第一篇：快乐拓展日教案
快乐拓展日教案——小豆豆上超市
教学目标：
1、通过学生模拟上超市的活动，让学生会拼读一些物品的名称，把购物中感受用
一、两句话表达出来。同时教会学生在生活中主动识字的本领。
2、在活动中，帮助学生了解物品的分类，挑选的合理与科学，从而体会到父母当家的辛苦，感受到长辈的关爱。
教学过程：
一、图片展示，谈话导入：
1、媒体出示：超市的图片。
老师带来了一些照片，这些都是什么地方呀？
2、出示课题“超市”二字 学生认读：超市
教师正音：shi整体认读音节，翘舌音。
3、“超市”就是自选商场，我们只要将挑选好的商品放在购物篮或车里，到出口处收款台统一结算就可以了。平时都是爸爸、妈妈或是爷爷、奶奶外公、外婆带我们去逛超市，你们想不想当一回小主人，自己去上超市？
4、好，让我们带好环保袋一起（出事完整课题：上超市）
因为时间原因，我们今天就逛逛食品区，好吗？ 指名示读： 食品
教师正音：品是前鼻音 pin
二、听力训练，明白要求：
1、老师发现你们的现在都狠兴奋，你们一定有许多东西要买。先别急，听清楚老师的要求再一起行动。
2、听：鸡鸭鱼肉虾，蔬菜瓜果香，鸡蛋牛奶鲜，美味又营养。
你听到了什么？（用谁喜欢吃***来说一说。）
超市里的货物可多啦。超市的工作人员已经把它们分好类，放在货架上。我们只要到不同的区域选购就可以了。每种货架上的物品我们都只能选一样，所以在选之前，要想一想哪样才是爸爸、妈妈或是爷爷、奶奶外公、外婆喜欢的。听明白了吗？
3、我们把这句话再读一读。（指名读，齐读）
三、模拟活动，练习说话：
1、瞧，我们先来到的是什么地方？你看到些什么？
我们先来到的是肉食区。我看到„„
（提醒学生说话要完整，及时表扬说话能力强的学生。）（随机拼读食品的名称。先自己拼读，再集体交流。）（用“我买了谁最喜欢吃的***。”说一说）
2、接着，我们来到什么地方？你看到些什么？
接着，我们来到海鲜区。我看到„„
（提醒学生说话要完整，及时表扬说话能力强的学生。）（随机拼读食品的名称。先组内拼读，再集体交流。）（用“我买了***，因为谁最喜欢吃。”说一说）
3、买了那么多东西，你们累不累？让我们听听音乐，唱唱歌休息一下。
4、然后，我们来到什么地方？你看到些什么？ 然后，我们来到蔬菜水果区。我看到„„
（提醒学生说话要完整，及时表扬说话能力强的学生。）（随机拼读食品的名称。先组内拼读，再集体交流。）（用“我买了怎么样的***。”说一说）
5、最后，我们来到什么地方？你看到些什么？ 最后，我们来到糕点饮料区。我看到„„
提醒学生说话要完整，及时表扬说话能力强的学生。）（随机拼读食品的名称。先组内拼读，再集体交流。）
在糕点区有自制活动：如果你想制作新奇的食品，就请你把它的形状、味道、甚至功效告诉工作人员。
四、购物小结，升华情感。
1、整理一下你的购物袋，看看你都买了些什么？
（用“今天，我买了、、和。）或（“今天，我买了【怎么样的】、【怎么样的】、【怎么样的】 和【怎么样的】。”）
2、上超市购物轻松不轻松？是呀，平时，看爸爸妈妈或爷爷奶奶、外公外婆做 的家务事那么容易，其实并不轻松，你想对他们说些什么？
3、以后我们要多关心他们，少让他们操劳。从自己的事情自己做开始好吗？
4、今天我们出色地完成了上超市购物的任务。下一次，我们小豆豆当家的任务是“做美食”。
设计说明：
生活中有学习，上超市买东西这种学生生活中常见的，也是常做的事情。本堂课就是把学生带入生活场景中，在模拟超市买食物的环节中来渗透拼拼音、学识字。游戏中穿插拼音教学、识字教学和正确流利说话的能力培养。
本堂课只是“小豆豆来当家”的第一篇。以上超市买东西为切入口进行拼读、识字教学，通过玩玩、演演、认认、读读、说说的多种形式进行有效的教学。由于一年级学生刚入学，识字不多，故识记生字的方法比较有限，联系生活来记生字比较独特也比较有效。教学过程用游戏替代，创设良好的识字、语言训练氛围，鼓励学生用独特的方法识记生字，用激励性的言语鼓励学生练习说话，用生动活泼的形式激发学生识字的兴趣，逐步提高学生独立识记生字的能力。
