高一信息技术教案-Photoshop中的画笔

第一篇：高一信息技术教案-Photoshop中的画笔

2012学年高一级第二学期

第十七周

课题：Photoshop中的画笔 教学环境：多媒体电脑网络教室

教学策略：教师引导下的主动学习，通过学习，发挥自己的主观意识，创造出属于自己的学习成果，达到理解和熟悉知识点的目的。

教学方法：讲授法、演示法

一、教学内容分析和设计

本节课跟过去的课程有很大的区别。过去的课程都是学生观察老师的作品，然后做出相应的成果。学生在学到知识点的同时，也只能尽量模仿，以求达到老师所演示的效果。这种方式制约了学生自主创作的能力，也不利于学生在自主学习中遇到更多的问题，学到更多其他的知识。因此，本节课应该强调学生自主创作，在创作中遇到更多新问题，进而解决问题。

二、教学对象分析

该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。通过讲解基础知识，让学生先有一个感性的认识，进而在自主创作中深入了解这一知识点。

三、教学目标

1、知识、技能目标：学会画笔工具，文字工具的使用，初步认识渐变工具

2、过程、方法目标：

（1)通过讲解让学生能对画笔工具有初步的认知。（2）通过自主创作让学生进一步了解画笔的神奇效果。

3、情感态度与价值观目标：

(1)通过自主创作，学生可以更加发挥自己的想像力，拓宽自己学习的范围。(2)培养自主创作的观点和能力。

四、教学重点、难点

1、教学重点：画笔中各种效果的设置

2、教学难点：配合图层的运用，才能作出好的作品。

五、教学过程

（一）、新课引入（2分钟）

教师： 大家有没有发现我们过去几节课所做的作品都只不过是在模仿，而缺少了自主创作的部分。Photoshop是一个讲求自主创作的软件。我们有好多方法可以达到类似的效果。所以，经过过去几堂课的基础学习，我们开始要有自主创作以及思考、调整的过程。所以，今天我们准备一改以往模仿的方式，做一幅完全原创的画面。

（二）、新课内容（30分钟）

1、画笔工具的基本用法（10分钟）

先对画笔中笔尖类型、模式、不透明度、流量和喷枪属性进行讲解 提问：画笔是否就只有这么一些设置了？

回答：刚才的只不过是基础，更神奇的地方是接下来的各种效果设置部分 演示：具体某个形状画笔的各种设备，包括分散，颜色分布等„„ 讲解：这里所有的效果设置可以互相影响和叠加，不能一一尽举，因而我们必须在我们自己的操作中去尝试，去实践。这将是我们走出自己设计属于自己的作品的第一步。

