八年级物理下册 7.4《欧姆定律和安全用电》学案(无答案)人教新课标版

第一篇：八年级物理下册 7.4《欧姆定律和安全用电》学案(无答案)人教新课标版

7.4 欧姆定律和安全用电

学习目标：

会用欧姆定律理解安全用电的道理。

学习重点、难点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响

自主学习：

一、为什么电压越高越危险

活动1：自学课本31-32页，然后小组交流。应用欧姆定律具体分析一下，二、断路和短路

活动2：阅读课本32-33页：

三、注意防雷

活动3：自学33页“注意防雷” 小组交流对雷电的了解。阅读34页“STS”，认识科学防雷的重要性。用心爱心专心

1合作探究：

1、人体触电的本质，是有通过人体。因此，触电对人体的伤害程度，主要与通过人体的大小。

2、经验表明，伏的电压才是安全电压。人体是导体，由欧姆定律I=U/R可知：对于电阻R一定的导体，电压越高，电流，所以电流大到一定程度就有危险。

3、若用湿手触摸电器，由I=U/R知，U一定，人体潮湿时电阻R，会有（填“大”或“小”）的电流通过人体。同时，用湿手摸电器，使本来绝缘的物体导了电。

4、有关资料表明：人体出汗或潮湿时的电阻为200—800Ω；人体中电流超过30mA时将会造成生命危险。若某人身体潮湿时的电阻为500Ω，则当他接触电压为220V的照明电路时，通过他的电流为mA。

5、雷电的路径往往经过地面上__________的部分，所以室外天线或高大建筑物要装设__________装置以确保安全。

当堂训练：

1、发现电线着火时的正确处理方法是（）

A、用水浇灭B、找电工来处理

C、拉下开关，切断电源D、用小刀或剪刀切断电源

2、为了安全用电，下列注意事项中不正确的是（）

A、不准用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线

B、不准在电线上晾衣服

C、发现有人触电时，应立即用手将他拉离电源

D、发现输电线的断头落地，不要走近更不准去拾电线头

3、我们经常可以看到，在电线的接头处包有黑色的胶布，这样做的主要目的是为了（）

A、绝缘、避免漏电B、美观一些

C、使电线带电D、使接头处更结实

4、人体发生触电的原因是

A、人体能导电B、人体带电太多了

C、人体接触了电池D、通过人体的电流超过了一定值

5、我国古建筑上的屋顶的中央常装有铜葫芦，其作用是（）

A：美观B：相当于风铃C：相当于避雷针D：避邪

6、下列做法中，符合安全用电原则的是（）

A：用湿布擦拭亮着的电灯泡；

B：发现有人触电时，立即用手将电源拉离；

C：为了固定导线，可以将有绝缘外皮的通电导线直接绕在钉在墙上的铁钉上；

D：即使站在绝缘体上，也不允许人体的不同部分同时分别接触火线和零线。

7、落在高压线上的鸟儿不会触电死亡，这是因为（）

A：鸟爪上角质层是绝缘体；

B：鸟儿对电流的承受的能力比较强；

C：鸟儿双爪落在一条导线上，通过鸟的电流很小；

D：高压线有绝缘的橡胶外皮。

8、在照明电路中，下列情况符合安全用电原则的是（）

A、可以随意搬动亮着的台灯或工作中的电扇

B、发现有人触电，赶快掰一根树枝把电线挑开

C、不能用潮湿的手触摸家用电器的开关

D、居民院里突然断电，利用这个机会在家中赶快检修日光灯

9、关于触电，下列说法中正确的是（）

A、只要有电流通过人体就是触电事故

B、只有高压线路才能发生触电

C、只要不接触高、低压线路就不会触电

D、在低于36V的电路上，一般不会发生触电

10、连接用电器导线的绝缘皮破损，两根导线直接连在一起，就造成短路。短路时电路中电流非常大，会使导线的温度升高，严重时会造成火灾。想一想，短路时为什么电流非常大呢？

●物理阅读：

富兰克林捕捉雷电

1746年，一位英国学者在波士顿利用玻璃管和莱顿瓶表演了电学实验。富兰克林怀着极大的兴趣观看了他的表演，并被电学这一刚刚兴起的科学强烈地吸引住了。随后富兰克林开始了电学的研究。富兰克林在家里做了大量实验，研究了两种电荷的性能，说明了电的来源和在物质中存在的现象。在十八世纪以前，人们还不能正确地认识雷电到底是什么。当时人们普遍相信雷电是上帝发怒的说法。一些不信上帝的有识之士曾试图解释雷电的起因，但从未获得成功，学术界比较流行的是认为雷电是“气体爆炸”的观点。在一次试验中，富兰克林的妻子丽德不小心碰到了莱顿瓶，一团电火闪过，丽德被击中倒地，面色惨白，足足在家躺了一个星期才恢复健康。这虽然是试验中的一起意外事件，但思维敏捷的富兰克林却由此而想到了空中的雷电。他经过反复思考，断定雷电也是一种放电现象，它和在实验室产生的电在本质上是一样的。于是，他写了一篇名叫《论天空闪电和我们的电气相同》的论文，并送给了英国皇家

