10.认识指南针

第一篇：10.认识指南针

10.认识指南针

教学目标：

1．知识与技能：

了解指南针的发明历史，知道指南针是我国四大发明之一。2． 过程与方法

学习在不同的地理位置中寻找方向，加深对指南针的认识。

3．情感态度价值观

能进一步感受到祖国的博大精深，为祖国的发明而自豪。教学重难点：

学习在不同的地理位置中寻找方向，加深对指南针的认识。

教学准备

1、电视或者电影里有关司南的片段；

2、指南针若干个、磁铁若干、粗的缝衣针、细线；

3、古代司南的相关图片。教学过程：

一、设疑激趣

1、播放司南的相关视频，引起学生的兴趣。请学生讨论你看到的是什么？它是什么样子？由什么构成？电视里拿它来做什么？

2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针，介绍我国是世界上公认发明指南针的国家。让学生知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性，于是劳动人民进一步利用磁体的指极性，制成指示方向的机械，这就是指南针。教师要告诉学生指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等，并出示相关图片，加深印象，让学生明白指南针对当时的农业发展和社促进社会发展的重大意义。

二、学习使用指南针

1、师提问：在海上航行迷路了怎么办？ 学生讨论交流。小结：海上航行需要使用指南针。

2、指南针的奥秘

玩磁针，并提问：磁针为什么红色总是指在南面？

3、游戏：我在哪？

引导学生用指南针寻找自己的方位并记录下来。

三、认识指南针的组成

1、学生观察指南针

2、老师引导学生小结： 底塺、支架、指针

3、教师做总结，告诉学生在日常生活中应该如何使用指南针。然后再一次总结指南针是我国劳动人民的伟大发明，升华学生对祖国的感情。

四、课堂小结

第二篇：《指南针》教案

《指南针》教案

徐教院附中

何唯唯

教学目标：

借助字（词）典，通过朗读、默读，对照译文，理解课文内容，培养热爱科学的思想感情。

教学过程：

一，导入。

同学们，今天，我们一起来学习北宋科学家、政治家沈括写的《指南针》。全文仅用了95个字言简意赅地介绍了我国四大发明之一——指南针。课后记：开篇我用一张指南针的实物幻灯片言简意明地导入了新课，让学生们对指南针有了一个形象地认识。

二，默读全文，圈划生字新词。借助字（词）典，为不认识的生字新词注音。在正音基础上，正确、清楚地朗读课文。（个别读、齐读等形式）全班交流：磁 cí 坠zhuì 缕lǚ 纩kuàng芥jiè 缀zhuì 予yú

课后记：在这个过程中，蔡若琳同学漂亮的回答给在座的同学及老师留下了深刻的印象。她说：我不知“指爪及碗唇上皆可为之”中的“爪”字该zhǎo还是读zhuǎ，当我看到译文中“指爪”解释为“指甲”时我知道了读zhuǎ。一下就把她平时很好的学习方法展示给了大家。再就是在这个教学环节中，我制作的幻灯片中写上了“予家指南、北者皆有之”中“予”字注音，应读“yú”，课后连一些老师都说平时这个字忽略了，读成了“yù”。

三，通过默读，借助字（词）典，对照译文，圈划、交流，理解课文内容。在理解课文内容基础上，自然、流畅地朗读全文。

以磁石磨针锋，则能指南 以：用 则：就指爪及碗唇上皆可为之 皆：都 为：安放不若缕悬为最善 缕：丝线以芥子许蜡缀于针腰 许：表约略估计 一点 缀：连接，文中指粘连无风处悬之 悬：挂

