5.4 运动的相对性 教案

第一篇：5.4 运动的相对性 教案

§5.4《世界是运动的》 教案 宜兴市太华中学 蒋科

【教学目标】

1、知识与技能：（1）知道机械运动。

（2）知道运动和静止的相对性。

2、过程与方法：（1）通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物。

（2）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。

3、情感态度与价值观：通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影响，体验物理知识的价值。【教学重点】运动的相对性 【教学难点】参照物的选择 【教学过程】

【引入新课】

1、学生活动：请学生举例说明一些常见的运动现象。

2、教师播放录相：九大行星、汽车运动、分子运动。

3、引导学生得出：我们处在一个运动变化的世界中，从微观粒子到宇宙中的天体，都在不停地运动着，即：世界是运动的

【讲授新课】

㈠运动与静止

1、学生活动：学生辩论赛“火车运动了吗“教师用课件展示课本图1—33，请学生讨论：⑴图中小明和小华谁说得对？为什么？⑵如何判断物体是运动的，还是静止的？

2、教师引导学生通过讨论得出参照物，机械运动和静止的概念。物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动 被选来作为标准的另一个物体叫参照物。判定物体静止或运动的方法 ① ② ③ 法

（1）选择一个物体，作为参照物。注意：通常我们默认地面为参照物。（2）观察被研究的物体相对于参照物的位置有没有变化。如何选参照物？  不选研究对象 确定研究对象

选取参照物

研究对象相对于参照物位置是否发生改变。

3、通过四个例子引导学生得出：判断一个物体是运动的，还是静止的方 参照物可以任意选取，根据实际情况选择合适的参照物。通常我们默认地面为参照物

4、学生活动：

⑴在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。⑵教师用课件展示课本图1-34，请学生思考并回答：

以地板为参照物，运动员是________的，因为_______________；墙是________的，因为__________________。㈡运动的相对性：

通过研究电梯乘客分别以电梯和地面为参照物，研究乘客分别以司机和马路为参照物

1、教师引导学生得出：参照物选取不同，同一个物体运动或静止的情况不一定相同。机械运动的这种性质叫运动的相对性。

2、学生活动：请学生讨论用课件出示的课本图1-35，并回答下列问题：认为云朵向西运动，是以_________为参照物，认为月亮向东运动，是以_______为参照物。

3、学生活动：

分析下面描述运动的诗句中所选的参照物

满眼**多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。

三、相对静止的条件：

① ②

生活·物理·社会

⑴用课件展示：风洞中的飞机，空中加油、地球同步卫星，小鸟撞飞机，说明运动的相对性在生产、科研和军事上的应用。

⑵学生活动：请学生分析空中加油、地球同步卫星，讨论，两个运动的物体在什么情况下保持相对静止？

【课堂小结】

1、运动和静止的概念和判别 物体与参照物速度大小相等

物体与参照物运动方向相同

应用：地球同步卫星和风洞模拟实验

2、运动的相对性

3、相对静止条件

【布置作业】补充习题相应练习

§5.4 运动的相对性

1、物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动

2、被选来作为标准的另一个物体叫参照物。

3、判断物体运动和静止的方法

4、选取参照物的要求

5、运动和静止的相对性：选择不同的参照物，物体的运动情况可能不同。

6、相对静止的条件

第二篇：《运动与静止的相对性》教学设计

《运动与静止的相对性》教学设计

高新第四中学

赵靓

【教学目标】 1．知识与技能

（1）知道运动与静止的相对性。

（2）理解参照物的概念。2．过程与方法

判断物体运动或静止总以另外一物体作为标准，这标准我们称之为参照物。3．情感、态度和价值观

（1）通过教学活动使学生乐于观察生活中的现象，探究其中的道理。

（2）学会从不同的角度辨证的看待事物。（3）学会从生活中的现象归纳它们的本质。【教学重点、难点】

重点：判断物体运动还是静止；对参照物的理解。难点：运用参照物的概念解释生活中的现象。【教学设计思想】

从日常现象中入手，教会学生从中思考、分析、归纳出物理知识。【教学过程】

一、新课教学 1.新课的引入

讲述法国飞行员的奇遇，播放动画并提问：飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?这是怎么回事？想知道这是为什么吗？这节课我们就来学习运动与静止的相对性。

