第三节俄罗斯公开课教案

第一篇：第三节俄罗斯公开课教案

俄罗斯（2课时）教材分析：本节内容选自粤教版七年级下册第八章第三节。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。本节内容共分二个标题。首先是地大物博的国家，介绍了他的地理位置地形气候和资源，然后是传统的欧洲国家主要介绍了他的文化和城市。教学目标：

（一）知识与技能 1．了解俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。2．掌握俄罗斯的地形、河流、气候。3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5．了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。7．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。8．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。

（二）过程与方法 1．用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。2．然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。

（三）情感态度和价值观 1．帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2．由俄罗斯年激发学生努力学习俄罗斯的先进文化，为家乡的建设和祖国的强大献计献策。3．通过才艺展示活动给孩子个性张扬的舞台，激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。教学重点：

俄罗斯的地理位置、地形、资源分布和工业分布的特点 教学难点：

俄罗斯工业分布与矿产资源的关系

教学方法：读图观察分析法、对话法、引导法、拼图粘贴法、归纳法、表格法、对比法。教学准备：自制课件、各种图表资料 学法指导：自主学习、合作探究 教学课时：建议两课时 教学过程： 第一课时：

[新课导入]：多媒体展示有关俄罗斯的图片并配以音乐《莫斯科郊外的晚上》 学生读地理图册P24了解俄罗斯的国旗、首都等

[活动一：读图训练] 读课本P44图8.17。1﹑指出俄罗斯的地理位置﹑海陆位置。

2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。

3、找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。

4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑乌拉尔山﹑伏尔加河﹑叶尼塞河﹑勒拿河。

多媒体进行展示教师讲解 [活动二：读图理解]

1﹑俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？

2、俄罗斯气候的特点。学生进行展示教师介绍 第二课时：

[新课导入]复习上一节课内容

[活动一：读图练习]

读P46图8.19, 找出库尔斯克铁矿﹑伏尔加-乌拉尔油气田﹑西西伯利亚没气田、秋明油田﹑库兹巴斯煤矿，完成活动第1题。[活动二：读图练习]

读P46图8.20，找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品。[活动三：讨论]根据下面两段材料，讨论俄罗斯工业的特点及形成因素。材料一：俄罗斯主要工业产品产量在世界的地位（1997年）工业产品在世界上的位次工业产品在世界上的位次 钢第四位发电量第四位 煤炭第四位化肥第五位 原油第三位天然气第一位

材料二：关于俄罗斯工业的对话： 爸爸要去俄罗斯出差了。爸爸说：“俄罗斯工业发达，许多产品产量居世界前列。它的核工业和航空航天工业在世界占有重要地位。”

爸爸刚从俄罗斯回来，给我带的衣服﹑食品和玩具都是从其他国家进口的。爸爸说：“俄罗斯这方面的工业部门比较薄弱，要想给你带俄罗斯国生产的商品还真不容易。”

[教师总结]通过以上材料分析，我们可以知道，俄罗斯工业的发展特点：重工业发达，航天工业水平高，轻工业薄弱。

[活动四：学生展示]用课前准备的图片﹑资料介绍俄罗斯民族的文化特色和生活习俗。[活动五：图片欣赏]俄罗斯军事图片。

[小结]俄罗斯重工业发达，这与其资源状况发展历史等有很大关系。另外，俄罗斯对东部亚洲部分的开发也并不重视。

[活动三：读图讨论] 模拟俄罗斯旅行：暑假期间从内蒙古满洲里出境，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。[小结] 1﹑俄罗斯交通发达。

2﹑欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。

3﹑亚洲部分铁路网比较稀疏，但有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥。

4﹑除铁路外，公路﹑航空﹑内河﹑海洋和管道运输均很发达。

[反馈练习]

1、收集图片、资料，介绍俄罗斯民族的文化特色和生活习俗。

2、小论文：举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义.板书设计：

第二篇：第三节城市化教案(公开课)

第三节 城市化（第1课时）教案

授课人：霍城二中

肖姣凤

课标要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。教学目标：

知识与技能：了解世界城市化的进程；理解城市化的含义及主要标志；理解发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异。

过程与方法：引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情；探究家乡城市化的特点、预测家乡的发展动态 教学重难点

