高中信息技术教学面临的问题及解决措施

第一篇：高中信息技术教学面临的问题及解决措施

高中信息技术教学面临的问题及解决措施

信息技术是伴随信息时代来临发展起来的，还处于发展阶段，在高中教育过程中，更是刚刚起步，因此信息技术学科不论是在理论方面还是在课程实践方面都不甚成熟，缺乏较为健全的体系依据。我国高中教学课程深入改革。因此，信息技术的学科教育在高中教学中难以良好契合，出现了一些问题，主要表现在如下几个方面：

一、高中信息教学中存在的问题

1.未能准确客观地了解高中信息技术学科大纲

虽然信息技术课程的开设是为了提高高中生的操作能力和动手能力，但这并不意味着忽略学生与人沟通能力。因此，教师们应该客观准确地了解高中信息技术学科的标准，在提高学生的实践能力的同时，引导学生们通过信息技术学科的相关技能与他人合作、交流，从而发挥学生的创新能力和思考能力。只有这两者相得益彰，才能真正践行课改的意义。

2.对教材中的内容缺乏深入研究理解

对教材进行客观深入的研究是教学的第一步，这样做可以对新加入高中教学课程的信息技术学科有一个全面了解，大体把握教学要点，从而做好备课工作。现在的信息技术教材内容较以前有很大改变，由过去的缺乏趣味性的教材陈述，逐渐演变为提高学生处理问题能力的实践性课程。

3.未能全面了解学生们的信息技术水平

不同的学习环境和生活地域，可以造就学生们不同程度的信息技术掌握能力。即使是在相同的地方进行方式相同的课程教学，学生们的学习内容消化程度也会因为其自身的生长经历有所不同。不论是在信息技术应用能力还是在学习能力方面都有不同。在这种情况下，高中的学生们虽然懂得进行基本的网页、图片、文字处理，但难以在实际要求下从容处理。

4.教学评价体系缺乏合理性

教学评价机制的合理、稳定决定着教师教学成果是否达到了高中课改要求。教师们要客观、正确地理解其教学过程中需要进行的各项教学评估，不论是对自身教学效果还是对学生的学习内容接受程度的评估，都要脚踏实地，切不可忽略每一项评估，尤其是教学过程评估，否则，极易使信息技术学科成为一门单纯的信息技能掌握课程，难以践行新课改的具体要求。因此，教师们要努力践行新课改中对学生进行自评、信息技术课程的教学过程的评价、学生学习效果的评价的具体要求，只有这样，才能使学生对自己、他人的学习效果有客观的了解。

二、高中信息技术教学中出现的不足和解决的办法

1.改变教学理念，认真贯彻新课标

从事高中信息技术教学的老师要有推翻陈旧观念的意识，要理解现在新课标中的要求，不断更新教育理念，不断贯彻新的教学理念，不仅要熟练掌握课本中的内容，还要尽快适应新课标要求中的教学模式，从而营造出一种积极的学习氛围，锻炼学生的自主学习能力。

2.坚持以学生为主体，要从学生的实际情况出发

根据现在新课程标准的要求，在进行教学的时候要转变教学观念，要把以老师为主的学习模式转化为以学生为主的教学模式，教学的时候要考虑到学生的主体地位。因此，老师要充分了解学生的学习情况和知识水平。

3.适当进行知识的拓展

老师在教学的时候，还要学会对课本内容的再丰富和再创造。每门学科在传播知识的时候，都是以课本为题材，需要每个老师进行深层次的探索。但是现在的信息技术发展迅速，老师在教授信息技术的时候，不能依赖课本知识，还需要根据学生的实际情况对内容进行适当的整合和调整，对于课文中的重点内容要进行重点讲解，要给学生讲解一些新情况。

4.设计灵活、个性化、多元化的课程评价体系

随着新课程改革，信息技术教学要从多角度提升学生的综合素养，要善于从学生的知识、技能、过程、方式、情感和价值观等方面入手。信息技术老师在设计教学评价标准的时候要根据老师的实际状况，对学生的学习效果进行检验。在过去的信息教学评价体系中要从理性的角度来看待，采用新的课程标准，从而提升学生的学习效果，使用多种多样的方式激发学生的学习热情，要学生进行创造性的突破，锻炼学生的自主学习能力，要注重对学习能力的培养。

