第一篇:2018年秋人教版部编九年级历史上册 第15课 探寻新航路练习题(含答案)
2018年秋人教版部编九年级历史上册 第15课 探寻新航路练习题(含答案)
一、选择题:
1.习近平主席指出,21世纪是海洋世纪,只有着力打造“向海经济”。才能写好“21世纪海上丝绸之路”新篇章。以下史实,能论证“向海则兴”的是()A.鉴真东渡
B.戚继光抗倭
C.新航路开辟 D.两河流域文明兴盈 C 2.布克哈特说:精神枷锁打破后,意大利人通过航海事业发现了新世界。“发现了新世界”是通过哪一事件实现的?()A.文艺复兴 B.新航路开辟 C.启蒙运动 D.宪章运动
3.最先到达印度的西方航海家是()A.达·伽马
B.麦哲伦 C.哥伦布
D.迪亚士
4.电影《1492征服天堂》的描曲中写道:“征服了天堂的你,却征服不了对黄金的欲望;执着的水手,却没有看到东方的黄金和香料。”材料中的“你”是指()A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦
C
5.1522年9月6日,在西班牙一座宏伟的教堂里,18位幸存者擎着点亮的蜡烛,为在这次史诗般的伟大航行中死去的勇士祈祷,其中包括在菲律宾被杀的船长麦哲伦。麦哲伦船队的功绩是()
A.发现好望角
B.到达印度
C.发现了美洲
D.完成史无前例的环球航行 6.哥伦布到达美洲后,南美洲的木薯传入非洲和亚洲,土豆传入西欧,地瓜和玉米流入中国;而其他地区的动植物,如小麦、牛、绵羊、猪等,也传入了美洲。材料表明新航路开辟()A.促进了洲际间交通的发展 B.促进了美洲人口的增加 C.加速了洲际间物种的交流 D.破坏了美洲的生态平衡
7.13世纪时,有人公开主张大地球形理论。首次证实这一理论的是()A.亚历山大东征 B.哥伦布发现新大陆
C.麦哲伦环球航行 D.达尔文发表《物种起源》
8.“它是人类历史上最重要的事件之一,它使真正的世界性联系成为可能。世界走向一体,正是从这时开始的。”材料中的“事件”是指()A.新航路开辟 B.文艺复兴运动 C.三角贸易 D.启蒙运动
9.小明在预习《探寻新航路》一课时,做了如下笔记。其中不正确的一项是()A.主要国家:葡萄牙、西班牙 B.客观条件:指南针的应用等
C.重大事件:哥伦布完成环球航行 D.积极影响:世界开始走向整体等
10.欧洲航海家于15世纪开始探索连通世界的新航路。新航路的开辟()①证明了地圆说 的正确性 ②使世界日益连成一个整体 ③使美洲物种传播到世界 ④使地中海成为世界商业中心
A.①②③
B.②③④ C.①③④
D.①②④
二、非选择题
11.新航路开辟的原因和条件
12.新航路开辟的主要代表及成就?
13.阅读下列材料:
材料一 公元1500后前后的地理大发现,拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。——摘自《大国的崛起》 材料二 哥伦布说:“黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有了黄金,就能获得他在世上所有的一切。”
材料三 马克思说:“美洲的发现、绕过非洲的航行,给新兴的资产阶级开辟了新天地。” 请回答:
(1)材料一中的“地理大发现”是通过什么活动实现的? 此活动产生的根本原因是什么?
(2)依据相关知识回答,在新航路开辟的过程中,哥伦布做出了什么贡献?材料二表明,哥伦布航海的目的是什么?
参考答案:
一、选择题:
1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.C 7.C 8.A 9.C 10.A
二、非选择题 11.(1)原因
经济根源(根本原因):商品经济发展和资本主义萌芽。
社会根源:欧洲出现“寻金”热(《马可·波罗游记》的诱导)。
商业危机(直接原因):奥斯曼土耳其控制东西方商路(陆上商路受阻)。政治原因:为满足奢侈生活;葡、西王室的支持。宗教因素:传播天主教的热情。(2)条件
主观条件:航海家富于冒险的精神。
客观条件:航海技术、造船技术、地理知识的进步。
12.(1)迪亚士发现了非洲的好望角,打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
(2)达·伽马到达印度西海岸。
(3)哥伦布横渡大西洋,到达今天美洲的古巴、海地等地。
(4)麦哲伦的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
13.(1)新航路的开辟。14、15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽,要求拓展海外市场。发现美洲大陆;
追求黄金(发财致富)。
第二篇:(部编 )人教版九年级上册历史第15课 探寻新航路教案
第15课 探寻新航路
一、教学目标: 知识与能力:
新航路开辟的原因和条件,主要航海家、时间、路线等基本史实。过程与方法:
依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图,并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。情感、意志和价值观:
通过本课学习,理解新航路开辟的根本原因是: 15世纪前后,西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。资本主义需要扩大海外市场。
社会原因:欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银,特别是《马可·波罗行记》的流传,诱使人们到东方“寻金”。
直接原因(商业危机):奥斯曼土耳其控制传统商路,导致商路不通,引发商业危机。
二、教学重难点:
重点:新航路开辟的背景、原因、几位航海家 难点:新航路开辟的影响
三、教学方法 :多媒体教学、讲授法
四、教学过程:
(一)、导入新课
今天我们知道世界有七大洲四大洋,可在15世纪以前,人们并不清楚世界究竟有多大,有多少陆地,有多少海洋。一些人相信地球是圆的,认为无论向东还是向西,都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人?他们为什么愿意去冒险呢?
(二)、讲授新课:
一、探寻新航路的热潮
1、原因:
①经济根源:随着手工工场和租地农场的发展,欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场;②社会根源:《马可·波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”;
③商业危机:奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制,使东西之间商路受阻。原来的商路被打断,欧洲人迫切需要打通到中国、印度的新的商路。
1453年,奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上
东方商品的价格猛涨到了8—10倍。
——《世界史·近代史编》
2、客观条件:
造船技术的改进 15世纪时的罗盘 世界最早的地球仪 二、哥伦布“发现”美洲
1、向南航行绕过非洲到达东方
1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角
1497年,达伽马从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。
2、向西航行:
哥伦布:1492年,在西班牙王室的资助下,横渡大西洋,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛,后又“发现”了古巴和海地。
三、麦哲伦船队全球航行
1、麦哲伦环球航行:1519年,受西班牙国王之命,穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲。
斐尔南·德·麦哲伦
Fernando de Magallanes 麦哲伦环球探险船队1519年9月,麦哲伦受西班约1480~1521.4.27 葡萄牙人 牙国王查理一世派遣,率船队由大西洋西行,准备
实现人类第一次环球航行。
1519年,麦哲伦奉西班牙国王之命,船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲,完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
2、新航路开辟的意义:
①新航路开辟以后,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来;②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展,也为欧洲开辟了殖民扩张道路,造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。
(三)、课堂小结:
新航路开辟知识简表航海家国别资助国家葡萄牙航行时间1487~1488航行线路主要成就发现好望角迪亚士葡萄牙沿非洲西海岸,到达好望角哥伦布意大利西班牙1492~从西班牙出发,横渡大西洋,到达美洲1493发现新大陆美洲达·伽马葡萄牙麦哲伦葡萄牙从葡萄牙出发,经好第一个找到从1497~望角进入印度洋,到西欧直通东方葡萄牙1498达印度的西南海岸国家的新航路从西班牙出发,向西进1519~入太平洋、印度洋,绕实现人类第一西班牙1522次环球航行过好望角回到欧洲
(四)、课堂练习:
1、在欧洲广泛流传后,激起上层社会对东方向往的作品是()
A、《荷马史诗》 B、《历史》 C、《马可·波罗行纪》 D、《自然史》
2、首先探寻新航路的国家是()
A、英国和荷兰 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利D、葡萄牙和英国
3、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其中第一次完成环球航行的航海家是()A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦
4、欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切,世界开始连成一个整体,是在哪一个事件发生后()
A、新航路的开辟 B、文艺复兴 C、英国资产阶级革命 D、丝绸之路的开辟
(五)板书设计:
第16课 探寻新航路
一、探寻新航路的热潮
1、原因
2、客观条件 二、哥伦布“发现”美洲
1、向南航行:迪亚士、达伽马
2、向西航行:哥伦布发现美洲,麦哲伦实现环球航行
3、新航路开辟的意义
(六)、教学反思:
第三篇:部编版九年级历史上第15课探寻新航路教学设计
第15课 探寻新航路
教学目标: 知识与能力:
新航路开辟的原因和条件,主要航海家、时间、路线等基本史实。过程与方法:
依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图,并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。
情感、态度和价值观:
通过本课学习,理解新航路开辟的根本原因是: 15世纪前后,西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。资本主义需要扩大海外市场。
社会原因:欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银,特别是《马可·波罗行记》的流传,诱使人们到东方“寻金”。
直接原因(商业危机):奥斯曼土耳其控制传统商路,导致商路不通,引发商业危机。
教学重难点:
重点:新航路开辟的背景、原因、几位航海家 难点:新航路开辟的影响 教学方法 :多媒体教学、讲授法 教学过程:
(一)导入新课 今天我们知道世界有七大洲四大洋,可在15世纪以前,人们并不清楚世界究竟有多大,有多少陆地,有多少海洋。一些人相信地球是圆的,认为无论向东还是向西,都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人?他们为什么愿意去冒险呢?
