部编材料七年级道德与法制第三单元第七课 第1课时 单音与和声(导学案)

第一篇：部编材料七年级道德与法制第三单元第七课 第1课时 单音与和声(导学案)

第三单元 在集体中成长 第七课

第1课时 单音与和声

一、学习目标

1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。2.学习如何才能让集体更和谐。

3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。

二、自主预习

1.理解集体要求的，反思个人意愿的 和实现的，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

2.随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当、。3.坚持，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端。

三、合作探究

故事感悟：18世纪中叶（1764年）的一天，美国哈佛大学图书馆突发火灾，数百本哈佛牧师捐赠的重要图书被焚毁一空，只有一本书幸免于难——前一天晚上，它被一位学生违章带回了宿舍（哈佛大学有一项校规就是学生在图书馆借阅学校的正规图书只能留在图书馆阅览）。次日，这名学生把书交还给学校，而这本书也成为哈佛牧师捐赠图书的孤本。在处理这一事件时，哈佛大学召开校会，校长对该学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生（1）校长为什么最后还是把这名学生开除了？

（2）个人利益和集体利益的关系是什么？如何处理两者之间的关系？

（3）结合这个故事及自身实际，说说我们青少年应该如何关爱集体？

四、随堂演练

1.下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是（）

①上下课的作息时间 ②开运动会的秩序 ③考试作弊 ④食堂打饭要排队

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

2.看右边漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是（）

A．通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议

B．置之不理，我行我素

C．向学校领导抗议

D.向家长反映学校的这一做法

3.小玲负责班级学习园地的美术设计,可期末考试临近,承担美术设计任务会耽误复习时间。她的正确做法是()

A．合理安排时间,既保证完成美术设计任务,又不耽误学习

B．以复习考试为重,放弃美术设计任务

C．以美术设计任务为重,不计较考试结果

D．难以两全其美,只能完成一项任务

互联网时代，我们对网络“一网情深”。面对学校出台的“不准把手机带入学校”这一规定，我们是“有人欢喜有人忧”。据此回答4～5题。

4.学校是一个大的集体，这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有()

①国有国法，校有校规 ②学生与学校、班级管理的需要不同 ③学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求 ④中学生不成熟

A．①②

B．③④

C．②④

D．②③

5.面对学校这一集体的规定，作为学生的我们，正确的态度是()

①理解学校规定的合理性 ②反思个人意愿的合理性 ③极力反对 ④服从、配合学校的这一要求

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④ 6.当集体规则与我们的个人意愿发生冲突时（）

①坚决按自己的意愿办，毫不妥协 ②只有集体规则与我们的个人意愿一致时才遵守 ③让个人意愿服从集体的共同要求 ④努力找到解决冲突的平衡点

A．①②

B．③④

C．②③④ D．①②③④

7.某班的板报上写着“班兴我荣,班衰我耻”的标语。这段标语里蕴含的道理是()

A．集体要保护个人的一切利益

B．集体利益与个人利益没有矛盾

C．任何集体都离不开个体而存在D．集体利益与个人利益相互依存

五、课后反思

【答案】 合作探究

探究点一（1）学校的规则是针对每一位师生员工的，需要大家自觉遵守。他违反了学校规则，损害了集体利益。（2）个人利益与集体利益本质是一致的。当两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（3）自觉维护集体的荣誉、利益，服从集体的安排，积极主动地位集体建设贡献才智；发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量，团结的集体才有凝聚力和战斗力。

随堂演练

1.C 2.A 3.A 4.D 5.C 6.B 7.D

第二篇：七年级道德与法制7.1单音与和声导学案

7.1 单音与和声导学案

预习案

学习目标：

1．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。

3．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。

学习重点：让集体的和声更美。

学习难点：处理好个人意志与集体规则的冲突。预习提示：

仔细阅读教材，找出基础知识.(请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些_______________。

2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于____________。3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于__________________，也可能是_____________________。

4．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到_____________________。

5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过__________表达自己的意见，提出积极的改进建议。

6．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把_________________放在个人利益之上，坚持_____________。

