作文教学中的一段话写作

第一篇：作文教学中的一段话写作

作文教学中的一段话写作

摘 要： 中职新入学作文衔接教学，一段话写作是一个有效途径，根据实际情况，有效运用多种方法进行作文教学中的一段话写作，能真正提高学生写作水平。

关键词： 一段话写作 激发兴趣 减轻负担 鼓励创作 提高水平

作文“无事可写，无话可说”，是中职学生普遍感到最头痛的问题。每到作文课，不少人总是先翻阅作文书刊，寻找可供仿照的篇章。如果找不到，或手头无作文书可翻，就无中生有，胡编乱造，敷衍成篇，很少深入考虑自己原有的生活积累，发掘仓储素材。许多学生一听说作文，便只是叫苦，或是下笔千言，离题万里；或是寥寥几句，不知所言；或是内容陈旧，毫无新意；或是绞尽脑汁，纸无点墨……学生只是完成老师布置的作文任务，应付交差了事，根本得不到提高和发展，更谈不上实际运用了。根据这一现象，联系多年教学经验，结合新大纲和新教材特点。我认为对于刚升入中职学校新生的作文教学应重视和加强一段话写作。

一段话写作是学生按老师的要求在较短时间内完成的一段话习作，这段话的习作字数不限，只要是基本符合“感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，简洁得体”的要求便可，倘若能有所创新，便是成功的标志。一段话写作既符合新大纲要求，又适合中职新生写作的特点，既节省学生时间，又充分激发学生写作兴趣；既减轻学生的学习过重负担，又切实提高学生写作水平。

一、用数个不同的词语写一段话

语言是内容的外壳。人们通过词的组合构成句，句与句的组合构成段、构成文，以此表达自己希望表达的思想和内容。读者只能借助语言这一外壳了解其思想和内容。由于词与词、词与句、句与句的排列组合千变万化，语言就呈现出千姿百态。同一个意思，为什么有的人写出来能催人泪下，而有的人写出来却使人无动于衷呢？这就是语言表达能力。

无论是初中生，还是中职生，往往把所学词语和作文看做两回事，总觉得词语能听写、能造句、会解释就行了，而语文考试对词语这个知识点的掌握要求也只是如此，从而导致学生不能把这些生动、优美、形象的词语灵活运用到作文中，使学生的作文或语言平乏，或重复??唆，或前言不达后语，或废话满格，或土话连篇……总之，给人的感觉是故作姿态的演戏，不是轻松活泼的学习。如何解决这些问题，用数个不同的词语写一段话的训练必不可少，且行之有效。

二、古诗词连一段话

中学语文新大纲要求：“语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质都具有重要意义。”古诗的教学不但使学生了解了古诗词的一些常识，而且陶冶了学生的高尚的思想情操；不但提升了学生的古文化修养，而且增长了古代历史的知识。

在文章中，如果作者适当引用一些诗文，则不但能含蓄地表达作者的思想感情，而且能增强文化意蕴，提升作品的品位。

诗是极具有形象思维的，恰当地运用诗句，不仅能增强文章论证的力量，而且能使文章增添浓郁的文学色彩，给人留下难以深刻的印象。

初中或中职的古诗词教学，尤其是初中学的古诗词教学，总是老师把古诗词的意思逐字逐句地译在黑板上，让学生工整地抄下来，让学生一字一句地背诵以至默写，这样，古诗词的意境自然而然消失了。其实，真正懂得古诗词的深意的学生又有多少呢？况且，古诗词的教学根本不宜逐字逐句翻译，除关键性的词语需老师指点外，应让学生多读多想，多体味多感悟，真正了解古诗词的意境。其中，让学生从学过的古诗词中任选几首，将其连接起来成一段话，如此，既能考查学生的理解古诗词的能力，又能让学生展开联想和想象的翅膀；既使学生得到作文片断练习，又能为学生的大作文奠定坚实基础。

从简单的入手，以《鹅》（唐代、骆宾王）、《静夜思》（唐代、李白）、《春晓》（唐代、孟浩然）、《夜宿山寺》（唐代、李白）四首诗为例，要求学生写一段文字，将其四首诗可按不同顺序运用进去。

春来了，我漫步在山间田野中。听到那清脆宛转的鸟叫声，看到那竞相开放、五彩缤纷的花朵，自然而然想起“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”的诗句来；看，那清澈见底的小河，那游弋的鹅，难道你就不会联想到“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”的优美意境？夜晚来临，我独自在卧室，望着那皎洁的月光从门缝中挤进来，想起已多年在外谋生的境况，情不自已地吟诵起“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”的诗句表达我此时此地真挚的深情。睡不着，趁着明亮的月光，到屋外去散散步，瞧，那座著名的古塔在月光下更显得古朴庄严；夜深人静，踏着月光跨进了这座古老的石塔，爬上塔顶，向下俯视，塔下的静物在月光下显得那样渺小；向上仰视，满天星星，像灯笼，仿佛能触手可摸，“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”我对李白佩服得五体投地。

