maya提高性实验报告

第一篇：maya提高性实验报告

提高型实验报告

实验课题：

教科院系楼场景的设计

√设计型

□应用型 实验类型：□综合型

□实验课程： 三维角色与场景设计

专业名称：

数字媒体技术专业

实验班级： 0902班 实 验 者： 吴广水 实验时间：

2011.6

教育科学与技术学院

实验目的

1．对所学的内容进行一个总结和梳理；

2．能灵活运用所学的知识、综合运用各类工具进行三维模型的制作； 3．培养综合应用的能力。

实验器材

多媒体计算机、WindowsXP Professional版、Autodesk Maya 2009版

设计思路 ⑴选题由来

maya是最优秀的建模软件之一，选取好的场景来设计，更能体现maya的自由设计理念和功能的优越性。教科院系楼是一座典型具有中国古典四合院建筑风格，和现代化玻璃墙，塔楼的艺术建筑。选取教科院系楼作为场景设计可以很好的学习掌握Maya的两大常用建模技术、材质赋予技术、纹理添加技术、灯光映射技术和高级渲染技术，可以制作出满意的作品！

⑵制作计划

要设计出好的设计出好的场景，必须对场景有深入的了解。作为教科院的学生每天经过系楼，可以说对系楼很熟悉，但却不一定有深入的了解。为了能更好的了解系楼的的建筑构造：首先，我向同学借了一个数码相机去实地仔细研究，仔细观察系楼的每一部分构造，并把重要的建筑构造用相机拍摄下来；回来之后根据实物和参考照片，在脑海中形成了系楼的基本建筑结构，我紧接着把系楼的建筑结构在稿纸上画出来，形成可视化基本框架；然后，我写下了初步设计步骤，并写下了设计的难点；最后，我在网上搜索大量的材质贴图为模型的材质贴图做准备。

实验内容与步骤 一.系楼的建模

1．启动计算机，打开Autodesk Maya 2009软件。

2.执行【文件】—【方案】—【新建】命令，在弹出的对话框中，为方案命名为“系楼”，其它的使用默认值，点击【接受】按钮，关闭对话框,回到场景。

3.点击工具架上Polygon选项卡下的【创建平面】工具，在场景中创建平面；按下R键，将其放大，右键单击，执行【指定新材质】—【兰伯特着色器】操作，打开colar后的文件夹，执行纹理/二维纹理/File文件导入系楼参考图。

4.回到场景，按下E键，启用【旋转工具】，沿Y轴旋转90度的角，使图片垂直竖立；按下W键，将图片移到合适位置作为参考图，如图⑴所示：

图⑴: 5.新建Polygon立方体，按R键改变大小，作为楼梯的台阶，另作Polygon立方体，追加循环6条边线，光滑，然后按Ctrl+G打组，Ctrl+D复制6份作为楼梯的6阶台阶。同理创建一个Polygon立方体，按R键改变其长度，作为系楼前的柱子，同理复制另外7份，制作8根柱子。

6.创建一个Polygon圆柱体，放大，均匀加入5条循环边线，然后选中该圆柱体，进入面级别，选中单个的面，挤压，缩小面，制作出玻璃形状，重复操作，选中其它的面，制作出弧形玻璃墙，同理制作出一楼弧形墙的玻璃。

7.新建Polygon立方体，改变大小，添加循环边线，进入面级别，缩小面，制作出三楼与四楼之间的隔板，同理制作出4、5、6三层的横隔板和竖隔板（为 以后贴瓷砖材质做准备）。

8.新建3个Polygon立方体，改变大小，然后进行布尔运算，制作出窗户的框架

9.创建Polygon平面，进入点级别，改变其大小，作为窗户的玻璃。同理制作出系楼的玻璃门。

10.新建Polygon立方体，右键，进入点级别，调整点，使其成为菱形，新建另一个立方体然后进行布尔运算，然后再为该层制作两个窗户的框架和玻璃（方法同步骤7、8），组合后，复制9份，沿Y轴均匀排列好，新建一个Polygon立方体，进入点级别，选中物体上半部分的点，扩大，形成下窄上宽，然后新建一个立方体，进入点级别，调节成菱形，作为塔楼的顶盖。11新建Polygon圆柱体，按E键，旋转90度，然后新建Polygon圆柱体，缩小比例，形成楼顶岗顶防护栏；