探究案

一、探索思考

在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛看。在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？（课本62页）

学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。我想带手机上学，可学校不允许。

学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。

二、合作探究

探究一：集体的要求和规则

学生阅读分享教材（课本63页）上面探究与分享“良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有利于规则的制订和遵守”。

(1)在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？

(2)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？

探究二：我和集体的不同需要

请按照教材（课本63页）探究与分享的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。并探讨：

(1)导致上述冲突的原因是什么？

(2)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？

探究三：关于不合理的规则（课本64页）

（1）在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？（2）有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？

探究四：坚持集体主义

1.学生分享教材（课本65页）相关链接“集体主义”，了解集体主义的一些要求。2.学生阅读分享教材（课本65页）探究与分享“集体中个人之间的冲突的处理方式”，探讨(1)试分析各种方式可能产生的结果：（2）你赞同哪种方式？说明你的理由。

三课堂小结 四课堂检测 五作业布置

参考答案 预习案

1．共同的规则 2．积极遵守和维护

3．一方有不正当或不合理的要求、个人和集体的需要不同 4．解决冲突的平衡点 5．恰当的方式 6．集体利益、集体主义

探究案

探究一：答案提示：（1）上下课的作息时间；学校运动会的秩序；考场的规则；阅览室的规则；学校卫生管理制度，等等。

（2）如果我们不服从这些要求和规则，会使集体的利益受到损害，也不利于个人的发展。探究二：答案提示：（1）集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。可结合具体事例，采取不同的方法。

探究三：答案提示：（1）言之有理即可。如，答案一：执行规则重要，因为规则就是用来约束人们行为的，在规则没有修改前，我们仍然要遵守。答案二：修改规则重要，因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性，不利于集体的发展。

这种观点有一定的道理。对于集体的规则，我们应当遵守；但是对于集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，使集体规则更加完善、合理。

探究四：答案提示：1.略2.（1）①回避方式：可以避免矛盾的进一步激化，有助于问题的处理。②迁就：这只是表面的解决，牺牲了一方利益，甚至可能导致更大的矛盾和冲突。③强迫：迫使对方让步，来满足自己的需求，实则会导致更大的矛盾和冲突④妥协：双方各让一步，有助于化解冲突，使问题顺利解决，双方和好。（2）如赞成妥协方式，理由：退一步海阔天空，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，只要双方互谅互让，相互宽容都能使矛盾和冲突顺利化解。

第三篇：第七课第1课时单音与和声教案

《单音与和声》 教案

一、教学目标

知识目标： 知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法。

能力目标：明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。

情感态度与价值观 ：初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。

二、教学重难点

教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。

三、教法学法：理论联系实际、启发式、探究式

四、课时安排：1课时。

五、教学过程

一、导入新课

（多媒体出示下列情境）

情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。

情境二：我想带手机上学，可学校不允许。

情境三： 学校要求每位同学打扫清洁，琪琪以不会做清洁为由逃避做清洁。情景四：图书馆要求我们保持安静，但是我想跟同学讨论数学题

想一想： 你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）

教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。

二、新课讲授

1、个人意愿与集体规则

（多媒体出示此材料及问题）

探究活动一： 周日，七

（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......问题：

（1）为什么会出现这样的事情？

提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同

（2）你怎样看待小玲等人的做法？

提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；

但集体有集体的规则，应遵守集体规则

（3）怎样避免这样的情况出现？

提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识：尽量协调同学们的意愿

教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人意愿与集体规则出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧。那么个人意愿与集体规则究竟有着怎样的关系呢？引出三个知识点：（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体中又必须有一些共同的规则

（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于遵守和维护

（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突 教师：我们提到我们的集体规则与我们的个性化需要之间存在矛盾和冲突，大家有没有思考过为什么会出现这种冲突？引出知识点：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。（提到前面两个案例）

2、如何解决个人意愿与集体规则之间的冲突

探究活动二：探究与分享（多媒体出示课本63页“探究与分享”）

思考：

（1）如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？

提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转

（2）如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？

提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现

（3）个人意愿一定要服从集体规则吗？

提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点

教师讲述：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵—— 引出知识点（1）我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