其中有磨而指北者 而：但是予家指南、北者皆有之 予：我

在理解课文内容基础上，思考问题。

1，要指南针指向南方，课文介绍了几种方法？其中那种方法最好？其它方法各有什么特点？

课文介绍了四种方法 其中“缕悬为最善”“水浮多荡摇” “坚滑易坠”2，制作指南针需要哪些材料？磁石、针、新丝绵絮中单根的蚕丝和蜡⒊制作的方法、步骤怎样？

先用磁石磨针尖，使针尖带磁性。再拿新丝绵絮中单根的蚕丝，用像芥菜大小的一点蜡粘缀在针的中间。最后在没有风的地方把针悬挂起来。五，制作指南针。课后记：制作指南针这个教学环节给我启发很大，原本我打算当堂让同学们按照课本上指南针的制作方法和步骤来制作的。在此之前我也向物理老师请教过，觉得胸有成竹，到临上课前一天晚上，我在家动手做了一次。这一做可打破了我原有的自信，也让我明白了许多知识，我当即调整了制作指南针的步骤，即：我请同学首先把没有磁化过的针悬挂起来。再在针尖处进行磁化。悬挂它再观察。发生了什么奇妙的现象。这样操作既简单，学生们又能很快了解为什么磁化过的针锋指南,为什么“予家指南、指北皆有之”。科学需要严谨工作作风。语文教学也如此。并在课上把这个环节教学中给我带来的启发如实地告诉给同学们：一个人决不能回避自己所犯的过失，一个人的成长就是在无数次的尝试中获得的。

六，拓展：介绍沈括及《梦溪笔谈》

沈括——中国古代科技史上的坐标在古代西方人还不知道石油是什么东西时，中国老百姓已经用这种黑色液体烧饭点灯了。这要归功于我国古代的一位读书人，是他经过反复研究，弄清了这种东西的性质和用途，动员老百姓推广使用。这位读书人还给它起了一个名字：“石油”，这名字一直沿用到今天。这位读书人就是大名鼎鼎的沈括(1031—1095)。

沈括是北宋年间钱塘(今杭州市)人，是我国古代著名的改革家和科学家，在天文历法、数学、物理、化学、地理、地质、医学等学科中都有重大成就，西方人称他为“中国科学史上的坐标。” 《梦溪笔谈》是一部大型的综合性的学术著作，分故事、辩证、乐律、象数、人事、官政、机智、艺文、书画、技艺、器用、神奇、异事、谬误、讥谑、杂志、药议十七目，共六○九条。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医学、工程技术、文学、史事、音乐和美术等。在数学方面，他发展了《九章算术》以来的等差级数，创造出高等级数“隙积术”（二级等差级数的求和法）和求积法的“会圆术”（已知圆的直径和弓形的高，求弓形的弦和弧长的方法）。在物理学方面，他发现指南针所指的方向不是正南而略微偏东的现象，也就是现代物理学所称的“磁偏角”，这比欧洲早四百多年。同时，还阐述了凹面镜成像的原理。在天文学方面，他发展了前人之说，指出月亮本身并不发光，是太阳光照射在它上面才发光的，对日蚀、月蚀提出了合乎科学原理的解释。

在地质学方面，他由雁荡山的地形，认识了水的侵蚀作用；从太行山岩石中的生物遗迹，推论出冲积平原形成的过程，等等。他曾经花了十一年时间绘制成“天下郡县图”。1075年制成河北地形的立体模型，比欧洲制作同类模型早了七百年。在延州为官期间，他发现该地有石油矿藏，并且预言“此物后必大行于世”。在他以前，人们称石油为“石液”或“石漆”，是沈括最先称这一矿物为“石油”的。此外，他还详细记载劳动人民在科学技术方面的贡献，例如：毕昇发明的活字印刷术，河工高超提出含龙堵口的先进方法，喻皓的《木经》及其建筑成就，等等。总之，《笔谈》中的不少创造性的见解和许多科技成就的记实，在当时都是处于世界的领先地位。以致外国人也称赞《笔谈》是“中国科学史上的座标”（„英‟李约瑟《中国科学技术史》）。《笔谈》虽采用笔记形式，但有考证、有描述、有记事、有议论，善于组织材料，运用充分的科学论据，准确而明快的语言，简练而优美的文笔，把问题说得明白透彻，富有文学色彩。七，作业布置。

