第一篇：教案2 六根孔明锁组合初探索
六根孔明锁组合新探索
教学目标
1.根据生课前搜集孔明锁的相关资料，以小组为单位合作、交流，全班分享。小组合作，制定学习任务单，小组长记录。
2.观察六根孔明锁的几个部件，分析孔明锁的凹槽设计。教学过程：
一、小组合作制定学习任务单
同学们，我们每周一次的数学益智课程，是一节富有趣味的活动课，大家参与的热情都非常高。为了让我们的互动更加有意义，更加高效，接下来我们进行合作小组的分工工作。
全班56名同学，分为7个学习小组，每组8人，选出小组长，以小组为单位制定组内分工和职责。
小组合作学习组内分工及职责
大组长：老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护大局。负责宏观调控本组同学的学习情况。
1.组织督促小组同学一起完成学习任务。
2.给小组同学分配具体的学习任务。调节本组内的小组帮扶。
3.帮助同学确定活动的展示的方式。
4.积极帮助、检查后进同学的学习情况。
5.组长要有较强的责任心，成绩比较优秀，组长要有较强的语言表达能力。
纪律组长：负责本组同学的学习状态并做好记录。要求一定要公平、公正。
1.负责本组同学的上课纪律。确保本小组课堂的正常进行。
2.评价本小组同学的上课表现并做好记载。
3.配合大组长管好本小组的同学。
4.纪律组长要有较强的责任心，要勇敢的管理好本小组的纪律。
小组成员：
1.服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组；
2.积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动；
3.承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载；
4.有集体荣誉感，对自己的问题、错误及时自我批评、改正。
二、六根孔明锁的结构分析
孔明锁解法(拼装方法)这是一种最常见的孔明锁，在没有任何提示的情况下拼装，的确比较困难。如图，按照编号放好孔明锁的六个小块，黑色部分，表示凹下。这好后与其了便于表星的一端，序，将小块装过程中，面朝向某中心偏向
种状态朝上的面，就是拼它小块合在一起的面。为达，把它记作星面，标有记作星端。按照表格的顺逐个搭起即可。在所示拼孔明锁位置方向不变。星方向，这个小块位置就在反方向。这有两种拼装方法，注意编号顺序。顺序 星面朝向 星端位置 顺序 星面朝向 星端位置1 上 左 1 上 左 2 右 后 3 左 后 3 后 上 2 后 上 4 前 上或下 4 前 上或下 5 左 前 5 右 后 6 下 左或右 6 下 左或右
第二篇：孔明锁教案
拓展课—孔明锁教学计划
一、课程简介
根据学生的年龄特点和认知水平，确定3——6年级学生选择孔明锁探究拓展活动课。
孔明锁，也叫八卦锁、鲁班锁，是中国古代传统的土木建筑固定结合器，它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。相传是三国时期诸葛孔明根据鲁班的发明，结合八卦玄学的原理发明的一种玩具，曾广泛流传于民间。民间还有“别闷棍”“六子联方”“莫奈何”“难人木”等叫法。不用钉子和绳子，完全靠自身结构的连接支撑，就像一张纸对折一下就能够立得起来，展现了一种看似简单，却凝结着不平凡的智慧。
通过开设这一拓展活动课，旨在培养学生的探究思维能力和动手能力，开启智力。通过动手玩玩具感受数学学习的乐趣。
二、学情分析
优点：报名学生基本都是喜欢学习数学，喜欢数学的条理、严谨、干脆。同时，学生形象思维能力较强，对颜色和形状的观察能力非常好。这样的兴趣和优势，为学生对开展孔明锁的探究打下了基础。不足：由于师资问题和学生资金问题，只有少部分同学能报名参加，有待全面铺开。
三、教学目标
1.了解孔明锁的起源，认识孔明锁的部件、结构。2.通过观看图片，演示操作等，学习孔明锁的拆分法。3.通过思考理解，探索尝试孔明锁不同的组装和拆分方法。
四、教学措施
1.学生课前搜集孔明锁的相关资料，以小组为单位合作、交流，全班分享。
小组合作，制定学习任务单，小组长记录。
2.观察孔明锁的几个部件，分析孔明锁的凹槽设计。
3.观看组图，集体学习孔明锁的拆分方法，并以小组为单位，尝试练习。
4.教师操作演示，并分步骤讲解方法。根据所学的方法，再次进行组装拆分练习。
5.以小组为单位，展示不同的组装和拆分方法，集体进行评价。
五、教学进度
第一周：准备好学具孔明锁，小组为单位，交流任务分工。教师说明活动课的要求和评价方法。
第二周：交流课前搜集的关于孔明锁起源的资料，了解孔明锁的历史意义。
第三周：观察孔明锁的部件，对其凹槽进行分析。孔明锁的拆分方法，并且记录所存在的困难。
第四周：观看孔明锁图组，集体学习孔明锁的拆分方法。第五周：以小组为单位，尝试练习组装孔明锁。
第六周：教师演示操作，生记录观察，并尝试按步骤来拆分孔明锁。第七周：学习拆分孔明锁的方法，并且能准确熟练记住拆分孔明锁的步骤。