这是因为——（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。

但个人意愿并非总是要屈从与集体规则，当冲突发生后——（3）我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合

3、如何让和声更美好？（如何让集体更好）

我们已经学习了个人意愿与集体规则之间冲突矛盾的方法，那么解决好这个冲突后，是不是我们就能万无一失的建设好一个集体呢，就能让一个集体永葆生命力，一直团结向上呢？想让我们集体的和声更美，还需要我们怎么做呢，我们一起来学习《让和声更美》，寻找答案。例如，现在我们班要建设校级和谐班集体，为建设和谐班集体，你准备怎么做？

探究活动三：

人只有在和谐的氛围中才能发挥最大的潜能，在班级营造和谐的氛围至关重要，创建和谐班级也是我们每一个同学的一大愿望。良好的师生关系、生生关系常常是和谐氛围最直接的体现。一棵树不能改变气候，只有广袤的森林才可以改变气候。一个人的力量是有限的，是不能改变班级的，但全体学生的共同努力则可以改变班级。现璧山中学决定对全校所有班集体进行考察评核，每个年级选出一个“和谐班集体”，颁发校级最高荣誉奖。

引出知识点：如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体 的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

这就要求我们集体中的每一个人，心系集体，从自身开始努力，端正行为，认真学习，文明做人做事„„

4、如何处理集体要求中存在的不合理因素

我们前面提到，为了让集体更美好，我们每个人都要遵守规则，服从集体的安排，那大家觉得集体的要求会不会存在有不合理的地方呢？如果有，我们应该怎么应对这些不合理因素呢？难道要照单全收，不合理的地方也忍气吞声嘛？回答老师之前，同学们先来看这样一个案例。

探究活动四: “爸，我不打伞了，学校不让打伞，会受罚的，我跑过去就行。”说这话是郑州的一名五年级学生。经了解，在此之前郑州连续降雨，降雨期间，该市的管城区、金水区、中原区等多所小学都实行了“禁伞令”，也就是说雨天不能打伞，学生进出校园只能穿雨衣。违反规定的学生有的可能会口头警告，有的可能被罚站，还有的则可能会被通报批评。学校的理由是学生打伞去学校危险：首先，雨伞挡住了视线，看不清路况，可能引发交通事故；其次，伞骨戳人，比如低年级孩子的伞骨，正好戳着高年级孩子的眼睛；等等。对此，有的学生家长表示不理解，质疑学校的规定是否合理。提问后，结合学生回答，引出知识点：

（1）随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当的修改、完善（2）对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议

5、如何正确处理集体利益与个人利益的关系

探究活动五：

观看视频《感动中国人物之三峡移民》

（1）看了以上材料你有什么感受？

提示：三峡人民把集体利益放在了个人利益之上

（2）个人利益总是要屈服于集体利益吗？

提示：个人利益与集体利益本质上是一致的，但也有出现冲突的时候，这时应树立大局观念，坚持集体主义。

得出知识点:（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。了解集体主义的含义——直观展示PPT 教师讲述：所有三峡移民牺牲了小家，为了国家利益不惜离开故土远迁至数千里之外。但其实我们的个人利益本质上与国家利益是一致的，个人的发展离不开集体，国家兴旺发达后，我们每个中国人都会从中受益。伟大的移民们选择了将国家利益置于个人利益之上，坚持了集体主义，他们值得尊敬。引用孟德斯鸠名言：个人利益总是包含在集体利益之中„„

知识点（2）：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。教师讲述：三峡移民们虽然远离故土选择了搬迁，但这并不意味着他们不关注个人利益，他们是在保证个人正当利益之下选择了集体主义。三峡移民前，居民们的居住环境是这样的（展示老城区照片），移民后建的云阳新县城是这样的（展示新县城照片），这意味着坚持集体主义不是要移民们无家可归，而是需要他们在保证自身正常生活情况下为集体利益作出让步和牺牲。

