不写教案的老师也能上好课

第一篇：不写教案的老师也能上好课

不写教案的老师也能上好课

很多老师只是在准备公开课、研讨课时写教案，改教案，评教案。而平时上课都不怎么写。一来是觉得没有必要，二来是觉得写教案着实麻烦，要死掉自己不少脑细胞。如果不幸，你躺枪了，被我言中，那么一起来看看下面的文字吧，也许你会改变这种想法。

首先说说，写教案的好处。

①帮助理清教学思路，教学过程不再脚踩西瓜皮，讲到哪是哪。

教学一定程度上是一件严谨的事情，教师不能将自己不确定、不明确、没有逻辑性的知识传授学生，教案则能帮助教师做到心中有数，字字铿锵。②积淀教学经验，助力教学研究

凡是形成文本的教案日后都能成为教师积累经验的绝佳材料。试想，三年五年地教下来，结果有好几个G的电子教案存在你的电脑硬盘中，是不是一件很幸福的事情呢？ ③交流分享，快速提升专业水平教师进修的最好方式是教学的研讨，而教学研讨都是基于一个个教学案例进行的，当我们拿出日常教学中最鲜活的教案，并仔细分析给其他教师时，无疑将增进大家的教学专业水平，让教学能力更上一个台阶。

接下来就要谈谈快速教案撰写法了，让各位老师彻底告别写教案死脑细胞的节奏。主要说来就是两个步骤：第一，参考学习。大量参考其他教师的教案及撰写思路实际授课情况等；第二，自我思考。根据自己的实际教学情况（教师能力、教材分析、学生质素、教学环境等）来设计重组教案。如何在网路上找到丰富教案？ ①第一招：度娘。

难度系数：★ 获取质量：★

直接百度嘛！关键词：“某某教案”、“六年级语文火烧云”，请注意你可以用doc、pdf、ppt这样的后缀来进一步限定教案格式。

②第二招：专业文库。

难度系数：★★获取质量：★★

百度文库、豆丁文库、360图书馆这类专业文库网站中都有大量的教案提供老师参考。如果你恰好注册了相关的网站账号，且有一定的积分，恭喜你！你可以直接下载这些教案资源了。如果没有账号或是积分不够，那么你可以尝试安装类似“冰点文库下载器”、“豆丁网下载器”等软件助你一臂之力。③第三招：期刊文献。

难度系数：★★获取质量：★★★

如果你们学校可以免费下载cnki的优质期刊文献那是极好的，这样你就能够看到质量相对较高的教案及相关分析了。当然你也可以付费享用专业文献平台的资源或是购买些相关教学杂志看看。④第四招：主动联系专家。

难度系数：★★★★获取质量：★★★★ 你有留意过教学杂志最后的作者信息吗？里面的邮箱地址可是重要的资源哦！为了获得更好地教案资源，你可以尝试去主动写一封带感动情的邮件，说明你是为了祖国的下一代来请教专家的，相信专家会被你感动得将毕生积累的教案传授给你的。⑤第五招：购买教案。

难度系数：★获取质量：★★★★★

不用解释了吧，还记得淘宝的口号吗？上淘宝，啥都有！

⑥第六招：自己创作。

难度系数：★★★★★获取质量：因人而异

最后一招其实是无招胜有招，最为最后的一招，绝对是名副其实的保命招，请相信你的教案创作一定才是最独特的，最合适你的学生的，至于教案质量那真的就要看你平日的功力如何了。

【如果没有关注我们，请点击标题下面的“

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第二篇：【英语阅读】不花钱也能环游世界(双语)

【英语阅读】不花钱也能环游世界（双语）

Imagine if your commute to work was as easy as stepping onto a sun-drenched yacht.Or if your office window overlooked the open seas.How about waking up each morning in a different exotic port?

试想一下，如果上下班像登上沐浴阳光的游艇一样轻松；如果透过办公室的窗户，你能俯瞰浩瀚的大海；如果每天清晨总在一个别样的、具有异国风情的港口醒来，你觉得怎么样？

Now imagine if you could do it for free。

现在再想象下，如果不掏腰包你就可以做到会怎么样。

From 20-year-old backpackers to 80-year-old retirees, an increasing number of people are volunteering on boats for a remarkable chance to travel the world--all without spending a dollar。

从20岁的背包客到80岁的退休老人，越来越多的人在船上作义工，只为不花一分钱遍游全世界。

Here are our top five tips for living the yachting lifestyle, without the luxury price tag。

