《青年友谊圆舞曲》唱、跳、演一体化教案

第一篇：《青年友谊圆舞曲》唱、跳、演一体化教案

《青年友谊圆舞曲》唱、跳、演一体化教案

课题：歌曲《青年友谊圆舞曲》唱、跳、演一体化教学 年级：七年级上册

教材：义务俭学教科书人民音乐出版

教学准备：多媒体课件、钢琴、铃鼓、响板、沙锤等 教学目标：

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。

3、根据歌曲的圆舞曲风格，用打击乐器、舞蹈动作表现三拍子节拍。教学重点：体会歌曲舞曲的风格特点。

教学难点：感受歌曲的情绪，会用打击乐和舞蹈表现三拍子的节奏特点 教学过程

一、导课：

师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？

播放视频：我们的党和国家领导人在60周年晚会上，美丽的烟花伴随着《青年友谊圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。

生：

1、节日、喜庆、大型隆重的场面„„

2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞„„

3、三拍子

师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》

二、授新：

1、简介圆舞曲：

圆舞曲又叫“华尔兹”，都是三拍子，它的速度可慢可快，节奏感很强。通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。

2、作品介绍 江山作词，天戈作曲，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。作者当时20多岁，当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。

3、学唱歌曲

（1）范唱：教师范唱，钢琴伴奏，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏

（2）自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律

1、没有升降记号

2、音符间关系是：全全半全全全半

（3）与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分（4）模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法（5）填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。

三、创造与实践

举行“音乐盛典”活动。评出两项音乐大奖：最具魅力组合、最佳指挥手 “最具魅力组合”：

1、自由组合练唱（3分钟练习），利用打击乐给歌曲伴奏。

2、各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委。“最佳指挥手”：

1、指挥同组的学生演唱、伴奏。

2、各组用自己的方式表现圆舞曲风格。

四、舞动青春

形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。

音乐：播放建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频，让学生一同来感受与国家领导人共舞的心情

五、小结

团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！

第二篇：青年友谊圆舞曲教案

青年友谊圆舞曲教案

一、教学目标

1、知识和能力：了解圆舞曲，能用正确的歌唱姿势，饱满的声音，热情的情绪演唱歌曲。

2、过程和方法：通过聆听、演唱体会三拍子的强弱以及了解3/4拍的指挥图示。

3、情感态度及价值观：感受歌曲所表现的青年人热爱和平，珍惜友谊，增进团结，发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。

二、教学重难点

1、重点：能用正确的演唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲。

难点：感受三拍子的强弱弱规律以及演唱中身体的表现。

三、教具

钢琴、多媒体、沙锤、三角铁、小鼓

四、教学过程

（一）导入

师：今天老师先给同学们播放一段视频，请你感受一下这段视频描绘了什么场面。背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？

（1、节日、喜庆的场面）（2、欢快、热情洋溢）（3、三拍子）

师：同学们说的非常好，我们刚才看到了是国庆60周年的焰火表演，美丽的烟花伴随着《青年友谊圆舞曲》欢快的旋律，国家领导人与广大人民群众一起载歌载舞。这就是我们今天要学习的内容《青年友谊圆舞曲》（板书）

（二）了解舞曲，圆舞曲

根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。舞曲一般根据节拍或特性节奏分为：

三拍子舞曲---圆舞曲（板书3/4）二拍子舞曲---波尔卡 2/4 四拍子舞曲---探戈 4/4 圆舞曲又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。（接下来我们来看一段圆舞曲）

圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情

节拍感鲜明、第一拍重音较为突出

（三）新歌学习

1、聆听第一遍，回答问题。P：图谱 P 听一听 答一答 调号 拍号 强弱规律

1=C 3/4 强弱弱（找同学用乐器拍强弱弱）

演唱形式：齐唱（讲解齐唱和合唱的区别）2、3/4拍的指挥图式： P：青年友谊圆舞曲应选哪一个指挥图式

选定后重点练习，小组同学之间互相练习。

3、再次聆听，这一遍要求同学们边听边划指挥图示。P:歌谱

4、作品介绍 P：歌曲背景

1955年中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与，在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。当时世界青年联欢节向世界征集歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这征歌活动中创作出来的，作词是江山，作曲天戈。《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就流行了。随后被《中国建设》刊物译成六种文字传唱到国外。

2009年为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上，众多党和国家领导人与广大人民群众在这首旋律中欢歌曼舞。（这就是我们刚才播放的视频里呈现的场景）