知识点（3）：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式 教师讲述:PPT展示书上探究与分享内容，“面对集体中个人之间的冲突，主要有哪几种处理方式”，引导得出结论。探究活动六：

展示材料：学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任王老师把这个任务交由班长小璐去组织。她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩因为一件事情，闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。

假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？为什么？ 得出结论:

知识点（4）：无论个人之间有多大的矛盾与冲突，我们都应心有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情

六、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当其二者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。

七、教学板书

（一）个人意愿与集体规则

1、个人意愿与集体规则的关系

2、个人意愿与集体规则发生冲突时的原因解决办法

（二）让集体的和声更美

1、集体中存在的不合理因素

2、正确处理集体利益与个人利益的关系

3、集体主义的含义

八、课堂练习：

1.如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，就应该（）①每个人保持单音准确、饱满，在于其他单音组成和声时尽力做好自己

②心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 ③承认个人利益的合理性，只顾自己，不顾他人 ④当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2.新东方董事长俞敏洪做客哈佛大学演讲时表示,如果创业就要组建一支具有狼性的团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中的每只狼都吃到一点。这启示我们（）①同学之间要和谐相处,团结协作,共同进步 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 ③我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩 ④个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大

A.①③④

B.②③④ C.①②③ D.①②④

3、离开了无数的“一滴水”，大海将不复存在。从个人利益与集体利益的关系角度看，这说明了（）①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益 ③在集体生活中，要优先考虑个人利益 ④集体应充分尊重和保护个人利益

A．①②③ B．①③④C．②③④

D．①②④

在教室上课，如果自由进出教室、随便交头接耳，就无法正常上课；过十字路口，如果各不相让、争抢阻挡，就会挤成一团，谁也别想顺利通过。这说明（）A．个人意愿和集体规则是对立的 B．要集体规则就不能有个人意愿 C．要个人意愿就不能有集体规则 D．个人有意愿，集体有规则

5、学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任王老师把这个任务交由班长小璐去组织。她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩因为一件事情，闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。

假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？为什么？

答：会。因为：无论个人之间有多大的矛盾与冲突，我们都应心有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情

九、课后作业：做（高效课堂）

十、教学反思：

本节课更注重于情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生容易理解，但很难做到。案例分析从学生已有的体验入手，可以调动学生的兴趣。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中。

第四篇：部编七下 道德与法制 《单音与和声》导学案

《单音与和声》导学案2

【教学目标】

1．知识目标：

了解集体生活中有单音，也有和声；

了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；

知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。

2.能力目标：

学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。

3．情感、态度、价值观目标：

心中有集体，识大体，顾大局。

当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。

【重点难点】

重点：

怎样才能让和声更美。

难点：

个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。

【导入新课】

一、【多媒体呈现】——交响乐《红旗颂》演奏录像(插入解说)

要求：学生感受乐曲《红旗颂》的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。想一想：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件？

(解说)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……(第一段)

主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！(第二段)

连续的三连音，使节奏富于动力；节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。(第三段)

乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。

教师点拨：

正如一部优秀的交响乐需要有各种乐器的科学合理的分工、齐心合力的倾情表现，但每种乐器又都有着自己的演奏风格一样，在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐音”，我们如何才能奏出集体生活的和谐乐章呢？让我们一起学习第七课第一课时《单音与和声》。

【新知导学】

自主学习

发现问题

【新知先学】

一、个人意愿与集体规则

1．个人意愿与集体规则之间的关系

(1)在集体中，每个人都有自己的________，集体又必须有一些______________。

(2)当集体规则与我们的个人意愿__________，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极________和________。

(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在_______甚至冲突。

原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

2．如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？

(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿________集体的共同要求。

(2)实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全______的。理解集体要求的__________，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的____________。

二、让和声更美

1．如何让和声更美？(如何让集体更美好？)

(1)随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当________、________。

(2)在集体中，个人利益与集体利益________上是一致的。

(3)在集体生活中，我们要学会处理__________的各种关系。

2．如何处理集体要求中存在的不合理因素？

对于集体要求中存在的________因素，我们可以通过__________的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