如此，不仅能巩固、提高、深化学生对于唐诗的理解，而且能灵活运用到作文中，使作文更丰富、生动、活泼。

三、分析问题写一段话

学生对某些问题的看法往往口若悬河，但如果老师要求把所说的形成文字材料，那便是难事了。培养学生分析问题的能力是语文教学不可或缺的部分，初中写作要求学会简单的议论文，如果小学生或初一新生能够进行小范围的分析问题的训练，则自然能为议论文的写作提供良好的基础。

思考能力，指运用分析、综合、比较、概括等方法，通过形象和逻辑思维活动，对事物、事理、现象等获得本质认识的能力。以求认识独到、思想深刻，对现有的知识结构进行调整，重新组合，可以激发思维，对已熟悉的事物变换一个角度来认识，可以引起新的思考。

总之，好的习惯培养起来后，它就变成了引动方式的有机组成部分，并对行为效果产生积极影响。培养良好的写作对于有效地提高作文能力和发展智力，都十分有意义。习惯的养成非一日之功，需要我们严格要求自己和持之以恒地训练。作文教学中的一段写作更是如此。通过一段时间的作文训练，学生的整体作文水平定会有很大提高。

第二篇：关于情人节作文：献给情人节的几段话

关于情人节作文：献给情人节的几段话

情人节到了，许多人都在准备过情人节，甚至包括学生在内。个别老师和家长反对我们高中生谈恋爱，说什么为孩子好，说什么影响学习。可是，真是这样吗？如果仅仅就可以耽误学习的话，那么他的自制力也忒差了吧！试想一下，他以后参加工作了还可以有所成就吗？难道谈恋爱就不影响工作吗？难道他一辈子不了吗？

那么老师们呢？老师之间谈恋爱就不影响教学吗？老师们可以一边搞对象一边教学，甚至搞大了肚子继续教学，而今，却有站在讲台上冠冕堂皇的教育我们高中生不要早恋，都高三了，怎么也是成年人了，还叫早恋吗？也许有些老师的父母在十六七岁就把他挤出来了吧！当诸位老师在高中或大学坐在教室和对象调情时，有没有考虑过以后会因为学习不好而去当老师，更丢人的是还要站在讲台上对别人说不让搞对象吗？

如果说谈影响学习的话，那它一定影响工作，如果真是这样的话，那建议各位未婚的老师全都剃了吧！打算端这碗饭就别要孩子，省得一个个都挺着大肚子走向教室，很壮观吗？等生了又一个接一个的休产假，休完了学校又变成托儿所了，天天在教学区里哭，成什么样子！像话吗？

我建议无论学生还是老师，都应提倡自由恋爱，人活着不就是为了做自己想做的吗？换句话说，人，毕竟是感情动物，压抑的情感世界不是每个正常人想要的吧！

附：近年来，老师虐待学生的事件愈加严重，甚至学生死亡事件屡有发生，美国攻击中国不尊重人权可能就是[下一页]

情人节到了，许多人都在准备过情人节，甚至包括学生在内。个别老师和家长反对我们高中生谈恋爱，说什么为孩子好，说什么影响学习。可是，真是这样吗？如果仅仅就可以耽误学习的话，那么他的自制力也忒差了吧！试想一下，他以后参加工作了还可以有所成就吗？难道谈恋爱就不影响工作吗？难道他一辈子不了吗？

那么老师们呢？老师之间谈恋爱就不影响教学吗？老师们可以一边搞对象一边教学，甚至搞大了肚子继续教学，而今，却有站在讲台上冠冕堂皇的教育我们高中生不要早恋，都高三了，怎么也是成年人了，还叫早恋吗？也许有些老师的父母在十六七岁就把他挤出来了吧！当诸位老师在高中或大学坐在教室和对象调情时，有没有考虑过以后会因为学习不好而去当老师，更丢人的是还要站在讲台上对别人说不让搞对象吗？

如果说谈影响学习的话，那它一定影响工作，如果真是这样的话，那建议各位未婚的老师全都剃了吧！打算端这碗饭就别要孩子，省得一个个都挺着大肚子走向教室，很壮观吗？等生了又一个接一个的休产假，休完了学校又变成托儿所了，天天在教学区里哭，成什么样子！像话吗？