2、课堂实践，作品构思（5分钟）

先熟悉一下刚才所讲到的画笔工具，尝试多种效果的配搭。然后，发挥自己的想像力，构思一幅属于自己的桌面图画。

3、画笔之外的必要补充——外部画笔载入、图层和渐变（8分钟）

提问：刚才在大家尝试画笔工具的时候，有没有想过，如果想对其中一些画过的画面进行修改、移动等操作，行不行？

回答：多数同学都忽略了上述的问题。解决方法很简单，我们必须在画不同的画面的时候，有规律地将不同的画面放在不同的图层。千万不要吝啬对图层的使用。

提问：例子中的星空渐变效果如何实现？

演示：渐变工具的使用（强调这次只讲小部分，下节课会着重讲，为下节课铺垫）

演示：外部画笔的载入和移除，学会使用更多的第三方画笔

4、学生自主创作，作品演示（15分钟）

作业：创作一幅1024*768的电脑桌面，主题、名称自定，可以结合其他学过的工具。将作品以JPG的格式保存在网络盘“217”文件夹里

作品演示：下课前5分钟，在投影幕上演示一段利用画笔工具创作人物的视频，让学生知道画笔工具的神奇作用。

第二篇：信息技术PHOTOSHOP教案

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第1周 课时：2课时

教案序号：1

（一）教学目标 掌握制作物体运动效果的技巧

（二）教材分析

重点：滤镜效果和层的运用 难点：滤镜效果和层的运用

（三）教学过程

1.新建一张长400像素，宽180像素，填上黑色。

2.置入一张汽车的图片，并复制四层。分别为图层1，图层1副本，图层1副本2，图层副本3。

此主题相关图片如下：

3.选中图层1的汽车，用套索工具将汽车的后半步选中，点菜单选择——羽化，羽化程度20，按DELETE，这时就会出现一辆半身的汽车，而且后半步是模糊的，虚化的。

此主题相关图片如下：

4.选中图层1副本，实行滤镜——高斯模糊（半径1.5），接着实行风格化——风的效果（选风，方向从右过来），这样第二层完成。

此主题相关图片如下：

5.选中图层1副本2，实行滤镜——模糊——动感模糊（角度负7，距离130），第三层制作完成。

此主题相关图片如下：

6.选中图层1副本3，实行滤镜——模糊——动感模糊（角度负7，距离204）。第四层完成。

此主题相关图片如下：

.把这四层分别排列就能得到汽车飞奔的效果。

此主题相关图片如下：

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第2周 课时：2课时

教案序号：2

（一）教学目标 掌握抽线图的制作效果的技法

（二）教材分析

重点：定义图案 合成模式 难点：定义图案 合成模式

（三）教学过程

最近网上非常流行这种效果，实际上制作这种效果的方法并不复杂。

1.建立图案文件

进入photoshop，选择为文件（File）/ 新建（New），参照下图参数建立新文件：

按Ctrl +“+”，放大新建的图像到1600%。如图：

选择工具，选取图像上半部分，如图：

按下“D”键，将背景色前景色设为默认的黑色白色，然后按 alt + 退格键，填充选择区域，如图：

按Ctrl + “A”键（将图像全选），选择编辑（Edit）/ 定义图案（Define Pattern），将此图像定义为图案。

2.打开欲处理的图像，填充抽线

打开你想制作抽线效果的图像，新建一个层，然后选择编辑（Edit）/ 填充（Fill），参数设置如下图所示，设置完成后确定。

好了，现在效果出来了，不过颜色太暗，还需要进一步调整。

3.改变合成模式，调节透明度

在层（Layer）工作面板上，将抽线层的合成模式改为叠加（Multiply），透明度80%，如图：

好了，效果完成，是不是很酷？

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第3周 课时：2课时

教案序号：3

（一）教学目标 掌握透明背景GIF的制作技法

（二）教材分析

重点：选择 输出功能 难点：选择 输出功能

（三）教学过程

1.开启文件，根据不同的情况进行处理

进入photoshop，选择文件（File）/ 打开（Open），打开想处理的文件。分析一下图像的情况，根据不同的情况分别进行处理。图像大体可以分为以下三种情况：

（1）图像为单一层，背景色比较复杂，如下图所示。

（2）图像为单一层，背景色为纯色，如下图所示。

（3）需要分离出的物体和需要变为透明的背景色为两层，如下图所示。

2.单层复杂背景的处理方法

将物体从背景色上抠出，然后反向选择，使用一种图上没有的颜色填充背景色后，跳转到单层单一背景的处理方法。（为什么要用图上没有的颜色呢，因为如果使用了图上存在的颜色填充背景，那么在设置透明背景色的时候，就连图上有这种颜色的部分都一起变透明了。）

3.单层单一背景的处理方法

选择图像（Image）/ 模式（Mode），看看是不是索引颜色（Index Color），如果不是，则选择索引颜色后确定（这一步的目的是将图像转换成为最多只有256色的索引格式，这样才能导出透明的GIF文件），如图所示。

选择文件（File）/ 输出（Export）/ Gif89a，会弹出如下图所示的窗口，在图像上点击你希望透明的部分后保存即可（后注：此方法已不适用于PS6以上版本）。

4.背景在单独一层的处理方法

其实Photoshop提供了专门将独立于背景之上的物体输出为透明背景图的方法，但是这个方法却被大多数人忽略了，因为它在帮助（help）菜单中！（天知道Adobe的程序员是怎么想的？）选择帮助（help）/ 输出透明图像（Export Transparent image），再往下你就照提示着做就好了，很简单。5.完成

最后就是这个效果了，不错吧！？

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第4周 课时：2课时

教案序号：4

（一）教学目标 掌握给黑白照片上颜色的技法

（二）教材分析 重点：钢笔工具 调整功能 难点：钢笔工具 调整功能

（三）教学过程

您肯定有许多黑白照片，灵活利用Photoshop，可以让它们露出“本来面貌”。

1.开启文件并分析

进入photoshop，选择File（文件）/ Open（打开），打开想处理的文件，如下图所示：

仔细观察图片，发现图片有以下五个区域：皮肤（脸，胳膊）；黑色的头发，眉毛，眼球；红色的帽子与红白相间的衣服；绿色的背景（树）；背景右方一块白色的影子。2.勾出路径并转为选择