第八周：分小组展示孔明锁的拆分和组装方法。
第九周：对存在困难或者步骤不熟练的同学，发扬生生辅导，或者单独给与指导。
第十周：利用网络资料，观看了解孔明锁的多种创意玩法。第十一周：学生探索尝试不同的孔明锁的玩法，并将自己所发现的步骤在小组内交流。
第十二周：集体展示学生对孔明锁的探究方法。
第一节认识孔明锁
教学目标
1.初步认识孔明锁，了解孔明锁的起源。
2.观察孔明锁的部件结构，并简单分析孔明锁的组合方法。3.体会益智玩具的意义，体会寓教于乐的乐趣。
一、孔明锁的起源
同学们，你知道孔明锁吗？哪位同学知道跟大家分享一下。孔明锁，也叫八卦锁、鲁班锁，是中国古代传统的土木建筑固定结合器，相传由春秋末期到战国初期的鲁班发明。（另传说由三国时期诸葛亮发明）在三国时期孔明把鲁班的这种发明制成了一种玩具——孔明锁。
曾广泛流传于汉族民间。是中国古代汉族传统的土木建筑固定结合器，民间还有“别闷棍”“六子联方”“莫奈何”“难人木”等叫法。不用钉子和绳子，完全靠自身结构的连接支撑，就像一张纸对折一下就能够立得起来，展现了一种看似简单，却凝结着不平凡的智慧。
你看，孔明锁是我国传统的益智玩具，是智慧的结晶。孔明锁分哪几种呢？我们一起了解一下孔明锁的分类。
二、孔明锁的种类
鲁班锁的种类各式各样，千其百怪。其中以最常见的六根（第一代、第二代或A类，B类）和九根的鲁班锁（第三代或C类）最为著名。其中，六根的鲁班锁又按照地区、设计理念的不同，在构造上也不同。按照榫形，把六根鲁班锁主要分为两大类：A类和B类。当然，六根鲁班锁的榫形是远远不局限于这两种的。九根鲁班锁，挑选其中的若干根，可以完成“六合榫”、“七星结”、“八达扣”、“鲁班锁”。九种榫形要同时满足不同数量实现四种咬合结构，实为不易之事。
三、孔明锁功能
这么多种孔明锁，尽管分类不同，但它们都非常好玩，而且能挑战我们智慧和观察能力。孔明锁有哪些功能呢？
孔明锁对放松身心，开发大脑，灵活手指均有好处，是老少皆宜的休闲玩具。孔明锁看上去简单，其实内中奥妙无穷，不得要领，很难完成拼合。
四、孔明锁的应用 1.上海世博会中国馆
上海世博中国馆就是一个榫卯结构（至少外观是以榫卯结构的思路来设计的），其实榫卯结构不仅应用于建筑行业，几乎所有制造业都能用到它，如果想把一件事物组装的精巧，即方便拆卸，又可以重复利用，那么最好用榫卯结构。
2.广泛应用于生活中、建筑中
它的意义还在于：在标准化生产的今天，它可以把损坏的一些东西的部件重新组合成成品，绝对是既环保又减少浪费的好思路，设想一下：如果家里的所有桌椅、家具、地板、门窗、吊顶、壁砖、车辆都能设计成如此巧妙的榫卯结构，不要用钉子、火焊，将大大的方便维修，降低成本，减少浪费，还可以随时很方便的调整室内布局。
第二节 教学目标
教学过程
第三节
教学目标
教学过程
第四节
教学目标
教学过程
第五节
教学目标
教学过程
第六节
教学目标
教学过程
第七节
教学目标
教学过程
第八节
教学目标
教学过程
第九节
教学目标
教学过程
第十节
教学目标
教学过程
第十一节
教学目标
教学过程
第十二节
教学目标
教学过程
第三篇：简易孔明锁的制作教案
简易孔明锁的制作（4课时）
一 教学目标
1.知识与技能：识读简单三视图，能在此基础上画出正等测图（※根据学生不同层次而定）；
初步学会对材料进行加工（划线、锯割等）；
在实践中逐步掌握手锯的使用，会使用手电钻、钢丝锯等。
2.过程与方法：通过实践得到感性认识，知道不同的场合下使用不同工具会有不同的效果。3.情感态度价值观：女生克服畏惧心理，能使用手电钻；
通过制作中的反复尝试，选择适合的工具，找到合理的制作方法；
制作时有一定的精度要求，培养学生严谨的态度。
二 教学重难点
教学重点：在课内完成孔明锁的制作； 教学难点：1.孔明锁各部分的修正与配合；
2.本样式孔明锁的组合方式与解锁方式
※3.画出部件的正等测图。
三 教学准备
木工锯、普通钢锯、小手锯、钢丝锯、尺、木锉、钢锉、凿、锤、砂纸、手电钻、木料等。
四 教学过程 1.孔明锁简介
通过图片与实物介绍各种类型的孔明锁（鲁班锁），使学生知道本次的任务。2.图样分析
3.制作步骤：
选择木料并按图上的尺寸画线；
利用手锯沿画好的线锯出原始形状，三块相同的薄木片（注意控制好后续加工的余量）。
利用选用凿或钢丝锯做出方孔。
④如果选用钢丝锯，先用手电钻快速钻孔。再把钢丝锯的一头松开，穿过木片上的孔，然后扣住。现在你就可以用这个好玩的锯子在木片上镂出需要的样子了。⑤三块木片全部完成的话，试着看看能不能互相插入和锁紧。如果太紧，可以用锉刀稍稍作些修整。如果表面比较粗糙，可以用砂纸将它打磨得光洁一些。
该过程中教师进行必要的示范。4.学生实践
5.讨论小结：你用了哪些方法来保证部件的准确度？
你用了哪种锯来完成锯削？为什么？想锯直的话，应注意哪些方面？
用凿子或用钢丝锯哪个简单？在完实际操作中哪个更理想？
在提高效率方面你有无考虑？是怎样做的？
6.把作品带回让父母朋友玩一玩，看看他们有怎样的评价与建议，记下来，与作品、正等测图一起上交打分。
