七年级地理下册 7.1《日本》预习学案(无答案)人教新课标版（本站推荐）

第一篇：七年级地理下册 7.1《日本》预习学案(无答案)人教新课标版（本站推荐）

第三章 走近国家 第一节 日本（1）预习学案（总第20

课时）

【预习目标】 班级 姓名 1.了解日本的地理位置、领土组成、首都。

2.根据地图和资料,了解日本的地形、气候特点和文化特征 3.根据资料和地图,说出日本民族和人口方面的概况.【预习重点】 领土组成、地形及气候特点 【预习内容】（相信自己，永不言败！）

任务一：阅读“东亚的岛国”了解日本的位置、领土组成、人口状况

001.在P66图3－1中 找出“30N和45N”两条纬线，日本位于 带。2.从海陆位置看，日本位于亚洲，太平洋的

3.日本是个岛国，领土主要由四个大岛和附近的一些岛屿组成，四个大岛即_____、______、______、_______。其中，面积最大的是______岛。4.与日本隔海相望的国家有_____、______、______、______等。

5.朝鲜海峡在日本与_____（国家）之间，其沟通了东海与_____海。6.日本主要是_____族，通用______(语言).首都是

7.日本陆地面积约是37.8万平方千米，人口约是1.27亿（2000年），其人口密度为_____人/平方千米，与中国相比（陆地面积约960万平方千米，人口12.95亿（2000年），人口密度是____人/平方千米），日本是一个地____人_____的国家。任务二： 阅读教材“多山的地形”部分，完成以下各题： 1.日本地形特点：（1）日本地形以 为主，最高山为。平原面积，主要分布在 地区，是日本最大的平原。

（2）日本海岸线____(曲折/平直)，岛屿、半岛、海湾____(多/少);（3）日本多、______(地质灾害）。原因是日本位于_______火山地震带上。2.受地形的影响，日本的河流

任务三：阅读教材了解日本的“气候”，完成以下各题：

1.日本主要为________气候、_________气候，气候的 特征明显（即：冬季较 ____,夏季较_____，降水较____）.2.日本多遭受_____(气象灾害)的袭击。任务四：了解日本的文化特点

1.在古代，日本文化受(国家)影响很大。2.在近现代 文化广泛影响日本，积极吸收西方先进科技文化，国家迅速发展成为世界强国。

3.在当代日本文化既保留，又兼有.日本传统服装称为 ,传统食品有。

【能力探究，拓展延伸】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）

有甲、乙、丙、丁四位同学到日本旅游，回校后，他们分别描述了各自的体会和所见所闻。请你判断他们说的是否正确，为什么？

甲：我游遍了日本的每一个著名的景点，亲眼目睹了举世闻名的富士山和景色迷人的樱花，真美啊！

乙：我发现日本的民居大多用质地较轻的建筑材料，多为二层楼房，据说是为了减少地震造成的人员伤亡。

丙：日本的气候很干燥，冬冷夏热，河流漫长，可以看到许多轮船穿行。

用心 爱心 专心

目前日本国内生产总值居世界第 位，人均国民生产总值居世界。2.日本经济发展的条件：

（1）有利条件：

（2）不利条件： 3.日本主要产业及其发展：（1）工业：

部门齐全：日本是经济发达的资本主义国家，工业品在国际市场上具有很强的竞争力，主要的工业部门有

工业分布：日本工业主要分布在 沿岸

（在图3－8中找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市，加以理解）集中分布在这些地区的原因是

（2）农业：

日本农业生产水平，农业三大部门是、和（3）渔业：

日本是世界上著名的。北海道附近是世界著名的渔场，原因是

任务二：认识了解日本主要的城市，并在图3－8中找出其位置 1.日本城市人口，城市人口比重

2.日本的首都是，是日本的政治、经济、文化和交通中心，世界特大城市。3.新兴的科学城是

4.和 是日本著名的古都和文化旅游城市。

【能力探究，拓展延伸】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）

在日本沿海有很多来自世界各地装有工业原料的船舶，根据下面材料“日本工业原料来源图”回答问题：

1.如果船舶装有石油，它可能来自 地区。

2.如果船舶装有铁矿石，它可能来自南半球的A(国家)和C(国家)3.如果船舶装有煤炭，它可能来自亚洲的（国家）

4.日本大力发展海上航运的有利条件是

日本经济对外依赖严重的原因是 【限时作业】(相信自己一定能顺利通过)得分： 1.有关日本经济的说法，错误的是（）

A.日本资源贫乏，对外依赖严重 B.经济发展缓慢

C.制成工业品大量出口 D.科技发达，劳动力资源充足 2.下面关于日本的叙述，不正确的是()