播放动画并讲述，司机驾驶着汽车行驶在高速公路上，身旁的树木向后运动，如果把汽车当作标准，司机相对于

汽车的位置没有改变，司机是静止的，而树木相对于汽车的位置发生了变化，所以树木是运动的，如果把地面上的树木当作标准，司机相对于树木是运动的。

2.参照物

播放ppt并举例说明，下面我们再来看生活中的一个例子，“小明你看，他们可跑得真快呀！”，“司机同志，我动了没有”，“哦，你没动”。为什么小明

说乘客运动的“真快”，而司机却说乘客“没动”？乘客到底是运动的还是静止的？他们谁说得对？其实他们说的都有道理。

司机是以车厢为标准，看到乘客的位置没有改变，所以乘客是静止的。小明以底面为标准，看到乘客的位置在改变，所以乘客是运动的。

要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个标准物体做参照，这个被选定的标准物体叫做参照物。

描述同一个物体的运动时，选取不同的参照物，描述的运动结果不同，这就是运动与静止的相对性。

播放一段《刻舟求剑》的寓言故事动画，在这个故事中，为什么楚国人没有找到自己丢失在合理的剑，我们用物理的知识来分析一下，楚国人以船为参照物，此时，人和记号都在船上与船一起运动，人和记号相对于船都是静止的，但已经离开船体的剑与船的位置发生了变化，因此，以船上的记号作为寻找剑的依据，就导致了错误。楚国人就是忽略了运动与静止的相对性。

3.运动与静止的应用 播放一段电影中特效的视频。

在我们的周围，运动是绝对的，静止是相对的。大家看气球是不是有向上飞的感觉，其实气球没有动，而是蓝色的线条在动。电视与电影中有许多镜头就是利用运动与静止的相对性原理制作的。

4.课后讨论

学习了运动与静止的相对性，大家能用它来解释生活中的现象吗？

第三篇：4 实验：研究平抛运动实用教案

4实验：研究平抛运动

学习目标

1、知道常见的几种获取平抛运动轨迹的方法；

2、掌握判断平抛运动的轨迹是不是抛物线方法；

3、会根据平抛运动的轨迹计算平抛物体的初速度； 学习重点难点: 由实验理论分析探究平抛运动轨迹、初速度。知识回顾

1、平抛运动的定义： ；

2、条件： ；

3、特点： ；

新课教学

一、常见的几种获取平抛运动轨迹的方法：学生自主学习课本14页参考案例

①

②

③

二、实验原理

平抛运动可以看作是两个分运动的和运动；一个水平方向的____________，其速度等于平抛物体运动的________；另一个是竖直方向的___________，通过实验确定作平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然后描出运动轨迹，测出曲线上任一点的坐标，利用公式_________

和__________

就可求出小球的水平分速度，即平抛物体的速度v0=__________.三、实验器材：斜槽轨道、小球、木板、白纸、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等.四、实验步骤

描绘平抛运动的轨迹，建立水平、竖直的直角坐标系，通过研究水平和竖直两个方向的位移时间关系，获得各分运动的确切情况。

实验步骤：

1.安装斜槽轨道，使其末端保持水平；

检查斜槽末端部分是否水平的方法。

2.固定木板上的坐标纸，使木板保持竖直状态，小球的运动轨迹与板面平行，坐标纸方格横线呈水平方向；

检验坐标纸是否竖直的方法：。

3.建立直角坐标系xoy：以小球做平抛运动的起点0为坐标原点，从坐标原点0画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴。

确定坐标原点o的方法是： 4．让小球由斜槽的某一固定位置自由滚下，由0点开始做平抛运动。先用眼睛粗略地估计小球在某一x值处(如x=1 cm或2 cm等)的y值，然后用铅笔尖指着这个位置，让小球从原释放处开始滚下，看是否与铅笔尖相碰，如此重复数次，较准确地确定小球通过的这个位置，并在坐标纸上记下这一点。

5．依次改变x值，用与(4)同样的方法确定小球通过其他各点的位置。

6．取下坐标纸，用刻度尺过0点画出y轴和z轴[当第(3)步未进行时]，将(4)(5)中所描出的各点用平滑曲线连接起来，这就画出了小球做平抛运动的轨迹曲线(所画曲线可不通过个别偏差大的点，但必须保持曲线平滑，不允许出现凹陷处)。

