历史必修ⅱ岳麓版第9课改变世界的工业革命教案(精)[小编推荐]

第一篇：历史必修ⅱ岳麓版第9课改变世界的工业革命教案(精)[小编推荐]

第9课 改变世界的工业革命

教材分析：

课程标准要求学生掌握工业革命的历史条件。两次工业革命的过程和重大发明以及工业革命的影响。本课教材的四个子目内容可以分为两个部分：第一部分主要介绍两次工业革命的进程，包括“蒸汽时代的到来”“进入电气时代”两目；第二部分主要分析工业革命对世界的影响，包括“工业时代的经济组织”和“世界市场的最终形成”两目。

教学目标：

一、知识与能力

通过本课的学习，使学生从宏观上掌握近代人类历史上两次工业革命的发展进程和影响，从微观上了解工业革命发生的原因、领域、技术表现和具体影响。

二、过程与方法

帮助学生理解工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立的关系，而是互为因果的辩证关系，由此培养学生比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观看待历史现象和认识事务本质的能力。

三、情感态度价值观

通过本课的学习，启发学生认识科学技术发明创造等应用于实践的 艰难历程，培养学生思考、探索、创新的科学精神。加强对学生进行毅力、科学精神、环境意识、人文主义的情感教育，使学生认识到，科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力的发展自主科学技术和进行科学技术和进行科学创新。

教学重点与难点：

重点：两次工业革命的进程以及工业时代的经济组织。难点：工业革命是如何改变世界的，即它带来的影响

教学过程：

本课讲述了两次工业革命及对人类社会带来的重大影响。两次工业革命的重大成就、工

业革命促使世界市场的最终形成是本课的重点，理解、掌握工业时代经济组织是本课的难点。工业革命又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动向机器生产的飞跃。

一、蒸汽时代的到来

思考：这一革命从哪一国开始？为什么要进行这样的革命？需要什么条件？结果怎样？ 1．工业革命的根本原因：

18C中期，英国通过殖民扩张和殖民战争成为世界上最大的殖民帝国。国外市场日益扩大，而国内手工工场技术落后，其生产的产品难以满足海外市场的需要，于是各行业兴起了技术革新的热潮，导致了工业革命的发生。

思考：假如你是18世纪的英国的一个资本家，你对传统的工场生产来一次根本性的变革，需要哪些必需具备的生产条件和社会条件吗？ 2．工业革命的条件：

（资金、技术、市场、劳动力、稳定的社会环境、国家政策的保护）

（1）资金——海外贸易、殖民掠夺、贩卖黑奴。英国东印度公司在1757年——1815年间，从印度掠夺了高达10亿英镑的财富，印度因而被称为是“英国王冠上最明亮的宝石”。

（2）市场——殖民扩张和殖民战争，18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民帝国。（3）原料——国内资源丰富，海外掠夺。

（4）劳动力——圈地运动提供。1760年开始的乔治三世在位时期，国会颁布圈地运动法令达3000个以上，从1760年共圈占农民土地600多万英亩。大批农民失去土地，流入城市，成为自由劳动力。

（5）技术——手工工场时期的积累。手工工场分工越来越细，生产工业也日益专门化。培养了一批具有熟练技能的工匠，他们成为工业革命中的技术革新力量。

（6）国家政策的保护——英国资本主义制度的确立，采取了一系列措施保护能力为资本家带来利润的技术革新。（这是工业革命首先开始于英国的前提保障）3．工业革命的成就：（1）机器的发明：

棉纺织业——冶金业——采矿业——交通运输业

（2）动力机器的革新：

工业革命中影响最深远的成就是瓦特制成的“万能蒸汽机”。这种蒸汽机消耗煤和水而产生动力，而且可以普遍应用于各种生产和生活部门。它的广泛使用，使人类进入到蒸汽时代。

（3）工业城市的兴起：

蒸汽机与自然力、畜力、风力、水力不同，受人的控制，能够随意移动，可以使工厂集中在城市进行生产。所以，有人说“蒸汽机是工业城市之母”。蒸汽机动力的出现，最终使工厂摆脱了自然投机倒把的限制，加快了工业化的步伐。（4）交通运输业的革命：

①随着工厂雨后春笋春笋般的建立，大机器生产需要运进大批原料，并及时把堆积如山的产品运销到各地，人力、畜力和简陋的交通工具已经无法承担日益繁重的运输任务了，交通运输工具的革新势在必行。

②19世纪初期，一些矿区铺设铁道，让马拉着有轮的车厢在铁道上行走，从而增加货运量。1814年，矿工出身的乔治·史蒂芬孙成功地制造了第一台用蒸汽做动力的火车机车。1830年，利物浦到曼彻斯特的铁路投入使用。

③铁路运输业的发展产生了重要的影响。铁路集中了工业革命的多项成果，而且耗资巨大，它的发展让人们更真切地感受到了工业革命的威力。

④铁路运输不仅大大增加了对煤和各种重型产品（铁轨、机车、车厢等）的需求，而且使货物更快地由工厂运达销售地，从而缩短了货物销售的时间。铁路的兴建普遍加快了工业革命的进程。

⑤铁路旅行的盛行不仅加剧了整个社会流动的速度和规模，还对当时的社会关系造成了冲击，这从这个角度反映了工业革命对社会变迁的巨大影响。

⑥在海上交通方面，以蒸汽为动力的汽轮也于1807年问世。汽轮对加强洲际之间的联系起到了重要作用。4．工业革命的扩展：

工业革命在英国开展了近半个世纪以后，开始向欧美大陆扩散。在各国随后的工业革命中，纺织业和铁路业成为两个领先的部门。

二、进入电气时代

第一次工业革命表现为机器生产取代手工劳动，第二次工业革命则是在机器生产内部采用高新技术，促进工业生产力的巨大发展。

19世纪下半叶，在英国、德国、美国等几个工业发达的国家开始出现新一轮技术革新

热潮。

1．标志：以冶金、内燃机技术、发电机、电动机、合成化工为标志。最突出的标志是电力的广泛应用。

2．突出的特点：科学技术是最重要的推动力。科学家进行系统研究的科研机构取代了发明家孤零零的阁楼或工场，一些重要发明大多直接来自科学家的实验室，而不是个别发明家的经验积累。

补充：19世纪30年代，被誉为“有机化学之父”的德国科学家李比希在吉森大学创办了化学实验室。不久，这里就成了欧洲化学研究中心，聚集了大批化学家。正是这些化学家的长期研究，才使得德国在第二次工业革命中的化学工业方面独领风骚。3．主要成就：

（1）交通领域：德国工程师戴姆勒和狄塞尔在1883年和1897年分别发明了以汽油和柴油为燃料的内燃机；不久，人们将内燃机技术应用于交通事业，创制了汽车、飞机等新型交通工具。