听力、拼读和识字训练是平时的基础教学，而说话练习是本课的重点。在拓展课上可以有学生更多说的时间，训练时给学生一些说话的方法，帮助学生能完整、具体地表达所买食品的类型、口味、特点、营养价值等等，既培养了学生说话表达的能力，又增加了他们对食物的了解，真可谓一举两得。
针对食品简单地了解的基础上，教师引导学生思考：什么样的食品是适合谁吃的？什么样的食品不宜多吃甚至不吃？你想发明什么样的食品分享给大家吃？一系列的探究问题既激发学生对课本以外知识的探求，更是教育学生做生活中的有心人，激发学生要当未来的发明者的美好愿望。
我校的校本课程是感谢教育。如何让拓展课程和校本课程的结合，故在本教案中进行尝试。课的一开始便要求学生学做小当家，为长辈采购货物。购物时，要求学生购买长辈喜欢的食物，这都要建立在学生对长辈了解的基础才能够进行。购物后，体会购物活动的辛苦，再次升华对父母长辈的感恩之情。
第二篇：快乐拓展日小结
由严晓凌等13名学员组成的“开心队”，在党校组织开展的拓展训练教学活动中，秉持“勇往直前、挑战自我”的队训，按照带训教练的要求，团结一心，精诚合作，顺利圆满地完成了各项培训任务。这次拓展训练活动，不仅加速了学员之间的熟识过程，加强了学员之间的感情交流，还使学员的团队意识和全局观念得到强化，为大家今后更好地工作和学习积累了经验，提供了参考，概括起来主要体现在“四个注重”上。
一是要注重分工协作。在开展“穿越雷区”活动时，由于整个团队没有进行较为明确的分工，大家既做指挥者又做执行者，不仅使全体队员一时难以形成统一意见而浪费了大量时间，而且使整个团体因没有准确记录哪些是雷区与非雷区而徘徊不前。吸取“穿越雷区”的经验教训，在随后“极速60秒”挑战中，队员们各负其责，各司其职，每个人根据预先确定的分工，精准地记忆下不同图案所代表的不同数字，确保每一轮都有新的进展，最后完成全部查找任务。上述两项活动从正反两个方面使我们认识到，分工协作对一个团队完成一项挑战至关重要。推而广之，一个单位只有科学分工、密切配合才能更加有序地推进工作，才能更加高效地完成工作。
二是要注重倾听思考。拓展训练中，一些项目之所以没有能够很好地完成，并不是因为活动任务的复杂，也不是因为队员能力的不强，而是因为我们没有进行认真的倾听和深入的思考。在参与“拼七巧板”活动时，尽管教练反复强调以各小组在规定时间内共同达到1000分为完成任务标准，要求大家仔细阅读任务说明书，但大部分队员不但在没有听清和领会教练话语的情况下，就盲目地按照本小组的任务书开始拼图，而且对其他小组提出的好的建议和意见也充耳不闻，这一方面大大降低了各小组完成各自任务的效率，另一方面也使应由大家共同完成的任务已经不可能完成。
“拼七巧板”活动使我们认识到，做好一项工作，仅仅具备良好的业务素质和较高的工作能力是远远不够的，更重要地是还要明确工作的规则、程序及目标，只有二者同时具备，才不至于南辕北辙、无功而返。
三是要注重探索创新。实践证明，在事业发展过程中，我们总会遇到这样或那样的困难和挑战，依靠以往的经验和做法不能解决发展道路上的问题时，就必须探索新的途径，尝试新的办法。
在进行“穿越雷区”活动中，我们一直不能取得进展的原因除了队员之间缺乏必要的分工协作外，更重要的是在遇到按照惯常思维无法逾越的困境时，对整个雷区的空白地带没有探索的意识，这也成为我们迟迟不能完成任务的最大阻碍。全体队员在最后无路可走的情况下，对雷区的两处空白地带进行了大胆的探索，在一次次失败中没有互相责怪而是继续探索，最终取得了成功。
这项活动使我们认识到，积极探索创新是推动事业不断迈上新台阶、取得新进展、实现新突破的重要手段，是克服前进过程中各种艰难险阻的有力武器，必须把探索创新贯彻工作的始终。