三、结语

综上所述，随着新课程不断改革，给信息技术老师带来一定的挑战。要善于运用全新的理念面对新课程改革，从而适应时代的发展。信息技术老师在教授的过程中，要注重对学生信息技术的兴趣培养，锻炼学生的自主学习能力，善于运用所学的知识解决一些实际问题，从而有效提升学生在解决实际问题方面的能力。

参考文献：

[1]刘会利.高中信息技术教学不容忽视的几个问题.华章，2013（32）

[2]张成红.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策.中国科技信息，2010（6）

[3]姜晓丽.新课改理念在高中信息技术教学中的应用探析.都市家教（下半月），2012（11）

第二篇：现代小学生面临的问题及解决措施

浅析当前小学生存在的心理问题原因及解决措施

班级：2010级语教七班姓名：杨梅学号：10020049

一、存在的问题

㈠在学习方面存在的问题

1、学习有困难；

2、一提学习就心烦；

3、不能按时完成作业；

4、学习缺乏自信；

5、对于学习有关的事都不感兴趣；

6、粗心大意，丢三落四；

7、学习被动；

8、上课易走神；

9、学习偏课

㈡在人际交往方面存在的问题

1、在集体场合适应困难；

2、自我中心、不遵守集体规则；

3、不能融洽的与同学相处；

4、与教师、家长发生冲突；

5、被人误解后耿耿于怀。㈢在情绪方面存在的问题

1、遇到一点小事也担忧；

2、心神不定、坐立不安；

3、无缘无故地闷闷不乐；

4、精力下降，活动减少；

5、一个独处时恐慌害怕；

6、心胸狭窄，好猜疑。㈣在不良性格方面存在的问题

1、依赖他人；

2、嫉妒他人；

3、胆怯害羞；

4、自卑、自责；

5、遇事犹豫不决；

6、固执、任性；

7、容易发火；

8、孤僻、不合群；

9、厌烦家长的唠叨 ㈤在不良行为方面存在的问题

1、骂人；

2、搞恶作剧；

3、打架斗殴；

4、考试作弊；

5、说谎；

6、逃学；

7、离家出走；

8、注意力不集中；

9、上课小动作多，干扰他人；

10、好冲动、行为鲁莽。

㈥在心理承受能力方面存在的问题

1、没有上进心；

2、遇到困难就逃避；

3、一点委屈受不；

4、一旦失败就泄气。

二、出现问题的原因

㈠小学生年龄小，意识由无意意识占主流向有意意识占主流转移，自控能力差，注意力集中的时间短，容易受到外界及其他孩子的干扰。

㈡基础知识水平较低，所掌握的知识不能解决课堂上问题；意志单薄，不能正确要求自己，即使要求自己也不能按时按量完成。

㈢实践经念少，社会阅历少，不能正确面对失败挫折，在家中受父母宠爱，少与外人交往致使性格内向，害怕、逃避陌生人。

㈣道德意识薄弱，一切唯我独尊，以自己为中心

㈤好动、好奇心强、求知欲强、表现欲强，希望得到家长老师的表扬。但是非观念薄弱，不能辨别是非，以致容易犯错，往往还不知道自己所犯的错。㈥自理能力弱

三、解决措施

㈠学生注意力的集中

1、明确学习目标。因为有意注意是有预定目标的注意，对于活动的目的、任务及意义的人是越清楚、理解的越深刻，完成任务的愿望越强烈，就越能引起和保持有意注意。

2、间接培养兴趣。组织课堂教学时注重语言的起伏，课件应简洁大方，可制作精美卡片，以讲故事、猜谜语等方式以吸引学生的注意。

㈡学习能力的提高

1、注重学生观察力的培养。首先，应激发观察的兴趣；其次，要做好有关知识的准备；再次，要交给学生具体的观察方法；最后，应重视观察结果的处理和运用。

2、注重学生记忆力的培养。①，要加强对小学生有意识记的培养；②，对小学生进行意义识记的培养；③重视小学生记忆品质的培养；④要及时复习，防止遗忘；⑤教给学生记忆的方法

3、注重学生想象力的培养。①帮助小学生丰富表象储备；②丰富小学生的知识经念；③发展小学生的言语；④在各科学习中培养小学生的想象力；⑤在课外活动中培养小学生的想象力