用心 爱心 专心

第二篇：七年级政治下册 第八课第一框讲学案(无答案)人教新课标版

回民中学七年级（下）思想品德讲学稿

学习目标：

情感态度、价值观目标 ：

树立法律保护的意识，体会家庭.学校.社会.国家给予的深深的情.浓浓的爱 能力目标： 提高全面看问题的能力，能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为

知识目标：（1）理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用.(2)知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称.(3)知道未成年人受法律保护的基本内容 教学重点：

让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。教学难点 ：

在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

教学方法 ：典型案例分析法、创设情景法。教学媒体： 多媒体 教学安排： 两课时 学习过程：

自学指导：

阅读教材p103-107填空

1凡________________________的公民都是未成年人。

用心

爱心2.国家对未成年人进行特殊保护的原因是什么？

3.国家制定专门保护未成年人合法权益的两部法律是________________和_________________。.保护未成年人的四道防线是________ , ______________,__________，_____________。4.家庭保护要求父母或监护人依法履行对未成年人的______.______的职责，尊重未成年人的_________权利；

5.学校保护要求学校等教育机构依照_____的规定，对未成年人进行教育，并对他们的________和________实施的保护。社会保护要求________创造一种有力于未成年人_________的社会环境。

7司法保护要求_________.____________.__________以及__________等依法履行职责，对未成年人实施________措施。合作探究

导入 在“让我们荡起双桨”的音乐声中，老师引出今天我们每一个同学都生活在幸福的环境中，但是在我们身边也存在对我们未成年人的侵害行为，因此青少年的健康成长需要国家给予特殊的关注需要法律特殊保护。

第八课 法律护我成长 一框特殊的保护 特殊的爱 教师引导学生阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析： 国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？ 为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？

（学生发言，教师总结。引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性）

多媒体展示一组漫画说一说：（1）漫画中的家长有什么错？

(2)你怎样看待漫画中家长的做法？

(学生发言，教师总结.引出家庭保护的含义和作用)

引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：

专心

①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？为什么？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？

②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长？（学生发言，教师总结）思考：什么是学校保护？

学校保护的基本内容有哪些？ 国家为什么要实施学校保护？

多媒体展示：案例1 初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。讨论（1）这件事该由谁负责？

（2）如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？（3）学校应该在哪些方面保护未成年人？

(4)学校保护我们的健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？ 思考：什么是社会保护？

国家为什么要对未成年人实施社会保护？ 社会保护的主要内容有哪些？

多媒体展示案例2 ：学校旁边有一个“望月网吧”，小江每天都要经过这个网吧，老板都在门口极力邀请，小江知道未成年人是不准进入网吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。（1）未成年人进网吧是否有利？（2）网吧老板的做法可不可以？为什么？（3）如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑？（4）社会应该从哪些方面保护未成年人？

什么是司法保护？

说说你所了解的司法保护有哪些？

用心多媒体出示案例3：两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕，某电视台派出记者当即作了报道，不仅将两名未成年人的面目公诸于世，还将他们的犯罪行为予以公开报道，其中姓名、年龄等都清清楚楚。

讨论：（1）电视台的做法是对还是错？为什么？

（2）你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们？（3）你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们？（4）法律对未成年人还有什么保护？（学生发言，教师总结。）

学以致用：

1、引导学生阅读书上107页的材料，可分小组完成，每个小组一个问题，判断材料中的行为是否违法，最主要的是阐明理由。

2、“辨别四道防线？”

让学生阅读图片(教材p107)，说出四幅图片分别体现了未成年人保护法的哪一道防线。课堂小结 通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。

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课后作业： 1.青少年需要特殊保护的原因是什么？ 2 保护未成年人合法权益的法律有哪两部？保护未成年人的四道防线是什么？

3什么是家庭保护？什么是学校保护？学校保护包括哪些方面?