拓展阅读沈括的《活板》，了解四大发明另一种——活字印刷术。

课后记：最后两个环节是拓展学习与拓展阅读。原本我打算拓展到指南针的制作方法。同组的老师建议我拓展到沈括与《梦溪笔谈》，可别小看这一句话，这一下我的思路就清晰出来。整个教学环节浑然一体，且有了坡度。当我在教学过程中满怀着对沈括的尊敬读着：要不是沈括在《梦溪笔谈》中记下了指南针、活字印刷术、记下了毕升这位古代的发明家，我们后人将会连毕升这个名字也不知道时，我的内心同时充满了对同组老师的感激。真是“三人行，必有我师”啊！

2006-7-14

第三篇：0.纪委书记职责

纪委书记工作职责

1、贯彻纪检工作方针、政策和有关规定，履行纪检监察工作职能，对学校党委及行政全面负责。

2、提出纪检、监察工作计划，组织实施和督促检查全校纪检监察工作。

3、在上级党的纪检机关和校党委领导下，督促检查党组织和党员贯彻执行党的路线、方针、政策、决议情况以及遵守党章、党纪、国法和学校纪律制度的情况。

4、协助党委抓好对党员的党性、党风、党纪和勤政廉政教育,督促检查全校党风廉政建设和行风职业道德建设工作,增强党员和党政干部拒腐防变能力。

5、深入基层，调查研究党风行风建设现状，及时提出意见和建议。

6、认真接待处理重要的来信来访，审批督办上级部门和学校党委转办的案件。

7、维护党员的合法权益，支持党员群众同违法违纪行为和不正之风作斗争，抓好党员违法违纪案件的举报和查处工作。

8、组织业务学习和理论研讨，提高纪检监察工作水平。

9、对干部人事聘任、财务管理、职称评审、工程建设、物资采购等涉及人、财、物的重要事项进行监督检查。

10、完成上级纪检监察机关和校党委、校行政交办的其它工作。按照有关规定程序及时向上级纪委报告工作。

第四篇：标志设计报告.0.

衣

姿

彩

题目：衣姿彩标志设计报告

课题类型：标志设计

姓名： 隋晗晗

指导老师：李海娜

标 志 设 计 报 告年级班：学号：专业：标志设计08级广告本科班 200810030050

今天的社会，印刷、摄影、设计和图像传送的作用越来越重要，这种非语言传送的发展具有了和语言传送相抗衡的竞争力量。标志，则是其中一种独特的传送方式。虽然语言和文字传送的手段已十分发达，但像“标志”这种令公众一目了然，效应快捷，并且不受民族、国家、语言文字束缚的直观传送方式，更会适应生活节奏不断加快的需要，其特殊作用，仍然是任何传送方式都无法替代的。

标志，是表明事物特征的记号——它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志，作为人类直观联系的特殊方式，不但在社会活动与生产活动中无处不在，而且对于国家、社会集团乃至个人的根本利益，越来越显示其极重要的独特功用。

一、标志的功能

标志是表示和代表事物或信息的视觉符号，这个符号起着象征、标示、代替以及传达着某种意义、信息、情感或指令的作用。可口可乐、百事可乐、丰田、奔驰、IBM、麦当劳、雀巢、诺基亚等品牌都以其独特的标志形象深入人心。随着时代的变迁，标志的功能也在不断延伸。作为符号，标志是传达信息、加强交流、增强识别、宣传形象、树立品牌、表达文化的工具和手段。精心设计的标志实用性和艺术性并重，广泛应用于社会的各个领域，既对事物的对象、种类予以指代，有可对其特点、思想和内涵予以阐释。标志明确地传达着良好信息并影响着受众的消费行为，美化着我们的环境，拥有着无穷的魅力，发挥了无可替代的巨大作用和影响。

二、标志的特点．功用性：标志的本质在于它的功用性。经过艺术设计的标志虽然具有观赏价值，但标志主要不是为了供人观赏，而是为了实用。．识别性：标志最突出的特点是各具独特面貌，易于识别，显示事物自身特征，标示事物间不同的意义，区别与归属是标志的主要功能。．显著性：显著是标志又一重要特点，除隐形标志外，绝大多数标志的设置就是要引起人们注意。因此色彩强烈醒目、图形简练清晰，是标志通常具有的特征。．多样性：标志种类繁多、用途广泛，无论从其应用形式、构成形式、表现手段来看，都有着极其丰富的多样性。．艺术性：凡经过设计的非自然标志都具有某种程度的艺术性。既符合实用要求，又符合美学原则。给人以美感，是对其艺术性的基本要求。准确性：标志无论要说明什么、指示什么，无论是寓意还是象征，其含义必须准确。让人在极短时间内一目了然、准确领会无误，这正是标志优于语言、快于语言的长处。．持久性：标志与广告或其它宣传品不同，一般都具有长期的使用价值，不轻易改动。