说明：本课为第四课时，学生已进入后期制作阶段，故教学重点已倾向于完成作品并小结。之所以安排4课时，是想学生有更充分的动手时间，允许他们出错并自行修正。时间太紧的话，是没有犯错纠错的机会的。
第四篇：教案1 认识孔明锁（模版）
认识孔明锁
教学目标
1.初步认识孔明锁，了解孔明锁的起源。
2.观察孔明锁的部件结构，并简单分析孔明锁的组合方法。3.体会益智玩具的意义，体会寓教于乐的乐趣。
一、孔明锁的起源
同学们，你知道孔明锁吗？哪位同学知道跟大家分享一下。
孔明锁，也叫八卦锁、鲁班锁，是中国古代传统的土木建筑固定结合器，相传由春秋末期到战国初期的鲁班发明。（另传说由三国时期诸葛亮发明）在三国时期孔明把鲁班的这种发明制成了一种玩具——孔明锁。
曾广泛流传于汉族民间。是中国古代汉族传统的土木建筑固定结合器，民间还有“别闷棍”“六子联方”“莫奈何”“难人木”等叫法。不用钉子和绳子，完全靠自身结构的连接支撑，就像一张纸对折一下就能够立得起来，展现了一种看似简单，却凝结着不平凡的智慧。
你看，孔明锁是我国传统的益智玩具，是智慧的结晶。孔明锁分哪几种呢？我们一起了解一下孔明锁的分类。
二、孔明锁的种类
鲁班锁的种类各式各样，千其百怪。其中以最常见的六根（第一代、第二代或A类，B类）和九根的鲁班锁（第三代或C类）最为著名。其中，六根的鲁班锁又按照地区、设计理念的不同，在构造上也不同。按照榫形，把六根鲁班锁主要分为两大类：A类和B类。当然，六根鲁班锁的榫形是远远不局限于这两种的。九根鲁班锁，挑选其中的若干根，可以完成“六合榫”、“七星结”、“八达扣”、“鲁班锁”。九种榫形要同时满足不同数量实现四种咬合结构，实为不易之事。
三、孔明锁功能
这么多种孔明锁，尽管分类不同，但它们都非常好玩，而且能挑战我们智慧和观察能力。孔明锁有哪些功能呢？
孔明锁对放松身心，开发大脑，灵活手指均有好处，是老少皆宜的休闲玩具。孔明锁看上去简单，其实内中奥妙无穷，不得要领，很难完成拼合。
四、孔明锁的使用说明书
五、孔明锁的应用
1.上海世博会中国馆
上海世博中国馆就是一个榫卯结构（至少外观是以榫卯结构的思路来设计的），其实榫卯结构不仅应用于建筑行业，几乎所有制造业都能用到它，如果想把一件事物组装的精巧，即方便拆卸，又可以重复利用，那么最好用榫卯结构。
2.广泛应用于生活中、建筑中
它的意义还在于：在标准化生产的今天，它可以把损坏的一些东西的部件重新组合成成品，绝对是既环保又减少浪费的好思路，设想一下：如果家里的所有桌椅、家具、地板、门窗、吊顶、壁砖、车辆都能设计成如此巧妙的榫卯结构，不要用钉子、火焊，将大大的方便维修，降低成本，减少浪费，还可以随时很方便的调整室内布局。
第五篇：益智游戏-解环解扣孔明锁教案
个人简介（略）
智启社团课程简介
“智启”，顾名思义，有启发、开发智力之意。根据小学生活泼、好动、爱游戏的特点，利用益智游戏帮助学生开发智力是一个不错的选择。在众多的益智游戏中，我更倾向于先让孩子接触我国古代四大益智游戏——九连环、华容道、孔明锁、七巧板。
看似简单的几样小游戏，其中却蕴藏着无限的奥妙与玄机。并且每一种游戏又有多种衍生游戏，可谓种类繁多、百玩不厌。
本社团主要以两种益智游戏为主——九连环及其衍生出的解环游戏、孔明锁及其衍生出的各类解锁游戏。
九连环是中国传统的有代表性的智力玩具，凝结着中国传统文化，具有极强的趣味性。九连环是由九个环通过九根杆相连的，有一个手柄穿过，从结构上可分为摘套、摘环、解绳、交错、翻花和综合等6大类。从解一个环到解九个环，变化万千，形状千奇百怪，其原理是数学中的拓扑原理。游戏的目的就是要将手柄从环中取出。九连环能既练脑又练手，对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有好处。同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心。
智力解环是九连环的延伸，一种流行于山西民间的智力玩具。属于数学范畴。是拓扑的、有规律可循的。通过解环，可以用逻辑推理亲自发现规律。
“孔明锁，也叫八卦锁、鲁班锁，曾广泛流传于汉族民间的智力玩具。是中国古代汉族传统的土木建筑固定结合器，民间还有“别闷棍”“六子联方”“莫奈何”“难人木”等叫法。不用钉子和绳子，完全靠自身结构的连接支撑，就像一张纸对折一下就能够立得起来，展现了一种看似简单，却凝结着不平凡的智慧。
智启社团主要分为两大部分：智力解环+五连环+九连环；各类孔明锁。
以下为各种道具简介： 一：智力解环+五连环+九连环
1、名称：V字扣
难度系数：★
2、名称：圆角扣
3、名称：双心扣 难度系数：★ 难度系数：★ 4、5、6、7、8、9、10、
11、名称：树扣 难度系数：★
名称：方扣 难度系数：★
名称：三角扣 难度系数：★
名称：S扣 难度系数：★★
名称：金箍扣 难度系数：★★
名称：帽扣 难度系数：★★
名称：双圈扣 难度系数：★★