爱心

专心 2

当堂训练：《特殊的保护 特殊的爱》

一、单项选择

1．党和国家对未成年人的健康成长无限关怀，制定了专门保护未成年人合法权益的法律。这些法律是（）

①义务教育法 ②未成年人保护法 ③中学生日常行为规范 ④预防未成年人犯罪法 A．①② B．②④ C．②③ D．①②④

2．据报载，洛阳市3名小学生在金某违法经营的电子游戏厅玩游戏时，因欠交2．5元钱，竟被金某用刀杀害。人民法院依法判处金某死刑。这一案例说明（）

①要加强对未成年人的社会保护 ②未成年人需要法律给予特殊保护 ③全社会应创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境 ④未成年人要依法自律，又要学会自我保护 A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②

3．近年来，有些家长只考虑眼前的暂时经济利益，认为读书不如赚钱，要未成年子女弃学从商、从工，出现了一些“小保姆”“小商贩”“小个体户”“小童工”。对此你认为（）①这侵犯了未成年人的受教育权 ②这是帮助贫困家庭脱贫致富的好办法 ③这种做法违反了未成年人保护法中家庭保护的规定 ④如果未成年子女自愿辍学，则以上行为不违反任何规定

A．①②④ B．②③④ C．①③ D．②④

4．元旦前后，一种极度渲染暴力和恐怖的新年贺卡在市场上备受学生的青睐，市教委联合有关部门果断采取有效措施，查封了这匹“海洛因”贺卡。对此你认为（）A．市教委及有关部门的行为属于司法保护内容的基本要求 B．经营者制作、销售这种贺卡的行为违反了未成年人保护法的规定 C．市教委及有关部门的行为侵犯了学生的自由消费权 D．制作、销售这种贺卡的经营者触犯了预防未成年人犯罪法

用心

爱心

二、简要回答

5．2002年5月15日到6月15日，广西“全区净化校园周边环境专项治理工作”重拳出击，校园周边的黑网吧、电子游戏厅被依法取缔，还校园一片洁净。这体现了对未成年人的什么保护?

阅读理解

三、材料分析

材料一：读七年级的毛毛的父母离异，谁也不愿意承担抚养毛毛的责任，毛毛常在父、母两处跑来跑去，后来便与社会上一些不三不四的朋友混在一起，最终在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。

材料二：根据有关规定，对未成年人犯罪案件，在判决前不得披露其姓名、住所、照片等资料。

（1）有违法犯罪行为的毛毛是否属于未成年人保护法的保护对象?为什么?

（2）材料二体现了对未成年人哪方面的保护?

（3）结合材料说说国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。

专心

当堂训练(一)：特殊的保护 特殊的爱

一、单项选择

1．党和国家为了保护未成年人的健康成长专门制定的两部法律是（）（1）《宪法》(2)未成年人保护法》（3）《预防未成年人犯罪法》（4）《劳动法》

A．(1)（3）B(2)(3)C(3)(4)D(1)(4)2．学校保护要求学校等教育机构依法对未成年人进行教育，并给他们的身心健康和合法权益实施保护。其内容包括（）

(1)未成年人的教育和发展（2）未成年人的抚养和监护（3）未成年人人身权利的维护（4）未成年人生命安全的保障

A(1)(2)(4)B(1)(2)(3)C(2)(3)(4)D(1)(2)(4)3.下列选项中，违反了我国未成年人保护法的是（）A小王在家里抽烟，被爸爸发现，香烟被没收 B小张想到附近的网吧上网聊天，结果被工作人员拒绝 C小陈因为课堂上和同学讲闲话被老师批评