五、实验过程注意事项：（1）固定斜槽时，必须注意使通过斜槽末端点的切线保持水平，以使小球离开斜槽后做平抛运动。

(2)木板必须处在竖直面内，与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，使小球的运动靠近图纸但不接触。

(3)在斜槽上设定位卡板，使小球每次都从定位卡板所确定的同一位置由静止开始滚下，以保证重复实验时，小球做平抛运动的初速度相等。(4)应在斜槽上适当的高度处释放小球，使小球能以适当的水平速度抛出，其运动轨迹由图板左上角到右下角。这样可以充分利用坐标纸，减小测量误差。

（5）由平抛运动方程求小球平抛的初速度时，应在平抛轨迹上选取离坐标原点0较远的点的坐标数据来进行计算，这样既便于测量又减小了误差。

六、数据处理

1，思考如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线；

2、如何计算平抛物体的初速度？

七、误差分析

(1)安装斜槽时，其末端切线不水平，造成小球并非做平抛运动，测量的数据不准确。

(2)建立直角坐标系时，误以斜槽末端端口位置为坐标原点(实际上应以末端端口上的小球球心位置为坐标原点)。

(3)小球每次从槽上开始滚下的位置不相同，使得平抛初速度不相同。

八、当堂检测

1．有关“研究平抛物体运动”的实验中，小球在斜槽水平出口处的位置如图所示，所谓末端的切线的起点O，即坐标水平轴的原点应该是()A．A点 B．B点

C．C点 D．D点

2．安装实验装置的过程中，斜槽装置末端的切线必须是水平的，这样做的目的是（）

A．保证小球运动的轨迹是一条抛物线

B．保证小球飞出时的速度不太大，也不太小 C．保证小球飞出时，初速度水平

D．保证小球在空中运动的时间都相等

3．在“研究平抛物体运动”的实验中，如果小球每次从斜槽滚下的初始位置不同，则下列说法错误的是

A．小球平抛的初速度不同

B．小球每次做不同的抛物线运动

C．小球在空中运动的时间每次均不同

D．小球通过相同的水平位移所用时间均不同

4、在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹，为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上_____。

A．通过调节使斜槽的末端保持水平B．每次释放小球的位置可以不同 C．每次必须由静止释放小球

D．记录小球位置用的木条(或凹槽)每次必须严格地等距离下降 E．小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触

F．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线 5.在做“研究平抛运动”实验中，引起实验误差的原因是（）①安装斜槽时，斜槽末端切线方向不水平②确定Oy轴时，没有用重垂线

③斜槽不是绝对光滑的，有一定摩擦 ④空气阻力对小球运动有较大影响

A.①③ B.①②④ C.③④ D.②④

6.在“研究平抛运动”的实验中，如果实验时忘记记下斜槽末端的位置，描出如图5-3-11所示的小球离开槽口后的一段轨迹，y轴的方向为竖直方向，其中O为坐标原点，g取10 m/s2,则：（1）小球平抛的初速度为______________；

（2）小球运动到A点时的速度为__________；

（3）小球抛出点的坐标为____________.7.某同学做平抛物体运动的实验时，不慎未定好原点，只画了竖直线，而且只描出了平抛物体的后一部分轨迹，如图所示，依此图加一把刻度尺，如何计算出平抛物体的初速度v0?

8、给你一个米尺和玩具手枪，请你测量玩具手枪子弹射出枪口的速度

(1)实验原理：

(2)实验步骤：

(3)计算子弹速度的公式：

9、如图所示, 一个学生在做研究平抛物体运动的实验时, 用描点法在纸上画出了如图所示的一段曲线, 但是他只在纸上画出了初速度 的方向Ox, 而忘了记下斜槽轨道末端的位置.请利用图中给出的曲线和Ox水平轴的方向, 测量出必要的数据, 计算出这个平抛运动的初速度.10、在研究平抛物体运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L=1.25cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图3中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为V0=______（用L、g表示），其值是______（取g=9.8m/s2）。

第四篇：运动教案

活动目标：

动物运动会

1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

2、能大胆、积极选择扮演小动物，相互合作，共同完成游戏。

活动准备：

1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。

2、螃蟹图片。

活动过程

一、热身运动：

听音乐做热身操或小动物模仿操。

二、学习动作：

1、游戏：“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2---3遍。

2、学习侧步走。

（1）提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿“螃蟹侧行”，其他幼儿观察。

（2）请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

（3）游戏练习：螃蟹1、2、3。

三、小动物运动会

1、师：小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加，他们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗？请幼儿自由选择扮演的动物。

