一年级第二学期课外阅读课授课计划（写写帮整理）

第一篇：一年级第二学期课外阅读课授课计划（写写帮整理）

一年级第二学期课外阅读课授课计划

一年级第二学期课外阅读课授课计划

原有情况分析（阅读兴趣、阅读习惯、阅读质量等）

一年级学生都很喜欢听故事，上学期我们坚持每天一个故事。首先从 绘本入手，当打开这些绘本，一幅幅精美的插图展现在孩子们眼前时，他 们小脸通红，小眼放光，这些书深深地吸引了他们，从此就交上了这个新 朋友，每天中午的阅读时间成了他们最快乐的时光。他们听得专心，看得 仔细，慢慢地，他们对阅读越来越感兴趣，逐渐养成了良好的阅读习惯。他们乐于把听到的、看到的故事讲给别人听，还愿意几个小朋友在一起演 一演，在学校举行的书本剧表演中还取得了不错的成绩呢！兴趣是最好的 老师，孩子们的阅读迈开了重要的第一步，在今后的教学中我们还要引领 学生更广泛地阅读，踏实地走好每一步。

教学总目标（包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）1.以绘本阅读为主，课外阅读总量不少于1万字。

2.激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。3.指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学 生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。4.养成良好的阅读习惯，学会摘录。

5.能体会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出 自己的判断。教学措施 1.建立班级图书角，让好书在孩子们中间流传。2.成立读书小队，定期举行读书交流会，分享点滴收获。

3.开展丰富的阅读实践活动，进行采蜜本、书本剧等的展示评比。4.每天保证一小时的读书时间，中午进行午间阅读、晚上要有亲子阅读。5.取得家长的支持，让学生与家长共读,形成良好的家庭读书氛围。周次 阅 读 内 容 教 时

阅 读 要 求 1

1、我有友情要出租 1 学会阅读绘本的方法，通过图文读懂故事，感悟友情的真谛并愿意再读一些描写友情的书。

2-3

2、逃家小兔 2 通过阅读，体会家人对自己的关爱和重视；了解父母管教自己的心意；从而学习主动与家人沟通，并对家人付出自己的关怀。

3、我妈妈 1 通过阅读，唤起生活体验，感受妈妈的慈爱，并通过阅读这一系列丛书，感受亲情的弥足珍贵。

5-7

4、大个子老鼠小个子猫 3 学习初步阅读整本书的方法，通过阅读，体会大个子老鼠的真诚、友爱及小个子猫的善良，懂得好朋友要互相关系，互相帮助。

8-10

5、小猪变形记 2 了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

11-14

6、木偶奇遇记 3 通过阅读学习，知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子，并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”，虽然他曾经淘气、撒谎，可他善良、有爱心、还能知错就改。

7、鳄鱼怕怕牙医怕怕 1 学习书中的语言，感受人物的内心，阅读故事后能自觉刷牙，保护牙齿。16

8、城里最漂亮的巨人 1 懂得外貌并不重要，只有心灵美才是真正的美，一个爱帮助别人的人才能收获快乐，收获美丽。

9、想吃苹果的鼠小弟 1 通过阅读，感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，并能结合语文学习，通过观察想象图文结合创作绘本。

10、月亮，生日快乐 1 借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，享受阅读的情趣。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

第二篇：一年级第二学期教研组计划

一年级第二学期教研组工作计划

一、指导思想

以区教育工作会议精神为指针，坚持科学发展观，推进素质教育，以《上海市中小学生学业质量绿色指标》为工作指导，以教学为中心，思路求新；以规范求质量，工作求实；以管理促发展，管理求细。努力提升学校教学科研管理质量，深化课程改革，满足多元需求，彰显学校文化品质。

新学期我教研组要以学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，确立“以人为本”的教育思想，树立“一切为了每一个学生的发展，全面提高学生的素质”的观念，以“培养学生良好的学习品质和习惯”为重点，以“提高教学质量，促进学生发展”为目的，形成良好的教风学风。大力开展教科研研究，来推动教研组建设和语文教师素质和水平的整体提高。

二、情况分析。

本组有教师4人，四人的教龄在十年以上并具有小学高级职称。

另外，对于这次一年级新教材，较几年前，教材又有了新的改动。老师在熟悉教材，熟悉低年级新教材的教学方法策略上，大家仍要在钻研教材内容上下功夫，把握学生的学习状况，把握合适的教学方法，使教学工作能顺利开展。从上学期的考查情况来看，有部分学困生与班级学生的学习能力间还是有很大的差异的，需要老师进一步想策略、定措施、定点定人的辅导、教育。

二、工作目标。

１、加强理论学习，深入教育科研，不断提升教师理论水平。

２、以贯彻课改精神为中心，积极开展教研组活动，深入课堂教学的研究，不断

提高教师教学课堂实践能力，提高课堂教学效率,提高教学质量水平。３、积极开展教科研活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生的说话写话能力的发展。