D13岁的小李因为没有考出好成绩而被妈妈赶出家门，露宿街头迟疑地采取坚决的措施和行 4．录像厅挂出了“未成年人不得进入”的牌子，这说明青少年受到了（）

A家庭保护 B学校保护 C社会保护 D司法保护

5．江西发生小学生受伤事故，四川发生中学生春游翻船死伤事件。这些事例违反了（）A学校保护 B社会保护 C家庭保护 D司法保护 二．简要回答：

1．正在上八年级的小明，有一次在课堂上出现违纪行为，没想到任课的张老师竟拿小刀在他的手心里划了几个深深的伤口。这给小明带来了严重的伤害，他再也不敢上学了。（1）张老师的行为违反了未成年人保护法的什么规定？

（2）假如你是小明你会怎么做？1．

2．漫画分析题：观察下面的漫画，回答下列问题。

（1）漫画中的家长违反了未成年人保护法规定中的哪方面保护？（2）结合未成年人保护法的相关内容，对漫画中家长打孩子的行为进行评析

用心

爱心

专心

第三篇：七年级政治下册 第五课第二框讲学案(无答案)人教新课标版（精选）

七年级政治下册 第五课第二框讲学稿学习目标：

（一）情感态度、价值观目标

树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

（二）能力目标

初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。

（三）知识目标

1.认识挫折具有两重性； 2.帮助学生掌握战胜挫折的方法。学习重点：战胜挫折的方法。

学习难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。学习过程： 自学指导：

阅读教材P65-70填空：

1．挫折一这方面使人们，从而产生 等消极心理，另一这方面又有利于人们。

２.应对挫折的方法有 ； ；

。合作探究

导入：读故事《死里逃生的驴子》：某农夫有一头老驴子，一天，这头驴不小心跌进一个深坑里。农夫听着驴子哀鸣，看它挣扎，却没有办法拯救它。他不忍心看着驴子痛苦地死，于是决定往坑里填土，让驴子早点死掉，以减轻其痛苦。富有戏剧性的是，驴子因此而死里逃生一一每当土落下去打到背上时，驴子就用力抖掉，然后踏着土，垫高一层。就这样，一步一步地爬了出来。在这里驴子是反过来思考问题的，农夫填土是为了掩埋它，可驴子却发现了填土的另一种用途，它可以借此死里逃生。

古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”、“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登高峰的人。”同学们知道这几句话说明了什么道理吗？

学生阅读教材P65小字资料讨论：

小丹想上学遇到了什么困难？是如何解决的？她面对困难挫折采取了一种怎样的态度？

郑宏芳的丈夫1999年被发现患晚期直肠癌。8年来，郑宏芳克服种种困难，对丈夫不舍不弃，承受着家庭经济的巨大压力，不给政府和村里增加负担，悉心照顾自己的丈夫。多年来，自己不仅练就了谋生的本领，还自学医学知识，担当起了家庭护士，用一颗爱心延续着丈夫脆弱的生命，赢得了周围群众和社会各界的广泛好评。

用心

爱心

专心 1 说一说：宏芳面对挫折又是一种怎样的态度？

通过上述两组材料对比分析教师引导学生归纳：挫折的两面性，一方面 另一方面 举一举：你所知道的古今中外战胜挫折取得成功的人士，体会艰难困苦，玉汝于成的道理。

请学生从刚才举例的名人中，绘制一幅抗挫折经历图。

（师生归纳，智慧是人们战胜一次又一次的 后获得的。那么怎么战胜挫折呢？

从诺贝尔“炸药大王”的故事讨论：诺贝尔为什么能战胜挫折？

学生回答，教师总结方法一：。说一说、忆一忆：你在学生中、生活中遇到哪些挫折？这些挫折因何而来？怎么去克服他们？

学生讨论，教师总结。方法二：。阅读教材P68：巴斯德的故事，找一找他战胜挫折的方法是什么？

学生回答，教师小结，方法三：。阅读教材P69小字材料：说一说材料中三个主人公分别用自我疏导的哪种方式？还有其他疏导方式吗？

学生回答，教师小结，方法四：。课堂小结：人生难免有挫折遇到挫折我们不要退缩，要从容面对，失败了，从头再来。当堂训练：《挫折面前也从容》

一、单项选择

1．“错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”毛泽东的这句话告诉我们（）

A．挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧 B．挫折易使人们前进的步伐受到阻碍

C．面对挫折应积极寻找应对的有效方法 D．冷静分析造成挫折的原因会使我们变得聪明起来

用心

爱心

专心 2 2．著名京剧演员周信芳开始学唱小生时，嗓音有些沙哑，虽经苦练也未能改进提高；后来他改学老生，经过努力，最终以独特的唱腔艺术风格而成为我国京剧界“麒派”的代表人物。周信芳的成功给予我们的启示是（）