（2）化学领域：德国化学家李比希最早提出使用有机化肥，他的再传弟子柏琴发明了人类第一种人工合成染料。德国化学家雷佩发明了合成橡胶、合成油漆及多种塑料。

（3）钢铁部门：先后出现了多种以发明家名字命名的炼钢法：英国的贝塞麦炼钢法、德国的西门—马丁炼钢法、英国的吉尔克里斯特—托马斯炼钢法。

（4）电力方面：电是一种高效的、便于输送的能源。电力出现后，很快就被运用到炼钢、建筑、纺织、制鞋等生产行业，以及电车、地下铁路等城市公共交通部门；不久，家庭也成为电力的主要使用者之一。

（5）电讯事业的发展：早在发电机产生之前，人们就已经发明了有线电报。在电气时代，除了对原有的电报技术进行改进和完善之外，通讯技术还取得多项突破，新的通讯手段如电话和无线电报出现了。

（6）新兴工业部门的产生：在电力生产上，发电、输电形成配套的生产系统，一大批生产发电机、电动机、输电线、变压器等相关器材的新兴工业如雨后春笋般地建立起来，在电力的应用上，电报、电话、电灯、电梯、电影放映机等新兴电器相继问世，电报电话公司、电影公司等企业纷纷建立。

三、工业时代的经济组织（即组织生产的形式）

人类的手工业的组织生产形式有过三种形式：手工作坊、手工工场、工厂。1．第一次工业革命时期

（1）现代工厂的出现：工厂制度成为最普遍的生产组织形式。

工厂有突出的特点，这些特点形成工厂经营的制度：它将生产资料和工人集中在一起，通过使用机器进行大规模生产；工厂制度下的工人，一方面受严格纪律的约束，另一方面又受到精密分工的机器的支配，成为机器的附属品。但工厂制度的建立适应了机器大生产的要求。另外，由于成套机器设备的使用，工人的任务被降到简单操作的水平，妇女、儿童可以很快地掌握，于是他们也成为廉价的劳动力被工厂大量雇用。

注意：第一次工业革命发生在轻工业部门，工厂的规模不比第二次工业革命，资金的投入也没有第二次大，所以，多为中小企业，这些中小企业在经营上的一个特点是股东与经理人是一个人，不分开的。

（2）第二次工业革命时期（是大工厂，但出现了垄断组织形式）（1）大企业时代的到来原因：

第二次工业革命后，资本主义经济迅猛发展，企业规模越来越大，生产和资本出现集中趋势。同时，产生于第二次工业革命的新兴工业，如电力、石油工业，从一开始就需要巨额

资金。于是，大企业时代到来了。

（2）大企业的代表：美国的摩根、洛克菲勒、梅隆、杜邦等“八大财团”，日本的以家族财阀为中心的三井、三菱、住友、安田“四大财阀”，法国的“二百家族”以及德国的通用电气、西门子电气、莱茵—威斯特伐里亚等都是规模空前的大企业，它们控制着一个或多个部门的生产与经营，甚至掌握着该国的经济命脉和国家机器。（3）大企业的特点与影响

第一，在经营模式上，这些大企业往往由高级专业人才进行管理，实现了所有权与经营权的分离，提高了生产效率。同时，科学技术的研究也更有组织有计划，新的研究成果更加迅速地应用于生产之中。

第二，在大企业时代，企业主在一定程度上放弃了自由竞争的信条。一些大型联合企业往往利用有利条件，控制产品价格，获取真超额利润。它们的出现，危及中小企业的生存，也损害了消费者的利益，因此遭到反对。1890年，美国国会通过了谢尔曼反托拉斯法。该法令主要反对经济活动中的不平等竞争和贸易，限制大企业的不法行为。但这些大企业往往通过规范自已和行为或形式上解除联合而继续发展起来。

第三，企业日趋国际化，出现了国际联合企业、跨国公司等新的经济组织形式。

四、世界市场的最终形成

所谓世界市场，是指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和。广义上指世界范围内商品交换关系的总和；狭义上指国际商品交易的贸易或领域。

想一想：世界市场是如何形成的？工业革命对世界市场的形成起了什么作用？世界市场的形成有何表现？如何分工？

二次工业革命为世界市场上的形成奠定了物质基础。（作用）

列强凭借工业革命提供的物质基础，采用如下三个方式让世界市场最终形成。（如何形成）

1． 国际贸易的发展

（1）工业革命为世界市场的发展提供了物质基础。工业革命后，欧美工业化国家生产出数量巨大、种类繁多的产品；同时，由于生活水平提高，人们的需求日益多样化，国际贸易得到很大发展。

（2）交通运输的改进和通讯技术的发明“缩短”了世界距离，进一步刺激了国际贸易的增长。

（3）自由贸易政策促进了国际贸易的加速发展。这时期的贸易增长主要发生在欧洲内部。19世纪中期，率先完成工业革命的英国实行自由贸易政策。此后，贸易自由化通过签订贸易条约和关税协定扩散到法国、比利时、德意志、意大利等欧洲国家。自由贸易政策促进了国际贸易的加速发展。此外，欧洲与海外殖民地及其他地区之间的贸易也有一定的发展。

（4）英国是19世纪国际贸易的中心。在19世纪的国际贸易中，率先完成工业革命的英国长期处于“世界工厂”的地位，其他国家共同满足它的多种需要；随着欧美其它国家相继实现工业化，它们开始分享英国这一世界贸易中心的地位。注意：

世界各国在世界市场中的不同分工，西方国家生产工业品，处于市场的中心地位，东方国家生产原料和初级产品，处于从属地位。

谈一谈：欧洲国家间的贸易欧洲与海外殖民地之间的贸易有何不同？

欧洲国家间的贸易是工业国家之间的贸易，交换的是工业品；欧洲与海外殖民地间的贸易是欧洲以工业制造品来换取海外殖民地的廉价初级产品。

2.人口和资本大规模流动。

除了商品在国际间流通外，人口和资本在这一时期也大规模流动。在19世纪，大约有6000万人离开欧洲到海外定居。这一些国际移民给移入国提供了必要的劳动力和先进的制造业技术。这种经济和文化的联系，有利于世界市场的形成。3．资本输出达到空前规模。

资本输出，即对外投资，在19世纪末和20世纪初达到空前规模。它加强了欧美投资国与资金接受国之间的经济联系。工业国在南美洲的投资，大多数用来修建铁路和其它基础设施。这些投资不仅能带来丰厚的利润，而且不直接为投资国销售工业品、收购原材料服务。粮食和原材料生产全由当地农民和其它劳动者进行。但工业国在生产领域内的投资，无形中引导了拉美国家的生产方向。许多国家成为某一种或少数几种产品的生产国，如巴西种植咖啡、像胶，智利出产硝酸盐、铜，玻利维亚生产锡等。4．武力威逼，甚至直接殖民统治。