四是要注重总结借鉴。在拓展过程中，我们的成绩一直保持着稳步上升的势头，并在最后一项挑战任务中获得第一名。能够取得这么好的成绩，其中的一个重要原因就是能够及时总结经验教训，并积极借鉴其他团体的好做法。在“极速60秒”中，我们加强了分工协作和统一指挥，同时借鉴其他团队对无法确认的数字采取“逐一验证”的办法，极大地提高了我们的准确率和效率，为在最后时刻胜利完成任务打下了坚实的基础。对最后一项挑战项目，我们通过分析前两个团队的优缺点，确立了完全不同的完成顺序，取得了很好的效果。两项活动使我们认识到，无论是工作还是学习，要把总结和借鉴有机结合起来，及时发现哪些地方需要坚持和发扬，哪些地方需要舍弃和改进，使工作和学习始终在正确的道路上不断前进。
今年是“十二五”规划的开局之年，林业发展和生态建设的任务十分繁重。作为林业工作者，我们要切实肩负起时代赋予的重任，加强学习，努力工作，不断提高自身业务素质和工作能力，为发展现代林业、建设生态文明、推动科学发展而不懈奋斗。
第三篇：创新拓展日总结
杨浦区教育系统2011年“创新拓展日”
活动试点推进工作总结
（讨论稿）
按照区教育局统一部署，在教育局党委领导和各职能科室的指导下，以9月初下发《让学生拥有一片“创智天地”——杨浦区初中学生“创新拓展日”活动实施方案（2011.6-2013.6）》（以下简称“拓展日方案”）为标志，我区初中学生“创新拓展日”活动正式启动。本参加活动的试点单位有7家，分别是复旦大学第二附属中学、第二十五中学、鞍山实验学校、思源中学、新大桥中学、东辽阳中学、民办凯慧中学（其中直接参与的教师近名），按照《拓展日方案》的统一部署，紧紧围绕整合区域教育资源，集聚力量建设上海市基础教育创新试验区这一大局，紧紧围绕培养区域初中学生“会思、好问、善学、能做”创新素养这一目标，扎实推进各项工作，面向区域各校开放课程共近121项，依托区域教育资源形成、完善校本课程近14项，初步形成了校内校外联动建设课程的活动机制、全区资源优化整合服务师生的良好局面，为“创新拓展日”活动在全区深入开展奠定了坚实基础，体现出几个方面特点：
一、紧紧围绕杨浦创新发展大局扎实推进创新拓展日活动
教育局党委高度重视“创新拓展日”活动，将其作为杨浦区改善和保障民生，推进杨浦国家创新型试点城区、市基础教育创新试验区建设的重要抓手，召开党委会等会议认真学习领会《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神，在研究讨论的基础上，形成了《拓展日方案（征求意见稿）》，广泛征求各方面意见，于9月制定并下发了《拓展日方案》；指导教育局相关科室，依照《拓展日方案》要求，在慎选试点学校的基础上，会同复旦大学等区域高校专家、区教师进修学院有关教研人员，深入各试点校进行动员，服务、社会实践（护河队、各班志愿者服务小队）、社团活动（戏剧、文学、广播、合唱、民乐等），“桥声桥影”电视台及校园广播台等特色活动。
三、紧紧围绕区域教育资源整合优化需要完善相关机制
一是初步形成区域课程选录机制。对各校提供的区域开放课程，从授课水平、内容设置、教育实效等多个方面进行评价、指导和选录，形成了以学生满意度为重要标准的教师授课水平评价机制；以专家评价为主要依据的课程体系完善指导机制，严把课程选录关，确保开放课程质量。二是初步形成校本课程开展指导机制。重点建立了课程开发跟踪指导机制，在初步构建课程开发指导专家队伍的基础上，及时对学校开放课程过程中引进和开发教材、完善和整合科目等各个环节给予指导，确保课程教育价值有效提升。
四、紧紧围绕促进学生素质全面发展终极目标打造活动平台
一是打造多元课程共享平台拓宽学生视野、丰富学生体验。通过学校自主开发、区域统筹整合，在各校之间的“你中有我，我中有你”的相互交融的区域课程体系，为学生素质全面发展提升提供了多元化的课程平台，有力拓宽了学生视野、丰富了学生的体验。在思源中学对参与活动的学生进行的问卷调查中显示，73.2%学生认为在课程中学到了校内学不到的知识，49.1%的学生表示在课程学习中找到了自己新的兴趣点，23.4%的学生认为自己通过学习获得了新技能。