2、交待游戏规则：

（1）提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。

（2）将粮食运到目的地后，跑回来拍第二个小朋友的手，第二个小朋友再出发。

3、组织幼儿进行游戏活动。

四、放松评价。

小结：今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方，而且还学会了侧步行走，有的小朋友走的很稳，有的走的很快，有的小朋友还想玩这个游戏，我们下次活动中再让小朋友们玩。

有趣的青蛙跳

活动目标

1、复习立定跳远，准确的练习跳的动作。

2、通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

3、能够大胆尝试，克服游戏中遇到的困难。

活动重难点：通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

活动准备

1、幼儿拥有立定跳远的经验

2、书本、木桩障碍物活动过程

一、开始部分：游戏 跟我学（5分钟，准备活动）

1、先绕操场一圈 手拉手围成一个大圈

2、热身运动（1）师：小朋友们接下来玩一个游戏，游戏叫跟我学，规则就是，老师说什么你们就说什么，老师做什么你们就做什么，明白吗?立定（2）师：小朋友们请注意，现在开始啦！

小手在哪里，小手在这里，小手叉着腰，来，点点头，再点点头，摆摆头，再摆摆头，摇摇头，使劲摇。小手在哪里，摆摆手，使劲摆，我看哪位小朋友没使劲，是劲摆，再摆一摆。

手放在~屁股上，摇一摇，再摇一摇，转个圈再转个大圈。手放~在膝盖上，摇一摇，再摇摇，转个圈再转个圈,双手抱膝盖，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起来，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

二、基本部分：（15分钟）

1、复习立定跳远（1）师：深林里，田野里，有一只会跳的动物，它是农民伯伯的好朋友，专吃害虫好帮手。他是？那有小朋友会跳吗？请小朋友来示范跳一下（幼儿在圈中间范跳）（2）师：有一种跳跃方法很像我们小青蛙的跳法，他叫做“立定跳远”，下面小朋友请睁大你们的小眼睛看老师怎么跳的。

预备-双脚微微张开，双腿腿稍弯屈，手臂后摆，上下摇动，上身稍前倾，可弹动一次。

起跳---腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。

落地-屈腿全蹲。

（3）师：（播放音乐）接下来请小盆友们，在原地一起练习一下吧。

（4）教师巡回指导幼儿（停音乐，吹口哨）师：立定，小朋友们做的都很棒，如果注意几个动作就更好了。开始跳的时候两只小脚微微张开，膝盖稍微弯曲，这样小朋友才能够使出力气，手臂上下要摆动起来，这样小朋友才能跳的更远，落地的时候也稍微蹲下一点，这样我们才不会摔倒哦。小朋友们可以再试一试（音乐继续）

3、越过障碍物，（1）师：引导幼儿整队，早操六队 向后转 起步走 留出前面空地 五个空点六队 每队前放两本书 幼儿依此跳过两本书（2）师：小朋友们，接下来我们玩游戏，每队小朋友们前面有两本书，小朋友们需要一个接一个用青蛙跳的方法跳过去。（老师示范跳过去）（3）师：下面老师要增加难度，在两本书的前面放个木桩，请小盆友们跳过木桩，从木桩的上空跳过，不要走两双腿这样叉过去“教师范跳。

（4）师：今天我们来比一比哪一队小朋友像我们小青蛙一样厉害。

六队小朋友要依次跳越过两本书，一个木桩，每一位小朋友跳完之后返回出发的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能继续开始跳。先跳完的一队为胜利队伍。（请幼儿示范，跳完跑到最后排队）三，结束部分（3分钟）师：（引导幼儿站早操队，放音乐跳青蛙操）接下来，老师放段音乐，我们小朋友们变成青蛙，可以自由跳跳、动动、拉拉手，一起来跳一跳，放完音乐我们就结束哦！

一、活动目标1.锻炼幼儿跑、跳等基本动作；2.发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性；3.培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。

二、活动准备：

短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地

三、活动过程1.活动准备（热身）师：（组织小朋友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。）所有幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。

2.基本部分（1）分组师：今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的，所以现在老师来分组，总的分为三组（人数均衡），每组选一名组长负责相关事情。

（2）介绍本次活动项目师：项目一是跳短绳（每人跳15个）；项目二是羊角球跳（从始点都终点跳一次）；项目三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮流进行。