4、注重学生思维能力的培养

老师应引导、指导学生学习，使学生处于学习的主体地位。培养学生乐学爱学的情绪，培养学生的学习兴趣，家长和老师帮助孩子找出不足，并让自己找出自己的学习方法

㈢情感、意志的培养

1、在校学习中，老师在教学中应对小学生注重道德认识、情感、意志、行为的培养。使小学生明辨是非，树立正确的学习观、生活观。

2、家庭教育中，父母应多与孩子沟通，树立榜样，帮孩子解决生活上学习上的疑难，同时，协助老师对孩子的教育。

3、对小学生的奖惩要适度，适当的奖励有利于小学生兴趣、自信、求知欲的培养，但小学生本身表现欲较强奖励过度又易造成小学生的攀比、利益心理。适当的惩罚又有利于培养小学生坚强的意志，与克服困难的能力，但惩罚过度又容易打击小学生的自信、挫败他们的积极性。

㈣对于不良行为老师家长应及时制止。

1.了解研究学生造成不良行为的原因；

2、找到解决问题的措施；

3、应与学生沟通，帮助学生认识错误；

4、老师家长应关心、爱护、尊重、信任学生；

5、老师特别应做到公平公正。

㈤良好人际关系的建立

1、引导学生正确认识人际交往，与家长、老师、同学、邻居及陌生人的交往，让学生认识到：你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。

2、引导小学生理解“朋友”的含义。

3、帮助小学生提高与人交往的能力、技巧。克服羞涩感。

总之，小学生所出现的问题，一直以来是值得探讨的问题。需要教师、家长及研究者的共同努力。

四、小学生交往辅导举例

辅导题目：找朋友

主题分析：人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程，通过人际交往可以促进个体的社会化发展，实现个体的社会化和人格成熟。小学时期是儿童心理发展历程的一个重要时期，是儿童学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活的基础阶段，小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情舒

畅、身心愉悦，培养乐观豁达的品格，在当前乃至今后的生活中都能能积极主动地适应环境，应对各种问题。

目的要求：

1.引导小学生理解“朋友”的含义，克服交友中以自我为中心的倾向。

2.帮助小学生提高与人交往的能力、技巧，认识并注意防范社会交往中的不良现象。

课前准备：投影器材

辅导方法：讲授法、讨论法、游戏法

操作过程：

一、导入新课

教师：同学们齐唱“找朋友”这首儿歌，并配上动作。（找啊找啊找朋友，你是我的好朋友，敬个礼啊，握握手，你是我的好朋友。）同学们找朋友真的这么简单吗，今天我们就学一学怎么找朋友。

二、课堂操作

1、朋友是什么？

⑴说说你的朋友

老师：说说你的朋友都有谁，你为什么要和他交朋友。

学生：„„

⑵朋友之间应该怎么做？

①（老师出示图片：图片一，学生1帮学生2打架；图片二，学习1帮学生2打扫卫生。）

老师：图片中你赞成那幅图的做法，为什么？

学生：图片二（做到了朋友间的互助互爱）

老师：图片一中朋友受到了欺负帮忙出气不对吗？

②课堂讨论：生活中你见过哪些交友误区，朋友之间如何做到互助互爱？（把全班同学分成五个小组讨论）

一小组：朋友之间应互相尊重、平等对待。

二小组：朋友之间要互相帮助。

三小组：朋友之间需要相互理解。

四小组：朋友要有义气，切记勿把哥们气当义气。

„„

老师总结：朋友是你前进中的给你指明方向的人.朋友是为你解决困难的人,朋友是与你知心的人,朋友是关心尊重你的人„„朋友就是开心是可以一起开心，悲伤时陪着你悲伤的人。同时朋友之间应该做到 ：尊重个性和自由。

2、做游戏（找朋友）

①老师：每个同学把你自己的性格特征爱好和心目中的理想朋友写在纸上，由全班同学为大家找朋友。

②找到理想朋友的人，走到他的面前把自己介绍给对方，并希望建立友好朋友关系。

③请两位典型的同学为大家表演。

总结和建议

1.学会赞美和感谢。真诚、适时适当地赞美是于人于己都有利的。当然还要学会感谢，学会感恩，并且要用行动表现出来，即使是一个微笑一句真诚的感谢，你都会令别人愉快令自己也感到幸福。