教学重点：城市化的含义及三个主要标志；城市化进程的进程和特点。教学难点：城市化进程的进程和特点。教学方法：对比分析法。教学准备：多媒体教学。课时安排：1课时 授课时间：3月28日 教学过程

课前准备工作：一、二、三、发导学案

讲解导学案的作用

找出班级的班长、学习委员、地理课代表，分别为三个小组的负责人，给他们讲清他们的任务。

四、给学生鼓励，并讲清楚讨论问题可以出声。

在预备铃响时，开始上课。问学生通过导学案了解本节课的内容有几大部分？————回答三个知识点

（导入）俗话说：人以群分，物以类聚。自从大自然孕育了我们人类

以来，人类就有一个共同的特性：总喜欢群居在一起，直到现在，这一特性仍未改变。人类聚居的地方，无外乎两种，要不就在农村要 不就在城市。

大家对于城市已经不再陌生，比如咱们伊犁州的首府伊宁市就是城

市，老师这里有几幅图片我们一起来来看看。（展示PPT）大家能不能说一说城市的共性呀？（学生一起回答）

我们知道城市是由乡村演变来的。随着经济的不断发展和人民生活水平的逐步提高，一部分农村人口离开乡村，进城务工，有些人会在城 里定居下来，转变为临时的或正式的城市人口。这种地理现象就是城 市化。那么到底什么是城市化呢？它经历了哪些过程？发达国家和发 展中国家的城市化有什么差异？这就是我们本节课要学习的三大知 识点。

下面请大家结合导学案，小组讨论合作完成第一个知识点。大 家认为多久可以完成呀？（）分钟可以吗？（指导完成）在这里可以点拨学生第一个知识点里需要找出哪些问题； 1城市化的概念2城市化的标志3城市化的动力4城市化的影响（完成的同学可以举手示意）大家都找到了答案，那么答案正确与否 呢，现在我们就来检验一下。

老师这里有一幅图——长江三角洲地区的城市发展图，下面我们就以 这个地区的城市发展为例来了解城市化的概念。图片可以给我们提供什么信息呀？（请学生回答）城市的等级上升和数目的增多。

城市的等级上升说明城市的人口增多，数目的增多说明乡村变为 城镇。让学生把导学案上的念一遍(学生鼓掌)所以城市化的概念是人口向_____集聚和城市范围______乡村变为 _____的过程。(齐读)

问大家第二个小问题是：学生回答（城市化的主要标志）教师讲解： 其实城市化的标志有三个，我们一起来看图，展示课件

城市化可以使一个国家或地区的人口、用地发生哪些变化？人口增 加，土地增加，这些都是城市化的标志，最重要的标志是城市人口占 总人口的比重上升。(让学生读自己的导学案)的出城市化最重要的标 志是城市人口在总人口的比重。

举例中国城市人口有6亿，美国城市人口2亿，是不是就说中国的城 市化水平比美国要高？(错)因为中国总人口数量多有13亿多，城市 人口6亿，城市化水50%多而美国城市人口2亿，总人口数为3亿，城市化水平80%多，说明城市化占了已经非常高了，所以城市化最重 要的标志是城市人口在总人口的比重。那么是什么动力推动了城市化的发展呢？

我们把其称为“推拉理论”。那么我们说城市化是指乡村变为城镇、农村人变为城市人，那么我们说的推拉理论也在（提问学生）乡村和 城市。那么大家说城市是拉力还是？ 原因（找学生提问）拉就是吸引，举例：经济发达，收入高就业机会多，较好的生活条件、较好的教育、医疗条件。相反农村为推力，(学生回答)2013年的感动中国大家了解 了周月华和艾起(乡村医生的故事)正是因为他们生活的地区交通不 便才使得丈夫背起妻子20年为当地人民治病。其实也可以这样说正 是因为艰苦的条件才造就了夫妻俩的事迹。农村人向城市集聚会有什么影响呢？（提问学生）

1、带动

发展；

2、带来———— 的变化；

3、带来————、————、————等的巨大变化，它 是一个地区————-发展的必然结果，是————的表现

城市化是一个国家经济发展、特别是工业生产发展的一个重要标志，是社会经济发展的必然产物，更是社会进步的表现。

城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化也是从工业革命开始 的，（小组合作）完成城市化进程的曲线图和三个阶段变化的表格图 初期：城市化水平较低、发展较慢 中期: 水平较高，增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题