使用路径工具在区域边缘有转折的地方点点，勾出大致路径；不方便的话，可按Ctrl+“+”放大图像，如图（这里以帽子区域为例）：

然后使用路径调节及工具对路径进行调整，使之严密切合帽子区域边缘，如图：

在Path（路径）工作面板上点load path as selection（将路径作为选择载入）按钮，将路径变成选择。

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3.调色

选择Image（图像）/ Adjust（调整）/ Color Balance（色彩平衡），分别调整Shadows（阴影区）、Midtones（中间调区）、Highlights（高光区）的Red（红色调）至满意，如下图：

重复第二、三步，分别将其他几个区域选择并调色，效果完成。

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第5周 课时：2课时

教案序号：5

（一）教学目标 掌握朦胧效果的制作的技法

（二）教材分析 重点：滤镜 合成模式 难点：滤镜 合成模式

（三）教学过程

用这种方法可以很轻松的模拟出婚纱摄影的那种“朦胧照”的效果。1.开启文件，建立新层

进入photoshop，选择File（文件）／ Open（打开），打开想处理的文件，如下图所示：

在Layer（层）工作面板上，按住background层，拖至下面的Creat new layer（创建层）图标上，创建一个新层，如图：

-->

2.高斯虚化

确定 Background copy 层为当前层，选择Filter（滤镜）/ Blur（模糊）/ Gaussian blur（高斯模糊），模糊度参数设置为2.0（如下图所示），按OK（好）确定。

3.改变合成模式

在Layer（层）工作面板上，将Background copy层的合成模式改为Lighten（更亮），如图：

效果完成，是不是很简单？如果你觉得还不够朦胧，可以选择Image（图像）／ Adjust（调整）/ levels（层次），调整至您希望的效果。

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第6周 课时：2课时

教案序号：6

（一）教学目标 掌握制作流星效果的特效字的技法

（二）教材分析 重点：喷枪工具 路径选择 难点：喷枪工具 路径选择

（三）教学过程

1、建立新文件并输入文字

建立一个新文件（分辨率为72像素/英寸），点击输入文字工具输入你想要的文字，如图：，字体设置为Arial Narrow，2、勾画路径

按Ctrl +“+”数次，将图像放大，这样可以比较准确地勾画路径；选择路径工具，沿着文字的中心勾画路径，只要在文字的转折处定义节点就行了。注意在勾完一个字后，按住Ctrl键在路径之外点一下，否则路径就会和下一个字的连到一起。如图（因为放大，只显示前两个字母）：

然后按住alt键，路径工具由变成，调整路径节点，使路径准确切合文字，如图：

路径全部调整完成后，将文字层删掉（因为我们只是利用它作参照），这样就只剩下路径了，如图：

3、沿路经描绘

选择喷枪工具，调整工具选项以及画笔选项，如图所示：

将前景色设置为粉红色，然后打开路径面板，点击下方的“用前景色描边路径”按钮，如图：

再次选择喷枪工具，调整工具选项以及画笔选项，如图所示：

将前景色设置为黄色，再次点击开路径面板下方的“用前景色描边路径”按钮，如图：

按下“Ctrl+Shift+H”（隐藏路径），现在已经基本看到流星的效果了，为了增加效果，打开画笔工具栏，点击右侧小三角，在弹出的菜单中选择载入画笔（Load Brush...），选择C:Program FilesAdobePhotoshop 5.0CSGoodiesBrushes路径下的Assorted Brushes.abr文件后确定。然后选择星光画笔，如图：

=>

在合适的地方点击几下鼠标，制作出一种闪闪发光的效果，全部效果完成。

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第7周 课时：2课时

教案序号：7

（一）教学目标 掌握火焰特效字的制作

（二）教材分析 重点：图象菜单 滤镜效果等 难点：图象菜单中的模式

（三）教学过程

第1步：建立一个300×200的RGB模式的图像，背景填充为黑色，然后用文本工具输入“火焰”两个字，字为白色。

第2步：执行“图像”(Image)-“旋转画布“(Rotata Canvas)“90度顺时针”(90°CCW)将整个图像逆时针旋转80度，然后执行“滤镜”(Filter)-“风格化”(Stylize)-“风”(Wind)命令，做出风的效果，如果你想让火焰。