4、注重学困生的辅导，从内因外因两方面着手，促进提高。

三、工作措施：

（一）重视学习，树立先进教学理念。

1、认真学习语文新课程标准，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。

2、每一位语文老师要认真反思当前教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

3、认真学习二期课改精神，每月结合自己的教学写读后笔记。

4、在学习理论的基础上，组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学体会。

（二）实践课程标准，培养学生语文素养

在课堂教学中用以“听”入手，通过创设情景、给予帮助等手段培养学

生的说话能力。注重平时，抓实学生的学习习惯的养成：如指读、诵读的习惯，写字、识字的习惯，听话、说话的习惯。

1、培养良好语文学习习惯

（1）听说习惯的训练：

在课堂教学中我们采用以“听”入手，通过创设情景、给予提示等，帮助学生学会仔细听认真记。在听的基础上，要求学生勤于动脑，积极发言。

（2）指读、诵读习惯的养成：

指读与诵读有结合有区分，先要求学生指读，做到手指移动读词句，后要求学生诵读，做到声音响亮，态度大方。

（3）写字、识字习惯的养成：

要求学生主动识字，先识字后写字，多识字，少写字，写好字。

2、注重课外延伸，学以致用

（1）引导学生生活中识字，形成一定的识字习惯和能力。

（2）能够养成阅读的好习惯。

（3）积累规范的课文中语言尝试在适当的语境中运用。

（4）培养学生在生活中主动与人交往的意识与能力。

（三）、积极开展教研、课题研究，提升教学质量。

重视课堂教学的研究和改革，在专家的指导下，将积极展开课题《在课堂教学中促进学生说话能力的发展》研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各阶段目标；强化过程管理，促进课题研究的成果转化为实际运用的方法，为教学服务。

1、每周三组织教研活动，通过听课、评课，及时研讨、交流，改进教学的方法和措施，使老师们教学中遇到的问题能寻求相关解决的办法，并在教研活动中，进行理论学习的交流，在期末撰写典型教学案例。

2、通过聘请专家及每周组内校内听课、评课及课后反思，总结经验，寻求优化课堂教学的策略。

3、充分利用课堂教学这一载体，深入开展教科研活动，体现实效性。

4、强调“合作”：发挥教研组的职能作用。加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流。

四、主要工作安排

二月份：

1、制定教研组计划，确定一课三反的课题。

2、认真学习“上海市小学生学业质量绿色指标”。

3、落实教研组活动时间，做好上课、听课、评课工作，并积极进行反思。三月份：

1、讨论课题的实效性和具体实施方案。

2、搜集有关课题资料，学习深化，指导实践。以“改变教与学的方式”

为主题，撰写教学反思或案例。

3、集体备课，积极参加课堂教练活动，加强听课评课活动，课题研究实

践课。

四月份：

1、教学质量期中检测和分析。

2、开展一次“三实践两反思”的教学活动，促进课堂教学的深化。

3、结合小班展示活动，学习理论与实践——一年级的语文课堂教学的特点等。

五月份：

1、学习二期课改教育理念并写学习体会。

2、交流在课堂教学中课题落实情况。

3、针对研究课题进行听课评课，并请专家指导评价。六月份：

1、制定期末复习计划。

2、进行课题组实践活动的小结，撰写论文。

3、教研组活动总结工作。

4、做好期终测试和阅卷工作。

一年级教研组2014．2

第三篇：一年级第二学期读书计划

一年级第二学期读书计划

书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

一、指导思想

一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。

二、活动目标

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动构想

（一）制定班级读书计划和个人读书计划 1．根据本班的实际情况，制定班级读书计划： 背诵《古诗文》《三字经》

2.学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上）

(二)营造一个书香班级

1.以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

2.记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（三）建立“班级图书角” 学生每人至少带五本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

（四）开展“故事会”

1.要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。

2.每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

（五）让背书与游戏结合

1．背《三字经》和古诗的同时，同学和其他同学对对拍手背，做这些游戏可利用课间活动的时间。

2.鼓励自己发明游戏背诵的方法。(六)开展“我和父母共读书”活动

利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

（七）换一本书，交一个友

鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

（八）评比“读书好儿童”

1.能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一颗星。

2.自己在家读的书完成3本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。

四、读书内容

《格林童话》、《安徒生童话》等

五、推荐阅读：

《爱心树》（美）谢尔.希尔弗斯坦 《安徒生童话》（丹麦）安徒生 《长袜子皮皮》（瑞典）阿斯特丽德.林格伦 《爷爷一定有办法》 菲比.吉尔曼 《没头脑和不高兴》 任溶溶

《木偶奇偶记》（意）卡洛.科洛迪 《魔法师的帽子》（芬兰）托芙.扬松 《小故事大道理》 《格林童话》

《小学语文课文同步拓展阅读》 《伊索寓言》 《哈佛家训》

有书就有希望，读书就有幸福，生活里没有书，就好像没有阳光。愿学生在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。