境污染、交通阻塞、就业困难等城市问题。中期城市化水平达到了将近70%，这种城市发展合理吗？不合理 后期：城市化水平高,城市人口比重增长趋缓甚至停滞

（教师讲解）中期由于人口不断向城市集中，可能会带来人口过多环后期又出现了发展速度缓慢，出现了大城市的中心空洞，这种现象叫 逆城市化。

了解了城市化的三个阶段及其特点，具体来看看发达国家和发展

中国家城市化的差异。要了解差异前，现看看这两类国家处于哪 个阶段？发达：后期成熟阶段。发展中：中期加速阶段或初期阶 段

自己看书2、18图完成表格。（）分钟

课本33页介绍了英国的城市化进程，同学们自己阅读 总结发达国家和发展中国家城市化发展的差异。师生一起。

问同学们：我们为什么要在这里学习发达国家和发展 中国家城市化的差异呢？

（教师讲解）：我们知道发展中国家大多数处于第二阶段，快速上升 阶段，由于城市化发展过快，出现了环境污染、住房紧张、交通拥挤 等问题，我们学习城市化的进程，目的是要避免城市化发展带来的不 利影响。

学生总结板书在PPT上。展示PPT图片引出下节课内容。

这节课的任务完成了没有？（学生回答没有）

没有做练习，导学案上的课堂限时训练3分钟，比赛开始看谁做得最快！（做得快的给予表彰）

第三篇：七年级地理下册_第三节《俄罗斯》教案_湘教版

俄罗斯教案

一、导课

1.我们先来欣赏一下一段音乐（莫斯科没有眼泪）问：通过这首歌或这一段歌词，你得到了什么信息？（俄罗斯的首都，很冷）

二、教学新课

世界上面积最大的国家是哪个国家？（俄罗斯）

（一）国土辽阔

1.那俄罗斯到底有多大？（东西长1万多千米，南北宽约4000千米面积超过1700万平方千米）

2.看图7.45，我们来看看俄罗斯它的纬度位置（50—80大部分是位于50—70之间）极圈穿过俄罗斯。

3.那俄罗斯是属于什么气候类型？有没有人知道温带的划分？（回归线与极圈之间）那俄罗斯的气候类型是什么？（温带大陆性气候）图上给我们标出了奥伊米亚康这个地方。看书上图7.46给我们的介绍。（。。。）在俄罗斯这个地方，80%的地方是属于微带大陆性气候，16%的地方是属于寒带还有4%的地方是属于亚热带的气候。

4.那它的气候有什么特点？我们先来看一下俄罗斯气温和降水的分布图，看看它的降水和气温从东到西、从南到北的变化趋势。（。。。）看一下，雅库茨克这个地方的气温。（10---43）那它的降水量呢？（集中在6—9月份）（冬季漫长严寒干燥；夏季短促温暖湿润，春秋季短，气温年较差大）教学设计思路

本节分2课时讲授，第1课时学习俄罗斯的自然地理特征，第2课时学习俄罗斯的资源和经济发展情况。俄罗斯的自然地理特征主要从它的地理位置、面积、地形、气候等方面来分析，重点结合教材P．76图3-22来分析。关于“丰富的资源”部分，淡水资源和森林资源采用追因法让学生分析讨论，明白“为什么”，矿产资源则由分布入手，让学生明白“怎么样”。重点还要明白俄罗斯的亚洲部分和欧洲部分的地区差异。● 课时安排 2课时。● 教学媒体

投影仪、多媒体课件。第1课时 ● 教学目标

（一）知识与能力

用心

爱心

专心

1．描述俄罗斯的地理位置特点。2．能够说出俄罗斯复杂的地形分布特点。3．简述俄罗斯的气候特点。

（二）过程与方法

1．借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成特点（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。