三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，第二组第二个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目，各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。

跳跳更健康

（3）项目开始师：好了，各组去指定的地方开始活动吧，组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。

3.结束部分师：小朋友按早操队形集中，跟老师做一些放松动作（拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸）。（之后老师和幼儿一起收拾器材，把器材放到指定位置）。

花样玩轮胎

活动目标1.大胆地探索轮胎的多种玩法，发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

2.培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质。

活动准备：轮胎 和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。

活动过程

一、准备活动韵律操(自编动作)： 头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃

二、自由玩轮胎

1、幼儿自由组合，在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。

2、教师观察： 谁玩轮胎的方法最多，谁最会玩，谁能和别人玩得不一样。

指导重点：

（1）引导幼儿相互学习，及时纠正动作。

（2）指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。

(过渡环节老师摆放器材，生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等)

三、集体练习

1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩。

2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上，单脚从轮胎一端跨入另一端。

3、指导重点：

1、对能力较弱练习难度较大幼儿，教师可用”你需要老师的帮助吗“等语言进行提示和帮助。

2.让幼儿可根据自己的能力选择练习的难度。

四、竞赛游戏： 极限挑战

1、将幼儿分成 4 组进行迎面接力，每组准备轮胎1 个，小梯子1个。

2、教师示范： 第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子，到达终点交给对面小朋友;第三、四组幼儿接过梯子，到达终点时交到对面小朋友手中，依次类推。

五、结束部分1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。

2.组织幼儿整理运动器械。

妙玩塑料袋

活动目标：

1.练习追逐跑和躲闪跑，提高幼儿跑的能力及活动的协调性。

2.能听信号迅速作出相应的动作，增强反应能力。

3.体验身体运动带来的乐趣,发展自身创造力和竞争意识。

活动准备：

材料准备：花环人手一个，铃鼓一个，塑料圈两个，沙包、夹子、塑料袋若干。

经验准备：幼儿有看过或玩过躲闪游戏的经验。

活动过程：

一、准备部分1.师幼跟着音乐一起手拿花环进入活动场地做热身运动。

2.师：我们刚刚做运动手里拿的花环是用什么做的呀？（幼儿：塑料袋。）今天我们就用塑料袋做游戏好不好？

二、基本部分

（一）出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。

1.提问：小朋友们想一想塑料袋可以怎么玩呢？（鼓励幼儿凭借以往的经验来说说）2.幼儿尝试各种玩塑料袋的方法（头顶、胸夹、手拍、脚踢等，可自己或与小伙伴一起探讨），教师观察，帮助有需要的幼儿。

3.教师总结幼儿探索出的玩法，并个别示范玩法。

4.幼儿自由结伴，分散练习，教师进行个别指导。

（二）竞赛游戏，培养幼儿的竞争意识和团结合作的精神。

1.游戏”抓尾巴“。

幼儿自由分成两组，相隔一定距离面对面站好，幼儿把塑料袋用夹子夹在身体背后，听教师的”开始抓“命令发出后，幼儿迅速用手去抓对方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者为胜，最后哪一组抓掉对方的尾巴多的即为获胜组。

2.游戏”踩气球“。

在上一游戏的基础上加大难度，幼儿把塑料袋系在脚踝上，相隔一定距离站好，听教师的铃鼓声节奏单脚跳或双脚跳。铃鼓声停，两队幼儿迅速相互追逐，设法去踩掉对方组员脚上系着的塑料袋。最后哪一组所剩的塑料袋多即为获胜组。

3.合作性游戏”运粮忙“。

幼儿通过团结合作，跳过小水沟（塑料圈），绕过障碍物，跑到粮仓前，通过幼儿间的相互传递帮小动物将粮仓内的粮食全部运完，体验合作的快乐。

活动目标：

1、根据幼儿的不同水平，在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。

2、培养幼儿助人为乐的品德，增强幼儿的自我保护意识。

活动准备：

1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）挂饰一人一个，灰太狼挂饰一个，动物玩具若干，音乐及录音机。

