璀璨的文学艺术 公开课教案

第一篇：璀璨的文学艺术 公开课教案

时间：2014年3月13日上午第3节 地点：梯教

班级：七年（2）班 授课人：陈少文

第8课

璀璨的文学艺术

【内容标准】

以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。

列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

一、教学目标

知识与能力

以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。

了解唐代乐舞的主要成就。

通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。

过程与方法

通过“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。通过观看唐朝乐舞的视频，感受唐朝乐舞的艺术魅力。

通过《莫高窟》视频和资料的观看及讨论，体会莫高窟的艺术神韵以及文物保护的重要性。

情感态度与价值观

通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。

通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟雕塑壁画内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。

通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。

二、教材分析

本课讲述的是唐朝的文学艺术，唐朝的文学艺术在我国历史上占有重要地位，影响深远。唐朝的文学艺术既是唐朝繁荣的重要体现，同时又促进了唐朝的繁荣。本课分“唐诗”“乐舞”“敦煌艺术”三目。“唐诗”介绍了它的繁荣及其原因，其中突出介绍“李白”“杜甫”； “乐舞”介绍了唐朝乐舞的发展情况； “敦煌艺术”介绍了敦煌的艺术魅力和价值。本课重点

了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。

本课难点

对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。

三、学情分析

1.初一的学生对唐诗已有较多的了解，开展竞赛竞猜学生会很感兴趣。

2.学生对乐舞和敦煌相对比较陌生，可以通过视频、图片来加深印象。有条件的学校可以让学生收集相关资料。

3.补充材料让学生对敦煌的今天有所了解，让历史与现实相结合。

四、教学过程

导入新课：

同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。

新课学习：

第8课

璀璨的文学艺术

唐诗主要通过三个部分来学习，先是竞猜活动，然后对为什么唐朝是诗歌的黄金时代的讨论，再重点欣赏李白杜甫的诗歌，体会他们诗歌的艺术特点。

一、千古吟咏的唐诗

环节一：热身赛

画中有诗竞猜，以个人为单位竞猜。

通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？

环节二：想一想

唐诗繁荣的原因有哪些？

科举考试重进士科,进士科考诗赋；开放的文化政策；社会风气流行以诗歌会友。主要原因：国家统一、政治安定、经济高度繁荣。唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是李白和杜甫。

环节三：走近李白杜甫

欣赏李白诗歌中名句，体会李白诗歌的特点。展示李白《将进酒》，教师朗诵。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，杯酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

问：李白的这首诗有何特点？

学生回答，教师分析总结。

*李白诗歌特点：雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。

欣赏杜甫诗歌中名句，体会杜甫诗歌的特点。展示杜甫《春望》。

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

问：李白的这首诗有何特点？

学生回答，教师分析总结。

*杜甫诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。

思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？（身世不同，经历不同）在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。

二、“观者如山”的乐舞

本目内容先简单介绍舞蹈知识，然后欣赏视频《唐朝乐舞》，最后进行“模仿秀”。

环节一：图片展示，简要概括舞蹈历史

可以说，中国有多少年的文明，就有多少年的舞蹈史。从最蒙昧的上古时代开始，中国传统舞蹈经过了多个阶段的发展和演变，而到唐朝，传统舞蹈艺术达到了高峰。

环节二：欣赏教师下载的视频《唐朝乐舞》

注意教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？（《霓裳羽衣舞》还有剑器舞、《秦王破阵乐》）

讲到《霓裳羽衣舞》时，可提问：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？（杨贵妃）

环节三：模仿秀

展示图片，模拟动作。

三、敦煌艺术

本目通过三个环节来学习，首先教师让学生观看视频《敦煌艺术》，总体了解莫高窟的艺术，然后了解近代珍宝被劫的历史，对流失在国外的文物是否收回进行讨论。最后关注今天的敦煌，提出合理化的建议。

环节一：有话要说 观看《敦煌艺术》

思考：面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？ 环节二：流失的文物：观看视频

2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？

（言之有理即可。敦煌文物是一个整体，我们期待着流失的敦煌文物能够早日“回家”！）环节三：我献一计：[小组讨论] 敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌症” —酥碱病。自从石窟壁画公开展出后，由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有意无意间的人为破坏，加速壁画颜料变色和壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临灭绝的险境。

—摘自《文汇报》

除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗？

轻松一刻

猜一猜

结合课外了解的知识，猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》最好的是谁?（杨贵妃）

展示P48《飞天》插图

壁画的名称是什么，它是什么地方的一张名片？（飞天

敦煌）

《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？（唐玄宗、唐太宗）

李杜文章在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？ 李白、杜甫

历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？ “诗仙”“诗圣”

“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？ 敦煌莫高窟

“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？ 公孙大娘

列举唐朝有名的乐舞二部。《霓裳羽衣舞》《秦王破阵乐》

课堂小结：

唐代的文学和艺术在我国古代灿烂的文化王国中占有重要地位，对世界影响深远。唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要体现，同时又是唐朝国家统一、政治长期安定、经济高度繁荣、对外交往发达的结果。

