第一篇：四年级音乐下册 草原上2教案 湘教版
草原上
教学目标
1.认识附点八分音符，能在《小马跑来了》的活动中采用各种姿势、动作，正确地进行节奏表现。
2.学会《大雁湖》，并随音乐吹奏《大雁湖》。
教学重点
1.演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。
2.学习附点八分节奏。
教学过程/
一、组织教学
1.律动
师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。
（引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室，在座位上站好。）
师：来跟着老师动一动。
2.师生问好
二、导学铺垫：游戏“我跳你猜”
师：同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，你知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗？对于蒙古族，你们了解多少呢？大家一起来说一说。
师：既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳你猜”的游戏。老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？如果能跟着老师学一学，那就更好了。
A “挤奶”动作
师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作吗？
（课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。）
B “抖肩”动作
C “雄鹰展翅”动作
D “骑马”的动作/
三、新课教学
1.节奏活动《小马跑来了》
A 小马跑来了（初听与模击节奏）
师：蒙古族人从小在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了。
（课件展示：三匹小马分别拖着三条节奏出现。）
第一匹： X X X | X X X | X X X X | X X X X || 第二匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 第三匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || B 认识附点八分节奏
C 节奏练习
2.歌曲《大雁湖》
A 初听歌曲
师：刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热爱之情，这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌。
（全班同学聆听《大雁湖》。）
B 读谱
C 跟唱
3.吹奏《大雁湖》
四、总结
师：同学们，在你们的歌声中，老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽，让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。/ 3
第二篇：四年级音乐下册 草原上教案 湘教版
最新版
草原上
教学目标：
1.能在《小马跑来了》活动中，逐渐熟悉附点八分音符，并自如运用。2.能学会演唱内蒙古民歌《大雁湖》，边唱边跳筷子舞。教材重难点：
1.掌握附点八分音符
2.能用筷子舞歌《大雁湖》边唱边跳 教学准备： 钢琴光盘 教学过程：
一、导入新课
上节课我们听赏了蒙古草原优美的风光景色，同时也了解了草原人们的风俗与服装，今天我们要继续去观光蒙古草原。听草原上小马跑来的声音（放光盘）
二、节奏与音乐知识 小马跑来了
A.（小马慢慢走）
2/4 X X X │X X X │X X X X │ X X X X │
呱 哒哒
呱
哒哒
呱哒 哒哒
呱 哒 哒哒 请同学模仿其节奏 B.接下来我们再来听听（小马慢慢跑）
X X X X │ X X X X │X X
X X │ X X
X X│
呱哒 哒哒
呱哒 哒哒
呱哒 哒哒
呱哒 哒哒 这节奏与上面节奏有什么区别（学生回答）A.如果小马快快跑会是怎样？（小马快快跑）
X X X │X X X │X X X X │ X X X X │ 呱 哒哒
呱
哒哒
呱哒 哒哒
呱 哒 哒哒 E.让我们来看一看5与5.音的区别 5.与后面的5 组成一拍
三、学习歌曲 师：在内蒙古大草原上有一个非常美丽的湖，叫做大雁湖。在大雁湖的湖畔生活着许多鸟儿，是蒙古人民特别喜爱的一个地方，不信，你听，这儿就有一首内蒙古的民歌是描写大雁湖的呢！
1.聆听歌曲《大雁湖》 2.听唱法学唱歌曲
3.解决歌曲中的附点节奏的难点
师：同学们，你们觉得这首歌应该用什么样的情绪来唱呢？（赞美的）那你最喜爱咱们长沙的哪个地方呢？（请同学们说一说）好那，就让我们带着这样的喜爱之情来唱一唱这首草原人民喜爱的大雁湖吧！
4.引导学生有感情地演唱歌曲
四、跳一跳
师：蒙古人民不但喜爱运动，而且还是一个能歌善舞的民族。能歌就不用说了，咱们这几节2017.3.1 最新版
课学了他们三首歌曲，你们想不想舞一舞啊？这节课，老师带来了一个很有意思的道具——筷子！没错，在蒙古族就流行一种筷子舞。1.老师介绍筷子舞。
筷子舞流行于伊克昭盟地区,由一名男子在名宿节日里单独表演，舞蹈者右手执一把筷子，呈半蹲状，边唱民歌，边用筷子敲击手掌,肩部，腰部和腿部，有时敲击地面。节奏又慢到快，情绪热烈。
2.老师跳几个筷子舞的简单动作，告诉同学们用筷子有节奏地随乐敲击自己的肩部、腿部、腰部等部位，就可以跳出简单的筷子舞了。3.同学们自己随乐试跳筷子舞。
