奇妙的鲤鱼溪教案

第一篇：奇妙的鲤鱼溪教案

课题： 《奇妙的鲤鱼溪》

教学设计：《奇妙的鲤鱼溪》共三个自然段。分别从鲤鱼的颜色多而美、溪中的鲤鱼不怕人、与村民的感情深三方面介绍了鲤鱼溪的奇妙，表达了村民爱鲤鱼的真挚感情。教学本课时先从整体入手，通过学生自由读，初步感知鲤鱼溪的奇妙。接着引导学生细读课文，通过理解重点词句、看录像、结合上下文、结合生活实际以及学生查阅的课外资料等方法品词析句，进一步感受鲤鱼溪的奇妙，并通过朗读表达出自己的感受。学习第一自然段时，引导学生边读文边想象溪中鲤鱼多而色美的景象，再通过自由练读，教师导读以及观看录像激情导趣使学生感受鲤鱼溪的奇妙，读出自己的感受，读出喜爱之情。并且通过请学生用“因为„所以„”说说这段的内容，练习因果句式。第二自然段从两方面写出溪中的鲤鱼不怕人。教学时，采用抓住重点词句，创设情境感受溪中的鲤鱼不怕人，人鱼之间相处的欢乐，进一步体会鲤鱼溪的奇妙。通过教师点拨，师生共读，使学生初步感悟抓住重点句理解自然段的方法。第三自然段，通过读书、讨论、介绍课外资料帮助学生深入理解课文，体会村民对鲤鱼的深厚感情，使学深生感悟到不但鲤鱼多，漂亮，鱼儿不怕人是一奇，村民对鲤鱼爱得也奇，从而激发学生热爱动物，保护动物的情感。

最后，回归整体，让学生有感情地朗读课文，通过朗读进一步体

会鲤鱼溪的奇妙，表达自己深深的喜爱之情

教学目标：

1．了解句子的意思，体会因果句式的作用。

2．初步学习抓住重点句理解自然段的方法。

3．有感情地朗读课文。

4．了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民爱鲤鱼的真挚感情。懂得热爱保护动物。

5．培养学生良好的阅读习惯。

教学重点：了解了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民爱鲤鱼的真挚感情。

教学难点：初步学习抓住重点句理解自然段的方法。

教学方法：抓住重点词句在读中体验，以及结合查阅的课外资料、结合上下文和生活实际理解课文等方法。教具准备：1文字片

2关于鲤鱼溪的录像约一分钟 3教师查阅的课外资料

教学时间：1课时

第二课时

一、导入新课:

师：这节课我们继续学习13奇妙的鲤鱼溪，一起齐读课题。看到这个题目你想提出什么问题？

生：为什么是奇妙的鲤鱼溪？鲤鱼溪在哪？

师：今天我们就随游客一起再去参观这条奇妙的小溪。参观的过程中想一想你喜欢的鲤鱼溪中的鲤鱼吗？为什么？带着这个问题自由的读课文。（教学意图：在读中理解课题，激发学生学习兴趣）

二、新授

师： 生：多、美

不怕人

感情深

（整体感知课文，初步感受鲤鱼溪的奇妙）

细读课文、品味语言

1学习第一自然段

师：从哪儿感受到鲤鱼溪的鱼多，漂亮？默读第一自然段，把相关语句画在书上。

师：说说你从哪体会到鱼多、而且漂亮。

生：溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼。（出示幻灯片）

师：鲤鱼溪你们想看吗？（看课件指出丹红，红白相间，红黑交错的颜色）把多、漂亮的感受读出来，自由读。（引导学生有感情朗读课文。）指读、齐读（教学意图：通过引导学生想象，自由练读，教师导读以及观看课件激情导趣使学生感受鲤鱼溪的奇妙，并读出自己的感受。）师：为什么这条溪叫做鲤鱼溪呢？

生：学生根据老师的课件读因为所以的句式（教学意图：体会因果句式的用法）学生齐读课文中的因果句式。

师：（过渡）一条小溪中竟然有这么多数量、这么多种类的鲤鱼，真是令人惊讶。可是还有更令人惊叹的，溪中的鲤鱼不怕人。你们自己小声读读第二自然段，溪中的鲤鱼不怕什么人？

师： 鲤鱼不怕什么人？

生：村民和游客。

师： 从那能看出不怕村民？你给大家读一读。

生：每当村民洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服、叼走几片菜叶、成群结队的、真像顽皮的小孩子。

