武术——青年拳比赛，以班为单位，人人参加，统一穿校服。在这次比赛中，每班都有自己的特色，队形形式多样，经过激烈、紧张的角逐，初三（1）以92.16分获得第一名，初二（1）班以91.57分获得第二名，初三（2）班以91.15分获得第三名。在比赛中，各班学生做到有武术中的包拳礼，动作整齐、动作规范、刚劲有力、阳刚之气，能做到眼随手动。总之，这次比赛，能体现我校的学生精神风貌，学习风貌。学生个个都很认真、积极学习。
我教的初二（1）班荣获了全校第二名，我感到很高兴，也感到有成就感。在教学中，我始终把学生的进步和成功，看作是教师的进步和成功感，这句话是我的教学座右铭，始终贯穿到我的课堂教学中。
教学日志十
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球
2012年1月2日，星期二，天气:晴。今天，我校进行初二年级体育测试：800米（女）、1000米（男）。同学们都在田径场上主动、认真、积极的做测试前的的准备运动。测试中，我发现同学们顽强拼搏，力争测个好成绩。从今天的测试中，初二（1）班的乐雪妹同学成绩非常突出，她以2分39秒取得了全年级女子800米第一名，也是全校第一名。优秀成绩的同学很多，只有三个同学没及格，因为身材肥胖，平常锻炼非常吃力。
在这次体育测试中，我看到了学生的希望，大多数同学成绩很好，只有几个没有及格。这个结果，是学校领导对体育教学工作的大力关心和支持分不开，是体育教师课堂教学抓的踏实，体现了我校体育教学的科学性和严紧性，也体现了我校体育课改的落实到位。以后，我们体育教师要再接再厉，认真熟悉教材及教法，认真做好课前教学准备，上好每一节课，写好每一节的课后反思，做到使学生有所获。
教学日志十一
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球
2012年1月4日，星期三，天气晴朗。下午第一节，我正在上一（1）班的体育课，一位老人和一位中年人说要找初一的夏天同学，我说他就在我班上，正在做准备运动，你等一下，他马上就会跑过来的。老人家说是他的外婆，父母打工几年都没有回家，天气冷，我和他姨妈过来看看他，看看他生活和学习怎么样。通过这个小的事情，我深深地认识到：家长在外打工的艰辛、亲人和朋友的关心。所以，同学们在学校要认真地学习，学到知识，长大后，要学会感恩。
一、我们要感恩父母，他们养育了我们；
二、我们要感恩教师，他们教育了我们；
三、我们要感恩亲戚和朋友，他们鼓励和帮助了我们；
四、我们要感恩领导，他们关心帮助了我们；
五、我们要感恩党和人民，他们培养和支持了我们。
二、教学案例（共三篇）体育教学案例一
学校:上饶市万年县裴梅中学 教师:袁望球 2012年1月4日 教学背景
江西省万年县裴梅中学，是一所农村乡镇初级中学，办学条件简陋，体育教育教学条件落后，体育设施短缺，没有正规的田径运动场，但在校领导的重视和关心下，有一支爱岗敬业的专业体育教师队伍。校领导非常重视教师教学和教研活动，活动开展的十分活跃，教师认真、积极的参加，也起得了一定的成效。2007年获得万年县农村首届校本教研示范学校称号，我是首届农村校本教研主持人之一，从教十三余年，教学经验丰富、成熟。本人能做到：以学生为本、健康第一、促进身心健康为教学指导思想。在教育教学中，我采用过程性评价和分层评价教学，把培养学生终身体育教学贯彻到整个体育课堂。在教学中，我能及时发现学生的积极一面，抓住学生的闪光点，并能及时给予肯定和表扬，让不同层次的学生获得不同进步和优势；让学生能找到自己的进步和优势、找到自信，不断培养学生得兴趣，使学生学得快乐，学得有所收获。教学过程