师：同学们，让我们一起唱起来，跳起来好吗？ 4.全班一起跳起筷子舞。
五、小结
2017.3.1
第三篇：鄂教版四年级音乐下册教案
四年级音乐下册备课
第一单元
生活多美好
第一课时
教学内容：
歌曲《我们多么幸福》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 1 页 四年级音乐下册备课
第二课时
教学内容：
学习演唱歌曲《小小少年》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 2 页 四年级音乐下册备课
第三课时
教学内容：
学习演唱歌曲《阿莱城姑娘》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一．组织教学
二．听乐曲
提问：
（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？
（3）在什么地方看过？在什么地方听过？
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
3、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
4、学唱歌谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 3 页 四年级音乐下册备课
第四课时
教学内容：
歌曲《歌唱幸福的新生活》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 4 页 四年级音乐下册备课
第二单元
植树好
第一课时
教学内容：
歌曲《小树快快长大》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 5 页 四年级音乐下册备课
第二课时
教学内容：
歌曲《绿荫》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 6 页 四年级音乐下册备课
第三课时
教学内容：
歌曲《山林的呼唤》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 7 页 四年级音乐下册备课
第四课时
教学内容：
歌曲《绿叶》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 8 页 四年级音乐下册备课
第三单元
心中的丰碑
第一课时
教学内容：
歌曲《烈士墓前》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 9 页 四年级音乐下册备课
第二课时
教学内容：
歌曲《雨花石》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 10 页 四年级音乐下册备课
第三课时
教学内容：
歌曲《歌唱二小放牛郎》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 11 页 四年级音乐下册备课
第四课时
教学内容：
歌曲《嘎达梅林》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 12 页 四年级音乐下册备课
第四单元
小小画家
第一课时
教学内容：
歌曲《小小艺术家》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 13 页 四年级音乐下册备课
第二课时
教学内容：
歌曲《平湖秋月》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 14 页 四年级音乐下册备课
第三课时
教学内容：
歌曲《彩色的中国》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 15 页 四年级音乐下册备课
第四课时
教学内容：
继续学习歌曲《彩色的中国》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 16 页 四年级音乐下册备课
第五单元
动物乐园
第一课时
教学内容：
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 17 页 四年级音乐下册备课
第二课时
教学内容：
学习演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 18 页 四年级音乐下册备课
第三课时
教学内容：
学习演唱歌曲《猫的追逐》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一．组织教学
二．听乐曲
提问：
（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？
（3）在什么地方看过？在什么地方听过？
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
3、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
4、学唱歌谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 19 页 四年级音乐下册备课
第四课时
教学内容：
歌曲《两个蝈蝈吹牛皮》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 20 页 四年级音乐下册备课
第五课时
教学内容：