三、标志设计的原则．设计应在详尽明了设计对象的使用目的、适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。．设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用形式、材料和制作条件采取相应的设计手段。同时还要顾及应用于其它视觉传播方式（如印刷、广告、映像等）或放大、缩小时的视觉效果。．设计要符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌。4 ．构思须慎重推敲，力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受住时间的考验。．构图要凝练、美观、适形（适应其应用物的形态）。．图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。．色彩要单纯、强烈、醒目。．遵循标志设计的艺术规律，创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言，使所设计的标志具有高度的整体美感、获得最佳视觉效果。

四、标志设计的流程

1、调研分析－－标志不仅仅为一个图形或文字的组合，它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念，并充分考虑标志接触的对象和应用环境，为企业制定的标准视觉符号。在设计之前，首先要对企业做全面深入的了解，包括经营战略、市场分析、以及企业最高领导人员的基本意愿，这些都是标志设计开发的重要依据。对竞争对手的了解也是重要的步骤，标志的识别性，就是建立在对竞争环境的充分掌握上。因此，我们首先会要求客户填写一份标志设计调查问。

2、要素挖掘－－要素挖掘是为设计开发工作做进一步的准备。我们会依据

对调查结果的分析，提炼出标志的结构类型、色彩取向，列出标志所要体现的精神和特点，挖掘相关的图形元素，找出标志的设计方向，使设计工作有的放矢，而不是对文字图形的无目的组合。

3、设计开发－－有了对企业的全面了解和对设计要素的充分掌握，可以从不同的角度和方向进行设计开发工作。通过设计师对标志的理解，充分发挥想象，用不同的表现方式，将设计要素融入设计中，标志必须达到含义深刻、特征明显、造型大气、结构稳重、色彩搭配能适合企业，避免流于俗套或大众化。不同的标志所反映的侧重或表象会有区别，经过讨论分析修改，找出适合企业的标志。

4、标志修正－－提案阶段确定的标志，可能在细节上还不太完善，我们经过对标志的标准制图、大小修正、黑白应用、线条应用等不同表现形式的修正，使标志使用使更加规范，同时标志的特点、结构在不同环境下使用时，也不会丧失，达到统一、有序、规范的传播。

五、标志设计的发展趋势

（一）企业标志发展轨迹形象上：(1)由复杂向简约的过渡 ；(2)由散乱向标准的过渡 ；(3)由具象向抽象的过渡 ；(4)由仅用于商品包装或企业本身向可延展至整套企业视觉欣赏、视觉识别系统的过渡。

（二）意义上：(1)由仅为标识和美观作用层面向体现企业内涵层面过渡 ；(2)由仅为销售商品强化形象作用层面向推销企业理念层面过渡。

（三）在设计上有以下主要方面：

(1)三维造型的广泛应用：标志更加立体化。通过前所未有的立体造型传达更强的视觉欣赏视觉信息——三维造型。

(2)材质和光泽的应用：标志摆脱以往纯色填充的约束，具有更丰寓的材质和光泽。这种设计风格还受到其他邻近设计领域风格的影响。

(3)更复杂的生动形象：标志设计的对象不再只有死板的简约造型，更具艺术性和表现性的形象层出不穷。设计素材的来源大大被丰富了，甚至在某种程度上借鉴了插画设计的风格。

