毛笔字(十字头 文字头)

第一篇：毛笔字(十字头 文字头)

毛笔字（十字头 文字头）

教学目标：

通过本课学习，使学生初步掌握十字头 文字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。

教学重点、难点：

通过本课学习，使学生初步掌握十字头 文字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）十字头

1、出示“克”字与“十”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）

2、出示“支、直、古”字，体会不同的字中，十字头不能一成不变。

3、在书上练习书写

（二）文字头

1、出示“文”字，认识演示字头的写法。

2、出示“亩、京、市”三字，引导学生观察、体会结字特点。

3、在书上用毛笔练习书写

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导 4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

三、学生评价

四、课堂练习，教师巡视指导。

五、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

板书设计：

毛笔字（十字头 文字头）

克

真

第二篇：十字工作法

敦化市探索实行“十字”工作法 全面推进街道社区工作科学发展

敦化市以第二批深入学习实践科学发展观活动为契机，全面加强街道社区工作。深入实践，扎实工作，勇于创新，探索实行了“十字”（硬、强、好、顺、全、严、亮、新、美、高）工作法，促使街区党的建设、精神文明建设、工作体制建设等各项工作跃上了新台阶，有效推进了街道社区各项事业的科学发展。

领导班子“硬”——选配年轻干部，切实增强街区领导班子的整体活力。为打造优秀的街道、社区两级领导班子，市委采取横向交流等方式对街道领导班子进行调整，把有乡镇、机关多种工作经历的年富力强、有发展前途的年轻干部选拔进入街道领导班子，4个党工委书记平均年龄39岁，年龄最小的30岁，2名是研究生学历，是市委重点培养的并被州委确定的副县级后备干部，思维层次较高，工作富有激情，发展潜力较大。街道党工委通过社区“两委”班子换届、内部调整等方式，把政治素质好、工作能力强的社区干部选拔到社区党组织书记的岗位上，平均年龄39.5岁，大专以上文化程度占95%。通过对街道、社区领导班子的调整，使街道、社区两级领导班子的年龄结构和知识结构不断优化，切实增强了街道、社区领导班子的整体活力，有效提升了街道、社区领导班子抓街道社区建设的能力和水平。

干部队伍“强”——强化学习培训，不断提升街区干部队伍的整体素质。为有效提升街区干部的综合素质，该市重点抓了两方面工作。一是强化街道机关干部队伍建设，以科学发展观、党的十七届四中全会等知识为主题，举办专题辅导讲座9次；开展基层党组织建设、城市管理等业务培训班11次；组织街道机关干部到北京、大连等先进地区考察3次；举办街道副书记、组织委员理论研讨班2期，通过学习培训，提升了街道机关干部和城管工作者的理论水平和解决实际问题的能力。二是狠抓社区工作者队伍建设，该市把社区干部培养纳入全市人才培养整体规划,每年划拨10万元培训经费，主要用于对社区工作者的业务知识培训，赴北京、山东等先进地区考察等方面，通过集中培训和外出学习考察，增强了社区工作者的创新意识、大局意识、责任意识，有效提升了社区工作者抓和谐社区建设的能力和水平。

党员队伍“好”——狠抓队伍建设，充分发挥街区党员队伍的模范作用。为切实发挥好广大党员在街道社区建设中的带头作用，该市以市委党校和社区党校为平台，不断加强对党员的思想政治教育工作，提高了广大街区党员的思想素质和党性观念，使他们能够立足本职岗位，服务人民群众，服务科学发展。同时，各街道深入开展了“党员义工服务社会”活动，全市街区共有8大类（宣教类、帮扶类、维权类、维稳类、医疗类、就业类、党建类、公益类）8600名社区党员投入到党员义工服务社会活动中。广大党员积极开展“法律宣传日”、“就业信息宣传日”和“保健知识宣传日”等活动，为广大居民群众提供了良好的服务，有效提升了党员服务群众、奉献社会的宗旨意识，密切了党群干群关系，充分发挥了党员在构建和谐社会中的模范作用。

工作体制“顺”——深化体制改革，不断完善街道社区工作的运行体制。为使街道社区工作体制更加顺畅，更加科学，该市结合工作实际，对街道社区工作体制进行了改革。将街道“1+3”体制调整为“1+4”工作体制，即：“1”是指街道大党工委；“4”是指行政事业党委、居民区党委、社会综合党委、行政执法大队党支部；将街道内设科室“一室三部”调整为“三室三部”，即：党政工作办公室、绩效考核办公室、行政执法工作办公室、行政事业工作部、居民区工作部、社会综合服务保障工作部。将社区“一心一会两站”调整为“一心一会两站一队”，即：社区党组织、社区居民委员会、社区工作站、社区服务站、社区城市管理行政执法中队。通过体制改革，进一步完善了街区工作机制，整合了街区人力资源，街区工作体制更加顺畅，街区干部的职责更加清晰，任务更加明确，形成了人人身上有担子、工作件件有落实的良好工作局面。

服务功能“全”——创新服务模式，全面提升街道社区的为民服务水平。为更好的服务群众、服务社会，该市确立了“小街道、大社区、大服务”的工作理念，各街道立足于实际，着眼于群众多层次、多样化的需求，积极开展社会保障、计划生育、法律援助等常规性社会服务，并大力开展有针对性的社会化服务，有效提升了街道社区的为民服务水平。如：渤海街针对普通群体开展个性化、经营性服务，成立了“渤海家政”、“渤海旅行社”、“英语培训班”，创新了服务载体；民主街针对城市困难群众等弱势群体开展救助性、福利性服务，建立了“爱心驿站”，开办了“爱心超市”，为广大弱势群众送去了福音；胜利街针对辖区单位开展保障性、综合性服务，积极为辖区事业单位、非公企业提供卫生保洁服务、文化服务等，赢得了驻区单位的好评，促进了共驻共建活动的深入开展；渤海街针对老年人开展居家养老服务，在振兴社区成立了“渤海街居家养老服务中心”，室内开通了老年心理咨询热线、理疗室、棋牌室，同时，为行动不便的老年人提供居家养老钟点工服务。

