《我也能当科学家》教案3

第一篇：《我也能当科学家》教案3

《我也能当科学家》教案

课程要求：

（1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工做出自己的解释或结论。

（2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是科学探究的一部分。

教学目标：

（1）通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。

（2）在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。

教学方法：

根据课标的要求以及学生的实际认知水平，在教学中我将采用合作探究、小组交流、回顾反思等方法进行教学。

教学重点：

通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。

教学难点：

在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。

教法、学法：

合作探究、小组交流、引导点拨法

教学资源：

玻璃瓶、小鱼、水草、软木塞、自制表格、图片

教学流程：

一、模型与解释：

1、出示图片，设疑导入：

中国科技馆里，有一个密封的透明玻璃瓶子，瓶子里养着两条小鱼和一些水草，一年多过去了，小鱼还活的很好，这是怎么回事呢？你能解释一下吗？

2、引导学生猜想、表达与交流。

3、合作探究：

（1）分组做实验。

指导学生用已有材料动手做做看，通过观察、思考，让学生证实自己上述的猜想是否正确。

（2）组织学生交流自己探究的结果，并引导其他学生积极参与评议。

4、教师小结

二、顾与反思：

1、谈话导入：

在本学期的学习过程中，有没有得出让自己满意的结论？能进行分析吗？还可以将其写下来或画出来。

2、发放自制的表格，引导学生按要求填写“我的科学经历”。

第二篇：《3 我也能当科学家》教案1

《3 我也能当科学家》教案

教学要求

（1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工做出自己的解释或结论。

（2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是科学探究的一部分。

教学目标

（1）通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。（2）在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。

实施方法

根据课标的要求以及学生的实际认知水平，在教学中将采用合作探究、小组交流、回顾反思等方法进行教学。

教学重点

通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。

教学流程

一、模型与解释 1.出示图片，设疑导入。

中国科技馆里，有一个密封的透明玻璃瓶子，瓶子里养着两条小鱼和一些水草，一年多过去了，小鱼还活的很好，这是怎么回事呢？你能解释一下吗？

2.引导学生猜想、表达与交流。3.合作探究（1）分组做实验。

指导学生用已有材料动手做做看，通过观察、思考，让学生证实自己上述的猜想是否正确。

（2）组织学生交流自己探究的结果，并引导其他学生积极参与评议。4.教师小结

二、回顾与反思

1.谈话导入：在本学期的学习过程中，有没有得出让自己满意的结论？能进行分析吗？还可以将其写下来或画出来。

2.发放自制的表格，引导学生按要求填写“我的科学经历”。3.组织学生交流自己的收获。

三、拓展延伸

结合学生的科学生活经历培养学生的应有的好奇心和求知欲。

第三篇：《2 我也能当科学家》教案1

《2 我也能当科学家》教案

课程标准要求

（1）通过观察实验制作进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工做出自己的解释或结论。

（2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知道提出质疑也是科学探究的一部分。

教学目标

（1）通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。（2）在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。

实施方法

根据课标的要求以及学生的实际认知水平，在教学中将采用合作探究、小组交流、回顾反思等方法进行教学。

教学重点：通过猜想、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。教学资源：玻璃瓶、小鱼、水草、软木塞、自制表格、图片。教学流程

一、模型与解释：

1、出示图片，设疑导入。

中国科技馆里，有一个密封的透明玻璃瓶子，瓶子里养着两条小鱼和一些水草，一年多过去了，小鱼还活的很好，这是怎么回事呢？你能解释一下吗？

2、引导学生猜想、表达与交流。

3、合作探究（1）分组做实验。

指导学生用已有材料动手做做看，通过观察、思考，让学生证实自己上述的猜想是否正确。

（2）组织学生交流自己探究的结果，并引导其他学生积极参与评议。

4、教师小结

二、回顾与反思：

1、谈话导入：在本学期的学习过程中，有没有得出让自己满意的结论？能进行分析吗？还可以将其写下来或画出来。

2、发放自制的表格，引导学生按要求填写“我的科学经历”。

3、组织学生交流自己的收获。

三、拓展延伸：

结合学生的科学生活经历培养学生的应有的好奇心和求知欲。

第四篇：我的理想——当科学家

我的理想就是当科学家。不管我的身份有多么卑微，我都会全心全意的致力于科技事业。就让我像一滴水，去充实大海，一棵树，去美化家园，一朵云，去装饰天空。

如果你问我为什么？我会严肃的告诉你，为了人民的生活，为了社会的安定，为了祖国的发展！让战争不再发生，让和平永驻人间，这是全世界人民共同的心愿！让自然环境更加美好，使人类免受灭顶之灾，是人类共同的心声。使生活垃圾可以有效地利用。废水、污水通过净化能成为纯净水，这是我们百年来最大的愿望……也许，科学可以让我们梦想成真，使这些都成为现实！