（四）企业标志设计发展未来趋势

标志设计未来的走向，其实每位设计者都会有自己的看法。我在这里提出的是我经过长时间观察和积累的一些经验和总结，希望能结合我自己一些近朋的作

品对标志未来设计的特点做一些自我看法的总结。标志设计发展到近代已经相当成熟 , 主要体现在其艺术性、标准性、应用性。而下面我将介绍和分折的标志更冲破了某些束缚 , 更大胆 , 更前卫．更能掠夺你的视线，“衣姿彩”是由韩国设计师担当的少女成衣品牌，色彩时尚，清新靓丽，全部采用进口染料，永不褪色！在款式设计上大胆尝试走瑞丽风格路线，使整体感觉更时尚，更有女人的妩媚，高雅而不做作。产品汲取韩国的时尚元素，以柔和、明快的色彩，简约、休闲时尚、健康、实用的设计满足都市年轻一族的个性化需求，演绎青春风彩，展示休闲.时尚华章。服饰风格青春、靓丽、休闲时尚，以丰富多彩的颜色和款式取胜，毛织系列在市场上独树一帜，独领风骚。“依姿彩” 女装简约、时尚、精致，散发青春气息，体现青春.活力风采。以其精巧细腻的做工，简约时尚，青春靓丽的风格，物超所值的价位，深受消费者的青睐，演绎了一个五彩缤纷的世界。它的标志以粉红色为底色，流畅的英文和中文的设计，更加体现了女性的柔美，清纯，活力。

总之，logo设计将具体的事物、事件、场景和抽象的精神、理念、方向通过特殊的图形固定下来，使人们在看到logo标志的同时，自然的产生联想，从而对企业产生认同。标志(logo)与企业的经营紧密相关，logo标志是企业日常经营活动、广告宣传、文化建设、对外交流必不可少的元素，它随着企业的成长，其价值也不断增长，曾有人断言：“即使一把火把可口可乐的所有资产烧光，可口可乐凭着其商标，就能重新起来”。因此，具有长远眼光的企业，十分重视logo设计同时了解标志的作用，在企业建立初期，好的logo设计无疑是日后无形资产积累的重要载体，如果没有能客观反映企业精神、产业特点，造型科学优美的标志，等企业发展起来，在做变化调整，将对企业造成不必要的浪费和损失。

参考资料：http: ///Article/xjs/ggbs/200701/15268.html

第五篇：0.毕业设计通用格式

毕业实习与设计课程大纲（指导书）

毕业实习报告题目：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、毕业设计题目：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、的设计（选型或改造）

一、大纲说明

适用专业 ：机电一体化和矿山机电

二、毕业实习与设计的目的和要求

通过设计，要求学生在指导老师的指导下，独立完成所要完成的毕业设计全部内容。包括：方案选择；正确的进行分析计算；通过调查研究和毕业实习，搜集和查阅有关图纸；根据课题设计需要进行必要的实验、测试和经济核算；绘制出符合国家标准的图样；编写设计说明书；参与毕业答辩。具体要求如下：

1.培养学生综合应用所学理论知识和技能，分析和解决该设计项目的原理和方法，熟悉该设计项目的组成及编成。

2.培养学生懂得该设计项目工作所必须的全局观念、生产观念和经济观念，树立正确的设计思想和严肃认真的工作作风。

3.培养学生调查研究，查阅技术言文献、资料、手册，进行工程计算、图样绘制及编写技术文件的能力。

4.独立完成毕业设计，不准抄袭，若有相同，取消毕业设计成绩。

四、毕业实习与设计内容

毕业设计大体可分为准备、设计、总结三个阶段。具体步骤如下：

（一）熟悉课题

设计任务书下达后，学生首先应了解课题的名称，课题来源，设计任务书，提供的原始数据，要求达到的经济和技术指标。学生根据相同原始资料进行分析和设计，了解设计的基本思路。

（二）搜集资料和工厂实习

围绕课题，搜集有关中外资料，查阅有关资料及技术文件，或与设计题目有关的生产现场了解实际使用情况。根据设计任务的需要，到生产现场实习和调查研究。

（三）确定设计方案

在对本课题有较充分的认识后，提出解决课题的几种方案（安装方案或设计方案），并对方案进行详细分析，提出优、缺点和操作的可能性。最后将各方案进行比较、总结，按实际条件选出最佳方案。需要对方案进行试验分析时，要进行初算（或小组分工来进行），得出技术经济数据的估计值，再在多方案的基础上确定最佳方案。