第3步：执行“图像”(Image)-“旋转画布“(Rotata Canvas)“90度顺时针”(90°CW)将整个图像顺时针旋转90度，然后执行“滤镜”(Filter)-“扭曲”(Distort)-“波浪”(Ripple)命令，制出图象抖动效果。如图所示：

第4步：单击“图像”(Image)-“模式”(Mode)-“灰度”(Grayscale)命令将图像格式转为灰度模式，再执行“图像”(Image)-“模式”(Mode)-“索引颜色”(Indexed Color)命令将图像格式转为索引模式。最后执行“图像”(Image)-“模式”(Mode)-“颜色表”(Color Table)命令，打开颜色表对话框，在颜色表列表框中选择“黑体”(Black Body)

第5步：最后执行“图像”(Image)-“模式”(Mode)-“RGB颜色”(RGB Color)命令，将图像格式转为RGB模式。

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第8周 课时：2课时

教案序号：8

（一）教学目标 掌握水晶效果字的制作的技法

（二）教材分析 重点：通道 滤镜 难点：通道 滤镜

（三）教学过程

1、建立新文件

建立一个新文件（文件1），切换到通道面板，单击下面的建立新通道按钮，建立一个新通道“Alpha 1”，如图：

2、输入文字

输入文字，如“水晶字”，确定后按“Ctrl+D”（取消选择的快捷键），然后选择Filter（滤镜）/ Blur（模糊）/ Gaussian Blur（高斯模糊），如图操作：

然后在Channle（通道）面板上按住“Alpha 1”，拖到下面的Create New Channle（建立新通道）图标上，将“Alpha 1”复制为“Alpha 2”，如图：

切换到通道“Alpha 2”，选择Filter（滤镜）/ Other（其它）/ Offset（位移），如下图设置后确定：

3、滤镜处理

选择Image（图像）/ Calculate（运算），按下图所示设置好后确定。（注意红圈的部分）

选择Image（图像）/ Adjust（调整）/ Auto Level（自动色阶），然后按下“Ctrl+M”（调整曲线的快捷键），调整曲线如图所示后确定：

这时通道“Alpha 3”应如下图所示：

选择Image（图像）/ Calculate（运算），按下图所示设置好后确定。（注意红圈的部分）

这时应出现如下图所示的通道“Alpha 4”：

按下“Ctrl+A”（全选），“Ctrl+C”（拷贝），然后切换到层（Layer）面板，选择背景层（Background），按下“Ctrl+V”（粘贴），选择渐变填充工具从图像中心拖至边缘，图像制作完成。，如下图设置后，效果如图：

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第9周 课时：2课时

教案序号：9

（一）教学目标 泡泡字的制作的技法

（二）教材分析 重点：图层 滤镜 难点：图层 滤镜

（三）教学过程

1、建立新文件

进入photoshop，选择File（文件）/ New（新建），建立一个新文件，填充红色背景色，如图：

2、输入文字

前景色选择 R:255 G:255 B:0 即黄色，输入文字，如“泡”，如图：

然后在Layer面板上的小三角处单击，选择Flatten Image（平整图像），如图：

3、滤镜处理

选取工具图标，在图上选出一圆形区域，将字包围，如图：

选择Filter（滤镜）/ Distort（变形）/ Spherize（球状化），参数设为100，确定；如嫌效果不够，重复操作一次，如图：

选择Filter（滤镜）/ Render（渲染）/ Lighting Effects（光照效果），适当调整灯光的种类，个数及灯光的参数，以产生立体效果，如图：

还需要给球体加上高光，以使立体感更强；选择Filter（滤镜）/ Render（渲染）/ Lens Flare（镜头光晕），Lens Type选择50-300mm Zoom，Brightness设为160%，确定；泡泡字完成，你可以把它拷贝到你想要的图片上去。

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第10周 课时：2课时

教案序号：10

（一）教学目标 掌握光影效果的制作的技法

（二）教材分析 重点：图层 滤镜 混合模式 难点：图层 滤镜 混合模式

（三）教学过程 第一步：新建文件，黑底,400*400,RGB色彩。第二步：新建一图层（边）第三步：新建一图层（内）

第四步：新建一个路径，转换为选区，进行羽化30，(注意这是在<内>层里)用画笔（画笔的不透明设为30%）选橙色进行填充（注意：用画笔时只能是一次性画上，如果多画一次不透明就提高一倍）。