我建议无论学生还是老师，都应提倡自由恋爱，人活着不就是为了做自己想做的吗？换句话说，人，毕竟是感情动物，压抑的情感世界不是每个正常人想要的吧！

全国三万万六千万学生团结起来！！！

第三篇：中一班下学期教学工作计划

中一班下学期教学工作计划

新学期我们班三位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。

一、班级情况

我班三名老师,通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。如很简单的一件事情：穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己的事情，可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。做家长的是不是要反思一下呢？还有孩子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢？个别家长反映孩子在园吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合我们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。喝水是家长一直以来非常关心的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字？识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进行，学习认识一些简单的字。

二、教育教学

本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中

得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。

A、生活常规的培养：

1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。

2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。

3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。

4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。

6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。

7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。

8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。

9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

B、教育教学常规：

1、积极参加早锻炼活动，增强体质。

2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。

3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。

4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。

5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。

6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。

7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。

8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。

9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。

三、卫生保健

1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。

2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。

3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。

4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。

四、家长工作

1、反馈家长对园工作的建议、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。

2、提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。

3、及时与家长了解幼儿在家情况，反馈幼儿在园情况，发现问题及时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展；密切家园联系，形成有效教育合力。

4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。

5、通过家长学校专题内容，与家长探讨教育话题，达成教育共识。

五、月工作安排

二月份工作安排

1、打扫卫生，做好开学前的各项准备工作，创设整洁、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风。

2、热情欢迎幼儿返园，对幼儿进行收心教育。

3、创设具有班级特色的主题环境，为幼儿营造温馨的港湾。

4、根据园所计划，完成各项计划。

5、开展“安全教育”主题活动。

6、召开新学期家长会。

三月份工作安排

1、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼儿注意个人卫生。

2、开展“三八”爱妈妈活动。

3、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达能力的培养。

4、配合园所策划“六一”活动方案。

四月份工作安排

1、开展“清明节”主题教育。

2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，教育幼儿注意个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相结合，杜绝传染病的发生。

3、及时丰富桌面玩具材料，定期更新角色游戏和区域活动的内容。

4、配合园所的教学月活动，完成公开课。

5、观察“春天的变化”，进行晨练和“一物多玩”活动。

五月份工作安排

1、节日安全教育及谈话活动，开展“五一”节日主题活动。

2、教育幼儿自己的事情自己做，愿意为大家服务，提高幼儿的独立生活能力。

3、继续抓好一日常规教育。

4、准备庆“六一“主题活动的准备工作。

六月份工作安排

1、开展庆“六·一”主题活动，感受节日的愉快氛围。

2、对幼儿进行夏季卫生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

3、带领幼儿参观大班幼儿的学习情况，和大班幼儿交流，激发幼儿做大班小朋友的愿望。

4、做好放假前的各项工作：写评语，填写幼儿身心发展评价表、上交班级各类总结等。在今后的工作中，我们班三位老师要以树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。让孩子在洁净的乐土上健康、快乐的成长！

中一班

方芳熊芳洁孙琼2014年02月

第四篇：中一化学教学总结[模版]

中一农艺化学教学总结

本学期，我担任中一农艺班的化学教学，下面就本人的教学工作作一个小结。

化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？通过对学生的研究，发现学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教学对策：

一、仔细研究教学大纲，“吃透”教材。

教学大纲是衡量教学质量，评价教学效果的主要依据。它根据专业培养目标，针对课程教学提出了具体要求，并在大纲中明确规定了课程的教学目的、要求等内容。其次应“吃透”教材，对教材内容做到十分熟悉，了解编者意图，并按教学大纲的要求，理清教材脉络，全面掌握教材体系。

二、弹性调节难度

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。在分组探究式教学模式下，在课堂问题的设置时，难易结合，使不同层次的学生都能够满足。

三、认真备课，不但备学生而且备教材备教法

我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。

四、加强实验教学，提高学生的实验水平

教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习兴趣。在教学中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验，同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水平。

五、认真批改作业，及时进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

六、加强方法指导

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

七、根据学生实际，做好后进生的转化工作

我教的中一农艺中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；

对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步！

八、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平

为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，经常向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。

在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，平时多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》等，学习其他化学同行的先进经验和进行教学交流；同时认真进行教学总结，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。

总之，为了把教学工作搞好，我将不断学习，在教学中不断探索和总结，努力使自己的教学水平有所提高，力争在教学岗位上多出成绩。

第五篇：中一班教育教学总结

潘津乡中潘村幼儿园2013-2014学年第二学期

中一班教育教学总结

一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实而快乐。这是开展双语课题的第一个学期，虽然还在摸索阶段，但在课题组各位领导的指导下，在园领导的支持下，本学期较顺利的完成了各项教育教学工作，现将具体工作总结如下：