①挫折易使人前进的步伐受到阻碍 ②面对挫折，待找到原因后，有针对性地对自己进行调整，往往就会收到明显的成效 ③遇到挫折及时调整人生目标就可以获得成功 ④具有坚强意志、积极进取的人能积极面对并最终战胜挫折

A.①②③ B.②④ C．①③④ D．①③

3．人在遭到挫折时如果善于自我疏导，就能将消极情绪化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。以下方法属于自我疏导的是（）

①向心理老师倾诉自己心中的烦恼和痛苦 ②把怒气和悲痛转化为动力，以更强的信心去追求新的目标 ③多想想人生是美好的，挫折是暂时的 ④参加使自己愉快的活动 A．①② B．③④ C.①②④ D．①②③④

4．高尔基是一位大文学家。他在年轻时爱好戏剧，但没有条件学戏；他学写诗，写了一厚本却没人能看懂。最后，有人建议他把自己的流浪生活写下来寄到报社，一位编辑看了连声叫好。从此，一颗文坛明星冉冉升向天空。高尔基的成功是由于（）

①能积极地应对挫折 ②树立了正确的人生目标

③有探索创新的热情

④机遇好，遇到名人指点 A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③

二、简要回答

5．你的好朋友在学习上遇到了困难，产生了忧愁不安等消极心理。请你为他出个主意，帮他战胜挫折，好吗?

6．“吃一堑，长一智”意思是说挫折不仅给人以打击，还能使人变得更加聪明。类似这样的谚语、名言等还有哪些呢?

三、材料分析

材料一：庄纳恩·恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次的实验才发现了小儿麻痹症的疫苗的。

材料二：赵某升入中学后，由于父母关系不和经常吵架，从此他也失去了往日的欢乐。好朋友王某知道这件事之后，一有时间就陪他去散步、打乒乓球，周六、周日时还让赵某到自己家去住。慢慢地，赵某的心绪平静下来，又重新投入到紧张而快乐的学习中。（1）对庄纳恩·恩克来说，他面临的挫折是什么?他是怎样战胜挫折的?

用心

爱心

专心 3

（2）结合材料一，谈谈“艰难困苦，玉汝于成”所揭示的道理。

（3）赵某战胜挫折的方法是什么? 用心爱心

专心 4

第四篇：七年级语文下册《丑小鸭》学案 人教新课标版

《丑小鸭》学案

教师寄语：心中有梦，向着梦想飞翔、不懈追求，终能实现自己的理想。学习目标：

1、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。

2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。

3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。

学习过程：

一、创设情境、走进童话

同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。

二、初读课文，述情节

１、（理线索）：你知道贯穿全文的线索是什么吗？

２、（明结构）:全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来

３、（知内容）：并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。

二、细读课文，说形象

４、（辨形象）：找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。

用心

爱心

专心 1

5、边表情朗读课文，边理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只_________的丑小鸭”说话。

6、（悟主题）：你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析

三、议读课文，谈意义

7、研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？

8、当你身处某个环境，“不被认同、理解“，会怎样？请结合自身体验回答。

四、拓展引申

9、、假如你进入童话中，迎面遇到了丑小鸭，你跟它述说了生活中的一些不幸（别人的不理解等等），它会跟你说什么？

10、通过对这篇童话的学习。同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生活体验，写个小片段吧。

题目可以是《我爱丑小鸭„„》、《丑小鸭与我„„》、《我也是丑小鸭„„》、《丑小鸭》给我的启示”等等。也可以发挥想像力，写写已经变成了白天鹅的丑小鸭又会有怎样的生活。