生活在游艇上如何省钱呢？我们在这里提供五个顶级秘技。

Volunteer as crew

做义务船员

You don't need sailing experience to crew a yacht--but you do need to be flexible.From cleaning to night watch shifts and stocking supplies, crew members are the worker bees of the boating world。

在游艇上作船员不需要航海经验--但你要眼中有活。从清洁、轮班守夜到物品供应，船员是航海世界的工蜂。

Many private yacht owners will offer free board and food, in return for volunteer deck hands。

许多私人游艇的主人提供免费食宿，以此作为义工在船上付出劳动的报酬。

“A lot of boat owners are more than happy to have someone with no experience because it means they can teach them how to do things their way,” said Kylie Gretener, of the findacrew.net website。

“许多船主巴不得这些人没有经验，因为这意味着，他们就可以采用自己的方式教他们做事情，” findacrew.net网站的凯利-格林特纳说。

“What's most important is your attitude--you've got to be adventurous and open to learning.It's a bit like being an exchange student in someone's home.”

“最重要的是你的态度--喜欢冒险并渴求知识。这有点儿像寄宿在某人家中的交换生。”

Be a friend

做朋友

If crewing sounds more like work than pleasure, perhaps your charming company is enough to earn you a free ride。

如果你觉得做船员听起来不大像娱乐，更像是工作，那你或许可以选择陪别人度过一段令人愉快的旅行，这同样能让你免费游览世界。

“We had one man from Italy who had a two-man submarine,” explained Gretener.“He would take it out on weekends and wanted a companion to share the experience。

”我们有过一名意大利客户，他有一艘双人潜水艇，“格林特纳解释说。”每逢周末，他驾驶潜水艇出来，寻找一名旅伴来分享他的经历。“

”Then there was the 80-year-old couple from Alaska who joined a yacht in Greece--they contributed as deck hands but also told great stories to keep the crew entertained.“

”曾有一对来自阿拉斯加的80岁的夫妇，在希腊登上一艘游艇--他们不仅在船上做帮手，而且还给船员讲有趣的故事逗他们开心。“

Teach the kids

做家教

It's not just the adults that need entertaining on board--there's also their children。

在船上，不仅大人需要娱乐--他们的孩子也同样需要。

Families traveling the high seas may need a teacher or nanny to care for youngsters on long voyages。

在公海上进行漫长的家庭旅行时，请教师或保姆来照顾他们的孩子或许很有必要。

”We had one family who were circumnavigating Australia and needed a teacher to home-school their children,“ said Gretener, adding ”As much as you're sailing the world for free you're still contributing in some way, whether it be your time or expertise.“

”我们曾有一个环游澳大利亚的家庭，需要一名教师为他们的孩子作家教，“格林特纳说，然后又补充道：”游览世界虽然没有破费你的金钱，但你需要以某种方式付出作为等价交换，时间或者专业知识。“

Jump on a research ship

随行考察船

From submarines to superyachts, vessels looking for volunteers come in all shapes and sizes--including research ships。

寻找义工的船只各式各样、大小不一，有潜水艇、超级游艇、普通船只--包括考察船。

Many environmental groups, such as Greenpeace or the Hebridean Whale and Dolphin Trust, have research vessels that spend months at sea gathering marine samples and conducting experiments。

”绿色和平“、” 赫布里底鲸鱼“和”海豚基金“等许多环保组织拥有自己的考察船，常在海上徘徊数月，采样实验。

Volunteers range from deck hands to administration staff and scientists working in onboard laboratories。

船上需要的义工不仅有船员、管理人员，还有在船上实验室里工作的科学家。

Cook up a storm

做一手好菜

Often preparing meals before any of the crew has even woken up, cooking is one of the most demanding jobs aboard a yacht。

烹饪是游艇上要求最高的岗位之一，厨师常常在船员醒来之前，就要把饭菜准备好。

While bigger vessels such as research ships or superyachts usually require a trained chef, smaller boats tend to take on versatile crew members able to lend a hand on deck as well as in the galley。

考察船或豪华游艇等较大型的船只通常需要受过训练的厨师，而小型船只倾向于雇用万能型船员，既能做杂活，也能烹饪。

With limited access to supermarkets, on board cooks must also be creative with the local produce--even if that sometimes means fishing for dinner。

由于不方便去超市，船上的厨师还必须有就地取材的本领--有时这意味着靠捕鱼维生。

It seems you don't need to be a wealthy yacht owner to sail into the sunset.If you're willing to roll up your sleeves, the world could be your oyster。