歌曲《小猫钓鱼》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 21 页 四年级音乐下册备课
第六单元
海峡情
第一课时
教学内容：
歌曲《小苿莉》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 22 页 四年级音乐下册备课
第二课时
教学内容：
歌曲《美丽的家乡》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 23 页 四年级音乐下册备课
第三课时
教学内容：
歌曲《阿里山的姑娘》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 24 页 四年级音乐下册备课
第四课时
教学内容：
歌曲《台湾同胞我的骨肉兄弟》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 25 页 四年级音乐下册备课
第五课时
教学内容：
歌曲《蓝色的雅特朗》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 26 页 四年级音乐下册备课
第七单元
草原上的歌
第一课时
教学内容：
歌曲《映山红花满山坡》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 27 页 四年级音乐下册备课
第二课时
教学内容：
歌曲《赛马》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 28 页 四年级音乐下册备课
第三课时
教学内容：
歌曲《我是人民的小骑兵》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 29 页 四年级音乐下册备课
第四课时
教学内容：
歌曲《我是草原的小骑兵》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 30 页 四年级音乐下册备课
第八单元
我的中国心
第一课时
教学内容：
歌曲《七子之歌》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 31 页 四年级音乐下册备课
第二课时
教学内容：
歌曲《东方之珠》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 32 页 四年级音乐下册备课
第三课时
教学内容：
歌曲《月儿高》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 33 页 四年级音乐下册备课
第四课时
教学内容：
学习歌曲《回到祖国喜洋洋》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 34 页 四年级音乐下册备课
第五课时
教学内容：
学习歌曲《我的中国心》 教学目标：
会唱本歌曲 教学重难点：
乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课。
2、教师范唱，学生听。
第一遍：请学生边听边打好拍子。
第二遍：听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱。
①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
②指导学生认音名、唱旋律。
③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。
④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。
三、巩固乐谱：
1、分组进行接口唱。
2、学生两人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小结。
第 35 页
第四篇：四年级音乐下册 雨中曲2教案 苏教版
最新版
雨中曲
教学内容： 1.唱《雨中》
2.我的创造：合作创编旋律短句 教学目标：
1.能用轻快活泼有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。
2.能在给出的旋律音、节奏或歌词的基础上创作出自己的“小曲”。教学重难点：
1.能用轻快、活泼、有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。
2.歌曲的弱起节奏、下滑音，及多处声势节奏、附点节奏应唱准。3.运用给出的旋律音、节奏和歌词创编自己独有的“小曲”。教学过程：
一、欣赏导入
（1）聆听“雨声”和有关“雨”的音乐
师：同学们，在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？ 生：（用人声模仿下雨的声音。）
师：同学们，下大雨和下小雨时的声音有区别吗？你能模仿不同的雨声吗？ 生：（思考老师提出的问题，表现声音的强弱。）（2）声势练习。大雨：xxxx xxxx 哗啦啦啦
哗啦啦啦 小雨：x 0
x 0
沙
沙
（3）师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢？能为大伙唱上一两句吗？（先让学生回忆并演唱，教师再适当补充。）
二、学唱〈〈雨中〉〉
（1）听范唱，初步把握歌曲情感。
师：同学们的见识还真不少，知道这么多有关雨的歌曲，今天老师要再给大家带来一首与雨有关的歌曲，这首歌曲又是表现怎样的情景呢？一起听（2）分析歌曲内容 生：畅言所听到的情景