学会。但富兰克林的伟大设想竟遭到了许多人的冷嘲热讽，有人甚至嗤笑他是“想把上帝和雷电分家的狂人”。富兰克林决心用事实来证明一切。1752年7月的一天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就要来临了。富兰克林和他的儿子威廉一道，带着上面装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞跑。由于风大，风筝很快就被放上高空。刹那，雷电交加，大雨倾盆。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急的期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大声呼喊：“威廉，我被电击了！”随后，他又将风筝线上的电引入莱顿瓶中。回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。富兰克林关于天上和人间的电是同一种东西的假说，在他自己的这次实验中得到了光辉的证实。风筝实验的成功使富兰克林在全世界科学界的名声大振。英国皇家学会给他送来了金质奖章，聘请他担任皇家学会的会员。他的科学著作也被译成了多种语言。他的电学研究取得了初步的胜利。然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步研究。1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺牲者。血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一直通到地里。当雷电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损。1754年，避雷针开始应用，但有些人认为这是个不祥的东西，违反天意会带来旱灾。就在夜里偷偷地把避雷针拆了。然而，科学终于将战胜愚昧。一场挟有雷电的狂风过后，大教堂着火了；而装有避雷针的高层房屋却平安无事。事实教育了人们，使人们相信了科学。避雷针相继传到英国、德国、法国，最后普及世界各地。富兰克林对科学的贡献不仅在静电学方面，他的研究范围极其广泛。在数学方面，他创造了八次和十六次幻方，这两种幻方性质特殊，变化复杂，至今尚为学者称道；在热学中，他改良了取暖的炉子，可以节省四分之三燃料，被称为“富兰克林炉”；在光学方面，他发明了老年人用的双焦距眼镜，戴上这种眼镜既可以看清近处的东西，也可看清远处的东西。他和剑桥大学的哈特莱共同利用醚的蒸发得到零下二十五度（摄氏）的低温，创造了蒸发致冷的理论。此外，他对气象、地质、声学及海洋航行等方面都有研究，并取得了不少成就。

第二篇：山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《7.4欧姆定律和安全用电》教学案(无答案) 新人教版

四、欧姆定律和安全用电

学习目标：

1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。;2.了解短路和断路。

3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。学习过程：

一、快乐预习（阅读教材31-33页内容）完成下列内容

1、对人体的安全电压是，家庭电路的电压是 V。

2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的 越高，通过人体的 越大，就越。

3、雷电是大气中的一种 现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达 伏，放电时的电流可达 安培。

4、避

雷

针任务

一、知道生活中的安全用电

1、认识高压危险的标志，如右图所示。

2、介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。

(1).算一算：设人的双手之间在干燥时电阻是1000Ω—1500Ω,潮湿时是200Ω—800Ω, 如果在双手间加36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大?

(2).由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将 ,此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。

(3).根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言,电压 ,流过的电流就会 ；对于电压不变的电阻而言,阻值 ,电流也就 ；电流越大就越容易产生危险。所以电压 越危险。任务

二、断路和短路。（短路的两种情形）

(1).断路：，(2).短路：

1、2、。(3).学习短路可能造成的的危害

任务

三、学习防雷知识（可以上网查找相关资料）

(1).分析雷电产生的原因；

(2).认识雷电的危害性；

(3).介绍防雷电的方法。

我的疑惑：请将预习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与

小组同学或老师交流解决

二、合作探究：

1.人体发生触电事故，主要是指()A．人体带了电 B．人体中有电流流过

C．人体上有电压 D．人体中流过的电流超过了一定值

2．如果人体的电阻按1KΩ计算，那么通过人体的安全电流应不大于 mA．两手同时接触家庭电路的两根导线时，通过人体的电流是 mA,所以这是十分危险的．

是

3．我国家庭电路的电压是 V，大量事实表明，不高于 v的电压才是安全的。为防止因电流过大而损坏电路，通常在电路中安装有。高压输电线路的电压高达 甚至，所以，即使不直接接触也可能使人致命．

4．水在通常情况下是 体．如果用湿手插拔插销、开关电灯时，不小心水流进了插销或开关里，就会使人体和 相连，造成危险，所以千万不要用湿手触摸电器．

5．发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，会给人们带来危害，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑物、室外天线等等．为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏，要在这些建筑物上安装 ．高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来