一、基本情况：

我班在册幼儿由开学的32名幼儿，经过一学期的学习，都能用简单的普通话表达自己的要求。有1名小朋友，汉语水平发展的最好，乐于与小朋友交流；有3名愿意开口说，可以用简单的汉语表达；有1名刚开始从不用汉语交流，只是用哭、手势来表示自己的要求，经过四个月的接触，能听懂老师简短的话，会用非常简单的汉语，表达自己的意愿，不排斥与小朋友接触，也愿意向我们倾诉自己的意向；后来的2名幼儿（其中一名绘画很好），性格开朗，只能听懂很简单的汉语，经过学习，可以用简短的汉语回答老师的问题。也愿意说汉语。这些孩子在进行教学活动时，愿意参与，并能享受到其中的快乐。幼儿整体动手能力强，绘画基础扎实，也愿意参与绘画活动，语言表达能力都有较大程度的提高。经过一个学期，幼儿已能基本能做到情绪稳定，常规良好，自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。大部分家长也较为重视早期幼儿的教育和成长，信任老师、幼儿园，并积极配合准备教玩具。我们两位老师也觉得辛勤的汗水没有白费。所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。

二、保育教育

（一）保育

1、幼儿生活自理能力的全面提高。

针对班级幼儿的实际情况，本学期我把幼儿的保育工作放在了重要的地位。因为我觉得从生活的点滴开始才是最重要的，从家访的情况分析，我班都是2009年出生的幼儿，孩子们的生活自理能力较弱，挑食、偏食，不会自己大小便的现象较多。自理能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想.对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更有信心.而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自理能力,并及时与家长沟通,争取家长配合.通过这一学期的生活活动，孩子们已基本学会了生活自理能力，如进餐、午睡、盥洗等，在这过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。密切关注幼儿的日常生活活动，培养幼儿有良好的秩序感，训练幼儿听音乐做动作，幼儿能够听音乐搬椅子、起立、坐下、排队；有规则的参与游戏、进入各不同的活动的固定座位和区域；习惯了有规律的各项作息时间；规范的学习、模仿礼貌用语和交往方式。

2、加强体育锻炼和有效的护理，增强幼儿体质。

充分保证幼儿户外活动的时间，坚持早操和体育游戏的同步开展，结合学期发展目标开展丰富多彩、形式多样的体育游戏；坚持对幼儿进行全面、细致的护理，活动前为孩子们适量减少衣服。活动后为每个孩子擦汗，换汗湿的衣服，不厌其烦，常年如一日。在一日生活中还细心观察孩子的变化，随时记录下孩子的异常现象并反映给家长。

冬季气候严寒，为保证幼儿有充足的活动时间，组织幼儿在课间跳舞、学习简单的武术动作，保证了幼儿的午餐和午睡质量。

3、安全教育

本学期我把安全教育放在了首位，因为我觉得对于中班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育，如利用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险戏，不吃塑料玩具等，使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。

4、根据中班幼儿的年龄特点，发展幼儿的语言表达能力，增加幼儿生活常识，充分利用餐前等待的时间，组织幼儿进行各种游戏：讲故事、玩手指游戏、认识各国的国旗，深受家长与幼儿的好评。一日活动中，耐心的培养幼儿的汉语，帮助他们清楚、准确的表达各种请求，并教他们学说普通话。

（二）教育

我们将五大领域融入主题活动当中，具体达到的目标：

语言领域

培养幼儿的听话能力，在老师讲话时，幼儿能安静的听，并能听清楚老师的简单指示并照着去做。然后，培养幼儿说话能力，在课上回答问题时，对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点，并及时给予鼓励表扬。在上课时，注意幼儿能否完整的讲述一句话。能学会做自己力所能及的事情，比如：自己穿脱衣服、自己吃饭等。爱父母,长辈,老师与同伴。

社会领域

培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。一学期后很多孩子有了很大进步，每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了；能大方的在全体小朋友面前说话，回答问题了；开始会尝试用普通话和小朋友交流，通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处、互相帮助；遇到困难也不再哭了。

艺术领域

首先培养幼儿对音乐的学习兴趣，激发幼儿参加音乐活动的兴趣，学习了各种歌曲，掌握了音乐的欣赏特点，学习了简单的音乐表演。在美术中，培养了幼儿对美术活动的兴趣，掌握了手指点画、棉签画，学会了画简单图形、线条，学习了简单的粘贴技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激发了幼儿参加美术活动的兴趣，提高了幼儿的审美能力。