(二)讲授新课: 一、探寻新航路的热潮
1、原因:
①经济根源:随着手工工场和租地农场的发展,欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场;②社会根源:《马可·波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”;
③商业危机:奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制,使东西之间商路受阻。原来的商路被打断,欧洲人迫切需要打通到中国、印度的新的商路。
1453年,奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上东方商品的价格猛涨到了8—10倍。
—
—《世界史·近代史编》
2、客观条件:
造船技术的改进 15世纪时的罗盘 世界最早的地球仪
二、哥伦布“发现”美洲
1、向南航行绕过非洲到达东方
1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角
1497年,达伽马从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。
2、向西航行:
哥伦布:1492年,在西班牙王室的资助下,横渡大西洋,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛,后又“发现”了古巴和海地。
三、麦哲伦船队全球航行
1、麦哲伦环球航行:1519年,受西班牙国王之命,穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲。
斐尔南·德·麦哲伦
Fernando de Magallanes 麦哲伦环球探险船队1519年9月,麦哲伦受西班约1480~1521.4.27 葡萄牙人 牙国王查理一世派遣,率船队
由大西洋西行,准备实现人类第一次环球航行。
1519年,麦哲伦奉西班牙国王之命,船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲,完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
2、新航路开辟的意义:
①新航路开辟以后,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来;②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展,也为欧洲开辟了殖民扩张道路,造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。
(三)课堂小结:
新航路开辟知识简表航海家国别资助国家葡萄牙航行时间1487~1488航行线路主要成就发现好望角迪亚士葡萄牙沿非洲西海岸,到达好望角哥伦布意大利西班牙1492~从西班牙出发,横渡大西洋,到达美洲1493发现新大陆美洲达·伽马葡萄牙麦哲伦葡萄牙从葡萄牙出发,经好第一个找到从1497~望角进入印度洋,到西欧直通东方葡萄牙1498达印度的西南海岸国家的新航路从西班牙出发,向西进1519~入太平洋、印度洋,绕实现人类第一西班牙1522次环球航行过好望角回到欧洲
(四)课堂练习:
1、在欧洲广泛流传后,激起上层社会对东方向往的作品是()
A、《荷马史诗》 B、《历史》 C、《马可·波罗行纪》 D、《自然史》
2、首先探寻新航路的国家是()
A、英国和荷兰 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利D、葡萄牙和英国
3、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其中第一次完成环球航行的航海家是()A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦
4、欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切,世界开始连成一个整体,是在哪一个事件发生后()
A、新航路的开辟 B、文艺复兴 C、英国资产阶级革命 D、丝绸之路的开辟
(五)板书设计:
第15课 探寻新航路
第四篇:人教部编版2018-2019九年级上册历史综合试卷
2018-2019学年九年级历史上册综合考试试卷
一、选择题
1.十六世纪一位外交官说,在对东方的探险中“宗教提供借口,而黄金提供动机”。这反映了当时()A.寻找黄金是为了传播基督教 B.输出黄金成为殖民扩张的重要形式 C.黄金是外交政策的唯一手段 D.追求黄金是新航路开辟的动力之一
2.在关于文艺复兴运动的探究课上,同学们一致认为文艺复兴的实质体现在“兴”上。这个 “兴”的含义是指()A.古希腊、罗马文化的复兴 B.封建文化的兴盛
C.资产阶级思想文化的兴起 D.封建神学的复兴
3.右图简单勾勒出了英国资产阶级革命的主要过程。据图判断下列叙述中正确的是()A.英国最终确立了资产阶级联邦制国家 B.英国进行资产阶级革命的同时开展了工业革命
C.英国资产阶级和新贵族最终以暴力革命推翻复辟王朝取得政权 D.英国资产阶级和新贵族经过近半个世纪的斗争才最终取得统治地位
4.比较法是学习、理解、掌握历史知识的重要方法之一。下列有关华盛顿和拿破仑的共同点,正确的是()A.为资本主义发展做出贡献 B.通过发动政变掌握国家最高权力 C.确立了资产阶级共和政体 D.制定了资产阶级性质的《民法典》
5.法国大革命、美国独立战争、美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新对各国历史发展的相似影响是()A.为资本主义发展开辟道路 B.维护了国家的统一 C.确立起资产阶级共和政体 D.助长军国主义势力 6.下图所示是两次工业革命的主要成果,它们的核心动力分别是()汽动力 ②煤炭 ③石油 ④电力
A.①② B.②④ C.①④ D.②③
7.以下是国际社会主义运动整体发展趋势的示意图,数字处对应内容正确的是()
A.理论到实践、一国到多国、空想到科学 B.空想到科学、理论到实践、一国到多国 C.理论到实践、空想到科学、一国到多国 D.空想到科学、一国到多国、理论到实践
8.从右图中可以获取的主要信息是新航路的开辟()A.发现了美洲新大陆 B.促进了西班牙强大 C.印证了东方是财富中心 D.促进了洲际贸易的发展 9.下图漫画习近平主席手提一个笼子,笼子里装一个图章,很好地诠释了“把权力关进笼子里”的治国理念。在近代西方国家中,最能体现这一理念的法律文献是()
A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《解放黑人奴隶宣言》
10.崛起于法国动荡之际的拿破仑果敢刚毅,一生传奇。其是非成败,众说纷纭;身前身后,褒贬不一。如果以推动文明进步、创造文明遗产的角度肯定拿破仑,不可选择的史实依据是()
①夺取政权,加冕称帝 ②打败反法联军,冲击欧洲封建势力,扩散法国大革命成果 ③征战欧洲,扩疆拓土 ④亲自主持编制并颁布实施《民法典》 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 11.英国宪章运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。其“政治性”指的是()A.得到了工人群众的广泛支持 B.有政治纲领,工人要求获得普选权 C.要求改善劳动和生活条件 D.为马克思主义诞生创造了阶级条件
12.历史学家爱德华·拉津斯基曾这样评述:“对俄国来说,亚历山大二世属于一种新型的改革者,他像是两面神亚奴斯,一张脸孔望着未来,一张脸孔望着过去……”。其中的“一张脸孔望着未来”指的是()A.改革使俄国走上了发展资本主义的道路 B.改革使农奴获得人身自由和土地使用权
C.改革对俄国实现近代化目标具有积极作用 D.改革没有使俄国专制制度发生本质性改变 13.下图是古代两河流域地图,为有效统治该地区,古巴比伦王国采取的措施是
A.君主专制,中央集权 民主共和,人民主权 C.诸侯林立,封邦建国 D.中央集权,地方郡县 14.意大利历史学家格罗索曾指出:“《十二铜表法》的形成……恰恰应当归功于一定的历史要求,这种要求从外部对法的发展起着推动作用。”他所说的外部推动指的是()A.公民与自由民之间的斗争 B.奴隶主与奴隶之间的斗争 C.贵族与平民之间的斗争 D.罗马居民与外邦人之间的斗争
15.对人类而言,这是一个关系到世界历史重要转折的大事件,也是欧洲人与美洲土著人的首次会面,它成为跨大西洋接触和冲突的漫长历史的起点。这一重大历史事件是()A.麦哲伦船队完成了环球航行 B.哥伦布发现了美洲新大陆
C.英国爆发了资产阶级革命 D.欧洲人开始了罪恶的“三角贸易”
16.九年级(1)班开展关于“大化改新”的主题班会,以下对大化改新说法错误的是()A.建立以天皇为中心的中央集权制度 B.国家定期把土地分给农民耕种,并收取赋税 C.是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 D.仿效我国宋朝的典章制度
17.从10世纪起,西欧旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。西欧城市重新兴起最伟大的意义是()A.彻底瓦解了西欧的封建制度 B.城市自治得以普遍实现
C.基督教会和等级制度日趋完善 D.为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
18.1689年,英国议会通过的《权利法案》规定:“凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。”这说明,英国议会制约国王的权力是以()A.武力手段 B.法律形式 C.会议谈判 D.投票形式
19.清朝福建巡抚徐继畲之语“提三尺剑,开疆万里,乃不僭位号、不传子孙,而创为推举之法,几于天下为公”的刻石,被镶嵌在某开国者的纪念碑上。推测这位开国者有可能是()A.拿破仑 B.华盛顿 C.克伦威尔 D.杰斐逊
20.1789年7月14日,这一天在法国国王看来十分平常,甚至有些平淡。但是,就是国王认为平淡的这一天,却成为一个改写法国历史的最重要的日子,因为这一天发生了()A.巴黎民众攻占巴士底狱 B.法兰西第一共和国成立 C.制宪会议通过《人权宣言》 D.拿破仑发动政变
21.法国在(欧洲)大陆上进行的长期流血斗争,不是想在许多野心强国之中争得杰出的地位,也不是为了争夺领土,或获得暂时的政治优势,而是一场贵族制度还是民主制度占支配地位、平等还是特权作为欧洲文明原则的殊死斗争。上述材料反映出拿破仑对外战争()A.冲击了欧洲的封建制度 B.是为了争当世界霸主 C.是为了抢占殖民地 D.促进了西欧城市的兴起 22.杰出历史人物对历史发展的进程影响巨大。对下列历史人物及其事迹的评价不正确的是()A.达·芬奇的《蒙娜丽莎》表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣 B.但丁创作长诗《神曲》,被誉为文艺复兴的先驱
