第一篇:美丽的蝴蝶——对印版画
对印版画--美丽的蝴蝶
教学内容及目标:
显性目标:
1、能过本课学习,使学生了解蝴蝶的形态特点,并能概括的表现出来。
2、通过学习挤色对印作画,使学生了解对印画画画法及特点。
隐性目标:
1、通过学生自己收集材料,了解有关蝴蝶的一些常识,增强学生自主学习,爱护动物等优良习惯,并注重了学科之间的渗透。
2、通过比赛,进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力,运用所学知识美化生活的能力。
教学重点:掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法。教学难点 :对折拓印技法掌握和运用。教学准备:范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。教学过程 :
一、谜语导入
:小小脑袋身子长,大大翅膀在两旁。衣裳美丽头插花,白花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物?
二、讨论出新知:“首先欣赏教师带来的蝴蝶的图片。”欣赏课件中蝴蝶的形象。“蝴蝶长的什么样子啊?。蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀。”“蝴蝶的种类很多,有的蝴蝶甚至还是我国重点保护昆虫,你对它们的知识了解多少呢?同学们课下都查找了许多资料,我们就来一个小知识竞赛,评出我们班的“小博士”。下面给你们三分钟的时间,小组内部讨论,由你们选出的代表发言。”学生发言,教师总结,评出“小博士”,激发学生积极性。
三、探究出新知:“咱们同学们知道的还真不少,在以后的自然课学习中,我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了几幅蝴蝶的画,这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下,看看摸摸,小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同?认为老师是分几步把它表现出来的?最早回答的组获的优胜组称号”。学生发言,老师评出优胜组,并总结作画步骤:
1、大形(画大、简练)
2、挤颜色
3、对印
4、整理这种挤色对印叫折印版画,也是版画的其中一种。
四、老师讲解折印版画的制作方法,并注重讲解颜色的运用,强调小加水,颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏。老师这儿有一幅勾好的蝴蝶,哪位同学来试试挤色对折拓印的过程。老师分析出来示范学生的画面,提醒学生应注意的问题。
五、布置作业,同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅蝴蝶的装饰画。教师巡视辅导。
六、学生作品展示,学生自评、互评、教师点评。
第二篇:蝴蝶对印画中班美术渗透活动
中班美术渗透活动 《蝴蝶》 试教者:学前105班陈迦南 活动目标:
1.学习用对印画的方式表现出对称的蝴蝶翅膀。
2.通过欣赏蝴蝶翅膀的色彩与花纹,初步感知蝴蝶翅膀的用处。
3.在欣赏蝴蝶图片和画蝴蝶的过程中享受快乐。
活动准备:
1.各色颜料、抹布(每组一份)
2.用白纸剪好的蝴蝶外轮廓作业纸人手一张
3.幼儿已学过歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》音乐
4.蝴蝶标本,关于蝴蝶图片的ppt
活动过程:
一、引导幼儿延长歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》,激发活动兴趣
(一)师:小朋友听一听,谁来到了我们的活动室?
(二)在教师的带领下,幼儿演唱歌曲《蝴蝶》
二、出示ppt,引导幼儿感知蝴蝶的翅膀及多彩的花纹的用处
师:你们喜欢蝴蝶吗?最喜欢它的什么地方?这些花纹像什么?这些花纹的用处是什么?(躲避敌人,保护自己)具体分析枯叶蝶
三、出示蝴蝶标本,引导幼儿感知翅膀的对称
师:老师今天带来了几只蝴蝶仙子,小朋友看看她们两边的衣服有什么相同的地方?(把两边相同的叫做对称)
四、出示操作材料,引导幼儿了解对印画的工具及其表现特点
(一)教师出示用白纸剪好的蝴蝶外轮廓作业纸
师:老师今天让小朋友帮个忙,带来一只蝴蝶仙子,你们觉得她美丽吗?为什么?没有美丽的衣服,她就保护不了自己了,我们愿不愿意帮助她,给她穿上美丽的衣服保护自己呢?