3．个人利益与集体利益之间的关系

(1)在集体中，个人利益与_________本质上是一致的。

(2)当个人利益与集体利益发生________时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持_________。

(3)坚持集体主义，不是不关注________，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的_____下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

4．在集体中如何处理与他人之间的关系？

(1)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种________。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择________的处理方式。

(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，________、顾大局，不得因个人之间的_______做有损集体利益的事情。

【小题反馈】

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

()1.对于集体的任何要求，我们都必须无条件遵从。

()2.集体的规则总是和每个同学的个人意愿一致。

()3.集体的共同需求与个人意愿根本上是一致的，集体需求的满足最终也是为了满足个人意愿。

()4.集体要求是由老师制定的，同学们必须无条件遵从。

()5.集体主义是过去的思想，在现代社会已经过时了。

要点探究

解决问题

探究一　个人意愿与集体规则

小明是某校八年级(2)班的学生，他不但学习成绩好，会弹钢琴，而且还懂计算机。一天，学校要举办艺术节，这可是一个崭露头角的大好机会。多才多艺的小明自然兴奋不已，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能够在艺术节上一鸣惊人。可是，没过几天，班主任老师找到他说：“小明，跟你商量个事情，咱们班很想在团体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。”小明犹豫了。要知道，团体赛在个人赛之前，伴奏要陪同学们练习，很花费时间。这样，哪里还有时间练习自己参赛的曲目呀？如果答应了，个人赛的成绩势必受到影响……

小明此时应怎么办？请说出你的主意及理由。

误区警示

有的同学认为，一个人要获得成功，不一定要依赖集体，只要自我奋斗就行了。

这种观点是错误的。因为个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐，只有生活在团结的集体之中，才能获得成功。只有在集体中，个人才能茁壮成长，焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。所以，一个人要获得成功，必须融入到集体中去，单靠个人的努力是远远不够的。

探究二　让和声更美

材料一　随身带着发卡和小镜子，走到学校门口火速收拾一番，自然卷的还要被迫去拉直——某学校的一些女生因为头发不够短直，或者刘海有点长，达不到学校的要求而被停课。据该校政教处主任说，这样做的理由：一是培养学生注重仪容仪表的好习惯；二是“刘海太长，低头一写字再看黑板还要往上拨”很浪费学习的时间。这项规定在学生中引起了很大的争议。后来，学生会代表学生向学校领导进行了反映，学校领导经过慎重考虑后取消了这项规定。

材料二

(1)根据这节课所学习的内容，分析两则材料分别说明了什么。

(2)我们应如何做才能让集体的和声更美？

误区警示

当个人利益与集体利益发生冲突时，应优先考虑个人利益。

这种观点是错误的。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持以集体利益为重，并愿意放弃和牺牲一些个人利益。从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。优先考虑个人利益，是将个人利益凌驾于集体利益之上，是个人主义的体现。个人主义不仅伤害了集体和他人，最终会伤害到自己。因此，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应坚持以集体利益为重，同时尊重正当、合理的个人利益。

课内总结

课外拓展

【课堂小结】

【课外拓展】

酷热的天气，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。

参考答案

【新知先学】

一、1.意愿　共同的规则　一致　遵守

维护

矛盾

2．服从　对立　合理性　平衡点

二、1.修改　完善　本质

与他人

2．不合理　恰当

3．集体利益　冲突　集体主义　个人利益

前提

4．关系　适当　识大体　矛盾

【小题反馈】

1．×　2.×　3.√　4.×　5.×

【要点探究】

探究一

小明应遵从班主任老师的安排，担任班级合唱的钢琴伴奏，同时也参加个人项目的比赛。

当个人意愿与集体要求不一致时，应该按照集体要求办，同时找到二者的平衡点。

我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。集体需要小明做伴奏，小明想在个人赛中取得好成绩，这形成了冲突。当冲突发生时，我们要服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。因而，小明应自觉维护集体荣誉和利益，要具有强烈的集体荣誉感和责任感，牢记自己是集体的一员，要以实际行动为集体添光彩。相信小明在陪同学练习的同时，也能锻炼自己，一定能在个人赛中取得好成绩。