制度落实“严”——强化制度建设，确保街道社区各项工作的有效落实。为有效破解街道工作“政出多门”的问题，该市严格执行《街道社区工作准入制度》。凡拟将组织机构、工作任务、创建评比考核等项目交由街道社区的，除法律、法规或《党章》有明确规定应由基层自治组织承担的以外，均实行准入制度。政府各职能部门进入社区的工作，由市街道社区建设指导委员会分级审批，经审批允许进入街道社区的事项，应明确授权内容、对象、权限、时限和拨付的经费。目前，在分清事权、明确责任的基础上，实行“谁办事、谁花钱，谁干事、谁收费”，真正做到了“权随责走，费随事转”，为街道社区开展各项工作提供了必要保障。为加强对社区工作者的管理，该市严格落实《社区工作者管理办法》，对社区工作者进行德、能、勤、绩、廉等方面的考核，年末考核实行末位淘汰制，对于优秀的社区工作者（按社区工作者总数的5%进行评比），市财政每年一次性奖励200元/人；对考核不称职（排在末位）的社区工作者予以辞退，并解除劳动合同，通过严格考核、落实激励机制，进一步优化了社区干部队伍结构。

特色工作“亮”——打造典型社区，不断引领社区建设工作的科学发展。为全力打造一批特色突出、立得住、叫得响的特色社区，该市按照“抓特色、创品牌、树典型”的总体目标和“差别竞争、打造特色，互补共赢、均衡发展”的工作思路，积极开展特色社区创建活动。在市街道社区建设指导委员会的指导下，街道党工委会同各社区党组织，成立了创建特色社区专题调研组，采取座谈讨论、发放征求意见表、走访居民等方式，广泛征求驻区单位、党员群众对创建特色社区的意见和建议。党工委召开专题会议，从各社区的特色工作、区位优势、资源优势和居民工作生活特点出发，研究确立了社区的特色（如商业型、文化型等）。各社区以“邻里节”等特色活动为载体，以解决下岗失业群众的就业等民生问题为主线，突出抓好亮点工程，积极开展特色社区创建工作，取得了可喜的成绩。目前，民主街中心社区已被中央文明办、国家民政部评选为“全国和谐示范社区”；民主街文化社区已被国家商务部评选为国家级“商业示范型社区”；渤海街利民社区已申报“国家级体育先进社区”；胜利街南环社区已申报“吉林省充分就业社区”。

管理模式“新”——创新管理模式，有效提高街道社区工作的服务质量。为使社区工作者由坐办公室接待服务对象向入户走访直接服务居民群众转变，该市全面推行“街、区、片、块”相结合的“四级”网格化管理模式，将市区四个街道共划分为19个区、116片、367块。街道负责街区内的所有事务；社区负责辖区内的各项事务；社区按副主任职数划分若干片，片长由副主任担任，负责全片的各项工作，并重点负责一项社区工作；每片划分若干块，每块由1名社区工作者具体负责，块内涉及服务居民的民政、社保、计生、法制等各项具体工作均由此人承担。“四级”网格化管理模式的推行，有效解决了广大居民群众关心的贫困帮扶、物业管理、环境整治等热点、难点问题，面对面、心贴心的“零距离”服务深受居民群众的欢迎。

街容街貌“美”——加强城市管理，努力营造优美健康和谐的街区环境。为强化街道的城市管理职能，创造优美的街区环境，该市将原市城市管理行政执法局169人划分到四个街道，并成立了城市管理行政执法大队，将原市城市管理行政执法局的市容市貌整治、城市公园广场的监督管理、临时占道的审批和管理、户外广告的审批和管理、营运人力三轮车的管理、临时市场的审批和管理等21项行政管理权限和行政执法权限下放到街道，同时，街道城市管理行政执法大队还负责辖区无业主楼房、部分小区物业清雪等城市管理工作，充分赋予街道城市管理职能。在2009年该市创建国家级卫生城市攻坚年中，街道城市管理行政执法人员全身心投入到“创卫”工作中，深入社区、走进城乡结合部，积极开展街区环境卫生整治、“门前四包”、违章建筑拆除、临时占道管理、营运人力三轮车管理等各项城市管理工作，为居民群众营造了文明、健康、优美、和谐的良好环境，也确保了全市创建国家级卫生城市工作顺利通过国家验收。

群众评价“高”——加强作风建设，真正赢得广大居民群众的高度评价。为切实加强街区干部的作风建设，不断推进街道社区各项事业健康发展，该市在四个街道大力开展“树文明新风、创和谐街道”、“为民、务实、清廉”主题实践活动，引导广大街区干部树立社会主义荣辱观，倡导和营造新风正气，构筑抵御不正之风侵袭的思想道德防线。全面实施“阳光服务”工程，通过社区“代办制”服务，诚心诚意为居民群众、驻区单位解难题、办实事、办好事，确保居民群众“小事不出社区、大事不出街道”，自开展“阳光服务”工程和社区“代办制”服务以来，共为党员群众办理涉及教育、医疗、卫生、环境、法律、社会保障等10大类26个方面的实事376件，受益党员、群众20000余人。通过加强作风建设，广大街区干部积极深入基层、深入群众，主动为群众服务，工作风气更正，干部形象更好，赢得了广大群众和驻区单位的高度评价。