P: 《青年友谊圆舞曲》这首歌主题集中表现了我国人民，尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结，发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点，歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线。与此同时，又穿插着级进和（同音）重复的旋律进行，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。

5、学唱歌谱

P：问：什么叫同音重复？（重复同样的音）

请同学们找出同样的音。P：谱（1）唱一唱

老师唱不同的音，同学们唱相同的音。（2）发音练习P：发声练习1=D 3/4 3 2 1 ｜ 3 2 1 ‖ mi ma（3）试唱歌谱（老师伴奏）

6、学唱歌曲（1）跟琴唱全曲（2）抽小组唱（3）纠错

7、节奏练习P：

① 3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ﹒ＸＸ｜Ｘ--‖ ② 3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ﹒Ｘ56｜Ｘ--‖ ③ 3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜Ｘ﹒Ｘ7｜Ｘ--‖ 找出哪几句与上面的节奏相同。

五、情感教育

P：歌曲表达了什么样的思想感情？

热爱和平、珍惜友谊

我们因该怎么做？

为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量。

六、小结

第三篇：青年友谊圆舞曲教案

第二单元缤纷舞曲 《青年友谊圆舞曲》教案

课型：歌曲学唱课 课时：一课时

一、教学目标

知识与能力：了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。过程与方法：学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。情感态度与价值观：感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

二、教学重难点

教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点：感受三拍子的强弱弱规律以及表演唱中身体动作的表现。

三、教具准备：课件、钢琴

四、教学方法：演示法、欣赏法、节奏练习法等

五、教学过程

（一）创设情境、提问导入

同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。（华尔兹，或圆舞曲）生：、、、师：接下来我们就一起来学唱这首歌《青年友谊圆舞曲》。

（二）简介歌曲背景。

《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。

（三）欣赏歌曲

播放歌曲《青年友谊圆舞曲》回答问题。思考：歌曲表达了怎样的思想感情？

学生回答：欢快、活泼、激情、舒畅、、、、、、提问：你觉得这首歌曲最令人激动的乐句是哪句？ 学生欣赏，并回答问题。师总结。

（四）学唱歌曲

师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学习乐谱。生：、、、难点：1 5 3 | 2 1 4 | 6.3 5 |2——|| 穿 深 林 过 海 洋 来 自 各 方

重点：视唱的同时一边划拍或打拍。

师：下面我们加入歌词来学唱一下这首歌曲 生：、、、第一遍轻声慢速代入歌词。理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。第二遍有感情的完整演唱歌曲。第三遍用不同速度表现歌曲。

师：接下来我们完整的演唱一遍歌曲 生：演唱歌曲、、、师：下面我们分组来演唱歌曲，女生场唱第一段，男生唱第二段，第三段齐唱。要注意歌曲的情绪，有感情的演唱！

（五）拓展欣赏

播放国庆60周年庆典在天安门广场上，党和国家领导人与各族群众一起跳着《青年友谊圆舞曲》。

（六）小结

本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了圆舞曲这种体裁，并学会用三拍子来为这种体裁伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声所深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！

第四篇：青年友谊圆舞曲教案

《青年友谊圆舞曲》教案 霍尔奇中学 张玲杰

课题：《青年友谊圆舞曲》 课时：1课时 课型：综合课 班级：七年级

一、教学目标

1、会唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解音乐知识圆舞曲。

2、学习三拍子指挥图示

二、教学重点

1、能够用圆润饱满的声音完整的演唱《青年友谊圆舞曲》。

三、教学难点

1、感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲。

四、教学用具

1、多媒体 板书

五、作品分析

《青年友谊圆舞曲》的主题集中表现了我国人民---尤其是青年人热爱和平，珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点。

六、教学过程

（一）、导入

1、师：上一单元我们接触了三拍子的歌曲，那么也对三拍子有了简单的了解，今天我们继续学习与三拍子有关的音乐，但我们所学习的有些不同，不同在哪呢？不同在今天所学的既是歌曲又是舞曲。师：下面请同学们看老师做几个简单的舞步动作，请同学们来回答一下这是什么体裁的舞步,生活中有没有见过这样的舞步？ 生：······

师：好，有的同学见过，有的没见过。这是圆舞曲，又称华尔兹。圆舞曲可能同学们没有听过，交谊舞都听过吧？这就是我们所说的交谊舞，学名叫华尔兹。今天我们所学的就是圆舞曲。