名称：钩子扣 难度系数：★★12、13、14、15、16、17、18、名称：弹簧扣 名称：同心扣 难度系数：★★★ 名称：双向扣 难度系数：★★★ 名称：人字扣 难度系数：★★★ 名称：8字扣 难度系数：★★★ 名称：连环扣 难度系数：★★★ 名称：鸳鸯扣 难度系数：★★ 难度系数：★★★19、20、21、22、23、24、25、名称：五连环 名称：海马扣 难度系数：★★★★ 名称：e字扣 难度系数：★★★★ 名称：m扣
难度系数：★★★★ 名称：A字扣 难度系数：★★★★ 名称：中国结 难度系数：★★★★ 名称：Q字扣 难度系数：★★★★ 难度系数：★★★
26、二、孔明锁系列
名称：九连环
难度系数：★★★★★
智启社团课程实施方案
课程名称：智启游戏 指导老师：
授课时间：每周三下午 课程理念
本课程注重培养学生的逻辑思维能力及动手能力，让学生耐下心来认真研究、思考、推理，并从中体会到在困难面前要冷静年对，不要急躁。通过益智游戏给孩子一个放飞心情、放飞大脑的空间。在提高学生能力的同时，也起到弘扬中华民族传统文化的作用。
益智游戏总有一种魔力——让人在不知不觉中度过很长一段时间。所以，本社团内容给孩子提供了一个开放的“游戏平台”，可以在一定程度上减轻当代社会存在的学生“电脑热”问题，让学生从电子产品中走出，进入自己动手操作的小世界中去。这让孩子在得到手部训练、思维锻炼机会的同时，培养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力。教学目标
总目标：在游戏的过程中培养学生的逻辑思维能力与动手操作能力，培养学生认真观察、缜密思考的能力；在游戏中对各学科知识进行综合运用；体会中华民族传统文化的博大精深。
具体目标：
1、通过认真研究、思考、推理，完成解环、鲁班锁等玩具的解法，并从中总结方法，进而进行熟练操作。
2、在明白方法的基础上，进行五连环、九连环的拆卸与组装，能在20分钟内完成九连环的拆卸。实施措施
1、培养学生认真研究、思考的习惯，任何事情要正确找到切入口。教育学生遇到困难切勿急躁，要从容面对，仔细分析。
2、通过小组成员互相学习、视频展示、教师示范讲解、分等方法培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3、根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
4、在学期结束时，要举办解环、组拆比赛，培养学生小组合作意识。课程计划
第一周
一、介绍智力解环、五连环、九连环及一系列孔明锁。
二、简单认识本学期要接触的所有游戏道具。
第二周
一、生自主探究V字扣、圆角扣、双心扣、树扣、方扣及三角扣等六种一星级环扣的解法。
二、生生互教、观看解环视频，师讲解。
第三周
一、复习六种一星级环扣的解法。
二、生自主探究S扣、金箍扣、帽扣、双圈扣四种二星级环扣的解法。
三、生生互教、观看解环视频，师讲解。
第四周
一、复习六种一星级环扣、四种二星级环扣解法。
二、生自主探究钩子扣、鸳鸯扣两种二星级环扣及连环扣、8字扣两种三星级环扣解法。
三、生生互教、观看解环视频，师讲解。
第五周
一、复习六种一星级环扣、六种二星级环扣、两种二星级环扣解法。
二、生自主探究人字扣、双向扣、同心扣、弹簧扣四种三星级环扣解法。
三、生生互教、观看解环视频，师讲解。
第六周
针对已经熟悉的18种环扣，进行解环、装环比赛。
第七周
一、生自主探究Q字扣、中国结、A字扣三种四星级环扣解法。
二、生生互教、观看解环视频，师讲解。
第八周
一、复习三种四星级环扣解法。
二、生自主探究m扣、e字扣、海马扣三种四星级环扣解法。
三、生生互教、观看解环视频，师讲解。
第九周
针对24种难度不同的环扣，进行小组及个人解环、装环比赛。
第十周
一、生自主探究心锁的拆法及装法。
二、生生互教、观看解环视频，师讲解。
第十一周
一、复习心锁拆装方法。
二、生自主探究盒装立方体锁的拆法及装法。
三、生生互教、观看解环视频，师讲解。
第十二周
一、复习心锁、盒装立方体的拆装方法。
二、生自主探究八柱积木的拆法及装法。
三、生生互教、观看解环视频，师讲解。
第十三周
组织小组及个人进行心锁、盒装立方体、八柱积木的拆装比赛。
第十四周
复习二十四解环及三种孔明锁。组织比赛。预期教学效果
通过本社团的教学，使学生能够熟练掌握24解环的解法、部分孔明锁的拆装方法以及九连环的基础拆法。
以上游戏的目的并不是让学生单纯地记住如何去破解智力玩具，而是要让学生学会观察并找到这样一类事物的切入口，归纳出较普遍的方法，再加上对不同道具的观察，从而在一般解法的基础上发挥自己的想象力，完成各类道具的破解。
另外，通过各项练习，使学生有足够的耐心去观察、去尝试。在未完全破解之前，该项目锻炼学生的耐力及毅力；在练习熟练拆装的过程中，锻炼学生的动手操作能力。使学生通过本项练习，锻炼大脑与双手的协调性。
XX小学自主选课日点名册
课程名称：智启游戏
授课教师 ：
时间：
****年**月**日
表格（略）
XX小学选修课教案
时间：第一周 内容：