12按照相同的方法，制作出系楼左边的副楼。

13建Polygon平面，进入点级别，调整点的位置，制作出沥青路面，新建两个Polygon平面做草坪，另建Polygon立方体，进入点级别，调整点，形成下宽上窄，拉长，作为沥青路面的边沿。

14新建Polygon平面，拉长，加线，进入点级别，调成长短均匀间隔的长方形，然我后进入面级别，删除短长方形，形成有均匀间隔的斑马线。

15用笔刷刷三棵树，改变大小形成透视图，至此系楼的模型建模完成，如图⑵：

图⑵：

二.系楼上材质

1.选中楼梯，右键，指定新材质，兰伯特着色器，选中clour获得文件夹，纹理二维纹理File文件夹，在image文件夹中，选取” stone21b.jpg”（大理石材质贴图。

2.进入Edit Uvs编辑UV，进入UV纹理编辑器（选中场景中的楼梯），右键，选择“UV”,框选，调节贴图的大小，是材质比例等能正常显示。3.进入窗口渲染编辑器，超着色，选中场景中贴图，Grash图表以图表战展示选中物体上的材质，二维纹理凸出，进入属性编辑器将bulge(凸出)l连接拖到lambert上（鼠标中键拖动到lambert上，释放，选中凹凸贴图，然后删除bylge和bulge前面一个节点）将File21连接到bum2d1上（鼠标中键拖动bump2d1上，勾选默认，至此使大理石成功贴图，并有一点过的凹凸感。4.同“骤1”为玻璃墙，窗户，玻璃门分别贴上” lvboli.jpg”,” CZ-046副本.jpg”图片，并设置适当的属性参数，折射率，和透明度。

5.同步骤“

1、2“为斑马线，系牌，横板，竖板，隔板1、2、3，窗户框，防护栏，柱子等贴上合适的材质。

6.如“步骤1、2、3”,为沥青路，塔楼和左副楼分别贴上“cncr09L.jpg、CZ-037.jpg，CZ-037.jpg”图片，设置好参数，形成凹凸感。至此，系楼的上材质完成，如图⑶：

图⑶：

三.系楼加灯光

1.将“GI.mb”填光文件导入场景中，去掉其主光源。

2【文件】—【导入】操作，在弹出的对话框中选择场景灯光文件，单击导入按钮，将灯光导入到场景中，选择其中一个灯光，再按下↑键，选择灯光组 3.有灯光进行等比例放大；按下W键，按Y轴方向向下移动灯光组到合适的位置

4.性编辑器，弹出对话框，更改其颜色为浅蓝色和白色，使灯光产生冷光的效果

5.加区域光，方向照向教科和新传的系牌；改变减小光源强度。6.为玻璃，草坪，天空添加区域光。

7.组的阴影为灰色，采取深度贴图的阴影方式，为灯光组加上阴影

8.创建】—【灯光】—【区域光】命令，在场景中创建区域光作为主光源，调节其位置，更改其大小，设置光的颜色为白色，强度为1.05，阴影为灰色，采用深度贴图的方式加上阴影，其余参数默认。四.系楼的渲染

1.【创建】—【摄像机】命令，在场景中创建一个摄像机，将摄像机移到合适的位置，按下t键，调出聚焦器，移动聚焦器的位置，适当放大摄像机。2.【面板】—【透视图】—【Camera1】操作，切换到摄像机视图，执行【视图】—【摄像机设置】—【分辨率闸】命令，显示出摄像机的安全框。3.区域设置好后，单击状态栏上的【渲染当前帧】按钮，在弹出的视图渲染框中观察效果。