探究二

(1)材料一说明了对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。材料二说明了在个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)①随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。③在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。④无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第五篇：新人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声课时训练（模版）

单音与和声

一、单项选择题

1.下列行为中，体现关爱集体的是（）A.小丁在班级卫生值日时，不扫地跑去打球

B.班上组织文艺演出，给小兰安排了一个角色，小兰借口“学习重要”予以回绝 C.学校召开运动会，小敏组织了一些同学，为本班呐喊助威 D.小明故意把垃圾丢在其他班卫生区，使本班的班级量化分保持第一

2.“集体力量大”，下列不能体现这一观点的名言警句是（）A.二人同心，其利断金

B.单则易折，众则难摧 C.独木不成林

D.见贤思齐焉，见不贤而内自省也

3.“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水、混合后，比花岗岩还坚韧。”这句话告诉我们（）A.沙子的力量大

B.石子和水泥的凝固力大

C.个人利益和集体利益是一样的D.个人力量是有限的，集体力量是无穷的，团结就是力量

4.下列关于公共利益与个人利益的关系表述正确的是（）A.公共利益由个人的利益组成，个人利益就是公共利益 B.每个人的利益相加等于公共利益，二者不会产生矛盾 C.公共利益涵盖每一个人的特殊利益，公共利益就是个人利益

D.公共利益与个人利益相互依赖、相互包含，但有时也会发生矛盾和冲突 5.关爱集体，人人有责。我们应（）

①自觉维护集体荣誉和利益

②求大同存小异，善于团结他人

③重个人利益，轻集体利益

④发扬集体的好作风，互助前行

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④ 6.你对漫画《公私一家》中的主人公说的是（）

①个人利益和集体利益是一致的②我们要以集体利益为重，自觉服从集体利益

③个人利益的实现，会促进集体利益的发展

④为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的

A.③④

B.①③

C.②③

D.②④ 7.我们在学校和班级中以主人翁的姿态，承担自己应尽的责任和义务，就要（）①积极参加班级和学校组织的各项活动

②校园交往中要讲文明，建立和谐的班集体和学校集体

③认真对待班级和学校的各项事务，做好个人的本职工作

④认真遵守班级和学校的各项规章制度等

⑤认真学习，不管班级学校的事

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①③④⑤

D.①②③④⑤

7.为营造团结和谐的家庭气氛，在家里我们以（）①帮父母干一些力所能及的家务 ②及时主动完成自己的学习任务，不让父母操心 ③父母生病时给父母端水拿药 ④对父母报喜不报忧 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

9.（2017·成都）2016年在财政支持下，我国高速铁路投产里程超过1900公里。新建改建高速公路6700多公里。新增第四代移动通信用户3.4亿。这表明公共利益最大的提供者与守护者是（）A.政府

B.政党

C.企业

D.个人

10.“阳光女孩顽抗白血病，希望社会爱心助力”“天降横祸，万般无奈下，恳请您施以援手”„„打开微信朋友圈，不时会有各类言辞恳切的求助信息映入眼帘。近年来，随着网络公益众筹平台的持续火热，个人求助性质的网络募捐信息不时在朋友圈刷屏。在网友踊跃献爱心的同时，“敛财”“骗捐”等质疑也从未间断。这说明关爱他人需要我们（）

A.心怀善意

B.尽己所能

C.讲究策略

D.共同行动

二、非选择题

11.新学期，某中学开展“文明班”评比活动，活动采取“一票否决”的做法，凡是班中有一位同学违反“文明班”评比相关规定，则取消该班“文明班”评比资格。对此同学们议论纷纷： 学生小陈认为：这一做法很好，有利于培养我们的团队精神和集体意识。学生小李认为：这一做法限制了个人作用，也不利于班级的团结与进步。你认为哪位同学的观点正确？请进行评析。

12.走进生活，分析说明。

一年一度的春季运动会开始了，为了保持操场卫生，学校要进行卫生评比。小强是学生会的成员，小强想：“为了我们班能得卫生红旗，我一定要给别的班多减分。”（1）你如何评价小强的想法？