C.美国独立后,华盛顿当选总统,他是美国历史上的第一位总统 D.拿破仑统治时期,法国大革命达到高潮
23.某外国剧作家在他的一部最新电影剧本中描述了19世纪40年代的伦敦,你认为需要修改的一项是()A.不时有火车呼啸而过 B.街上电线杆耸立,整个城市霓虹灯不停闪烁 C.工厂林立,且巨大的烟囱冒着浓烟 D.有钱的商人们坐着轮船在泰晤士河上游览 24.下列图示是英国各行业就业人数占总就业人数的比例变化数据表。这反映出工业革命加快了英国()
英国各行业就业人数占总就业人数的比例(%)
A.农业的发展 B.城市化进程 C.战胜封建主义 D.确立对世界的统治
25.它发表100多年来,一直是世界无产阶级进行社会革命的理论向导,对我们今天进行中国特色社会主义建设仍有着重大的指导意义。这里的“它”是()A.《权利法案》 B.《共产党宣言》 C.《人权宣言》 D.《独立宣言》
二、材料分析题
26.(16分)阅读材料,回答问题。
材料一 人人生而平等,他们都从“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。……如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。
材料二 “立法权是制定、修正或废止法律的权力,代表国家的一般意志,应由人民集体享有,人民通过自己的立法机关来行使立法权。立法机关定期开会,除此之外还有权监督法律的执行。”“行政权是决定媾和或宣战,派遣或接受使节,维护公共安全,防御侵略的权力,它执行国家的意志,应该由国王掌握。”“司法权是惩罚犯罪或裁决私人讼争的权力,具有独立性,应由法院和陪审官会使。” ——孟德斯鸠 材料三 一个民族要崛起,要有三个方面的改变:第一是人心的改变;第二是政治制度的改变;第三是器物和经济的改变。——《大国崛起的文化准备》
(1)概括材料一和材料二体现的欧洲思想家的思想。(6分)
(2)根据上述三则材料,列举近代欧洲影响“人心改变”的两个重要历史事件。概括这两次“人心改变”产生的共同影响。(8分)
(3)综合以上材料及问题,概括思想解放与社会进步之间的关系。(2分)
27.(16分)从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。阅读材料,回答问题。
材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的,我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的。——伯里克利
材料二 凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。……凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。
材料三
美国政治权力结构示意图
(1)材料一中“我们的政治制度”开启了西方民主政治的先河。根据材料一指出这一制度民主性的表现。(4分)
(2)材料二的内容出自哪部文献?其核心思想是什么?该文献的颁布使该国的政体发生了怎样的变化?(6分)
(3)材料三体现了启蒙运动学说,结合所学知识,指出美国确立这一政体的法律文件。(2分)
参考答案:1-
5、DCDAA 6-
10、CBDAA 11-
15、BAACB 16-20、DDBBA 21-
25、ADBBB 26.(1)资产阶级自由、民主、平等、三权分立(分权制衡)思想。
(2)文艺复兴运动、启蒙运动。推动了近代欧美思想文化的繁荣,促进了欧美资本主义的发展。(3)思想解放对社会进步、人类发展起着积极的推动作用。(意思相近即可)27.(1)政权掌握在全体公民手中;公民在法律上都是人人平等的。
(2)《权利法案》。限制王权(或议会的权力高于王权)。由君主专制制度到君主立宪制。(3)1787年美国宪法。
(4)古代:古希腊雅典只有成年男性公民有参与统治的权利,奴隶几乎没有任何权利和自由。
近代:英国保留了封建君主;美国印第安人、黑人没有与白人同等的公民权利。现代:美国仍存在种族歧视。
第五篇:人教部编版九年级上册期末复习:散文阅读(含答案)
部编版九年级散文阅读
【练习一】
阅读《合欢树》,完成1-7题。
合欢树
史铁生
①10岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文做得还要好,老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问,是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我装做根本不在意她的话,对着墙打乒乓球,把她气得够呛。不过我承认她聪明,她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
②我20岁时,我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋,我想我还应该再干点别的事,最后想学写作。母亲那时已不年轻,为了我的腿,她头上开始有了白发。医院已明确表示,我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,花了很多钱。后来她发现我在写小说。她跟我说:“那就好好写吧。”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学,跟你现在差不多大的时候,我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗?那就写着试试看。”她提醒我说。我俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书,顶着雨或冒着雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方那样,抱了希望。
③30岁时,我的第一篇小说发表了,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说也获了奖,母亲已离开我整整7年了。获奖之后,登门采访的记者就多。大家都好心好意,认为我不容易。但是我只准备了一套话,说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐在小公园安静的树林里,想:上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的,我听见回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去。”我的心得到一点安慰,睁开眼睛,看见风正在树林里吹过。
④我摇车离开那儿,在街上瞎逛,不想回家。
⑤母亲去世后,我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐,但不愿意去那个小院子,推说手摇车进去不方便。院子里的老太太还都把我当儿孙看,怪我不常去。我坐在院子当中,喝东家的茶,吃西家的瓜。有一年,人们终于又提到母亲:“到小院子去看看嘛,你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不易。大伙忙扯些别的,说起我们原来住的房子里现在住了小两口,刚生了个儿子,孩子不哭不闹,瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
⑥我没料到那棵树还活着。那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗,以为是含羞草,种在花盆里,竟是一棵合欢树。第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,依然让它留在瓦盆里。第三年,合欢树不但长出了叶子,而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它。又过了一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上,有时念叨,不知道这种树几年才开花。再过一年,我们搬了家,悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
⑦与其在街上瞎逛,我想,不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着,那儿还有个刚来世上的孩子,不哭不闹,瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗?
⑧院儿里的老太太们还是那么喜欢我,东屋倒茶,西屋点烟,送到我跟前。这回,想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了,过道窄得一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说,年年都开花,长得跟房子一样高了。这么说,我再也看不见它了。我要是求人背我去看,倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
⑨我摇车在街上慢慢走,不想急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成了享受。
⑩有那么一天,那个孩子长大了,会想起童年的事,会想起那晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。
1984年11月
(选自《文汇月刊》1985年6期有删改)
1.下列对原文的理解,不正确的两项是(4分)()()
A.儿子作文比赛得了第一,母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B.母亲本来喜欢花木,“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
C.在质朴的老街坊眼中,生活、健康与工作显然比文字、比获奖更正要。
D.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示,母亲是因为操心儿子的病以致有点迷信了。
E.“悲伤也成享受”,是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时,即使悲伤,也会有某种温馨的感觉。
2.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用?