欧美工业国在向海外扩张的过程中，除了通过经济手段进行商业活动之外，还经常动用武力逼迫一些落后国家满足它们通商、投资的要求，甚至直接实行殖民统治。5．世界市场最终形成。

（1）到19世纪末20世纪初，除了日本，亚洲国家大多成为欧洲列强的殖民地或半殖民地，非洲大陆领土基本上被瓜分，赢得政治独立的拉丁美洲各国在经济上又重新受制于列强。资本主义国家利用坚船利炮，把资本主义经济关系网撒向全球的各个角落。世界市场形成的表现：（重点）

（2）至此，欧美工业国可以从全世界范围内获得它们需要的原料和初级产品，并倾销工业品或进行投资。它们之间的货币可以自由兑换，它们中的一国发生经济危机，就会波及他国甚至影响全世界。以欧美工业国为主导的统一的世界市场最终形成了。19世纪末20世纪初，在全世界基本完成了资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主

义为手段，以物质交流、人种迁徙为主要内容的一体化进程，资本主义世界体系形成。

课后练习：

1、英国工业革命的直接动力是（）A、殖民掠夺的加强 B、经济发展的要求 C、资本流通的带动 D、市场需求的扩大

2、瓦特制成的“万能蒸汽机”最突出的意义在于（）

A、标志着英国工业革命的完成 B、为铁路的出现提供了可能

C、打破了以往动力的限制，使工业化速度大大加快 D、刺激了国际贸易的迅速增长

3、导致大企业时代到来的是（）A第一次工业革命 B第二次工业革命 C第三次工业革命 D第二次世界大战 4、19世纪末20世纪初，促成世界市场最终形成的因素不包括（）A、国际贸易的发展 B、人口和资本的流通 C、列强的武力威逼 D、通讯技术的改进

课后记：

工业革命的讲述，其过程应该说还是比较的通顺的。但在讲工业革命的影响的时候，并没有给学生一个十分明确的线索。现在大致整理下来，应该是这样的一个条理：工业革命之后，手工工场发展到了工厂制度，并要向学生讲述工厂制度的特点。接着是讲述工厂制度在不同时期的不同特点。首先是中小企业，再是大企业，最后是企业走向了国际化，出现了跨国企业。还有就是世界市场的最终形成。为什么说这个时候世界市场最终形成了？表现在哪里？ 1）工业 革命之后，欧美工业国家的商品销售到了世界各地

2）工业革命之后，欧美工业国家到世界各地去掠夺原料和农产品

3）工业革命之后，世界之间的货币和商品可以自由地兑换和自由地流通

4）工业革命之后，一国发生经济危机会影响到其他国家，也就是说世界从此成为了一个紧密联系的整体。

第二篇：高中历史岳麓版必修一第9课教案

北美大陆上的新体制

重点：1787年宪法的内容与原则。

难点：三权分立的体制、制约与平衡的原则。

导入：美国，是一个只有二百多年历史的年轻国家，但它却是当今世界财富与权力的中心，大家都知道《北京人在纽约》这部电视剧吧，这里面有一句经典：“如果你爱一个人，就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，也把他送到纽约，因为那里是地狱。”纽约是缩小版的美国，美国是富人的天堂，穷人的地狱。据不完全统计，目前世界各地每年通过合法途径移民到美国的人数多达十几万，非法移民就更多了！这个数字告诉我们，更多的人认为美国是人间的天堂。吸引他们的也许是美国完善的社会福利，亦或是高额的薪酬体系、还可能是它自诩的民主法制等等等等。对于这样一个即是天堂又是地狱的充满神奇色彩的国度，它的政治体制是怎么样的呢，今天，就让我们一起来到历史的海洋中去体会一下美国对于国家制度建设方面的探索吧。

一、根本大法：联邦宪法的制定。

1、制定的历史背景。

（1）1776年美利坚合众国的诞生。

我们一起回顾一下美国建立之前的北美大陆的情况，17世纪初，英国的清教徒不忍于本国的宗教迫害来到了北美大陆，开始建立了北美的第一块殖民地——弗吉尼亚殖民地。随后越来越多的人来到北美，最后在阿巴拉契亚山脉以东建成了十三块殖民地。可见，美国的前身是？北美大陆上的十三块殖民地。居民的主要来源是什么呢？对，是英国来的移民。

经过100多年的发展，英属北美各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的市场，在长期交流、融合的过程中，英语成为来自各地移民的共同语言，产生了共同的文化。在此基础上，美利坚民族的逐渐形成，民族意识的不断加强，但是北美人民的生活理想、价值取向逐渐受到了英国殖民统治的挑战。作为宗主国，英国希望13块殖民地永远是它的原料产地和商品倾销市场，这样北美人民的民族意识与英国殖民者的意志就产生了矛盾和冲突，从而引发了一件大事——(生：美国独立战争。)对。凭借着共同的民族意识、凭借着不断发展的资本主义经济基础、凭借着启蒙思想的精神旗帜、凭借着不屈不挠的斗争精神，北美人民一步步走上了独立的道路。1776年，随着《独立宣言》 的发表，美利坚合众国诞生了，美国建国之后的一件大事就是制定联邦宪法。因此独立战争的爆发就成了联邦宪法制定的背景。不过，这个国家在建国之初还只是一个松散的邦联。那么什么是邦联呢？邦联的建立也是美国建国之初困难重重的重要原因之一。带着这样的问题我们来学习下一个子目（2）美国成立初期面临的困难（邦联的缺陷）请大家阅读一下“邦联”这个概念解释。

邦联-是若干个独立国家为军事、外交或贸易等方面的利益组成的联合体，各成员国保有主权。师：对于美国这个邦联来说，它的成员是13个独立的主权州。由于邦联的权力非常的有限。而且是一个松散的组织。所以随着独立战争的结束，邦联在管理国家方面存在的弊端不断暴露。使美国在建国之初就面临着种种问题。华盛顿将它比喻成“沙子扭成的绳子”。

邦联的弊端（必要性）（用多媒体放映）

教师：那么邦联的弊端又体现在哪里呢？学生：阅读教材，思考老师提出的问题。教师：从经济上看，邦联没有征税权，税收可谓一个国家的经济命脉，邦联没有征税权，因此也就没有经济来源，所以就难以解决战争遗留下的巨额公债。各州拥有关税权，但是各州不能制定统一的对外关税，当英国实施一些不利于美国经济的政策时，美国的邦联国会却不能采取报复性关税措施对抗英国和保护本国产品。这就给英国的商品倾销以可乘之机。同时各州又互设关卡，阻碍州际贸易。（用多媒体放映：经济——不统一，造成对英贸易被动。）外交上：邦联政府软弱无力，不易协调13州的利益，难以形成统一的声音。可见，邦联这种政权组织形式无论在经济上还是外交上都不利于美国资产阶级维护自身利益。所以，美国资产阶级要想维护自身统治利益，就需要强有力的中央政府来稳定统治秩序、保护国家的利益与主权，基于邦联制的种种弊端，1787年宪法颁布，规定了美国实行怎样的政治体制呢？下面我们来学习第二个问题。1787年宪法的制定。2、1787年宪法的制定

