写字指导教案横折钩的变化_韦余芹

第一篇：写字指导教案横折钩的变化_韦余芹

横折钩的变化

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

2、在观察、比较、临写的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”以及带有竖折折钩的汉字。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重、难点：

正确、美观地书写基本笔画“横折钩”以及带有横折钩的汉字。教学准备： 课件 教学过程：

一、互动交流，导入新课

1.同学们，现在我们来比一比谁的坐姿最端正。姿势正确写字才能更好看。

2.老师要考考你们的眼力，看谁有一双最明亮的眼睛。（出示汉字）“也、用、永”这三个字中相同的笔画是什么？

3.这节课我们就来练习写好横折钩。板书课题。齐读课题。

二、掌握书写要领，写好横折钩 1.出示

2.请同学们仔细观察，说说横折钩在写的时候应该注意什么。3.组织交流，教师小结横折钩的写法并示范：

横析钩：下笔写横，略顿笔后折向下，到起钩处轻轻顿笔后向左 上方挑出钩，一笔写成。

书写每一个笔画都要有起笔、运笔、收笔，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

4.同学们想不想试一试？先拿起笔，摆正姿势。做到头正、身直、臂开、脚平放，左手按本右手写。眼离书本要一尺、胸离桌子要一拳、手离笔尖约一寸，看谁的姿势最端正。学生描红，临写，师巡视指导。

5.同桌比一比，看谁写得好。全班展示优秀作业。课中操（全班齐做手指操）

三、学习书写带横折钩的字。

1.同样的一个笔画放在不同的字中，形状也有了变化，让我们仔细观察这几个字。

2.出示范字：也 用 永

4.指导学生观察这三个字中的横折钩，说说它们有什么不同。5.教师分别小结并范写，要求学生跟着书空：

（1）“也”中横折钩的横稍微向上倾斜，稍顿笔，折要向左斜一点。竖的起笔高，竖弯钩起笔低。

学生练写。

（2）“用”字第一笔是竖撇，第二笔横折钩的横要平，顿笔后折要竖直。学生练写。

（3）“永”第二笔横折钩的横稍微短一些，顿笔后折要沿竖中线写直。最后两笔撇和捺不要连笔。

学生练写。

6.同样是横折钩，在不同的字里形状也有了变化，所以我们要有一双善于发现的眼睛。让我们认真看清这几个字的形状，按照正确的笔顺，一笔一划照着多写几个。

播放音乐，表扬姿势端正的学生，提醒学生摆正姿势。7.展示写得好的作业。

8.要想写好字，就要在平时坚持练习，拿起笔写每一个字都要认真，相信你们一定能成为小书法家。

四、布置作业

课后找一找更多带有横折钩的字，认真观察，认真临写，让家长给你打分。

第二篇：写字教案 横折钩

横折钩

季市中心小学 杨帆

教学目标：

1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。

2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。

3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。

教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。

教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。教学过程： 课前谈话：

同学们，今天有那么多老师来听课，让我们先用热烈的掌声来欢迎他们吧！同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？

我说横——橫要平，我说竖——竖要直；我说撇——撇有锋；我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。

同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。

真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。好！上课！

一、揭示课题

同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。（出示课题）

二、学习横折钩

1、齐读课题：横折钩。

同学们仔细看看，这两个横折钩有什么不一样的地方？（竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊？（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。

2、谁记得横折怎么写？指名说（起笔轻顿 横——顿——折——停——回）教师范写，边写边说书写方法，指名复述，学生书空，边说边写）

3、横折会写了，我们再写横折勾就容易多了。同学们想想看，你觉得横折钩应该怎么写呢？（指名回答）

齐说。横——顿——折——停——钩（课件演示书写方法，同学们认真看，可以伸出手来一起写一写）

4、下面老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。（课件出示：转折顿笔、左上出锋。）

板书： 小结书写方法：起笔轻顿，写横，转折处顿笔，接着写竖，最后向左上方写钩，出锋要快。

5、请同学们按照老师刚才讲的写字要求，拿出作业纸来，把横折钩的笔画写一写，看清楚：上面一排的横折钩折画是——（斜的），下面一排的横折钩折画是——（直的）。写字时要注意双姿：头正身直肩平臂开足安、一尺一寸要牢记。

教师巡视指导，提醒：先描两个记记怎么写、再写两个比比像不像。注意书写姿势。

6、笔画书写展评。大家看这个笔画，转折顿笔做到了吗？折画写直了吗？（评价定位）这个转折（竖画）是不是比前面一个写得好（直）？

7、评议后再次练写。

三、观察感悟、指导练写

1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。下面我们来看看这几个带有横折钩笔画的字。出示：力、门、万、用。

2、我们先来看上面两个字，“力”和“万”的横折钩属于哪一种（指黑板）？那么我们写这个横折钩的时候折画应下左下斜一点，同学们，我们来看看，这两个横折钩与前面的撇有什么联系呢？（左斜右也斜）我们称它左右同斜（出示）