(6分)
3.作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会?(4分)
4.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么?这种写法的特点和效果是什么?(6分)
【答案】
1.A、D
2.①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格,使母亲的形象一开始就显得率真可爱,这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。(2分)
②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活;这种快乐的生活气氛和轻松笔调,与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。(2分)
③这样一篇回忆母亲的文章如此开头,非常别致,增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。(2分)
3.①二十岁以后,作者双腿残废,母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈,直至因过度操劳而早逝,这使他体会到母爱的执着和无私。(2分)②三十岁以后,作者在创作上接连获得成功,他感念没有母亲就没有自己的现在,痛定思痛,更体会到母爱的深厚和恒久。(2分)
4.想表现的是:①母爱是普遍的②母爱又是独特的(2分)
写法的特点和效果是:①以一种间接的、含蓄的方式抒情(2分)②含而不露,韵味悠长(2分)
】【练习二】】
阅读《秋天的心》,完成1-4题。
秋天的心
林清玄
①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗:山僧不解数甲子,一叶落知天下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历,只知道观察自然,看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。从前读贾岛的诗,有“秋风吹渭水,落叶满长安”之句,对秋天萧瑟的景象颇有感触,但说到气派悠闲,就不如“一叶落知天下秋”了。
②现代都市人正好相反,可以说是“落叶满天不知秋,世人只会数甲子”,对现代人而言,时间观念只剩下日历,有时日历犹不足以形容,而是只剩下钟表了,谁会去管是什么日子呢?三百多年前,当汉人到台湾来垦植移民[微博]的时候,发现台湾的平埔族山胞非但没有日历,甚至没有年岁,不能分辩四时,而是以山上的刺桐花开为一年,过着逍遥自在的生活。初到的汉人想当然地感慨其“文化”落后,逐渐同化了平埔族。到今天,平埔族快要成为历史名词,他们有了年岁,知道四时,可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。
③对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速,怎不让人兴叹?以现代人为例,在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。但是,商业形态改变了我们,春天是朝九晚五,冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已经没有任何差别了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影,却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。
④记得住在乡下的时候,大厅墙壁上总挂着一册农民历,大人要办事,大至播种耕耘、搬家嫁娶,小至安床沐浴、立券交易都会去看农民历。因此到了年尾,一本农民历差不多翻烂了,使我从小对农民历书就有一种特别亲切的感情。一直到现在,我还保持着看农民历的习惯,觉得读农民历是快乐的事,就看秋天吧,从立秋、处暑、白露到秋分、寒露、霜降,都是美极了,那清晨田野中白色的露珠,黄昏林园里清黄的落叶,不都是在说秋天吗?所以,虽然时光不再,我们都不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情。
⑤城市不是没有秋天,如果我们静下心来就会知道,本来从东南方吹来的风,现在转到北方了;早晚气候的寒凉,就如同北地里的霜降;早晨的旭日与黄昏的彩霞,都与春天时大有不同了。变化最大的是天空和云彩,在夏日明亮的天空,渐渐地加深蓝色的调子,云更高、更白,飘动的时候仿佛带着轻微的风。每天我走到阳台抬头看天空,知道这是真正的秋天,是童年田园记忆中的那个秋天,是平埔族刺桐花开的那个秋天,也是唐朝山僧在山上见到落叶的同一个秋天。
⑥若能感知天下,能与落叶飞花同呼吸,能保有在自然中谦卑的心情,就是住在最热闹的城市。秋天也不会远去,如果眼里只有手表、金钱、工作,即使在路上被落叶击中,也见不到秋天的美。
⑦秋天的美多少带点潇湘之意,就像宋人吴文英写的词“何处合成愁,离人心上秋”,一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀。其实,秋天是禾熟的季节,何尝没有清朗圆满的启示呢?
⑧我也喜欢韦应物一首秋天的诗:今朝郡斋冷,忽念山中客;涧底束荆薪,归来煮白石。欲持一瓢酒,远慰风雨夕;落叶满空山,何处寻行迹?
⑨在这风云滔滔的人世,就是秋天如此美丽清明的季节,要在空山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难!但是,即使在红砖道上,淹没在人潮车流之中,要找自己的足迹,更是艰辛呀!
1.本文在开篇和接近结尾两处各引用了诗句,请分析这样写各有什么作用。(4分)
2.作者笔下的“秋天的心”,体现在哪些方面?(4分)
3.理解下面两句话的含义。(4分)
(1)可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。(2分)
(2)春天是朝九晚五,冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已经没有任何差别了。(2分)
4.作者认为“即使在红砖道上,淹没在人潮车流之中,要找自己的足迹,更是艰辛呀”,谈谈你的理解。(6分)
【答案】
1.开篇两句诗,突出了秋天给人一种气派悠闲的感觉,引出话题。(2分)近结尾诗,表现出秋天的清朗圆满,美丽清明,为后文作者抒发寻找自己的足迹更是艰辛的感慨作铺垫。(2分)(意思相近即可)
2.“秋天的心”体现在:①气派悠闲之意;②感知自然之心;③感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱;④在自然中安身立命的心情;⑤谦卑的心情;⑥清朗圆满,美丽清明的情怀。(4分)(答出4点,意思相近即可)
3.(1)汉族逐渐同化了平埔族,使他们有了“文化”,却远离了自然,平埔族后裔已经失去了感知自然、逍遥自在的心。(2分)
(2)商业形态改变了人们对岁月的感知,春夏秋冬千篇一律,失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。(2分)(意思相近即可)
4.随着文化和商业的不断深入,人们逐渐失去了感知自然的情怀,(2分)进而失去了悠闲、谦卑、清明美丽的心灵,忙忙碌碌的生活会让人们不断地脱离自然,(2分)忙碌追逐过程中很少有人会静下心来审视自己,这样会逐渐失去自我,被社会同化。(2分)
【练习三】
阅读《蔓延的花香》,完成1-4题。
蔓延的花香
朱成玉
有一天,对面邻居在楼道里放了很大的一盆花。看样子好像是要扔掉。我是个爱花之人,况且新搬来这个楼没多久,家里还没有置办一盆花,便想把它要来。我试着去敲那家的门,门开了,一个穿着睡衣的男人好像没睡醒的样子,一张脸仍然被好梦和恶梦纠结着。
“不好意思打扰你了,我是对面新来的邻居,来和您打个招呼。”
“哦,你好你好。”他使劲甩了甩脑袋,试图把瞌睡虫赶跑。
“我想问问您,门口的这盆花,是否可以送给我呢?”
他停顿了一下,然后微笑着说:“当然当然,如果喜欢你就搬回去好了。”
我乐不可支。他主动帮我把那盆花抬了进来。
我围着那盆花,搓着手,呲着牙,左看看,右瞧瞧,哪点也不像有病的样子啊,疑惑着那家人为什么要把它扔掉呢。
不一会儿,我听到有人敲门,我开门看到是对面的他,手里拿着一个小喷壶,对我说:“我家里有好几个浇花的小喷壶,我刚才看你家里没有花,知道肯定没有这个,省得你买了,送你一个。”我连声道谢,这邻居,真是热心肠的人。
又过了没多大一会儿,又敲门了。我开门,看见还是他。
“不好意思啊,打扰你休息了。”他说,“那盆花吧,这两天有点生小虫子了,明天你去花店买点驱虫药啥的,免得你家里到处都是那种小飞虫。”
我不禁感慨,这年头,有这样热心的邻居还真是太少了。我是多么幸运,能与之为邻。
妻子回来,看到这盆花儿,喜欢得不得了,问我花多少钱买的,我说是对面邻居家要扔掉,我要回来的。
“真是个不爱花的人,这么好的花,怎么说扔就要扔掉呢?”妻子一边用纸巾轻轻擦拭花的叶子,一边小声嘟囔着。
“就是啊,谁像你,简直就是个花痴。”我取笑她。
就在这时,我听到对面有人敲门,继而听到了一段令我脸红的对话。
“老公,给我开门,我忘记带钥匙了。”
门开了。
“老公,你把花搬回去了?”
“没有,那盆花让我送给对面的邻居了,他刚搬来,家里一盆花都没有,人挺好的。”
“那可是我最喜欢的一盆啊,你怎么能送人了呢?我让你把它放到楼道里,是为了让它散散身上的霉气。没想让你送人啊。”
“没事,只要都是爱花的人,花放在哪里不是都一样呢?”