（1）1787年费城制宪会议。问：宪法制定的地点、人物？ 答：费城，华盛顿、麦迪逊，被称为美国宪法之父。（2）1787年宪法体现的三大原则。

联邦制原则、三权分立的原则、人民主权原则

师：(引导学生)这部宪法规定了美国实行的政治体制是什么？ 生：联邦制。解释联邦制。师：联邦政府享有哪些权力？

答：拥有主权权力。如立法、征税、管理州际和国际贸易、发行货币、统领全国军队、对外宣战和缔约等。

师：宪法实行的是什么原则？ 生：三权分立的原则。三权分立的思想最初是由18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠提出来的，强调的是立法、行政、司法三权分立。通过这一原则将美国的立法权由国会行使，国会分为参、众两院。行政权由总统行使、司法权由最高法院行使。这三个权力机构互相制约。总统可以否决国会通过的法律，国会可以三分之二多数通过总统所否定的法律；总统任命联邦法官，最高法官可宣布总统法令违背宪法；总统任命的司法官员必须经参议院确认，最高法院可宣布法律不合宪法。这样就防止了联邦政府由于权利过大导致专制。师：总统和国会议员都由民选产生，这就体现了—— 生：人民主权的原则。人民主权是指人民执掌国家政权。当时众议院员由各州选民直接选出。参议员由各州议会选出，总统由各州选举团选出，即先由各州议会选出候选人，再由总统选举人选举总统，总统和议员均实行任期制。总统和议员都有民选产生，这保证政府代表广泛民意，具有一定的民主性。（用多媒体放映）（3）评价1787年美国宪法

意义：①它是近代世界的第一部成文宪法。②确立了美国为联邦制总统共和政体。③保证了美国的长治久安，促进了美国社会经济的发展。

局限：①保留了奴隶制。②种族歧视：没有给黑人、印第安人与白人同等的民主权利。

二、维护联邦统一的斗争。

1、州权主义盛行。

教师：依据1787年宪法，美国建立了联邦制的国家，它由各个州组成，中央和州政府实行分权，国家主权属于联邦（用多媒体放映），联邦的地位高于州的地位。宪法同时规定，州与州的关系是平等合作的关系。联邦法律是全国的最高法律（用多媒体放映），任何州的宪法和法律都必须服从联邦宪法，不得与联邦宪法和法律相抵触。这主要是总结了美国历史经验得出的重要结论。

但是，州权主义在美国根深蒂固。联邦成立以后，州权主义观念仍旧很活跃。那么，什么是州权主义？州权主义是南北战争前美国政治生活中比较重要的政治思潮与现象。它与联邦主义相对，崇尚州权至上。在州权主义者看来，任何一州都有权宣布联邦国会的某项法律无效，州甚至可以脱离合众国，并对其宣战。1832年竞选总统失败的艾伦•伯尔竟秘密组成新英格兰联邦，企图独立。这一事件足以说明当时州权主义之严重。州权主义发展的顶峰就是美国内战。南北战争的结束宣告了州权主义的彻底失败，州权主义成为了历史。（用多媒体放映）

2、维护联邦（用多媒体放映）（1）1861—1865年的美国内战

考验——1861至1865年的南北战争。对于这场战争，同学们在初中已经学习过，那么，美国内战的原因（用多媒体放映）是什么？性质（用多媒体放映）任何？有什么意义（用多媒体放映）？

学生：思考回答。教师：美国内战的直接原因是蓄奴州公开叛乱（用多媒体放映），其焦点是奴隶制的存废（用多媒体放映）（美国独立以后，南北发展并不平衡，南方各州的经济以种植为主，而北方则是工商业资产阶级。这样，为了各自不同的经济利益，双方矛盾越来越大。到19世纪六十年代时，美国向西扩展着自己的领土。对于新占领的土地是采取什么制度的问题双方的矛盾激化了，最终双方爆发了战争），而其根本原因是工业革命发展导致南北冲突激化（用多媒体放映）。从1861年这一时间判断出当时美国正直工业革命期间。东北部工业革命的发展导致劳动力、市场、原料等多方面与南部发生尖锐矛盾，矛盾激化爆发了内战。

由根本原因可知其根本任务在于为资本主义发展进一步扫清道路，是资产阶级革命的继续。故其性质仍然是资产阶级革命（用多媒体放映）。师：如果停留在初中学习的认识上，同学们往往把南北战争只看作北方资本主义经济和南方种植园经济两种经济制度的斗争，其实从今天高中学习的角度看，这还是一场关于联邦至上和还是州权至上的较量，是一场国家的统一还是陷于分裂的抉择。林肯去世时，美国人民说了这样一句话：当一棵大树倒下时，我们才真正量出了它的长度。那么，我们现在就再来量量林肯这棵大树的长度，他到底为国家做出了哪些方面的贡献呢?

生：林肯领导废除了奴隶制度，同时还维护了国家的统一。1861年，南部11个蓄奴州发动叛乱，内战爆发。林肯提出为“联邦统一而战”的口号，最终推翻南方获得胜利，联邦制得以巩固。通过南北战争，美国巩固了新生的联邦制政权。

美国内战北方的胜利避免了分裂，巩固了统一，并促使美国国会通过了更进一步维护联邦地位和作用的宪法。它巩固了统一与稳定，为美国社会经济迅速发展奠定了基础。（用多媒体放映）教师：为了巩固自己的斗争成果，巩固联邦。内战结束后，美国通过了第十四条宪法修正案。该法案的规定进一步肯定了联邦法律的至上性和国家的统一。此后，美国再也没有出现过严重的政治分裂。统一与稳定，成为美国社会经济迅速发展的一个重要政治前提。（2）宪法第14条修正案，进一步肯定了联邦法律至上性和国家的统一。（用多媒体放映）。（对于宪法第14条修正案，为帮助学生理解其意义，可做适当的补充。该法令1868年通过，在美国历史上发挥了举足轻重的作用，几乎所有关乎美国政治、经济、文化的里程碑式的案例，都是根据第14条修正案而起诉和判决的。所以此法令进一步肯定了联邦法律的至上性和国家的统一。）

教师：美国的三权分立的原则还体现在它的选举过程中实行两党制的原则。下面，我们来学习美国的两党制。美国两党制形成于何时？两党制的特点是什么？

三、两党制（用多媒体放映）。

关于两党制，我们在学习英国的政治制度时已经了解了它的含义了。而美国的两党制，同学们应该很清楚，请哪位同学给大家讲一讲美国的总统选举是怎样进行的，它都受到哪些人的控制？（此处为使学生更形象的了解美国的总统选举，用多媒体放映总统选举秀—驴象之争、各为其主图画）学生：略