2、场地布置：（矮个 组）（中等个组）（高个组）

活动过程：

一、准备活动

1、出示挂饰（喜羊羊和美羊羊）引起幼儿的兴趣。

今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。（出示挂饰）你们喜欢它们吗？（发挂饰给幼儿佩戴）

2、让我们用欢乐的舞蹈来欢迎它们的到来。（放音乐跳健身舞）

二、玩游戏：

（1）、游戏一《去羊村》

战胜灰太狼

1、介绍游戏喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩，去羊村有三条路。（向幼儿介绍游戏场地）

2、按幼儿高矮不同分组

3、请个别幼儿示范游戏玩法（跳过小沟，走过小桥，钻过山洞）

4、玩游戏（2）游戏二《救小动物》

1、救小动物老师听说住在羊村附近的小动物们都被灰太狼抓走了，今天，我们大家把它们救出来好不好？

（重复玩游戏，并要求幼儿在指定的地方每人带回一个动物玩具，按原路返回。）

2、抓灰太狼（由配班扮演）

三、听音乐自由动作，做放松活动，庆祝朋友得救。

四、讨论：小动物为什么会被灰太狼抓走，怎样才能避免。

五、回家（再游戏一遍结束）（说课）综合体能活动《战胜灰太狼》，是我为了帮助本班幼儿均衡发展体能而设计的一节活动。活动以幼儿所熟悉并喜欢的动画人物喜羊羊和美羊羊作为载体，以战胜灰太狼为主题。从幼儿的兴趣出发，并根据幼儿不同水平的需求，分别提出具体的活动要求的。（即按身高选择活动路线）。在活动的过程中，为了加强 活动的趣味性、游戏性。同时又兼顾幼儿在活动上的量及密度。我紧紧围绕去羊村----救动物朋友----抓狼----回家。这样一个情景，引导幼儿进行活动的。这一活动既满足了幼儿体能发展的需要，又体现了幼儿表现勇敢乐于助人的精神。活动头尾又配有音乐活动，即开头有热身活动，结尾有放松活动，符合人体的生理机能。整节活动设计考虑到了上升---平稳----下降的原则。

目标：

1、探索椅子的各种玩法，充分练习近平衡、跳、跨等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验合作游戏带来的挑战与快乐。

准备：人手一把椅子、音乐、安全教育过程：

一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣今天我们要和你的小椅子来玩游戏，你们想玩吗？

1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢？现在就请你们来试试看吧！

幼儿探索、交流玩椅子的方法。

玩椅子

2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反应最快。

好，你们准备好了吗？开始――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……

二、探索合作游戏

1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢？现在就请你们找到自己的好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧！

2、幼儿探索、讨论、游戏。

教师巡回观察指导并参与游戏活动，同时提醒幼儿注意安全。

3、集中展示，如何玩椅子。

4、集中练习。

三、游戏：夺红旗

1、下面游戏开始了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏。

2、教师示范动作，幼儿分组练习。

3、两组进行比赛。

幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。

四、放松运动。

【设计意图】

编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

编花篮

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：”编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮“。

游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

炸碉堡

活动目的1、通过《炸碉堡》游戏，练习跑、跳、钻和投掷，重点练习肩上挥臂投沙包。

2、训练幼儿动作的协调性，培养幼儿机智、勇敢的品质。

活动准备：沙包若干，磁带，录音机，橡皮筋，圈活动过程：

一、开始部分

1、提出活动内容，让幼儿扮解放军，老师扮指挥员。

今天我们来学做勇敢的解放军战士，你们知道勇敢的解放军是怎么样的？解放军战士要学许多本领，我们先来活动活动。、在音乐《学做解放军》的伴奏下做徒手操。

头部、转体、下蹲、肩部、体侧、跳跃、投掷

二、基本部分：、学习投掷：今天我们解放军要学一种新本领，投手榴弹，谁会请来试一试。

（请一名幼儿先示范）2、老师示范投”手榴弹“：侧对投掷方向，两腿前后站立，眼看前方，蹬腿，转体，对准敌人碉堡从肩上挥臂投出，臂向头后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于头，用力挥臂。、组织幼儿在原地空手挥臂投掷两次。老师注意纠正投掷动作。、幼儿分男女二组练习投掷。表扬动作正确的幼儿，指出错误的动作，强调必须从肩上投出。、幼儿再练习。