［也可以变成选区后羽化6，直接填充色彩，然后把<内>层不透明度变成30%］ 光影效果的关键就在这里，只要把这个不透明的图层的图层混合模式改为屏幕，多复制几个，重叠的部分就越亮。

第五步：在（边）层里进行路径（在画笔选项中将不透明设为50%，选大小为5像素带的最软画笔）填充。做完后如下图所示：

第六步：把背景的眼睛关掉，将（边）和（内）层放进一个新建的｛内和边｝组里，再新建一个组叫｛花片｝，在里面新建一个层（花片一）并设置为当前层，按快捷键*Shift+Ctrl+Alt+E(合并可见层镜像到当前层)*。做完后如下图所示：

第七步：把｛内和边｝那组的眼睛关掉。把背景眼睛打开。进入（花片一）层。复制（花片一）为（花片一小），做滤镜＞＞扭曲＞＞旋转扭曲，然后进行自由变换缩小到（花片一）的一角上。复制（花片一小）两个分别作一些旋转扭曲分别命名为。再从（花片一）复制一个层出来命名为（花片一中），将它缩小一些。各个层图层混合模式如图所示：

第八步：新建组｛花｝，在组里新建一个层（花一）。和刚才一样把背景的眼睛去掉，按快捷键*Shift+Ctrl+Alt+E(合并可见层镜像到当前层)*如下图所：

第九步：把｛花片组｝眼睛关掉，把背景的眼睛打开。复制（花一）层若干个组合成一个花形。图层模式都为屏幕。第十步：新建图层（花），不在任何组内*Shift+Ctrl+Alt+E(合并可见层镜像到当前层)，加三个调节层分别为色阶，色相和饱和度，曲线调整分别调整。{注意调整这些参数}如下图所示：

注意：

1、关于色彩调整没有什么固定的模式，你可以调整到自己喜欢的程度。

2、现在只作了一朵，其它的花可以从（图层一）中复制出来，稍作变型，色彩上出作一些调整就可以了。

光影效果的二(会详细一点，和上面相互结合，就可以明白其中奥秘)第一步：打开PS软件，新建文件，黑底,400*400,RGB色彩。第二步：新建一个层组名为｛花片｝。在文件夹内新建两个图层，分别命名为（外）和（内）。如下图所示:

第三步：点击（外）为当前层。新建一个路径如下图所示：

第四步：点击（外）为当前层，设置前景色：R：254 G：137 B：0，选择画笔为当前工具，设置画笔属性，选择路径，填充路径。如下图所示：

第五步：点击（内）为当前层，选择路径，并把路径变选区，羽化20像素，设置前景色R：254 B：0 G：0。选择画笔工具，设置属性，一次性在选择区域画上：

如下图所示：

第六步：新建组｛花｝和层（花片），隐藏背景，镜像到（花片）层上，关闭花片的眼睛。

第七步：把（花片）层模式改成屏幕，复制出若干，并进行排列。

第八步：如下图所示做镜像映射。

第九步：如下图所示：

第十步：你可以在效果中加入一些调节层，使效果满足自己的须要。

成图：

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第11周 课时：2课时

教案序号：11

（一）教学目标 掌握结晶体的制作的技法

（二）教材分析 重点：滤镜 调整功能 难点：滤镜 调整功能

（三）教学过程 1.新建一个400*400像素，背景色为黑色，分辨率为72的文件。2.执行filter（滤镜）>render（渲染）>lense flare（镜头光晕），设置如下：

3.按住CTRL+A全选，再按CTRL+C拷贝。然后新建一个800*800像素，背景色为黑色，分辨率为72的文件，并执行CTRL+V把前面的文件拷贝进去。执行filter（滤镜）>Artisti（艺术效果）>Fresco（壁画）。参数如下：

4.接着合并图层。得到如下效果。

5.接着执行filter（滤镜）>stylize（风格化）>extrude（凸出），参数如下：

6.这个时候已经得到晶体效果了，你可以再执行filter（滤镜）>stylize（风格化）>extrude（凸出）几次，具体看你自己需要了，我们在这里在执行一次。