这样看来，即便不是富有的游艇主人，同样可以在落日的余辉中徜徉大海。只要你愿意捋起袖管，世界就在你脚下。

原文来自 必克英语

第三篇：平凡的工作岗位也能缔造不平凡的人生

尊敬的领导-同事你们好：

我来自天和百货大朗店的一名员工，我演讲的题目是[平凡的工作岗位也能缔造不平凡的人生]很高兴今天能参加这次新思想‘新气象，主题演讲比赛。我衷心的感谢天和，给了我良好的工作环境。也感谢我的领导以及我的同事对我的支持与帮助。XX年，我带着我的梦想，带着一颗年轻火热的心，来到了这座繁华的城市。通过面试，我幸运地被天和百货大朗店录取了。由此我成为了天和大家庭的一员，在天和这半年里，让我深深地认识到在这平凡的工作岗位也能缔造不平凡的人生。也在这平凡的岗位上我学到了很多书本上学不到的东西。同时也实现了很多的愿望。也许有人会说，在天和做一个员工太平凡啦，是的。的确很平凡。平凡的只是站在工作岗位，面带微笑。在其他人眼里看来是;琐事，但这琐事也要我们天和的每一位员工用心来完成。

人生，犹如一场旅行。在漫漫的旅途中，每个人都会走过许多十字路口，都会遇到各式各样的选择。我，不甘平庸，所以选择在天和这平凡岗位上缔造不平凡的人生。其实人生活在这世上，总要有个人生目标，总要有个发展的方向，说实在一点-就是要有个某生的依托。为了理想，为了养家糊口，为了生活。我们不得不去工作。也许是现实中的无奈，我们都无法改变，那我们可以改变自己的心态。

对于天和的未来，大家有目共睹，天和百货拥有一支有志于为本土零售业的发展与进步而奋斗的专业人士所组成的职业化团队，它充分发挥自身优势和丰富的经营经验，凭着整体竞争力，在机遇与挑战中，锐意创新进取，我坚信天和将会有美好的发展前景，将会为员工提供更为广阔的发展空间，在天和即使是平凡的岗位也必将大有作为。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，在良好的发展机遇面前，我勤奋学习，努力工作，不断充实自我，完善自我、超越自我。在工作中，除了熟练掌握部门所需的知识外，我利用业余时间积极学习企业的相关知识，提高自身的素质。希望有一天能得到了公司领导的肯定!正如人们所说，“如果你不去尝试，就永远不知道自己能做什么”，只有不断挑战自我，超越自我，人生才能闪现亮丽的光彩!

时光流逝，岁月如歌，在平凡中，我一路走来，虽历经坎坷波折，但也收获了人生的精彩。平凡孕育伟大，平凡的工作成就崇高的事业，平凡的岗位铸就人生的辉煌。在工作中我们要时刻发扬开拓创新、积极进取的精神，练就朴实无华之气、高雅圣洁之魂、从容淡定之魄，对工作积极负责，对事业充满激情。以恪尽职守的意识、热情服务的态度、严于律己的精神，踏实工作、立足岗位、创先争优，在平凡的岗位上展现不平凡的人生。我的演讲完毕，谢谢。

第四篇：科学老师怎样才能上好科学实验课

科学老师怎样才能上好科学实验课

【内容摘要】

实验教学一直是我们关注的重点，老师们也在尝试着寻找实验教学的有效方法和途径，但课堂仍难以控制，甚感困惑。“小组”、“动机”、“亲历”和“研讨”就是我得到的宝贵经验。

【关键词】 科学 实验 控制 亲历探究

在科学学科的教研活动中,不少老师都提出过一个令他们头痛的问题:怎样上好实验课?因为在目前教学中，学生在实验课上表现活跃，老师们普遍感觉课堂纪律难把握、课堂秩序难维持。在实验课上，我们常常看到这样的场景:老师在上面讲要求,学生已经在下面我行我素地开始动手了;分组实验中,学生没有设计实验的步骤和计划,想怎么做实验就怎么做;汇报交流的时候,汇报的学生只是在给老师汇报,老师在听,其他同学还在忙碌着;实验已经做完了,但小组没有小结和交流,同学们继续在“玩”,老师无可奈何......印象最深的是我听过的一节实验课《燃烧和灭火》，最后是老师掌控不了课堂教学，学生在嬉闹中把带的可乐和雪碧，浇蜡烛、浇桌子、浇地，留下一片狼籍„„