第三篇：十字经典语录

十字经典语录

十字经典语录1

1、岁月不相忘，且行且珍惜。

2、闲时不烧香，急来抱佛脚。

3、一花一世界，一叶一追寻。

4、秀才不出门，能知天下事。

5、多谢你绝情，我学会死心。

6、人要有脾气，才能长志气。

7、谁知江上酒，还与故人倾。

8、放空整个心脏，独留一人。

9、我爱你，能反过来写多好。

10、钱不是问题，问题是没钱。

11、牡丹虽好，终须绿叶扶持。

12、千人诺诺，不如一士谔谔。

13、人行犹可复，岁月难可追。

14、故人入我梦，明我长相忆。

15、人人讲诚信，时时会受益。

16、相识满天下，知心能几人。

17、君子以文会友，以友辅仁。

18、今日终携手，来日共白头。

19、青色烟雨，孤影等你归来。

20、工欲善其事，必先利其器。

21、世上无难事，只怕有心人。

22、只在此山中，云深不知处。

23、好事不出门，恶事扬千里。

24、一条古时水，向我手心流。

25、不辞山路远，踏雪也相过。

26、海内存知己，天涯若比邻。

27、江作青罗带，山如碧玉簪。

28、在人矮檐下，怎敢不低头。

29、怒从心上起，恶向胆边生。

30、笨人先起身，笨鸟早出林。

31、我爱你，我想给你全世界。

32、当你爱我，我就拼命爱你。

33、人无千日好，花无百日红。

34、哑子吃黄连，说不出的苦。

35、我是真的，真的，真的爱你。

36、晨露蒙月色，清风随佳人。

37、救人一命，胜造七级浮屠。

38、有点小压力，压着小心脏。

39、千里不同风，百里不同俗。

40、今生不离不弃，生死相依。

41、带着一根烟，浪迹到天涯。

42、树直用处多，人直朋友多。

43、有朋自远方来，不亦说乎。

44、三个臭皮匠，合个诸葛亮。

45、世上无难事，只要肯登攀。

46、城市在下雨，而我在想你。

47、喜悲都要过，何必不快乐。

48、少壮不努力，老大徒伤悲。

49、平生铁石心，忘家思报国。

50、蜀中无大将，廖化作先锋。

51、名花虽有主，我来松松土。

52、千夫诺诺，不如一士谔谔。

53、可笑那墙外人，白发戴花。

54、没有朋友，世界成了荒野。

55、牡丹虽好，全仗绿叶扶持。

56、门内有君子，门外君子至。

57、泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。

58、你是我唯一，我是你什么。

59、相见情已深，未语可知心。

60、杀人须见血，救人须救彻。

61、内举不避亲，外举不避怨。

62、学然后能行，思然后有得。

63、长他人志气，灭自己威风。

64、智足以饰非，辩足以行说。

65、漫漫人生路，总会错几步。

66、百虑输一忘，百巧输一诚。

67、牡丹虽好，全凭绿叶扶持。

68、心中有丘壑，眉目作山河。

69、最初不相识，最终不相认。

70、向往天空的，都是寂寞的。

71、古路无行客，寒山独见君。

72、爱你，一辈子只做这件事。

73、平时不烧香，急来抱佛脚。

74、福兮祸所伏，祸兮福所倚。

75、君子上交不诌，下交不渎。

76、朋友不怕真坏，就怕假好。

77、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。

78、学到知耻处，方知艺不精。

79、此处不留人，会有留人处。

80、夕阳无限好，只是近黄昏。

81、甜蜜同携手，幸福共白首。

82、勇士的心胸，能容下大海。

十字经典语录2

1) 贱出风格，贱出水平。

2) 我本无心，何来伤心。

3) 亡魂溺海，止于终老。

4) 人杰地灵，物宝天华。

5) 时光不老我们不散。

6) 时过境迁，物是人非。

7) 落花有意，流水无情。

8) 有美人兮，见之不忘。

9) 始于心动，止于枯骨。

10) 不多不少，有你刚好。

11) 有情人儿走过来。

12) 扎根的爱、拔刺的疼。

13) 奈何桥上唱小苹果。

14) 瘦了时光，肥了思念。

15) 你的半步，我的天涯。

16) 思念无果，转瞬滂沱。

17) 伊人素妆，为谁倾城。

18) 眼泪是回忆的常客。

19) 春宵酒醒，芬芳何寻?