3、下面看老师来写一写这两个字，老师在写的时候请同学们伸出手来跟老师一起书空，一边写一边跟老师说。（师范写力、万）

力：先写横折钩，左边撇是斜的，所以横折钩也要斜一点，在靠近竖中线处钩出。（注意折画的弧度）

万：要注意笔顺，横折钩要写得斜一点。（注意折画的弧度）

4、下面请同学们拿出作业纸，试着写一写。注意写字姿势。（学生描临）

5、刚才我们写了第一种带有横折钩的字，我们写横折钩的时候要向左下倾斜，还要适当地带点弧度。下面我们来看看带有带有第二种横折钩的字应当注意什么？

请同学们仔细观察这两个字，横折钩与前面的竖、竖撇有什么关系呢？同桌之间可以相互讨论。

（指名说）出示左右同直 下面看老师写。

门：先写点、再写垂露竖，最后写横折钩，注意两条门框可不能东倒西歪哦!用：你们看，“用”的左边的撇是什么撇？（竖撇），这竖撇差不多像竖一样直了，所以横折钩也要写得直。

学生练写、巡视、评议

6、同学们，一个字的前后笔画之间很多时候会相互联系、相互影响，以后，如果要写带有横折钩的字，我们就要先看一看横折钩与哪个笔画有呼应关系，然后试着用左右同斜左右同直的方法写好横折钩。

四、小故事

看到大家写得这么认真，写得这么好，老师真为你们高兴。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力还不够，我想看了这个故事或许对你们有所启发。（课件出示）

五、总结

书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？

最后，老师送给大家两句话，请看—— 写端端正正的字，做堂堂正正的人。

第三篇：横折钩教案

《横折钩》教学设计

教学目标：

1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。

2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。

3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。教学过程：

谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？

（师）我说横——（生）橫要平，（师）我说竖——（生）竖要直；（师）我说撇——（生）撇有锋；（师）我说捺——（生）捺有脚，（师）我说折——（生）折要方，（师）我说弯——（生）弯要圆。

（师）同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！下面我们一起来复习《写字歌》（复习写字姿势）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。

真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。好！上课！

一、揭示课题：同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习横折钩的写法。

（出示课题）

二、学习横折钩

1、齐读课题：横折钩。同学们仔细观察，这两个横折钩有什么不一样的地方？

（竖有斜直）细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊？（横折）（出示横折）比较一下它们有什么不同的地方。

2、谁记得横折怎么写？指名说（起笔轻顿横——顿——折——停——回）教师范写，边写边说书写方法，指名复述，学生书空，边说边写）

3、横折会写了，我们再写横折勾就容易多了。同学们想想看，你觉得横折钩应该怎么写呢？（指名回答）齐说。横——顿——折——停——钩（课件演示书写方法，同学们认真看，可以伸出手来一起写一写）

4、下面老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。（课件出示：转折顿笔、左上出锋。）

板书： 小结书写方法：起笔轻顿，写横，转折处顿笔，接着写竖，最后向左上方写钩，出锋要快。

5、请同学们按照老师刚才讲的写字要求，拿出作业纸来，把横折钩的笔画写一写，看清楚：上面一排的横折钩折画是——（斜的），下面一排的横折钩折画是——（直的）。写字时要注意双姿：头正身直肩平臂开足安、一尺一寸要牢记。教师巡视指导，提醒：先描两个记记怎么写、再写两个比比像不像。注意书写姿势。

6、笔画书写展评。大家看这个笔画，转折顿笔做到了吗？折画写直了吗？（评价定位）这个转折（竖画）是不是比前面一个写得好（直）？

7、评议后再次练写。

二、观察感悟、指导练写

1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。下面我们来看看这几个带有横折钩笔画的字。出示：力、门、万、用。

2、我们先来看上面两个字，“力”和“万”的横折钩属于哪一种（指黑板）？那么我们写这个横折钩的时候折画应下左下斜一点，同学们，我们来看看，这两个横折钩与前面的撇有什么联系呢？（左斜右也斜）我们称它左右同斜（出示）

3、下面看老师来写一写这两个字，老师在写的时候请同学们伸出手来跟老师一起书空，一边写一边跟老师说。（师范写力、万）力：先写横折钩，左边撇是斜的，所以横折钩也要斜一点，在靠近竖中线处钩出。（注意折画的弧度）万：要注意笔顺，横折钩要写得斜一点。（注意折画的弧度）

4、下面请同学们拿出作业纸，试着写一写。注意写字姿势。（学生描临）

5、刚才我们写了第一种带有横折钩的字，我们写横折钩的时候要向左下倾斜，还要适当地带点弧度。下面我们来看看第二种横折钩的字应当注意什么？请同学们仔细观察这两个字，横折钩与前面的竖、竖撇有什么关系呢？同桌之间可以相互讨论。（指名说）出示左右同直下面看老师写。门：先写点、再写垂露竖，最后写横折钩，注意两条门框可不能东倒西歪哦!用：你们看，“用”的左边的撇是什么撇？（竖撇），这竖撇差不多像竖一