“唉,你呀,就知道自作主张。算了,送了就送了吧,总不能再去要回来。”
……
我愣住了,原来人家并没有准备扔掉啊,这事弄的。我的脸红得像灿烂的晚霞,妻子却乐得前仰后合。
“把花还给人家吧,如果人家为这个事吵起来就不好了。”妻子说。
可是我真的挺舍不得的,如果当做没听见,不就完了吗。得,不管了,要送也明天再说吧。
“咚咚咚”,又有人敲门,唉,这一天啊,这门还没消停过。
我通过门眼看过去,看到是对面的两口子。我想完了,这女的一定是要她的花来了。
我开门,那女的一脸笑容说道:
“这盆花啊,挺不好养的,我这个本上记录了一些它的习性,你们看看吧,希望能有点用。”
“谢谢,谢谢……”我和妻子着实有点慌了,竟然忘了请他们进屋来坐。
“对了,忘了告诉您。”在她关门的刹那,又一次探出红扑扑的脸来,“那盆花啊,估计要开花了,这几天不能浇太多的水……”
转身回来,看着那盆花,我和妻子无形中竟感到了一种责任和压力。这不仅仅是一盆花,更是一颗有些偏执的爱花的心啊。
仔细看看那花,确实全身都胀满了花蕾,虽然还没有开花,而我们似乎已闻到了浓浓的花香,在满世界蔓延开来。
(选自《青春岁月》2012年第7期,有改动)
1.文章中多次写到“敲门”,推动故事情节的发展,巧妙串连全文。请仿照示例,用简洁的语言概括几次“敲门”后发生的情节。(4分)
(“我”敲邻居家门)邻居送花→(邻居一敲“我”家门)①
→(邻居二敲“我”家门)②
→(女邻居敲自家门)③
→(邻居三敲“我”家门)④。
2.联系具体语境,回答下面两个问题。(6分)
(1)说说下面这句话中加点词语的含义。(3分)
这不仅仅是一盆花,更是一颗有些偏执的爱花的心啊。
(2)请从人物描写的角度,简要赏析文中画横线的句子。(3分)
3.说说文章结尾“我们似乎已闻到了浓浓的花香,在满世界蔓延开来”这句话的含义。(3分)
4.品味最后一段在文中的作用。(3分)
【答案】
1.①送“我”小喷壶;②嘱“我”买药驱虫;③“我”了解“送花”真相;④送养花记录,提醒不能多浇水。(每点1分)
2.(1)这里的“偏执”不是指对事物认识片面而固执,而是指对花爱得深挚而执著,(1分)写出了邻居把花送给“我”家后,心里还是牵挂着这盆花,希望它健康生长、尽情绽放。(1分)正是这种“偏执”激发了“我”和妻子养花护花的责任感。(1分)(2)画线的句子运用了语言描写、动作描写、外貌描写等手法,(1分)形象生动地表现了女邻居内心对这盆花的牵挂,写出了她为“我”能够养好花、享受花开的美丽考虑得细心周到。(1分)“红扑扑”一词既是写女邻居健康美丽,又是表现她友善、真诚、热心的美好品质让“我”有了温馨怡人的感觉。(1分)
3.这句话一是指邻居送给“我”家的这盆花散发出的浓浓香味弥漫在“我”家,也会弥漫到邻居家;(1分)二是指邻居两口子所具有的友善、真诚、热心的美好品质像花香一样蔓延开来,感动了“我”并影响了“我”。(2分)
4.从结构上看,这段文字起到了点题、照应上文(“估计要开花了”)、使文章结构更加完整的作用;(1分)从内容上,这段文字反映了作者感情的发展,含蓄委婉地揭示了文章主旨,留给了读者丰富的想像空间。(2分)
【练习四】
阅读《凝望一棵开花的树》,完成1-4题。
凝望一棵开花的树
王长敏
(1)我在杂乱的、破旧的村庄,寂寞地走过漫长的雨季。将我年少时的眼光,从晦暗的日子里打捞出来的是一棵棵开花的树,它们以一串串卓然不俗的花擦亮了我的眼睛,也洗净了我的灵魂。
(2)整个春天我仰望着天空,看一棵棵沉默不语的树正吐露芳香,我常在一棵树下站定,想探访一棵会开花的树的秘密,我惊奇一棵会开花的树:洋槐树的树皮,被四季的风雨雕刻成皱巴巴的脸,在这随处丛生,其貌不扬的树上,当一串串白白的、黄黄的、亮闪闪的花儿挂满枝头的时候,一个杂乱无章的村庄因此而变得诗意葱茏。那一串串的花朵上浅下暗,像盛满香料的杯子,清清的花香在春风里一次次掠过纯净,宽广的天空,让一个没有风景的村庄香飘四方。我蓦然发现一棵棵开花的树才是村庄的灵魂,一串串,一朵
朵花才是树的灵魂。一棵开花的树多么遵守季节的秩序,每一个春天的到来,就把洁白的灵魂
挂在树梢上,它们之所以选择了那样的高度,是为逃避一双肮脏的手掌,或低俗或恶俗的攻击?
(3)和一个村庄一样卑微的洋槐树、苦楝树、椿树、石榴树、梨树,它们和乡村的房屋,农舍,田野的庄稼一样保持着永久的沉默。但它们用芳醇的花香,或苦味的花香,向尘世表达出很智慧,很超脱的喜悦,我在整个春天被这浓郁的香气迷住了。我看见了生活里的大美和大雅。
(4)我在书本垒砌的阶梯上爬行,一棵棵开花树站立成我精神的守望者,我是五月出生,和石榴花同期,我自信在我的生命里流淌着有志者事竟成的力量。也许被那时的贫穷,闭塞,落后,愚昧的乡村生活所苦。或被满地烂泥堆积的土路,破旧不堪的屋舍等杂乱无章的凄凉风景所伤,我逃跑般离开了村庄,一去再也没有回头,仿佛心有余悸对那个村庄再作回忆,我向往富足,自由,浪漫的城市生活。我在一本本书里寻找出路,在一门门
学问中学下去,我掌握着先进实用的技术。我从一个单位调换到另一个单位,我认识许多该认识和不该认识的人,我看见了不该看见的东西,我认识了被物质欲望燃烧得忘却灵魂存在的男人和女人,看清了争名夺利者的丑陋灵魂,我被虚情假意的友情爱情蒙骗着。在夜深人静的时候,我看见了自己多么孤独的灵魂,心头涌动着无限抑郁的烦闷。我想关掉手机,关上防盗门离开人群过一段净心的生活,在红尘滚滚里这是不可能的,许多莫名其妙的流言将会把人淹死。
(5)远离了故土,远离了那蓊蓊郁郁的开花的树,一个极度困惑,极度迷茫的时间段,我在一个不经意的日子听到了古筝,在一曲曲琴韵里寻找到了一片片苍苍的森林,梨花或洋槐花灼灼的白光正在阳光里复制我年少的梦。沉默不语的树啊,我蓦然发现万叶吟风的夏夜,一棵开花的树的语言就是古筝琴韵,我从小未曾见到的古筝,我一接触它竟无师自通地和它沟通了,像一见钟情的恋人。仿佛与树相伴的日子我就听懂这种音乐所表达的深沉的感情。在每一个酒醉的夜深人静,一曲曲古筝伴随我,洗涤了我心灵上的尘土。我自认为我是认真地、小心地一路走过来的,我已拥有许多知识和学问,其实我的纯洁的灵魂正不知不觉地被物欲抽走了。
(6)当我开始把目光从城市的名
枷利锁里收回,投入大自然的一棵自由开花的树,一棵开花的树的精神正注入我的思想,我的目光有了阳光和绿色可以停留,有了自由呼吸的纯净空气,我脱离了低俗的生活,我的目光和灵魂渐渐变得宽广而清澈。
《散文百家》
1.文章第(2)段中作者说“我惊奇一棵会开花的树”,“惊奇”的原因是什么?(2分)
2.题目“凝望一棵会开花的树”中的“凝望”一词作何解释?表达了作者怎样的情感?(2分)
3.请你从散文语言描写的角度来赏析文中画线的句子(3分)。
4.“一棵开花的树的精神正注入我的思想”中的“精神”指什么?对我产生了怎样的影响?(4分)
【答案】
1.使其貌不扬的树变得美丽起来,让杂乱无章的村庄也因此而变得诗意葱茏。(2分)
2.“凝望”:集中目力远望(目不转睛的看)(1分),表达了作者对开花的树的惊奇、喜爱、赞美和敬重之情(1分,没有“敬重”的意思不给分)
3.“像盛满香料的杯子”使用了比喻的修辞手法,形象地写出了花香的浓郁(1分),“掠过”一词突出了花香随风飘散的情态,“一次次”则突出了香气之浓,花期之长(1分),全句表达了作者对开花的树的喜爱和赞美之情(1分)
4.精神:卑微、沉默、其貌不扬,但它们用花香,向尘世表达出很智辉、很超脱的喜悦(2分)。影响:我脱离了低俗的生活,我的目光和灵魂渐渐变得宽广二清澈。(或:擦亮了我的眼睛,也洗净了我的灵魂。我看见了生活中的大美和大雅,洗涤了我心灵上的尘土)(2分)
【练习五】
阅读《白杨礼赞》,完成1-4题。
白杨礼赞
茅盾
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调,有一点儿吧?
然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。
1.文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的____________(空旷、辽阔、平坦)。(2分)
2.第二段描写高原的景色在全文中有什么作用?(3分)
3.文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同?(3分)
4.你怎样理解第三段?“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的?