师：当你看到这个场面的时候你想说什么？

生：真像顽皮的小孩子，真调皮、这可爱、师：为什么这么说？表现了村民对鲤鱼的喜爱村民太喜欢鲤鱼了。

师：要读出鲤鱼的顽皮可爱的语气

学生读：自由读、指读、齐读

师：从哪看出不怕游客？默读第二然段，在书上画出鲤鱼不怕游客的语句 生：游客在溪边拍拍手，鲤鱼就摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样的温顺。（幻灯片出示）师：从这句话中你们感受到了鱼儿的什么？

生：鱼儿温顺听话像受过训似的。

师：鲤鱼溪的鱼儿温顺吗？你能读出鲤鱼溪的鱼儿温顺的感受吗？自己读一读 师：指读

溪中的鲤鱼在村民面前像个淘气的孩子，在游客面前像个乖巧的小猫小狗。多有意思呀！我们一起再读读这一段（齐读）

师：想一想这一段主要讲了什么？用一句话概括这一段的主要内容：

生：溪中的鲤鱼不怕人。

师：能概括主要内容的句子叫重点句。快速浏览想一想这一段的重点句在哪？

学生找

回忆我们是怎样找重点句的副板书：1读想每句话讲的什么意思 2用一句话概括这一段的主要内容

3找重点句

第三自然段

师：按上面的步骤我们默读课文第三自然段这一段的重点句在哪？

生：村民对鲤鱼的感情很深。

师：你从哪些地方可以看出村民对鲤鱼感情很深？。（默读课文）生：喂光饼、制定禁止捕鱼的公约、死后建鱼坟 师：为什么鲤鱼多，还不怕人？ 生：村民喜欢爱护鲤鱼

师：正是村民这样的喜欢爱护鲤鱼，鲤鱼才会这样的多，才会这样的不怕人，同时鲤鱼鲤鱼也给村民带来了欢乐和幸福。这就是人与鱼和睦相处，人与自然的和谐发展。

师：（因为村民对鲤鱼的感情很深，所以（））学生：说明理由

根据你对篇课文的理解,说说怎样读就是有感情的朗读课文。

学生：有感情的朗读就是：读出自己的理解，读出自己的感受。

三 拓展提高

如果想在溪边立一块木牌 你想在上面写点什么？小组合作学习

学生：用粗笔写在纸上

全班交流：

学生成果展示：（爱护万物，人人有责。爱护鲤鱼，人人有责。关爱生命，从我做起。）

第二篇：《小鲤鱼》教案

1了解故事中小鲤鱼找到好朋友玩故事情节

2了解小鲤鱼只在水里游 教学大书 光碟 小鲤鱼图片。

活动过程：

一、导入：

————老师弹琴让幼儿听《找朋友》这首歌!问幼儿听到歌里面唱了什么呢?幼儿回答(找到啦好朋友)那今天还有一个小动物也笑过找朋友!——是小鲤鱼

二、观察大书

————刚刚是我们唱的歌曲里面找朋友，那你们现在来看看我们的大书上你看的发生了什么事呢?这只小鲤鱼怎么啦?它找到啦好朋友玩吗?那好好朋友和他在水里玩的不是谁啊?这些问题我们来看看。

————幼儿看完后老师再按一副图一副图的讲给幼儿听。给幼儿用书上的语言小结

三、故事提问

————小朋友你知道故事里小鲤鱼碰到谁了?(小蚂蚁-小鸟、小乌龟、)

————小鲤鱼碰到小鸟和小蚂蚁怎么不和它玩呢?(因为小鸟小蚂蚁都不会游泳)

————那小鲤鱼最后找到了谁和它一起玩呢?它们玩的开心吗?(它们在谁李万因去漱口了还是慢慢吃的)

四、幼儿看小书听CD巩固故事内容！

第三篇：小鲤鱼教案（模版）

东 北 秧 歌

－－－儿童舞《小鲤鱼》

教学时间：2013年 教学班级：英

（四）班 教学课时：一课时 教学地点：一楼排练厅 教学教师：美丽

教学内容：东北秧歌儿童舞《小鲤鱼》

一、教学目标：

1、知识目标：

⑴、掌握东北秧歌的稳中带浪、艮俏相融的体态动律特征。

⑵、准确把握动作的发力点，强调“扭”韵律核心，腰部的轴心作用和扭动的状态，达到步伐与上身的协调配合，舞出“艮中浪”“浪中俏”的特点。

2、能力目标：

⑴、教会学生用艺术的呼吸去舞蹈，强调“踩在板上，扭在腰眼上”，和体态、心态、动态的合而为一。

⑵、强调形体美、韵律美，动作的和谐运用是舞蹈美的基本特征。

3、情感、态度、价值观目标：

⑴、我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民族民间舞，可以培养学生的爱祖国、爱民族的思想情感。