2．根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。

（三）情感态度与价值观

通过俄罗斯的人口分布与地理环境的关系，感受环境对人类社会的影响作用。● 教学重难点

（一）教学重点 俄罗斯的自然地理特征。

（二）教学难点

1．俄罗斯的自然地理特征。2．俄罗斯气候的成因。● 教学方法

读图分析法、教师指导法。● 教学结构与过程（课堂导入）

教师 同学们，我们国家是社会主义国家。那么，大家知道世界上第一个社会主义国家是那个国家吗？ 学生回答 苏联。

教师 对，十月革命一声炮响，诞生了世界上第一个社会主义国家。但是在1991年，这个最早的社会主义国家却遭遇解体，解体后的苏联得主体成立了一个国家，那就是俄罗斯。今天，我们就来认识我们的北方邻居——俄罗斯。（讲授新课）板书 第四节 俄罗斯

一、面积最大的国家

提问 关于俄罗斯，大家平时有哪些听说或了解到的情况？ 学生回答 略。

读图 教材P．76图3-22，观察俄罗斯的地理位置和面积，找出：a．俄罗斯濒临的海洋；

用心

爱心

专心

b．俄罗斯陆上主要邻国；c．亚、欧两洲分界线中的乌拉尔山、乌拉尔河；d．东、西半球分界线中的东经160°；e．俄罗斯国界线。

教师 指导学生读图，从图中描述俄罗斯的具体位置；确定俄罗斯的海陆位置和纬度位置；找出俄罗斯的邻国、重要地理事物等。（学生活动）板书 1．地理位置

小结 俄罗斯位于亚欧大陆的北部，地跨亚欧两洲。板书 2．面积

小结 俄罗斯总面积达1708万平方千米，是世界上面积最大的国家。阅读 教材P．77材料“俄罗斯民族”。了解的俄罗斯民族和宗教信仰情况。板书

二、地形

活动 读教材P．76图3-22，按照下列步骤进行活动：

（1）找出四大地形区的分布位置：①东欧平原，②西西伯利亚平原，③中西伯利亚高原，④东西伯利亚山地。

（2）找出上述四大地形区的大致分界线：⑤乌拉尔山、乌拉尔河，⑥叶尼塞河，⑦勒拿河。（学生活动）

小结 叶尼塞河以西均为平原，以东为高原山地，平原面积占俄罗斯领土的70％。归纳得出地形特点：平原广大。板书 1．地形特点：平原广大

活动 读图教材P．77图3-24，说一说俄罗斯的地势特征。（学生活动）

建议有条件的教师可将图3－24，加注经度或标明河流（河谷）位置，让学生据图分析地形对河流分布的影响：西部平原广大，河网密布；东部山高谷深，山河相间，纵列分布。小结 地势特点：东高西低。板书 2．地势特点：东高西低 过渡 5.）

（二）自然资源丰富，重工业发达

1.看图，图中的点代表的是俄罗斯的城市，看看俄罗斯的城市主要分布在东部还是西部？（西部东欧平原上）

2.看图7.48完成活动1；展示图片

用心

爱心

专心 3

3.俄罗斯的重工业为什么这么发达？看阅读材料和活动2

（三）发达的交通

1.你们觉得俄罗斯的交通主要集中在那？（西部）看图回答下面的问题。

1、俄罗斯亚洲、欧洲部分的铁路网分布存在哪些差异？为什么？

2、俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，这是为什么？

3、俄罗斯的管道主要用来输送哪两种货物？ 2.看图，完成活动2 3.旅游展示图片

用心

爱心

专心 4

第四篇：俄罗斯教案

俄罗斯教案

课题

第3课俄罗斯

（一）第 课时

共1

课时课型新授课执教教师：教学目标1.俄罗斯的地理位置。2.俄罗斯的地形、河流、气候。3.了解俄罗斯的自然环境对其经济带来的影响。4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。教学重点

.俄罗斯地理位置特点。2.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。3.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。教学难点

.读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。2.分析俄罗斯的气候特征。3.俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。教法学法读图分析法、讨论法、对比法。教学媒体 教

学

过

程教学环节教学内容补充与反馈课前预习

阅读教材73------76导入新课让同学们读图，找出世界上地跨两大洲的共有哪些国家，再看面积最大的是哪个国家，从而导出今天要学的内容。重难点教学过程

一、世界面积最大的国家

1、学生找出俄罗斯的位置。学生读图说出俄罗斯的纬度位置。（50°N~70°N。）教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响？回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候，没有热带气候。所以总的来说，气候比较寒冷。教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。回答：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海。陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。教师：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。大家还记得这是哪一条重要的地理界线吗？教师：所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。再读图，看俄罗斯所跨的经度。教师：俄罗斯从东到西大约跨160°经度，实地距离相差10000多千米，是世界上跨经度最广的国家。而我国东西距离相差5000多千米，是我国的2倍。从图上可以看出：俄罗斯是世界上面积最大的国家。