二是打造了学生学习成果检验和展示平台。区少年宫、区少科站和各试点校密切配合，通过多方渠道，创办、承办多种比赛，为促进学生积极学习、检验学习成果搭建平台。通过依托社区资源，开展文化共建，搭建学校社团文化社区展示平台，其中东辽阳中学的空竹社团多次在杨浦区和街道的大型活动中展示、表演，有力促进了其社团文化发展和学生能力、自信的提升；通过完善传统区域活动，服务试点校特色课程发展，复旦大学第二附属中学的选择性拓展课程“中国打击乐”所衍生发展的鼓乐队，在区级比赛中摘金夺银；思源中学“创新拓展日”校本课程衍生的京剧和科技社团，在区第25
第四篇：拓展训练——感受快乐
拓展感受快乐
上周我老大明阳天下拓展训练基地开展了拓展培训活动，我们分了6个队，我们6个队分别叫：NO1队、奔驰队、向阳生产队、天天向上队、射雕队、飓风队。6个队名都不算有创意。明阳天下拓展基地培训师说，比我们更没创意的是其他公司，有段时间，电视剧《亮剑》热播，于是那个公司的10个队，居然有5个队叫：亮剑。队员之间互相问好时就特别尴尬：你是亮1还是亮3？不过也有公司取名取有趣，比如第一队叫：老虎队。其他队员就更风演绎成了：打虎队、武松队、再向虎山行队。。呵呵。
我们小组一共有15名队员，李天翔同学是我们的队长，他的昵称：天天。所以我们的队名叫：天天向上。代表我们紧紧团结在以李天翔同学为中央的领导班子周围。我很不幸的被选为领导班子成员之一：小秘1号。负责每次集合清点我队成员和总结经验时代表发言。更不幸的就是每次集合迟到，领导班子成员首先受罚做俯卧撑，是同队队员的N倍。所以每次吃饭时，我就负责威胁同组队员：如果哪个敢迟到，我们领导班子一定引咎辞职，推举迟到的同学担任队长。因为有了这个严酷惩罚，大多数群众不敢走上领导岗位，所以就有同学临时上厕所回来，不幸的推举为队长，后悔莫及。也有很腐败的群众，当选队长后就把全队成员都发展成了小秘，小秘负责运动完后给队长按摩、吃饭擦嘴等全面打杂。
迟到的同学被罚做俯卧撑。正在做的同学是领导班子成员。旁边的观众有幸灾乐祸拍手称快的，也有气定神闲倚着柱子看热闹的。因为有了这样的处罚，此后大家集合都超级准时。
我们队的队歌是：太阳出来咯咯喂，喜洋洋！NO1队的队歌是：社会主义好，社会主义好，社会主义让大家吃得饱。就象回到了大生产年代。向阳生产队的队歌是：我们是害虫，我们是害虫，一定要把他们杀死，杀死！队歌是在每次吃饭前唱，唱得整齐响亮的队伍就可以先吃饭，这对于鼓舞士气活跃气氛很有用。队伍的口号是给队员加油的，我们队的口号是：天天向上、好好学习。曾经有队伍的口号是：量力而行、适可而止。可以想象，本来队员正一鼓作气的往上攀登，听到这种口号，立刻就象泄了气的皮球一般，没戏了。
本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处
第五篇：快乐拓展活动方案
快乐拓展活动方案
活动对象：学前1——3年级，学前加在1（3）班，共6个班
活动项目：
1、跆拳道
2、形体
3、美术
4、国学
5、机器人
6、合唱
功能室负责人：跆拳道——黄教练 跆拳道馆
流程：
1、8：00听运动员进行曲集合
2、各班按指定的项目进教室（1、跆拳道
2、形体
3、美术
4、国学
5、机器人
6、合唱）
一（1）班1——2——3——4——5——6
一（2）班2——3——4——5——6——
1一（3）班3——4——5——6——1——
2一（4）班4——5——6——1——2——
32（1）班 5——6——1——2——3——
43（1）班6——1——2——3——4——
5
注意事项：
1、功能室负责人负责组织好学生作二十分钟的展示
2、班主任和副班负责组织学生换好服装，按顺序领进各个功能室。需要换服装的有
3、活动前一天班主任需提前向学生讲明要求和注意事项。
4、体育老师负责协调各个班级学生进功能室的状况。
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