今天，天气晴朗，下午第一节课是二(1)班的体育课,我上课的内容是《立定跳远》和游戏：翻山越岭。按以往一样，学生先做准备活动，沿操场慢跑二周，但在准备活动时，一位叫吴云的女同学，不小心，前脚掌踩在一个小沆里，把踝关节纽伤了，她惊叫一声把同学们吓坏了，同学们不跑了，都围在她身边。我连忙过去一看，不好了，踝关节纽伤了，很快就肿起来了，我叫男同学提了一大桶水，把她脚放进水里。这节课不能按教案上课，我机灵一想，上一堂体育安全课。我把同学们招集过来说：这节课，我们就上体育安全课，以吴云同学脚纽伤为例。同学们都很认真听，个个围在我身边。我一边拿着她的脚，一边讲解着：她的脚是踝关节纽伤，出血水肿，没有什么可怕，以后，你们万一碰到这种现象，要先放在冷水里（或冰敷）制血，千万不要立即给伤员推拿或纽动，这样血会流的很多，肿的更大，伤的更重，等冷敷（大约20分钟）制血后，才能给伤员进行推拿活血，或送往医院进行治疗。我蹲下拿着她受伤的脚，一边是给她安慰，一边是给学生讲解的更直观、更生动，同学们一声不响，个个听的不停地点头。我接着又说：同学们在体育锻炼中，一定要注意安全，提高自己的安全和保护意识，保护自己同时也要保护别人。更不要在体育锻炼中，边做运动边推或拉别人，这样更危险。同学们在锻炼中要做到保护自己、关心同学，共同进步和发展。我问同学们，你们看吴云同学，一不小心把脚纽伤了，一是她痛得难过，二是耽误了自己体育锻炼，多可惜。同学们个个点头赞成。
这节课，让我欢喜让我忧。喜的是这节课上的很有效果，忧的是上课时学生受伤了。以后，在我体育教学课堂中，一定要抓体育安全，使学生健康、良好地学习、成长。教学反思
在本堂课中，我也清楚地认识到：
一、体育教师在上课时，一定要按体育课常规上课；
二、体育教师在上体育课时，一定要认真交待清楚体育课的安全和危险性；
三、体育教师在上体育课之前，一定要认真检查体育设施和器材，保证体育课的安全。
四、体育教师在上体育课，一定要不断培养学生体育课的安全意识，减少学生的运动创伤和教师的责任。以后，在我体育教学课堂中，一定要抓好体育安全，使学生健康、良好地学习、成长。
体育教学案例二
学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球 时间：2012年2月7日 教学背景
江西省万年县裴梅中学，是一所农村乡镇初级中学，办学条件简陋，体育教育教学条件落后，体育设施短缺，没有正规的田径运动场。我校教师教学和教研活动开展的十分活跃，教师认真、积极的参加。2007年获得万年县农村首届校本教研示范学校称号，我是首届农村校本教研主持人之一，从教十三余年，教学经验丰富、成熟。本人能做到：以学生为本、健康第一、促进健康为教学指导思想。在教育教学中，我采用过程性评价和分层评价教学，把培养学生终身体育教学贯彻到整个体育课堂。在教学中，我能及时发现学生的积极一面，双能抓住学生的闪光点，并能及时给予肯定和表扬，让不同层次的学生获得不同进步和优势；让学生能找到自己的进步和优势、找到自心，不断培养学生的兴趣，使学生学得快乐，学有成效。教学过程
今天上午,第四节课是七年级(1)班的体育课，教学内容是《蹲踞式跳远》和游戏：追逐跑。按以往一样，先让学生做准备活动，接着就是上课的主要内容，学生大部分都能按课的要求去主动积极地练习，不断地展示自己的个性。一名小组长走过来对我说：老师，报告，我组的徐斌荣不做练习，一次都没有跳，还用泥巴扔别人。我把徐斌荣叫到身边问：“你为什么不参加体育锻炼？”他说：“老师，跳远，我不想跳。”我一听，心里的火就上来了，想马上批评他一顿，让他赶快和同学一起练习。我带着怒气走近他的时候，看到他那傲慢的神气，我灵机一动，以前我也常批评他，效果都不很好，为何我不改变一下方法，先听听他的心理话，然后再做决定呢？我就把他叫到身边，我俯下身子，温和地对他说：“为什么不练习，还用泥巴扔同学？你看他们体育锻炼多用功，学得多好。”他说：“我不是不想跳，因为我跳得不远，上课时他们还笑我胖墩。”他边说边一副无所谓的态度，说完后转身过去，还背对着我。我瞪了他一眼说：“那好，你说现在，你想做什么！100米、200米、还是1000米、还是什么？。”他说：“好，100米！”我想不能让他一个人跑。我问他：“好，我让你跑，你想一个人跑还是和同学们一起跑呢？”他说：“找几个同学和我一起跑，比一比。”我说：“好，你先做准备活动，活动活动每个关节，我去叫几个同学来。”