4.话框中执行【选项】—【渲染设置】命令，在弹出的对话框中，更改产品质量为产品级，勾选【光线跟踪质量】下的【光线跟踪】选项。5.分别选区不同的视角进行渲染。

6.渲染命令，开始渲染场景，完毕后，执行【文件】—【保存图片】命令，将图片保存下来。

7.场景的整体渲染完成，整个场景的制作均已完成，如图⑷：

图⑷：

实验小结：

收获：通过本院系楼场景模型的制作和渲染，悉了建模技术、材质赋予技术、纹理添加技术、灯光映射技术和高级渲染技术。对Polygon建模的知识有了进一步的认识，对Polygon建模的各项问题也有了更多的认识 问题：

1.maya在制作场景过程中要不断保存，电脑很容易死机。

2.maya工具太多，命令太多，很容易出错！

展望：希望对NURBS建模和Polygon建模的方法有更深的了解，多练习模型的创建，加深对Maya的学习。

实验成绩：教师签名：批阅日期：

第二篇：电视节目制作提高性实验报告格式

黄 冈 师 范 学 院

提高型实验报告

实验课题： 校园专题片的拍摄

√综合型

□√设计型

□应用型 实验类型：□实验课程： 电视节目制作

专 业： 广播电视编导 班 级： 0908班 学 号： 200918240808 实 验 人： 乐婷 实验时间： 2012.3.10

新闻传播学院

提高型实验报告

实验课题 《校园专题片》节目制作

一.实验目的：

1.通过本次综合型、设计型实验，达到对前面所学的拍摄、编辑知识的综合运用和巩固。2.以小组为单位，完成从电视节目的构思，到策划统筹、前期的拍摄采访，后期剪辑合成的全套工作，以求掌握电视节目制作的流程。

3.通过小组协作及分工，每个人在节目创作中明确自己的定位和职责，锻炼个人的专项能力（如策划、导演（导播）、拍摄、编辑、灯光、音响、制作、主持或解说等），同时锻炼团队合作和沟通能力。

二.实验设备：摄像机 手机 电脑 灯具 耳机

三.实验内容：

1节㈠电视节目的策划： 2节目名称：校园专题片 3节目类型：专题片

4节目内容：拍摄黄冈师范学院校园风光，人文风情。

5节目风格：抒情，优美，诗画结合，具有意境美，声画结合的风格。6节目时长：10分钟

7节目配乐：钢琴曲，舒缓的音乐 8节目受众：以大学生为主 8节目拍摄提纲：

师资力量：将学校老师的教学研讨以及教书育人的场景进行场景互动。

教育教学：各个教学研究室的教学成果。

管理体制：展现学校管理层的构架、管理体制等工作体制

校园文化：学院发展中进行的各类活动，无论是学生性质的还是老师教职工娱乐性质活动一一展现，为

的是将学院活泼的教育氛围表现出来。

学风建设：表现学校的学习风气、学习氛围、学生考学以及学校就业率等。9节目人员：导演，摄像师，音响师，配音，后期制作人员等。10播出时间：每周五上午9点整

㈡电视节目的前期准备：

1对黄冈师范学校的过去，现在的音频视频资料进行收集。2依据上述资料写解说词。

3关注近期天气预报，尽量选择晴天，避开阴雨天气。以免影响画面效果。4借摄像机并进行检查，确保设备能够使用。5进行多次小组讨论以得出最佳方案。6就讨论结果写出本期节目的策划。7节目选题与主题

8节目风格与形式

9节目结构

10节目定位

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11技术手段策划

12人员策划

13策划拍摄制作时间表

㈢电视节目的后期制作：

1.电视专题节目同样采用ENG方式制作，以校园为主，以小见大，可以记人或记事，也可以是纪录片。要以画面说明问题，还需把问题说清楚。时长控制在5-10分钟之内。

2.按正规的电视专题节目制作的要求，调动一切因素，讲究画面的艺术美和内在美，以情感动人、鼓舞人。

3.专题片开头应该出现片名。专题片的每一句解说，同时会在屏幕下方出现对应的字幕。字幕中不能出现标点符号。若有采访，字幕应采用不同的字体（如楷体、黑体）加以区别。被采访者出现画面时，应在屏幕一侧竖行打出身份及姓名的字幕。