20) 若你不弃，此生不离。

21) 我决定，爱你一万年。

22) 吟风于春，薄酒夜夏。

23) 面朝大海，春暖花开。

24) 亡鱼是旧岛的疤痕。

十字经典语录3

1、蜀中无大将，廖化作先锋

2、雨后却斜阳，杏花零落香。

3、找一个理由，去否认忧伤。

4、山河不足重，重在遇知已。

5、弹指一挥间，你竟已遥远。

6、宁为太平狗，莫作离乱人

7、没有热忱，世间便无进步。

8、夕阳无限好，只是近黄昏。

9、再努一把力，发奋再发奋！

10、博学而不穷，笃行而不倦。

11、不怕读得少，只怕记不牢。

12、生当作人杰，死亦为鬼雄。

13、树缠树绕树，永结同根树。

14、人无千日好，花无百日红

15、贫游不可忘，久交念敦敬。

16、坐观垂钓者，唯有羡渔情。

17、海阔从鱼跃，天空任鸟飞

18、柳树上着刀，桑树上出血。

19、寥落古行宫，宫花寂寞红。

20、平时不烧香，临时抱佛脚。

21、事常与人违，事总在人为。

22、长他人威风，灭自己志气

23、与书籍同行，为成长阅读。

24、读书不知义，等于嚼树皮；

25、来日绮窗前，寒梅看花未。

26、长他人锐气，灭自己威风

27、大漠孤烟直，长河落日圆。

28、若要人不知，除非己莫为

29、吾爱孟夫子，风流天下闻。

30、怒从心上起，恶向胆边生

31、任凭风浪起，稳坐钓鱼船

32、朱门酒肉臭，路有冻死骨

33、一花一世界，一叶一追寻。

34、千里不同风，百里不同俗

35、我在怀念，你不再怀念的。

36、往事如烟，从此再不相见。

37、借他人酒杯，浇自己块垒

38、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

39、美景良辰夜，无可奈何天。

40、海日生残夜，江春入旧年。

41、雪落天涯头，几度烟花落。

42、任凭风浪起，稳坐钓鱼台

43、世上无难事，只要肯登攀。

44、一年被蛇咬，十年怕井绳

45、海内存知己，天涯若比邻。

46、烟霞闲骨髓，泉石野生涯。

47、想念曾经，不安分的情绪。

48、你再怎么好，他也不喜欢。

49、结发为夫妻，恩爱两不移。

50、公说公有理，婆说婆有理

51、一条古时水，向我手心流。

52、莫信直中直，须防人不仁

53、夜微凉、灯微暗、暧昧散尽。

54、择一城终老，遇一人白首。

55、长别人志气，灭自己威风

56、举头望明月，低头思故乡。

57、我成功，因为我志在成功。

58、心有多大，舞台就有多大。

59、你不勇敢，没人替你坚强！

60、近乡情更怯，不敢问来人。

61、在人矮檐下，怎敢不低头

62、碧落黄泉任我与子同归。

63、时间和波浪，变幻无常。

64、为者如牛毛，获者如麟角；

65、谁解相思味，谁盼良人归。

66、长他人锐气，灭自我威风。

67、万花丛中过，片叶不沾身。

68、生而为人，我很抱歉。

69、人面逐高低，世情着冷暖

70、少壮不努力，老大徒伤悲；

71、夕阳无限好，只是近黄昏。

72、记得绿罗裙，处处怜芳草。

73、奋斗了，就是成功的人生。

74、见人说人话，见鬼说鬼话

75、路遥知马力，事久见人心

76、斯人若彩虹，遇上方知有。

77、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

78、天下本无事，庸人自扰之

79、平时不烧香，临时抱佛脚

80、内举不避亲，外举不避怨

81、人面逐高低，世情着冷暖。

82、不知魂已断，空有梦相随。

83、有了你，黑暗不再是黑暗。

84、今天的努力，明天的实力。

85、我曾拥有你，想想就心酸。

86、以凉薄之性，待凉薄之人。

87、祖国如有难，汝应作前锋。

88、牡丹虽好，终须绿叶扶持。

89、上无片瓦，下无立锥之地

90、南风知我意，吹梦到西州。

91、近水知鱼性，靠山识鸟音。

92、上无片瓦，下无卓锥之地

93、智足以饰非，辩足以行说。

94、风干了忧伤，雨散了惆怅。

95、如果不快乐，就别硬撑了。

96、公说公有理，婆说婆有理。

97、宁与千人好，莫与一人敌

98、未言心相醉，不再接杯酒。

99、初见动了心，再见痛了心。

100、没了你的日子，我很快乐。

101、夕阳无限好，只是近黄昏；

102、思想有多远，行动就多远。

103、含泪饮喜酒，吞声祝白头。

104、本来无一物，何处惹尘埃。

105、蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

106、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

107、荷花虽好，也要绿叶扶持

108、不怕路远，就怕志短。

109、鞍不离马背，甲不离将身

110、星海横流，岁月成碑。

111、三十年河东，三十年河西

112、知之为知之，不知为不知。

113、快乐给了你，寂寞给自己。

114、盛年不再来，一日难再晨。

115、欲穷千里目，更上一层楼。

116、曲径通幽处，禅房花木深。

117、素华人不顾，亦占牡丹名。

118、杀人须见血，救人须救彻

119、我们各自努力，最高处见。

120、常说口里顺，常做手不笨。

121、一朝权入手，看取令行时

122、三个臭皮匠，赛过诸葛亮

123、拼得工夫深，铁杵磨成针

124、怒从心头起，恶向胆边生

125、行到水穷处，坐看云起时。

126、人在世上练，刀在石上磨。

127、在他檐下过，不敢不低头

128、送你去远方，愿你不怕黑！

129、读书破万卷，下笔如有神。

130、人生，就要闯出一条路来！

131、白昼之光，岂知夜色之深。

132、你挑灯回看，我把萧再叹。

133、万籁此俱寂，惟闻钟磬音。

134、我们的爱，总是分分合合。

135、慈母手中线，游子身上衣。

136、既在矮檐下，怎敢不低头

137、丈夫志四海，万里犹比邻。

138、任凭风浪起，稳坐钓鱼台。

139、洞庭有归客，潇湘逢故人。

140、戴上面具，扮演未来的戏。

141、并非幸存者，而是赢家。

142、在他檐下走，怎敢不低头

143、国以民为本，民以食为天。

144、鹬蚌相争，坐收渔翁之利

145、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

146、海内存知己，天涯若比邻

147、谁比谁清醒，谁比谁残酷。

148、海上生明月，天涯共此时。

149、向晚意不适，驱车登古原。

150、飘飘何所以，天地一沙鸥。

十字经典语录4

我喜欢扉页上有题签、页边写满注记的旧书;我爱极了那种与心有灵犀的前人冥冥共读,时而戚戚于胸、时而耳提面命的感觉。

好书像真爱，可能一见钟情，但死生契阔与子成说，执子之手与子偕老的杳远理解和同情却总需要悠悠岁月。

一旦交流变得太有效率，不再需要翘首引颈、两两相望，某些情谊也将因而迅速贬值而不被察觉。

书信来往之间因延迟所造成的时间差，大抵只有天然酵母的发菌时间之微妙差可比拟。一旦交流变得太有效率，不再需要翘首引颈、两两相望，某些情意也将因而迅速贬值而不被察觉。