文乾宇 2014年3月5日

第四篇：一年级课外体育活动计划

一年级课外体育活动计划2013.3

海滨一小 林宝兰

课外活动的学习内容是开放的。课外活动不受或不完全受教学计划的控制，它主要以学生的兴趣、爱好、好奇心等为基础，结合学校的条件开展活动，既可以充分发挥老师们的特长，建立各种兴趣小组，给学生创造条件和机会，发掘他们的潜力，展现他们独特的天赋，使个性的发展丰富多彩，又可以充分利用大众传媒，把最新的信息引入到学生的认识范围

之中，使学生们的知识经验更贴近现实生活，更能体现时代精神。

一、活动目的为了活跃校园文化生活，发展学生的爱好、兴趣、特长，也为了培养开拓型人才，本学期计划积极开展课外体育活动。

二、活动意义

首先，促进学生全面发展，促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。

其次，促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化，所谓个性的社会化就失去了现实意义，甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务，在这一点上，个体的社会化与个性化是一致的，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。

第三，课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说，课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索的愉悦；另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生学会利用闲暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活。第四，课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。在普及层次的课外活动中，通过有计划的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自己特长的领域，尤其对一些差生来说。另外，在提高层次的课外活动中，一部分学生可以脱颖而出。国内外许多著名的科学家、学者都有这样的经历：学校教育虽然给他们的发展奠定了坚实的基础，而专业方面的成就，往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和活动相联系的。

三、活动课程设置：

根据我班的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全班师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，课程设置如下：

1.传秘密口令 ：

（1）游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，各组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。

（2）游戏要求：各小组悄声传口令时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了，则该小组的秘密泄漏，判处该小组失败，最快收到口令，并且最准的小组为胜。

2.拍球比多：

（1）活动方法：用一手练习连续拍球，进行计时赛时间一分钟，规定时间内多者为胜。

（2）游戏规则：1．拍球必须超过选手的膝盖。

2．拍的球不能超出地上画的范围。

3．套圈圈

（1）活动方法：每人分小圈圈5个，分别套向前方的标志物，套中最多的为胜利者。

（2）游戏规则：不能超出画的起点线。

4．小青蛙跳荷叶

（1）游戏方法：用呼啦圈在10米的区域内摆放成荷叶，参赛班级以迎面接力的方式进行跳跃呼啦圈的游戏，6个班级同时进行先完成者为胜。

（2）游戏规则：1 不能越线接力。不能跳出呼啦圈外。如果一下不能跳出圈可以在圈内跳跃调整。必须双脚起跳双脚落地。

5.乘公共汽车

游戏规则：邀请一位口齿清楚的学生，有表情地朗读一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐(包括‘座’)”站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。

6.占领阵地

游戏规则：每队六人，要求游戏开始后，先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后，再撕去一半报纸站，接着再撕去一半„„直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。

7.捉球鬼

游戏规则：拿软比较轻的球做游戏的…围一圈,一个人抢球,其他人就把球扔到其它人手中,不让他抢,否则就论到你抢球。或者改成足球踢也可以。

8.贴人游戏：

游戏规则：先围成一个圈，然后两人分成一组。这个游戏的规则是：一个人跑，一个人抓。如果抓的人抓住了跑的人，那么被抓的人就要抓原先抓的人；如果跑的人贴到了一个小组同学的后面，那么这个组站在最前面的人就要跑。„„

等等十来种体育活动来丰富学生的课余生活，使学生真正体会到学校是一个丰富多彩，而又能学到知识的地方。

第五篇：一年级课外体育活动计划

一年级体育活动计划

课外活动的学习内容是开放的。它主要以学生的兴趣、爱好、好奇心等为基础，结合学校的条件开展活动，既可以充分发挥老师们的特长，建立各种兴趣小组，给学生创造条件和机会，发掘他们的潜力，展现他们独特的天赋，使个性的发展丰富多彩，又可以充分利用大众传媒，把最新的信息引入到学生的认识范围之中，使学生们的知识经验更贴近现实生活，更能体现时代精神。

一、活动目的为了活跃校园文化生活，发展学生的爱好、兴趣、特长，也为了培养开拓型人才，本学期计划积极开展课外体育活动。

二、活动意义

首先，促进学生全面发展，促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。

其次，促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化，所谓个性的社会化就失去了现实意义，甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务，在这一点上，个体的社会化与个性化是一致的，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。

第三，课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说，课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索的愉悦；另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生学会利用闲暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活。第四，课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。在普及层次的课外活动中，通过有计划的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自己特长的领域，尤其对一些差生来说。另外，在提高层次的课外活动中，一部分学生可以脱颖而出。国内外许多著名的科学家、学者都有这样的经历：学校教育虽然给他们的发展奠定了坚实的基础，而专业方面的成就，往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和活动相联系的。

三、活动课程设置：

根据我班的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全班师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。根据学生的年龄特征、心理

特征及兴趣爱好，课程设置如下：

1、丢沙包

2、跳绳

3、跳皮筋

4、跳大绳

5、过障碍赛跑

6走过独木桥

7、编花兰

8、跳短绳

9、踢毽子

10、接力跑

11老鹰抓小鸡

12贴烧饼.13找朋友.等等十几种体育活动来丰富学生的课余生活，使学生真正体会到学校是一个丰富多彩，而又能学到知识的地方。