1、介绍智力解环、五连环、九连环及一系列鲁班锁。
2、简单认识本学期要接触的所有游戏道具。教学目标：
1、了解中国古代四大益智游戏。
2、简单认识本学期所有益智游戏道具。教学准备：
PPT课件、本学期所有益智游戏道具。教学过程：
一、介绍中国古代四大益智游戏。
七巧板、九连环、华容道、鲁班锁这4种玩具甚至被人誉为智力玩具中的“四大金刚”。这些体现中国古老文化和智慧之光的玩具已成了世界智力游戏界的“宠儿”，在世界益智玩具中具有崇高的地位。其原因不仅在于它们的历史悠久，同时在于其丰富的智力内涵，而且大多数在很早就传到国外，成为西方人津津乐道和迷恋的玩物，有的甚至导致了许多西方新的智力玩具的衍生和发明。
七巧板可以说是中国益智玩具之祖。它是一种拼板玩具。它的发明可以追溯到4000多年前的“规”和“矩”。成书于清朝嘉庆年间（1813年）的《七巧图合璧》是至今发现的有关七巧板的最早著作。中国另一种更简单的古老四巧拼板“调合板”传到日本后，改称为“博士板”，声称能拼出一种最复杂的图形，其智商可达博士水平，于是这种玩具竟成为日本学校必备的考验学生智商水平的教具。在清朝，学者童叶庚将七巧板扩展为十五巧板，干脆命名为“益智图”，意即此图有益于提高智力。
九连环是一种解环玩具。这类玩具在我国至少有2000多年的历史。早在战国时代的《战国策》中就有记述。在这本记述当时游说之士的策谋集中，讲到秦始皇曾遣使入齐，使臣就带了一种玉连环（即解环玩具）。他拿出来对齐君王后说：“齐多知，而解此环否？”意思是说，齐人知多识广，能不能把其中的环解出来？看来，当时就用这种玩具来作为衡量知识和智慧的工具。我国将解环玩具称作“巧环”，环数从一个到几十个，越来越复杂，其中九连环最为知名。这是因为我国古代认为九是阳数之极，所以一般都用“九”来言多。即然九已到了极点，那就十分难了。所以用九连环来代表解环之难了。
华容道是一种移图玩具，一般人总是认为既然此玩具用《三国演义》中的故事命名，那它一定是三国时代发明的。其实，这类玩具的发明远此三国时代古老，它的发明要追溯到远古时代的洛书（即幻方），后来传入宫庭，演变成了“重排九宫”游戏。这就是“华容道”的雏形。此游戏在元朝时传到西方，西方人在此基础上加以改造，变成了在西方轰动一时的智力玩具“移动十五”。与此同时，在中国也将其加以改造，变成了更有趣的“移动十块”玩具。由于这种玩具玩的过程和三国故事中“曹操败走华容道”相合，所以就有了这个十分贴切的名称“华容道”。“华容道”玩具由于布局繁多，走法曲折，被日本《数理科学》杂志誉为“智力游戏界三大不可思议之一”（其他两项分别为法国人发明的“独立钻石棋”和匈牙利人发明的“魔方”）。它的玩法涉及数学里的图论和运筹学等多门学科。现在，它又与计算机挂上了钩，成为电脑的研究对象，其中“横刀立马”布局的81步最优解法就是由电脑验证的。
孔明锁，又称“鲁班锁”。是一种立体插接玩具，是由中国古代房屋的榫卯结构转化而来的。因为鲁班是中国木工的始祖，所以得名“鲁班锁”。由于解开此种插接锁要有聪明的头脑，所以将它和古代足智多谋的军师孔明联系起来。这种玩具最早见于文字是我国清代一本魔术书《鹅幻汇编》，当时叫“六子连芳”。美国1857年出版的《魔术师手册》中，就引进了中国的“六子连芳”，可见这种玩具传到国外最少也有近150年的历史。鲁班锁实际是一种涉及立体几何知识的玩具。通过几何分割，可以组成多种锁定方式。近来，美、英等多国数学家采用电脑发现，6根木条组成的样式多达119963种。可见，其奥妙的无穷也。
二、认识本学期所要接触的益智游戏道具。1、24解环解扣。
2、五连环、九连环。
3、心锁、盒装立方体、八柱积木等鲁班锁。
三、区分各道具
分发各自道具，生简单认识后进行区分。师说道具名字，生快速找到。
四、学期准备
划分小组，四人一组。
五、下周提示
下周将要学习的是V字扣、圆角扣、双心扣、树扣、方扣及三角扣等六种一星级环扣的解法。
六、反思与创新
本节课因为道具学生手中没有道具，学生我我手中唯一的一套道具十分感兴趣。我每两个人分了一个解环道具让孩子们拆解，孩子们“玩”得不亦乐乎，看上去有种对道具爱不释手的感觉。课上有让孩子们看了相关的孔明锁的视频，他们同样表现出了极高的热情，总是恨不得要把所有道具都摆在面前一次拆解组装个痛快。相信下节课孩子们人手一份道具时会十分开心！
XX小学选修课教案
时间：第二周 内容：
1、生自主探究V字扣、圆角扣、双心扣、树扣、方扣及三角扣等六种一星级环扣的解法。
2、生生互教、观看解环视频，师讲解。教学目标：
1、通过自主探究，能够找出六种一星级环扣的解装方法。
2、通过反复训练，可以熟练解、装这六种环扣。教学准备：
V字扣、圆角扣、双心扣、树扣、方扣及三角扣；教学视频
教学过程：
一、简单介绍六种环扣
V字扣 圆角扣
双心扣 树扣
方
二、探究解法，合作交流
1、四人一小组，探究六种环扣的解法及装法。
2、组内交流、组组交流、师生互动、观看视频。进一步学习六种一星级环扣的解法。
3、进一步熟练解装方法。附图解：
扣 三角扣
三、下周提示
下周将要进行的是：