（四）设计内容（具体的设计）

１．机械部分设计

（1）进行传动计算、动力计算和强度计算等。

（2）进行零件结构设计（可以与画图同时进行）。

２．电器（电气）控制部分设计

（五）绘制图样

1.机械部分确定总体布局，画出装配草图，经指导教师评审同意后，着手画出设计总体布局图，并按规定要求标注尺寸及技术要求，然后拼绘设计总图，计算装配尺寸，修改零件图。

2.控制电路部分：绘制出整个控制电路图。

（六）撰写说明书

１．目录与前言：前言主要是对本设计进行简要的概述。

２．设计简介：应扼要叙述设计内容和要求以及设计的原理和方法，要求文字精炼。

1３．方案确定与设计。包括：总体方案的说明及其原理论述，以及方案的实体设计（如：结构示意图、表格、各部分的计算公式和数据、文献选择等）。

４．参考文献：标明设计所参阅的资料名称、作者、出版单位等。

（七）誊写设计说明书说明书草稿编写好之后，应送交指导教师审阅，然后，学生按规定的设计说明书格式誊写。设计说明书一律用钢笔或圆珠笔书写，要求字体端正，经指导教师签字后和毕业设计任务书等一并装订成册。

（八）准备答辩

毕业设计答辩是完成理工科专业目标所必须的重要教学环节，是培养学生独立思考和科学的工作方法的重要过程。

五、毕业实习与设计说明书（报告）图纸要求

1、毕业实习报告：内容合理、数据计算正确、字体工整、条理清楚、论理性强，不准少于15-20页。

2、毕业设计说明书：设计方案正确、内容合理、数据计算正确、字体工整、条理清楚、论理性强，不准少于35页。

3、毕业设计图纸要求：

（1）机械部分折合成A1号图纸两张，制图布局合理、符合制图标准、美观整洁、规范。（2）电器控制部分折合成A1号图纸两张，制图布局合理、符合制图标准、美观整洁、规范。

六、毕业实习与设计时间安排(共15周)

（一）毕业顶岗实习（第1-4周）

每一位到本人所在的工作岗位参加顶岗实习，主要在本工作岗位上结合工作实际，认真开展工作，确保工作效果（质量、数量、安全等）。

根据实习岗位的情况，认真收集资料，选择贴近工作实际的毕业设计课题，最好是选取能够为本单位、本岗位解决实际技术问题。

（二）毕业设计（第5-15周）

1、设计准备第5周指导老师讲解实习要求和实习内容，介绍毕业设计的总体内容要求，设计方法步骤，设计说明书和图纸要求及指导学生借阅参考书、设计手册。

2、毕业设计第6～13周按照设计大纲的要求进行生产实习，在实习期间应完成设计说明书全部底稿的编写和整理任务，及设计图纸的草图和所需要知识的补充和完善。

3、设计文件准备第14周，毕业论文的抄写和审核，绘制图纸，试答辩。4.毕业答辩第15周七、毕业设计的参考书目录如下: 1.2.八、毕业设计说明书的装订、填写要求

1、封面（页）的编号暂时不填写，待全部收齐后组织专人统一填写。

2、装订顺序：封面—任务书—答辩委员会纪录—设计及论文评语—毕业设计说明书。

3、任务书（页）的填写：

1）任务下达日期：2012年2月18日

2）开始日期：2012年3月18日；完成日期：2012年5月20日

1、毕业设计题目的选取，可以参照表中的课题选取。也可以根据自己所在的工作岗位来选取，选题要结合实际。最好是自己在实际生产中解决的技术难题、技术革新、技术改造等。

2、有关毕业设计指导书参照有关资料（已发）。

3、遇到问题可以与以下指导教师联系。机电一体化指导教师：

张君（***）、刘栓榜（***）王岗岭（***）、闫巧枝（***）

矿山机电指导教师：梁南丁（***）、黄颖辉（***）、周斐（***）

王伟京（***）、钱松涛（***）