（二）、欣赏歌曲

1、播放歌曲《青年友谊圆舞曲》回答问题

①歌曲表达了什么主题思想？（友谊 和平团结）

②圆舞曲的特点是什么？（节奏鲜明、轻快、旋律流畅、热情）

2、圆舞曲又称“华尔兹”起源与奥地利民间的一种三拍子舞蹈，分块不和慢步两种，舞时两人成对旋转。

（三）、学唱歌曲

1、师：首先老师先来范唱一遍，老师在唱的时候同学们可以给老师划拍子，我们上单元学习了三拍子的指挥图示，是怎样划的？对，划三角。生：······

2、师：好，我们一起来学唱这首歌去，先来学习乐谱，也就是唱旋律，唱旋律的时候也用手划拍子。生：······

师：下面我们加入歌词来学唱一下这首歌曲，速度慢点来演唱。

第二遍有感情的演唱歌曲。第三遍用不同的速度表现歌曲。

3、师：接下来我们完整的演唱一遍歌曲。生：······

4、师：下面我们分组来演唱歌曲，女生唱第一段，男生唱第二段，第三段齐唱，要注意歌曲的情绪，有感情的演唱！

5、师：同学们常得非常好，下面请同学们唱最后一句，并看一下，最后一个音是什么音？ 师：最后一个音是“ⅰ”，那么，结束音是“do”它的音阶应该怎么排列呢？我们知道“do”的后面应该是“re”那么依次排列就是“1234567ⅰ”它又叫做自然大调音阶。也是最简单的一个调性，同学们了解一下就可以了。师：好，我们知道三拍子的指挥图式，那它的强弱规律是怎样的？我们知道二拍子的是强弱，那三拍子是：强弱弱，下面我们唱第一段来感受它的强弱关系，强音拍手，弱音拍腿，边唱边做。生：······

6、师：同学们做得非常好，今天的作业是下去之后背唱第一段。

七、小结

今天我们学习了《青年友谊圆舞曲》，了解了圆舞曲，同学们表现得都很棒，愿我们都能珍惜我们身边的友谊，为友谊歌唱，为团结歌唱，为和平歌唱，今天的课就到这。下课！

八、反思

我觉得这节课的导入可能有些过长，以至于最后与学生律动时，时间过短，同学们熟悉了旋律，识谱能力有了锻炼，这是较多的收获，还有一点是没有进行伴奏练习，这是这节课的不足之处，希望自己再多加努力。

第五篇：青年友谊圆舞曲教案

《青年友谊圆舞曲》教案

洛阳市嵩县旧县镇中 刘静飞

学习目标：

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，正确把握歌曲的情趣，体会歌曲的旋律特点。掌握三拍子歌曲技巧。学习三拍子的击拍图式。

2、通过音乐节奏的训练，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和训练协调性，加深对歌曲风格的理解。加强学生的口与身体相结合的律动方式和打击乐器即兴表演，充分发挥其想象力、表现力、创造力。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。教学过程

一、导入：

师：首先请同学们欣赏一段音乐，请你感受一下这段音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？

生：

1、欢快、热情洋溢、欢歌起舞„„

2、三拍子 师：说的非常好，再来听听这首歌曲是几拍子？

生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。

师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》 师：这两首歌曲有什么相同之处？ 生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动„„

师：那么三拍子的指挥图示是怎样的？（出示图片）

二、授新：

1、检查预习：（1）歌曲背景

歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。

（2）圆舞曲（Walzer）又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情

节拍感鲜明，第一拍重音较为突出

2、学唱歌曲

⑴：自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律

1、没有升降记号

2、音符间关系是：全全半全全全半

3、用科尔文手势练唱音阶

⑵听录音：在听录音同时，请学生们感受三拍子的强弱关系，并用四三拍的指挥图示打节奏

⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句 ⑷视唱曲谱：“找一找”

1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。

2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分 ⑸分析曲谱：

1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线

2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主，与前后乐句形成对比。

3、视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉

4、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法

5、师生合作：教师唱歌谱，学生演唱第一段歌词1遍。

6、生生合作：小组内组长唱歌谱，组员唱第二段、第三段歌词。

7、分析歌词：学生浏览三段歌词。分析歌词表达了什么内容？ 引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。

三、演唱歌曲

1、全体同学有感情的演唱歌曲。

2、分段演唱整首歌曲。

四、总结收获

指名总结本节课上的收获。（今天这节音乐课，你学到了什么？）师：妈妈生下我，就有你我他，同在一个蓝天下，我们是一家，同学们，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！