2.学会拒绝，消除误会。与人相处中，我们总有说“不”的时候，坦陈自己的困难，学会委婉地拒绝别人，既使自己不为难又使别人心无芥蒂地接受你的拒绝，这就是拒绝的艺术了。如果受到别人的误解，一定要以实际行动消除误会，当语言无效时，要相信时间能证明一切。

课外作业

1、把自己介绍给你身边的人。

2、为了交到更多的朋友你将怎么做？

第三篇：安全管理面临的问题及解决措施

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安全管理面临的问题及解决措施

一、当前安全管理面临的新情况、新问题

1、各种不安全因素增多。在世界经济全球化、一体化的进程中，特别加入WTO后，我国经济出现重要转机：财政收入大幅度增长，对外贸易增长强劲，国内市场活跃，金融运行平稳，国际收支状况良好，整个经济沿着良性循环的轨道前进，但随之而来，企业安全、公共安全的任务将十分繁重。经济全球化给安全生产法律、法规适应性提出了更高的要求；产业结构调整和大批建设项目陆续上马，给安全管理和监督带来新的压力；非公有制经济成分快速发展，给安全生产基础工作带来新的影响；知识经济、假日经济较快发展，带来安全生产的新情况和新问题。以上问题，极有可能交织、汇聚在一起，导致不安全的事端发生。

2、企业的安全生产管理难度加大。随着企业改革改制的不断强化和市场经济体制的不断完善，大量中小企业特别是个体私营企业发展迅猛，而不少个私企业，由于负责人安全意识不强，对上级的要求、国家的规定重视不够，安全生产制度和措施未得到认真落实，致使安

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全监督保证体系不健全，职工安全教育体系不完善，安全防范体系不到位，往往成为事故的多发“产地”，劳务工、农民工成为伤亡的主体。

3、职业安全卫生呈现新变化。一方面，我国整个经济运行及调节机制的转变，客观上会动摇职业安全卫生体系建设。随着市场经济体制的建立，我国现有的政府宏观调控手段，有些会逐步失效，有些会发生“变异”。政府将面临两个“让位”：以政府调控为主，让位给市场调节为主；以政府投资为主，让位给民间投资为主。因此，政府机构将会作较大的改革，政府职能将重新调整，人员将大幅度精减。由此而来，现行安全管理体系将有可能动摇、削弱和打破，对整个职业安全卫生事业带来巨大的冲击。另一方面，就业市场的供求失衡状况将在一段时间内导致劳动力素质（安全素质）降低。在今后相当长的时间内，劳动力在数量上供大于求、在质量上求大于供的状况难以改变。用人单位在选择劳动力时，会出现忽视安全教育的倾向，职工的安全素质将会降低，“三违”现象将会增多，事故数量将会上升。

4、安全生产监督管理面临新挑战。一方面，管理方式亟待创新。随着各级安全生产监督管理机构的建立，推出了一系列行之有效的安全生产监管措施，但安全生产监管工作在思想观念、行为方式、工作机制、管理体制等方面还存在诸多薄弱环节和不适应的地方，必须切实加以解决。另一方面，队伍素质亟待增强。围绕建设一个廉洁、勤

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政、高效的政府的总目标，对安全监管人员素质有了全新的要求，但从目前安全生产监督管理队伍的整体状况来看，不适应现实要求的方面还较多，迫切需要建立一支高素质的安全生产监管队伍，为安全生产工作的开展提供有力的支撑。

二、强化安全管理的对策措施

针对上述安全生产工作面临的新情况、新问题，必须从事前、事中、事后三个层面入手，健全安全事故的危机管理机制，切实加强安全生产监督管理。

（一）坚持“预防为主”原则，健全事前防范机制凡事预则立。安全生产，重在预防。

1、创新思想观念。要强化前瞻意识，以前瞻性的思维，认真研究安全管理的难点和重点问题，善于抓苗头、抓倾向、抓规律，超前思维，未雨绸缪。

2、严格落实安全生产责任制。安全生产责任制是各项安全管理制度的核心，抓安全生产，必须狠抓各级安全生产责任制的落实，一把手负总责，做到一环不放，一步不让，一抓到底。安全生产是企业行为，企业是安全生产的主体。要重点抓好企业各级安全生产责任制