⑵、让学生仔细的分析节奏、动律及点、线之间的关系，充分认识和理解人物内心情感世界，把握东北秧歌舞蹈的文化底蕴，表现东北人民以情带舞、情舞互动的自由奔放的精神面貌。

4、教学重点、难点 ⑴东北秧歌的风格特点，稳中浪、浪中俏、俏中艮的特色，以及体态动律的特点，与儿童舞的结合。

⑵手巾花的绕法、玩法。教学方法：示范、讲解、练习教学过程：

一、导入：

上节课我们了解了东北秧歌的基本体态、基本动律表现的三个方面，以及握巾的方法，绕花等等，现在我们来复习一下：

基本体态：上身前倾、双膝略弯，拔背、立腰、含胸、垂肩，两眼平视前方。基本动律表现的三个方面：a：带艮劲的步 b：带腰肢的扭 c：手绢的花。绕花的三个步骤：a：以食指挑起手巾花 b：以手腕为轴迅速转动手巾花 c：最后压腕。

二、讲授新课：

听音乐、记歌词，感受儿童舞的气氛。

准备姿态：身体冲七点方向，半蹲，上身前倾，双手握巾，双臂向七方向延伸，眼睛看地面。

注意：上身不能驼背。㈠、刚才听到得歌词为：“大大大、小小小”。现在我们根据歌词学习第一组动作：

节拍为123 老师示范，同学们认真观察。

⑴：脚下动作为后踢步，从正七点方向跳三下至正三点方向，先跳右脚，顺序为右左右。

手上动作：12时手心冲上由体旁划至斜上方，3时双手划至头顶正上方迅速绕花，头倒向左边，眼睛正一点。

我们手脚配合练习一遍。

⑵：1时脚下不动，依然保持半蹲，双手体前交叉，迅速打开至斜下45℃，上身仰起，头倒向右边，眼睛看正一点。

2时迅速立半脚掌，身体立直，双手体前交叉，低头看手。3时双手迅速打开保持1时的动作。根据歌词把第一大组的动作练习一遍。㈡、下面我们学习第二大组动作： 节拍为：“1234567”

1.3.5.7.的动作相同，2.4.6.8.的动作相同。

准备拍8时的动作，立半脚掌，身体冲2点方向，头倒向左边，眼睛看向正一点。

1时双脚迅速压脚跟，半蹲，膝关节冲8点方向，出右胯、下右旁腰、头倒向右边。

2时重复8的动作。下面我们练习脚下动作

手部动作：8时 双手握手巾花，从左边起泛。1时 迅速甩手巾花至右边，摆造型。做手上动作时强调三个位置： 8、1时放胯旁（低位）2、3时放于肩平（中位）4、5时头顶上方（高位）6、7时回至肩平

注意：做此动作时制动感要强，身体和腿形成对抗的力，充分体现东北秧歌腰肢的“扭”。

我们学习了手上动作、脚下动作，现在配合练习一下。㈢、第三组动作

⑴、刚才我们听到的第三句歌词是“活蹦乱跳滚了一身泥。” 我们经常去幼儿园见习，看小朋友“活蹦乱跳”，他们都用了哪些动作来表现的？？

下面我们就用一个吸腿跳作为脚下动作，节奏1-2.手上动作为：双手胸前绕花，推开至2、8点方向。

手脚配合来练习此动作。

⑵、下面我们想想“滚了”用什么样的动作来表现。

鲤鱼是怎样打滚的？？

它就是身体扭动两下，我们身体也来扭动两下，1时胯由右边起泛滑向左边；2时身体迅速立直，立半脚掌。

双手1时由体旁绕花划至头顶斜上方；2时迅速冲2点方向甩手绢。手脚配合来练习此动作。⑶、如果我们身上有了泥点子会怎么办？对了要将它甩掉。那么我们怎样通过动作来表现那？？