4.好的画面需要配好的解说，专题片的解说尤其重要。语言应亲切、流畅、感人，不要说教，不说大话、空话。注意解说的语调、语气，不能照稿念读，应该是说或讲或谈话的感觉，使人感到亲切、自然。

5.专题片中应配有适当的背景音乐，注意调整好解说与背景音乐的音量的大小比例，不要使音乐掩盖了解说，否则失去了解说的意义。6.节目最后，片尾有职员表的字幕（可以在影片最后出现，也可以影片结束后单独出现），要有背景音乐。职员表结束后，是一屏静帧5秒的“黄冈师范学院 电视台”字幕，背景音乐渐淡，节目结束。

四.节目制作环节：

㈠节目制作过程（时间、地点、人物、过程、结果）：在3月10日的黄冈师范校园，我们这一小组对学校专题片进行了拍摄并录音，在寝室里用视频和音频制作软件对片子进行了后期制作。

㈡本人在节目制作过程中担当的角色（什么角色？干了什么活？表现怎样？结果如何？）：

本人这次在节目中担任音响师和配音工作。

一则好的专题片，必须是画面与声音相互补充，和谐相处，优秀的校园专题片更是如此，目前校园专题片配音的声音技巧主要有以下三个部分：校园专题片解说词，专题片的音响，专题片配音的背景音乐。

（1）校园专题片解说词。

解说词是每一则校园专题片的重要组成部分，解说词与配音直接相关，因为解说词是配

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音的重要发挥基础。好的解说词可以让配音产生更加强烈的表达效果，可以让校园专题片的配音锦上添花。好的校园专题片还必须拥有优秀的解说词对这些事情进行充分的解说。而完成的解说词也不能只呈现在画面上让观众自己来看，还必须通过人的声音，对解说词进行再度创作的人声进行补充。启发观众，吸引观众，从听觉上牢牢抓住观众的心思。校园专题片的制作，要把校园的每个方面都有所说明，有所解说，所以校园专题片的解说还要具有高度概括性，对于重点需要表达的东西话多一点的时间解说，对非重点的内容则采用概括性的语言将其一笔带过。

专题片配音的解说词，解说词以第三人称的出现可以使得画面更加自然放松。有时候为了讲述不同的事物，必须要穿插不同的画面，画面的突兀转变可能会产生一种不连贯的感觉，而校园专题片的解说词配音可以消除这种画面转变上的突兀感。解说词的声音运用还可以为专题片承上启下，过度连接，创作出合适的氛围迎接下一阶段的专题片进程。解说词的声音运用还可以更加深刻揭示主题，单纯的画面可以给不了观众这种感觉，对比较抽象的东西，诸如感情的升华，校园未来的希冀和联想，专题片的画面往往对这些无能为力，在此，解说词的声音就不仅仅是声音，它的补充出现就仿佛为校园专题片抛砖引玉，带来更棒的效果。

（2）校园专题片的音响。

制造校园专题片配音，音响是必不可少的。校园中方方面面的音响效果既可以增加观众对校园专题片的亲切感，也可以增加校园专题片的真实感，现场感。淋漓尽致的校园专题片配音可以在想象的空间延伸校园专题片的意义。有些事物，虽然不可以在画面上出现，但随着音响效果的安排，观众可以发展无限的想象。如听到了学生们的朗朗早读声，观众也可以想象得到学生们正在课堂上认真求知，音响效果还可以帮助校园专题片中得画面连贯，比如说画面的转化，可以先随着音响的出现，让观众知道了下一个段落出现的内容的出现，从而避免了不同画面造成的突兀感，如在校园中进行校园中学生的读书声，下课了学生们的步伐声，谈笑声，老师在课堂进行授课的声音等，都可以增加校园专题片的现场感，让观众也随着音响的出现，仿佛也步入了阳光活力的校园之中。这种真实感，现场感，又是解说词的声音和校园的画面所起不了的重要。