健康领域

幼儿的身体素质增强了，能积极参与体育活动和游戏，有初步的自我保健意识。基本能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有了一定的抵御能力，意识到锻炼身体的重要性，但对个别幼儿的身体体质还比较差，我们更要鼓励他们积极参加体育锻炼。

科学领域 对周围的事物,现象有兴趣和好奇心,愿意参加科学活动。学习运用日常生活中的事物和现象。能运用各种感官感知、探索过程。对生活和游戏中失去的数量,形状等有兴趣。

三、双语课程的组织与实施

（一）主题的开展

本学期，我们开展了多个主题活动，有“多彩的夏天”、“有趣的昆虫”等。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的。

由于我们处于探索阶段，在有关专家的指导下，依据《幼儿园教育指导纲要（施行）》所倡导的注重生活化、可操作性、游戏化的宗旨为指导，以课题研究成果为支撑，考虑幼儿的年龄特点和思维特点，选择幼儿身边熟悉和感兴趣的事物和现象，以领域为线索设立主题，我们成功组织并实施了2个主题：我自己、冬天到了。其它主题还不完善。

（二）主题的实施 主题活动：我自己

1、在教育教学中，运用各种手段激发幼儿兴趣，帮助幼儿享受其中的乐趣，并鼓励幼儿在集体面前大声讲出自己的想法，幼儿的自信心有了很快的提升。

2、《认识安全标记》帮助幼儿直观的认识各种标记，并结合歌曲《交通灯》巩固对安全标记的了解；通过《我的身体》了解身体的各个部位，并引导幼儿知道保护我们的身体，初步形成自我保护意识。

3、我们会在餐前等待时为幼儿讲述各类精选的故事，让幼儿带着问题听故事，夸张的语气与抑扬顿挫的声音，幼儿十分喜爱，故事结束后的提问，幼儿也争先恐后的回答，并能够在老师的提示下，复述故事中的内容。

4、引导幼儿观察周围的环境，运用各种感官感知周围的事物，如：通过饭菜的香味猜名称、听到的声音猜乐器等。

5、在组织幼儿活动时，我们采用打节奏的方式吸引幼儿的注意力，幼儿也会模仿。经过一个月的练习，幼儿可以准确的跟着老师打节奏，由于节奏训练，在学习歌曲时就轻车熟路了，幼儿也可以准确的唱出歌词。

6、在进行绘画活动时，时刻提醒幼儿绘画的姿势，并帮助其矫正错误的坐姿及握笔姿势。

采用教学模式：

我园采用的是民考汉形式，随班就读。具体模式：

全部采用汉语授课。少数民族幼儿随班级课程就读。

四、环境创设

（一）精神环境：

本学期坚持做到保教并重、保教结合的原则。对所有幼儿都一视同仁，根据幼儿的不同特点，运用不同的方式进行教育。并采用鼓励、表扬等正面教育手段，培养幼儿的自信心。培养幼儿的交往能力，用正确的方式与同伴交往。

（二）物质环境：

适时开窗通风，保持室内外环境整洁，空气新鲜，光线充足。为幼儿提供了美观、方便、卫生的材料。为了配合主题活动,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

发动家长为幼儿种一盆花，让幼儿与花一起成长，和幼儿一起关注它们的成长与变化，同时在自然角投放各类种子，帮助幼儿更直观的了解。引导幼儿观察自然角的植物，并作登记。根据我班特色，班级教师共同努力，设计的主题墙饰,在幼儿园的环境评比中，获得了“一等奖”的好成绩。园方的肯定大大鼓舞了我们工作的士气，我们将会更加努力，求创新、求实用、求美观，为孩子们创设出更好的学习环境。在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事；美工区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。我们开设了娃娃家、建构区、美工区、表演区、阅读区。

五、家长工作：

1、经常与维族幼儿的家长电话联系，交流幼儿在园一天的情况，及时告诉家长幼儿可喜的变化，咨询幼儿在家的情况，做到家园一致。

2、班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。要想使教育达到最好效果必须做好家园合作，我坚持每天都把当天的教学活动内容、作业和家长需要做的工作打到作业条上，更好的达到家园共育。

3、利用早晚接送幼儿时，积极主动并亲切热情地与家长沟通，告知家长幼儿一天的情况，并与家长共商育儿策略。

六、遇到的困难与不足之处

1、幼儿园班级面积有限，教学活动场地小。

2、幼儿双语发展水平不一，教学存在一定的难度。

3、由于生源关系，汉族幼儿方言重。

中一班

帕丽扎.伊力夏提

2014年6月30日