就在那些自以为省下来的时、空缝隙里，美好的事物大量流失。我指的`不仅仅是亲笔书写时遗下的手泽无法取代；更重要的是：一旦交流变得太有效率，不再需要翘首引颈、两两相望，某些情谊也将因而迅速贬值而不被察觉。

但是，书店还在那儿，你们若恰好经过查令十字街84号，代我献上一吻，我亏欠它良多......

我们活在一个诡异的世界——这么漂亮，又能终身厮守的书，只须花相当于看场电影的代价就能拥有。

从阅读的需求面来说，一本书的再阅读不仅仅只是可能，而是必要，你不能希冀自己一眼就洞穿它，而是你十五岁看，二十岁看，四十岁五十岁看，它都会因着你不同的询问、关注和困惑，开放给你不一样的东西，说真的，我努力回想，还想不出哪本我真心喜欢的书没有而且不需要再再重读的；也因此，从书籍取得的供给面来看，我们就应该聪明点给书记多一点时间、给我们自己多一点机会，历史经验一再告诉我们，极多开创力十足且意义重大的书，我们当下的社会并没有那个能力一眼就认得出来。

我在家中打扫卫生，整理书架。偷闲坐在地上，四面地毯上散放的都是书。希望你与布莱恩在伦敦玩的愉快。他在电话上对我说：“如果你有路费的话，是否想和我们同去？”我几乎哭了。

我不知道，可能对我来说去或不去那儿已是无所谓了。我梦到那儿的次数太多了。记得许久以前，有个人对我说，那些去过英国的人，都能在那儿找到他最想要的东西。我告诉他我想去英国，是为了找英国文学。他说：“它们就在那儿。”

说明旧书的购买、收存和再阅读，不仅仅只是囤积居奇的讨人厌行为或附庸风雅的恶心行为而已。这根源于书籍的不易理解，不以完整掌握的恒定本质，尤其是愈好、内容愈丰富、创见之路走得愈远的书，往往远远超过我们当下的知识准备、道德准备和情感准备，我们于是需要一段或长或短的回身空间与它相处。好书像真爱，可能一见钟情，但死生契阔与子成说，执子之手与子偕老的杳远理解和同情却总需要悠悠岁月。

每年一到春天，我就会“大清仓”，把一些我再也不会重读的书全丢掉，就像我也会把再也不穿的衣服扔了同样道理。倒是旁人都很惊讶，依我看，他们爱惜书本的方式才奇怪呢。他们买一堆新出版的畅销书，囫囵吞枣似的看完，我常想：他们也未读得太潦草了吧。然后呢，因为他们从不重读那些书，不小一年，书里头的内容早就被他们抛到九霄云外！不过，当他们看见我一箱一箱地把书往外扔时，却又露出一副“这怎么得了！”的表情。要是照着他们的做法：买了一本书，好——读过了，好——上架，好——没事了，一辈子也不会再去碰它第二回，可是呢，“丢掉？万万使不得呀！”为什么使不得？我个人坚信：一本不好的书——哪怕它只是不够好，弃之毫不足惜！

查令十字街，这个十字不是指十字路口，而是十字架的意思，事实上它是一道长约一公里许的蜿蜒市街，南端直抵泰晤士河，这里有最漂亮的查令十字街车站，如一个美丽的句点，往北路经国家艺廊，穿过苏活区和唐人街，旁及柯芬园，至牛津街为止，再往下走就成了托登罕路，很快就可看到著名的大英博物馆。

我始终不愿也不甘臣服于转瞬出现在对方屏幕上的电子邮件；自然更视ICQ为畏途。……就在那些自以为省下来的时、空缝隙里，美好的事物大量流失。……一旦交流变得太有效率，不再需要翘首引颈、两两相望，某些情谊也将因而迅速贬值而不被察觉。

让汉芙的珠玑妙语和古道热肠不时温暖自己被冷硬显示尘覆的内心。

一个城市不过是几条巷道、几间房子和几个人的组合。没有了这些，一个城市如同陨落，只剩下悲凉的记忆。

如果你们恰好路过查令十字街84号，请代我献上一吻，我亏欠它良多……

我从来不买没读过的书——否则，不就和买了一件没试穿过的衣服同样下场吗？

隔着三千英里的安全距离，我写了一堆没大没小的信，我大概只会悄悄的溜进去又静静的踱出耒，而不敢告诉他们我是谁。

正当我苦心孤诣的一头热滔滔不绝时，她竟不耐烦的插嘴说，你真是中毒不轻哎。唉，这下子你该明白了吧，弗兰基，这个世界上了解我的人只剩下你一个了。

我一直相信：把手写的信件装入信封，填了地址、贴上邮票，旷日费时投递的书信具有无可磨灭的魔力——对寄件人、收信者双方皆然。

最是在什么时候，我们会生出如此诡异的感觉呢？特别当我们满心迫切的困惑不解之时。我们很容易在一本一本书中再再惊异到，原来我们所在的现实世界，相较于既有的书籍世界，懂的事这么少，瞻望的视野这么窄，思维的续航能力这么差，人心又是这么封闭懒怠，诸多持续折磨我们的难题，包括公领域的和私领域的，不仅有人经历过受苦过认真思索过，甚至还把经验和睿智细腻的解答好好封存在书中。