1、六种一星级环扣的拆装比赛。
2、S扣、金箍扣、帽扣、双圈扣四种二星级环扣的解法。
四、反思与创新
本节课首先带孩子们认识了一下24个新道具。然后剩余的时间全部交由他们探究六种解扣的拆装方法。双心扣、树扣、方扣和三角扣都难不住他们，比较棘手的就是V字扣和圆角扣，有的学生快带活动结束还没有找到明确的解扣方法，课上应该多留一些时间让生生交流互教，相信那样子学生应该掌握的更快一些。
XX小学选修课教案
时间：第三周 内容：
1、复习六种一星级环扣的解法。
2、生自主探究S扣、金箍扣、帽扣、双圈扣四种二星级环扣的解法。
3、生生互教、观看解环视频，师讲解。教学目标：
1、通过自主探究，能够找出四种二星级环扣的解装方法。
2、通过反复训练，可以熟练解、装这四种环扣。教学准备：
6种已经学习过的环扣；S扣、金箍扣、帽扣、双圈扣；教学视频 教学过程：
一、课前复习
1、六种一星级环扣的名字提问比赛。
2、六种一星级环扣的拆装比赛：班内同学分两组，同桌互相监督辅导。
二、简单介绍四种环扣
S
帽扣 双圈扣
三、探究解法，合作交流
1、四人一小组，探究四种环扣的解法及装法。
2、组内交流、组组交流、师生互动、观看视频。进一步学习四种二星级环扣的解法。
3、进一步熟练解装方法。附图解：
扣 金箍扣
四、下周提示
下周将要进行的是：
1、六种一星级环扣和四种二星级环扣的拆装比赛。
2、钩子扣、鸳鸯扣两种二星级环扣及连环扣、8字扣两种三星级环扣解法。
五、反思与创新
本节课的四个环扣在拆解起来相对于一星级环扣妖男了一个等级。每个环扣都有相当一部分孩子自己找不到合适的拆解方法。课上我只是让小组内四位同学进行交流，在巡视的过程中发现有的小组内四位同学个都不会。所以在下节课的活动中准备在每一竖排选派出一位同学进行整个大组的指导讲解。
XX小学选修课教案
时间：第四周 内容：
1、复习六种一星级环扣、四种二星级环扣解法。
2、生自主探究钩子扣、鸳鸯扣两种二星级环扣及连环扣、8字扣两种三星级环扣解法。
3、生生互教、观看解环视频，师讲解。教学目标：
1、通过自主探究，能够找出钩子扣、鸳鸯扣、连环扣和8字扣的解装方法。
2、通过反复训练，可以熟练解、装这四种环扣。教学准备：
10种已经学习过的环扣；钩子扣、鸳鸯扣、连环扣和8字扣；教学视频 教学过程：
一、课前复习
之前学习过的10种环扣的拆装比赛：班内同学分两组，同桌互相监督辅导。
二、简单介绍四种环扣
连环扣
三、探究解法，合作交流
1、四人一小组，探究四种环扣的解法及装法。
2、组内交流、组组交流、师生互动、观看视频。进一步学习四种三星级环扣的解法。
3、进一步熟练解装方法。附：
8字扣
钩子扣
鸳鸯扣
四、下周提示
下周将要进行的是：
1、已经学习过的14种环扣的拆装比赛。
2、人字扣、双向扣、同心扣、弹簧扣四种三星级环扣解法。
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第五周 内容：
1、复习六种一星级环扣、六种二星级环扣、两种二星级环扣解法。
2、生自主探究人字扣、双向扣、同心扣、弹簧扣四种三星级环扣解法。
3、生生互教、观看解环视频，师讲解。教学目标：
1、通过自主探究，能够找出人字扣、双向扣、同心扣、弹簧扣的解装方法。
2、通过反复训练，可以熟练解、装这四种环扣。教学准备：
14种已经学习过的环扣；人字扣、双向扣、同心扣、弹簧扣；教学视频 教学过程：
一、课前复习
之前学习过的14种环扣的拆装比赛：班内同学分两组，同桌互相监督辅导。
二、简单介绍四种环扣
人字扣
同心扣
弹簧扣 双向扣
三、探究解法，合作交流
1、四人一小组，探究四种环扣的解法及装法。
2、组内交流、组组交流、师生互动、观看视频。进一步学习四种三星级环扣的解法。
3、进一步熟练解装方法。附：
四、下周提示
下周将要进行的是：
针对已经熟悉的18种环扣，进行解环、装环比赛。
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第六周 内容：
针对已经熟悉的18种环扣，进行解环、装环比赛。教学目标：
1、熟练掌握已经学习过的18种环扣的拆装方法。
2、对于不太熟悉的环扣进一步进行练习。教学准备：
18种已经学习过的环扣；学生名册；秒表 教学过程：
一、课前准备
将已经学习过的18种环扣整齐地摆在桌面上，可以不按照星级顺序，但是必须六个一排，摆放三排。
二、拆装比赛
1、以小组为单位，班内11个小组成员分别进行拆装比赛。
2、教室前方准备两张桌子，座位比赛用桌。
3、第一组同学快速整理桌上的18件道具（每人一套）。
4、一组同学比赛，二组同学监督。监督内容：每一种环扣是否拆开并且装上；将已经完成的环扣放在一边。老师负责计时。
5、对于拆装不熟的环扣，进行记录并加强。6、11个小组的学生分别进行比赛。最后公布成绩。
四、下周提示
下周将要进行的是：
1、已经学习过的18种环扣的拆解练习。
2、Q字扣、中国结、A字扣三种四星级环扣解法。
