一年级写字教案：1、横撇、横钩的写法

第一篇：一年级写字教案：1、横撇、横钩的写法

一年级写字教案

1、横撇、横钩的写法

教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友条你定

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

岁亮

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二篇：横撇的写法

第一课

横撇、横钩的写法

教学目标：

1.掌握横撇、横钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法 1.师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：友

条

你

定

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 岁

亮

5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。

第三篇：横钩的写法

横钩的写法

教学目标：

1、通过讲解，掌握“横钩”的写法，以及钩在字中的间架结构。

2、让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。教学重点：

让学生掌握“横钩”的运笔过程，指导书写含钩画的汉字。教学过程

一、导入

1、欣赏几幅书法家的作品

2、请同学们谈谈欣赏了书法家的作品后有什么感受？

3、教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的中学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人”。

二、新授

今天我们来了一位新朋友，它的名字叫“钩”，板书“钩画”。这个钩朋友可是不一般，它跳到不同的字中会有不同的样子。（出示汉字）

横钩：写、党 竖钩：水、可 弯钩：享、貌

下面我们就重点来学习一下横钩的写法。指导范写横钩：横到钩处，右下顿笔，提笔出锋，方向较平，再向内钩。（师边板书边说写法）在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。你们看：师在横钩上画上一对翅膀，这时的横钩像什么？它在干什么？有句话叫“横钩似鸟把胸瞧”，形容横钩在钩处的顿笔的感觉。你们写写看。

学生练习写横钩。

下面我们写2个带横钩的字，中国汉字博大精深，带横钩的字很多，如：寓、穷。左点与横钩搭配，左点大而下垂，横钩的钩指向左点收笔处。这就是我们常见到的“宝盖头”的部首写法。

注意：带钩的笔画钩勿写长，开口也不要太大，否则会影响字的整体效果。范写：寓、穷。学生临写，师巡回辅导。

三、练习, 学生临写，师巡视指导。

同学们，老师记得有首歌唱的很好，“结识新朋友，不忘老朋友”，今天我们结识了“钩”这个新朋友，可不能忘了以前的老朋友，在写字时除了照顾到钩的写法，还要把其他的笔画写好，注重笔画间的合理安排。注意：起笔、运笔、收笔。把每个字打扮得漂漂亮亮，让它们舒舒服服的写在格子里。

下面同学们在米字格中练习写字，师巡视指导。

四、展评、师生共评、讲评。

五、总结：同学们谈谈今天的收获？

同学们在今天学得很认真，把钩画写得很到位，希望同学们在平时的写字中能把钩写得漂亮，把今天的收获带到平时的学习生活中，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。

第四篇：《横撇和横钩》教学设计

教学目标：

1．初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。

2．写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”等汉字，写得规范、端正、整洁。3．了解“看、描、临、默”的写字方法，培养仔细观察、认真临写、反复比较的良好习惯。

教学重点：

初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。

教学难点：

书写时能把握好字的结构比例和笔画特点。

教学过程：

一、感受汉字文化

师：老师给大家带来了两个字（课件播放“汉字”二字的字体演变），你猜是哪两个字？（师讲解：它方方正正，是世界上最古老的文字之一，被誉为中国第五大发明）

生：汉字！

师：猜对了！请你拿出笔来写一写这两个字。

师：“汉字”这两个字中就藏着我们今天要学的两个笔画（显红“横撇、横钩”笔画）。

师：这节课我们就来学写横撇和横钩这两个笔画以及带有这两个笔画的字。伸出手跟老师一起写课题。（板书课题，齐读）

【设计意图：通过“猜一猜”的导入形式，学生了解了汉字的悠久历史，了解了汉字是中华民族最伟大的创造之一，初步感受到汉字的形象生动】

二、领会要领，练写笔画

1．课件出示笔画“横撇„‘横钩”，学生观察笔画后说说发现。2．投影出示学生写的“汉字”，指名评价其中的“横撇”“横钩”笔画。

【设计意图：投影展评“汉字”二字中的“横撇”“横钧”笔画，意在使导入与教学紧密结合，更为了在课堂上摸清学情，以便做有针对性的指导】

3．师：你真会评价，先肯定了他的优点，把笔画写对了，再提出建议，写得不够漂亮。真棒。怎样才能写漂亮呢？泡泡娃和小博士有话要说！（课件出示泡泡娃和小博士的话）自己读一读。