的；我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物据说也有 的作用．

三、总结梳理：

四、感恩达标

1.关于安全用电，下列说法不正确的是：()A．室外天线要装置避雷装置 B．只要不接触高压带电体，就不会触电 C．用电器的金属外壳接上地线 D．检查电路时，人体可能成为电流的通路 2．一个风和日丽的周末，小明和她的同学一同去效游，在野外他们看到小鸟停在高压线上欢快的歌唱，他们感到很奇怪，老师不是才讲了的吗，人接触高压线时，会触电的，那么小鸟为什么不会触电呢？针对这个问题，她们讨论了以下四种结论，你认为有道理的是()A．小鸟的电阻很大，通过导体的电流很小 B．小鸟的脚是绝缘体 C．小鸟只停在一根电线上，两脚之间的电压很小 D．小鸟的天性不会触电 3．不能用湿手摸用电器和开关的原因不是因为()A．皮肤潮湿时电阻小，通过人体的电流会很大 B．皮肤潮湿时电阻大，通过人体的电流会很大 C．水流入开关内能导电，使人和电源相连

D．家用电器漏电时，人用潮湿的手触摸金属外壳时会有很大电流通过人体

4．家庭电路中的用电器正常工作，把台灯插头插入插座时，电灯突然全部熄灭，说明电路中

()A.电路原来是断路 B.插座处短路

C.台灯灯丝断了 D.台灯接线处短路

5.测得某同学出汗时，手与塑料脚底之间的电阻为11kΩ，如果他不小心触到220V电压和36V电压时，流过他的电流为多大？有无危险？

第三篇：八年级物理下册《我们怎样听到声音》教学案(无答案)人教新课标版

《我们怎样听到声音》

教学目标：1．知道人耳的构造。

2．知道声音在人耳的传播过程。

3．了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。教学重点：人耳怎样听到声音的？

教学难点设计探究的实验，清楚双耳效应。教学过程：_______________________________________；

五、巩固练习A： 动手动脑学物理1、2、3

限时性作业（5分钟）

1、在剧院里，我们听到音乐有丰富的立体感，这是因为人的听觉具有________。

2、古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。这是应用了________________的知识。

3、轻叩自己的牙齿，自己能听到叩齿声，但是别人却听不到。自己能听到的原因是因为叩齿一.自主学习：

声能通过＿＿＿＿传给听觉神经，从而把信号传给大脑，这种声音的传导方式叫＿＿＿＿。活动1：阅读课本p16“人耳的构造”部分,完成下面的问题

4、助听器的主要作用是（）

①画出人耳感知声音的流程图:

A．传到声音B．修补人的耳部结构_______________________________________； C．增大声音的响度D．以上说法都正确

②人失去听觉,可能是哪部分出现了问题?

5、在声音传给大脑的过程中，下列部分出现故障会使人失去听觉的是（）_______________________________________； A．耳廓B.鼓膜C.听小骨D.听觉神经

③失聪的人一定感知不到声音了吗?

6、武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为（_______________________________________； A．他的内功深厚活动2：

B．他的耳朵有特异功能

（1）将敲响的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。

C．由于双耳效应，来判定声音传来的方位（2）用手指将耳朵堵住，把振动的音尾部用嘴咬住，看能否听到声音，并比较一下，声音有D．是一种条件反射

什么不同。

7、声波传入人而的顺序是（）阅读课本p17“骨传声”这一段,回答下面的问题

A.外耳道—鼓膜－耳蜗－听小骨－听觉神经 ①声音通过_______，_______也能传导到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫做B.外耳道—鼓膜－听小骨－耳蜗－听觉神经 _______.C.外耳道－听小骨—鼓膜－耳蜗－听觉神经 ②音乐家贝多芬耳聋后,他是采用_______方式来听自己演奏的声音的.D.以上答案都不对 活动3：阅读课本p18科学世界中的内容,小组交流回答下面的问题：

①什么是双耳效应?

六 课堂反思：②由于双耳效应,人们可以准确判断_____________,所以,我们听到的声音是_____________.③如何让声音的立体声效果更好?

_______________________________________； 七 学习评价:

二、合作探究：

当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是，在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，为什么？

三、拓展延伸：

蛇没有耳朵，可它能发觉敌人的进攻，每当这时它总是将头贴在地面上，这是利用了什么原理

四、系统小结：

1、说出人耳听到声音的过程是怎样的？

_______________________________________；

2、“骨传导”比空气传导效果好还是差？

用心爱心专心）1

第四篇：九年级物理 17.3 太阳能教学案(无答案)人教新课标版

第十七章 能源与可持续发展第三节太阳能

一.教材自阅（课外）

二.教学目标：：

1.了解太阳能是人类资源宝库

2.了解一些和太阳能有关的知识

3.知道利用太阳能的方式

三.重点难点：

重点：太阳能的利用.难点：太阳能的发明装置.四.教学内容（牢记）：

1.太阳能的优点：A.太阳能十分巨大；B.太阳能的供应时间十分长久；C.太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输；D.太阳能安全、不污染环境。