【答案】
1.平坦
2.(1)交代白杨树生长的典型环境,渲染一种不平凡的环境气氛;(2)暗示陕甘宁边区抗日根据地,为后文揭示白杨树的象征意义,表达主题思想作铺垫。
3.第二段的破折号表示解释,第三段的破折号表示话题的转换。
4.伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说,它当然极平常,“极普通”;但以它的外形美,尤其是它的内在美来说,它又是不平凡的。两者就是这样统一的。
【练习六】
阅读下面的文字,完成下面小题。
书房
梁实秋
书房,多么典雅的一个名词!很容易令人联想到一个书香人家。书香是与铜臭相对的。某实书未必香,铜亦未必臭。周彝商鼎,古色斑斓,终日摩挲亦不觉其臭,铸成钱币才沾染市侩味,可是不复流通的布帛刀错又常为高人赏玩之资。书之所以为香,大概是指松烟油墨印上了毛边连史,从不大通风的书房里散发出来的那一股怪味,不是桂馥兰薰,也不是霉烂馊臭,是一股混合的难以形容的怪味。这种怪味只有书房里才有,而只有士大夫家才有书房。书香人家之得名大概因为这。
寒窗之下苦读的学子多半是没有书房的,囊萤凿壁的就更不用说。所以对于寒苦的读书人,书房是可望而不可即的豪华神仙世界。伊士珍《琅嬛记》:“张华游于洞宫,遇一人引至一处。别是天地,每室各有奇书,华历观诸室书,皆汉以前事,多所未闻者,问其地,曰:‘琅嬛福地也。’”这是一位读书人希求冥想一个理想的读书之所,乃托之于神仙梦境。其实除了赤贫的人饔飱不继谈不到书房外,一般的读书人,如果肯要一个书房,还是可以好好布置出一个来的。
一个正常的良好的人家,每个孩子应该拥有一个书桌,主人应该拥有一间书房。书房的用途是庋藏图书并可读书写作于其间,不是用以公开展览借以骄人的。“丈夫拥有万卷书,何假南面百城!”这种话好像是很潇洒而狂傲,其实是心尚未安无可奈何的解嘲语,徒见其不丈夫。书房不在大,亦不在设备佳,适合自己的需要便是。局促在几尺宽的走廊一角,只要放得下一张书桌,依然可以作为一个读书写作的工厂,大量出货。光线要好,空气要流通,红袖添香是不必要的,既没有香,“素腕举,红袖长”反倒会令人心有别注。书房的大小好坏,和一个读书写作的成绩之多少高低,往往不成比例。有好多著名作品是在监狱里写的。
我看见过的考究的书房当推宋春舫先生的楬木庐为第一,在青岛的一个小小的山头上,这书房并不与其寓邱相连,是单独的一栋。环境清幽,只有鸟语花香,没有尘嚣市扰。《太平清话》:“李德茂环积坟籍,名曰书城。”我想那书城未必能和榻木庐相比。
周作人先生在北平八道湾的书房,原名苦雨斋,后改为苦茶庵,不离苦的味道。小小的一幅横额是沈尹默写的。是北平式的平房,书房占据了里院上房三间,两明一暗。里面一间是知堂老人读书写作之处,偶然也延客品茗,几净窗明,一尘不染。书桌上文房四宝井然有致。外面两间像是书库,约有十个八个书架立在中间,图书中西兼备,日文书数量很大。
闻一多的书房,和闻一多先生的书桌一样,充实、有趣而乱。他的书全是中文书,而且几乎全是线装书。在青岛的时候,他仿效青岛大学图书馆庋藏中文图书的办法,给成套的中文书装制蓝布面,用白粉写上宋体字的书名,直立在书架上。这样的装备应该是很整齐可观,但是主人要做考证,东一部西一部的图书便要从书架上取下来参加獭祭的行列了,其结果是短榻上、地板上都是书。唯一的一把木根雕制的太师椅上,全都是书。那把太师椅玲珑硬邦邦的,可以入画,不宜坐人,其实亦不宜于堆书,却是他书书斋中最惹眼的一个点缀。
潘光旦在清华南院的书房另有一种情趣。他喜欢用书槴,那就是用两块木板将一套书央起来,立在书架上。他在每套书系上一根竹制的书签,签上写着书名。这种书签实在很别致,不知杜工部《将赴成都草堂途中有作》所谓“书签药裹封蛛网”中的书签是否就是此物。光旦一直在北平,失去了学术研究的自由,晚年丧偶,又复失明,想来他书房中那些书签早已封尘网了!
汗牛充栋,未必是福。藏书而充栋,确有其必要,例如从前我家有一部小字本的图书集成,摆满上与梁齐的靠着整垛山墙的书架,取上层的书须用梯子,爬上爬下很不方便。书不能令人致富,书还给人带来麻烦,能像郝隆那样七月七日在太阳底下晒肚子就好,否则不堪衣食之扰,真不如尽量地把图书塞入腹笥,晒起来方使,运起来也方便。如果图书都能做成“显微胶片”纳入腹中,或者放映在脑子里,则书房就成为不必要的了。
[注]槴:此处指书套子。笥:盛饭或盛衣物的方形竹器。
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.文章从“书香人家”得名的缘由谈起,语言风趣,构思精巧,“书香”与“铜臭”之辩充满哲思情趣,体现了作者深厚的文化底蕴。
B.作者说书房里散发出来的是一种“混合的难以形容的怪味”,而在历史上书房只有士大夫之家才有,可见他对士大夫一类人颇有微词。
C.文章分别描写了宋春舫、周作人等四位文人雅士的书房,它们异彩纷呈、各有千秋,表现出各自主人不同的性格特征和情趣修养。
D.文章以东晋名士郝隆晒腹中书的典故结尾,表明了作者希望每户人家都拥有一间书房的真正含义,幽默诙谐之中尽显睿智。
5.作者说“汗牛充栋,未必是福”,如何理解?
6.文章中大量使用古典诗文和文人典故,请结合文本分析其效果。
【答案】
4.B
5.①书籍并不能给人带来物质层面上的财富,反而会带来一些生活上的不便和麻烦;②书籍只有装入肚中,成为自己的知识和修养,才能免去生活中的烦扰,成为一种财富,成为一种福气。
6.①使文章整体呈现出大气典雅、精美端庄的风格,增强了文章的可读性和审美趣味;②扩大了文章的容量,体现出作者深厚的文化底蕴和人文素养,提高了文章的思想深度。
【练习七】
书房梦
肖复兴
⑴归有光写过一则短文,名字叫《杏花书屋记》。文章记述了他朋友父亲的一个梦:尝梦居一室,室旁杏花烂漫,诸子读书期间,声琅然出户外。父亲将这个梦告诉儿子后,嘱咐道:“他日当建一室,名之为杏花书屋,以志吾梦云。”
⑵中国的读书人,谁都会有这样一个书屋之梦。坐拥书城,书房便不仅成为读书人被人认可的一个标志,也成为读书人对外拿得出手的或值得骄傲的一张名片。特别是在住房紧张,经济拮据的年代,书房更是很多读书人可望而不可即的一个梦。
⑶具体到我自己,有这样一个梦,是我读初一的那一年。我的一个同学的父亲,是当时《北京日报》的总编辑。有一天,这位同学邀请我到他家去玩,我第一次见到了书房是什么样子,那一个紧挨一个的书柜里排列整齐的书籍,让我叹为观止。要是我也有这样一个书房该多好啊!梦在当时就这样不切实际地升腾……
⑷当时,我连一个最简陋的书架都没有,我少得可怜的一些书,只好蜷缩在拥挤的家中墙角的一个只有区区两层的鞋架上。没有书房,退而求其次,我的梦想是有一个书架也好。
⑸我终于有了一个书架,是在那之后十四年的1974年,我从北大荒返回北京当中学老师。发了第一个月工资,便迫不及待地跑到前门大街的家具店,花了22块买回一个铁制书架。那时,我的工资一个月只有42块半。
⑹起初,我的书还放不满书架。但是,没过两年,书就多得放不下了。一开始的书房之梦,如同冻蛇,僵而未死,蠢蠢欲动地复活了。
⑺二十六年之后,我有了真正属于自己的一间比较宽敞的书房。两面墙摆满了当年同学家那样的书柜,书柜里也挤满了那样多花花绿绿的书。我也像当年同学父亲一样老了,在书房梦的颠簸中,青春一去不返。
⑻短暂的兴奋,如绚丽的焰火,逝去后,忽然,我很是有些失落。
⑼记得书放在鞋架子上的时候,那些书,翻来覆去,不知看过多少遍。
⑽那个铁制书架上的书,我也都全部看过,不仅自己看,还推荐给朋友看。朋友来我家,最爱做的事情,就是到那个书架旁翻书,然后抽出一本,朗读一段,和我探讨,或者争论。那时候,书中仿佛真的会有黄金屋和颜如玉一般,令我们痴迷。
⑾如今,书柜里的书拥挤不堪,已经扔掉很多,很多书自从买回,就没有看过,如今,我很少到书房。读书,写东西,都是躺在卧室的床上。
⑿如今,朋友来,更很少到书房,我出的书,送给他们,他们都懒得看,哪里还有兴趣和热情去看不相识的别人的书?兴趣和热情,都放在手机上,除非我的文章被放在手机上,他们才兴致勃勃地扫几眼,然后,水过地皮湿,把它删掉,移情别恋,去读新的电子文章。
⒀如今,书房沦落到只是一个摆设,一种虚饰。
⒁归有光在那篇文章中,记述他的那个朋友后来在父亲逝去数年之后,遵照父亲的意愿,“于园中构屋五楹,贮书万卷,以公所命名,揭之楣间,周环艺以花果竹木。方春时,杏花粲发,恍如公昔年梦中矣”。古时,一楹是一间屋子,按照北京老四合院的规距,一般是建有正房三间,已经足够宽敞了。五间屋的书房,足以放下他的贮书万卷。而这万卷书的命运,我猜想,尽管古人崇尚行万里路,读万卷书,但恐怕和我的书房里的那些书的命运一样,是不会被读完的,甚至是连翻都不曾被翻过。
⒂我想起早年前看过中国青年艺术剧院演出的一部话剧,是田汉先生的《丽人行》。剧中那个资本家的家里也放有一个书架,他的太太也爱读书,书架放满了鲁迅的书,几年过后,书架上的书一本也没有了,放满了各种各样的高跟鞋。
(有删改)
13.文章第⑴段从归有光的《杏花书屋记》写起,有什么作用?