7.再新建一个400*400像素，背景色为黑色，分辨率为72的文件。用挑选工具将前面的晶体效果图片拖进去放在左上角。

8.点击图层上的调整图层按纽，选里面的色相/饱和度按纽。当然你也可以选择其他的颜色。

9.按确定按纽得到最后效果。

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第12周 课时：2课时

教案序号：12

（一）教学目标

掌握实例的制作技巧

（二）教材分析

重点：滤镜，钢笔、等的使用 难点：钢笔、图层的使用

（三）教学过程

1、打开我们要处理的图像

2、把图片转换成CMYK格式 此主题相关图片如下：

3、把这个手用个钢笔勾来比较细，嫌麻烦的话就直接用魔术棒选咯，新建一个图层填上渐变色用来作为背景，才可以把透明的感觉表现出来。做好了之后记得把这个渐变色的背景隐藏起来，以方便接下来在通道的操作。

此主题相关图片如下：

4、按CTRL点击通道面板上的黑色通道，把通道转为选区，按CTRL+SHIFT+I反选选区，新建一个通道，用黑色填充新建的通道。接着找一个线条清晰的通道，表达出手的凹凸的就行了，是转为选区/反选/填充黑色。完成之后如下图。此主题相关图片如下：

5、在图层面板中按CTRL点击放在最前面的图层（其实现在都只有两个图层„„）（为了看得清楚，把这个图层隐藏掉，然后用作背景的渐变填充图层取消隐藏），然后按住CTRL+ALT点击通道面板中我们刚刚新建的通道，得到如图所示的选区。

此主题相关图片如下：

6、新建一个图层，把这个选区填充成黑色。再新建一个图层，放在前面新建的图层下面。此主题相关图片如下：

7、用插件EYE CANDY 4000，接着用一个高斯模糊，得到下图的效果。

此主题相关图片如下：

8、记住记住，不要取消选区哦。接着在那个都是黑色的图层中做一个滤镜/浮雕效果。此主题相关图片如下：

7、用热健CTRL+ALT+双击DEL

8、在黑色的图层中用CTRL+U，勾上“上色”的选项。拉一下，把颜色变成下图的蓝蓝的亮亮的，饱和度都调高一些

此主题相关图片如下：

9、好了，用个水滴工具擦擦图像中该让水滴工具擦的地方，把一些地方色彩的过渡处理稍为柔和一些。此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

课题： Photoshop综合实例

教学时间：

第13周 课时：2课时

教案序号：13

（一）教学目标

掌握抽象图抽象点的做法

（二）教材分析

重点：图象模式的学习应用 难点：图象模式的学习应用

（三）教学过程

以前我们都是用定义笔刷方式来做抽线图，灵活度和多样性都不够，效果也不佳。特别是做圆点抽线时就可以体现了一般都用Filter->Pixelate->里的 Color Halftone..做出来的圆边总是死的，看看现在市面上的包装和招贴上总有他的身影出现，而且有的朋友还不明白用什么方法做的，虽然有的滤镜可以作出来但是有的对机器要求很高（相对于300dpi以上的图），而且效果有时很难灵活控制...简单例子：

向大家介绍一下PS里面本身就有的抽线图功能，当然不止抽线，抽点拉，还有抽图呢

新建一个文件，宽450象素 高450象素

用大号笔刷直接在背景层随便画出几个线条，

第三篇：高一信息技术教案

《信息及其特征》教学设计方案

一、概述

本章我们将了解到有关信息和信息技术的基础知识，为本门课程的学习做好必要的准备。本章内容简短精炼，需要我们结合实践活动区用心体验和领会。自从有了人类，信息技术便成为人类生存与发展的一个基本条件和重要手段，特别是计算机和因特网等现代信息技术的日益普及，所以学习和使用好信息技术，将有助于我们更好地适应现在与未来的社会。

这节内容更深层次的去理解信息是什么，为后面内容打好基础。

二、教学目标

1.知识、技能目标：

（1）能够将信息与生活学习联系在一起，感受到信息的丰富多彩性。（2）真正理解信息的一般特征。

（3）培养学生分析问题、解决问题的能力。2.过程、方法目标：

（1）让学生学会从生活、学习中发现及归纳新知识。提高观察、分析、判断的思维能力，掌握收集有效信息的方法。

（2）通过教师的引导，让学生独立思考或者小组讨论，自主地，深刻地理解所学内容。

3.情感态度与价值观目标：

（1）让学生理解信息技术在日常生活和学习的体现；（2）激发学生对信息技术的好奇及学习的积极性。

三、学习者特征分析

1．学习特点

学习对象为高一学生，对计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣和基本的操作技术，但计算机操作熟练程度不一，对信息的认识较为表面，学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。