4．师：老师把他们的话编成了几句口诀：横稍斜，撇慢长，钩短快，锋锐利。5．师：念着口诀，伸出小手，跟老师一起写。

横撇，横稍斜，撇慢长，锋锐利。

横钩，横稍斜，钩短快，锋锐利。6．师：现在再让你写，你能把横撇和横钩写漂亮吗？好，赶快坐端正，握好笔，描一个，写一个，相信你能写得更好！

7．投影展示学生作业，师对照口诀范评后学生自评，写得不够好的再写一个。

【设计意图：将书写要领编成口诀，在书写和评价时都加以运用，贯穿笔画教学始终，能使学生更好地掌握“横撇”和“横钩”的书写要领，也使笔画教学变得生动有趣】

三、重点指导，总结方法

1．师：同学们评得真认真。刚才，我们把横撇和横钩这两个笔画写漂亮了，放到字中还能写漂亮吗？你知道哪些字带有这两个笔画？

师：这样的字很多，一下很难说完，老师选了两个有代表性的(课件出示“殊、欧”）。2．师：老师写，你们看，你能发现什么？

生：我发现两个字都是左右结构的，都是左边窄右边宽。

师：你真会观察，一眼就看出了结构上的特点。师：左边的笔画变窄了，让出位置来给右边，多么懂得谦让啊，这是咱们汉字才有的特点，叫做“避让”。

师：除了左窄右宽，你还发现了什么？

生：左短右长。

师：左边的“区”比较短，下面空出了位置，右边的一撇刚好伸过来，这就是书法中的“穿插”。这样写，使整个字更紧凑、更和谐。

3．师：刚才我们发现了“殊”和“欧”字的特点，那么，怎样在田字格中把它写漂亮呢？请大家动手，眼睛盯住老师的笔尖，看清每一笔的运笔，并用小小书法家的手跟老师写。

师投影范写，并相机指导：描要准，一笔把红色的笔画盖住，感受结构和笔画特点；临要像，看清笔画在田字格中的位置，和范字多比较。

【设计意图：利用实物投影范写，用与学生同样的书写工具、书写方式书写，对指导钢笔字书写更有效】

4．师：好，了解了描和临的方法，现在请你拿起笔，把这两个字描一个写两个。5．师：同桌之间互相评一评，先听清评价标准：描得准，一颗星；临写的字，新学的笔画写好，一颗星；左窄右宽，一颗星；左短右长，一颗星。同桌互评，并说说理由。

【设计意图：将评价标准细化、具体化，使学生能关注描和临的重点，明白有理有据地评价】

师：谁愿意把自己的评价结果展示给大家看看？指名上台互评。师相机引导：(1)你评价时关注了新学的笔画。(2)你评价时关注了字的结构特点。(3)你还有建议吗？你不仅能夸他，还能提建议，真不错。

6．师：根据刚才同学的评价，再给你一次机会，你一定能写得更好吧7好，再描一个写两个，写好一个就和范字比-比，争取一个比一个好！如果记住了字的特点，能不看范字默一个更好。

再次展评，指名评价。7．师：同学们的字真是一个比一个写得好。回顾一下，刚才我们是怎样写好“殊”和“欧”字的？（根据生回答出示）。

看：看笔画，看结构。

描：描要准，要感受。

临：临要像，多比较。

默：记特点，默一默。

（板书：看一描一临一默）

8．师小结：这“看、描、临、默”四步法可好了，连书法家都用到它呢！老师这儿还有一个故事呢。（师结合图片，讲述故事《欧阳询观古碑》）

师：听了这个故事，你有什么想说的？

【设计意图：从指导例字书写中“看、描、临、默”方法的渗透，到回顾总结时以“三三字口诀”形式的出示，再到故事印证，使学生对写字方法逐渐加深了印象，为集中练写时的运用打下基础】