14.请赏析第⑷段画线句子的妙处。
15.第⑻段中作者说“我很是有些失落”,为什么?
16.请结合文本探究作者以“书房梦”为题的妙处。
【答案】
13.(1)
情;(2)照应标题,引出下文中国读书人尤其是作者的书屋梦;③引用归有光《杏花书屋记》中的句子,增添文章的文化底蕴,吸引读者阅读兴趣。
14.运用了拟人的手法,形象地写出了我只有很少的书,连一个简陋的书架都没有,表达出作者对拥有一个书架的强烈渴望。
15.作者梦寐以求的书房现在只是一个摆设,一种虚饰。(1)书柜里的书很多,但很少看;(2)没书房想有书房,有了书房,却很少到书房;(3)以前朋友到访喜欢翻看书架上的书,现在朋友来很少到书房,即使是“我”的书,如果不放到网上,也无人问津。
16.(1)线索作用,以“书房梦”贯穿全文,使行文集中,结构完整严谨;(2)“书房梦”是中国读书人的理想,催人上进,但真正拥有书房后,用于读书的时间却少了,书房只是一个摆设,一种虚饰,梦想与现实的反差引人深思;(3)表现了作者忧戚的心情,对人们只顾追求物质享受,而忽视读书生活、精神追求的担忧。
【练习八】
阅读《花篱》,完成17-19题。(9分)
花
篱
朱以撒
①宽阔碧绿的草坪中,坐落着一些二层小楼。草坪与草坪之间,是低矮的花篱,把这个家居和另一个家居区别开来。花篱是由许多细密的花树构成,绿色叶片中绽放着细碎的白色小花,映衬着宁静与安逸。过往行人的目光,可以毫无阻隔地穿过花篱,看到小楼的别致,还有晴明下悠悠晃动着的秋千。
②缘于文雅,花篱的美感极大地凸现,它超越了实用。我们欣赏它的美好,也许它的本意,作为墙的使用初衷已经消失,现在纯是一种象征了。
③“高筑墙,广积粮,缓称王。”《明史•朱升传》里有这么几句话,当时作为谋略,让明太祖称善。远在明太祖之前,高筑墙成了抵御外力的一种手段,许多攻略被高墙阻断,打乱了勇猛精进的计划。墙内的人,安闲地品茶吃酒听戏,看着墙外气急败坏的模样。年月一长,墙越筑越高,越筑越坚实,心机藏匿于墙内。像苏三监狱的墙,为防囚犯破墙而出,于两面砖墙的夹层填充了大量的干沙,即便扒下一块砖来,干沙汹汹而出,顷刻把墙洞堵死。美好的东西隔在墙内,或者排除于墙外,生活变得如此现实,我们由于墙的庇护,安然入睡。
从矮墙到高墙,许多生活的情趣消失了。
④只有在一些远离城市的地方,墙、门、锁还属于象征意味。墙体长年风侵雨蚀,已经矮到双手一撑可以跳入;门是两扇不太相称的杉木条钉在一起,白日通常大开,夜里拢到一块意味着关门;而锁,老化得不行,像是虎符那般两片拼在一起,任何一个小孩找条铁丝,就可以打开。贫富大致相等,牲畜不过多一头少一头,居家无太多秘密可言。日子像秋收后的田野敞开着,没有提防。外人在村里走,被目光指证着陌生的身份,眼神里没有疑意,一种让人陌生的新鲜在眼前荡漾着。容纳密集的人群的都市肯定有些东西萎缩了、消失了。人来到一个反省的方位,满腹心事,看到了有些隔膜变得厚重起来——住宅里每一扇铁门都沉重无比。花上千元购置一扇铁门,让人疑窦重重。即便住入顶层,防护的铁栅栏也不可简省。我们郁积在内心的恐慌,有时就是借助这种坚硬的钢铁,稍稍化解。每一户的成员进门后,无一不是急促地扣门,“砰”的瞬间与外边切断联系。没有木质门缓缓移动的亲切,生活的从容气息,从合拢门扇的动作里缓缓释放出来。
⑤
许多有象征意味的东西,一旦落入实用,日子就滞重了。
⑥在书店里翻书是我生活中的一件快事。不带钱,没有购买意向,纯属白看。一个上午可以翻动十余本书,获其要旨。我也翻动一些我不熟悉的领域,譬如法律、法规方向的条文。耐心阅读中,这些条款任何一道都是冷冰冰硬邦邦的,难以在修辞上找到感情色彩,它的理性从头到尾,里边的对象都是抽象的,像是你,像是我,又不是你,不是我。它们像一道道无形的警戒线,无声息地横在那儿,让人敬畏。没有这些数不清的条款,生活的剧情就混乱了。现在它们静静地躺在书架上,却每一天都在发生作用,在被人频繁地引用中,保护自己,驳斥对方。对于一个愿意正常生活的人来说,不去触及它最好。许多有教养的家庭,他们的教育都存有这方面的愿望,从孩童时起,就规范一种走向;应该这样,或者不允许那样。的确,有人就一辈子安然度过了。这些冷峻的法律文本,此时纯粹是一本书,或者一本精美的小册子吧。
⑦就像夏日满耳的蝉声里,会让我浮现出宋人王沂孙一样,我一直把他和寒蝉连在一起,感受他寒蝉凄切般的遗民之恸和无法把握的生命;在湖汊交织的水乡里,傍晚时分,我看到清瘦的苍鹭,如同一个穿着灰色长衫的老人,一只脚藏于腹下,另一只脚直立,缩着脖颈,我会记起朱耷,想到他晚年的愁苦。这和看到菩提树就想到释迦牟尼,听到流水声就想起感叹流逝的孔夫子一样——有很多对应物让人迷醉,他们之间的联系已经根深蒂固。凑巧的是我在一个夏天读完了法布尔的《昆虫记》,我赤足在草丛里走,踢踏着没过脚掌的草茎,许多潜伏者跃然而起,投身到远处。蟋蟀、蚱蜢、黄蜂……这些自由自在的生灵,都曾是法布尔的朋友,集在他优美的文笔里。他本人就是“荒石园”中的一只昆虫,怀着昆虫一样的习性,注视人们漠然的那个角落。
⑧人不在了,可是蝉声、鹭影、虫鸣依然不绝,它们成了某些人的化身,永久不灭。
⑨如果不求实用,我想说,许多实物包蕴着灵性,完全可以从形而上的角度诉说——譬如殷商甲骨,如果不碾为疗伤粉末,捧于掌中,它的字迹娟秀足以让人迷恋;譬如汉代刑徒砖,不是让村夫用来垒猪圈,我们抚摸这些刻痕时,心弦都会随之颤抖。
⑩不知有多少花篱这样的美好化为森然的高墙。它衡量着人们精神抵达的深处——那样诗意的生活状态,到底离我们有多远。
17.本文通过写、、等有象征意味的东西落入实用,日子变得滞重,表达了作者对于美好消逝的遗憾失落以及对诗意的生活状态的憧憬。(3分)
答:
18.文章最后一段提到了“诗意的生活状态”,请结合文本,说说你认为作者心目中诗意的生活状态是怎样的(答出一个方面即可)。(2分)
答:
19.请根据第④段,提出一个引人深思的问题,并说说这个问题对你阅读本文有怎样的帮助。(4分)
答:
【答案】
17.花篱,墙、门、锁,书……(3分)
18.(2分)
答案示例一:文章描写了花篱的美,这种宁静、安逸和美丽的生活就是作者心目中诗意的生活状态。
答案示例二:文中法布尔等名人沉醉于某中事物的状态,就是作者心目中诗意的生活状态。
19.(4分)
答案示例一:
作者为什么要写一些远离城市的地方的墙、门、锁还属于象征意味?