不可否认，学生们喜欢上实验课，喜欢在实验中自己动手操作。但是，如果科学老师在实验教学中，不能很好地组织和引导学生进行科学探究，实验教学只能是在闹哄哄中开始，在乱糟糟中结束，科学探究的目标不能落实，学生的情感、态度、价值观的培养无从谈起。那么在新课程理念的指引下，科学老师怎样才能上好科学实验课，引领学生进行科学探究呢？

首先，在实验教学中科学老师应树立“组教学”的观念，从四个方面具体做到以点带面，组织好实验教学的纪律，营造良好的实验氛围。

1、建立相对稳定的学习小组。我根据学生座位、学业水平、能力倾向、个性特征这些方面的情况，将全班学生分为10—12个小组，每个小组的学生个体情况不同，存在着许多差异，这样小组内部是异质小组。但每个小组的整体水平相当，小组之间是同质分组，这样分组使学生之间的感染和影响达到最好效果。每个学期实验小组建立后，基本不变动，这样有有利于学生之间合作的熟练和默契，也利于教师的实验教学管理。

2、小组管理依靠小组长。选择、培养小组长是小组活动的关键，也是教师在教学活动中开展学生自主性学习活动的关键。在选举小组长时，我提出选举的要求和条件，然后小组成员根据这些条件，由小组共同表决通过谁当小组长。教师在实验教学中，帮助小组长激发每个学生主动参与科学探究活动中，小组中每个人的表现都和小组息息相关。

3、老师的教学对象是实验组。在实验教学中，教师把教学的个体要看作是一个组，充分深入到学生的小组学习中去，掌握每组学生的学习状况，对学生之间的合作学习作细致的组织工作，促进小组学习。比如，通过提问：“你们小组是怎么研究的？”“你们小组的实验结果是怎样的？”“你们小组得出的结论是什么？”等等，对学生的合作学习进行必要的检查和指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，这样合作学习就会逐渐成为学生的自觉行为。

4、建立实验教学的组评价。把科学实验能力作为学生期末考评中的一项重要内容计入考评范围；学生在实验教学中的表现作为考评的依据；小组成员间进行自我评价和互评。这样的评价方式有助于学生的自我提高和反思，促进学生的进步和提高。

实验小组的建立，有利于老师在实验教学中加强对学生的实验纪律、实验情况和实验效果的管理。这样比管理一个个的学生要容易的多。

其次，在实验教学中要激发学生的学习兴趣，明确学习目标，让他们把握实验探究的方向。科学教师要

1、通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣和学习热情，充分调动学生思维的积极性，达到自觉参与并主动学习，使学生在教师创设的“问题情境”中，不知不觉地卷入科学实验的探究活动中。

2、教师应根据不同学段儿童的心理、思维活动的特点，创设符合儿童心理、年龄特点的问题情景，激发他们的好奇心与求知欲，使他们有激情、有渴求地卷入自行探索、自主学习的课堂情景中来。

3、在创设情景时，老师要充分利用多媒体的快捷、方便、信息量大的特点，通过它来展示情景感染学生，引发他们追求新知的动力。

4、在每个精心准备的“问题情境”中，我们应当适当强化了学生的学习目标，让学生明确实验的方向，了解探究的内容。

例如在上《水的浮力》一课时，应用多媒体导入新课，课件展示的画面是：一群小朋友在踢球，球突然被踢入洞中，谁有办法将球弄出来？孩子们被有趣的场面所吸引，好奇心一下被调动起来，七嘴八舌出谋划策，水到渠成地将他们的注意力引导课堂要研究的问题上来。又如在《火山爆发》一课中先让学生通过多媒体观赏火山爆发时的壮观场景，他们无不被吸引、震撼，探究火山爆发原因的积极性一下子被激发了。

兴趣是最好的动力，只要学生的学习兴趣被调动起来，老师的实验教学很容易开展。

三、让学生收集事实材料，整理研究材料，经历科学探究过程，即发现过程。这一过程中老师应积极主动地启发、引导、鼓励和帮助学生，使每一个学生都积极地参与观察、实验、研讨和探索的实践活动中。在学生研究时，我们尽量不要过多地干扰学生，也不能领着学生一问一答得齐步走，直奔结论，而应把有结构的材料交给学生，让他们尽可能地发现各种现象和规律，经历像科学家那样去认识事物的探索过程。