从形态上来看，我们眼前的世界往往只有这薄薄的一层，而查令十字街通过书籍所揭示的世界图像，却是无尽的时间层次叠合而成，包括我们因失忆而遗失乃至根本不知有过的无尽过去，以及我们无力也无意瞻望的无尽未来。

一个无垠无边的智识世界，却是由一个个小洞窟构成的。

我尤其喜欢查令十字街的一个个如此洞窟，一方面，这有可能正是人类亘古的记忆留存，是某种乡愁，像每一代小孩都有寻找洞窟打造洞窟置身洞窟的冲动，有某种安适安全之感，而读书，从阅读、思索到着迷，最根底处，本来就是宛如置身一己洞窟的孤独活动；另一方面，我总是时时想到列维——施特劳斯的话，这些自成天地般洞窟的存在，提供我们逃避的机会，逃避什么样的压迫呢？逃避列维——施特劳斯指称的大众化现象，意即一种愈发一致的、无趣的、再无性格可言的普世性可怖压逼（正是社会永恒当下的呈现），而这些动人的洞窟，正像《爱丽丝漫游仙境》的树洞，你穿过它，便掉落到一个异质、完全始料未及的世界里去。

一个社会，若意图在两星期到一个月内就决定一本书的好坏去留，要求书籍打它不擅长的单败淘汰赛，这个社会不仅自大愚蠢，而且可悲的一步步向着灾难走去。

一种只剩下永恒当下的可悲灾难。

十字经典语录5

1) 静听松风寒。

2) 昨日不复来。

3) 风水轮流转。

4) 飞花逐水流。

5) 相思枫叶丹。

6) 山中隐杀手。

7) 岁月忽已晚。

8)习惯成自然。

9) 风泉满清听。

10) 好狗不挡道。

11) 灵山多秀色。

12) 吠犬不咬人。

13) 骑鹤下扬州。

14) 来去逐轻舟。

15) 移舟泊烟渚。

16) 风正一帆悬。

17) 夜深烟水寒。

18) 一帘风月闲。

19) 浮香绕曲岸。

20) 暂游桃源里。

21) 地下思故乡。

22) 终南望馀雪。

23) 泠泠七弦上。

十字经典语录6

1) 一朵鲜花水中开。

2) 我不愿让你一个人。

3) 繁星落，城漫若浮光。

4) 千里之堤，溃于蚁穴。

5) 人来人往，繁华似锦。

6) 醉在现实，醒在梦里。

7) 幸福过后，只剩忧伤。

8) 雁去雁归雁不散。

9) 红尘太浅、思念太深。

10) 我这一生，只为吻你。

11) 予你痴情，赠我伤痛。

12) 心如荒岛，囚我终老。

13) 两国相战，不斩来使。

14) 凉薄一生，勿忘心安。

15) 你快乐，所以我快乐。

16) 天道酬勤，宁静致远。

17) 向来缘浅，奈何情深。

18) 有心下水把花采。

19) 别笑了眼泪都掉了。

20) 夏有乔木，雅望天堂。

十字经典语录7

一、我爱你，到天荒地老。

二、我爱你，关你什么事！

三、不爱的爱情，永不会变坏。

四、若真若幻，惜情惜义。

五、只愿君心似我心。

六、我是真的，真的，真的爱你！

七、爱你的感觉，最完美。

八、结发为夫妻，恩爱两不疑。

九、有我没有你吃苦的时候。

十、外面风大，跟我回家。

十一、落叶归根，我归你。

十二、青山不老，与君白头。

十三、有点小压力，压着细心脏。

十四、你若安好，便是晴天。

十五、世有解语花，凭谁解花语。

十六、知不知道，你很重要。

十七、那年桃夭，红豆暗抛。

十八、你猜我喜欢什么制服，被你制服。

十九、风雨不改，爱你依然。

二十、常说“对不起”，多说“亲爱的”。

二十一、我想，能和你在一齐。

二十二、如人饮水，冷暖自知。

二十三、你还在我心里。

二十四、我不寂寞，只是孤单

二十五、懂得了好多，放下了很多。

二十六、我一点也不想你，一点半再想。

二十七、矢志不渝，只因是你。

二十八、你存在本身，便是我神迹。

二十九、不能久伴，就别深拥。

三十、走过全世界，只为走向你。

十字经典语录8

1、岁月不相忘，且行且珍惜。

2、胸怀临云志，莫负少年时。

3、晨露蒙月色，清风随佳人。

4、同心一人去，坐觉长安空。

5、地生连理枝，水出并头莲。

6、我拿你当命，你当我有病。

7、爱你连命也甘心短几岁。

8、这万水千山，渡不过也罢。

9、卧榻之旁，岂容他人鼾睡。

10、师傅领进门，学艺在自身。

11、仁义礼智信，勤俭善学思。

12、上无片瓦，下无插针之地。

13、早知逢世乱，少小谩读书。

14、坚持最难，但成果也最大！

15、人生志气立，所贵功业昌。

16、名花虽有主，我来松松土。

17、闻君有两意，故来相决绝。

18、身累了睡觉，心累了傻笑。

19、朋友事上见，狗友嘴上嗨。

20、万般皆下品，唯有读书高！

21、少壮不努力，老大徒悲伤。

22、平时不烧香，急来抱佛脚。

23、一曲一场叹，一生为一人。

24、在轻痛时转身，放爱远行。

25、丈夫四海志，万里犹比邻。

26、白日依山尽，黄河入海流。

27、若终将失去，又何必珍惜。

28、肠已断，人依旧，在天涯。

29、听悲伤的歌，看幸福的戏。

30、寥落古行宫，宫花寂寞红。

31、气质美如兰，才华馥比仙。

32、我好累，被压得喘不过气。

33、等你出现，黄瓜菜都凉了。

34、同声自相应，同心自相知。

35、相逢秋月满，更值夜萤飞。