(二)引导幼儿猜测、发现制作方法
师:看看桌上的材料,我们要用什么方法为蝴蝶做衣服呢?怎么样才能让它穿上两边花纹的衣服呢?
五、教师只做部分师范,引导幼儿感知对印画的制作特点,了解常规要求
(一)教师拿出一张作业纸在半边蝴蝶的翅膀上印上花纹,然后合在另一半上压印,打开让幼儿发现变化,两边图像是一样的常规要求:不混色,手脏了用抹布擦,画好不拿着蝴蝶到处跑
六、幼儿操作,教师指导、帮助
对能力强的幼儿,引导其用多种图案、颜色进行表现;对能力弱的幼儿,帮助其学习压印的方法,鼓励其使用多种颜色。
七、幼儿互评作品
师:让我们的蝴蝶飞到黑板上,把翅膀晾晾干吧。大家看看,说说你们最喜欢谁额蝴蝶?为什么?(幼儿互评)
八、活动延伸
师:这蝴蝶美丽的翅膀是对称的,那我们回去找找看,还有哪些东西也是对称的。
第三篇:中班亲子活动:彩色的蝴蝶(对称印画)
中班美术教案:彩色的蝴蝶(对称印画)
活动目标:
1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。
2、感知对称印画特有的艺术风格。
3、对对称印画活动感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。
活动准备:
1、幼儿用书人手一本。
2、《化蝶》音乐磁带
3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干(每组三瓶)
4、在每一个瓶子里放两支毛笔,每一张桌子放两块抹布。
活动过程:
一、欣赏教师示范,引导幼儿猜测,激发幼儿兴趣。
师:今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏,看我这里有什么?小眼睛看仔细了。教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
2、请你猜一猜,这是什么呢?接着,教师将纸对折压印后展开:瞧!这是什么呢?你猜对了没有呢?(告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”,让幼儿感知对称印画的方法。
二、猜谜语,引出蝴蝶,进一步认识蝴蝶的外形特征
1、师:身穿花衣服,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢,请你猜一猜这是什么?如果猜不到,就用动作提示幼儿。
2、引导幼儿观察书上的蝴蝶,画面上有什么?你知道他是用什么方法做出来的?蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?(两边的翅膀是一样的)
三、观察纸上的作品,引导幼儿操作。
1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色,启发幼儿用2——3种颜色涂色,然后,沿虚线进行对折和压印,最后,小心地、慢慢地打开。
2、在幼儿操作过程中,教师巡回观察,对个别能力较弱的孩子给予关注。
四、展示幼儿操作材料,让幼儿互相观摩学习,选出自己喜欢的蝴蝶。
五、播放《化蝶》音乐,在悠扬的音乐中,师生张开双臂,在活动室里模仿蝴蝶偏偏起舞。
彩色的路
一、设计意图:
俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素,使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。
二、活动目标:
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中,积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆进行创作活动,体验交流、合作活动带来的快乐。
三、活动准备:
1、场景布置:活动室四周布置成“森林”、“草地”,宣纸铺成的“小路”一条。
2、水粉颜料(红、绿、黑、蓝),毛笔若干,调色盘、擦布若干。
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。
4、音乐磁带,录音机。
四、活动过程
(一)、创设情境,引发兴趣。
师:森林里住着许多小动物,我们一起去看一看吧。
听《摘果子》的音乐,师幼随音乐节拍进入“森林”。
师:森林里的动物真多呀!你能说说这些动物的名字,还能学它们走路的动作吗?
(二)、结合歌曲,尝试用毛笔进行玩色游戏。
1、复习歌曲。
师:歌曲《走路》中有几种小动物?小动物们是怎样走路的?