我吹响了哨子，暂停了跳远的练习，对同学们宣布：“徐斌荣想和你们跑步比快，100米，哪位同学愿意和他比一比？”我，我……，同学们都争着要比，我从中挑了7个和徐斌荣水平相当的同学。每个同学都非常兴奋，其他同学都站在跑道两旁看热闹和助威。当时的气氛非常热闹，经过激烈的追逐，徐斌荣得了第二名，他可得意了。我看到同学们个个都热情高涨的样子，正准备改变主意上新课，可刚才跑在后面的几位同学说：老师，不公平，他喜欢跑步，你就让他们比，我输了，但我很不服气，我要和同学比投掷铅球，看谁会得最一！对，对，投铅球；不，不，我也要比，我是女同学，跑步、铅球我们不行，我要和他们比跳绳、比压一字腿……。顿时，整个场地像炸开了锅似的，他们个个都围在我周围蹦跳着对我说，看着他们个个都跃跃欲试的样子，我灵机一动：既然有很多同学都这么感兴趣，个个都想露一手，那么这样吧，刚上课不久，那好，这节课就让你们来自主练习，自由讨论，分组练习，展示自己的个性，但一定要注意安全，把你最拿手的体育项目显示出来，你们需要什么器材，就和小组长到器材室领吧，好不好？我这样一说，全班同学都乐开了花，各自议论开了，各个小组也都有序地组织起来了，练习的热情一下子高涨起来，有投篮的、有做仰卧起坐的、有踢球的、有跳绳的、有跑步的等。
这节课同学们表现的很积极主动，也很认真，个个满头大汗，学习效果不错。我问同学们，你们这节课感觉如何？收获大不大？同学们异口同声地说：这节收获很大，让我把我的特长都展现了一番，觉得很成就感。这样同学们都找到自己的优势，展示了个性，上起课来很来劲，也有了兴趣。所以同学们表现的都很好，相互学习、相互帮助、共同进步，课堂也就显得很和谐，学生练习氛围也很好，学生收获也很大，这样的课堂才是有效的、成功的。教学反思
在本堂课中，我深深体会到，教师要放下架子，不要只顾自己的教，要结合学生的学，能使不同层面的学生都能得到良好地发展。在课堂教学中，要让每位学生积极主动学习、学的有激情、学的有兴趣、学的有创新学习；要以学生为主体，教师为主导，尽可能留用给学生的时间和空间，做学生的引路人，导航灯。在教学中，教师要从学生学习中得到的教学素材才是学生需要的，也是学生喜欢的，更是教师想要的。学生愿意接受的教材，能让学生主动学习，学得有激情、学得有兴趣。这样，才能让学生达到体育锻炼的目的：锻炼身体、增强体质、身心健康发展、学有成效、丰富生活。
体育教学案例三
学 校：万年县裴梅中学
体育教师：袁望球 邮 箱：897705691@qq.com 教学背景
江西省万年县裴梅中学，是一所九年级农村义务教育初级中学，办学条件简陋，体育教育教学条件落后，体育设施短缺，没有正规的田径运动场。裴梅中学教师教学教研开展的十分丰富,教师认真、积极的参加教研活动，2007年获得万年县农村首届校本教研示范学校称号，我是首届农村校本教研主持人之一，从教十三余年，教学经验丰富、成熟。本人能做到：以学生为本、健康第一、促进健康为教学指导思想。在教育教学中，我采用过程性评价和分层评价教学，把培养学生终生体育教学贯彻到整个体育课堂。在教学中，我能及时发现学生的积极一面，又能抓住学生的闪光点，并能及时给予肯定和表扬，让不同层次的学生获得不同进步和优势；让学生能找到自己的进步和优势、找到自心，不断培养学生的兴趣，使学生学的快乐。教学过程
今天，是2011年9月12日，星期一，晴，下午第三节课是九年级1班的体育课。我准备的教学内容是侧向滑步推铅球。本堂课按往常的体育课一样，学生先做8—10分钟的准备活动---沿操场慢跑800米，把身体的每个大关节活动活动，避免学生练习受伤，使学生学习效果更好。上课时,我宣布学生按要求沿操场跑800米，话音刚落下，一名叫段青巧的女同学说：“老师，准备活动总是沿操场慢跑800米，那样太单调、太枯燥，准备活动的效果也不一定很好，我认为以跳绳项目做准备活动比较好。”我心一想：这个学生提出的建议也不错，又是学生自己提出的要求，也行。我就问全班学生：你们觉得，以跳绳运动做准备活动如何？赞不赞称？同学们纷纷地说：“老师，行、行、行……跳绳更有趣，更能提高我们的兴趣。”我和同学们达成一致，把慢跑800米改成了10分钟跳绳运动。