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第七周 内容：
1、复习18种已经学习过的环扣的拆装。
2、生自主探究Q字扣、中国结、A字扣三种四星级环扣解法。
3、生生互教、观看解环视频，师讲解。教学目标：
1、通过自主探究，能够找出Q字扣、中国结、A字扣的解装方法。
2、通过反复训练，可以熟练解、装这三种环扣。教学准备：
18种已经学习过的环扣；字扣、中国结、A字扣；教学视频 教学过程：
一、课前复习
之前学习过的18种环扣的拆装比赛：班内同学分两组，同桌互相监督辅导。
二、简单介绍四种环扣
三、探究解法，合作交流
1、四人一小组，探究三种环扣的解法及装法。
2、组内交流、组组交流、师生互动、观看视频。进一步学习三种四星级环扣的解法。
3、进一步熟练解装方法。附：
A字扣 Q字扣
中国结
四、下周提示
下周将要进行的是：
1、已经学习过的21种环扣的拆装。
2、m扣、e字扣、海马扣的拆装方法。
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第八周 内容：
1、复习已经学过的21种环扣解法。
2、生自主探究m扣、e字扣、海马扣三种四星级环扣解法。
3、生生互教、观看解环视频，师讲解。教学目标：
1、通过自主探究，能够找出m扣、e字扣、海马扣的解装方法。
2、通过反复训练，可以熟练解、装这三种环扣。教学准备：
21种已经学习过的环扣；m扣、e字扣、海马扣；教学视频 教学过程：
一、课前复习
之前学习过的21种环扣的拆装比赛：班内同学分两组，同桌互相监督辅导。
二、简单介绍四种环扣
m扣
三、探究解法，合作交流
1、四人一小组，探究三种环扣的解法及装法。
2、组内交流、组组交流、师生互动、观看视频。进一步学习三种四星级环扣的解法。
3、进一步熟练解装方法。附：
海马扣
e字扣
四、下周提示
下周将要进行的是：
针对24种难度不同的环扣，进行小组及个人解环、装环比赛。
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第九周 内容：
针对已经熟悉24种环扣，进行解环、装环比赛。教学目标：
1、熟练掌握已经学习过的24种环扣的拆装方法。
2、对于不太熟悉的环扣进一步进行练习。教学准备：
24种已经学习过的环扣；学生名册；秒表 教学过程：
一、课前准备 将已经学习过的24种环扣整齐地摆在桌面上，可以不按照星级顺序，但是必须六个一排，摆放四排。
二、拆装比赛
1、以小组为单位，班内11个小组成员分别进行拆装比赛。
2、教室前方准备两张桌子，座位比赛用桌。
3、第一组同学快速整理桌上的24件道具（每人一套）。
4、一组同学比赛，二组同学监督。监督内容：每一种环扣是否拆开并且装上；将已经完成的环扣放在一边。老师负责计时。
5、对于拆装不熟的环扣，进行记录并加强。6、11个小组的学生分别进行比赛。最后公布成绩。
四、下周提示
下周将要进行的是： 心锁的拆法及装法。
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十周 内容：
1、生自主探究心锁的拆法及装法。
2、生生互教、观看解环视频，师讲解。教学目标：
1、通过观察、动手操作，能探究出心锁的拆装方法。
2、通过不断巩固练习心锁的拆装，达到熟练操作的目的。教学准备：
心锁；教学视频 教学过程：
一、认识孔明锁。
1、通过课件展示，认识不同的孔明锁。
2、简单介绍心锁。
二、简单介绍心锁
三、探究解法，合作交流
1、四人一小组，探究心锁的解法及装法。
2、组内交流、组组交流、师生互动、观看视频。进一步学习心锁的解装方法。
3、进一步熟练解装方法。
四、下周提示
下周将要进行的是：
1、心锁的拆装方法的复习操作。
2、盒装立方体的拆装方法的探究。
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十一周 内容：
1、复习心锁拆装方法。
2、生自主探究盒装立方体锁的拆法及装法。
3、生生互教、观看解环视频，师讲解。教学目标：
1、通过观察、动手操作，能探究出盒装立方体的拆装方法。
2、通过不断巩固练习盒装立方体的拆装，达到熟练操作的目的。教学准备：
心锁、盒装立方体；教学视频 教学过程：
一、课前复习。
之前学习过的心锁的拆装比赛：班内同学分两组，同桌互相监督辅导。
二、简单介绍盒装立方体
三、探究解法，合作交流
1、四人一小组，探究盒装立方体的解法及装法。
2、组内交流、组组交流、师生互动、观看视频。进一步学习盒装立方体的解装方法。
3、进一步熟练解装方法。
四、下周提示
下周将要进行的是：
1、心锁、盒装立方体的拆装方法的复习操作。
2、八柱积木的拆装方法的探究。
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十二周 内容：
1、复习心锁、盒装立方体的拆装方法。
2、生自主探究八柱积木的拆法及装法。
3、生生互教、观看解环视频，师讲解。教学目标：