幼儿有节奏地说出歌词,并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。
师小结:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。
2、根据歌词(动物走路的不同姿态),感受和体验色彩。
师:草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路,如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路,你会用什么颜色?(同时出示4种颜色让幼儿讨论。)
幼A:小兔走路是跳的,欢快的,红色感觉是跳跃的。
幼B:小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇,很平稳,是绿色。
幼C:乌龟慢慢地爬,感觉很重,黑色感觉很沉重。
幼D:小鱼游穿蓝色的。(师:为什么?)小鱼在水里轻轻地游,很优美。
……
师小结:我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。
3、尝试用毛笔作画。
师:毛笔宝宝不会走路,怎么办呢?(从情感方面启发幼儿。)
师:我们一起扶起毛笔宝宝,让它站起来,一边唱歌一边学走路。
引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。
幼A:我画了黑色的虚线(---)在爬。
幼B:摇摇摇,我画出了绿色的曲线(┒┒┒)。
幼C:我画了蓝色的波浪线(“"”")在游。
幼D:我画了红色的三个点(```)和3段圆滑线(⌒⌒⌒)都是在跳。
……
师:下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧!
放歌曲《走路》的伴奏音乐,幼儿一边唱歌一边画,鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现,并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色,找空地方面,画完后用湿毛巾擦手。
(三)、出示头饰、创编动作,介绍作品。
师:你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路?你能用动作表现出来吗?(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、学一学,边唱边表演。
师:今天,我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”,本领真大!小朋友表现都有很好,请排好队拿起篮子,老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了,我们回去吧(师幼跳“摘果子”走出“森林”)。
五、活动延伸:
讨论、探索:你还知道别的动物是怎样走路的吗?
引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态(如:马儿跑、小鸟飞……),鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。
第四篇:幼儿园大班绘画教案:彩色的蝴蝶(对称印画)
产生背景:
《彩色的蝴蝶》是一个绘画活动,是运用对称印画的方法在指定范围内进行点、线、面的创作。选取这一活动是因为对称印画属于版画范畴,是拓印方法之一,由于创造出来的形象十分相似,让孩子在两两对比欣赏中感受两者的相同,并从中理解什么叫对称纹样,同时运用毛笔还能培养幼儿大胆作画,大胆涂色的能力。同时我觉得颜料色彩鲜艳,幼儿在初次接触这类活动他们会很感兴趣,乐意参与这类活动,这样的活动非常符合幼儿的心理。他们能在玩一玩的过程中学到不少知识。因此我选取了《彩色的蝴蝶》这一活动。
案例:
1、欣赏教师范画,感受画的对称。
(1)美丽的花园里,飞来了一只彩色的蝴蝶,蝴蝶的两个翅膀上的衣服一样吗?(在活动的开始部分我就引导孩子发现对称,有来进行对称印画的意识。)
2、自由探索,探索对称的方法。
(1)有的小朋友说可以画,有的小朋友说可以印,那让我们自己去试试看,可以用什么办法让每个翅膀的衣服穿的一样呢?(在这个过程中我本想引导幼儿自己尝试,去发现折一折,印一印原来就能产生对称的效果,但活动后发现我似乎高估了孩子的能力,孩子在自己的能力下根本探索不出对称的方法,他们只是一味的用笔画着,试图用画来使两边对称。)
(2)谁来说说看,你用什么办法让他们翅膀的衣服穿的一样的?(幼儿说,在说的过程中观察画的是否一样,在学习印的方法,并试一试)
(3)呀,真的在蝴蝶的一只翅膀上涂上了漂亮的颜色,再对折就能让蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服。这种印画的方法叫对称印画。
3、幼儿操作,引导幼儿用多种颜色印画。