（3）专题片配音的背景音乐。

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校园专题片配音中的背景音乐运用指的是不包括音响在内的音乐。在专题片配音中运用背景音乐，可以增加校园专题片的感染力，可以让各种感情的抒发更加自然。如莘莘学子的好学，追求的感叹等。让校园专题片配音更加有价值，更加有意境，在观众在看收看专题片的时候也感受到如唐诗宋词般的深远意境。此外，音响也有不足之处，背景音乐可以帮助音响更自然的出现，背景音乐可以是古筝，可以是钢琴，甚至有节奏的雨水滴落声都是很好的背景材料。

结果：使本次校园专题片具有文学之美，以情动人，声画结合，增强了节目的感染力。

五、实验总结：

㈠对节目的总体评价：我们通过视频、图片等影像资料和相关学校发展等素材进行后期剪辑，结合相匹配的音乐素材和配音效果，三者右击相结合起来，将学校的教育、科研、师资、人才培养等各方面，以及学校发展历程、人文精神；通过对学校基础设施、校园环境等的拍摄以及校园生活的演绎反映出学校的精神面貌和师生们积极向上的人生态度。

本小组人员在这次节目的制作上齐心协力，众志成城，终于完成了校园专题片的制作。总体上片子做得不错，画面具有意境之美，体现出黄冈师范学院的校园之美，人文之美，文化之美。剪辑流畅，声画结合，影调丰富，色彩鲜明，又一次的锻炼了全体小组成员的能力。当然，限于经验，环境，设备等方面，我们也具有一定的局限性。

㈡实验的得失与反思：

通过本次节目的制作，觉得自己与专业人员的差距还很大，需要加强练习，对优秀作品进行学习和总结，把别人的知识变成自己的知识。要把书本和实践结合，积极思考存在的问题，想方设法的解决制作过程中出现的问题，只有这样自己的能力才能进一步提高。

实验成绩

评阅教师 批改日期

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第三篇：科技创新,创新性实验报告

完成时间 ： 2011 年 7 月 1日

科技创新设计报告

摘要：

系统采用单片机AT89C52为核心实现对驱动电路的控制使雨伞能自动调整已达到最好的挡雨效果，通过风向风力测量传感器，接收环境中的雨的方向和力度，进而通过单片机自动调整雨伞的方向和伸张度来实现尽可能多的挡雨，并通过调整雨伞方向来引导人手握伞方向以达到平衡。

1、想法来源

雨天，大家在用伞挡雨时经常发现身上多多少少会有些地方被淋湿，这让人感觉非常不舒服，于是思考是否有种雨伞能够测量风力风向，并且用测量到的数据控制雨伞的方向和伸张度来尽可能遮挡雨水。

2、整体描述

本系统采用单片机AT89C52为核心器件实现对驱动电路的控制雨伞的方向和伸张度，通过风向风力测量传感器，接收环境中的雨的方向和力度对雨伞进行调整，使雨伞做出相应的运动。并引导人手握伞方向以达到平衡。通过运用单片机技术控制雨伞的360度转动及扩张和收缩，完成最大可能挡雨的控制。

测量风向风力传感器有旋转式风向风力计、压力风向风力计、热线风向风力仪、压差式风向风力计、互相关原理的风向风力传感器等，经过寻找和对比这里选择互相关原理测风向风力传感器。

互相关原理测风向风力传感器优点：可以同时测量三维空间的风向风力，不破会风场，结构简单，价格低廉，实时高效和精度高等。

3、过程模拟

当人拿伞在雨中走时，此时风向改变，由单片机为核心的系统检测到风向的变化，通过控制雨伞的方向，由风力大小通过一定的关系来控制雨伞是否扩张和扩张程度，当环境恢复到初始时，雨伞的检测系统控制其恢复，从而实现自动检测和控制过程。