36、有些舍不得，只能放心里。

37、你离开了我，还附送折磨。

38、你先睡吧，我再想你一会。

39、生死何其大，生死何其小。

40、人在俗世中，聚散不由人。

41、人在俗世中，聚散不由己。

42、不是不死心、是死不了心。

43、古调虽自爱，今人多不弹。

44、听君一席话，省我十本书。

45、童话已结束，遗忘是幸福。

46、交心不交面，从此重相忆。

47、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

48、南去北来徒自老，故人稀。

49、易求无价宝，难得有情郎。

50、寒笛对京口，故人在襄阳。

51、若你碰到他，替我问候他。

52、青色烟雨，孤影等你归来。

53、你是我手心里的优乐美。

54、鱼那么爱水，水却要煮鱼。

55、谁解相思味，谁盼良人归。

56、知足且上进，温柔而坚定。

57、将相本无种，男儿当自强。

58、城市在下雨，而我在想你。

59、与书香为伴，与智慧同行。

60、夕阳无限好，只是近黄昏。

第四篇：四年级毛笔字教案

练习1毛笔字教案

第一课时

教学目标：

1.使学生掌握“木字旁”的写法及 “木字旁”在整个字中的比例关系。2．在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

教学重点：木字旁的书写。

教学难点：木字旁左右两部分的合理搭配。教具准备：课件.实物投影.范字.展示板等。学具准备：书写用具.字帖.演示材料等。教学过程：

一、写字常规检查 1.写字工具

2.复习写字坐姿和执笔要领：

二、导入

1.出示课件（1）“猜猜看这个字念什么？”接着出示范字“木”，让学生回答，‘木’字，它除了做独体字外，在汉字中还有什么其它用途？”

2.课件：“木”变成“木字旁”。

带木字旁的字很多，仅新华字典收录的就达300多个，因此，写好这类字很重要，我们今天就学习‘木字旁’”。教师出示课题“木字旁”。

三、新授

1.木字旁的特点：教师出示课件“木字旁”，“木字旁有什么特点？”请学生分组讨论回答。教师课件演示并总结。

“竖”要写得挺拔，笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。写第四笔“点”时，要注意与右边的笔画穿插避让。

2.“我们分析一个字，都从哪几方面入手？”以小组为单位，注意从整体形.结构特点.笔画关系进行分析。

3.师生共同总结范字的规律性的特点。4.教师进行木字旁和范字的书写。5.师范写“桂”字，边写边讲解：

横字左窄右宽，写木字旁时，横画左长右短，竖画上短下长。横字左右长短一致，第二竖和第一竖起笔齐平。生练习：请大家在第26页的“横”上描一个.临一个，边写边注意老师强调的要点

展示共评：这位同学做到了没有？

四、学生练习

（一）基础练习： 1.书写“木字旁”4遍； 2.引导学生读帖。

（1）“林.相.标.朴.衫.析.杨.枝.柱”这9个字是如何做到笔画穿插的？（2）木字旁的“竖”与右边比，在各字中长短如何？（3）每个字各部分在田字格中所占比例怎样？ 3.学生练习，先描红，再仿影，最后临写。

五、作业讲评

展示学生的作业，进行鼓励性评价：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。

练习1毛笔字教案

第二课时

教学内容：

1.使学生掌握“提手旁”的写法及 “提手旁”在整个字中的比例关系。2．在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。教学目标：

1.学会带有提手旁的字的写法，弄清左右结构得自在田字格中的位置和特征。

2.培养良好的书写习惯和比较鉴赏能力。

重点和难点：

1.重点：学习提手旁的写法。

2.难点：带有提手旁的字在田字格中的位置。

课前准备：

幻灯片及范字.书写作品。

教学时间：一课时

教学过程：

一、引言导入。

1.师生问好，检查学生准备情况。

2.回忆书写姿势：头正.身直.臂开.脚平。

3.欣赏硬笔书法作品，并作简要评点。

二、探求新知。

1.让学生说说自己知道的左右结构的字，然后说说带有提手旁的字。

2.学生自己练习写左右结构的字，并展示作品，讨论左右结构的字的书写规则。

（左右结构的字，要先写左边，后写右边；左右结构的字，左小右大。书写规则，先横后竖，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均匀。）

3.提手旁的练习。

（1）提手旁的写法：教师范写，提手旁的关键笔画是提划，提与竖的焦点在横划下三分之二处。提手旁在田字格中只占三分之一。

（2）学生练习提手旁的写法，先书空练习然后再写，并展示评点。

4.练写带有提手旁的字。

（1）回忆书写要领，教师范写，同时强调楷书用笔方法（起笔收笔要干净利落，笔笔分明，笔画均衡分布，重心平稳，比例适当，字形端正）。教师在书写时有意犯错，让学生纠正。