样直了，所以横折钩也要写得直。学生练写、巡视、评议

6、同学们，一个字的前后笔画之间很多时候会相互联系、相互影响，以后，如果要写带有横折钩的字，我们就要先看一看横折钩与哪个笔画有呼应关系，然后试着用左右同斜左右同直的方法写好横折钩。

三、小故事：看到大家写得这么认真，写得这么好，老师真为你们高兴。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力还不够，我想看了这个故事或许对你们有所启发。（课件出示）

四、总结：书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？最后，老师送给大家两句话，请看—— 写端端正正的字，做堂堂正正的人。

橫要平，竖要直； 撇有锋； 捺有脚，折要方，弯要圆。

《写字歌》

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。

第四篇：教案横折折折钩

《多彩的折之横折折折钩》教案

新立小学

王新

一、教学目标

1、知识与技能目标：区别两种横折折折钩的异同，并按“三度法”练习用钢笔写好这两个笔画。运用“三度四适法”写好带有这两个基本笔画的典型例字。

2、过程与方法目标：进一步巩固“三度四适法”的书写方法。利用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反

三、触类旁通的能力、3、情感态度与价值观目标：通过字形的训练，使学生进一步体会汉字的艺术美，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。

三、教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。

四、教学模式：自主实践，体验探究。

五、教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。

六、教学过程

（课前三分钟：手指操。练习手指灵活度，训练手指和大脑的配合）

（一）通过游戏，复习知识，导入新知。

同学们，上节课我们学习了哪些笔画呢？（学生答）那么接下来，我们来做一个游戏：组字游戏，请两名同学，在黑板的卡片上寻找能够组合成汉字的卡片，进行组合，并注音，看看谁选的多？

很好，同学们都组成了正确的汉字，那么，请同学们把新组的汉字写到自己的练习本上。

我来问一下，大家在写汉字的时候，发现哪个字难写了吗？为什么难写呢？那好，今天我们就来学习这个难写的笔画——多彩的折最后一部分，横折折折钩。

（二）、初识笔画，利用“三度法”分析两个笔画的不同，并练习书写。

我们发现，“奶”字和“烫”字的横折折折钩不一样，那么有什么不同呢。

我们知道用什么方法来写好一个字呢？（学生答：三度四适法）三度是指（学生答：角度、力度、速度）

那么我们接下来就利用三度法来观察这两个笔画的不同。（幻灯片展示）

角度：同学们我们通过观察能发现角度有什么不同吗？（总结学生回答：第一个笔画的每一个折的角度都略大于第二个笔画。第一个笔画在第二个折处横略向右下倾斜。）

力度：力度有什么不一样吗？（总结学生回答：力度一致）速度：（幻灯片展示书写速度）我们通过观察书写，我们发现了什么？（总结学生回答：两个笔画速度一致。都是横处速度较慢，折处加快速度。）

好了，同学们，我们利用三度法已经分析完这两个笔画的异同了，下面我们就要自己动手写一写了。大家拿出练习本，好好写一下这两个笔画，体会一下，这两个笔画写起来什么样？

（学生练习书写）

点评（利用实物投影）：现在我选两名同学的写的字，大家来点评一下。

（学生点评，老师指正。）

请同学们欣赏歌曲《中国字》，并欣赏同学们写的优秀字例。

（三）、展示例字。利用“四适法”写好例字，练习书写，并现场点评。

我们已经学会了这两个笔画的书写了，那么我们来看一下例字。在我们学习一个完整汉字的时候，我们要运用——（学生答：四适法）。

好，下面我们就来复习一下四适法。（学生答：零部件的比例大小适宜，零部件间的距离远近适当，零部件间的位置偏正适中，笔画自身的弯折倾斜适度。）

那么下面，我们来分析一下例字。

（展示幻灯片：扔）大家分小组分析一下这个字。

（总结学生回答：左右结构，左窄高，右矮宽）（展示幻灯片：烫）大家再来小组分析一下烫字。

（总结学生回答：上下结构，上下同高，各部变扁，距离贴近）

接下来，我们又要动笔写一写了，大家好好观察字形，再落笔。（学生练习书写）点评（利用实物投影）：现在我请同学们自告奋勇的举起手，告诉大家，我写的最棒，请同学们一起点评。（学生点评，老师指正）

（四）、课后练习

这节课，我们完成的很顺利，我们多彩的折就全部学完了。请同学们认真完成课后作业。（幻灯片展示）

七、板书设计

多彩的折

——横折折折钩 三度：角度、力度、速度 四适：观察字形、写好字形

第五篇：书法教案横折钩

第十六课时

横 折 钩 的 书 写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。

2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。二、新授：

（一）讲解“横折钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解： 详细讲解：

下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

5、指名说一说横折钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折钩的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。