五、当堂达标

用心

爱心

专心

（一）、基础知识题

11、给下列画线的字注音。

丑陋（）

讪（）笑

骇（）人

沼（）泽

木屐（）

嫉妒（）飕（）飕

12、词语解释。

来势汹汹：_____________________________________________________

沮丧：_________________________________________________________ 恭恭敬敬：_____________________________________________________

13、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）

Ａ、它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。

Ｂ、经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。

Ｃ、丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。

Ｄ、丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。

（二）、阅读题

阅读下面文字，然后回答问题。

“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是──一只天鹅！

只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：

“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没

用心

爱心

专心

有什么关系。

过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：

“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：

“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”

14、选文描写丑小鸭时，运用了语言、心理、动作等描写方法，试找出相应的句子。

______________________________________________________________

15、理解下面句子的含义。

⑴ “那些老天鹅不禁在他面前低下头来”是什么意思？

____________________________________________________________

⑵ “紫丁香在他面前把枝条垂到水里去”和哪句成语具有异曲同工之妙？（）

Ａ、花好月圆 Ｂ、柳暗花明 Ｃ、羞花闭月 Ｄ、花香袭人

⑶ 对“一颗好的心是永远不会骄傲的”你是怎样理解的？

____________________________________________________________

16、当丑小鸭变成白天鹅之后，人们是怎样欢迎他的？

17、丑小鸭经历了哪些磨难？最后的结果说明了什么？

______________________________________________________________

18、“丑小鸭变成白天鹅”具有一种象征的意义。你能举出丑小鸭变成白天鹅的例子吗？

用心

爱心

专心

《丑小鸭》学案答案

1、以丑小鸭的流浪足迹为线索。

2、沼泽地──老太婆──灌木林里──老农家──花园里

3、沼泽地：（同情、歧视）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美与幸福）

老农家：（被追打）

花园里：（被赞美）

4、仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。

5、虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；它生活漂泊无依，理想却始终坚定不移，那就是追求快乐，渴望理解，崇尚自由，向往美丽。

6、关键句子：

⑴ 想我还是走到广大的世界里去才好。

⑵ 我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿„„在冬天里受苦要好得多。

⑶ 只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

⑷ 他到非常难为情„„因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。

7、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。

8、永不放弃。

用心

爱心

专心 5

“当堂达标”答案

（一）、基础知识题

11、lòu shàn hài zhǎo jī

jì

dù

sōu

12、动物或事物的到来气势盛大 失望灰心 对尊长或宾客严肃有礼貌

13、Ａ

（二）、阅读题

14、语言描写：“‘请你们弄死我吧！’这只可怜的小鸭说。”

心理描写：“他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。”

动作描写：“花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片

15、⑴ 反衬其年轻、漂亮。

⑵ Ｃ（“紫丁香”和“羞花闭月”都运用了拟人手法。）

⑶ 正直善良的人永远是谦逊温和易于相处的。

16、向他拍手、跳舞、抛面包糕饼和赞美。

17、磨难：被迫离家流浪、逃离野鸭和追逐的猎人和几乎被冻死在湖边„„这一切旨在说明：金子终究会发光，是天鹅终究要飞翔。

18、此题是开放题，无统一答案，旨在引导去联系生活。

示例：司马迁、徐霞客、李时珍、鲁迅、张海迪等。

用心

爱心

专心

用心

爱心

专心7

（符合要求均可）

第五篇：新课标人教版七年级地理下册《日本》教学反思

《日本》是学生进入国家地理学习的第一课。因此，我安排三课时进行教学，让学生初步了解国家地理学习的知识框架。本节课是第一课时，我安排了日本的地理位置和领土组成、气候、地形、多火山地震几个知识点的学习。内容不多，因此，结合介绍日本的防震措施，引导学生讨论与交流“如何在地震中逃生”，让学生了解基本的防震逃生知识。本节课的设计也是结合预备年级学生特点，从他们熟悉的“樱桃小丸子、机器猫”等日本动漫图片引入，大大激发了学生的学习热情。课堂上学生积极思考，师生互动，气氛活跃。