作业布置

优化设计第8课。

第二篇：《第8课 璀璨的文学艺术》教案

《第8课 璀璨的文学艺术》教案

《第8课璀璨的文学艺术》教案

教学目标：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就和唐代乐舞的主要成就；通过学习，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。本课重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。本课难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。

流程：

一、千古吟咏的唐诗

环节一：竞赛竞猜活动。

竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。

通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？

环节二：想一想

.唐诗繁荣的原因有哪些？

2.唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是谁？

环节三：走近李白杜甫

.欣赏李白杜甫诗歌中名句（各小组上课展示），体会李杜诗歌的特点并说出来。

2.为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？

在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。

二、“观者如山”的乐舞

.教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？

2.《霓裳羽衣舞》：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？

三、敦煌艺术

.面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？

2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗？

四、作业

.唐诗流传至今的作品大致有多少首？《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？

2.李杜在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？

3.历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？

4.“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？

5.“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？

6.列举唐朝有名的乐舞二部。

第三篇：第8课 璀璨的文学艺术 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

（一）知识与能力：以李白、杜甫等唐代诗人的诗歌及诗句为例，了解诗歌所取得的伟大成就；了解唐代乐舞的基本情况；通 过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。

（二）过程与方法：通过学生有感情的吟咏学过的唐诗名作，结合当时的历史背景对李白、杜甫诗歌及名句进行赏析，分析诗歌的艺术特色，增强对唐诗艺术成就的理解；通过乐舞片段及敦煌莫高窟壁画及雕塑的欣赏、感受的交流，体会唐朝盛世经济的繁荣及唐朝乐舞的艺术魅力，体会莫高窟的艺术神韵。

（三）情感态度与价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注；通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内 容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。

2.教学重点/难点

教学重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫 高窟。教学难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、创设情境，导入新课

展示插图《飞天》。同学们，你们知道 这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟 咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。

二、自主学习，建构知识

自学要求：依据导学案自读 课文，勾画重点知识，完成导学案中设计的问题，并将 自学中发现的疑难点记录下来以备交流，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构。

三、合作探究，释疑解惑

（一）生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。

（二）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。

1、唐代最杰出的文学成就是什么？其繁荣的原因有哪些？

2、李白、杜甫诗歌的主要艺术特色是什么？这与他们生活的时代有何关系？

四、拓展延伸，深化主题

隋唐 时期的文化艺术为什么会如此辉煌？

全国经济繁荣、社会安定；海陆交通发达；中外文化交流频繁。归根到底，文化的繁荣是建立在国家政治稳定，经济繁荣的基础上的。

板书

第四篇：第8课 《璀璨的文学艺术》教学案

玉门市油城学校2010-2011学年下学期七年级历史教案

第8课 《璀璨的文学艺术》教学案

主备人：蔺渊 使用人：蔺渊 审核人： 审核时间：

【课程标准】（明确标准，有的放矢）

以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）

知识与能力：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。了解唐代乐舞的主要成就。通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。

过程与方法：通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。通过观看唐朝乐舞的视频，感受唐朝乐舞的艺术魅力。通过《莫高窟》视频和资料的观看及讨论，体会莫高窟的艺术神韵以及文物保护的重要性。

情感态度与价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟雕塑壁画内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。【学习重点】了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。

【学习难点】对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。

【使用说明及学法指导】

1.初一的学生对唐诗已有较多的了解，开展竞赛竞猜学生会很感兴趣。2.学生对乐舞和敦煌相对比较陌生，可以通过视频、图片来加深印象。有条件的学校可以让学生收集相关资料。3.补充材料让学生对敦煌的今天有所了解，让历史与现实相结合。【导入新课】 同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。【预习自测】（请认真阅读本课内容，自主完成下列知识梳理）1.唐诗流传至今的作品大致有多少首？（近5万首）

2.李杜文章在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？（李白、杜甫）3.历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？（“诗仙”“诗圣”）

4.《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？（唐玄宗、唐太宗）

5.“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？（公孙大娘）6.列举唐朝有名的乐舞二部。（《霓裳羽衣舞》《秦王破阵乐》）

7.“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？（敦煌莫高窟）【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）唐诗主要通过三个部分来学习，先是竞赛竞猜活动，然后对为什么唐朝是诗歌的黄金时代的讨论，再重点欣赏李白杜甫的诗歌，体会他们诗歌的艺术特点。

一、千古吟咏的唐诗 环节一：热身赛 1.竞赛竞猜活动。竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。

2.画中有诗竞猜，以个人为单位竞猜。通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？ 环节二：想一想

唐诗繁荣的原因有哪些？（科举考试重进士科,进士科考诗赋；开放的文化政策；社会风气流行以诗歌会友。）唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是李白和杜甫。

环节三：走近李白杜甫

欣赏李白杜甫诗歌中名句，体会李杜诗歌的特点。（李白诗歌特点：雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。杜甫诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。）

思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？（身世不同，经历不同）在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。