大家做的很好，那么小朋友的动作肯定还要夸张，1时右腿吸起，2时用力全脚掌踩地；双手由正后划至正一点，身体扭向正一点。

下面我们练习一下。

“一身”时，脚下右左两步，身体立直转至正后方，双手冲正上。下面我们来练习一下。

⑷、下面我们唱歌词，连接前面组合动作。最后配合音乐，把所学动作跳一遍。

三、教学小结：

舞蹈动作是环环相扣的，一个环节没有学好，接下来学习就比较困难，今后我们就要根据音乐、歌词，创编一些简单的舞蹈动作，为今后从事舞蹈创编工作，打下坚实基础。

第四篇：教案：小鲤鱼过生日

大班语言：《小鲤鱼过生日》

王艳芳

一、师生对话

1.师：小朋友们好！今天你发现什么？与我们原来上课有什么不一样？向老师们打个招呼！

2.师：下面，请小朋友们听一首歌。《生日快乐歌》听过这首歌吗？一般在什么时候会放这首歌？

二、角色对话

师：今天我们这里还来了一位小客人，它会是谁呢？ 小鲤鱼（师戴头饰）：我是小鲤鱼，嗨，小朋友好！幼儿：小鲤鱼，你好！

小鲤鱼：今天是我的生日，好多小伙伴都会来为我祝贺生日，我可开心了！

师：哦，原来，今天是小鲤鱼过生日！（板书：小鲤鱼过生日 识字：“小”“日”）小朋友们猜一猜，会有谁来为小鲤鱼祝贺生日呢？

三、祝贺生日

1.小朋友猜想会有谁来祝贺小鲤鱼的生日。

2.它们会怎么去小鲤鱼家？为什么？(哇，你们好聪明哪！）3.师：小动物们要出发了，看，谁来了？（老师演示，小朋友观察）

小鸡坐着木盆船，划呀划，划呀划，见到了小鲤鱼，会说什么呢？小鸡带来了什么礼物？

小猴坐着塑料圈船，游呀游，游呀游，见到了小鲤鱼，会说什么呢？小猴带来了什么礼物？（小狗......依次出现）

师：哎？小老鼠怎么没带礼物呢？（幼儿自由谈论）

四、猜一猜

1.师：哇！来了好多的小伙伴，好热闹呀！说明小鲤鱼平时小伙伴们相处得怎么样？

2.师：小朋友们猜一猜，除了这些小动物，或许还会有谁来呢？它们会坐什么船？会带什么礼物？

五、画一画

1.师：看到它们那么热闹，那么开心，连我都想去了，你们想去吗？那，咱不能空手去呀？

2.幼儿把想送给小鲤鱼的礼物，画成一副画，装进袋子里，让小鸟送去祝福！

六、游戏：打电话

1.师：小鲤鱼会收到我们的礼物吗？ 2.孩子们和小鲤鱼打电话对话，问好！

七、结束

同唱《生日快乐》歌

第五篇：大班环保教案《伤心的鲤鱼》

为了培养幼儿保护水资源的意识;知道水污染对人、对动植物的伤害。下面，小编为大家分享大班环保教案《伤心的鲤鱼》，希望对大家有所帮助!

活动目标

1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。

2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类，动植物造成危害。

3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。

活动准备

1、请父母带幼儿观察居住的河流、池塘的水质。

2、一杯清水，一杯脏水。

3、故事录音带，故事课件，有关水污染的原因的图片数幅，音乐《小鲤鱼捉迷藏》。

重点难点

重点是引导幼儿理解故事内容，培养幼儿保护水资源的意识;难点是幼儿知道水污染对人。动植物的伤害。

活动过程

(一)设计悬案。幼儿一边看鲤鱼在河里游来游去的画面，一边听音乐《小金鱼捉迷藏》，接着画面上的鲤鱼突然在河里翻白肚皮，提出疑问：河里的鲤鱼怎么了?为什么会中毒?请幼儿做法官，找出毒害鲤鱼的凶手。引出故事《伤心的鲤鱼》。

(二)看课件，让幼儿带着问题听故事寻找答案。

1、听完第一遍故事，提问幼儿，说出答案。

(教师小结：原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。)

2、听完第二遍故事，讨论评价：黑熊做的对不对?为什么?

(引导幼儿从两方面看待问题，1、大黑熊办工厂为大家造汽车是好事;

2、但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的)

(三)引导幼儿回忆在父母的带领下观察的河水，让幼儿讲述他们的想法。然后出示图片，讲解分析水污染的主要原因：

(1)工业废水是严重的污染源。

(2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。粪便水，这些污水流入江河也会使河里的水变质。

(3)生活垃圾。许多人把江河当厂成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倒进江河里，把江河搞臭搞脏了。

(4)农药和化肥。农田若施用了过量的农药和化肥，残余的会经过雨水流入江河。

(5)森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑。(教师出示一杯清水，然后把少量沙土放进水中，水边浑，再与一杯清水比较，让幼儿感知水污染)

(四)请幼儿联系身边的生活，说一说水污染对人和动植物的危害，如我们人喝了被污染的水会怎么样?污水可以浇花，养鱼吗? 教师讲解并置疑：当今世界包括我国水污染非常严重，全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死;有人住在大河边却没有水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水资源是有限的，我们要保护水资源。

(五)引导幼儿讨论，我们该怎样保护水资源? 总结幼儿力所能及的做法，让其在日常生活中行动起来，如：

(1)节约用水，一水多用;

(2)爱护花草树木;

(3)垃圾分类处理;

(4)建议父母使用无磷洗衣粉。

活动结束

开展“护水小卫士”竞赛活动。