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赢了网s.yingle.com 的落实。督促指导企业逐步建立安全生产自我约束激励机制，把安全生产工作的重点放在安全生产活动的开展，安全制度的落实，防范措施的采取，存在问题的整改上，使安全生产成为企业各级各类人员的自觉行动。

3、强化安全宣传教育。开展安全生产宣传教育，是提高广大职工群众安全生产意识和安全操作技能的有效途径。要通过“安全生产月”、“夏季百日安全竞赛”、“119消防日”等大型安全活动，面向全社会，广泛宣传安全生产法律法规，大力普及安全技术知识，在全社会营造“人人关心安全，人人重视安全”的氛围。

4、加强安全基础工作。要全面建立危险源监控体系，对火灾、操作危险大、职业危害重、不安全因素多的企业进行全面普查，确定重大危险源，并进行评估、分级，明确监控责任，落实监控措施，有效防范各类事故的发生。要加大安全投入，加快危险源治理步伐，从源头上加以根治，提高本质安全度。要严格执行重大建设工程项目安全预评价和“三同时”审查制度，确保安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用，实现本质安全。

5、加大检查监督力度。加强检查监督，是推动安全生产工作的有效手段。要采取“综合抓、条线抓、块块抓、企业抓”四管齐下，针对不同时期的不同情况，分层次、分区域、分行业、分季节地开展

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经常性的深入细致的安全检查。综合抓，重点发挥市安全生产监督部门的作用，对重点单位实施检查监督。条线抓，重点发挥建筑、消防、交通、技监、卫生等部门的条线管理职能，有针对性地开展安全监督活动。块块抓，重点发挥镇（场）的安全管理职能，开展全镇性检查监督活动。企业抓，建立健全企业安全生产自查制度，定期开展检查活动，并建立自查台帐，此外，要充分发挥人大、政协、新闻单位对安全生产工作的监督作用，督促各镇、各部门、各单位严格执行安全生产法律法规，强化安全管理，落实安全措施，严防安全事故发生。

6、健全执法机制。要强化法制意识，确立证据、程序意识，在执法理念上与国际惯例接轨，切实提高安全生产监督管理执法水平。

（二）坚持“快捷高效”原则，健全事中救援机制

实事求是地讲，只要有生产经营活动，就存在安全问题。安全事故的发生具有一定的随机性和偶然性，但事故发生后的救援工作是否迅速、及时、高效，却直接关系到人民群众的生命安危和财产损失，因此必须坚持“快捷高效”的原则，完善事故应急救援机制，力争将事故损失减少到最低限度。

1、要健全应急救援体系。《安全生产法》明确规定，各级人民政府应当组织有关部门制定本行政区域内特大安全生产事故应急救

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援预案，建立应急救援体系，生产经营单位应建立应急救援组织。对此，市委、市政府一直予以高度重视。2002年，市政府制定下发了《张家港市重大事故应急救援预案》，对企业生产安全、道路交通安全、火灾、危险化学品、水上交通安全、锅容管特等11类重大事故的救援组织、救援程序和救援要求作出了明确规定。下阶段，要重点督促指导镇（部门）和企事业单位建立健全事故应急救援预案，在全市上下建立起完善的事故应急救援体系。

2、要建立专业救援队伍。事故救援是项专业性、技术性很强的工作，救援人员的素质将直接影响救援的效果。因此，各部门要抽调专业技术业务骨干组成救援队伍，参与事故救援活动。要加强对救援人员的业务知识培训，不断提高救援的业务素质，救援人员要相对稳定，以保持救援队伍的整体水平、保障救援工作的顺利开展。

3、要完善应急救援设施。完善的设施是实施救援的前提。要指导各事故应急救援单位根据本部门所承担的应急救援任务，结合各类事故可能造成的危害，配备充足的应急救援物资、装备和器材，并确保完好有效，为救援工作的顺利完成提供可靠的物资保证。

4、要提高应急反应能力。在事故救援中，必须牢固确立效率意识，能否迅即展开救援工作并实施有效救援，是救援工作成败的关键。为此，对制定的应急救援预案，要经常认真组织救援人员进行学习，法律咨询s.yingle.com