（3）跟师轻声模唱旋律（小回声模唱）（4）找出完全相同的乐句
（5）师生接龙唱（第一段师先唱，生接，第二段次序交换）（6）找出最难唱的乐句，重点练习。
（7）师用两种声音、速度来演唱，请学生选出一种比较适合的，并说明理由。（8）生用自己选择的声音、速度进行男女生接口唱。
三、丰富歌曲
为了丰富歌曲的音响效果，引导学生运用声势节奏表现歌曲
1.一半学生演唱歌曲，一半学生在每一乐句后加上(如xx xx节奏的拍手)声势。2.分小组讨论创编其他声势（像捏指，拍腿，点肩等），比一比，赛一赛哪一组的表演最有创意（师巡视指导）
2017.3.1 最新版
3.各小组展示作品，采用多种评价方式（自评、互评、师评等）
四、情景表演：下雨啦
1.我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。
2.雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 请大家边唱、边跳。
五、我的创造：创编旋律短句
师：同学们表演得真棒，接下来，老师要考考你们了，请你们发挥你们的聪明才智，并再次发扬团结协作的精神，用“do re mi fa sol ”五个音和小伙伴合作写一首〈〈雨中曲〉〉吗？
1.生小组合作创编旋律，师指导。2.分小组展示《雨中曲》
六、小结
2017.3.1
第五篇：湘版八年级下册音乐教案
本单元以欧洲音乐为切入点，试图通过重点浏览东欧、西欧、南欧九个国家与地区的民族民间音乐作品，让学生初步领略、体验欧洲 国家民族民间音乐的风格特点和韵味，扩大音乐视野，为学生理解和尊敬世界各国的音乐文化，树立平等的多元文化价值观奠定基础。
1.能认真听赏《桑塔•露琪亚》、《美丽的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鹃》等欧洲民间歌曲；课前能主动搜集相关国家的历史、地理以及民俗风情资料在小组或全班交流，让大家一起分享。
2.能对歌曲的情绪与风格进行简单评述。
3.能独立或与他人一起参与《欧洲某个之旅》的表演，分享表演乐趣。
能认真听赏《桑塔•露琪亚》、《美丽的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鹃》等欧洲民间歌曲。
难点 能独立或与他人一起参与《欧洲某个之旅》的表演，分享表演乐趣。准备 电子琴
光盘
歌曲相关背景资料
本单元是以感受与鉴赏为中心的音乐欣赏课，根据教材的容量，本科一般可安排一课时。本课的教学设计，可以精听作品为中心，再进行拓展。器乐曲可重点聆听《云雀》、《我可爱的小女生》、《利里亚是个好地方》。声乐作品可重点聆听与跟唱《小杜鹃》、《桑塔•露琪亚》和这两首歌曲。
在听赏过程中，启发、引导学生对聆听的乐曲进行简单评述，这是“感受与鉴赏”过程中的一个重要环节，也是学生参与音乐体验，逐步积累鉴赏音乐的经验，形成正确价值观必不可少的过程，紧紧围绕音乐表现要素——乐曲的旋律、节奏、音色、速度、力度以及音乐的情绪等，进行简明扼要的评述，逐步提高学生的音乐审美能力，帮助他们了解音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 组 织 教 学
二、作 业
一、情景导入
1.1.导入（以导游的方式导入课题）
师：大家好，欢迎参加欧洲民间歌曲旅行团！我是你们的导游，今天我将和大家一起，到意大利、西班牙、俄罗斯和波兰四国，共同去领略那里优美的民间歌曲和风俗民情。2.接龙游戏
在前往“意大利”的途中，以小组为单位，进行有关欧洲知识的接龙游戏。
二、听赏与表现
1.1.意大利民歌(1)导入
师：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美丽的海滩、绽放的礼花以及唱着小夜曲的意大利人„„
(2)听赏意大利民歌《桑塔•露琪亚》。
(3)让学生选择出与歌曲意境最为符合的一种美。2.2.西班牙民歌(1)谈到西班牙你想到了什么？(2)导入本环节情景。
(3)听赏《美丽的西班牙女郎》
(4)让学生选择出最贴近与歌曲风格的一种美。3.俄罗斯民歌
（1）导入俄罗斯的旅行
师：俄罗斯是地球上面积最大的国家„„（2）在“前往柴可夫斯基博物馆的途中”唱一唱俄罗斯的民歌，并听赏俄罗斯民歌《夜歌》。（3）让学生选择出与歌曲风格最贴近的一种美。4.波兰民歌(1)导入
师：波兰民间音乐是欧洲最古老、最丰富的音乐文化之一，素有“钢琴诗人”美誉的肖邦就是波兰人。
（2）听赏《小杜鹃》
（3）让学生选择出与歌曲风格最贴近的一种美。
三、结束活动 1.直接
老师总结小组合作学习的情况。2.交流
3.继续游览欧洲各国，了解其独特的音乐风格特点和韵味。
明确学习内容、学习方法、学习目的共同领略意大利、西班牙、俄罗斯和波兰四国优美的民间歌曲和风俗民情。
进一步明确游戏规则和学习方法。
聆听老师的介绍，了解意大利，的民俗风情和音乐特色。听赏《桑塔•露琪亚》 浪漫的美）学生自由发言
听赏《美丽的西班牙女郎》（热情奔放的美）
聆听老师的介绍，了解俄罗斯，的民俗风情和音乐特色。听赏《夜歌》(淡淡的忧郁美)聆听老师的介绍，了解波兰的民俗风情和音乐特色。听赏《小杜鹃》（欢快、活泼的美）
表述听赏各国民歌的感受，每一个国家用一个形容词来概括。明确作业
激发学生学习兴趣，为下面学习做好铺垫。活跃课堂气氛，进入欧洲之旅的情景之中。激发学生对意大利的兴趣，为听 赏音乐做基础。
激发学生对西班牙的兴趣，为听赏音乐做基础。激发学生对俄罗斯的兴趣，为听赏音乐做基础。激发学生对波兰的兴趣，为听赏音乐做基础。加深学生印象，深化学生情感。继续深入了解欧洲各国。作业 设计 继续游览欧洲各国，了解其独特的音乐风格特点和韵 味。
点击咨询 