科学并不是嘴皮子功夫，更不是纸上谈兵。它是要靠边实际行动来证明。也许一项技术的成功就花费了好几个科学家一生的心血。一项伟大的发明，科学家不知经历了多少个日日夜夜的春秋。啊！就让我们行动起来，为科学努力、奋斗吧！马克思曾经说过：“科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务！”是啊，科学家应该为人民服务，有一颗善良的道德心。我们怎样才会拥有一颗道德心呢？应该在社会中寻找，要从社会上的一些小事做起。这样，你才有心去发明、发现一些未知的秘密，造福人类。遇到坏人，也会沉着冷静，不会被坏人利用。拥有一颗善良的心灵远远不够的，还要学习科学知识。不管哪一节科学课，我们都要认真听讲，勇于实践。课外，要仔细观察，虚心体会。要知道，每一门学科并不是轻易能成功的，就让我们用汗水和勤劳去灌溉那知识的心灵，开创一片崭新的世界！

让我们乘着理想的风帆，努力坚持自己的梦想，相信自己，我能行！

第五篇：班长我能当

班长我能当作文

听别人讲，不想当元帅的士兵不是好士兵。我想：不想当班长的学生不是好学生。今天，我们班竞选班长，我也要参加竞选。

首先，自我介绍一下，我叫王刚，个子长得高高的，可以说是高大魁梧，英俊不凡。我非常有气魄，能给人以威严的感觉。怎么样？但看外表你就该投我一票了吧。当然，我能不能当还得由大家决定。下面就请听我的“施政纲领”：

假如我当了班长，我会把课外所有的精力都献给咱们班集体。我会向周总理那样，为了大家不辞辛劳，任劳任怨。

首先，我会在班里实施“绿色行动”。汽车排放有害气体，工厂排放污水我管不了，但是，我可以从小处着手，为保护地球环境做一些力所能及的事，比如不乱扔废纸，不随地吐痰。我想，在咱们班成立一个“保护地球废品回收站。”大家可以把用过的纸，练习本。饮料瓶积攒起来，积少成多嘛，然后交到我的“回收站”，我再换成钱，买来树苗，花仔，带领大家种在校园四周，种在教室的花盆里，让鲜花和绿叶陪伴我们读书。让咱们教室一年四季春意浓浓，充满生机，充满活力。这样做，我们的校园又洁净，又美丽，还能为学校节省资金，你们说，这时不是一箭三雕的“良策”呀！

为了丰富班里的文化娱乐活动，活跃气氛，我还要实施一系列别出心裁的行动计划。每天早晨教唱大家一首新歌，那可是咱们自己的歌曲，非常非常好听。每周还要进行一次“校园论坛”活动，内容都是咱们平时学习，工作和娱乐当中的热门话题，设正方和反方进行辩论，我相

信，大家既会说得开心，又会学到许多课本上学不到的东西，还能锻炼大家的胆量和口才。

我还有一个绝妙的主意，大家肯定想不到。同学们平常很为自己的桌椅出现“毛病”而烦恼。别着急，我来了，我的“修理小分队”将无偿为您服务，不光修理桌椅；你的衣服，鞋子出了问题，我们为你分忧。急你所急，想你所想。班里的公用设施如投影仪，板擦，圆规，大三角板等等，也是我们的服务范围。总而言之，为您，为大家，为班集体分忧解难，是我们修理小分队的根本宗旨。（作文http:///zw/）同学们，你们看，我的治班“良策”怎么样？还算有两下子吧？在大家面前，我敢立下军令状：如果我当班长以后，在半年之内不能改变咱们班的现状，那么，我立刻引咎辞职。我敢胸有成竹地说：“我有实力当好这个班长。”

作文点评：

这篇文章实际上可以说是一篇极好的竞选班长的演讲词，通过作者对自己如果能当上班长后实施的种种“良策”，令读者不禁为他的种种设想所打动？究其原因所在，作者的这些话都是从心底而来，是作者长期关心班集体的发展，关心同学们的校园生活的结果。