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务必熟练掌握救援程序、救援知识，正确使用救援器材装备。

（三）坚持“四不放过”原则，健全事后处理机制

俗话说，“亡羊补牢，未为晚矣”。事后处理不仅事关企业的安全、社会的稳定，更重要的是要吸取教训，以防再犯。健全的事后处理机制，是一套完善的事故危机管理体制中不可或缺的重要组成部分。对发生的每一起事故，都必须坚持“四不放过”的原则（即事故原因分析不清不放过，职工没有受到教育不放过，防范措施落实不到位不放过，事故责任者没有得到处理不放过），严肃进行处理，以深刻吸取教训，杜绝事故的重复发生。

1、要妥善处理事故善后。每起安全事故，都不可避免地会造成一定的人员伤亡或财产损失。对事故造成的人员伤亡和财产损失，要明确有关部门立即组成善后处理工作小组，按照国家有关规定，妥善做好伤亡者亲属的工作，及时落实有关待遇，确保社会安定。

2、要严肃追究事故责任。在查明原因、分清责任的基础上，按照安全生产责任制和责任追究制的规定，严肃追究事故直接责任者及有关管理人员的责任，做到事故原因一查到底，事故责任追究到人，防范措施落实到位，绝不能大事化小、小事化了。特别是对于因严重官僚主义、失职渎职，或者是发生事故后隐瞒不报的，要按照有关规

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定，综合运用经济的、行政的、法律的手段，从严从重进行处理。

3、要深刻吸取事故教训。通过印发事故通报、召开事故分析会等形式，向全社会通报事故情况，教育大家引以为戒，举一反三，吸取教训，强化预防，扎扎实实地做好安全生产工作，杜绝重大事故，减少一般事故，确保安全生产形势的稳定。

安全生产，事关广大人民群众的生命财产安全，事关社会稳定和经济发展，责任重于泰山。只要我们以科学的理论武装自己，与时俱进，开拓创新，牢牢把握事前预防、事中救援、事后处理三个环节，健全安全事故危机管理体制，就一定能够开创安全生产工作的新局面，为全市“三个文明”建设创造一个良好的安全生产环境。

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第四篇：高中信息技术教学中的几点问题及解决策略

高中信息技术教学中的几点问题及解决策略

邳州市土山高级中学

娄海林

为了适应飞速发展的信息时代的要求，信息技术作为二十一世纪的一项基本技能，已经成为一门必修课程，纳入到中小学的日常教学中。信息技术不同于传统的学科，有其特殊性，目前的教学方法、模式等都还处于摸索着前进的阶段，因此，在信息技术教学实践中，难免会出现各种难以预料的问题。作为一名高中信息技术课教师，笔者结合自己的日常教学实践，提出了高中信息技术教学中存在的几点问题，并阐述了相应的解决问题的策略。

问题一：学生之间知识水平存在差异

由于初中教学水平的差异及各种客观因素导致高中学生的信息技术水平参差不齐，有的学生对电脑的基本操作驾轻就熟，能够非常熟练的运用电脑上网，有的学生则可能连电脑都没用过，学生们的信息技术水平呈现出一种两极分化的局面。

解决策略：采取小组协作式教学

小组协作式教学介于班集体教学和个别学习之间，较容易发挥集体教学和个别学习的长处。根据学生的学习能力和水平差异分成若干小组，使小组内部成员的能力水平呈梯形分布，使学生在学习小组内相互协作、相互帮助、共同完成学习任务的过程中，相互取长补短，缩短差距，达到对知识掌握程度的平衡。

在信息技术教学中，小组协作式教学可以采用模拟课题式分组教学的形式，一般过程是：教师向各小组布置研究课题，给予必要的说明，提供必要的资料和网络资源，然后由学生小组研究问题，制定解决方案，最后将结果展示出来。

此外，这种教学形式还能有效的提高学生的集体协作能力、人际关系处理能力，培养学生的团队精神。

问题二：学生自身知识结构不平衡 大多数学生的信息技术知识不够全面，对电脑及网络的应用仅限于某些方面和某几个操作，很多学生可能是网络游戏高手、聊天高手、论谈版主，对电脑及网络资源的应用仅仅是为了娱乐，不知道如何利用信息技术支持学习。