（2）如果小强真的这样做会有什么后果？（3）我们该怎样维护班集体的荣誉和利益？

13.观察漫画《团结就是力量》，回答下列问题。

（1）请你概括漫画反映的道理。

（2）上述漫画启示我们如何履行关爱集体的责任？

14.阅读材料，回答问题

材料一：巴西世界杯落幕了，德国队夺冠。7场比赛打入18球，队中有8个人进球，与拥有梅西等巨星的阿根廷队相比，德国队胜在整体、赢在团队。诚如有人所言，一两个球星决定比赛的时代已经过去，“团队精神”才是当今足坛的制胜秘诀。

材料二：2016年9月15日22时04分09秒，“天宫二号”空间实验室在酒泉卫星发射中心发射成功。2016年10月19日3时31分，“神舟十一号”飞船与“天宫二号”自动交会对接成功。中国载人航天工程新闻发言人表示，全国有110多个科研院所直接承担载人航天核心研制建设任务，各系统、分系统、子系统的协作或配套单位更是难以计数。

材料三：板鞋竞速是一项在广西壮族自治区少数民族中较为盛行的民族传统体育项目。板鞋竞速是由多名运动员一起将脚套在同一双板鞋上，在田径场上进行的比赛，以在同等距离内所用的时间多少决定名次。板鞋竞速——团队精神最可贵。【作答要求】

①拟题：对所提供的材料，找到其本质属性和内在联系，自拟一个能概括材料内容的题目。②评论：运用道德与法治课所学知识对三则材料逐一进行合理的分析评论。③表述：语言流畅，层次清楚，字数200字左右。

15.观察漫画，回答问题：

（1）观察漫画

（一），运用所学知识，推测“三个和尚没水喝”的可能原因。（2）漫画

（二）中，三个和尚喝上水的方法对你的学习生活中有什么样的启示？

参考答案

一、单项选择题

C D D D B D A A A C

二、非选择题

11.小陈的观点是正确的。“一票否决”有利于培养我们的团队精神和集体意识。因为：①集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才会有保障；而集体利益是集体中每个成员努力的结果。②只有发扬团队精神，才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体。因此，我们要懂得关爱集体，自觉遵守文明班评比规定，不做有损集体利益的事情；增强团队意识和集体荣誉感，并发挥每一个同学的积极作用，让集体更有凝聚力。12.（1）小强是小团体主义、不公平竞争的表现。

（2）小团体主义会腐蚀集体；会破坏整个比赛的公正性；损害到其他班级的利益；损害到全校的利益；这种不公平的竞争，其最终结果可能是两败俱伤。

（3）以集体利益为重（处处为集体着想）；在集体中承担应有的责任；培养主人翁责任感（主人翁意识）；积极参加学校组织的活动，遵守学校的各项规章制度；管理好自己，不给班集体抹黑；同学之间团结互助，互相谦让，友好相处等等。

13.（1）集体的力量来源于成员的团结协作；个人的力量是有限的，集体的力量是强大的；美好集体是善于合作的；等等。

（2）为集体建设贡献自己的智慧和力量；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体利益；与同学共同确定集体的愿景和目标；共同创造良好的集体氛围；学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；等等。14.团结合作。

材料一：团结就是力量；团队精神是一个集体成功的重要保障；成功的集体离不开成员间的合作。材料二：①合作便于集思广益，促进工作效率的不断提高；②我国的综合国力显著增强，自主创新能力不断提高；③随着社会分工更趋细化，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。

材料三：①团队内部要形成上下一致、相互支持的精神；②集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力；③团队内部要有密切合作、无私奉献的精神。15.（1）三个和尚缺乏主动作为的责任感，互相推诿；有依赖思想，没有做好分内的工作；没有明确合理的分工等。

（2）合作是现代人必备的一种能力，我们要有合作的意识；学会通过相互配合合作，才能形成合力；要掌握合作的智慧和方法。

合作需要相互信任；合作需要每个人主动作为；合作需要相互配合；合作需要相互沟通。