1.两党制的形成和“驴象大战”的由来（用多媒体放映）。教师：美国的两党制是美国两大政党有组织地依照美国联邦宪法轮流统治的政治体制。1787年制定联邦宪法的过程中，围绕着国家权力是否集中于联邦政府问题展开了斗争，形成了联邦派和反联邦派。后来，几经分化、组合，1828年成立了民主党，1854年建立了共和党。华盛顿之后，美国的总统选举受到政党控制，国会也形成两党对垒的局面。两党制成为美国分权制衡体制的重要组成部分。那么，两党制有何特点呢？ 学生：阅读教材，思考老师提出的问题。2.两党制的特点（用多媒体放映）。

教师：美国两党制的两个基本特点：第一，与总统制相结合。美国是总统制共和制国家，总统既是国家元首，又是行政首脑，掌握行政实权。因此，两党竞争主要表现在总统选举上。哪个党的候选人竞选获胜当上总统，哪个党便成为执政党，竞选失败的党便成为在野党。美国国会议员也是选举产生的，但两党在议会中席位的多少却与执政和在野的地位无关。在美国的政治生活中，政治选举是两党激烈争夺的战场。美国的政治选举非常频繁：总统选举、参议员和众议员选举、州长选举、市长选举等，都受两党控制。第二，美国的两党组织松散，没有严格的纪律约束。两党只是在总统选举中，才各自表现出某种程度的全党团结，在议会活动中两党均无统一的要求，因此，即使拥有多数席位的党，也很难控制议会稳定的多数。两党制的发展演变（用多媒体放映）。教师：两党制的发展演变

（1）19世纪中期，民主党主要代表南方种植园主，共和党主要代表北方工业集团和西部农场主的利益。南北战争后，各自的基础都发生了变化。现在，美国两大政党之间的政治分歧不太明显，都代表大资产阶级的利益。

（2）19世纪上半叶开始，美国实行“政党分赃制”。竞选获胜的新总统把政府机构中的职位分配给自己所属党派的成员，特别是那些在竞选中为自己出力的人员及其亲信。这种制度既损害了政府工作的效率，又造成了严重的政治腐败。

（3）为了整治腐败的吏治和提高行政管理的效率，美国对文官制度实行改革。1883年通过〈文官制度〉条例。规定文官常任，不与执政党共进退；定期考核，根据业绩决定其奖惩升迁。美国的政府体制因此稳定下来，不因执政党的交替而影响政府的办事效率。（学完此内容后，可引导学生评价两党制，先自由讨论，后叫学生代表发言，最后教师总结。）学生：阅读教材，思考老师提出的问题。

4、两党制对美国政治的影响（用多媒体放映）。

教师：从本质上看，两党制下的两党都是资产阶级的统治工具。同时两党各以大财团为政治背景，不可避免地出现贪污贿赂及金钱政治。但是，他的积极作用是主要的，表现为：第一，可收互相监督之效，从而可以在一定程度上，限制当权的政党滥用权力。第二，两党制巩固了资产阶级的统治：通过两党轮流执政，相互竞争，资产阶级能够不断发现和选择自己最满意的优秀政治人才，并通过和平的方式让其上台执政，为自己服务，从而使资产阶级的统治得以巩固。课堂小节

教师：18世纪后期，北美大陆上矗立起一个共和国。这是人类历史上第一次在一个幅员辽阔的国度里实行共和政体，开创了现代政体的另一种形式。本节课的重点是美国的1787年宪法，宪法所体现的联邦制原则，分权制衡原则，民主原则，在这些原则下，美国建立起了联邦制的国家，同时，两党制在美国的政治生活中发挥着巨大的作用。

在近代民主思想与实践发展过程中，由于国情的差异，产生了不同形式的民主制度。例如资产阶级民主制度在形式上就分为以英国为代表的君主立宪制和以美国为代表的民主共和制，但在本质上，均为三权分立的近代国家政体。那么，法国又确立了什么政体呢？这是下一节课学习的内容。巩固练习

师生合作完成美国总统制与英国君主立宪制的异同表格。

师：今天，我们学习了北美大陆上的新体制，在有关的知识学习告一段落的时候，我们来二看美国政治——美国的新体制，到底“新”在哪里?对此，我们不妨先和英国进行一下比较。

英国

美国

国家元首

国王

总统 国家元首产生方式

世袭

选举 国家元首有无实权

无

有 政府首脑

首相

总统 国家权力中心

议会

总统

国家政体

君主立宪制

总统共和制

由此可见，美国为世界提供了一个全新的政体，这就是总统共和制。

板书设计：（见课件）

第9课、北美大陆上的新体制

一、联邦宪法的制定

1、制定的背景

（1）1776年美利坚合众国的诞生

（2）美国成立初期面临的困难（邦联的缺陷）a、经济上

b、外交上 2、1787年宪法的制定

（1）1787年费城制宪会议

（2）1787年宪法体现的原则

a、联邦制

b、分权制衡的原则 c、民主原则

（3）1787年宪法的意义

二、维护联邦的斗争。

1、州权主义

2、维护联邦

美国内战（战争）宪法第14条修正案（法律）

三、两党制（驴象之争）

1、两党制的形成及其特点

第三篇：第9课 改变世界的工业革命教案

第9课 改变世界的工业革命

【学习目标】

1．知识与能力目标

掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。2．过程与方法目标

通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。3．情感、态度与价值观目标

正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。教学重点、难点

两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。

【教学过程】

自主学习（10分钟）

【学习要求】

1、依据知识结构，认真研究合作探究题目，梳理基础知识，以备小组探究。【知识结构】

一．两次工业革命的重大成就有哪些？各产生了怎样的影响？

二．两次工业时代的经济组织形式是什么？各有什么特点？

三．世界市场的最终形成的时间，主要方式是什么？

预习自测

1、第二次工业革命的首要标志是（）

A、科技的发展突飞猛进 B、电力取代蒸汽广泛应用于生产 C、新发明促进生产力的迅速发展 D、人类跨入计算机时代

2、下列关于铁路运输的说法不正确的是（）

A、1814年，约翰.迈克亚当成功研制出了第一台蒸汽做动力的火车

B、铁路集中了工业革命的多项成果 C、铁路的兴建加快了工业革命的进程 D、铁路旅行的盛行对当时的社会关系造成冲击

3、第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同点是（）A、社会生产力获得极大提高 B、整个革命进程时间缩短 C、先进国家几乎同时进行 D、科学与技术紧密结合