2、进一步证明俄罗斯是世界上面积最大的国家。国家俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚面积***37851768板书：面积最大的国家——国土辽阔活动：1.读图9.9，找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡。2.读图，找出俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位？提问1：看分层设色地形图，指出俄罗斯地势倾向及主要地形区。回答：南高北低，东高西低是其地势倾向。自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。提问2：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？同学回答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河，全长3600km，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海提问3：读图，看中俄边境上还有一条河流，是什么河？回答：阿穆尔河，为中国的黑龙江，向东注入太平洋。教师：同学们，以上我们介绍了俄罗斯的位置、范围、地形、河流等自然概况。下面我们结合以前学过的有关气候的知识，来分析俄境内主要有哪些气候类型，为什么会有这么大的差异？俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带大陆性气候，又由于东西距离长，出现了在东西方向上的差异。东欧平原西部受大西洋的影响，气候比较温和。西伯利亚地区受极地寒冷气流影响，冬季非常寒冷，而且时间很长。在俄罗斯北部从亚洲到欧洲，亚寒带针叶林绵延很广。北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候。所以，俄罗斯的气候特征是：

1、冬季长而寒冷。

2、夏季短而温暖。

二、自然资源丰富

1、读图9.12俄罗斯矿产资源分布图。分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源？2：你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗？讨论：俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此，森林资源丰富；俄罗斯境内河流较多，又有许多河流流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。活动1：读图9.12，找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿，并填到地图册上。俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。煤炭资源的大部分分布在60°N以北地区，而采煤工业却主要分布在60°N以南地区。库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部，年产量约1.5亿吨，是俄罗斯最大的煤田。伯朝拉煤田位于北极圈附近的伯朝拉河流域，年产量约3000万吨，是世界上最北的煤田。俄罗斯的石油资源丰富，石油年产量约5亿多吨，居世界第一位。俄罗斯的主要采油区有西伯利亚油区、伏尔加—乌拉尔油区等。西西伯利亚油区又称“秋明油田”，位于西西伯利亚的中部和北部，油区面积170万平方千米，探明储量40亿吨，年产原油超过3亿吨，占全俄总产量一半以上，是俄罗斯第一大开发区。其中，鄂毕河中游的萨莫特洛尔油田是全俄第一大油田，探明储量在20亿吨以上，年产原油1.5亿吨。位于秋明州北部的乌连戈伊气田是世界上最大的天然气田，储量达7.5万亿立方米，年产天然气600亿立方米。第二大开发区是伏尔加—乌拉尔油区，位于伏尔加河流域和乌拉尔山之间，油区面积约100万平方千米，年产原油2亿吨。拉尔山地区在丰富的铁矿资源和煤炭资源的基础上，发展成俄罗斯最大的钢铁工业基地和特种钢、优质钢的主要产区。马格尼托哥尔斯克是这里的核心，还有下塔吉尔、车里雅宾斯克等。从以上我们可知道，俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。板书：种类多，储量大。总结应用