（2）学生练习提手旁的字：抄、拾、打、拼（先临帖，后摹写，学生在书写过程中，教师播放音乐，并提示写字要领）

（3）展示学生作品，点评。

5.学生自己写几个带有提手旁的字，并展示评点。

三、教学评价。

通过本次课的练习，我们懂得了什么？

第五篇：三上毛笔字教案

第一单元 笔画的写法

第1课 毛笔字学习准备

教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结

书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

第2课 横

教学目标：

知识与 技能：

1、掌握两种横的写法和用法

2、知道笔画的完成过程；

3、掌握顿笔的起收笔方法。

过程与方法：讲解法、示范法、对比法

情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。教学难点：

1、顿笔的写法；

2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学过程：

一、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）

二、讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路 横法：

三、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。

四、小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）

五、练习写“一”字（教师巡回指导）

六、出示范字“三”，讲解并示范。

“三”字的三横长短、间架结构。（黑板示范）

七、学生练习，教师巡回指导。

八、作业：“三”字写20个。

第3课 竖

（一）教学目标：

1、练习竖的写法。

2、练习“十”“干”“丰”。

3、情感态度与价值观： 教学过程：

1、导入：同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性。

2、写法指导: 我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。

一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。

二、学生根据自己的缺点加以练习改正。

三、学写“悬针竖”，掌握要领。

竖法：（悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提 笔收起，使笔画呈“针”状。

四、写“十”字，黑板示范。

五、学生练习，教师巡回指导。

六、作业：“十”字写20个。

第4课 竖画

（二）一、讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要 领，指出作业中的优缺点。

二、学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。

三、学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。（注意间架结构）垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“土”字写20个。

第5课 撇

教学目标

知识技能：

1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。

过程方法：1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。情感价值：1.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

3、教学重点：学会短撇、长撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。

教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 教学过程：

一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学 生作业中的优缺点。

二、学生根据自己的情况加以针对性练习。

三、学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。

短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。

四、学生练习，教师巡回指导。

五、学生根据自己的作业情况练习，以改正缺点。

六、学写“长撇”，掌握要领，写“广”字。

“长撇”要领：藏锋起笔，向右下顿笔，先竖再渐渐转向撇向左下方。长撇：（竖撇）

七、学生练习，教师巡回 指 导。

八、作业：“广”字写20个。

第6课 捺

教学目标：

1、认识捺的形态特点。

2、掌握捺的运笔方法和步骤。

教学重点：捺的书写方法。教学难点：描仿好有捺的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

一、复习写“广”字，特别注意“长撇”的笔法要领，指出学 生作业中的优缺点。

二、学生根据作业中自己的缺点有的放矢进行练习。

三、学写“捺”，掌握要领，写“文”字。

“捺”的要领：藏锋起笔，转向右下方行笔、顿、提出。（注意笔画由细到粗）

学生练习，教师巡回指导。

四、学习习近平捺的书写方法平捺的书写方法与斜捺相似，只是平捺取平势，如走之底。

五、作业：“文”字写20个。

第7课回顾拓展

（一）一、师总结：毛笔字的写法要领：人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处。

二、介绍书写方法

三、临摹例字

四、结合所学毛笔字的书写方法，用钢笔临写例字。

五、书法园地：欣赏欧阳询的《化度寺碑》

第二单元 笔画的写法

（二）第8课 点

教学目的： 知识与技能

1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。

3、认识和运用各种点。过程与方法

讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：几种不同形态的点在字中的作用及写法

教学难点：，掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握 教学过程：

一、引入：

同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。

“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。讲解定义：

瓜子点：一般在字或部首的中心上，使结构平稳 长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展 撇点：一般都有另一点与之呼应，对称

挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应

三、练习：

教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。把写得好的学生的字请大家欣赏，评价

五、总结：

今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？

第9课 提

教学目的： 知识与技能

1、学习几个不同形态的提。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握提的变化。

3、认识和运用各种提。

过程与方法：讲解法、演示法、比较法

情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点：提在字中的作用及写法 教学难点：，掌握提的书写方法。教学方法：

一、复习上节课知识。

二、学生根据自己的情况有针对性的练习。

三、学写“提”法，掌握要领，学写“以”字。

“提”笔法要领：逆锋起笔，转向右上方挑提，动作稍快。

四、学生练习，教师巡回指导。

五、作业：“以”字写20个。

第10课 竖钩

教学目标：

1、认识竖钩的形态特点。

2、掌握竖钩的书写方法。

3、按照竖钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩的书写方法。

教学难点：描仿好以竖钩组合的几个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：（挂图出示）竖钩笔画。

三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩

（2）、组织学生观察竖钩的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）、组织学生练习竖钩，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

第11课 横钩

教学目标：

1、认识横钩的形态特点。

2、掌握横钩的书写方法。

教学重点：横钩的书写方法。

教学难点：描仿好以横钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横钩

2、出示横钩笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横钩笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、学生描仿写字。

四、小结：

组织学生回忆本课的重点。

第12课 斜钩

教学目标：

1、认识斜钩的形态特点。

2、掌握斜钩的书写方法。

3、按照斜钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：描仿好以斜钩组合的三个例字。教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、出示挂图，引导学生观察笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第13课 卧钩

教学目标：

1、认识卧钩的形态特点。

2、掌握卧钩的书写方法。

3、按照这个笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：描仿好以卧钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学：

放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、出示挂图，引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第14课 弯钩

教学目标：

1、认识弯钩的形态特点。

2、掌握弯钩的书写方法。

3、按照这个笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：弯钩的书写方法。

教学难点：描仿好以弯钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：

（挂图出示）弯钩笔画，然后导入新课。

三、讲授新课：（1）、板书课题：弯钩

（2）、组织学生观察弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）、组织学生练习弯钩笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

第15课回顾拓展

（二）一、师总结：本单元，我们学习了点、提、竖钩、横钩、斜钩和弯钩的写法。其中，竖钩、横钩、斜钩和弯钩的 行笔方向、出钩的角度和弧度略有不同。通过练习，你能说一说你写得最好的笔画的书写体会吗？

二、介绍书写时易错的笔画。

三、临摹例字

四、结合所学毛笔字的书写方法，用钢笔临写例字。