4、“珍妮纺纱机”成为工业革命序幕的原因是（）A、是最早的机器 B、以水力做动力

C、引起棉纺业发明机器的连锁反应 D、推动了其它工业部门使用机器

合作探究

1、阅读以下材料

市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至工场手工业再也不能满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。———选自《马克思恩格斯选集》 请回答：

（1）依据材料，概括说明工业革命发生的直接原因。（2分）

（2）工业革命首先发生在哪个国家？其政治保障和劳动力条件是如何形成的？（6分）

（3）材料中蒸汽机是由谁改良后广泛应用于生产的？举两例说明蒸汽机在交通方面的成功应用。（3分）

（4）受工业革命的影响，当时盛行什么经济思想？该经济思想的创立者是谁？（4分）

2、从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一。按照下列提示，感受“生活中的工业文明”。

步骤一：走进历史，感受历史发展的巨大变化

(1)两次工业革命把人类带入了新的时代，分别是什么?（4分）

(2)举例说明第二次工业革命中出现的新兴工业部门。(至少写3个。)（6分）

步骤二：回归生活，感受生活中的“工业文明” ．

(4)科技改善生活。我们今天还有哪些生活用品利用了第二次工业革命的技术成果?(至少写出2个)（4分）

步骤三：学会反思，感悟社会生活的真谛

(5)从工业革命以来的社会变化中，你能得到哪些启示?（2分）

3、回答下列有关世界市场形成和发展的问题。

（1）促使世界市场雏形开始出现的历史事件是什么？资本主义列强建立世界市场的主要途径有哪些？（3分）

（2）两次工业革命对世界市场的发展产生了哪些影响？（5分）

（3）当今世界经济发展的两大趋势是什么？（2分）

小 结

两次工业革命促进了资本主义生产力的发展，实现了由工场手工业到机器大工业的飞跃。生产力的发展促使经济组织发生变化，世界市场最终形成。

限时检测

1、（2008年宁夏文综，35）美国历史学家斯塔夫里亚诺斯指出：“正如整个世界感受斯蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船和加特林的机枪的影响一样，它也感受到《独立宣言》、《人权和公民权宣言》和《共产党宣言》的影响，斯塔夫里亚诺斯在这里说明的是: A．世界各地的横向联系进一步加强 B．工业革命对历史发展有重大影响 c．美国革命和法国大革命影响深远 D．科技革命对杜会的影响越来越大

2、（08重庆文综）下列表述与第二次工业革命史实不符的是

A．汽船的发明改变了水上运输的状况B．发电机的问世使电力成为一种新能源 C． 无线电报的出现增强了各国的联系D．内燃机的创制推动了石化工业的发展

3、（2008年上海春季高考，7）右下图反映了1870年和1900年的世界石油产量，以下选项中能影响该时期世界石油产量的是（）

A石油化工业大发展 B飞机制造业大发展 C史蒂芬孙发明了火车机车 D内燃机的发明和使用

4、蒸汽机发明和使用后，在欧洲出现了一大批相对集中的城市，所以有人说：“蒸汽机是工业城市之母”。这是因为（）

A它大大提高了工业生产的动力和效率 B它摆脱了工厂受自然条件的限制 C它促进了相关行业机器的发明与改进 D它推动了农业文明向工业文明的转型 5、19世纪末20世纪初，以资本主义世界市场为框架的资本主义世界体系形成，这是多种因素综合作用的结果，包括（）

①国际贸易的发展 ②人口和资本的流动 ③武力威逼 ④ 科技革命的推动 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

6、在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆（即蒸汽机）是英国人。”对这句话的正确理解是（）

①当时使用蒸汽机的都是英国人 ②以蒸汽为动力的机器都是英国人发明的

③当时的英国已广泛使用蒸汽机 ④蒸汽机的出现是英国工业革命的象征 A ①② B ①③ C ②④ D ③④

课后延伸

工业革命使现代文明降临人间，深刻影响着人类社会的进程。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一 如果人们把整个人类社会的演进用12个小时来表示，那么现代工业时代只代表最后5分钟。„„在现代化的初期，资本主义工业经济的需求，给予科学技术的发展以很大的推动力，从而引发了科技革命。此后，科学技术开始以巨大的生产力转化功能回馈工业进步和经济发展，并间接推动了资本主义生产关系的变化。

——《世界文明史》

材料二

图1“克莱蒙特”号汽船 图2 “奔驰1号”车

材料三 19世纪晚期英国海外贸易示意图

请回答：

（1）材料一中最先发生这个“5分钟事件”的是哪个国家？（1分）该国发生“5分种事件”的最基本的动因是什么？（2分）

（2）从图1到图2，交通工具的动力发生了什么变化？（2分）与变化密切相关的新能源是什么？（1分

（3）上图反映19世纪晚期“全球化”趋势增强。19世纪末的科技革命为“全球化”趋势增强提供了哪些条件？（2分）

第四篇：第9课 改变世界的工业革命 教学设计

第9课 改变世界的工业革命 教学设计（节选）

一、课标要求及解读

1、课标：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响.2、解读课标

基础知识：工业革命——首发英国的条件，主要发明，进程和影响。第二次工业革命——主要发明，特点，成就及影响。工业时代的经济组织。世界市场的形成及影响。

二、能力、过程与方法的培养与运用

1、联系现实，设置情境，设疑引思，激发学生思考的积极性；

2、培养学生主动学习,合作探究的能力；

3、通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。

三、情感态度与价值观目标

1、通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识“科技是第一生产力”，经济要发展，科技要先行；

2、通过工业革命及世界市场的影响，把握历史的全球史观和整体史观；

3、正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观，挑战与机遇并存；

四、教学重点与难点

重点:工业革命发生的原因、进程及影响.难点:工业革命对世界市场的形成和发展所起的推动作用。

五、教学过程：

工业文明的先锋——英国

（一）情景导学，激发学生的浓厚兴趣和民族自豪感。做法：

先让同学们畅谈上海世博会。然后展示2010上海世博会图片《中国馆》、《世博会吉祥物海宝》图片，并作简要介绍。

2010上海世博会中国馆 海宝

导言：世界博览会（World Exhibition or Exposition，简称World Expo）是一项由主办国政府组织或政府委托有关部门举办的有较大影响和悠久历史的国际性博

览活动。参展者向世界各国展示当代的文化、科技和产业上正面影响各种生活范畴的成果。

中国2010年上海世界博览会（Expo 2010），是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月31日期间上海市举行。此次世博会也是由中国举办的首届世博会，以“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）为主题。上海世博会十大世界之最：世博会园区面积最大，参加国家和组织最多，首次在发展中国家举行，志愿者人数最多，.自建馆数量最多，首次同步推出网上世博会，世界最大单体面积太阳能屋面，世界面积最大的生态绿墙，世界上单体量最大的公厕，保留园区内老建筑物最多。