2．学习习惯

高一学生知识面较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。3．学习交往

高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。

四、教学重难点

1.难点：对信息特征的认识。2.重点：信息的含义及特征。

五、教学策略选择

支架式教学策略、引导式教学策略、合作学习教学策略。

六、教学环境及资源

1．教学环境：能上Internet的多媒体网络教室。2．学习资源：

 《信息技术资源》，专题学习网站、多媒体教学课件、网络课程。

七、教学过程

1.【新课引入】:（讨论法）

同学们，今天我们要学习的是信息，那大家知道什么是信息吗？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？老师先给出一些引导，激发学生的思考，让学生结合实际去理解什么是信息。

比如：

观看运动会，可以获得很多运动员及赛事状况的信息。看到红绿灯变换，行人或者司机知道该走还是该停 看到花都开了，小草也变绿了，我们知道春天到了 医生通过听诊器可以感知我们身体内部的变化。

2.【新课教学】：（讲授法及讨论法）

①通过举例，我们知道，在我们日常生活中，信息无时不在，无处不有。因此我们可以说信息是指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。这时可以通过PPT展示一些图片，文字，播放一段音乐或者视频，进一步表明：信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。同时也通过视频音乐激发学生的学习兴趣。②小组合作，分析书上的图片中可以获得哪些信息，进行小组竞赛。③进入下一个知识点：了解的信息的定义，那它具有什么特性呢？（1）载体依附性。信息不能独立存在，需要依附于一定的载体； 同一个信息可依附于不同的媒体；载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

比如说，我们之间交流可以通过说话或者发送qq消息，我们听的音乐是下载在内存里的。那同学们还可以举出什么例子吗？（运动会开幕式通过视频来传播，我们学的知识印刷在书本上）。

（2）价值性。信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面： ① 能满足人们精神生活的需要：比如我们看视频，看新闻，丰富业余生活。②信息可以促进物质、能量的生产和使用：利用GPS获取准确的方位信息实现导弹的精确制导。并且信息可以增值：

比如我们对咱班的每次考试成绩进行整理分析，就可以更好的了解咱班同学的学习情况，因材施教。信息只有被人们利用，才有价值。

（3）时效性。先举例，让学生总结：我想去看运动会开幕式，学校通知八点开始，我十点才看到消息，因为错过了消息发布的时间导致我没看到开幕式，这体现了信息的什么性质呢？对，这就是信息的时效性。

信息往往反映的是事物某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化。比如交通信息，股份信息，天气预报，会议通知，求职报名，放一些相应的图片，吸引学生的注意力。

（4）共享性。学校通知八点开始运动会开幕式，这是同学们都可以收到的，所以说，信息是具有共享性的。

④.课堂小结

这节课我们学习了信息的含义，信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。还知道了信息的四个特性：载体依附性，价值性，时效性，共享性。希望同学们结合生活，深刻理解这些概念。

⑤.课后作业

下去之后，希望同学们结合这节课的知识，想一想现在的信息技术是怎样的，经历了哪些变化呢？

八．教学评价设计

教学内容的设计遵循了中学教育的理念，将理论知识与生活实际结合，利用多媒体课件激发学生兴趣，引导学生思考，变抽象为具体，突破教学重难点。中学生对于信息技术是比较好奇的，于是，在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论的问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情境，引导学生通过合作，寻找并理解知识点。这样，既有效地促进了学生参与到教学活动中，并进行主动学习和自主建构知识，又能充分发挥教师的指导作用。

教学过程流程图

开始举例引导，提问，引入课题网络浏览相关的图片视频，讨论自主思考或者小组讨论，举例什么是信息总结信息含义网络分组协作讨论引发与启发总结信息特征归纳总结，得出结论课堂小结是否掌握N补充说明Y课后作业结束

第四篇：高一信息技术公开课教案

高一信息技术公开课教案

课题

第三章

信息的加工与表达

第二节 表格信息的加工与表达 授课班级：高一七班

授课人：杜丽琼

授课时间：3013.3.13 教学目标：

1.知识与技能

（1）能简单进行表格的基本操作。（2）了解表格内常用公式的计算方法。（3）对计算所得数据进行有序排列。（4）将计算结果进行图表转化。2.过程与方法

（1）自已动手，提高上机操作能力。

（2）相互探讨，在完成习题的过程中培养学生对信息技术的兴趣。

（3）通过习题的操作与练习，提高学生动手能力。3.情感.态度与价值观

（1）能过对表格的学习，逐步了解表格在生活和工作中的重要性。

（2）通过对常用软件操作的掌握，体会信息技术在实际生活的具体应用。

教学重点：表格的数据统计（求和.求平均值）教学难点：数据转化成图表 教学方法：自学法、讨论法、对讲法 教学过程：

[前置检测]