三、游戏：炸碉堡1、交待游戏任务：战士们，我们学会了投”手榴弹“，现在上级交给我们一项任务，要求我们去炸毁敌人的一个碉堡。你们怕不怕？炸掉这一个碉堡要跨过壕沟，钻过山洞，爬过封锁线，再拿手榴弹投向敌人碉堡。任务很艰巨，你们能不能完成任务？、1-2名幼儿示范。、幼儿游戏：请两排幼儿分别站在起跑线后，教师发出信号：出发。每排第一个幼儿立即跑出，跨过壕沟（橡皮筋），钻过直径60厘米的”山洞“，爬过”封锁线“（垫子），拿起1个”手榴弹“（小沙包），向敌人”碉堡“投去，再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。

游戏进行两次。

四、结束部分：

教师简单小结后，与全体幼儿一起四散在场地周围唱《学做解放军》，作放松运动，结束回活动室

钻洞采花

活动目标：

1、发展钻、跑能力和灵敏素质；

2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；

3、培养遵守规则的习惯。

活动准备：

山洞十个、小红花若干朵。

活动过程:

幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐说：”小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！“同时，小兔快跑(或跳)钻过”山洞“采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表清点花的数目，采花多的幼儿组获胜。游戏反复进行。

活动规则：

1、必须说完儿歌最后一个字才能采花。

2、采花后必须从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。

3、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。

活动延伸：

幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

小小杂技员

[设计理念]

整个活动以游戏的形式展开，通过在小小杂技员练本领的情境中，基本动作和合作能力得到发展。

1.活动体现幼儿的主体地位幼儿是活动的主体。本次活动中，教师为幼儿创设了自由、自主的活动氛围，让孩子大胆主动地探索轮胎的玩法、相互合作完成任务的方法，放手让幼儿尝试练习，教师充分相信幼儿，让幼儿先试后导，先练后讲，把幼儿推到主体地位。

2.活动体现一定的挑战性：本次活动中，幼儿基本动作的练习由平地到垒高的空间，合作人数由2人到6人再到9人，不管是动作要求还是合作要求上都体现了由易至难，不断增强了活动的挑战性。

[目标预设] 1.练习攀登、平衡、跳跃等基本动作。

2.能积极参加游戏活动，乐于与同伴合作用轮胎练本领。

[活动准备]

1．汽车轮胎每人一个；2．《开汽车》音乐、《扭扭操》音乐。

[教学过程]

一、开始部分，热身运动。

幼儿听音乐俩人或三人合作开汽车：汽车慢慢开——快快开——上坡——下坡——原地转弯——跳过小土丘等。

二、基本部分：

（一）自由结伴合作游戏。

1．教师：小小杂技员本领可大了，可以用轮胎玩许多游戏，你们愿意做小小杂技员吗？接下来就请大家去找一个或几个朋友商量玩轮胎可以怎么玩，一起先练一练。

2．幼儿与同伴合作用轮胎做游戏，教师巡回观察指导。

3．展示交流,对一些玩法组织幼儿集体练习。

（评析：由于轮胎这一器材是幼儿所喜爱的，孩子们在玩轮胎时兴趣非常浓厚，自由探索练习充分满足了不同个体的学习需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习让幼儿分享了别人的经验，体验分享的快乐。）