我叫见习生拿来了长绳和短绳若根。学生们积极、主动、认真地加入到跳绳运动中，有单人跳的、有双人跳、有三人跳、有小组跳、有集体跳、有男女分开跳、有男女混合跳等。学生非常积极、认真，个个都在绳中穿梭，在欢笑中跳跃。我看准备活动的目的达到了，活动时间也到了，我说：“同学们，准备活动时间到了。”准备活动结束，学生们个个满头大汗，面带笑容。我抓住学生正兴奋的时机，讲解侧向滑步推铅球的动作要领和方法、练习方法。课后我没想到这堂课效果有这么好。这堂课学生表现非常积极、认真、有创新，达到了本课的任务和目的，也达到体育锻炼的目的--让学生在快乐中玩、在玩中学、在学中玩，达到锻炼身体、增强体质。教学反思
在本堂课中，我深深体会到，教师要放下架子，不要只顾自己的教，要结合学生的学。在教学中，要让学生主动学习、积极学习、创新学习，要以学生为主体，教师为主导，做学生的引路人，导航灯。在教学中，教师要从学生学习中得到的教学素材才是学生需要的，也是学生喜欢的，更是教师想要的。学生愿意接受的教材，能让学生主动学习，学的有激情、学的有兴趣。这样，才能让学生达到体育锻炼的目的：锻炼身体、增强体质、身心健康发展、学有成效、丰富生活。
第四篇：模块十学习日志
模块十培训日志及反思
在这个模块中继续学习了有关教育评价的一点东西，基于信息技术支持的教学评价，在数字化学习环境中，传统的评价技术必然发生数字化迁移，在不同的学习目标下，所使用的评价方式与技术也有所不同：
1．自我调节式评价。
2．计算机辅助测验。
3．电子档案袋评价．
教学评价的一般方法
促进学生不断发展的完整的评价体系应包括以下四个工作环节：① 明确评价内容和评价标准；
② 设计评价工具；
③ 搜集和分析反映学习情况的数据和证据；
④ 明确促进学生发展的改进要点，并制订改进计划。
通过本次培训，我明白了学习就要提高，在以后的工作中，我要正确认识教育技术对教师专业发展的重要性，并逐步提高学习和应用教育技术的意识；要在教学实践中应用教育技术，促进学生的学习与发展；要遵循和传授与教育技术应用相关的法律规范和道德意识。
第五篇：小学语文研修日志(十)
浅议古诗词的教学
古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。古诗词是思想的精华,智慧的源泉，文化含量极高。中国是诗的国度,五千年的优秀文化熔铸了不计其数的脍炙人口的优秀诗篇，是极其珍贵的精神财富。小学生学习古诗词,是提高语文素养的重要途径，也是全面发展和终身发展的基础。新课标中明确提出小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇，在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅显文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不是考查对词法、句法等知识的掌握程度。”。这就表明，小学语文古诗词教学要以阅读和记诵为主，强调要有一个对古诗词记诵的“过程”。在古诗词教学中，有一常见现象：问很多学生，你学过哪些诗词？学生马上张嘴就能“背诵”，但很多学生吟诵全无感情。再一问，学习了这首诗，你明白了些什么？这首诗美吗，美在哪？很多学生便茫然了。可见很多学生学习古诗词只学会死记硬背，读不出古诗词的韵味。王国健老师在《小学古诗词教学思考与建议》中谈到诵读三感：
第一，读出语感。
第二，读出情感。第三，读出美感。
如何指导学生读出语感，读出情感，读出美感？下面结合自己的学习和教学实践，谈谈古诗词的教学。
一、注意韵律，读出语感。