过渡：那你知道第一届世博会在哪儿举行的吗？你能猜出它的主要展品吗？中国参加了吗？

展示

《1851年第一届世博会开幕式油画》 纪 念 币。

引导学生知道1851年5月1日，世界上的第一次博览会在英国召开。14000件展出品中包括了一块24吨重的煤块，一颗来自印度的大金刚钻，还有一头标本大象，而引擎、水力印刷机、纺织机械则向参观者展示了现代工业的发展和人类焕发出的无限想象力。

英国举办了第一届世界博览会，得益于完成了工业革命的英国已经是世界上一流的强国。世界上那么多国家，为什么工业革命首发英国呢？因为他首先具备了革命的条件。哪些条件呢？

（二）启发诱导，为什么工业革命首发英国？ 教师：假如你要办一个工厂，得具备哪些条件？

学生七嘴八舌。资金、市场、劳动力、政府政策、技术等。

同理：你来分析英国是否具备了你想象的这些条件？有没有遗漏？各自看教材后，互相交流。小组代表发言。

展示参考答案： 工业革命的前提条件：

①政治前提：较早确立资本主义制度。

②资本：海外贸易、殖民掠夺和圈地运动积累了雄厚的资本。③技术：工场手工业的发展积累了生产技术知识。④劳动力：圈地运动增加了雇佣劳动力。⑤稳定的政治经济环境和保护专利的立法政策。

⑥市场：圈地运动拓展了国内市场；殖民掠夺拓展了广阔的海外市场和廉价原料产地。必要性:市场的扩大,需要革新技术,从而促使大机器生产取代手工工场.时间:18C60S-19C40S

（三）工业革命的重大发明及扩散

图片材料:动力革命——“工业城市之母”蒸汽机

原理:通过消耗煤和水产生动力，使动力机，转动机，工作机组成一个机器系统；

优势:受人控制，能随意移动；

图片资料:交通运输业的革命——火车机车：1814年，英国，汽船：1807年，美国。

（四）工业革命是一把双刃剑——全面认识工业革命的影响： 要求用文明史观、全球史观，全面、辩证的分析。学生讨论。

教师导学，以中国为例，出示图片和文字资料，介绍对亚非拉国家的政治、经济和思想文化的积极与消极影响。

参考答案：就英国自身而言：工业城市兴起(伦敦、曼彻斯特等)；加快了工业化步伐；带来交通运输业的革命；使人类进入蒸汽时代。但也会出现贫富差距拉大、环境污染等问题。英国成为世界工厂。

世界影响：

对亚非拉国家而言：一方面，西方列强带来了灾难和落后；同时带来西方的先进文明，传播了先进的生产方式、政治制度和思想观念，客观促进了社会进步。

资本主义世界市场初步形成。【思路拓展】

材料一 1851年5月1日，世界上的第一次博览会在英国召开。14000件展出品中包括了一块24吨重的煤块，一颗来自印度的大金刚钻，还有一头标本大象，而引擎、水力印刷机、纺织机械则向参观者展示了现代工业的发展和人类焕发出的无限想象力。

材料二 徐荣村是第一个将商品派送到首届伦敦世博会上参展并获奖的上海商人。1851年，当他得知英国伦敦要举办第一届世博会的消息，对生意敏感的他，从中便看到商机，立刻派人精选12包“荣记湖丝”，通过船运，从上海码头出发，送到远隔重洋的伦敦参展。到展会上，“荣记湖丝”因为包装粗糙，丝毫不起眼，遭受冷遇。然而，“酒香不怕巷子深，好货不愁人不识”，经过反复比较，众多评委最终看出“荣记湖丝”精良的品质，评价说：“在中国展区，上海荣记的丝绸样品充分显

示了来自桑蚕原产国的丝绸的优异品质，因此评委会授予其奖章。”

1851年，湖丝获得伦敦世博会金、银奖各一枚

思考问题：

（1依据材料）归纳第一届世博会上的中英展品有何不同？扼要回答为什么 会有这种不同？

（2）根据工业革命的影响，预测两种商品交锋后，未来的发展趋势。由此 你有何认识？

（3）在科技高度发达的今天，节能、环保无疑是一重大课题。如果你是国家领导人，你会提出哪些更好的建议？

参考答案：

（1）先进的工业产品和传统的手工业品；机器生产，手工操作。（2）机器生产造就英国商品物美价廉，冲击中国传统手工业，自然经济逐渐解体，丝等大量的原料被掠夺出口。中国经济成为西方的原料产地和商品倾销市场。在西方先进的工业文明与中国的农耕文明较量中，中国的被动挨打落后。认识：科技是第一生产力。科教兴国。

（3）略。合理即可。

第五篇：2015年高中历史 第二单元 改变世界的工业革命教案 岳麓版必修2

《改变世界的工业革命》教学设计

【教材分析】

本课位于第二模块经济成长历程第二单元，与第7、8课在教学内容上互为整体，上下联系，又与政治史、文化史相联系。工业革命造成了人类社会的大转型，改变了整个世界，两次工业革命推动资本主义世界市场最终形成，这一专题也一直是高考命题的重点和热点，所以说本课内容在整个必修二乃至整个历史教学中占有举足轻重的地位。

本节课教材内容丰富，涉及众多重点问题，有一定难度，教师在处理时应重点突出，针对重难点引导学生各个突破。本节课教材内容共分为四个目录，分别是蒸汽时代、电气时代、工业时代的经济组织、世界市场的最终形成，在教学中，教师可以整合为三部分：工业文明之蒸汽时代、工业文明之电气时代、工业时代之整体时代。【课标】

课标：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

解读：本节课重点内容应放在工业革命发生的原因、成就和影响；难点是如何理解工业革命对资本主义世界市场形成的影响。【教学目标】

1、知识与能力：学习两次工业革命的背景、成就和影响；探讨对资本主义世界市场发展的影响，提高学生阅读、概括和分析历史问题的能力。

2、过程与方法

（1）采用多媒体软件教学，提供视频短片，图片、文字资料及教材上的材料与图片，通过问题设计引导学生通过自主探究、合作探究等方式，激发学生思考的积极性。

（2）通过创设新情境，比较两次工业革命的异同点，培养学生概括材料和比较分析历史问题的能力。

（3）通过引导学生分析两次工业革命的影响，着重让学生理解两次工业革命对资本主义世界市场的形成产生的影响。同时，培养学生辩证分析历史问题的能力。

3、情感、态度与价值观

（1）通过引导学生学习两次工业革命相关发明，引导学生认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程，培养学生思考、探索、创新的科学精神，加强学生进行毅力、科学精神、环境意识、人文主义的情感教育，使学生认识到，科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展自主科学技术和进行科学创新。