1、通过观察、动手操作，能探究八柱积木的拆装方法。
2、通过不断巩固练习八柱积木的拆装，达到熟练操作的目的。教学准备：
心锁、盒装立方体、八柱积木；教学视频 教学过程：
一、课前复习。
之前学习过的心锁、盒装立方体的拆装比赛：班内同学分两组，同桌互相监督辅导。
二、简单介绍八柱积木
三、探究解法，合作交流
1、四人一小组，探究八柱积木的解法及装法。
2、组内交流、组组交流、师生互动、观看视频。进一步学习八柱积木的解装方法。
3、进一步熟练解装方法。
四、下周提示
下周将要进行的是：
组织小组及个人进行心锁、盒装立方体、八柱积木的拆装比赛。
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十三周 内容：
组织小组及个人进行心锁、盒装立方体、八柱积木的拆装比赛。教学目标：
1、熟练掌握已经学习过的心锁、盒装立方体、八柱积木的拆装方法。
2、对于不太熟悉的孔明锁进一步进行练习。教学准备： 心锁、盒装立方体、八柱积木；学生名册；秒表 教学过程：
一、课前准备
将已经学习过的心锁、盒装立方体、八柱积木整齐地摆在桌面上。
二、拆装比赛
1、以小组为单位，班内11个小组成员分别进行拆装比赛。
2、教室前方准备两张桌子，座位比赛用桌。
3、第一组同学快速整理桌上的3件道具（每人一套）。
4、一组同学比赛，二组同学监督。监督内容：每一种孔明锁是否拆开并且装上；将已经完成的孔明锁放在一边。老师负责计时。
5、对于拆装不熟的孔明锁，进行记录并加强。6、11个小组的学生分别进行比赛。最后公布成绩。
四、下周提示
下周将要进行的是：
复习二十四解环和三种孔明锁。组织比赛。
五、反思与创新
XX小学选修课教案
时间：第十四周 内容：
复习二十四解环和三种孔明锁。组织比赛。教学目标：
1、熟练掌握已经学习过的24种环扣及三种孔明锁的拆装方法。
2、对于不太熟悉的环扣及孔明锁进一步进行练习。教学准备：
24种已经学习过的环扣、3种孔明锁；学生名册；秒表 教学过程：
一、课前准备
将已经学习过的24种环扣、孔明锁整齐地摆在桌面上，解环接口可以不按照星级顺序，但是必须六个一排，摆放四排。孔明锁单独一排。
二、拆装比赛
先进行解环比赛，后进行孔明锁比赛。
1、以小组为单位，班内11个小组成员分别进行拆装比赛。
2、教室前方准备两张桌子，座位比赛用桌。
3、第一组同学快速整理桌上的道具（每人一套）。
4、一组同学比赛，二组同学监督。监督内容：每一种环扣/孔明锁是否拆开并且装上；将已经完成的环扣/孔明锁放在一边。老师负责计时。
5、对于拆装不熟的环扣/孔明锁，进行记录并加强。6、11个小组的学生分别进行比赛。最后公布成绩。
三、学期总结
总结本学期的收获，介绍下学期的内容。
四、反思与创新
课程现场活动照片
智启游戏课程总结
学校：XX小学 主创人： 通过开设智启社团，我感到十分惊喜与高兴。惊喜的是孩子们表现出如此高的探究热情、这是在平时的学科教学中体会不到的；高兴的是孩子们通过本社团的活动，锻炼了自己的观察力、想象力、动手操作能力，培养了自己的耐心与坚毅力。看到同学们每次活动都学有所获，总能真切地感受到自己努力的价值。
解环解扣、孔明锁等系属操作活动，能使同学们手、眼、脑等感觉器官协调运动，除了培养孩子们的基本数学素养之外，还培养孩子们的观察力、想象力、逻辑思维能力等。在社团活动中，孩子们的天性得到充分释放，他们认真观察、独立思考、合作交流、激烈争论......每个细节都充满了对新鲜事物的好奇及执着坚毅。有一个课堂小场景我记忆很深刻：一下午的社团分两部分，每部分是一小时，中间有十分钟的休息时间。当 在思维第一节课下课铃响之后，我让大家休息一下，结果孩子们都站起来“抗议”说不要下课不要下课！接着研究吧！我还是坚持让大家解散休息了。站在教室前面观察孩子们的一举一动，课下孩子们依旧拿着道具跑到要好的朋友身边探讨拆装方法。这个小场景几乎每节课都要上演，我由衷地感到欣慰。
在社团活动中，另外一点让我颇有感触的就是——学习并不是适合所有学生的唯一教育方式。活动中，有一个叫的小男孩，平时的学习成绩非常并不理想，但是每次解环解扣他总能非常快地找到突破口，并且能清晰地讲解出套路。在活动中总能看到他自信的笑容。从这里，我看到了教学的另一种含义——合适的教育才是真正的教育。
本学期的活动进行得要比预期的慢一点，只进行了24解环解扣和3种孔明锁，没有来得及让孩子熟悉五连环和九连环。不过值得所有人肯定的是，每次社团活动孩子都是带着收获结束的，通过活动中的自主探究、合作交流，我们还定期举行比赛来加深孩子们对一直道具的熟悉程度，孩子们通过一学期的学习已经可以成为一名小教师了。
在下学期我准备多开设几套孔明锁系列活动，其中穿插着五连环和九连环的学习。如果单纯地学习九连环，不免有些乏味，所以用大家比较喜欢的孔明锁带动学习九连环，效果应该不错。
期待孩子们下学期的精彩表现！
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