1、打开表格软件（Excel）。

2、合并A1：G1的单元格。

3、在合并的单元格内输入“高一七班信息技术课”。

[精讲点拨]

用幻灯片展示表格的常规操作。

分析公式的具体应用。

[实验探究]

完成老师所下发的“招聘人成绩统计表.xls”。

[知识拓展]

学会数据的筛选

[合作与交流]

自制一份高一级3月份月考成绩单，并进行排序，筛选出高一七班进入合级前10的同学。

[当堂检测]

见下传表格试题。

[总结提升]

1.新建一张学生工作表。工作表应至少有20名学生信息，其中包括“姓名”、“学号”、“身份证号码”、“总分”、”“名次”。

2.对总分不同成绩段的学生进行统计。

[布置作业] 完成老师下发的试题。

第五篇：高一信息技术公开课教案

高一信息技术公开课教案

课题：表格数据的处理

授 课 人：黄飞

授课时间：2009年12月28日星期一上午第一节

授课地点：电脑教室

授课班级：高一（6）班

一、[教学目的与要求]

(1)、利用表格处理数据，揭示事物的性质、特征及其变化规律。

(2)、掌握表格处理软件Excel 的使用。

(3)、提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力。

二、[教学重点与难点]

(1)、数据的排序和筛选。

(2)、数据筛选的理解和熟练运用。

三、[教学准备]

(1)、极域电子教室软件。

(2)、每台学生机有原始数据表（文件名为:表格数据处理.xls）。

(3)、经过表格信息加工的样表。

四、[教学过程]

引言：表格信息加工主要包括三个方面：

(1)、信息的表格化（把信息用表格的形式展示出来）

举例：学生运动会比赛成绩表，篮球比赛积分、网页中的信息表格化。

(2)、表格数据的处理（通过对数据的加工处理，形成更直观的信息）

(3)、表格数据的图形化（表格数据信息的另一种直观表现形式）导入新课：

那么今天我们所学习的表格数据处理其实就是指把数据加工成为一种表格信息，它是借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总、透视等处理。同学们其实在初中已经接触过EXCEL电子表格软件，那么今天我们利用这节课,一起来进一步学习对表格数据的计算、排序、筛选、汇总知识。

1、数据的计算

（1）、利用公式计算

EXCEL软件提供的函数和公式可以进行各种类型的数据处理。

打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，演示利用函数和公式对数据进行处-1-

理（主要是求和、平均值、计数、最大值、最小值）。

（2）自动计算

优点：快速查看数据的统计值，如使用公式就显得较为麻烦。

打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，选择自动计算工作表演示。操作：状态栏右击，选择自动计算函数

学生练习3-5分钟

2、数据的筛选

优点：面对较为烦杂的数据时，可以快速发现某一特定数据所蕴含的信息。打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，选择数据的筛选工作表演示。学生练习3-5分钟

3、数据的排序

（1）一般排序

优点：有助于我们有针对性地了解各种分类信息。

打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，选择数据的排序工作表演示。

（2）自定义排序

满足特殊排序的需要，比如按照一定的顺序来设置。

打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，选择数据的排序工作表演示。学生练习3-5分钟

4、数据的分类汇总

优点：对分析大量数据来说比较快捷，方便。

打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，选择分类汇总工作表演示。学生练习3-5分钟

作业：打开学生成绩统计表.xls,完成以下任务：

1、利用公式计算总成绩和平均成绩,用自动计算功能查看学科最高分和最低分；

2、对总成绩按从高分到低分排序；3筛选出是团员的同学。

总结：

从上述操作中，我们了解表格是处理数据的常用而有效的方法，也是结构化表达信息的一种方式，在我们的学习和生活中，经常要遇到各种表格数据，比如成绩表、学生入学登记表、课程表等。表格中的数据，往往要经过一些处理才符合我们的要求，比如计算学生成绩表中的平均分及格率等。依靠手工统计数据，是一项繁重的工作，不仅费时、费力，而且不能及时提供人们需要的信息，而应运用 Excel 等加工软件来处理各种数据，这样可以大大地提高工作效率、工作质量。