（2）通过工业革命与世界市场的影响的学习，使学生把握历史的全球史观和整体史观。【教学重点与难点】

重点：工业革命发生的原因、进程、影响。

难点：工业革命对资本主义世界市场形成的影响。【教学用具】 采用制作Powerpoint课件的方式辅助教学 【教学过程】

课前预习：根据本节课课标要求及学案进行自主预习，熟悉基础知识，初步体验科技发明对人类生活的影响，感受科学技术是第一生产力。

导入新课：情景导学，激发学生的浓厚兴趣和民族自豪感。做法：展示1851年第一届世界博览会在英国伦敦水晶宫举行的外景图片，教师讲解英国举办第一届世界博览会是由其工业革命完成后英国成为世界上一流的强国这一实力决定的。在第一届世博会上英国展示了自己工业革命的成果，其中包括了一块24吨重的煤块，还有引擎、水力印刷机、纺织机械等向参观者展示了现代工业的风采，让人类对未来的发展焕发出的无限想象力。接下来，同学们观看英国工业革命视频，了解工业革命概况。

教师过渡：看完视频，同学们对工业革命概况有了大体的了解。今天我们就来学习第9课 《改变世界的工业革命》。教师展示本节课的课标要求与整体结构。

（设计意图：课前图片和视频能有效引导学生精力快速集中到课堂，从视频资料学生也能初步明白，一个国家实力的强大主要利益于科技的发展、经济的进步；同时，科技推动人类进步的同时，也带来一系列问题，应辩证看待。课标和结构的展示，让学生明确学习的目标与重难点，形成初步的知识体系。）

讲授新课（第一课时 自主学习第二课时 重点突破）

一、第一次工业革命

教师过渡：通过刚才的视频，我们简单了解了英国工业革命的概况。下面我们来探讨一下工业革命为什么首先发生在英国？

让学生阅读材料，分组讨论，竞赛答题，加分奖励。教师：第一则材料说明什么问题？

学生：资产阶级统治在英国的确立，政局稳定； 教师：第二则材料为工业革命提供了什么有利条件？

学生：专利法颁布对个人财产权的保护有利于刺激技术发明的热情。教师：第三则材料表明英国工业革命首先发生的有利条件有哪些？

(设计意图：讨论后分组展示答案能进一步调动学生的参与意识，有利于培养学生的史论结合的能力。)

教师过渡：假如你是生活在第一次工业革命时期的人，你会发现你的生活发生了怎样的变化？下面我们分组讨论、探究一下工业革命的影响。提供材料，学生分组讨论总结，教师点拨。

问题一：图表信息反映什么问题？

（促进生产力发展。还有同学看到人们生活的变化。予以表扬。）

问题二：图表信息反映什么问题？

（工业化、城市化进程加快。）(学生答不出经济结构的变化，教师引导学生理解分析。)

问题三：材料信息反映工业革命带来怎样的影响？

（工厂制度出现；社会关系变化，形成两大对立阶级。）(学生概括性不强，教师予以点拨。)

问题四：材料信息反映什么问题？

（英国成为世界工厂；世界市场初步形成。）

问题五：图表信息反映什么问题？

（工业革命带来环境污染。）

教师补充：工业革命给人类社会带来巨大的影响，也应看到工业革命是一把双刃剑，在带来社会进步发展的同时，也带来了严重的问题。

（设计意图：材料的解读和信息的提取可锻炼学生提炼和概括材料信息的能力、合作探究能力以及辩证分析问题的能力。）

二、第二次工业革命

教师过渡：工业革命完成，技术革新的脚步并未停止，19世纪70年代第二次工业革命接着到来，下面换一种方式来学习第二次工业革命。同学们结合课件中的问题自主解决第二次工业革命的时间、发生的国家、特点、成就及影响。教师结合课件中的问题让学生共同或个别回答。

（设计意图：学生回答，检查预期学习成果，培养学生自主探究和比较分析问题的能力，体现学生的主体地位。同时又做到教材内容的处理重点突出，又能完成教学任务。）

教师进一步强调：第二次工业革命的最突出成就电力的应用与发展给人类社会带来了巨大影响，(教师利用PPT展示电力发明的相关部门。)电力应用于工业部门促进生产力发展，人类进入电气时代；推动社会变革和文明进步；电力应用于交通和通讯部门，资本主义确立

5学生的历史责任感和使命感。同时培养了学生辩证分析历史问题的能力。分层教学，值得深思。本节课通过分层训练，既尊重了学生的个体差异性，做到因材施教，又检查了学生的学习效果，可谓一箭双雕。

当然，教学过程中仍有许多细节需要进一步优化，应进一步加强对教材的研究，在整合教材上下功夫，在教学语言上下功夫，力争进一步提升课堂教学效率与质量。此外，分层教学、因材施教如何落到实处仍是我们应该继续探讨的一个问题。

【课时训练】

1.“明确限定的工作时间，较大的劳动强度，都使工作和休闲形成强烈的反差„„中产阶级在政治和经济中的地位越来越明显，他们反对各种野蛮或血腥的娱乐方式，试图取消容易引起骚乱的传统节日庆典„„19世纪初的欧洲，兴起一场理性休闲运动。”材料反映的实质问题是()A．工业革命促进了生活价值观的变革

B．工业革命后中产阶级社会地位提高

C．工业革命推动传统节日退出历史舞台

D．大机器生产带来了人们精神的异化 2.“第二次工业革命极大地促进了世界经济的互动的整体化趋势，世界市场进一步发展”，为论证该观点，你将选择的论据是()①第二次工业革命加强了国际交流，世界市场基本形成 ②交通运输工具的变革，密切了世界各地经济的联系 ③第二次工业革命后的新殖民主义加速了世界经济一体化进程 ④电信工具的创新加速了各地商业信息的交流

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

3、某《英汉词典》在解释“bus”时，列出的义项有①公共汽车②火箭的一级③火车车厢④公共马车。如果按照历史上这些含义出现的先后来编写辞条，那么正确的顺序应当是（）

A．①③④②

B.③②①④

C.④①③②

D.④③①②

4、工业革命的实质既不是发生在煤炭、钢铁、纺织工业中引人注目的变革，也不是蒸汽机的发展，而是以竞争代替了先前主宰着财富的生产与分配的规章条例。„„比技术革新影响更深刻的，是经济社会运行规则的变化。这里的经济社会运行规则是指（）

A．机器大工业生产 B．自由主义经济政策

C．工厂制组织形式 D．工业城市生活方式

5、阅读材料，回答问题。

材料 就欧洲的工业化历史而言，“世界视野”对于欧洲的意义远不如“欧洲视野”对于世界的意义大。对于核心地区的经济增长来说，亚洲、非洲和南美洲等边缘地区的作用微不足道。

——据帕特里克·奥布莱恩《欧洲经济发展》等

问题：对帕特里克·奥布莱恩的观点加以评述。（8分）