.完成下列要求。欧洲东部是指西起

东岸，东到

山，北起

洋，南到黑海，高加索山之间的欧洲部分。图为俄罗斯轮廓图，该国地跨

两洲，传统上是个

洲国家。俄罗斯是世界上面积 的国家，人口约1.5亿，境内有100多个民族，通用语言是

。图中序号代表的地理名称是：山脉：①

；河流：②

；平原：③

；湖泊：④

。2.完成下列要求。将俄罗斯气候分布图中序号代表的气候类型，写在下面：①

；②

；③

；④

。由于俄罗斯大部分地区所处

较高，所以冬季气候长而寒冷，夏季短而温暖。受冬季气候的影响，西伯利亚地区的A.河流结冰期很长

B.冻土可达几百米c.阔叶林分布很广

D.住房多为板书设计第3课俄罗斯

（一）一、世界面积最大的国家

二、自然资源丰富典型错例分析

课题第4课俄罗斯

（二）第 课时

共1

课时课型新授课执教教师：教学目标

1、运用地图和资料明确俄罗斯主要的工业部门及其分布。

2、根据资料和地图说出俄罗斯交通运输的特点。

3、记住俄罗斯首都和几个重要港口城市的分布。

4、能运用地图说明丰富的矿产资源对于俄罗斯发展重工业的影响。教学重点、运用地图和资料明确俄罗斯主要的工业部门及其分布。

2、根据资料和地图说出俄罗斯交通运输的特点。

3、记住俄罗斯首都和几个重要港口城市的分布教学难点能运用地图说明丰富的矿产资源对于俄罗斯发展重工业的影响。教法学法读图分析法、讨论法、对比法。教学媒体 教

学

过

程教学环节教学内容补充与反馈课前预习

阅读教材77------80导入新课上一课了解了俄罗斯地形和矿产，我们说交通运输是经济发展的“先行官”，没有发达的交通运输作支撑，俄罗斯的工业就没有现如今的辉煌成就。重难点教学过程

一、发达的重工业

读图9.13，指出俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里？有哪些工业部门？主要有四大工业区1.以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。2.以圣彼得堡为中心的工业区：分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸。这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。3.乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产石油、钢铁和机械等产品。4.以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。教师：上面我们了解了俄罗斯主要矿产资源和工业区，同学们仔细观察图，你还能发现什么？看自然资源的分布有没有地区性差异？回答：俄罗斯的矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚洲部分。这里的面积占国土的2/3，资源储量占全国的80%，但开采的很少。www.xiexiebang.com中考资源网教师：可见，俄罗斯的资源分布存在着地区差异，东部多，西部少。板书：资源分布地区不平衡教师：那么工业分布如何呢？回答：俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上的，但其发展又与俄的历史、社会等情况有关。www.xiexiebang.com中考资源网俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于欧洲，而东部广大未开发区工业分布较少。教师：所以俄罗斯现在很重视东部地区的开发，使本区经济得到发展。活动：读活动题2，俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系？回答：俄罗斯重工业发达。钢铁、煤炭、原油、发电量、化肥、天然气产量在世界上都名列前茅。工业基础雄厚，如果没有丰富的矿产资源作后盾，就不可能有如此辉煌的成就。但是，俄罗斯的轻工业部门是相当薄弱的。

二、交通和城市

1、读图9.14，俄罗斯铁路、管道和城市的分布。讨论：俄罗斯交通的“发达”体现在哪些方面？从图上可以看出：1.俄罗斯的铁路运输、公路运输、管道运输、水运、航空运输部门齐全，种类多。2.铁路线和管道数量较多。活动：请同学们在图上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路线。教师指出：这就是沙皇俄国于19世纪末修建的西伯利亚大铁路，即第一座亚欧大陆桥。教师：请同学们对照俄罗斯地形图，我们可以看到俄罗斯的亚洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亚大铁路就沿着南部山区修建，这是为什么？总结：首要原因是南部山区有着丰富的矿产资源；其次是俄罗斯北部地区由于纬度高，终年寒冷，气温低，有着很深的冻土层，而在冻土层上修建铁路，难度较大，且安全系数较低。启发学生：解放前直到上个世纪90年代末我国x藏没有一寸铁路，什么原因？直到现在，我国国民经济发展了，社会资源充足了，科技力量雄厚了，我们才开始修建举世闻名的青藏铁路南段即格尔木—拉萨段。教师：再读图9.14，我们可以清楚地看到俄罗斯交通运输网欧洲部分密集，亚洲部分稀疏，这又是为什么？教师：俄罗斯虽然纬度较高，气候寒冷，河流结冰期长，却有较发达的水运。伏尔加河，全长3600千米，注入里海，是欧洲第一长河，也是世界上最长的内流河。它流量丰富，水流平稳，具有很高的航运价值。通过运河，可沟通白海、波罗的海、亚速海、黑海、里海，称为“五海通航”。俄罗斯北冰洋沿岸的摩尔曼斯克海港，虽然地处高纬，气候寒冷，但终年受北大西洋暖流的影响，终年不冻，是俄罗斯发达的海上交通的主要港口。教师：这里的路网呈放射状从中心向四周散射开来。这种路网最大的优点是便于国家对各地区的直接管理，各地也可以直接与中央保持联系，最大的弊端在于各地区之间的联系必须通过中心城市，这样就会将大量的人流、物流引入市中心，给中心城市带来人流物流量大，交通拥挤等沉重的负担。活动：找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。教师：读P80这一自然段，了解莫斯科和圣彼得堡这两座城市总结应用这节课我们学习了俄罗斯“发达”的交通，铁路网的分布状况，水运和管道运输。交通的发达加快了资源的开发，促进了经济的发展，运用这种方法分析我国的交通运输状况，出谋划策，为祖国的建设增砖添瓦。板书设计第4课俄罗斯