第四篇：数字电子技术设计性实验报告

数字电子技术设计性实验报告

设计题目：

专业

班级

学号

学生姓名

指导教师

教师评分

年月日

第五篇：混凝土和易性的实验报告

混凝土和易性的实验报告

混凝土和易性的论文

班级：土木0904

姓名：袁家帅学号：09231121

任课老师：潘雨

对于影响混凝土和易性的主要因素及坍落度法测和易性一、三大影响因素

1、水泥数量与稠度的影响

混凝土拌合物在自重或外界振动动力的作用下要产生流动，必须克服其内在的阻力，拌合物内在阻力主要来自两个方面，一为骨料间的摩擦力，一为水泥浆的粘聚力，骨料间摩擦力的大小主要取决于骨料颗粒表面水泥浆层的厚度，亦水泥浆的数量。水泥浆的粘聚力大小主要取决于浆的干稀程度，亦即水泥浆的稠度。

混凝土拌合物在保持水灰比不变的情况下，水泥浆用量越多，包裹在骨料颗粒表面的浆层就越厚，润滑作用越好，使骨料间摩擦力减小，混凝土拌合物易于流动，于是流动性就大。反之则小。但若水泥浆量过多，这时骨料用量必然减少，就会出现流浆及泌水现象，而且好多消耗水泥。若水泥浆量过少，致使不能填满骨料间的空隙或不够包裹所有骨料表面时，则拌合物会产生崩塌现象，粘聚性变差，由此可知，混凝土拌合物水泥浆用量不能太少，但也不能过多，应以满足拌合物流动性要求为度。

在保持混凝土水泥用量不变得情况下，减少拌合用水量，水泥浆变稠，水泥浆的粘聚力增大，使粘聚性和保水性良好，而流动性变小。增加用水量则情况相反。当混凝土加水过少时，即水灰比过低，不仅流动性太小，粘聚性也因混凝土发涩而变差，在一定施工条件下难以成型密实。但若加水过多，水灰比过大，水泥浆过稀，这时拌合物虽流动性大，但将产生严重的分层离析和泌水现象，并且严重影响混凝土的强度和耐久性。因此，绝不可以单纯以加水的方法来增加流动性。而应采取在保持水灰比不变的条件下，以增加水泥浆量的办法来调整拌合物的流动性。

以上讨论可以明确，无论是水泥数量的影响，还是水泥稠度的影响，实际都是水的影响。因此，影响混凝土拌合物和易性的决定性因素是其拌合用水量的多少。

2、砂率的影响

砂率是指混凝土中砂的质量占砂、石总质量的百分比。

砂率是表示混凝土中砂子与石子二者的组合关系，砂率的变动，会使骨料的总表面积空隙率发生很大的变化，因此对混凝土拌合物的和易性有显著的影响。当砂率过大时，骨料的总表面积和空隙率均增大，当混凝土中水泥浆量一定的情况下，骨料颗粒表面积将相对减薄，拌合物就显得干稠，流动性就变小，如果保持流动性不变，则需增加水泥浆，就要多耗水泥，反之，若砂率过小，拌合物中显得石子多而砂子过少，形成的砂浆量不足以包裹石子表面，并不能填满石子间空隙，在石子间没有足够砂浆润滑层时，不但会降低混凝土拌合物的流动性，而且

会严重影响其粘聚性和保水性，使混凝土产生骨料离析、水泥浆流失，甚至出现崩散现象。

由上可知，在配置混凝土时，砂率不能过大，也不能太小，因该选用合理的砂率值。

所谓合理砂率是指在用水量及水泥用量一定的情况下，能使混凝土拌合物获得最大的流动性，且能保持粘聚性及保水性能良好的砂率值。

3、组成材料性质的影响

（1）水泥品种的影响

在水泥用量和用水量一定的情况下，采用矿渣水泥或火山灰水泥拌制的混凝土拌合物，其流动性比用普通水泥时小，这是因为前者水泥的密度较小，所以在相同水泥用量时，它们的绝对体积较大，因此在相同用水量情况下，混凝土就显得较稠，若要二者达到相同的塌落度，前者每立方米混凝土的用水量必须增加一些，另外，矿渣水泥拌制的混凝土拌合物泌水性较大。