2.太阳能的利用:①直接利用②间接利用：集热器、太阳电池

3.广泛利用太阳能的困难：A.太阳能虽然十分巨大，但它太分散；B.由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难；C.目前太阳能转换器的效率不高。

五.基础练习（巩固）：

1.太阳炉和太阳能热水器是把太阳能转化成______装置,太阳能电池是把太阳能转化成______装置.2.直接利用太阳能有两种途径太阳能转化成______和______.3.下列哪些能源不是来自太阳能()

A.水能B.风能C.核能D.煤石油天然气

4.关于太阳能的利用,下列说法错误的是()

A.太阳能可以转化为内能B.太阳能不能直接转化为电能

C.利用太阳能安全清洁无污染D.太阳能取之不尽用之不竭.5.关于能源及能源的利用,下列说法不正确的是()

A.由于我国煤和石油的储量十分丰富,所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要

B.能源的利用过程,实质是能的转化和传递过程

C.现在人类社会的能源主要是煤石油天然气

D.煤石油天然气的化学能归根到底来自太阳能

6.下列能源中不是来自太阳能的是()

A.潮汐能B.铀矿中的原子能C.化石燃料D.风能

六.中考练习（提高）：

1.关于太阳能的转化,下列说法错误的是()

A.太阳能可转化为风能和水能

B.太阳能可转化为动植物的化学能

C.太阳能可转化为核能和地热能能

D.太阳能可转化为物体的内能

2．2010年上海世博会采用高效彩色太阳能电池板、锂离子电池等技术，真正达到碳的“零排放”．太阳能属于能源（选填“可再生”或“不可再生”）．世博会上，以警用电动车为参照物，车上的锂离子电池是的，警用电动车和地面指挥中心无线

通信时用（选填“超声波”或“电磁波”）进行联络．

3.上海世博会很多展馆安装了太阳电池，太阳电池把什么能转化为什么能？

用心爱心专心 1

第五篇：九年级物理 15.2《机械效率》教学案(无答案) 人教新课标版

九年级物理15.2《机械效率》

学习目标：

1、能理解什么是有用功、额外功、总功。能说出机械效率的概念和物理意义。

2、会运用相关公式进行简单的计算。会自己设计实验测量机械效率。学习过程

一、激趣导入，板书课题

引导学生结合计算结果分析图15.2-1中哪种方法好，并得出有用功，额外功，总功的概念。

二、自主学习，合作探究

方法一： 方法三：

对砂子做功：W1= 对砂子做功：W1= 对桶做功：W2=

对口袋做功：W2= 克服自身重力做功：W3= 对滑轮做功：W3= 方法二： 对砂子做功：W1= 对桶做功：W2= 对滑轮做功：W3= 2.________ _______叫做有用功。3． _______________________叫做额外功。

4． ________________________叫做总功。

5．__________________________叫机械效率。其公式是_________________ 6.机械效率总是_________原因是。

7.斜面机械效率及其提高方法：

有用功W有用= 总功W总= 机械效率η=

三、全班交流、精讲点拨

1、用图示滑轮组把重G=120N的物体匀速提升1m，绳端的拉力为F=50N，则：绳端移动的距离为 m，有用功W有用= J，总功W总= J，额外功W额外=，该动滑轮的机械效率η=。

2、如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之

爱心

间的摩擦及绳重。若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升________m，手拉绳子的力为______N，拉力的功率为______W，滑轮组的机械效率为_______.3、一斜面长为5m，高2m，现用沿斜面向上的100N的力把重200N的物体

匀速拉上斜面顶端，则：有用功W有用= J，总功W总= J，额外功W额外=，该斜面的机械效率η=。

4、下列关于机械效率的说法正确的是()

A.机械效率可以提高到100％ B．机械效率总小于1

C．功率大的机械，机械效率高 D．机械效率越高，有用功就越多

四、牛刀小试 素质提升

1、小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为ηl，用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则()A．Wl=W2 ηl=η

B．W1=W2 ηl<η2 C.W1η

D．W1>W2 ηl<η2

2、通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是

A．增加动滑轮，减小拉力

B．减少提升重物重力，减小拉力

C．减少提升高度，减少做功

D．增加提升重物重力，增大有用功

3、下列关于机械效率的说法中，正确的是（）

A．机械做的有用功越多，机械效率越高 B．机械效率越高，越省力 C．机械做的有用功占总功的比例越大，机械效率越高

D．机械的功率越大，机械效率越高

五、课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！）

教后记：

用心

专心 1