（二）二、铁路网分布不均

三、发达的水运

四、发达的管道运输典型错例分析

第五篇：初中物理公开课教案2004年11月4日第三节

初中物理公开课教案2004年11月4日第三节

科学探究

凸透镜成像的规律

仙游县芹林中学

郑志强

一、目 标

1、知识和技能

通过实验探究、理论探究与观看网络课件来理解凸透镜的成像规律。

2、过程和方法

（1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。（3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

3、情感、态度、价值观

（1）具有对科学的求知欲，乐于探索物理学现象和物理学道理。（2）乐于观察、实验、制作等科学实践。积极参与交流和合作。

二、说明与建议

这一节是本章的重点。通过学习，不仅要使学生理解凸透镜的成像规律，而且要使学生初步了解科学探究的方法，强化学生学习的独立性、主动性与合作精神。这一节的内容较多，可分两节课讲或作较充分的课前预习。

三、探究凸透镜成像的规律

这是一个较完整的探究，有条件的学校务必要让学生亲自动手。通过上一节的学习，学生们知道了照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是一个凸透镜。他们都利用凸透镜使物体成像。照相机所成的像比物体小，而投影仪所成的像比物体大；照相机、投影仪所成的像是倒立的，而放大镜所成的像是正立的。

1．引导学生提出问题：凸透镜所成的像是否有规律呢?

2．让学生提出猜想：照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，看来像是放大的还是缩小的，跟物体和像的相对位置有关；无论照相机还是投影仪，物体和所成的像都在凸透镜的两侧，而在放大镜中，物体和像在透镜的同一侧，看来像的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关。

3．制订实验计划。指导学生做实验，验证上面的猜想是否正确。实验前先向学生介绍实验装置和做法，使学生明白实验研究什么和怎样去研究。在学生知道了实验的目的和做法以后，让学生按照课本中列出的实验步骤独立地去实验、观察。课本上没有用光具座来做实验，是考虑到许多学校没有或只有数量很少的光具座。如果有用光具座做实验，会方便些。 4．进行实验与收集数据。照课本上介绍的方法，先把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置，调整光屏与透镜的距离，使烛焰在光屏上成一清晰的像，观察像的大小、正倒，分别测量物体、像到凸透镜的距离，把数据记录在课本上的表格中。把蜡烛向凸透镜移近几个厘米，放好后重复以上操作，当蜡烛移到透镜的焦点时，在光屏上得不到蜡烛的像。继续把蜡烛向凸透镜靠近，这时在光屏上已经看不到蜡烛的像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像。

5．分析与论证。在学生实验的基础上，让学生自己总结凸透镜的成像规律，并让他们书面或口头表述自己的观点。使学生知道：当物体与凸透镜的距离大于透镜的焦距时，物体成倒立的像，当物体从较远处向透镜靠近时，像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大；当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成放大的像，这个像不是实际折射光线的会聚点，而是它们的反向延长线的交点，用光屏接收不到，是虚像。可与平面镜所成的虚像对比（不能用光屏接收到，只能用眼睛看到）。当物体与透镜的距离大于焦距时，物体成倒立的像，向学生说明这个像是蜡烛射向凸透镜的光经过凸透镜会聚而成的，是实际光线的会聚点，能用光屏承接，是实像。当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立的虚像。可以回顾平面镜成虚像的情况，使学生明白实像与虚像的区别。

6．评估。通过实验探究、理论探究与观看网络课件来跟猜想与假设进行比较，作出解释；收集更多的证据来支持解释，检查解释及过程、方法上是否存在问题，提出改进的措施。

7．交流与合作。表达观点，与他人坦诚交流和合作，共享资源，取长补短，共同进步。

四、教学反思录