解决策略：适当引导，发挥学生的特长为学习服务 这种情况下的学生一般都具有基本的电脑操作基础，对电脑及网络也有一定的兴趣，“兴趣是最好的老师”，作为教师要能够充分利用学生的兴趣，激发学生学习信息技术的情绪，引导学生利用信息技术和信息工具解决日常学习中的问题。例如：指导学生在网络论谈中开辟学习版块，利用网络论谈共享学习资料和交流学习体会。

问题三：学生的信息意识缺乏

信息技术只是一种工具，学习信息技术的目的是把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。然而，当前普遍存在的一个现象是学生们为了“学”而学，严重的“学”与“用”脱离，在日常的学习中利用信息技术获取信息、处理信息的意识不强，在解决问题时没有一种自发的信息需求，不能够灵活有效的发挥信息技术的工具作用。

解决策略：采用任务驱动教学法，培养学生的信息素养 学生的信息意识缺乏的根源在于不具备良好的信息素养，所谓信息素养，是个体“能够，能够检索、评估、筛选和有效利用信息”的综合能力。信息技术教育应当以培养学生信息能力，提高学生的信息素养为根本目标。任务驱动教学法，是培养学生信息素养的一种有效的教学方法。在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。对于一个任务，通过学生的思考和教师的点拨，让学生认识到何时需要信息，如何利用信息技术和信息工具获取信息，把信息技术作为解决问题时的一种自发的需求，从而培养一种信息素养。例如：将信息技术与语文课整合，以写一篇关于奥运的文章为任务，引导学生利用网络获得关于奥运的各种信息，加工处理信息，筛选信息，确定写作的主题，并利用网络信息资源完成写作任务。

问题四：课堂教学内容的局限性

与其它课程比较，信息技术学科是一个不断发展的学科，涉及的内容也在不断更新。我们现在所使用的教材大都包含windows基本操作、网络应用及常用工具软件的使用，教师的课堂教学一般也围绕着这几个方面展开,这种固定的教学内容,很难适应学科发展的要求。

解决策略：解放思想，拓展教学内容

教师在教学过程中，要以教材为纲，但不应拘泥于教材，要转变那种围绕教材，仅仅传授几个软件的观念，“授人之鱼，不如授人之渔”，信息技术课带给学生的不仅是“学什么”，更重要的是“如何学”，使他们掌握一种有效的获取知识的方法。这样，学生不仅能够快速掌握不断更新的学科内容，也能适应今后社会终身学习的发展要求。同时信息技术课教师自身也必须不断地获取新的知识，不断地更新自己的知识结构以适应不断发展的教学需要。

信息技术教学实践的发展还处于初级阶段，教育教学模式方法都还不尽完善。作为信息技术学科教师，我们要在教学实践中善于发现问题、勤于思考问题、努力解决问题，不断的优化教学过程，提高信息技术教学的效率和效能。

第五篇：现阶段农机监理面临的问题及解决措施探讨

现阶段农机监理面临的问题及解决措施探讨

摘要：当前，在理念和技术的推动下，农村的制度得到了进一步优化，生产结构也出现了全新的变化，逐步形成了耕地结合、用机械代替人力的现代化生产结构。相应的，对安全监理工作的需求也是越来越高。为了确保农民群众的生命财产安全，本文将重点对现阶段农机监理的主要问题进行分析，并借助科学的技术措施促进农业经济走向健康、平稳的发展。

关键词：农机监理：问题：解决措施：科学技术

农机监理是指对农业的整个生产过程，以法律法规作为依据，开展对机械使用人员的安全监督工作。同建筑建设的监理工作类似，农机监理负责对上路行驶的各类农业机械如收割机、拖拉机等实行实名认证、审核登记、牌照核实、行驶证的分发和放行的管理程序，定期检修设备的性能、使用年限等。农机监理关系着农业生产人员的生命?产安全，在农村发展中起着不可替代的作用。实施农机监理工作的重要性