古诗词非常讲究韵律，乐感极强，平声仄声交错组合,跌宕起伏。节奏鲜明，具有悦耳的音乐美。指导学生诵读时，要注意读出重音，读准语调、读出节奏感。指导时，可先扶后放，帮助学生断句，示范，然后再让学生练习诵读。“书读百遍，其义自见”，教师要重视指导学生诵读古诗词，让学生在反复的诵读中感悟。每名学生对诗中形象、诗中情味、诗中语言都有自己独特的理解与感受，如王国健老师所举例子：比如读“举杯邀明月，对影成三人。”《月下独酌（李白）》，有人低沉读，读出的是怀才不遇的孤独；高昂陈词，读出的是与友人对酌的快慰和酣畅。因此,诵读指导千万不能一个模式，要敢于放手让学生自己阅读，只要学生真正进入角色，身临其境，与诗中情、诗中景、诗中人沟通；只要积极性高涨，可以读得慷慨激昂，可以读得委婉含蓄，与诗意、诗情、诗境合拍；只要发挥主动性，读出语言的味道，读出语言的表现力、感染力即是读出了语感。
二、渲染意境，读出情感。
一是注意对学生进行精神哺育。诗词中蕴含深厚的文化，做人的道理，审美的趣味，高尚的情操，对习惯的养成、人格的塑造、情感的熏陶、精神的提升，起着无可估量的潜移默化的作用。学习用这些优秀诗篇是在给学生打做人的底子，打文化的底子，在人生旅途中将受用不尽。例如唐孟郊《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳之情，在诵读时，可告诉学生：读书在于明理，明做人之理。这份拳拳之情，犹如春阳对小草那样深厚，可子女如小草一样细微的孝心，又怎能报答博大的母爱呢？作者用简短的诗句抒写着游子对慈母火一样的热情，又表现了自己有心报母恩而深感难以兑现的无限惆怅的心理。此时，要抓住其思想精华，让学生有感情地反复朗读，激起学生心中对父母最诚挚的热爱和感恩。我们教学生学习古诗词，是在用中华优秀文化、用精练、精湛的母语哺育我们的后代，在他们心田播撒文化的种子，撒播做人的良种。学生从诗词中受到感染，受到启迪，才能读出感情，读出气氛。二是激发学生的想象力。诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。“情动于中而言溢于表”。诗歌是灵动的，充满诗人的智慧和灵性，因此，教学生阅读诗歌，千万不能肢解，不可嚼烂，如果把灵动的、活泼的诗词教僵了,教呆板了，就使它们丧失了熏陶的力量、感染的力量。教学古诗词时应整体把握，朗读吟诵，在有限的课堂里拓展学生无限的想象，让诗中景、诗中物、诗中人在学生脑海里浮现、加工，展现一幅幅立体的图景，引导学生步入诗境。诗歌极具形象性，教学时要注意联系学生的生活实际和知识储备，让他们展开想象。如教学杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上晴天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这首诗时，为了引导学生感知领悟杜甫笔下春天的美景，先采用轻音乐为学生朗读配乐，鼓励他们在如诗如画的音乐的伴奏下诵读，在阅读过程中插上想象的翅膀自由翱翔，要思接千载、视通万里，要用生动的语言描绘出这生机盎然、风光旖旎的迷人画面，学生们对诗中景、诗中情从不同侧面、不同方位进行理解，展现了作者笔下和他们心中美好的春天。然后鼓励他们用美丽的色彩画出令人心驰神往的春景，之后我让他们讨论“全诗的景物描写反映出作者怎样的心情”？此时答案已水到渠成，学生们脱口而出：表达了作者欢快喜悦的心情和开阔的胸襟。情感读出来了。
三、品味内涵，读出美感。
教师要以诚待人，以情感人，对课文所表现的思想感情，要引导学生认真加以体会、感悟，并与学生交流。在教学郑燮的《竹石》时，引导学生要学习竹石的坚韧和坚定的精神，我列举了经过艰苦磨练取得辉煌成就的中外名人的事迹，渗透了“生于忧患、死于安乐”的道理，最后归结出“逆境造就人才”的哲理。
诗词是语言的精华，学习诗词对学习语言、提高理解和运用语言的能力特别有帮助。诗词的语言准确、生动、凝练、精辟、优美、形象，言简意赅，言简意深，留给读者许多想象的空间。如“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”，一个“闹”字，一个“绿”字，境界全出，成为千古佳话。教学时通过指导学生品味揣摩作者遣词造句的精妙，可帮助学生品味其深刻的内涵，感悟诗歌蕴含的“美”。
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