在实验过程中，我们鼓励各个小组的学生自定实验研究的方法和步骤，充分发挥每个学生的主观能动性，使他们在没有任何紧张和压力的氛围中，愉快地、自主地选定要研究的问题和实验材料，并自行研究。例如在上《电磁铁》一课时，在研究“电磁铁的磁力与什么因素有关”的问题时，有的学生选取“电磁铁磁力的大小是否与电流有关”这个问题来研究，他们选用的实验方法是增加和减少电池的数量；有的小组选取“电磁铁磁力的大小是否与线圈有关”，他们选用的实验方法是变动线圈的匝数。不管学生的实验方法和材料怎样变，他们研究的方向是一致的。而那种抹杀学生的研究兴趣和个性，让全班学生在老师的统一指挥下，做一模一样的实验，然后全班直奔结论的做法，是不可取的。教师应为学生提供充足的材料，也可以让他们在课前自带一些材料在课堂上研究，这样对学生的创造能力的培养是大有好处的。在这一环节中，教师充当怎样的一个“角色”，也是关系到学生实验成败的重要原因，教师只有做到课前对学生自行探索活动精心设计，充分准备，课中对学生自行探索活动全力帮助，大力支持，才是真正的角色到位。

让实验成为学生课堂学习的一部分，科学探究成为学习科学的一种方式，学生会安静下来，也会学会认真思考的。

四、组织以学生为主体的研讨活动。这是实验教学中最重要的一个环节，教师应从以下几个方面积极引导学生进行实验后的研讨：

1、体现民主化的教学思想。教师要把自己当作全班研讨的一员，是一个旁听者，只有把自己与学生摆在平等的位置上，学生才敢说出自己真实的想法，敢于大胆发言。即使学生说错了，教师也不能随意打断学生的发言。要让学生把话讲完，并针对矛盾处再征求其他学生的看法。总之，教师在研讨中要听取不同意见，不能轻易地肯定或否定什么，也不要用语言和表情干扰学生的研讨和发言，将自主探讨的权利交给学生，乐于当学生的“听众”和“观众”；

2、规范研讨中的纪律。在研讨中教师的“听众”地位并不能动摇教师的指导作用。研讨中如果缺乏教师的引导，周密的组织，细致的安排。研讨活动恐怕很难开展。毕竟研讨是群体性的教学活动，学生没有良好的行为习惯，积极的研讨兴趣，研讨工作也不会顺利进行。

3、教师应潜移默化地影响学生，将个人讨论与小组讨论结合，小组讨论与全班讨论结合，让学生养成良好的，规范的班级研讨的气氛；

4、研讨中应有足够的时间让学生思考。在研讨教学中，教师应克服急躁心理，不能提出一个问题后，就急于让学生尽快答出，给学生思考时间太少，通常不过1分钟左右，这样短的时间催促学生，极可能把研讨变成一种学生的“表现”，学生会揣摩教师的表情和语气，尽量顺从答出教师希望听到的“答案”。只有给学生充分的时间，让他们独立思考，充分讨论，争论，回答问题才具有完整，准确的特使，才能形成研讨时的高潮。

总之教师应充分发挥主导作用，把学生引向即定的研讨“目标”，让学生积极思考，让他们在研讨的相互交流中去伪存真，辨别是非，形成共识，独立自行获取正确的科学知识，明白更多的科学道理，这样才能真正达到实验教学的目的。

以上是我在实验教学管理中做的一些尝试。我觉得这四个方面是实验教学中互相联系、环环相扣的一个整体。教师如果能坚持做到，就可以达到：用生动有趣的教学活动吸引学生主动地探究，激发孩子们的创造精神，提高他们的科学素质，为我国的科学发展事业尽自己的一份力量。

教学论文

科学老师怎样才能上好科学实验课

保山市实验小学永昌分部 段登坤

二00九年九月

第五篇：学能课教案

一、游戏复习：抓小偷游戏：（视觉注意力训练）

二、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。

取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块

5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由老师随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，老师可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。

三、玩“开火车”游戏。

这种游戏要三人就可以完成。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，老师当作北京站，学生甲当作上海站，学生乙当作广州站。老师拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”老师拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的学生乙要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”学生乙拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

四、抄书。

将你喜欢的书、报、刊上的好文章抄到一个专门的文摘笔记本上。刚抄之时，一次看的字数不得少于六个，以次增加，当你平均每次能看（记住）约十五个时，你的注意力的专注性已经训练得很不错了。

五、从语言入手，讲故事游戏。

老师在讲故事前，先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答问题；还可以要求他在听完故事后复述给你听。

六、学能书上的打点训练法。