近年来，科技技术的日益完善和社会发展的坚实根基，让农业机械得到了广泛的运用，农业机械化水平与日俱增，给农业生产人员提供便利的同时也给基层农机管理人员带来了巨大的挑战。当前农机监理形势并不乐观，主要表现在机械操作人员的技术不完善、安全防范措施不充分、操作行为不规范等方面。农机安全是农业生产工作的重要组成部门，关系着千万人民的生命安全，不容忽视。农机管理部门应当做好新形势下的监理工作，为农民提供更加便捷的服务，将安全防范意识融入到机械的使用过程中，树立监理微信，让农业机械充分发挥它的作用，给农业带来更好的效益和作用，从而促进国家经济建设。现阶段农机监理面临的主要问颢

如今农机监理工作面临新的形势，如何适应这一现状，保证机具处于良好状态，提高农机安全监理水平，是农机安全监理工作亟待解决的问题。

2.1 使用人员的安全意识不高。大多数农机使用人员都没有足够的知识和技能储备，他们虽然拥有一定的使用经验，但缺乏安全意识，导致在实际的生产过程中出现各式各样的安全事故，不仅影响了农业生产的效率，还给农民带来了众多麻烦。比如一些驾驶拖拉机的人员认为自己所使用的机械只是用来运送庄稼和土粪，不需要上牌照和体检，但他们的操作水平却远远达不到有关标准。由此可以看出，农机操作人员对生产安全的认识不足，法律意识差，所掌握的技术有限，疲劳驾驶、不正当驾驶等，甚至让未满十八岁的青少年使用机械，为农业生产埋下了安全隐患。

2.2 监理人员的工作素质有待提高。由于制度的不完善、奖励措施的不到位，致使很多管理人才不愿到基层工作，使得农机监理部门缺乏具备完整知识和先进技术的工作人员。一些农机监理部门严重缺乏基层工作人员，甚至为了满足需求，招聘兼职监理人员进行监督管理工作，农机监理的空缺缩小了部门的职能作用。其次，一些从业人员缺乏正确的政治素养，价值观和工作理念扭曲，没有大局意识，使得监理工作脱离实际，脱离群众。

2.3 管理范围的进一步缩小。监理部门管理手段的缺乏，制度的陈旧，增大了管理难度。有关法律规定，对上路行驶的拖拉机应当进行实名登记，并由主管部门对操作人员开展系列考核后分发驾驶许可证，且要进行定期检查和审核工作。虽然在政府的监督下，农机监理部门的主要职能通过法律的形式加以确定和控制，原有的委托责任变为了授权制，农机部门在很大程度上获得了自由行使职能的权利。但由此上升的问题也逐渐尖锐，虽然农机部门可以名正言顺地形式职权，但由于农业机械中的运输车划分给了交通管理部门，因此造成管理范围的进一步缩小，一些小型车辆放松了管理，如果重新加大管理力度势必会遇到很多的难题。提高农机监理效率的有效措施

3.1 健全管理制度。农机监理机构已经被纳入国家的行政执法机关。因此，农机监理应当引入科学合理的管理制度，形成责任分明的完整体系。以“负责、安全、高效”作为基本准则，如果监理机构出现管理不当、执法腐败、自由散漫等问题，都应当承担法律责任。机构要贯彻安全体系和责任意识，规范各项规章制度，加强监督力度。没有约束的监督管理是一种放任型的执法管理，很容易导致工作人员的越权执法或粗暴执法，容易影响到农机监理执法的形象。针对当前的监理制度建设问题，各部门要成立监督小组，分别开展信息采集、调查登记等工作，并建立“红牌和黄牌”的惩罚机制，对造成严重安全事故的人员要予以果断地处理，起到警示作用。与此同时，可以提高奖励措施以吸引外界的管理人才，有效提高监理效率，让执法人员明确明确应该做什么，不应该做什么，哪些行为会触发法律，哪些行为会影响到国民经济的发展。农机监理机构要积极推行责任制，奖罚明细，加强人员考核，实现公平、公正的监理目标。

3.2 依法定性。监理机构要全面学习涉农法律，抓住农业建设的重点内容实施改革创新，将农机监理纳入行政管理。农机监理部门的职权行使范围应当确定在法定的职权范围内，以自己的名义实施行政许可。农机监理机构作为农业的公共安全管理主体，要主动承担社会责任，依法监理。

参考文献：

[l]邱国东，周璇.现阶段农机监理面临的问题及解决措施[J].《农村经济与科技》2018年第04期.