帮助:可以让我了解这些远离城市的地方人与人之间的简单淳朴,更加理解了作者为什么会如此渴望诗意的生活。
答案示例二:作者写一些远离城市的地方的墙、门、锁还属于象征意味的同时,为什么还要写城市里的人们借助铁门、铁栅栏来稍稍化解内心的恐慌?
帮助:通过对比,更加理解了作者为什么会如此渴望诗意的生活。
【练习九】
阅读《郁孤台笑了》,完成1-5题。
郁孤台笑了
彭世强
①一个云清风和的下午,我,怀着几分崇敬、几分兴奋的心情,寻到了位于赣州市西北角的贺兰山下。仰望着山巅那魁伟的郁孤台,它,三重屋檐,檐角飞翘,似握拳扬臂,挺起了那一份民族的自尊!它,默默无语,似蹙眉凝神,反省着那一页沉重的历史!我,步履匆匆地登上了郁孤台前六层百级石阶!
②我是在岳武穆的《满江红》词里知道贺兰山的,有人说词中所写的贺兰山缺,位于宁夏与内蒙古交界处。而眼前的贺兰山,因为承载着一座巍峨慷慨的郁孤台,承载着一位血溅战袍、泪洒宣纸的爱国词人辛弃疾,承载着他用热血书就的一首悲壮诗篇,同样名扬中华,流芳千古!
③这是一座三层楼高的古建筑。跨进门厅,辛弃疾的《菩萨蛮.书江西造口壁①》赫然在目:郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,深山闻鹧鸪。
④我自然惦记着辛公当年的登临处,惦记着诗中的清江水。于是,急忙上楼,更上一层,推窗而望,远山隐约,近水潺潺。忽然看到底楼的背阴处,竞有一块开阔地,一座高大塑像的背影跃入我的眼帘。他,一定就是辛弃疾!于是,我匆忙下楼,来到辛公塑像脚下,豁然明了:这就是辛公当年的登临处,就是感慨愤激的辛弃疾喷发一腔热血、成就千古名作的地方!
⑤仰视眼前的稼轩公,右臂撩斗篷于身后,左手握龙泉②于胯部。他剑眉紧锁,凝目远眺,短须似乎微颤,深邃的目光中,流露出几多痛楚,几多愤懑,几多无奈!
⑥郁孤台下清江水,中间多少行人泪。我不禁轻吟起这样两句。放眼望去:山下正是章江、贡水两道江水交汇处的赣江。溯洄望去,两水茫茫而来;溯游望去,一江默默流去。虽说那天江水不盈,可是辛公的诗句,依然让人想见当年的血泪之江。大敌当前,国势艰危,腐败的南宋朝廷却苟安求和,不思山河破,不念金瓯③缺,让奸佞当道,为丧权辱国之事,走苟且偷安之路!结果,王室南渡,甚至太后逃生,金兵追至造口,太后不得不弃舟登陆而去,百姓的颠沛流离,更是不堪回首!这样的历史耻辱,岂容忘记!江水、泪水,就这样融而为一了。
⑦我步出郁孤台,踱步在与台相连、沿江而伸的古城墙上。城墙很宽,俨然是一位经风历雨、昂首挺胸的壮汉!它心甘情愿地用自己的胸脯,挡住滚滚的江浪,抵御敌寇的刀箭火炮。古城墙,它曾经的斑斑驳驳,它满身的伤痕累累,天地可鉴!然而,它和辛公一样唏嘘,一样长叹!辛公临江水,望长安,登危楼,拍栏杆。此情此景,城墙能够作证,城墙得以共鸣!
⑧我侧过身子,回眸郁孤台的侧影,想起先前楼内的楹联郁结古今事,孤悬天地心。是的,楼台、城墙都在警示我们:莫忘历史。它们也在教导我们:位卑未敢忘忧国!如今的郁孤台,修葺一新,绝无当年的伤痕;如今的古城墙,也无历史的霉点,然而,民族之魂犹在!
⑨眼下,我没有听到当年凄凄楚楚的鹧鸪声,也没有见到山为翠浪涌,水作玉虹流的美景,倒是辛公在这里留下的名句激发起我情思连绵,剪之难断。
⑩如今我们生逢盛世,不乏莺歌燕舞,面对郁孤台的沉吟,清江水的抽泣,焉能置若罔闻?此时,我的身边不乏热情的游者,但其中无视楹联的却非个别,楼内文人墨客的诗作,吸引不了他们;脚踩历史足印,心念古今人事,显然不是他们的热衷。他们登临楼台的脚步,轻快迅疾,徜徉城墙的心情,轻松愉悦,而楼以诗显,诗以楼传的道理,他们丝毫不想深究我默然了。默诵着八百年前辛公以刀剑刻成、蘸血泪写就的名诗,我决心把它谱曲吟唱,自己吟,教我的学生吟,让这首横绝六合,扫空万古的词,融入我们师生的心中,融入更多后人的心中!
⑾,我如愿了,当我一次次吟唱时,当我在郁孤台上吟唱时,我感到:郁孤台笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉
(选自《语文学习》2006年第6期,有改动)
[注]①造口、郁孤台、清江都在江西赣江流域。淳熙二、三年,辛弃疾任江西提刑(掌管刑法狱讼的官),官署在赣州,这首词当作于这一二年间。②龙泉:剑名,这里指宝剑。③金瓯:黄金做的盆类器皿,比喻完整的疆土,泛指国土。
1.这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文,从文中找出表明线索的主要语言标志,加以概括,填在横线上。(每空限5字)
仰望郁孤台--------___________--------___________--------___________
2.结合语境,解释第⑧段中加粗词语历史的霉点的含义。
历史的霉点:______________________________________
3.说说第⑥段开头郁孤台下清江水,中间多少行人泪这两句诗在结构和内容上的作用。
___________________________________
4.阅读文中第⑦段和第段中画线的句子,联系全文,说说自己的理解。
(1)古城墙为什么和辛公一样唏嘘,一样长叹?
____________________________________
(2)郁孤台为什么笑了?
____________________________________
【答案】
1.登临郁孤台
步出郁孤台(踱步古城墙)回眸郁孤台
(意思对即可)
2.历史的霉点:既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕,更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。
3.第⑥段开头引用郁孤台下清江水,中间多少行人泪两句诗,承上启下。郁孤台下清江水一句,承上,凝目远眺,启下,引出眼前所望之景。中间多少行人泪一句,引出对南宋屈辱历史的回顾,点明辛弃疾作词的背景。
4.(1)南宋王朝苟且偷安,辛弃疾力主抗金,却只能空怀报国志,唏嘘、长叹;古城墙甘愿御敌,同样遭遇冷落,只能和辛公一样唏嘘,一样长叹。
(2)更多的人记住了辛弃疾,记住了这首词,记住了郁孤台,并且融入了心中,他们脚踩历史足印,心念古今人事。郁孤台若有知,当倍感欣慰。
(意思对即可)
【练习十】
漓江情韵
从维熙
雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是,我耐心地等待他的出现。终于,在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”
上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身备和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”
我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么.不能收你的钱……”
回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
14.文章题为《漓江情韵》,文中写了哪些“情韵”?请分条概括。(4分)
答:
15.作者运用了哪些手法来刻画摇船人?请结合文章内容简要分析。(3分)
答:
16.文中划线的句子“我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎幺也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴?联系上下文谈谈你的理解。(2分)
答:
17.最后一段在文中起什么作用?(3分)
答:
【答案】
14.(4分)①“我”对漓江美景的喜爱之情。
②“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情。
③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴,和谐共处的友爱之情。
④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。
⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。(每点1分,答出4点,意思相近即可)
15.(3分)
①外貌、语言、动作、神态描写,表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。
②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇,由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落,由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬,吸引读者。
③欲扬先抑(或铺垫),摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望;摇船人的精神品质却让我感动、赞美。
④烘托(或对比、映衬)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
(每点1分,答出3点,意思相近即可,没有结合文章内容,酌情扣分)
16.(2分)①“我“同情摇船人,担心他没有多少收入,真诚地想帮助他,所以想问他。
②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我“觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的,所以张不开嘴。(每点1分,意思相近即可)
17.(3分)①总结全文,点明中心,升华主题。②照应开头,使文章结构完整。③言虽尽而意无穷,给读者留下无限的想象空间。(每点1分,意思相近即可)