（2）骨料性质的影响

骨料性质指混凝土所用骨料的品种、级配、颗粒粗细及表面形状等。在混凝土骨料用量一定的情况下，采用卵石和河沙拌制的混凝土拌合物，其流动性比碎石和山砂拌制的好：用级配好的骨料拌制的混凝土拌合物和水性好，用细砂拌制的混凝土拌合物的流动性较差，但粘聚性和保水性好。

（3）外加剂的影响

混凝土拌合物掺入减水剂或引气剂，流动性明显提高，引气剂还可以有效的改善混凝土拌合物的粘聚性和保水性，二者还分别对硬化混凝土的强度与耐久性起着十分有利的作用。

减水剂：可以减少拌混凝土合用水量，而不降低混凝土的流动性（即保证流的性能的前提下减少拌合用水量）。

因此，水灰比减小了，强度自然会提高。

不过有的减水剂可能会产生气泡，影响混凝土的密实度。

有的也可能是混凝土中水泥浆液产生分层现象——即泌水率会增大。

同时还要注意减水剂是带有促凝性质还是缓凝性质的。

最好是先进行试配，确定其最佳掺量。

四、拌合物存放时间及环境温度的影响

搅拌拌制的混凝土拌合物，随着时间的延长会变得越来越干稠，塌落度将逐渐减小，这是由于拌合物中的一些水分逐渐被骨料吸收，一部分被蒸发，以及水泥的水化与凝聚结构的逐渐形成等作用所致。

混凝土拌合物的和易性还受温度的影响，随着环境温度的升高，混凝土的塌落度损失的更快，因为这时的水分蒸发及水泥的化学反应将进行的更快。

1}先用湿布抹湿坍落筒，铁锹，拌和板等用具。

{2}按配合比称量材料：先称取水泥和砂并倒在拌和板上搅拌均匀，在称出石子一起拌和。将料堆的中心扒开，倒入所需水的一半，仔细拌和均匀后，再倒入剩余的水，继续拌和至均匀。拌和时间大约4-5min。

{3}将漏斗放在坍落筒上，脚踩踏板，拌和物分三层注入筒内，每层装填的高度约

占筒高的三分之一。每层用捣棒沿螺旋线由

边缘至中心插捣25次，要求最底层插捣至

底部，其他两层插捣至下层20-30mm。

{4}装填结束后，用镘刀刮去多余的拌

和物，并抹平筒口，清楚筒底周围的混凝土。

随即立即提起坍落筒，操作过程在5-10S内

完成，且防止提筒时对装填的混凝土产生横

向扭力作用。

{5}将坍落筒放在以坍落的拌和物一旁，筒顶平放一个朝向拌和物的直尺，用钢尺量出直尺底面到试样顶点的垂直距离，该距离定义为混凝土拌和物的坍落度值，以mm为单位。结果精确至5mm。以同一次拌和的混凝土测得的两次坍落度的平均值作为试验结果，如果两次结果相差20mm以上则需做第三次，而第三次结果与前两次结果相差20mm以

上，则整个试验重做。

{6}通过采用侧向敲击，进一步

观察混凝土塌落体的下沉变化。如混

凝土拌和物在敲击下渐渐下沉，表示

粘聚性较好；如拌和物突然折断坍，或有石子离析现象，则表示粘聚性较

差。

{7}另一方面查看拌和物均匀程

度和水泥浆含纳状况，判断混凝土的保水性。如整个试验过程中有少量水泥浆从底部析出或从拌和物表面沁出，则表示混凝土拌和物的保水性良好；如果有较多的水泥浆从底部析出或从拌和物表面沁出，并引起拌和物的集料外露，则说明混凝土保水性不好。