二、“观者如山”的乐舞

本目内容先简单介绍舞蹈知识，然后欣赏视频《唐朝乐舞》，最后进行“模仿秀”。

环节一：图片展示，简要概括舞蹈历史

可以说，中国有多少年的文明，就有多少年的舞蹈史。从最蒙昧的上古时代开始，中国传统舞蹈经过了多个阶段的发展和演变，而到唐朝，传统舞蹈艺术达到了高峰。

环节二：欣赏教师下载的视频《唐朝乐舞》

注意教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？（《霓裳羽衣舞》“胡旋舞”；还有剑器舞、《秦王破阵乐》）

讲到《霓裳羽衣舞》时，可提问：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？（杨贵妃）环节三：模仿秀

展示图片，模拟动作。

三、敦煌艺术

本目通过三个环节来学习，首先教师让学生观看视频《敦煌艺术》，总体了解莫高窟的艺术，然后了解近代珍宝被劫的历史，对流失在国外的文物是否收回进行讨论。最后关注今天的敦煌，提出合理化的建议。

环节一：有话要说 观看《敦煌艺术》

思考：面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？ 环节二：流失的文物：观看视频

1.视频中提到哪些国家参与掠夺中国的文物？

2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？

（言之有理即可。敦煌文物是一个整体，我们期待着流失的敦煌文物能够早日“回家”！）环节三：我献一计：[小组讨论] 敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌症” —酥碱病。自从石窟壁画公开展出后，由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有意无意间的人为破坏，加速壁画颜料变色和壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临灭绝的险境。

—摘自《文汇报》 除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗？ 【归纳整理】(画出本单元网络示意图或智慧树)本课讲述的是唐朝的文学艺术，唐朝的文学艺术在我国历史上占有重要地位，影响深远。唐朝的文学艺术既是唐朝繁荣的重要体现，同时又促进了唐朝的繁荣。本课分“唐诗”“乐舞”“敦煌艺术”三目。“唐诗”介绍了它的繁荣及其原因，其中突出介绍“李白”“杜甫”； “乐舞”介绍了唐朝乐舞的发展情况； “敦煌艺术”介绍了敦煌的艺术魅力和价值。【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）

1.请同学们任意选择一种方法，归纳隋唐时期的文学艺术成就。

2.猜一猜:结合课外了解的知识，猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》最好的是谁?（杨贵妃）3.壁画的名称是什么，它是什么地方的一张名片？（飞天 敦煌）

第五篇：文学艺术教案

《现代文学艺术成就》教案

红岩中学

粟国曙

一 教学目标

知识目标：

记住德莱塞的《美国的悲剧》，了解毕加索及他的艺术成就，知道好莱坞及电影业的发展，说出爵士乐及现代音乐的发展。

能力目标：

通过指导学生自制表格，从文学与艺术领域出现的杰出代表及他们的代表作入手，归纳出现代文学与艺术发展的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。通过指导学生对现代著名文学家，艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生鉴赏文学艺术作品的审美能力。

情感态度价值观：

通过学习现代文学艺术成就，认识文化呈现的世界性，民族性与多样性，以开阔的视野，开放的心态看待世界。通过了解现代文学艺术作品产生的背景及其意义，让学生学会从历史的视野欣赏文学艺术。二 教学重点

德莱塞的《美国的悲剧》，毕加索的艺术成就。三 教学难点 现代文学艺术的发展。四 教学用具

多媒体，纸质白鸽。五 教学时数

一课时 六 教学过程1、2、直接导入《星光大道》模式，介绍嘉宾和学生。

把学生分成“文学”组，“绘画”组，“音乐电影”组。

交代竞争机制。

3、第一关：“走进教材”。

让小组成员在一起学习教材内容，合作分工，探究讨 论。

4、第二关：“知识积累”。

让学生以小组为单位，概括出教材最重要的历史信息。

著名文学作品

1.英国剧作家萧伯纳的《圣女贞德》《苹果车》 2.苏联现代文学作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》

3.美国著名文学家德莱塞的《美国的悲剧》

4.美国作家海明威的《永别了，武器》 《老人与海》

传世的名画 1.西班牙现代艺术家毕加索 2.代表作《格尔尼卡》 3.毕加索的《和平鸽》 通俗音乐与电影

1.通俗音乐的兴起及发展（爵士乐和摇滚乐）2.美国电影业（好莱坞）3.电影艺术大师卓别林 4.电影艺术的多元化发展趋势

5、第三关：“你说我说”。

让学生用教材上的文字，或者补充的课外资料，多角度介绍本小组学习的内容。

6、第四关：“放飞梦想”。

多彩纷呈文学艺术给我们不一样的感受，它让我们体会人间的真善美，你一定有话要说……

让我们放飞梦想……

从学生的感受中切入到战争与和平，让学生用手放飞 白鸽，教师把自己准备的纸质白鸽发放到学生手中，让和平的白鸽在教室中间尽情的飞舞，让和平的歌声在教室中间回荡。

7、8、课时小结及作业安排。评价和颁奖。