四，集中练写，迁移运用

1．师：是呀，只要掌握方法，努力练习，你也能越写越好！下面我们就来练写这些带有横撇和横钩笔画的字（课件出示“梭、绦”等字）。请你用上“看、描、临、默”四步法，开始！

2．师：刚才我们练写了这么多字，现在请你拿起红笔，在今天写的字中选择最好的五个字圈起来，打上星，可以是一颗、两颗、三颗、四颗，但得说出理由。

师：好！谁愿意把自己今天写的字展示给大家看看？（指名上台展示作业，并说说自己的评价理由）

师引导：(1)老师发现他在写字的过程中始终保持着正确的写字姿势，而且非常认真，这是多么好的写字习惯哪！(2)你的字每个都写得很匀称，而且一个比一个写得好，老师觉得你还可以给自己加上两颗五角星。(3)写得好，评得也好，真能干，老师要把这书签奖给你！请问：此时，你有什么话想说的？

【设计意图：在日常教学中发现，学生上台发言时的语言表达较之台下时的存在更多的不足，他们很需要上台锻炼的机会。本教学设计注重评价，尤其是学生的上台评价，之前的同桌上台互评，此处的学生上台自评，都是为了锻炼他们在全班同学面前能大方自如、有理有据地进行评价，这不只是评价的展示，更是综合能力的培养】

五、谈谈收获，激发兴趣

1．师：刚才这两位同学不但把字写好了，还学会了评价，收获真大。这节写字课，你有什么收获？指名学生回答后，师生根据板书总结。

2．只要我们掌握方法，养成“提笔即练字”的习惯，努力练习，就能写一手漂亮的字。你看，这是咱校同学的作品（课件展示本校学生的作品，师生欣赏）。字写好了，可以和大家一起欣赏，还可以当作艺术品送给别人。

第五篇：《横撇弯钩》的教学设计

《横撇弯钩》的教学设计

一、导入新课：

同学们介绍了永字八法，接下来老师给大家写一个笔画“横折弯钩”，你知道它的名字吗？今天我们就来学习横折弯钩的书写。板书：横折弯钩

二、新知探究：1、2、3、4、介绍横折弯钩：横折弯钩是横撇的末尾连写弯钩。

请同学们结合书中51页的内容，了解横折弯钩的书写要领。（学生读）谁来说说书写横折弯钩是应该怎样写？ 师范写，讲解，生练写，写3个。

（1）确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，向右上行笔写短横。（2）轻轻顿笔调锋，向左下方撇出。

（3）提笔调锋，向右下方行笔写弯，至末端向左上出钩。

5、6、展示写好的笔画，横折弯钩在汉字中应该怎样书写呢？ 请同学们根据导学提示，自主学习例字。

（1）观察52页的三个例字，比较横折弯钩的书写差别。（2）了解例字的结构特点、（3）小组交流。（3分钟）

7、学生汇报：哪一小组汇报，小组内补充，给你们小组加2颗星，其他小组补充，给你们小组加一颗星。

8、9、师范写“郡”，先描红，双钩填墨，再临写。（播放音乐）师巡视指导。

10、完成“陈”、“廊”的描红，双钩填墨，再临写。

11、每字写一个，比一比，谁写的好。

12、展示评议。

三、总结反馈：

1、2、这节课有什么收获？

其实，练习书法不仅可以把字写得漂亮，同时也是一个修身养性的过程，用笔的方圆藏露，提按转折，轻重疾涩，浓淡粗细，犹如我们平时学习生活中的变化，应平静坦然，张弛有度、收放自如。

3、总结评星情况。