(1)刚才,有好多小朋友没能让蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服。现在,让我们就用这个对称印画的方法帮蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服,好吗?(在有了学习之后孩子有明显的进步,他们能用刚刚学到的对称印画的方法来操作。)
(2)幼儿操作,教师给予一定的指导。(用笔,涂色及印画)
4、评价:蝴蝶们都穿上了彩色的裙子,让我们把他们送到花丛中去吧。
活动反思:
对称印画是学习在一个版面上作画然后对折印画出的作品,而《彩色的蝴蝶》就是通过在一个翅膀上通过点、线的创作,然后对折压印出另一个翅膀的花纹,使两个翅膀成对称的花纹。这个活动中“体验、探索、创作”是我的设想。于是在活动中我就通过孩子欣赏作品,发现对称,从而自己尝试、探索对称的方法,但在这个活动中我本来认为最得意的“尝试”过程失败了,忽略了我所执教的对象只是小班的幼儿,他们不能通过自己的动手、动脑进行“对折”和“印画”反而让我觉得这是一个多余的步骤,孩子根本不知道如何来探究出这种方法。活动后我也进行了反思:
第一,我们应该给幼儿提供真实的、对比体验机会。体验是幼儿认识世界的重要方式,也是幼儿获得知识和发展的重要途径。过去,教师只习惯将知识灌输给幼儿,忽略了幼儿的探索、体验的过程。真正的知识是幼儿通过体验获得的,学习新《纲要》,我们要做的不只是传授知识,而是创造条件让幼儿自己取得经验。那在这一个过程中我们可以放弃孩子无谓的探究,我们应该先让孩子了解对称,如何做可以使物体对称,通过折一折、找一找对称的物体,并学习对称印画的方法,再让孩子自己在白纸上尝试对称印画,让孩子通过自己亲身的体验真正了解什么是对称。这样以后不光对知识点有了掌握,而且在蝴蝶的印画过程中对于花纹的设置、颜色的运用会更得心应手。
第二,给幼儿营造支持学习的氛围。一种相互理解和支持的环境有利于学习,因而在教育过程中,教师要保护幼儿探索的积极性,减少环境对幼儿的不利影响,为幼儿创设鼓励、支持的学习环境。新《纲要》强调对幼儿的人文关怀,我们应接纳、尊重每一个幼儿,努力使他们获得满足和满足。在本次活动中当我们发现孩子获得成功时,我们应给予一定的赞赏,当孩子碰到困难时,我们也应给予鼓励,让孩子感受到成功。
第三,寻找适合孩子的方法,不要一味的营造无谓的方法。在每一次的活动中我们应考虑到活动的有效性,不要一味的去营造无谓的活动方式,在活动之前我们就应站在孩子的角度去思考,哪种方法更适合孩子,能更好的让孩子学得知识,每一个环节都应有孩子所获得的知识点,所达到的目标。而不是为了使活动更花哨而设计一些环节。活动的每一个环节、每一个过程都应真正为孩子所服务。
第五篇:幼儿园中班教案:中班美术《彩色的蝴蝶(对称印画)》教案
幼儿园中班教案:中班美术《彩色的蝴蝶(对称印画)》教案模
板
活动目标
1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。
2、感知对称印画特有的艺术风格。
3、对对称印画活动感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。活动准备
1、幼儿用书人手一本。
2、《化蝶》音乐磁带
3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干(每组三瓶)
4、在每一个瓶子里放两支毛笔,每一张桌子放两块抹布。
活动过程
一、欣赏教师示范,引导幼儿猜测,激发幼儿兴趣。
师:今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏,看我这里有什么?小眼睛看仔细了。教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
2、请你猜一猜,这是什么呢?接着,教师将纸对折压印后展开:瞧!这是什么呢?你猜对了没有呢?(告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”,让幼儿感知对称印画的方法。
二、猜谜语,引出蝴蝶,进一步认识蝴蝶的外形特征
1、师:身穿花衣服,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢,请你猜一猜这是什么?如果猜不到,就用动作提示幼儿。
2、引导幼儿观察书上的蝴蝶,画面上有什么?你知道他是用什么方法做出来的?蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?(两边的翅膀是一样的)
三、观察纸上的作品,引导幼儿操作。
1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色,启发幼儿用2——3种颜色涂色,然后,沿虚线进行对折和压印,最后,小心地、慢慢地打开。
2、在幼儿操作过程中,教师巡回观察,对个别能力较弱的孩子给予关注。
四、展示幼儿操作材料,让幼儿互相观摩学习,选出自己喜欢的蝴蝶。
五、播放《化蝶》音乐,在悠扬的音乐中,师生张开双臂,在活动室里模仿蝴蝶偏偏起舞。
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