（二）以练新节目的形式练习近平衡、攀登、跳跃等基本动作。

勇敢的小兔子

活动目标：

1、练习投掷的动作，自由探索，迁移同伴的经验，努力投准目标。

2、能积极参与投掷活动，体验团结力量大，分享打败大灰狼的成功喜悦。

活动准备：

废旧报纸制成大小、重量不一的彩色石头、大灰狼和各种野兽的头像、兔姐姐头饰、椅子、圈、垫子若干。

活动过程：

一、热身运动：

过渡：小兔子们，和兔姐姐一起做运动吧！（动物模仿操）

二、学习投掷：

1、过渡：最近森林里常常有大灰狼不爱劳动，来其他小动物的抢食物，所以我们小兔子们要练习本领，保护自己的劳动果实，引出投掷动作。

2、幼儿集体空手练习若干次。

3、幼儿自由选择合适自己的”石头“自由分散练习。

4、请几位幼幼儿示范动作，提示幼儿要抓紧”石头“，教师讲解动作的要领：

眼睛看着前方，从肩上用力的投出去。

5、幼儿集体再次拿”石“练习若干次。

6、再次分散练习：要求幼儿站在线上投，提醒幼儿不要将”石头“投到同伴的身上。

三、投准练习：

（音乐起）”大灰狼来抢食物了“由一名教师手持”大灰狼“盾牌出现，幼儿围追在”大灰狼“旁边用”石头“把大灰狼大跑。

四、游戏活动：

1、以森林里还有怪兽，森林里的小动物请小兔帮忙的形式游戏：打怪兽。

2、小兔子带着”石头“爬上高山、钻山洞、走小桥、来到遥远的森林，帮助森林里的动物打怪兽。

3、提醒小兔子到森林里先躲起来，等同伴到齐后一起用”石头“把怪兽打死，体验团结的力量大。

五、小结讲评：

今天我们用投掷石头的方法打跑了大灰狼，而且还学会了怎样投的准，投的远，以后再也不怕大灰狼来抢食物，欺负小动物了。

熊和石头人

活动目标：

1、能按信号快走。

2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。

活动准备：

熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

活动过程：

一、律动导入：

1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

2、师生一起做律动--世界真美好。

二、介绍玩法：

1、教师戴上”熊“头饰。

提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）

2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

3、教师发出信号后，”熊“和幼儿同时往前走，”熊“随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

4、如果”熊“发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。

5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

三：共同游戏：

1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

3、游戏一轮下来进行游戏评价。

四：放松运动：

教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

花样玩球

活动目标：

1.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。

2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。

活动准备：

1.每个幼儿一个皮球。

2.录音机，磁带。呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球拍，保龄球，平衡木等。

活动过程：

一：准备活动：

1.幼儿随教师自由入活动场地。

2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。

二：基本部分：玩球1.拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的兴趣。

2.拍球（1）以不同方法拍球：

一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。

（2）花样拍球教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的幼儿示范，鼓励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球，转圈拍球，胯下拍球，两个小朋友互相交换拍球等。

3.巩固游戏为了更好的达到教学目标。做两个游戏加以巩固。

（1）运西瓜在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜，并想出各种办法，将”大西瓜"运到目的地。

（2）自由选材游戏教师提供丰富的材料，幼儿自由选择各种材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创造力。

三、小结听音乐活动一下，教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起讨论，找到解决问题的办法，或者把自己认为好的方法告诉大家。

第五篇：大班数学 认识厚薄(相对性)

认识厚薄

活动目的：

1.激发幼儿比较物体厚薄的兴趣。

2．运用切、摆等操作活动，锻炼幼儿的发散思维能力，并大胆讲述操作过程和操作结果。

3.通过比较，知道物体厚薄的相对性。

活动重点：

物体量差异的相对性。

活动难点：

词与概念的匹配，物体厚薄差异的相对性。

活动准备：

魔方、盒子、瓶盖、黄瓜、水果刀、记录纸等若干。活动过程：

一、运用魔方、盒子、瓶盖比较其厚薄，提出认识厚薄相对性的问题。

师：桌子上有三件不同的东西（魔方、盒子、瓶盖），你们分别比一比，看看哪个最厚？哪个最薄？有的小朋友说盒子比魔方薄，有的小朋友说盒子比瓶盖厚，那盒子到底是厚还是薄呢？幼儿在记录纸上记录。（引导幼儿讨论并得出结论：确定物体的厚薄，要两件东西进行比较才知道。）

二、教师操作，让幼儿讲述、感受词与概念的匹配。师：出示两个饼干盒，让幼儿比较厚薄，并讲述出来。再加入1个饼干盒，将3个盒子进行比较，帮助幼儿在比较的过程中学会用最厚、谁比谁厚、谁比谁薄、最薄等词汇来讲述。

提问：刚才这块最厚的饼干盒为什么现在变成不厚不薄的呢？最薄的饼干盒现在还是最薄的吗？（引导幼儿理解厚薄比较的相对性。）

小结：看饼干盒是厚还是薄要看它和谁比，如果它与A比B是薄的，如果它与C比它是厚的。

三、通过切黄瓜活动，让幼儿掌握物体厚薄差异的相对性。师：（提醒幼儿注意安全）切三块厚薄不同的黄瓜，谁最厚谁最薄？怎样把最厚的变成不薄不厚的？把最薄的变成不厚不薄的，你是怎么做到的？

小结：比较一个物体的厚薄，要看它的比较对象，如果与比它厚的物体比较它是薄的，如果与比它薄的物体比较它是厚的，所以厚薄比较要看它的比较对象。

活动延伸：

教师引导幼儿在活动室、幼儿园、家中寻找相对厚薄的物体。